ARVIOINTI OPPIMISEN TUKENA

Transkriptio

1 ARVIOINTI OPPIMISEN TUKENA JY / APO OPETTAJANKOULUTUSPÄÄ ÄÄLLIKKÖ HARRI KEURULAINEN AMMATILLINEN OPETTAJAKORKEAKOULU JYVÄSKYL SKYLÄN N AMMATTIKORKEAKOULU

2 ARVIOINNIN IDEOLOGISUUDESTA KÄSITYKSEEMME HYVÄST STÄ ARVIOINTITOIMINNASTA VAIKUTTAVAT KÄSITYKSEMME: K ARVIOINNIN TEHTÄVÄST STÄ OPPIMISESTA OSAAMISEN LUONTEESTA TOTUUDESTA JA SEN EDELLYTYKSISTÄ VARMUUDESTA JA SEN SAAVUTTAMISESTA HARRI KEURULAINEN 2003

3 ARVIOINTI ON SUHTEUTTAMISTA: TOISIIN KRITEERI: HENKILÖN N SUORITUS / OSAAMINEN VERRATTUNA MUIHIN; LUOKITTELU, NORMATIIVISUUS, NORMAALIJAKAUMA OPPIMIS- TAI OSAAMISTAVOITTEISIIN KRITEERI: JOHDETTU AO. TAVOITTEISTA HENKILÖKOHTAISIIN KOHTAISIIN TAVOITTEISIIN KRITEERI: JOHDETTU OPPIMIS- TAI OSAAMISTAVOITTEISTA JA/TAI ITSE ASETETTU AIKAISEMPAAN OSAAMISEEN KRITEERI: AIKAISEMPI OSAAMINEN HARRI KEURULAINEN 2004 OBJEKTIIVISUUS OMIIN MIELTYMYKSIIN KRITEERI:? SUBJEKTIIVISUUS

4 ARVIOINNILLA TARKOITETAAN SYSTEMAATTISTA AINEISTON KERÄÄ ÄÄMISPROSESSIA AINEISTON OHJAUKSELLISTA HYÖDYNT DYNTÄMISTÄ HARRI KEURULAINEN 1998 JA TARVITTAESSA PÄÄTÖKSENTEKOA OPISKELIJAN OPPIMISESTA JA OSAAMISESTA SUHTEESSA ILMAISTUIHIN ARVIOINTIKRITEEREIHIN

5 MIKSI ARVIOINTI MITEN JA MITÄ KUKA HARRI KEURULAINEN 1993 JAMK /AOKK

6 MIKSI ARVIOIDAAN?

7 HARRI KEURULAINEN 1998 MIKSI LUOKITTELU VERTAILU OHJAAMINEN KEHITTÄMINEN KONTROLLI 1800 / / 2000

8 MIKSI MITEN JA KUKA 1 OBJEKTIIVISUUS VAATIMUKSENA: MITTAAMINEN KESKEISTÄ: RELIABILITEETTI TÄRKEÄÄ: LUOKITTELU, VERTAILU SUBJEKTI EI OSALLISTU MÄÄRÄLLISYYS SAMANLAISUUS HARRI KEURULAINEN 2002 STANDARDOITUT: TESTIT, TENTIT, KOKEET, HAVAINNOINTIVÄLINEET JA MUUT MITTARIT

9 MIKSI MITEN JA KUKA 2 INTERSUBJEKTIIVISUUS VAATIMUKSENA: KOMMUNIKAATIO KESKEISTÄ: OHJAAMINEN, KEHITTÄMINEN SUBJEKTIN OSALLISTUMINEN OLEELLISTA LAADULLISUUS VALIDITEETTI TÄRKEÄÄ: KONTEKSTUAALISUUS LAADULLISESTI TULKITUT NÄYTTN YTTÖTEHTÄVÄT, T, HAVAINNOINNIT, PORTFOLIOT, ITSEARVIONNIT, PÄIVÄKIRJAT, NEUVOTTELUT JA KESKUSTELUT HARRI KEURULAINEN 2002

10 ARVIOINNIN INTERSUBJEKTIIVISUUS HARRI KEURULAINEN 2001 OPISKELIJA MUUT ASIANOSAISET OSAAMINEN OPISKELIJA- TOVERIT OPETTAJA(T) ARVIOINTIPÄÄ ÄÄTÖS

11 MITÄ ARVIOIDAAN?

12 ERILAISIA KÄSITYKSIK SITYKSIÄ OPPIMISESTA OPPIMINEN TUOTOKSENA TRANSFER -METAFOORA: TIETO ON SIIRRETTÄVISS VISSÄ OPPIJALLE SELLAISENAAN; OPPIMINEN TARKOITTAA TIETOMÄÄ ÄÄRÄN KASVAMISTA BANKING METAFOORA: OPPIJA ON TILI JOKA VOIDAAN TÄYTTÄÄ TIEDOILLA JA TAIDOILLA, JOTKA OVAT TARVITTESSA NOSTETTAVISSA KÄYTTÖÖN SHAPING -METAFOORA: OPPIJA ON MUOKATTAVISSA TAVOITTEEN MUKAISESTI; OPPIMINEN NÄKYY N KÄYTTK YTTÄYTYMISESSÄ HAVAITTAVANA MUUTOKSENA OPPIMINEN PROSESSINA HARRI KEURULAINEN 1997 TRAVELLING METAFOORA: OPITTAVA ILMIÖ YMMÄRRET RRETÄÄN TUTKIMUSKOHTEEKSI; OPPIMINEN TARKOITTAA YMMÄRRYKSEN SYVENEMISTÄ JA MERKITYSTEN LUOMISTA GROWING METAFOORA: OPPIMINEN TARKOITTAA SOSIAALISTA, KOGNITIIVISTA JA EMOTIONAALISTA KASVUPROSESSIA

13 PERINTEINEN ARVIOINTI ARVIOINTI ON ERILLÄÄ ÄÄN OHJAUS-/OPPIMISPROSESSISTA KOHDISTUU PÄÄP ÄÄASIASSA TIEDOLLISEEN OSAAMISEEN VALMIIN TIEDON TOISTAMISTA PALAUTE ON VÄHÄISTV ISTÄ JA VIIVÄSTYNYTT STYNYTTÄ YKSIPUOLISET MENETELMÄT RELIABILITEETTI ON VALIDITEETTIA TÄRKEÄMPI HARRI KEURULAINEN 2004 KONSTRUKTIVISTINEN ARVIOINTI ARVIOINTI JA OHJAUS YHDENTYVÄT INTEGROI TIEDOLLISEN JA TAIDOLLISEN OSAAMISEN OMAN OSAAMISEN OSOITTAMISTA PALAUTE ON MONIPUOLISTA JA VÄLITV LITÖNTÄ MONIPUOLISET MENETELMÄT EKOLOGINEN VALIDITEETTI OLENNAISTA OTTING & ZWAAL

14 ARVIOINTI ERILLÄÄ ÄÄN N OPETUS-/OPPIMISPROSESSISTA OPPIMIS- TAVOITE OPETTAJAN TOIMENPITEET: SISÄLT LTÖJEN VALINTA SIIRTO- MENETELMIEN VALINTA OPPIJAN TOIMINTA: TIETOJEN JA TAITOJEN OMAKSU- MINEN (MUSTA LAATIKKO) OPPIMISTULOKSET ARVIOINTI (ESIM. KOKEET, TENTIT) TAI TOISET TIEDOTUS (ARVOSANAT) PALAUTE HARRI KEURULAINEN 2004 JYVÄSKYL SKYLÄ POLYTECHNIC / VTEC

15 ARVIOINTI OSANA OPETUS-/OPPIMISPROSESSIA OPPIMIS- TAI OSAAMIS- TAVOITE SISÄLT LTÖALUEIDEN MÄÄRITTÄMINEN ETENEMISEN SUUNNITTELU MENETTELYJEN VALINTA ARVIOINTI- PROSESSIN SUUNNITTELU OPETUS- / OPPIMISPROSESSI KRITEERIT KRITEERIT KRITEERIT ARVIOINTIPROSESSI KRITEERIT HARRI KEURULAINEN 2004 JYVÄSKYL SKYLÄ POLYTECHNIC / VTEC

16 MITÄ? HARRI KEURULAINEN 1999 ASIANTUNTIJUUDEN RAKENNE PRAKTINEN, KÄYTÄNNÖLLINEN TIETÄMYS; KNOW HOW & FORMAALI, SELITTÄVÄ TIETÄMYS: KNOW THAT & ITSESÄÄ ÄÄTELYYN LIITTYVÄ, METAKOGNITIIVINEN TIETÄMYS & ETELÄPELTO

17 ONKO PÄTEVYYSP TEVYYS COMPETENCY OSAAMISEN PILKOTAAN OPERAATIOIDEN TASOLLE VAI COMPETENCE OSAAMINEN YMMÄRRET RRETÄÄN TOIMINNALLISINA KOKONAISUUKSINA ARVIOINTIMENETTELYT OVAT MONIMUTKAISIA JA TYÖLÄIT ITÄ VARMUUTTA HAETAAN YKSITYISKOHTIEN KONTROLLOINNIN JA STANDARDOINNIN AVULLA OSAAMINEN ON TEKIJÄST STÄ RIIPPUMATTOMATON ASIA ARVIOINNISSA KÄYTETK YTETÄÄN N NIITÄ MENETTELYJÄ,, JOTKA ARVIOITAVAN ASIAN KANNALTA OVAT SOPIVIMPIA LUOTETTAVUUTTA HAETAAN KONTEKSTUAALISUUDEN JA YHTEISTEN KRITEEREIDEN AVULLA OSAAMINEN ON TEKIJÄN N JA TEHTÄVÄN N VÄLINEN V SUHDE LIITTYY BEHAVIORISTISEEN PARADIGMAAN OPPIMISESTA LIITTYY KONSTRUKTIVISTISEEN PARADIGMAAN OPPIMISESTA HARRI KEURULAINEN 2005 ARMSTRONGIIN (1995) JA SMITHIIN (2004) NOJAUTUEN

18 MITEN JA MITÄ KUKA 1 STANDARDOITUT: TESTIT, TENTIT, KOKEET, HAVAINNOINTI- VÄLINEET JA MUUT MITTARIT ABSOLUUTTISUUS: OPPIMISTULOKSET JA OSAAMINEN OVAT AJASTA JA PAIKASTA RIIPPUMATTA YHDEN MUKAISIN MENETTELYIN ARVIOITAVISSA KONTROLLI KOROSTUU: YKSITYISKOHTIEN MÄÄRÄ OSAAMISEN MÄÄRITTÄMISESSÄ JA ARVIOINTIKOHTEISSA SUURI HARRI KEURULAINEN 2002 OSAAMINEN VALMIIKSI MÄÄRITETTYNÄ JA SIIRRETTÄVISS VISSÄ OLEVANA OMINAISUUTENA

19 MITEN JA MITÄ KUKA 2 LAADULLISESTI TULKITUT KOKEET, TENTIT, OPPIMISTEHTÄVÄT, T, HAVAINNOINNIT, PORTFOLIOT, ITSEARVIONNIT, PÄIVÄKIRJAT JA KESKUSTELUT SUHTEELLISUUS: OPPIMISEN JA OSAAMISEN ARVIOINTI OVAT SIDOKSISSA TOIMIJAAN JA TOIMINTA- YMPÄRIST RISTÖÖN TARKOITUKSEN- MUKAISUUS KOROSTUU: ARVIOINNISSA KÄYTETÄÄN N NIITÄ MENETTELYJÄ,, JOTKA ARVIOITAVAN ASIAN KANNALTA OVAT SOPIVIMPIA HARRI KEURULAINEN 2002 OPPIMINEN JA OSAAMINEN RAKENTUVANA JA JATKUVASTI KEHITTYVÄNÄ TOIMIJAN JA YMPÄRIST RISTÖN VÄLISENÄ SUHTEENA HARRI KEURULAINEN

20 MITEN ARVIOIDAAN?

21 HARRI KEURULAINEN 1999 MITEN JA KUKA NORMATIIVISUUS TAVOITESUHTEISUUS / KRITEERIT MÄÄRÄLLISET VÄLINEETV LAADULLISET VÄLINEETV TESTIT JA MITTARIT JOKU MUU KOKEET HAVAINNOINTI OPPIMIS- / NÄYTTÖTEHTÄVÄT ITSEARVIOINTI KESKUSTELUT PÄIVÄKIRJA PORTFOLIO TOIMIJA

22 KRITEEREIDEN MERKITYKSESTÄ OPPIMISEN / TOIMINNAN SUUNTAAJA PÄÄTÖKSENTEON TUKI LUOTETTAVUUDEN EDELLYTYS LAADULLISESSA ARVIOINNISSA ARVIOINNIN LÄPINL PINÄKYVYYDEN EDISTÄJÄ HARRI KEURULAINEN 2003

23 ARVIOINTIMENETTELYISTÄ JA TOTUUDESTA MÄÄRÄLLISET VÄLINEETV OBJEKTIIVISUUS LAADULLISET VÄLINEETV INTERSUBJEKTIIVISUUS YHTEISET VÄLINE KOHDE KOHDE TOTUUS ON VÄLINEESSV LINEESSÄ LUOTETTAVUUS ON VÄLINEEN V VALIDIUDESSA HARRI KEURULAINEN 2001 KRITEERIT TOTUUS SYNTYY YHTEISESTÄ TARKASTELUSTA LUOTETTAVUUS ON YHTEISISSÄ KRITEEREISSÄ

24 ITSEARVIOINNIN PERUSTELUJA OSA 1: OPPIMINEN EDELLYTTÄÄ KOKEMUSTA OPPIMINEN EI KUITENKAAN TAPAHDU SUORAAN KOKEMUKSESTA: KOKEMINEN EI OLE OPPIMISTA KOKEMUKSEN MUUNTAMISESSA OPPIMISEKSI TARVITAAN REFLEKTIOPROSESSIA HARRI KEURULAINEN 2001 RUOHOTIE 1998

25 ITSEARVIOINNIN PERUSTELUJA OSA 2: REFLEKTION ON TAPAHDUTTAVA SAMANAIKAISESTI KOKEMUKSEN KANSSA REFLEKTIOON LIITTYY KESKINÄISEN ISEN RIIPPUVUUDEN PIIRRE: OMIA HAVAINTOJA ON VOITAVA VERRATA JOHONKIN ULKOISEEN KRITEERIIN HARRI KEURULAINEN 2001 SEIBERT 1996

26 ITSEARVIOINNIN PERUSTELUJA OSA 3: ASIANTUNTIJUUDEN RAKENNE PRAKTINEN, KÄYTÄNNÖLLINEN TIETÄMYS; KNOW HOW & FORMAALI, SELITTÄVÄ TIETÄMYS: KNOW THAT & ITSESÄÄ ÄÄTELYYN LIITTYVÄ, METAKOGNITIIVINEN TIETÄMYS & HARRI KEURULAINEN 1999 ETELÄPELTO

27 ARVIOINNIN VIRHELÄHTEIT HTEITÄ TRANSFERENSSI ( HALO( HALO-EFEKTI ) ITSEEN VERTAAMINEN KONTEKSTIN SIVUUTTAMINEN KRITEEREIDEN HEIKKO ULKOINEN VALIDITEETTI KRITEEREIDEN PUUTTUMINEN HARRI KEURULAINEN 2002 JAMK /AOKK

28 ITSELUOTTAMUS PALAUTTEESTA OPPIMINEN (PIRNES 1995) MATALA KORKEA TAISTELIJA *TUNNEKUOHU VOIMAKAS, USEIN LYHYTAIKAINEN *SUUTTUU, KAPINOI *KIELTÄÄ ÄÄ,, KOSTAA *EI OTA OPIKSEEN LUOVUTTAJA *TUNNEKUOHU VOIMAKAS JA PYSYVÄLUONTEINEN *MASENTUU, LUOVUTTAA *SELITTÄÄ *EI OTA OPIKSEEN HUONO ARVOSTELUN SIETO VASTUUNOTTAJA *SÄILYTT ILYTTÄÄ MIELENRAUHAN *PALAUTUU PIAN *ON KIITOLLINEN *LUOTTAA, ON OPTIMISTI *USKOO ITSEENSÄ *OTTAA OPIKSEEN TUENPYYTÄJÄ *REAGOI AVUTTOMUUDEN TUNTEIN TUNNEKUOHU PYSYVÄISLUONTEINEN *KRITISOI ITSEÄÄ ÄÄN *HYVÄKSYY *EPÄVARMA, KAIPAA TUKEA *HALUAA OTTAA OPIKSEEN HYVÄ KIELTEINEN PALAUTTEESEEN SUHTAUTUMINEN MYÖNTEINEN

29 ARVIOINNIN TULEE OLLA OSA OPPIMISPROSESSIA JA SEN TULEE SELLAISENAAN TARJOTA MAHDOLLISUUS OPPIMISEEN ARVIOINNIN TULEE PÄÄP ÄÄSÄÄNTÖISESTI TAPAHTUA ARVIOITAVAN TOIMINNAN KANNALTA AIDOISSA OLOSUHTEISSA ARVIOINNIN TULEE PERUSTUA YHTEISTYÖHÖN N JA KAIKILLA ASIANOSAISILLA TULEE OLLA MAHDOLLISUUS OSALLISTUA ARVIOINTIIN ARVIOINTIIN OSALLISTUVIEN TULEE OLLA TIETOISIA ARVIOINTIKRITEEREISTÄ ARVIOINNIN TULEE TUKEA JA EDISTÄÄ KYKYÄ ITSEARVIOINTIIN HARRI KEURULAINEN 1998