Moodle-Turnitin käyttöopas opiskelijalle

Transkriptio

1 Moodle-Turnitin käyttöopas opiskelijalle fairutu - ohjeversio Sisällys Oppimisen eettiset ohjeet Turun yliopistossa... 2 Luku 1: Moodle-kurssille kirjautuminen... 3 Luku 2: Tehtävän palauttaminen... 5 Luku 3: Arviointiraportin tarkastelu... 7 Arviointiraportin vastaanottonäkymä... 7 Raportin Originality-näkymä... 8 Originality-näkymän hallinta artikkeliväitöksiä tarkastettaessa... 9 Tekstissä näkyvät kommentit... 9 Luku 4: Plagiarismin muotoja Luku 5: Miten vältän plagiointia Luku 6: Opinnäytteissä muistettavaa Luku 7: Jos epäilys plagiointivilpistä on syntynyt Luku 8: Mistä saan tukea? Totti Tuhkanen Turun yliopisto 2013

2 Oppimisen eettiset ohjeet Turun yliopistossa Rehtorin päätös Dnro 718/001/2013 Turun yliopiston toiminta perustuu korkeatasoiseen ja monialaiseen tutkimukseen. Yliopistomme on osa kansainvälistä tiedeyhteisöä ja toimii vuorovaikutuksessa yhteiskunnan kanssa. Turun yliopiston toiminnan perusarvoja ovat eettisyys, kriittisyys, luovuus, avoimuus ja yhteisöllisyys. Eettisyys tarkoittaa pyrkimystä hyviin ja oikeisiin ratkaisuihin. Yliopistomme strategian mukaisesti henkilöstö ja opiskelijat noudattavat sekä tutkimustyössä että muussa toiminnassa korkean ammattietiikan ja hyvän tieteellisen käytännön periaatteita. 1 Turun yliopisto on sitoutunut noudattamaan Tutkimuseettisen neuvottelukunnan Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa -ohjetta. 2 Yliopistoamme sitoo myös yliopistolain velvoite kasvattaa opiskelijoita palvelemaan isänmaata ja ihmiskuntaa. Toiminta tulee järjestää eettisiä periaatteita ja hyvää tieteellistä käytäntöä noudattaen. 3 Nämä toiminnalliset vaatimukset ohjaavat yliopisto-amme yhteisönä, mutta myös sen jokaista jäsentä yksilönä. Eettiset ohjeet opiskelijalle ja opettajalle on kirjoitettu minämuotoon, koska eettisyys toteutuu aina omakohtaisen sitoutumisen kautta. Tavoitteena on turvata Turun yliopistossa luottamusta ja yhteistyötä arvostava ilmapiiri, jossa kaikkien osapuolten on hyvä toimia. 4 Opiskelijana 1. Päätavoitteeni on oppia. 2. Tiedostan roolini tiedeyhteisön vastuullisena toimijana. 3. Tunnustan muiden tekemän työn arvon ja toimin rehellisesti. Tuen omalla toiminnallani tiedeyhteisön eettistä, kriittistä, luovaa, avointa ja yhteisöllistä toimintatapaa. 4. Opintosuoritukseni pohjautuvat aitoon osaamiseen: en lunttaa enkä muulla tavoin tee vilppiä opinnoissani laadin itse omat harjoitus- ja opinnäytetyöni enkä luvatta hyödynnä toisten työtä ilmoitan käyttämäni lähteet enkä ota omiin nimiini internetistä, toisilta opiskelijoilta tai muualta saatavaa tietoa en luovuta omia suorituksiani toiselle opiskelijalle vilpilliseen käyttöön enkä itsekään käytä aiempia suorituksiani tai niiden osia uusien pohjana ilman lähdeviittauksia pari- ja ryhmätöissä kuvaan tehtävän työnjaon oikeudenmukaisesti ja arviointia tukevalla tavalla. 5. Opetus- ja tenttitilanteissa toimin muiden työskentelyrauhaa häiritsemättä. 6. Kunnioitan opettajieni opetus- ja tutkimustyötä: ylläpidän opetustilanteissa positiivista ilmapiiriä olemalla aktiivinen ja vastuun tunteva opiskelija annan opetuksesta rakentavaa palautetta tarvittaessa kysyn oma-aloitteisesti lisätietoa oikeista menettelytavoista tuen ryhmän yhteisiä etuja tilanteissa, joissa yksilöllisiä vaateita ei voida toteuttaa. 1. Turun yliopiston strategia Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa -ohje Yliopistolaki 558/2009, Nämä ohjeet on valmistellut rehtorin asettama tutkimuksen ja opetuksen eettiset ohjeet -työryhmä. Turun yliopiston johtoryhmän ja opintoasiainneuvoston käsittelyjen pohjalta rehtori on vahvistanut ohjeet käyttöön Ohjeiden esikuvana on käytetty Oulun yliopiston vuonna 2005 julkaisemaa opetuksen eettistä ohjeistoa. 2

3 Turun yliopistossa on otettu käyttöön opintosuoritusten alkuperäisyyden tarkastusmenettely. Lisätietoa siitä löydät yliopiston fairutu-sivulta. Turnitin-järjestelmän käyttöönotto toteutuu vaiheittain lukuvuoden aikana. Lähdetiedon käytön tarkastuksia Turnitin-järjestelmällä tehdään erityisesti tutkintoon liittyviin opinnäyteteksteihin, mutta myös kursseilla tuotettaviin erimuotoisiin harjoitustehtäviin. Turnitin-järjestelmä on integroitu Turun yliopiston Moodle-oppimisalustaohjelman osaksi. Tässä oppaassa neuvotaan, miten toimit, kun saat opettajaltasi tai työnohjaajaltasi kutsun Moodle-Turnitin-kurssille. Luku 1: Moodle-kurssille kirjautuminen 1. Saat opettajaltasi sähköpostiviestin, jossa on pyyntö kirjautua Moodle-kurssille. Viestissä on kurssi linkkiosoite ja mahdollisesti myös kurssiavain, jota tarvitset vain ensimmäisen kerran kurssille kirjautuessasi. Esimerkkiviesti. 2. Suositeltavaa on, että käyt ensi tutustumassa Moodlen kirjautumis- ja käyttöohjeisiin. 3. Avaa opettajalta saamasi kurssilinkki ( Moodle pyytää Sinulta kirjautumista UTU-tunnuksellasi. Klik! Tämä kirjautuminen liittää Sinut TY:n Moodle-käyttäjähakemistoon, minkä jälkeen voit päästä yksittäiselle Moodle-kurssille. 4. Enrolment options-sivulla kirjoitat Enrolment key -tekstikentään saamasi kurssiavaimen (jos sellainen oli kutsuviestissä, muuten pelkkä Enrol me!). Avain 3

4 5. Tervetuloa kurssialueelle! Kurssin löydät vastaisuudessa myös Moodlen Navigointivalikosta kohdasta Omat kurssini. 6. Avaa Turnitin-palautustehtävä klikkaamalla sen vihreää nimilinkki. Avautuvalla Yhteenveto-välilehdellä on tehtävän ohjeistus sekä tieto ensimmäisestä ja viimeisestä jättöpäivämäärästä ja tulostenjulkaisupäivämäärästä. Tähän näkymään saat myös tiedon arvosanasta opettajan valitsemalla asteikolla (tässä 100/100). 4

5 Luku 2: Tehtävän palauttaminen Avaa Palautukseni -välilehti, anna palautettavan tehtävän tiedot ja lisää palautus. 0. Ennalta valittu tai vapaavalintainen tiedonsiirtotyyppi. Tiedoston siirto palvelimelle tarkoittaa esim. Word-tiedoston kopiointia tietokoneesi kovalevyltä, muistitikulta tai verkkolevyltä Moodleen. Vaihtoehtona on tekstin copy-paste -siirto. 1. Anna palautukselle tehtävää kuvaava nimi. 2. Kurssilla voi olla useita palautustehtäviä. Valitse palautuksen Osa. Jos valitsemasi osa on jo varattu (sulkeutunut), kone ilmoittaa asiasta, ja palautus on tehtävissä listan seuraavaan osaan [esim. Osa 4]) 3. Hae Browse-komennolla tehtävätiedosto koneesi muistista, verkkolevyltä tai muistitikulta. 4. Hyväksy Suostumus-ehto klikkaamalla rasti ruutuun (4). Huom: Toimintojen kuvaus -linkissä voit tutustua koko arviointiprosessin sisältökuvaukseen. 5. Lopuksi vahvista tallennus _Lisää Palautus_ -komennolla. 6. Saat sähköpostiisi This is your Turnitin Digital Receipt -vahvistusviestin aineiston onnistuneesta lataamisesta Turnitin-järjestelmään. Tässä vaiheessa on aikaa nauttia kupillinenkahvia tai teetä 5

6 7. Kun palautus on ja sen arviointiraportti ovat valmiit, tehtäväsi tiedot näkyvät tehtävälistalla. Klikkaamalla Yhtäläisyys-sarakkeen %-kuvaketta voit siirtyä tulosraportin tarkasteluun. Klik! 7. HUOM! Jos Yhtäläisyys-sarakkeessa lukee _Odottava on vastaavuusanalyysin teko vielä kesken. Palautus ei siis ole epäonnistunut, eikä uutta palautusyritystä pidä aloittaa Odottava -tilan aikana. Tuloksen valmistuttua sarakkeeseen tulee %-arvo. Jos näkymä ei päivity, paina Päivitä Palautukset -painiketta lataushakemiston yläosassa. 8. HUOM! Vaikka tehtäväänasetukset voivat sallia useita palautuksia/osaraportteja samasta tehtävästä (Osa 1 5), uutta versiota samasta tehtävästä ei voida palauttaa samana päivänä: tehtävää on viimeisteltävä yön yli. Tämä rajoite on olemassa palvelun ylikuormittumisen välttämiseksi. 9. HUOM! Tämän palautusohjeen lisäksi opiskelijoille on myös oma tehtävänpalautusohje fairutu-itseopiskelukurssilla. Moodle-Turnitin-tehtävä tunnistaa mm. seuraavat tiedostomuodot: Microsoft Word (doc, docx), Microsoft Exel (xls), Corel WordPerfect, HTML, Adobe PostScript (ps, eps), Plain text (txt), Rich Text Format (rtf), Portable Document Format (pdf), [OpenOffice (odt)]. Huomautus 1: Open Officen.odt tiedostot tunnistetaan Turnitinia suoraan käytetäessä. Moodle-kurssikehyksen kautta Turnitinia käytettäessä (kuten TY:ssa), odt ei toimi, vaan dokumentti pitää tallentaa.doc- tai.rtf-muotoon ennen Turnitiniin lataamista. Yhden tiedoston koko ei saa ylittää 20 megatavua. Huomautus 2: Huomautus 3: Tiedoston tulee sisältää tekstiä. Vain kuvamuotoista dataa sisältävää tiedostoa ei voida arvioida. Huomautus 4: Joissakin tapauksissa voi dokumentteihin sisältyä sisäkkäin useita tallennusmuotoja, kuten tapauksissa jolloin Word-dokumenttiin on upotettu Exelistä tuotuja taulukoita. Näiden lukemiseen voi liittyä ongelmia. Jos tallennusmuotoa on tarpeen muuttaa, kaikkein yleispätevimmin luettavia tiedostomuotoja ovat Rich Text Format (rtf) ja Plain Text (txt). 6

7 Luku 3: Arviointiraportin tarkastelu Arviointiraportin vastaanottonäkymä Kirjaudu kurssialueellesi. Avaa Turnitin-tehtävä klikkaamalla sen nimilinkkiä. Valitse Palautukseni. Näet tähän mennessä palauttamasi tehtävät. 1. Tehtävän nimi. Klikkaamalla linkkiä näet tekstisi alkuperäisen asun mukaisena. Klikkaamalla näkymän yläosassa Originality-kuvaketta näet tekstin vastaavuuslöydökset. GradeMark ja PeerMark ovat opettajan työympäristöjä, joihin et pääse. 2. Tieto palautusajankohdasta. 3. Tieto vastaavuuslöydösten kokonaismäärästä. 100 sivun tekstissä 4% tarkoittaa neljää sivua. 4. Arvosanatieto, jos opettaja on myös sisällöllisesti arvostellut tehtäväsi. Tässä esimerkkissä käytössä arvosteluasteikko 100/ Sulkeissa oleva numero kertoo saamiesi palautekommenttien lukumäärän. 7

8 Raportin Originality-näkymä Valitse raporttinäkymäksi Originality(Check) klikkaamalla punaista Originalitypainiketta. Samankaltaisuuslöydökset näkyvät tekstissä tunnusväreillä, jotka vastaavat oikean sivupalkin lähdeviittauslinkkien värejä Aktivoi lähdevastaavuuksien-näyttötila. 2. Tässä näkyy saamasi sisältöarvosana (vrt. Submission inbox, kohta 5). 3. Match Overview/Vastinenäkymä näyttää vastaavuudet päälähteittäin, alenevassa suuruusjärjestyksessä. 4. Klikkaamalla lähdelinkkiä tai %-arvoa pääset selaamaan vastaavuuksia löydöksittäin (ks. alla) Klikkaamalla pienempiä pylväitä siirryt All Sources/Kaikki lähteet-tilaan, joka näyttää kaikki rinnakkaiset löydökset yksityiskohtaisesti. 6. Match 1/Vastine 1 of X selailulla voit siirtyä seuraavaan löydökseen samasta lähteestä. 7. Alapalkin View sources/katso lähteet -toiminnolla aktivoit tekstinäkymään kaikki vastaavuuslöydökset yhtä aikaa. 8. Suodattimella voit pelkistää tulosta esim. rajaamalla lähdeluettelot ja pienimmät vastaavuudet raportin ulkopuolelle. 9. Täältä löydät pois suodattamasi löydökset, jos tarpeen. 10. Aktivoi Katso lähteet-tila (7) ja tulosta raportti pdf:ksi _Download PDF of current view for printing_, kun haluat arkistoida palauteraportin Turnitin-järjestelmän ulkopuolelle. Pdf-raportissa korostevärit toistuvat harmaasävyinä. Raportin lopussa on vastaavuuslinkkien luettelo ja yhteenveto löydösten jakautumisesta avoimen Internetin, kustannettujen julkaisujen ja vertais-opintosuoritusten lähderyhmiin. 8

9 Originality-näkymän hallinta artikkeliväitöksiä tarkastettaessa Artikkeliväitösten Turnitin-raporttien käsittelylle luo erityishaasteen se tilanne, että osa artikkeleista jo on sähköisesti julkaistuja, osa vielä arviointi- tai julkaisuvaiheessa tai niitä odottamassa. Plagiaatintunnistusjärjestelmään ladatut artikkelit saavat tällöin hyvin eri näköiset vastaavuusnäkymät. Väittelijän tallentaessa tunnistusjärjestelmään oman kappaleen artikkelistaan, joka on julkaistu Internetissä, on Originalitynäkymän kumulatiivinen arvo (harmaassa yläpalkissa) ja ensimmäisen lähteen kokonaisarvo (Match Overview) usein %. Vastaavuuslistan ensimmäinen lähdelinkki on viittaus tekijän omaan julkaisuun. Jotta tämä %:sesti raporttinäkymän kattava itseen viittaus ei peittäisi alleen muuta vastaavuusanalyysin näkymää, sen voi suodattaa pois. Myös mikä tahansa muu referenssiaineisto voidaan poistaa vertailunäkymästä, jos se on tulosanalyysin kannalta tarpeen. Myös Sinulla on mahdollisuus suodattaa tulosnäkymästä pois linkkejä käyttämällä Filters & Settings-valikkoa. Katso myös videot: About OriginalityCheck Viewing Originality Reports Oxford Brookes University: How to Interpret Turnitin reports Tekstissä näkyvät kommentit Opettaja voi liittää GradeMark-työkaluilla arvioitavaan tekstiin palautekommentteja. Ne ovat joko tekstiä tai äänitettyä suullista palautetta. 9

10 Luku 4: Plagiarismin muotoja Plagioinnilla tarkoitetaan yleisten tutkimuseettisten normien vastaista toisen henkilön tuottaman aineiston lainaamista ja esittämistä oman työn tuloksena. Tekstuaalisen plagioinnin yleisiä muotoja on kuvattu seuraavasti: 1) Kopioi ja liitä -plagiointi tarkoittaa kopiointia suoraan Internetistä, tulostetusta materiaalista, käsikirjoituksista tms. jonkun muun tuottamasta materiaalista, ja oman nimen liittämistä tekijänä tällaiseen teksiin. Suorat käännökset ilman asianmukaista lähdeviittausta ovat myös kopioi ja liitä -plagiointia. 2) Jälkien häivytys; plagiointi sanaa tai sanoja vaihtamalla tarkoittaa tekstin kopioimista lähteestä siten, että tehdään lähdetekstiin vain pieniä muutoksia esim. korvaamalla sanoja niiden synonyymeillä, jättämällä lähdeviittaukset pois parafraaseista tai kuvaamalla suora lainaus parafraasiksi. 3) Itsensä plagiointi tarkoittaa saman sisällön käyttämistä useassa eri suorituksessa. 4) Idean, metaforan, konseptin tai tyylin plagiointi tarkoittaa toisen tekijän päättelyn seuraamista vaihe vaiheelta siten, että mukaillaan toisen tekijän teoksen sisältöä ja esitetään lainattu ajatusrakenne tai ilmaisutapa omana. 5) Yhteistoiminnallinen plagiointi tarkoittaa täydellistä tai osittaista vapaamatkustamista ryhmätyössä. 6) Institutionaalinen plagiointi: avustajien/haamukirjoittajien käyttö tekstien valmistelussa. Turnitin-järjestelmä tunnistaa kategorian 1, 2 ja 3 plagiaatteja, jonkin verran myös kategorian 4 plagiaatteja. Kategoriat 5 ja 6 liittyvät tekstin tuottamisen taustajärjestelyihin, eivätkä todennu tekstin lähdevertailun kautta. (Lähde: Veikko Surakka et al: Plagiointi opintosuorituksissa. TTY 2003 luokitus pohjautuu Cecilia Barnbaumin typologiaan vuodelta 2002.; Kari Silpiö, Opiskeluvilppi ja plagiointi korkeakoulujen opintosuorituksissa, 77-78) 10 Kopioi- ja liitä -plagioinnin karkein muoto on tutkimuksen tai opinnäytetekstin suora kaappaus vaihtamalla tekijätiedoksi oma nimi. Tällaista plagiointia ilmenee melko vähän. Kopioi- ja liitä -plagioinnin yleisin ilmenemismuoto tällä hetkellä on Wikipedia-lähteiden käyttö ilman lähdeviittauksia opintosuorituksissa. Käsitys yleistiedon rajoista ja merkityksestä osana tieteellistä argumentaatiota on opiskelijoilla haurastunut tähän tulisi kiinnittää nykyistä suurempaa huomiota opetuksessa. Kopioi- ja liitä -plagiointia on myös nk. on-line-plagiointi, joka tarkoittaa toisissa korkeauluissa samojen opetusaineistojen pohjalta käytävien, tehtäviin liittyvien verkkokeskustelujen kaappaamista oman keskustelutehtävän argumentaatioksi. Jälkien häivytys/parafraasi: Turnitinin kokotekstihaku tunnistaa synonyymeja ja sana/lausejärjestyksiä vaihtamalle tehtyjä jälkien häivytyksiä. Tämän kategorian tiedonlainausten arvioinnissa opettajan rooli on keskeinen: milloin on kyse tiedon muokkauksesta ja haltuunotosta niin, että se tukee tehtävänasettelun mukaista argumentointia, milloin taas väärin tai vääristelevästi lähteeseen tehdystä viittauksesta tai viittaamatta jättämisestä. Itsensä plagiointi eli saman tekstin, päättelymallin tai ongelmanratkaisun moninkertainen käyttö eri opinnäytteissä ja julkaisuissa ilman viittausta edeltäviin suorituksiin on yleistä, ja rajauksissa, mikä on soveliasta ja mikä epäsoveliasta oman työn uusiokäyttöä, on määritelmäeroja eri tieteenalojen välillä. Karkeat vilppitapaukset liittyvät saman tutkielmatekstin esittämiseen eri oppiaineiden tai eri tiedekuntien opintosuorituksiin liittyen. Idean, metaforan, konseptin tai tyylin plagioinnin Turnitin-järjestelmä tunnistaa vain harvoin, silloin jos tekstielementteihin liittyy muodon lisäksi myös varsinaista samasanaisuutta. Tämän kategorian plagiaatit ovat vaikeasti todennettavia, vaikka niiden tieteellinen merkitys voi olla suuri. Yhteistoiminnallinen ja institutionaalinen plagiointi liittyvät tiedeyhteistön yleisten toimintaperiaatteiden loukkauksiin.

11 Luku 5: Miten vältän plagiointia Hyväksyttävä ja väärä lähdetiedon käyttö erkaantuvat omiksi poluikseen siinä vaiheessa, kun pohjatiedoiksi työpöydälle koottua aineista ryhdytään sulattelemaan ja hyödyntämään oman käsikirjoituksen osana. Hyvän tieteellisen käytännön mukainen, aktiivisesti lähteiden kanssa keskusteleva ja ne merkitsevä käsittelytapa tuottaa autenttisen tutkielmatekstin. Lainattu, mutta ilman viittauksia tai harhaanjohtavin viittauksin käytetty tieto tuottaa plagiaatin. Plagiaatti muuttuu opiskeluvilpiksi siinä vaiheessa, kun teksti luovutetaan arvioitavaksi opintosuorituksena. Silloin haetaan henkilökohtaista hyötyä vastiketta opintopisteinä suorituksella, jossa oma työpanos esitetään harhaanjohtavalla tavalla. Plagiaatin pelossa ei pidä kuitenkaan ylinootittaa tekstin jokaista väitelausetta. Tieto rakentuu aina aikaisemmalle tiedolle, jonka käyttö on avointa. Päättelyn ja ilmaisutavan autenttisuusvaatimus kasvaa vähittäin opintojen edetessä. Vasta väitöstutkimuksissa edellytetään kypsää ja yksilöllistä suhdetta tutkimustietoon. Opettajasi ei aseta väitöskirjan vaatimuksia kurssiharjoituksiin tai kandidaatin tutkintoon liittyvälle käsikirjoituksellesi. On myös tiedonalueita, joiden kuvauksissa ei voi välttää samasanaisuutta se on hyväksyttävää ja jopa välttämätöntä. Opintojen edetessä opit tunnistamaan nämä tieteenalakohtaiset käytännöt, ja opettajasi ottaa ne huomioon tulkitessaan Turnitinin tuottamaa vastaavuusraporttia. Kaksi Turnitin-raporteissa usein havaittavaa samankaltaisuuden muotoa: 1. Heikko parafraasi. Lähdetekstiä on kirjoitettu omin sanoin, mutta sulattelu on ollut pintapuolista, ja teksti kulkee liian lähellä lähdetekstiä toistaen sen näkökulman ja rakenteen. Teksti ei sulaudu opiskelijan oman näkökulman palvelukseen. Turnitin tunnistaa lähteen, vaikka sanoja on korvattu synonyymeillä, välistä on jätetty tekstiä pois tai sana/kappalejärjestyksiä on muutettu. 2. Lainattu argumentointimalli. Erityisesti muulla kuin äidinkielellä (yleensä englanniksi) laadituista käsikirjoituksista Turnitin tunnistaa valmiita lainafraaseja, lauseita ja tekstikappaleita, joissa pelkästään koejärjestelyjen mitalliset tulokset tai muu kommentoitava empiria on vaihdettu omaan aineistoon. Jos koko teksti muodostuu tällaisesta mosaiikista, tarkastaja voi joutua kysymään, ohjaavatko tulokset ilmaisua vai (lainattu) ilmaisu tuloksia. 11

12 Plagiaatintunnistusjärjestelmä tunnistaa merkkijonojen samankaltaisuuksia tai synonyymipohjaisia/kielestä toiseen käännettyjä samankaltaisuuksia). Turnitin ei raportoi väitettä epäilystä, että jokin teksti olisi plagiaatti. Se vain merkitsee kohdat joissa on vastaavuuksia jonkin muun sen vertailutietokannassa olevan tekstin kanssa. Opettajan tai opiskelijan itsensä on tehtävä päätelmät, pitääkö vastaavuuslöydökseen reagoida, vai onko se asiayhteydessään luonnollinen löydös (esim. bibliografinen tieto). Samankaltaisuuslöydökset voivat viitata: 1) täsmällisesti ja oikein tehtyihin lähdeviittauksiin; 2) puutteellisiiin, huolimattomiin tai vääristeleviin tekstiviittauksiin; 3) viittaamatta jättämiseen, eli plagiointivilppiin; 4) ilmaisun samasanaisuuteen, jota ei joissakin eksaktisti kuvattavissa ilmiöissä voida välttää. Turnitin-arviointiraportit auttavat Sinua tunnistamaan omissa tieteellisen tiedonkäytön taidoissasi kehittämisalueita. Opettajalle tekstisi alkuperäisyyden tarkastus on osa työnohjausta, joten kohdattavia ongelmia tarkastellaan tekstin kypsyysasteen indikaatioina puutteista koituvat jälkityöt ovat tekstin edelleen kypsyttelyä. Luku 6: Opinnäytteissä muistettavaa Muista merkitä opinnäytteen nimiösivun jälkeisen sivun alalaitaan teksti: Turun yliopiston laatujärjestelmän mukaisesti tämän julkaisun alkuperäisyys on tarkastettu Turnitin OriginalityCheck-järjestelmällä. Tai in english: The originality of this thesis has been checked in accordance with the University of Turku quality assurance system using the Turnitin OriginalityCheck service. Tekstin alkuperäisyystarkastuksen suorittaa ja siitä tarkastustodistuksen allekirjoittaa työnohjaajasi ennen tutkielman jättämistä tiedekuntaan esitarkastusta varten. 12

13 Luku 7: Jos epäilys plagiointivilpistä on syntynyt Turun yliopisto on sitoutunut Tutkimuseettisen neuvottelukunnan Hyvä eettinen käytäntö ja sen loukkausten käsitteleminen -ohjeiston mukaiseen toimintatapaan. Tämän oppaan alussa on Oppimisen eettiset ohjeet Yksityiskohtaisempi Turun yliopiston opiskelua ja tutkimusta koskevat eettiset säännöt ja niiden rikkomusten käsittely -ohjeisto määrittelee yliopiston henkilökunnan ja opiskelijoiden oikeudet ja velvollisuudet eettistä toimintaa koskevissa kysymyksissä. Plagiaatintunnistusta käsitellään ohjeiston luvussa 5. Ohjeistossa kuvattu käsittelyprosessi on esitettävissä kaaviokuvana seuraavasti: Turnitin-plagiaatintunnistusjärjestelmä on ensisijaisesti vuorovaikutteisen ohjauksen työväline, ja sillä tunnistettavista ongelmista tulee opettajan ja opiskelijan keskustella avoimesti. Tarkempaa tietoa menettelystä ongelmatapauksissa löydät käsittelyohjeen luvun 5 lisäksi Selvittäjän ohjeista ja FairUTU-kurssin teemaluvussa 5 (kun avaat linkin, kirjaudut FairUTU-kurssialueelle). 13

14 Käytännössä opettaja joutuu aina aluksi arvioimaan mahdollisen plagiointivilpin tahallisuutta tai tahattomuutta ja sitä, onko kyse ohjauksella korjattavasta virheestä vai tavoitteellisesta harhautuksen yrityksestä. Opiskelijalla on luonnollinen oikeus myös virheiden tekoon virheiden tunnistaminen ja niistä oppiminen on osa tieteen käytäntöjen ja arvojen oppimisprosessia. Sitoutumalla sivulla 2 oleviin Turun yliopiston oppimisen eettisiin periaatteisiin suojaa itsensä ongelmallisilta tilanteilta. Kuvan lähde: Kari Silpiö, Plagiointivilppi Suomen korkeakouluissa. Esitys Hanken Luku 8: Mistä saan tukea? Oma opettajasi tai työnohjaajasi antaa Sinulle perustiedot Turnitinplagiaatintunnistusjärjestelmän käytöstä. Teknisissä ongelmatapauksissa voit ottaa yhteyttä: helpdesk@utu.fi Käsittelyprosessiin ja Turnitin-palvelun toimintaan liittyvissä kysymyksissä ota yhteyttä: totti.tuhkanen(at)utu.fi Jos plagiointiepäily on syntynyt, tiedekuntasi selvittäjä kokoaa tapauksesta muistion. Sitä kootessaan hän kuulee sekä opettajaasi että sinua ja samalla toimii puolueettomana neuvonantajana kummallekin osapuolelle. Jos asiaa käsitellään suullisesti, voit pyytää Turun yliopiston ylioppilaskunnan koulutuspoliittisen sihteerin tukihenkilöksi mukaan keskusteluun. 14

15 Kirjallisuutta: Barnbaum Cecilia: 2002 ja Plagiarism. A Student's Guide to Recognizing It and Avoiding it. (päivittyvä nettijulkaisu ) Carroll Jude (2002): A Handbook for Deterring Plagiarism in Higher Education. Oxford Brookes University. Culwin, F. & Lancaster, T Plagiarism issues for Higher Education. Vine 123, Harvey, Gordon 1998, Writing with sources: a guide for students. Indiapolis. Hackett Publishing Company. Hurme, Helena: Plagiaattoreiden sisäänmarssi? Acatiimi 2/2012, Neville, Colin Complete Guide to Referencing and Avoiding Plagiarism. Berkshire: Open University Press. Puusniekka Anna & Eskola Jari (2004): Sosiaalipsykologian uusi moraali? Teoksessa I. Eskola et. al. Uudet dilemmat ja sosiaalipsykologia. Kuopio univ. press. Puusniekka Anna & Eskola Jari (2004b): Muuttuva korkeakouluopiskelun moraali ja sen seuraukset? Yliopisto ja ammattikorkeakouluopiskelijoiden käsitysten vertailua. Teoksessa Yhtenäistyvät ja erilaistuvat polut oppimisen ja koulutuksen eri vaiheissa, s Sutherland-Smith (2005): Pandora's box:academic perceptions of student plagiarism in writing. Journal of English for Academic Purposes 4, Sutherland-Smith (2008): Plagiarism, the Internet and Student Learning. Improving Academic Integrity. London: Taylor & Francis. Silpiö, Kari: Opiskeluvilppi ja plagiointi korkeakoulujen opintosuorituksissa: Surakka, Veikko et. al.: Plagiointi opintosuorituksissa. Plagiointityöryhmän raportti. Tampereen teknillinen yliopisto Whithley & Keith-Spiegel (2002): Academic Dishonesty: An Educator's Guide. Mahwaw, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. 15