Hyvän tieteellisen käytännön oppiminen ja Turnitinin käyttöönotto

Transkriptio

1 Hyvän tieteellisen käytännön oppiminen ja Turnitinin käyttöönotto Strateginen rasti : Hyvä tieteellinen käytäntö opetuksessa Markku Ihonen

2 TENK:n ohje Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa (2012) "Hyvää tieteellistä käytäntöä koskevien ohjeiden soveltaminen on tutkijayhteisön itsesäätelyä, jolle lainsäädäntö määrittelee rajat. Hyvä tieteellinen käytäntö on myös osa tutkimusorganisaatioiden laatujärjestelmää." "Hyvän tieteellisen käytännön noudattamisesta vastaa ensisijaisesti jokainen tutkija ja tutkimusryhmän jäsen itse. Vastuu kuuluu kuitenkin myös koko tiedeyhteisölle."

3 Opetusneuvoston ohje Tampereen yliopisto hyvä opiskeluyhteisö "Opintosuoritukset ovat tieteellistä tutkimustoimintaa tai harjaantumista siihen, ja opintosuorituksissa noudatetaan hyvää tieteellistä käytäntöä sekä opiskelun ja tutkimuksen eettisiä periaatteita. Opintoja ei saa suorittaa vilpillisillä tavoilla, eikä toisen vilpillistä toimintaa saa avustaa eikä siihen houkutella."

4 Opetusneuvoston ohje Tampereen yliopisto hyvä opiskeluyhteisö "Yliopistoyhteisön jäsenet ovat vastuussa omista arvoistaan ja asenteistaan ja niiden mukaisesta toiminnasta. Heillä on oikeus edellyttää myös muiden toimivan eettisesti kestävällä tavalla." "Jokaisen velvollisuus on selvittää, onko hänen aikomansa menettely oikein."

5 Miksi HTK-opetus on välttämätöntä Olennainen osa tutkimusosaamista TENK:n HTK-ohje (2012): "Tieteellinen tutkimus voi olla eettisesti hyväksyttävää ja luotettavaa ja sen tulokset uskottavia vain, jos tutkimus on suoritettu hyvän tieteellisen käytännön edellyttämällä tavalla." Tieteen kieli ei ole kenenkään äidinkieli Opiskelijan oikeus oppia ja harjaantua Yliopiston kasvatustehtävä (Yliopistolaki 2 )

6 Miksi HTK-opetus on välttämätöntä Kulttuurinen muutos ja mediaympäristön muutos Yleissivistävän koulun antamat valmiudet puutteellisia Opiskelijoita ja tutkijoita muista maista, joissa erilaisia kulttuureja Ilman opetusta jälkikäteinen sanktiointi on väärin

7 Miksi HTK-opetus on välttämätöntä Yo-laki 2 : "Yliopistojen tulee järjestää toimintansa siten, että tutkimuksessa, taiteellisessa toiminnassa, koulutuksessa ja opetuksessa varmistetaan korkea kansainvälinen taso eettisiä periaatteita ja hyvää tieteellistä käytäntöä noudattaen."

8 Miksi HTK-opetus on välttämätöntä TENK:n HTK-ohje: "Yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen tulee huolehtia siitä, että hyvään tieteelliseen käytäntöön perehdyttäminen ja tutkimusetiikan opettaminen ovat kiinteä osa niiden antamaa perus- ja jatkokoulutusta." "- - - korkeakoulujen tulee tarjota tutkimuseettistä täydennyskoulutusta myös opettajille ja opinnäytetöiden ohjaajille, tutkijoille, tutkimusryhmän johtajille sekä muille asiantuntijoille."

9 Vilpillinen opintojen suorittaminen TaY:n opintojen arviointisäännössä (23 ) "Opintojen vilpillinen suorittaminen on kiellettyä. Vilpilliset ja hyvästä opiskelukäytännöstä piittaamattomat opintojen suoritustavat rikkovat säädöksiä tai tiedeyhteisön sääntöjä, arvoja tai normeja." "Vilpillä tarkoitetaan tiedeyhteisön tai päätöksentekijän harhauttamista."

10 Plagiointi opintojen arviointisäännössä "c) toisen henkilön tekemän tekstin, kuvan, kuvion, taulukon, tietokoneohjelman ja muun vastaavan esityksen tai sen osan esittäminen omana opintosuorituksessa." Opintojen arviointisäännössä luetellaan myös muita vilpillisiä opintojen suorittamistapoja

11 Plagioinnin määritelmä TENK:n ohjeessa "Plagioinnilla (plagiarism) eli luvattomalla lainaamisella tarkoitetaan jonkun toisen julkituoman tutkimussuunnitelman, käsikirjoituksen, artikkelin tai muun tekstin tai sen osan, kuvallisen ilmaisun tai käännöksen esittämistä omana. Plagiointia on sekä suora että mukaillen tehty kopiointi." Anastamisella (misappropriation) tarkoitetaan toisen henkilön tutkimustuloksen, -idean, -suunnitelman, -havaintojen tai -aineiston oikeudetonta esittämistä tai käyttämistä omissa nimissä."

12 Mitä opetettava ja miten Osaamisperustaisuus tiedot + taidot + asenteet Asenteiden kehittymisessä olennaista asian systemaattinen ja luonteva esillä pitäminen, aito keskustelu ja opettajien oma esimerkki Havaittu vilppitapaus selvitettävä, miksi menetelty vilpillisesti puututtava syihin Huom! Esim. opinnäytteessä havaittu plagiointi viittaa usein varhaisempiin vaiheisiin

13 Mitä opetettava ja miten Opintojen alusta asti periaatteet ja asenne jo orientaatiovaiheessa Tunnistettava avainopintojaksot metodit, tieteellinen kirjoittaminen, opinnäyteseminaarit Tieteellinen kirjoittaminen edellyttää harjoittelemista myös oikeutta epäonnistua

14 Opetussuunnitelmatyö HTK-opetus kirjattava opetussuunnitelmiin lukuvuodesta alkaen Varmistettava opetusohjelmassa, että jokainen opiskelija saa koulutusta Huom! Muualta siirtyneet Kun vilppiepäily syntyy, on pystyttävä näyttämään toteen, että opiskelijaa on opetettu aiheesta

15 Turnitinin käyttöönottoprosessi Rehtorin asettama työryhmä (pj. Harri Melin) Tiedotus, keskustelu, merkitysneuvottelu Koulutus ja materiaalit Tukipalvelut Säädökset ja ohjeet (valtakunnallinen tuki) Pilotit s Opinnäytteiden alkuperäisyystarkastus asteittain käyttöön 2014 Opiskelijoiden, opettajien ja tutkijoiden käyttöön