pikaperusteet 3.3. versio

Transkriptio

1 pikaperusteet 3.3. versio IT-palvelut / Hannele Rajaniemi moodle-support@jyu.fi materiaalin koonnut: Hannele Rajaniemi

2 Alustava sisältö Rakennat omaa Moodle kurssiasi, jossa yleisimmät työkalut/toiminnot: Kurssialueen tärkeimmät asetukset ja toiminnot materiaalien lisääminen: Sivujen tekeminen, Linkkien ja Tiedostojen lisääminen aktiviteettien lisääminen: Tehtävien palautuksiin vaihtoehdot, Keskustelualue, Oppimispäiväkirja, Wiki Opit tärkeimmät opettajan toiminnot: Miten opiskelijat ja kollega osallistujiksi Ryhmien luominen ja pienryhmätyöskentely Arviointi-työkalut tutuksi * Tarpeiden ja ajan puitteissa: Muita työkaluja toiveiden mukaan

3 Moodle verkkooppimisympäristön käyttötapoja Lähiopetuksen tukena: Materiaalinjako (vrt. Koppa!) ja linkit Vuorovaikutus ennen tai jälkeen lähiopetuksen esim. pohdintoja keskustelualueella, palautekysely, kirjoittaminen oppimispäiväkirjaan tai yhteiseen wikiin Tai käänteistä opetusta: etukäteen linkit videoihin Moniviestimessä ja Moodlessa pohdintaa & kysymyksiä Ryhmissä työskentely: esim. tehtävän palautus ja vertaisarviointi Puhdas verkkokurssi Oppimista tukevaa toimintaa: erilaisia tehtäviä, vuorovaikutusta, vertaisarvointia Oppijoiden itsenäiseen työskentelyyn: Monivalintatehtävät: automaattinen tarkastus ja vastausvaihtoehdoista palautetta Ehdollinen julkaisu -lisämääritys: harjoituksissa on edettävä tietyssä järjestyksessä, esim. pvm, saavutettu arvosana, toisen aktiviteetin suorittaminen Sujuvaa korkeakoulujen yhteisopetuksessa HAKA-kirjautuminen ja kurssille kurssiavaimella

4 Verkkokurssin suunnittelussa huomioi Mikä on oppimisen tavoite? => työkalujen ja toimintojen valinta Suunnittele ensin sisällöllisesti (!) Millaisia tehtäviä? Keskustelua, Esseiden kirjoittamista, Monivalintatehtäviä, Yhteinen ryhmätuotos jne. Millaista vuorovaikutusta? Ei-aikaan sidottu keskustelualue Oppijoiden tapaaminen Chatissa tai Videokokouksessa Millaista ohjausta? opettaja ei ole paikalla 24/7 => voi konkreettisesti määritellä (esim. ma ja to) Millaista arviointia? Mitkä ovat arviointikriteerit? (oppijoille tiedoksi!) Vertaisarviointia? Hyvä ohjeistus säästää sekä opettajan että opiskelijoiden aikaa

5 Moodlen termistö tutuksi Osio = osion (Aihe1, Aihe2 jne.) alle lisäät aineistoa ja aktiviteetteja Aineisto = opettajan jakama valmis materiaali: esim. www-sivut, pdf-tiedostot, linkkivinkit Aktiviteetti = opiskelija tekee erilaisia tehtäviä Lohko = lisää toiminnallisuutta verkkokurssille esim. Kalenteri (tehtävien takarajat), Kirjautuneet osallistujat (ketkä tällä hetkellä läsnä => voi lähettää viestejä), Kommentit (nopea kirjoittaa, myös opettajille vinkkejä) Kurssiformaatti eli kurssin rakenne: Aihe, Viikko, Välilehti jne.

6 Muokkaa kurssialuetta Aina ensin muokkaustila päälle (!) => materiaalien ja aktiviteettien lisäys ja muokkaus Muokkaa asetuksia: Kurssiformaatti: Kurssimuoto: Aihe, Viikko, Välilehti jne. Viikkojen/aiheiden määrä (oletus: 4 aihetta) Voit lisätä myös pääsivulta viimeisen osion alla: Lisää osio Taitto : kaikki osiot yhdellä sivulla vai omalla sivullaan

7 Kollegan lisääminen 1(2) Ensin: hallintatyökaluista Osallistujat Sitten: ratas-painikkeesta Osallistujat

8 Kollegan lisääminen 2(2) Lisää osallistujia painike Vaihda rooli: opettaja Etsi Etunimi Sukunimi

9 Opiskelijat kurssille Aseta ensin Kurssiavain Sen jälkeen julkaise: Vaihda: Näytä kurssi Lähetä spostia opiskelijoille Kurssin pääsivun osoite, esim Kerro kurssiavain * Voit laittaa linkin opiskelijan Moodle-ohjeisiin

10 Edistymisen seuranta Sekä opettaja että opiskelija näkevät graafisen yhteenvedon, jos opettaja määrittelee: 1. Ensin Muokkaa asetukset: Suoritusten seuranta: Kyllä 2. Sitten jokaisen aktiviteetin tai aktiviteetin kohdalta: Opiskelijoiden edistyminen: - vaihtoehdot: Opiskelijat merkitsevät itse tai automaattisesti ehtojen mukaan 3. Lisää vielä Edistymisen seuranta lohko Lisää lohko Hallintatyökaluista (tai vasemmasta reunasta Lisää lohko)

11 Edistymisen seuranta opiskelijan näkökulmasta Opiskelija näkee Edistymisen seuranta lohkosta värikoodein edistymisensä vihreä = tehty keltainen = keskeneräinen, aloitettu sininen = ei vielä aloitettu punainen = myöhässä Kun opiskelija vie hiiren kursorin väripalkin päälle, sen alapuolelle nousevat tarkemmat tiedot tehtävistä

12 Edistymisen seuranta opettajan näkökulmasta Kun klikkaat Yleiskatsaus opiskelijoista painiketta, näet graafisen yhteenvedon: yhteenvedon opiskelijoittain Palkin väri kertoo eri tehtävien osalta edistymisen Kun viet hiiren kursorin palkin päälle, saat lisätietoa tehtävistä

13 Opettajan Arviointi -työkalut Aktiviteettien kohdalta, esim. Tehtävä aktiviteetista Arviointi Yhteenveto kaikkien opiskelijoiden kaikkien tehtävien arvioinnista: Kurssin arvioinnit => Arvioijan raportti

14 Arvioijan raportti

15 Käyttäjän raportti Yhteenveto yksittäisen opiskelijan suorituksista kurssilla:

16 Aktiviteetit opiskelijan näkökulmasta Tehtävä, Wiki, Tentti

17 Tehtävä-aktiviteetti opiskelijan näkökulmasta: Palauta tehtävä 1(2) 1. Klikkaa Tehtävää. 2. Klikkaa Lisää palautus painiketta 3. Liitä tiedosto joko raahaamalla tai Lisää ja Choose file painikkeesta 1

18 Opiskelijan näkökulmasta: Palauta tehtävä 2(2) Voit jälkikäteen vielä tarvittaessa muokata palautustasi

19 Opettajan näkökulmasta: Arvioi tehtävä 1(2) 1. Klikkaa Tehtävä aktiviteettia. 2. Näet arvioinnin yhteenvedon: Kuinka monta palautettu Kuinka moni odottaa arviointia Näytä kaikki palautukset painikkeesta saat tarkan yhteenvedon 3. Klikkaa Arviointi -painiketta

20 Opettajan näkökulmasta: Arvioi tehtävä 2(2) Palaute kenttään sanallinen arviointi Opettaja voi lisätä pdf-tiedostoon omia merkintöjä: mm. kommentteja ja alleviivauksia

21 Opiskelijan näkökulmasta: Lue arviointi Palaute Kommentoitu pdf

22 Wiki (opiskelijan näkökulmasta) 1(3) Opiskelija voi kirjoittaa tekstiä tai lisätä esim. linkkejä, kuvia Opettaja on määritellyt 1. sivun otsikon (pakollinen) opiskelija voi lisätä uusia sivuja: lisää etusivulle sisällysluettelo ja luoda samalla uusia sivuja kirjoittamalla sivun nimen tupla-hakasulkeisiin, esim. [[Tärkeimmät havainnot]]

23 Wiki (opiskelijan näkökulmasta) 2(3) Kommentit

24 Wiki (opiskelijan näkökulmasta) 3(3) Historia: eri versiot (palautusmahdollisuus) ja kuka tehnyt mitäkin

25 Henkilökohtainen wiki = oppimispäiväkirja Vain opettaja ja opiskelija voi lukea Opettaja voi tarvittaessa kommentoida Kommentit - välilehdeltä

26 Tentti opiskelijan näkökulmasta Automaattisesti tarkastettu tentti: Opiskelija saa jälkikäteen tentin palautettuaan yhteenvedon ja voi lukea opettajan palautetekstit