Ilo kasvaa yhdessä toimien. Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen strategiapohjainen arviointi- ja kehittämissuunnitelma
|
|
- Kari Aro
- 4 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 1 (18) Ilo kasvaa yhdessä toimien Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen strategiapohjainen arviointi- ja kehittämissuunnitelma alkaen 2016 kansikuva: Maija Elmnäinen Postiosoite Käyntiosoite Puhelin/Faksi Internet PL 12 Lautakunnankatu 4 (02) KAARINA KAARINA (02) (Faksi)
2 2 (18) Sisällys 1 Johdanto Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen strategia, visio, arvot ja tavoitteet Vaikuttavuus Taloudellisuus Prosessien laatu Uudistuminen ja työkyky Arvioinnin vuosikello pedagogisen dokumentoinnin näkökulmasta Arvioinnin kehittämissuunnitelma pedagogisen dokumentoinnin näkökulmasta Arviointisuunnitelman tarkistaminen Käytetyt lomakkeet Lähteet... 18
3 3 (18) 1 Johdanto Kaarinan kaupungin strategia on voimassa ja pitää sisällään arvot ja vision. Kaarinan kaupungin arvot ovat yhdessä, avoimesti ja asiakaslähtöisesti. Kaarinan kaupungin visiona on: Kaarina luonnollisesti yhdessä. Kaarinan varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen strategia on tehty Kaarinan kaupungin strategian pohjalta. Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen laatua arvioidaan vaikuttavuuden, taloudellisuuden, palveluketjun toimivuuden ja henkilöstön työkyvyn näkökulmasta. Nämä tekijät on koottu varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen tuloskortiksi. Tässä arviointi- ja kehittämissuunnitelmassa on koottuna yhteen kaikki varhaiskasvatustoimintaan liittyvä arviointi. Se myös liittää strategiset näkökulmat käytännön varhaiskasvatustyöhön. Arvioinnin tavoitteena on toiminnan laadun tarkastelu. Varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa arvioinnilla on kaksi tehtävää. Sen avulla suunnitellaan ja kehitetään ja arvioidaan kasvatuksen, hoidon ja opetuksen kokonaisuutta sekä tuetaan jokaisen yksittäisen lapsen hyvinvointia, kasvua ja oppimista. Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen kehittämis- ja arviointisuunnitelma on päivitytty voimaan tulleen varhaiskasvatuslain sekä Opetushallituksen antaman varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden mukaisesti ja se on linjassa jo voimassa olevan esiopetussuunnitelman perusteiden (Opetushallitus 2014) kanssa. Vasussa ja EOPS:ssa korostuu sosiopedagoginen arviointi. Sosiopedagogisessa näkökulmassa opetuksen yksilöityjä tavoitteita tai sisältöjä ei ole etukäteen määritelty, vaan opetus rakentuu lasten kannalta mielekkäiden aihepiirien ympärille. (Rintakorpi K. 2016, ) Kaarinassa varhaiskasvatuksen vaikuttavuutta arvioidaan lapsen, kasvattajan, toteutetun toiminnan, toimintaympäristön ja toimintakulttuurin näkökulmasta. Tämä tapahtuu pedagogisen dokumentoinnin avulla. Kaarinan varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa on erityisesti nostettu lapsen osallisuus arvioinnin ja samalla toiminnan kehittämisen kohteeksi. Keskeistä on kuulla lasten omia laatukäsityksiä ja keskittyä havainnoimaan lapsen toimintaan sitoutuneisuutta. Tavoitteena on, että lapsi on sitoutunut toimintaan ja voi emotionaalisesti hyvin. Sosiopedagogisessa näkökulmassa keskitytään siihen, mikä on merkityksellistä ja tärkeää lapselle. Lasten omien laatukäsitysten kuuleminen on laadukkaan varhaiskasvatuksen tunnusmerkki, koska lasten kuuleminen lisää lasten osallisuutta heitä itseään koskevissa asioissa. Puutteena on usein se, että vaikka lapsen ulkoista toimintaa voikin tulkita, niin lapsen sisäistä maailmaa on vaikeaa tavoittaa. (Turja 2004, 9,15.)
4 4 (18) Sitoutuneisuus ja emotionaalinen hyvinvointi ovat edellytyksinä laadukkaalle varhaisvastukselle ja esiopetukselle. Näiden käsitteiden avulla arvioidaan laatua lapsen ja pedagogisen prosessin näkökulmasta. Pedagogista prosessia arvioidaan sen mukaan, miten sitoutunut lapsi on toimintaan. Lapsen sitoutuneisuuden taso voidaan määritellä tietyistä tunnusmerkeistä lapsen käyttäytymisestä. Toimintaan sitoutunut lapsi on keskittänyt tarkkaavaisuutensa tiiviisti toimintaan. (Laevers 1997,13.) Hakkarainen (2002) on pohtinut esiopetusta ja näkee, että kehittävän esiopetuksen tulee olla leikkikeskeistä, koska leikki on keskeinen oppimisen muoto ja kehitysympäristö esikouluiässä (2002, ). Leikkikeskeinen työote edellyttää sitä, että esiopetuksen laatua ja tuloksellisuutta ei mitatakaan lapsen oppimistulosten perusteella, vaan keskitytään leikissä tapahtuvaan aktiiviseen oppimiseen. Tällöin ajatuksena on, että luova mielikuvitus ja ajattelu ovat oppimisvalmiuksien perustana. Leikki ei suoraan kehitä lapsen taitoja, kykyjä tai tietoja, vaan toimintapotentiaalia. Tätä on pyritty konkretisoimaan osoittamalla, miten rikas leikkikokemus ja kehittynyt mielikuvitus näkyvät eri toimintatilanteissa ja ongelmien ratkaisemisessa myöhemmin elämän varrella (Hakkarainen 2002, 130.)
5 5 (18) 2 Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen strategia, visio, arvot ja tavoitteet Päivi Kemppainen Kaarinan kaupungin strategisina päämäärinä on vastuullinen johtaminen, hyvinvoinnin edistäminen ennakoivasti, viihtyisä, turvallinen ja toimiva lähiympäristö ja sujuvat ja turvalliset arjen palvelut läheltä. Näistä on johdettu varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen tuloskortit ja tavoitteet. Kaarinan varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen strategia muodostuu neljästä eri näkökulmasta: vaikuttavuus, taloudellisuus, prosessien laatu sekä uudistuminen ja työkyky. Lähtökohtana on, että kaikkien neljän näkökulman tasapuolinen kehittäminen on koko varhaiskasvatuksen kehittämisen ja arvioinnin perusta.
6 6 (18) 2.1 Vaikuttavuus Vaikuttavuus Lapsen hyvä päivä varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa Tavoitteena on siis lapsen hyvä päivä päivähoidossa ja että varhaiskasvatusta koskevat lasten arviot, asiakastyytyväisyyskyselyt ja henkilöstön itsearviointi sekä vertaisarviointi ja ulkopuolisen auditoijan arviot ovat pääosin positiivisia. Strateginen päämäärä Kriittinen menestystekijä (missä asioissa meidän on ainakin onnistuttava) Toimenpiteet (mitä meidän tulee tehdä, jotta onnistumme) Mittarin tavoitearvo Vastuullinen johtaminen -> Lapsen hyvä päivä varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa Henkilöstön osaamisen ylläpitäminen ja kehittäminen -> Varhaiskasvatuksen laatu on esiopetussuunnitelman ja varhaiskasvatussuunnitelman mukaista Esimiehet käsittelevät varhaiskasvatuslain mukaiset periaatteet ja tavoitteet (10 tavoitetta) ja määrittelevät millä tasolla Kaarinassa ollaan ja mitä pitäisi tehdä, että olisi paremmin. Ryhmävasujen laatiminen. Käydään keskustelua siitä, miten vasuja laaditaan? Pedagogiset kahvilat ovat toteutuneet. Lapsiryhmissä vallitsee kiireettömyys. Toteutuminen Tiedonkulun parantaminen vanhempien suuntaan. Lapsen päivästä kertominen. Pedagogiset kahvilat, myös esimiesten kahvilat, toteutuvat. Muu pedagogiikkaan liittyvä yhteinen, koko henkilökuntaa koskeva toiminta. Kiireettömyys lapsiryhmissä. Lasta koskevat arviot: Jokaiselle lapselle tehdään varhaiskasvatussuunnitelma tai esiopetuksen oppimissuunnitelma. Koko varhaiskasvatuksessa on käytössä Kasvun Kansiot. Lapsen kasvun kansioon ja lapsen varhaiskasvatus- ja esiopetuksen oppimissuunnitelmaan dokumentoidaan tietoa lapsen kasvusta ja kehityksestä. Kasvun kansio on tarina lapsen kasvusta ja kehityksestä. Siinä on kuvia lapsen arjesta ja tilanteista, joissa lapsi on ollut osallisena. Dokumentointiin osallistuvat lapsi, hänen huoltajansa sekä lasta hoitava henkilökunta. Kasvunkansioon voidaan tallettaa esim. lapsen piirustuksia, hänen kertomuksiaan, huoltajien kertomuksia lapsesta, sekä vanhempien, isovanhempien, kummien tai muun tärkeän aikui-
7 7 (18) sen kirjeitä lapselle jne. Lapsi on osallisena arvioimassa omaa kehitystään, toimintaa ja oppimis- ja leikkiympäristöä ikätasolleen sopivalla tavalla. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma - ja esiopetuksen oppimissuunnitelma on varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen suunnittelun ja arvioinnin väline. Se on asiakirja, johon dokumentoidaan lapsen havainnoimisesta kerätty tieto. Suunnitelmaan on kirjattu lapsen vahvuudet ja tuen tarve. Lapsi on mukana varhaiskasvatus ja esiopetustoiminnan suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa. Lapsen varhaiskasvatus ja oppimissuunnitelma kasvaa lapsen mukana. Se sisältää lapsen kehityksen painopisteet ja kehitystä tukevat suunnitelmat ja tavoitteet sekä keinot. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelmassa arvioidaan asetettujen tavoitteiden toteutumista. Lasten varhaiskasvatus- ja oppimissuunnitelmat luovat pohjan lapsiryhmän varhaiskasvatussuunnitelmalle (ryhmävasu) ja esiopetussuunnitelmalle (ryhmän esiopetussuunnitelma). Henkilöstön itse- ja vertaisarviointi: Lapsiryhmässä tehtävää hoito-, kasvatus ja opetustyötä arvioidaan työntekijöiden itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin avulla jatkuvasti. Tässä menetelmänä ovat: Ryhmävasu ja esiopetussuunnitelma, Tiimisopimus, Lasten osallisuuden arviointi, Lapsen toimintaan sitoutuneisuuden arviointi (Lis-YC). Lis-yc on toimintaan sitoutuneisuuden arviointiasteikko leikki-ikäisille lapsille (The Leuven Involvement Scale for Yong Children - LIS-YC). Lapsen hyvä sitoutuneisuus toimintaan ja leikkiin kertoo toiminnan laadusta lasten näkökulmasta katsottuna: toimintaan sitoutunut lapsi voi hyvin, on innoissaan, motivoitunut ja oppii. Työntekijöitä koulutetaan Lis-yc -arvioinnin tekemiseen. Tavoitteena on, että jokaisessa yksikössä on Lisyc -koulutuksen saaneita työntekijöitä. Erityisenä painopistealueena vaikuttavuuden arvioinnissa Kaarinalaisessa varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa on lapsen osallisuus varhaiskasvatuksen arjessa. Tarvittaessa arvioimiseen voidaan käyttää myös organisaation ulkopuolista auditointia. Kaarinan varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa annettava kasvun ja oppimisen yleinen tuki perustuu seuraaviin elementteihin (Lapsen tuen käsikirja s. 7): Yhteistyö huoltajien kanssa Turvallinen, lasta kunnioittava ilmapiiri Lapsen ja kasvattajan välinen hyvä vuorovaikutus Lapsen kuuleminen Osallistava toimintakulttuuri Vertais- ja pienryhmätoiminta Oppimisympäristön rakentamisessa huomioitu lapsen kiinnostuksen kohteet, mahdollisuus aktiiviseen toimintaan, lapsen erilaiset tavat oppia Oppiminen tapahtuu leikkien Esiopetus ja varhaiskasvatus perustuvat laaja-alaisen oppimisen periaatteelle
8 8 (18) Varhaiskasvatuksen erityisopettajan tuki Tarvittaessa moniammatillisen asiantuntijaryhmän tuki Apuvälineet Lisäksi arvioinnin kohteena ovat pienryhmätoiminnan ja lasten liikunnan lisääminen. Lapsen kohtaamiseen ja kasvattajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen kehittämiseenpanostetaan kohdennetulla koulutuksella. Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen koulutusteemoja ovat: Satuhieronta miniverso ICDP -koulutukset Skeemavalmennus Lis-YC- havainnointi Ilo kasvaa liikkuen- ohjelman nepsy 2.2 Taloudellisuus TALOUDELLISUUS "Kustannustietoinen palvelutuotanto" Strateginen päämäärä Vastuullinen johtaminen Kriittinen menestystekijä (missä asioissa meidän on ainakin onnistuttava) Kustannus- ja laatutietoinen johtaminen -> Varhaiskasvatuksen resurssit ovat kohdistuneet tarvetta vastaavasti. Toimenpiteet (mitä meidän tulee tehdä, jotta onnistumme) -Lomat keskitetään -Suhdeluvut tarkistetaan kuukausittain -Lapsiryhmien rakennemuutokset tehdään tarvetta vastaaviksi -Henkilöstöresursseja käytetään tehokkaasti ja tiedonkulku on yksiköiden välillä hyvä -Työrajoitteisille tarjotaan varhaista tukea ja uudelleen sijoittumista -Hajasijoitetuista yksiköistä luovutaan Mittarin tavoitearvo Vuosilomat keskitetään, suhdeluvut tarkistetaan kuukausittain ja lapsiryhmien rakennemuutokset tehdään tarvetta vastaaviksi. Kustannustietoinen palvelutuotanto edellyttää sekä esimiesten, että henkilöstön sitoutumista. Varhaiskasvatuksen esimiehet sisäistävät omien toimenpiteidensä vaikutukset palvelutuotannon kustannuksiin. Esimiehet jalkauttavat kustannustietoisen ajattelumallin edelleen koko
9 9 (18) henkilökunnalle. Myös henkilökunnalla on näkemys omien toimenpiteidensä vaikutuksista palvelutuotannon kustannuksiin. Kun resurssit on kohdistettu tarvetta vastaavasti, se palvelee myös lasta ja on osaltaan tukemassa lapsen hyvää hoitopäivää. Esimerkiksi henkilökunnan vuosilomien keskittäminen ajankohtiin, jolloin lapsia on paljon poissa, tarkoittaa lapsen kannalta sitä, että henkilökunnan vaihtuvuus on vähäistä eikä lapselle vieraita aikuisia lapsiryhmässä juurikaan ole. Taloudellisuuden arviointi: Taloudellisuutta ja toiminnan tehokkuutta arvioidaan sekä kuukausittain että kalenterivuosittain. Arvioinnin apuna ovat varhaiskasvatuksen omat tilastot mm. lapsimääristä, päivähoidon käyttöasteista ja päivähoitopaikkojen ja läsnäolopäivien hinnoista. Talouden toteutumista seurataan kolmannesvuosiraportein ja tilanne viedään tiedoksi sivistyslautakunnalle. Käyttöasteet lasketaan kuukausittain ja yksiköittäin. Päivähoidon esimiehet saavat tiedot käyttöasteista kuukausittain ja tekevät mm. vuosilomajärjestelyt siten, että voimavarat on kohdistettu järkevästi ja taloudellisesti. Tarvittavat tilastotiedot ja käyttöasteiden tiedot saadaan Pro Consona ohjelmasta.
10 10 (18) 2.3 Prosessien laatu PROSESSIEN LAATU "Palveluketjun toimivuus" Strateginen päämäärä Kriittinen menestystekijä (missä asioissa meidän on ainakin onnistuttava) Toimenpiteet (mitä meidän tulee tehdä, jotta onnistumme) Mittarin tavoitearvo Hyvinvoinnin edistäminen ennakoivasti Palvelutarpeiden kartoittaminen ja varhainen puuttuminen ongelmiin Hyvinvointia tukevien mallien tunteminen ja oman roolin tunnistaminen niissä -> Varhaiskasvatuksen ja sosiaalityön välinen yhteistyö toimii hyvin. Kartoitetaan mm. varhaiskasvatuksen ja lastensuojelun yhteistyön esteitä ja tehdä ehdotuksia yhteistyön parantamiseksi. On tehty ehdotuksia ja toimenpiteitä varhaiskasvatuksen, perhetyön ja lastensuojelun yhteistyön parantamiseksi. Yksikkökohtaiset perhetyöntekijät on jo nimetty. Jokainen yksikkö on löytänyt tavan, jolla nämä nimikkotyöntekijät jalkautuvat yksiköihin. Hyvälle hoitosuhteelle on tärkeää, että hoitosuhteen aloitusvaihe on hoidettu hyvin. Lapsen aloittaessa päivähoidon muutos on suuri sekä lapselle että huoltajille. Tunteet tulevat helposti esiin uudessa tilanteessa. Hyvä asiakaspalvelu varhaiskasvatuspaikkaa haettaessa ja hoitopaikkaan ja henkilökuntaan tutustuminen ennen hoidon aloittamista auttavat lasta ja perhettä uudessa tilanteessa. Kun aloitusvaihe sujuu hyvin, on lapsen hyvälle hoitopäivälle luotu heti alusta asti hyvät edellytykset.
11 11 (18) Prosessin laadun arviointi: Palveluprosessia ja palvelujärjestelmää arvioidaan asiakaskyselyn avulla. Kysely toteutetaan sähköisen kyselyn avulla. Palautteet käsitellään sekä varhaiskasvatuksen esimiesten kokouksissa, että yksikkötasolla yhdessä työntekijöiden kanssa. Toimintaa kehitetään palautteen perusteella. Myös yksityiset palveluntuottajat ovat mukana asiakaskyselyssä. Esimiehet arvioivat palveluprosessin toimivuutta ja palvelujärjestelmää lisäksi alueryhmissä ja itsearvioinnin sekä vertaisarvioinnin avulla. 2.4 Uudistuminen ja työkyky UUDISTUMINEN JA TYÖKYKY "Pysyvä, kasvatustietoinen ja osaava henkilöstö. Hyvinvoiva työyhteisö" Strateginen päämäärä Kriittinen menestystekijä (missä asioissa meidän on ainakin onnistuttava) Henkilöstön osaamisen ylläpitäminen ja kehittäminen -> Henkilökunnan vaihtuvuus on vähäistä ja työtyytyväisyys on hyvä. -> Henkilökunta kokee yhteisöllisyyden omassa työpaikassaan. Hän on osa työyhteisöään ja Kaarinan varhaiskasvatusta. Aloitekykyisyys ja innovatiivisuus Toimenpiteet (mitä meidän tulee tehdä, jotta onnistumme) Henkilöstön koulutukset toteutuvat. - Skeemavalmennuksessa lastenhoitajien ryhmä. -Esimiehille johtamisen koulutusta. - Tiimivastaavien koulutus (Sanna Parrila)? Noudatetaan ikäohjelmaa. Perehdytys toimii hyvin. -Perehdytyslomakkeen laatiminen varhaiskasvatukselle Kaarinan kaupungin yleisen lomakkeen pohjalta. Harjoittelijoiden palkkaaminen päiväkoteihin? -Määrärahan varaaminen talousarvioihin vuonna 2020? Mittarin tavoitearvo Henkilöstön koulutukset ovat toteutuneet. Työntekijöitä on kannustettu kehittämisehdotusten, aloitteiden ja innovaatioiden tekemiseen. Kuunnellaan henkilökunnan kehittämisehdotuksia ja kannustetaan aloitteiden tekemiseen ja innovatiivisuuteen. Imagon kohottaminen; koko henkilökunta mukaan! Yhteinen koulutus yhteishengen nostattamiseksi kesäkuun alussa esim. Helga Pirinen?
12 12 (18) Työntekijät ovat varhaiskasvatuksen tärkein voimavara. Lapsen hyvän hoitopäivän ehdoton edellytys on, että työntekijät ovat ammattitaitoisia ja osaavat oman työnsä sekä jaksavat tehdä työnsä. Ammattitaitoa pidetään yllä henkilökuntaa kouluttamalla. Myös oppisopimukset ovat mahdollisia. Uusien työntekijöiden ja sijaisten hyvä perehdyttäminen nopeuttaa työhön sitoutumista ja uuteen työyhteisöön sopeutumista. Henkilökunnan työssä jaksaminen koostuu ammattitaidon lisäksi fyysisestä, henkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista. Henkilökunnalle annetaan mahdollisuus mm. sisäisen työnkierron avulla kokea uusia tuulia. Samalla hyvät työkäytännöt siirtyvät työntekijöiden mukana työyhteisöstä toiseen. Uudistumisen ja työkyvyn arviointi: Johtamista arvioidaan varhaiskasvatuksen johtajan, varhaiskasvatuksen foorumin ja yksikön esimiesten osalta. Varhaiskasvatuksen johtajan johtamista arvioidaan kerran vuodessa käytävässä kehityskeskustelussa ja lisäksi yhteisesti varhaiskasvatuksen esimiesten kokouksessa kerran vuodessa (vuoden lopussa). Varhaiskasvatuksen esimiesten yhteistyöfoorumin työskentelyä arvioidaan kehityskeskustelun yhteydessä ja esimiesten kokouksessa kerran vuodessa. Yksikön esimiesten johtamista arvioidaan kerran vuodessa kehityskeskusteluissa. Johtajuus tulee arvioiduksi myös työhyvinvointikyselyn yhteydessä. Työsuoritusta arvioidaan henkilökohtaisen lisän keskusteluissa tarvittaessa. Henkilöstön työkykyä ja työhyvinvointia arvioidaan tarpeen mukaan, vähintään kuitenkin kerran vuodessa käytävän kehityskeskustelun yhteydessä. Koko kaupungin tasolla tehdään lisäksi koko henkilökunnalle työtyytyväisyyskysely parittomina vuosina. Kyselyiden tulokset käsitellään esimiesten kokouksessa ja työyhteisöissä ja tarvittavat korjaustoimenpiteet tehdään palautteiden perusteella.
13 13 (18) 3 Arvioinnin vuosikello pedagogisen dokumentoinnin näkökulmasta Lapsen kasvun ja kehittymisen arviointi: Aloituskeskustelu Vasu/ esiopetuksen oppimissuunitelma Synttärikeskustelut/ICF-lomake Keskustelut tarvittaessa Yhteistyö (siirtyminen esiopetukseen ja kouluun) Kasvun Kansio Pedagogiikan arviointi: Vuorovaikutteinen arviointi arjessa (tavat: äänestäminen, kysyminen, kuuntelu, reagointi. Lis- Yc) Osallisuuden arviointi (lomake) Lapsen toiminnan sitoutuneisuuden arviointi Ryhmän esiops/vk suunnitelma yhdessä lasten ja huoltajien kanssa, arviointi keväällä (lomake) Kehityskeskustelut (lomake) Tiimisopimukset arviointi (lomake) Asiakastyytyväisyyskysely vanhemmille (sähköinen) Kasvun Kansio Yhteistyön arviointi Esiopetuksen toimintakertomus
14 14 (18) Arvioinnin vuosikello pedagogisen dokumentoinnin näkökulmasta Lapsen kasvun ja kehittymisen arviointi: mitä miten/koska kuka Aloituskeskustelu varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen alkaessa (elokuu) varhaiskasvatuksessa(pk, pph, puistotoiminta) Vasu/esiopetuksen oppimissuunnitelma keskustelut käyty lokakuun loppuun lapsen varhaiskasvattaja, esiope- mennessä, arviointi vähintään kerran tuksessa varhaiskasvatuksen vuodessa opettaja Synttärikeskustelu (ei esiopetuksessa) neuvolaan perheen lapsen syntymäpäivän tienoilla, tieto lapsen varhaiskasvattajat mukana tarvitta- Keskustelu/yhteistyö essa tarpeen mukaan lapsen varhaiskasvattajat Yhteistyö (siirtyminen esiopetukseen ja kouluun) tammi-toukokuu ryhmän varhaiskasvatuksen opettaja Kasvun Kansio jatkuva lapsen varhaiskasvattajat Pedagogiikan arviointi (kasvattaja, toteutettu toiminta, toimintaympäristö, toimintakulttuuri): mitä miten/koska kuka Vuorovaikutteinen arviointi jatkuva / osallisuuden arvioinnin lapsen varhaiskasvattajat/ varhaiskasvatuksen arjessa (lapsi/lapsiryhmä, kasvattaja/huoltaja) avulla opettaja Osallisuuden arviointi (lomake) jatkuvaa / väh. 2 krt toimintakausi lapsen varhaiskasvattajat/ ryhmän varhaiskasvatuksen opettaja / vk:n esimies Lapsen toimintaan sitoutuneisuuden arviointi män varhaiskasvatuksen opettaja jatkuvaa lapsen varhaiskasvattajat / ryh- / vk:n esimies Kasvun Kansio jatkuva lapsen varhaiskasvattajat/ ryhmän varhaiskasvatuksen opettaja Ryhmän esiops/vk yhdessä lasten ja vanhempien kanssa ryhmän varhaiskasvatuksen suunnitelma / syksy /kevät opettaja Kehityskeskustelut (lomake) 1 krt / vuosi työntekijä esimies / tiimit Tiimisopimukset arviointi (lomake) Asiakastyytyväisyyskysely vanhemmille (sähköinen) Yhteistyön arviointi 2 krt / vuosi / syksy/kevät tiimi / esimies kevät elokuu / Koulujen rehtoreiden ja päiväkodinjohtajien yhteinen neuvottelupäivä: suunnittelu ja arviointi varhaiskasvatuksen johtaja varhaiskasvatusjohtaja ja johtava rehtori Pedagogiikan kehittäminen Hyvät käytännöt foorumi ( alue) varhaiskasvattajat, esimiehet Esiopetuksen toimintakertomus eo:n varhaiskasvatuksen opettaja ja esimiehet
15 15 (18) 4 Arvioinnin kehittämissuunnitelma pedagogisen dokumentoinnin näkökulmasta Kaarinan varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa kehitetään oppimisympäristön prosessikeskeistä arviointia, jolloin keskitytään kasvattajien toiminnan sekä fyysisten ja rakenteellisten tekijöiden arvioimiseen lapsilähtöisyyden näkökulmasta. Toiseksi kehitetään oppimisen pedagogiikkaa; lapsilähtöisen toiminnan kehittämistä arjessa, jolloin keinoina ovat kasvattajien ja lasten sitoutuneisuuden ja leikin havainnointitaitojen, pienryhmätoiminnan sekä lasten leikin tukemisen kehittäminen ja liikunnan lisääminen arjessa. Toteutunutta toimintaa arvioidaan omassa kasvatustiimissä ja toimintayksikössä arvioinnin vuosikellon mukaan. Lisäksi arvioidaan toteutunutta toimintaa kokonaisuudessaan tuloskorttien pohjalta 2-3 kertaa toimintakaudessa. Ulkopuolisen auditoinnin järjestäminen on vireillä.
16 16 (18)
17 17 (18) 5 Arviointisuunnitelman tarkistaminen Kaarinan kaupungin varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen arviointi- ja kehittämissuunnitelma on dynaaminen ja kehittyvä asiakirja. Tästä syystä arviointisuunnitelmaa tarkistetaan tarvittaessa kuitenkin viimeistään aina varhaiskasvatuksen strategian uudistamisen yhteydessä. Varhaiskasvatuksen johtaja huolehtii päivittämisestä. Arvioinnin kehittämistarpeita tulevaisuudessa ovat: henkilöstön osaamiskartoitukset toiminta on varhaiskasvatus- ja esiopetussuunitelman mukaista kaikissa yksiköissä lapsiryhmän varhaiskasvatus- ja esiopetussuunitelmat suunnittelun ja arvioinnin välineenä vertaisarviointi auditointi arvioinnin prosessikuvaus oman työn reflektointi omavalvontasuunnitelman laatiminen 6 Käytetyt lomakkeet (ovat esiopetussunnitelman liitteenä ja löytyvät Kaarinan kaupungin nettisivuilta Esiopetus: Liite 1 / Aloituskeskustelu Liite 2 / Esiopetuksen oppimissuunnitelma Liite 3 / Tiedonsiirtolupa Liite 4 / Ryhmävasu ja esiopetussuunnitelma Liite 5 / Lasten osallisuuden arviointi Liite 6 / Esiopetustodistus Liite 7 / Tiimisopimus
18 18 (18) 7 Lähteet Esiopetuksen opetussuunitelman perusteet Opetushallitus. Määräykset ja ohjeet 2016:1 Varhaiskasvatussuunitelman perusteet Määräys 39/011/ kasvatus/perusteet Opetushallituksen määräys Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden uudistaminen. Määräys OPH skasvatus/perusteet Hakkarainen, P Kehittävä esiopetus ja oppiminen. Jyväskylä: PS-Kustannus. Laevers, F The innovative Project Experiential Education and the Definition of quality in education. Teoksessa: Laevers, F. (Ed.) Defining and assessing quality in early childhood education. Leuven: Leuven University Press, 168. Lapsen tuen käsikirja Kaarinan esiopetuksessa Rintakorpi, R Pedagoginen dokumentointi arviointimenetelmänä. Teoksessa Roos, P. Mitä kuuluu? Lasten kertomukset ja osallisuus päiväkotiarjessa. Waasa Graphics Oy, Turja, L Lapset laadun määrittäjinä ja arvioijina. Teoksessa P. Kupila (toim.) Arvioidaan yhdessä. Näkökulmia arviointiin varhaiskasvatuksessa. Tampere: Tammer-Paino Oy.
Ilo kasvaa yhdessä toimien. Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen strategiapohjainen arviointi- ja kehittämissuunnitelma
1 (20) 19.4.2016 Ilo kasvaa yhdessä toimien Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen strategiapohjainen arviointi- ja kehittämissuunnitelma alkaen 2016 kansikuva: Maija Elmnäinen Postiosoite Käyntiosoite Puhelin/Faksi
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kati Costiander Opetushallitus
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat 20.9.2016 Kati Costiander Opetushallitus Yleissivistävä koulutus ja varhaiskasvatus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö 2012-2017 2012 2013
LisätiedotJOROISTEN VARHAISKASVATUKSEN PEDAGOGISEN JOHTAMISEN SUUNNITELMA
JOROISTEN VARHAISKASVATUKSEN PEDAGOGISEN JOHTAMISEN SUUNNITELMA VUOSI/ KUUKAUSI PEDAGOGISEN JOHTAMISEN TEHTÄVÄ/TOIMINTO TEHTÄVÄN/TOIMINNON TARKOITUS KÄYTÖSSÄ OLEVA TYÖMENETELMÄ SEURANTA / ARVIOINTI KUUKAUSITTAIN
LisätiedotVarhaiskasvatuksen arvioinnin toteuttaminen
Varhaiskasvatuksen arvioinnin toteuttaminen Varhaiskasvatusjohtaja Mikko Mäkelä Järvenpään kaupunki Mikko Mäkelä 3.8.2018 Arvioinnin kokonaisuus Järvenpään kaupunki Mikko Mäkelä 3.8.2018 2 Velvoite arviointiin
LisätiedotPEDAGOGINEN JOHTAJUUS
PEDAGOGINEN JOHTAJUUS Pedagogisen johtajuuden päätavoite on lapsen hyvä kasvu, oppiminen ja hyvinvointi. Pedagogisella johtajuudella tarkoitetaan laajasti ymmärrettynä oppimiskulttuurin kehittämistä, organisaation
LisätiedotKoulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille Hyväksytty sivistyslautakunnassa
Koulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille 2015-2020 Hyväksytty sivistyslautakunnassa 23.9.2015 Kaarinan strategia Visio Maailma muuttuu Kaarina toimii! Toiminta-ajatus Järjestämme
LisätiedotToimintasuunnitelma Vy Rööperi-Wilhola
Toimintasuunnitelma 2018-2019 Vy Rööperi-Wilhola Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Yksikön toimintasuunnitelma perustuu Opetushallituksen antamiin varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin
LisätiedotErityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari
Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015 Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Varhaiskasvatus tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma Pyhäjärven kaupunki Sivistyspalvelut Varhaiskasvatus
Varhaiskasvatussuunnitelma 1.8.2017 Pyhäjärven kaupunki Sivistyspalvelut Varhaiskasvatus Varhaiskasvatus tukee lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista ja edistää lapsen ja hänen perheensä hyvinvointia Pyhäjärven
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä
Varhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä 7.6.2016 Pia Kola-Torvinen Elisa Helin Opetushallitus Tavoitteena suomalaiseen järjestelmään sopiva, kehittämistä ohjaava asiakirja Lainsäädännön linjaukset
LisätiedotVASU-TYÖSKENTELY KOKKOLASSA
VASU-TYÖSKENTELY KOKKOLASSA 7.2.2017 VASU-PROSESSI Perusteluonnoksen kommentointi keväällä-16 Vasu-luonnostekstin käsittely yksiköissä Paikallisen vasun työstäminen, ryhmien muodostus (työryhmät, ydinryhmä)
LisätiedotToimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki
Toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki 12.11.2018 Toimintasuunnitelman rakenne Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Työtämme ohjaavat arvot Lapsen varhaiskasvatuksen aloittaminen
LisätiedotLAPSEN KUVA LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA. Julkisuuslaki 24 1 mom. 25-k.
LAPSEN KUVA Jokaiselle varhaiskasvatuksen piirissä olevalle lapselle tehdään oma varhaiskasvatussuunnitelma. Tämä lomake on suunnitelman toinen osa. Suunnitelma tukee lapsen yksilöllistä kasvua, kehitystä
LisätiedotMUHOKSEN KUNTA. Tenavat ryhmäperhepäiväkoti. TOIMINTASUUNNITELMA Toimikaudelle
MUHOKSEN KUNTA Tenavat ryhmäperhepäiväkoti TOIMINTASUUNNITELMA Toimikaudelle 2017 2018 Hyvinvointilautakunnan 31.10.2017 hyväksymä Tenavien ryhmäperhepäivähoidon toimintasuunnitelma toimikaudelle 2017-2018
LisätiedotVUOSISUUNNITELMA
VUOSISUUNNITELMA 2018-2019 PÄIVÄKODIN NIMI: Metsätähti RYHMIEN NIMET: Kissankellot (1-3v.) ja Päivänkakkarat (3-5v.) LASTEN MÄÄRÄ: 33 paikkaa (kuluvana toimintavuotena 38 lasta) Päiväkodin aukioloaika
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kumppanuusfoorumi Tampere 25.8.2016 Pia Kola-Torvinen Opetushallitus Suomessa varhaiskasvatuksella on pitkä ja vahva historia Pojat leikkimässä
Lisätiedot(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus
(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus 2017 2018 Sisällys 1 Toimintayksikön esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen vuosisuunnitelma 1.1 Esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen vuosisuunnitelman
LisätiedotLeppäkaarteen päiväkodin yhteisöllinen oppilashuolto
25.08.2016 Leppäkaarteen päiväkodin yhteisöllinen oppilashuolto Päiväkodissamme noudatetaan Siilinjärven kunnan esiopetuksen oppilashuoltosuunnitelmaa. Yhteisöllisen oppilashuollon tarkoituksena on luoda
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Sisältö Yleistä Toimintakulttuuri Leikki ja monipuoliset työtavat Toiminnan arviointi ja kehittäminen Ryhmän toiminnan arviointi Yhteistyö
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Puotinharju
Yksikön toimintasuunnitelma 2017-2018 Varhaiskasvatusyksikkö Puotinharju YKSIKKÖMME VARHAISKASVATUSTA OHJAA VALTAKUNNALLINEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JA HELSINGIN VARHAISKASKASVATUSSUUNNITELMA. OLEMME
LisätiedotHyvinvointipäiväkoti - toimintamalli
Hyvinvointipäiväkoti - toimintamalli kokemuksellista hyvinvointitietoa arvioiva malli - mukana lapset, henkilöstö ja huoltajat Tuula Herranen 2018 alueellinen suunnittelija Hyvinvointipäiväkoti toimintamallin
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Yksikön toimintasuunnitelma perustuu Opetushallituksen antamiin varhaiskasvatussuunnitelman
LisätiedotKasvatuksen ja koulutuksen toimialan tulospalkkiotavoitteet vuonna
Kasvatuksen ja koulutuksen toimialan tulospalkkiotavoitteet vuonna 2018 6.3.2018 1 1. Helsingissä joustavat elinikäisen oppimisen polut ottavat huomioon erilaisten oppijoiden tarpeet, 30 % Mittarit: Varhaiskasvatus
LisätiedotMillaiset rakenteet pitävät pedagogiikan kunnossa? Varhaiskasvatuksen VIII Johtajuusfoorumi Piia Roos & Janniina Elo, Tampereen yliopisto
Millaiset rakenteet pitävät pedagogiikan kunnossa? Varhaiskasvatuksen VIII Johtajuusfoorumi 2.4.2014 Piia Roos & Janniina Elo, Tampereen yliopisto TYÖELÄMÄN JATKUVA MUUTOS HAASTAA KEHITTÄMÄÄN (Launis,
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi Leikkiin ja vuorovaikutukseen kannustava yhteisö Näin meidän yksikössä/ryhmässä : Pienryhmätoimintaan on mahdollisuus päivittäin.
LisätiedotLUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotKohti varhaiskasvatuksen ammattilaisuutta HYVINKÄÄN VASU2017
Kohti varhaiskasvatuksen ammattilaisuutta HYVINKÄÄN VASU2017 kohtaa lapsen Välittää lapsista aidosti ja on töissä heitä varten Suhtautuu lapsiin ja heidän tunteisiinsa ja tarpeisiinsa empaattisesti On
Lisätiedotpäiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma
päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lapsen aito ja sensitiivinen kohtaaminen on toimintamme keskiössä. Vuorovaikutuksemme lasten kanssa on lämmintä ja lasta arvostavaa.
LisätiedotIlo ja oppiminen näkyviksi
Ilo ja oppiminen näkyviksi -pedagoginen dokumentointi työmenetelmänä LTO, KT Piia Roos www.piiaroos.fi Nyt on pedagogiikan aika! Miten määrittelemme pedagogiikkaa? Mitä se tarkoittaa varhaiskasvatuksen
LisätiedotLAUKAAN KUNTA. Maria Kankkio Vs. erityispäivähoidon ohjaaja, Vasu-työryhmän vetäjä
LAUKAAN KUNTA Varhaiskasvatussuunnitelma Maria Kankkio Vs. erityispäivähoidon ohjaaja, Vasu-työryhmän vetäjä Prosessin aloitus varhaiskasvatuksen johtoryhmässä helmikuussa 2016 Vasu-työryhmän perustaminen
LisätiedotVASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä
VASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä 24.9.2015 Varhaiskasvatuksen asiantuntijatiimi Yleissivistävä koulutus ja varhaiskasvatus Opetushallitus Esittelijä, Kirsi
LisätiedotOulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma
Oulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lähtökohtanamme on lapsen yksilöllisyyden huomioiminen. Teemme tiivistä yhteistyötä vanhempien kanssa. Tavoitteenamme on avoin ja
LisätiedotPedagoginen tiimi toimintamalli kehittämistyössä ja johtamisen välineenä
Pedagoginen tiimi toimintamalli kehittämistyössä ja johtamisen välineenä EIJA KAMPPURI LASTENTARHANOPETTAJA, KM VARHAISKASVATUKSEN JOHTAJUUSFOORUMI 17.5.2018, JOENSUU Työpajan sisältö 2 esitellään pedagoginen
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Jollas- Poikkilaakso- Puuskakulma 2018
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Jollas- Poikkilaakso- Puuskakulma 2018 Toimintasuunnitelman rakenne Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Työtämme ohjaavat arvot Lapsen
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kaskisavu-Pentinkulma 30.10.2018 Toimintasuunnitelman rakenne Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Työtämme ohjaavat arvot Lapsen varhaiskasvatuksen
LisätiedotVarhaiskasvatuksen toimintakulttuuri, oppimisympäristö ja työtavat
Sivistyspalvelut VARHAISKASVATUKSEN TYÖSUUNNITELMA 1.8.2017-31.7.2018 Ohjaava lainsäädäntö ja ohjeet Varhaiskasvatuslaki Asetus lasten päivähoidosta Laki varhaiskasvatuksen asiakasmaksuista Varhaiskasvatussuunnitelman
LisätiedotPitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma
Pitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Meillä lasta kannustetaan leikkiin. Tiedostamme leikin tärkeän merkityksen lapsen hyvinvoinnille ja oppimiselle. Aikuiset ja lapset
LisätiedotVarhaiskasvatuspalvelujen laatukyselyn tulokset. Kevät 2014
Varhaiskasvatuspalvelujen laatukyselyn tulokset Kevät 2014 Laatukysely 2014 Rovaniemen varhaiskasvatuspalveluissa laatua arvioitiin uudistetun laatukyselyn avulla. Kyselyn uudistamisella haluttiin kohdentaa
LisätiedotTyösuunnitelma Sivistyspalvelut 1.8.2015 31.7.2016 Varhaiskasvatus
Iitin kunta Työsuunnitelma Sivistyspalvelut 1.8.2015 31.7.2016 Varhaiskasvatus 1 1 Työsuunnitelmaa ohjaava lait ja asetukset Laki ja asetus lasten päivähoidosta Perusopetuslaki, esiopetus Päivähoidon ohjaaja
LisätiedotVuorohoito varhaiskasvatuksessa lasten opetuksen, kasvun ja kehityksen sekä vanhemmuuden tukijana OHOI-seminaari Jyväskylä Marja-Liisa
Vuorohoito varhaiskasvatuksessa lasten opetuksen, kasvun ja kehityksen sekä vanhemmuuden tukijana OHOI-seminaari 21.9.2016 Jyväskylä Marja-Liisa Keski-Rauska, KT ylitarkastaja (varhaiskasvatus) Länsi-
LisätiedotLapsi, sinä olet tähti!
Lapsi, sinä olet tähti! Lapsen osallisuus varhaiskasvatuksessa LTO, KT Piia Roos www.piiaroos.fi Päälle liimatut menetelmät vs. toimintakulttuurin kriittinen arviointi Mukaillen Fonsen & Parrila 2016 1.
LisätiedotVasutyöskentely Case Turku. AVI Vasupäivä
Vasutyöskentely Case Turku AVI 24.11.2016 Vasupäivä Ulla Soukainen 2016 Hankesuunnitelma, aikataulutus, ohjausryhmä Hankkeen tavoitteena on laatia varhaiskasvatusta ohjaava asiakirja. Paikallisella tasolla
LisätiedotHuittisten kaupunki. Kasvatus- ja opetuspalvelut. Arviointisuunnitelma
1 Huittisten kaupunki Kasvatus- ja opetuspalvelut Arviointisuunnitelma 2019 2021 2 Sisällysluettelo 1. Taustaa... 3 2. Laatutyön organisointi... 3 3. Arvioinnin vuosikello... 4 4. Arvioinnin tasot... 6
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelma
LAPSEN NIMI: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Lapsen varhaiskasvatussuunnitelman tekeminen perustuu varhaiskasvatuslakiin. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön
LisätiedotLUPA LIIKKUA PARASTA TÄSTÄ TYÖKALUJA ITSELLESI!
LUPA LIIKKUA PARASTA TÄSTÄ TYÖKALUJA ITSELLESI! 1. Työyhteisön osaamisen johtamiseen 2. Lasten liikunnan lisäämiseen toimintayksikössä 3. Työhyvinvoinnin parantamiseen 4. Henkilökunnan ammatillisuuden
LisätiedotOPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotMerellinen Raahe ELÄVÄ KAUPUNKI
Merellinen Raahe ELÄVÄ KAUPUNKI RAAHEN OPETUSTOIMI Opetustoimen Strategia 2015 Op.ltk. 14.09.2011 131 Sisällysluettelo 1. Opetustoimen keskeiset menestystekijät 3 2. Opetustoimen toimintaa ohjaavat periaatteet
LisätiedotUudistuvat varhaiskasvatussuunnitelmat laadukkaan varhaiskasvatuksen tukena
Uudistuvat varhaiskasvatussuunnitelmat laadukkaan varhaiskasvatuksen tukena Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Arja-Sisko Holappa Opetushallitus Valmistelun lähtökohdat - varhaiskasvatuslaki - lasten muuttuva
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi 2018-2019 Työtämme ohjaavat yhteiset arvot Helsinkiläinen varhaiskasvatus perustuu Vasu-perusteissa määritellyille arvoille sekä Helsingin
LisätiedotHYVINVOIVA KASVUYHTEISÖ. Tuomo Lukkari
HYVINVOIVA KASVUYHTEISÖ Tuomo Lukkari 8.5.2019 HYVINVOIVA KASVUYHTEISÖ KEHITTÄMISEN PERUSAJATUS Hyvinvointia voidaan vaikuttavimmin tukea siellä missä lapset ja perheet elävät arkeaan. Sen vuoksi kasvuympäristöissä
LisätiedotVASUtyö Salossa Anna-Kaisa Törrönen ja Saana Kallioniemi.
VASUtyö Salossa 2017 Anna-Kaisa Törrönen ja Saana Kallioniemi Mitä olemme jo tehneet Kentän näkökulma: vanhojen lomakkeiden läpikäynti, mitä hyvää, mitä kehitettävää? Selkeys, prosessinomaisuus, pedagogisuus
LisätiedotIlo ja oppiminen näkyviksi! Pedagoginen dokumentointi työmenetelmänä
Ilo ja oppiminen näkyviksi! Pedagoginen dokumentointi työmenetelmänä LTO, KT Piia Roos (KT Liisa Ahonen) Mitä uusi Vasu tuo tullessaan? 1 Jokainen lapsi on ainutlaatuinen ja arvokas juuri sellaisena kuin
LisätiedotRAKENNETAAN YHDESSÄ LIIKKUVAMPAA LAPSUUTTA Johtajuus portin avaajana / OSAAMISEN JOHTAMINEN. Vantaan kaupunki / Leena Lahtinen
RAKENNETAAN YHDESSÄ LIIKKUVAMPAA LAPSUUTTA Johtajuus portin avaajana / OSAAMISEN JOHTAMINEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN ESIMIES Toimenkuva ja tehtävät YHTEISKUNNALLINEN JA ASIAKASVAIKUTTAVUUS ARVOT Kestäväkehitys
LisätiedotSalo Ulla Soukainen
Johtajan työkirja 2.10.2018 Salo Ulla Soukainen Tervetuloa! Tämän iltapäivän tavoitteet: Tutustua päivitettyyn Johtajan työkirjaan sekä siihen, miten työkirjaa voidaan hyödyntää Ilo kasvaa liikkuen ohjelman
LisätiedotSIVISTYSLAUTAKUNTAAN NÄHDEN SITOVAT TAVOITTEET 2015
Sivistyslautakunta 27.8.2015 Osavuosikatsaus II SIVISTYSLAUTAKUNTAAN NÄHDEN SITOVAT TAVOITTEET 2015 Hallinto- ja talouspalvelut PÄÄLINJAUS/ TOT. LINJAUS TOIMENPIDE SITOVA TAVOITE MITTARI/ MITTA- RIN TAVOITE
LisätiedotHyväntuulinen Raahe kehittyvä käupunki
Hyväntuulinen Raahe kehittyvä käupunki TAIKAKUUn valokuvakilpailu Katse tulevaisuuteen Annika Oksa, Raahen lukio OPETUSTOIMEN STRATEGIA VUOSILLE 2016-2020 OPLA 20.1.2016 7 SISA LTO 1. OPETUSTOIMEN KESKEISET
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelman mukainen hoito, kasvatus ja opetus - vuorohoidon erityispiirteet huomioon
OHOI Osaamista vuorohoitoon Henkilöstökoulutus 7.3.2016 Lapsen varhaiskasvatussuunnitelman mukainen hoito, kasvatus ja opetus - vuorohoidon erityispiirteet huomioon tuula.dahlblom@jamk.fi Varhaiskasvatuksen
LisätiedotVarhaiskasvatuksen henkilöstö Luotu :42
Varhaiskasvatuksen henkilöstö 2017 Luotu 21.02.2017 15:42 Vastaajastatistiikat Nimi Arvioijat Vastaamassa Vastannut Kärkölä varkahenkilöstö 22 22 17 Yhteensä 22 22 17 Vastausprosentti 100% Lopettaneet
LisätiedotLUUMÄEN VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA
LUUMÄEN VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 2017 2018 Varhaiskasvatuksemme pohjautuu Luumäen varhaiskasvatussuunnitelmaan 2017 ja kunkin Lapsen (omaan) varhaiskasvatussuunnitelmaan sekä Luumäen kunnan
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelma Johdanto videoluentoihin
Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Johdanto videoluentoihin Luennoitsija Noora Heiskanen KM, väitöskirjatutkija Jyväskylän yliopisto Mallilomake ja ohjeistus (OPH) Tukimateriaali lapsen varhaiskasvatussuunnitelman
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Aapiskukko-Kotinummi
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Aapiskukko-Kotinummi Toimintasuunnitelman rakenne Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Työtämme ohjaavat arvot Lapsen varhaiskasvatuksen
LisätiedotPÄIVÄKOTI LOIKKELIININ LAATU- KÄSIKIRJA
PÄIVÄKOTI LOIKKELIININ LAATU- KÄSIKIRJA PÄIVÄKOTI TIPITII OY PÄIVÄHOIDON LAADUNVARMISTUS 1.Lapsi Turvallisuus Lapsella on hyvät kasvun ja kehityksen edellytykset kodinomaisessa päiväkodissamme. Kasvatusympäristömme
LisätiedotYhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista. Opetushallitus
Yhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista Opetushallitus Verkkokommentointi VASU2017 Opetushallituksen nettisivuilla oli kaikille kansalaisille avoin mahdollisuus osallistua perusteprosessiin
LisätiedotSisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2
Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2 Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit... 3 Toiminnan dokumentointi ja
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Pph Itäkeskus-Marjaniemi-Myllypuro Toimintakausi syksy 2017-kevät 2018 https://www.instagram.com/perhepaivahoito_myllikka_itis/ Perhepäivähoito osallisuutta
LisätiedotVASU LAPSEN SUUNNITELMA VARHAISKASVATUS-
VASU LAPSEN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA Hyvä Kotiväki, Koti ja perhe ovat lapsen tärkein kasvuympäristö ja yhteisö. Kodin ohella päivähoidon on oltava turvallinen paikka, jossa lapsesta huolehditaan
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma 2017
Varhaiskasvatussuunnitelma 2017 Sastamalan kaupunki Varhaiskasvatuksen aluejohtaja Marjut Vuokko Tampere 24.3.2017 4.4.2017 2 Vasu työ Ensin Ohjausryhmä - varhaiskasvatuksen päällikkö - varhaiskasvatuksen
LisätiedotVARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN PERUSTEET JA PEDAGOGIIKKA VARHAISKASVATUKSESSA KOULUTUS PÄIVÄKODIN JOHTAJAN PUHEENVUORO KATRI ARONEN
VARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN PERUSTEET JA PEDAGOGIIKKA VARHAISKASVATUKSESSA KOULUTUS 30.3.2017 PÄIVÄKODIN JOHTAJAN PUHEENVUORO KATRI ARONEN Kohti varhaiskasvatuksen toimintakulttuurin muutosta vasutyön
LisätiedotNurmijärven kunnan Avoimen varhaiskasvatuksen varhaiskasvatussuunnitelma
22.6.2015 Varhaiskasvatus Nurmijärven kunnan Avoimen varhaiskasvatuksen varhaiskasvatussuunnitelma www.nurmijarvi.fi Avoimen varhaiskasvatuksen esimies Kirsi Viitanen 040 317 4066 kirsi.viitanen@nurmijarvi.fi
LisätiedotMäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma
Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme pohjautuu pienryhmätoimintaan sekä positiiviseen kasvatukseen. Yhdessä tekeminen ja perheiden osallisuus on meille tärkeää.
LisätiedotAkaan varhaiskasvatuksen ja opetustoimen strategia. Koulutuslautakunta 5.2.2015 11
Akaan varhaiskasvatuksen ja opetustoimen strategia Koulutuslautakunta 5.2.2015 11 Akaan varhaiskasvatuksen ja opetustoimen strategia Tehtävä Akaan varhaiskasvatuksen ja opetustoimen tehtävänä on tarjota
LisätiedotAsiakasraati. Jyväskylän kaupunki Varhaiskasvatuspalvelut
Asiakasraati Jyväskylän kaupunki Varhaiskasvatuspalvelut 21.9.2016 Asiakasraati aloittanut toimintansa maaliskuussa 2008 on kunnallisten ja yksityisten varhaiskasvatuspalvelujen asiakkaiden osallisuus-
LisätiedotOsana LapsiKuopio II -hanketta ( ), syksyn 2011 ja kevään 2012 aikana Tavoitteina: tukea Pienet lapset liikkeelle -toimintamallin
Osana LapsiKuopio II -hanketta (2010-2012), syksyn 2011 ja kevään 2012 aikana Tavoitteina: tukea Pienet lapset liikkeelle -toimintamallin vakiintumista tuottaa liikkumisen arviointi- ja seurantamenetelmiä
LisätiedotCygnaeuksen ja Palokunnanmäen päiväkotien toimintasuunnitelma
Cygnaeuksen ja Palokunnanmäen päiväkotien toimintasuunnitelma 2019-2020 2 Sisällys Cygnaeuksen esimiesalue... 3 Esimiesalueen varhaiskasvatuspalveluihin kuuluvat... 3 Cygnaeuksen päiväkoti... 3 Palokunnanmäen
LisätiedotLiikkuminen ja hyvinvointi varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa
Liikkuminen ja hyvinvointi varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa 19.9.2016 Pia Kola-Torvinen Opetushallitus VASU2017 työskentelyä ohjanneet keskeiset asiakirjat Varhaiskasvatuslaki (2015) - Perustetyön
LisätiedotSateenkaari Koto Päiväkodit täynnä pieniä ihmeitä
Sateenkaari Koto Päiväkodit täynnä pieniä ihmeitä Innovatiivinen, joustava ja ammattitaitoinen organisaatio tuottaa palveluja lapsen ja perheen yksilöllisiin tarpeisiin. Olemme varhaiskasvatuspalvelujen
LisätiedotLAPE UUDISTUSOHJELMA TUOMO LUKKARI, MUUTOSAGENTTI Ω OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ
LAPE UUDISTUSOHJELMA TUOMO LUKKARI, MUUTOSAGENTTI Ω OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ VIITEKEHYS POHJOIS-POHJANMAALLA Lasten ja perheiden palvelujen kokonaisuudistus Varhaiskasvatus ja koulu keskiössä mutta
LisätiedotMerikosken päiväkodin toimintasuunnitelma
Merikosken päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintamme keskiössä on hyvinvoiva lapsi. Meille on tärkeää, että kaikki kokevat tulevansa arvostetuiksi omana itsenään. Aikuisten
LisätiedotTervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta
Tervetuloa esiopetusiltaan! Esiopetuksen info-ilta 30.1.2019 Mikä on parasta eskarissa? Keinuminen 2 Esiopetus Järvenpäässä toimintakaudella 2019-2020 Järvenpäässä annetaan maksutonta esiopetusta kunnallisissa
LisätiedotKasvun ja oppimisen lautakunta Liite nro 1 (1/9)
Liite nro 1 (1/9) Toimiala: Kasvu ja oppiminen Vetovoimainen, uudistuva ja kehittyvä Äänekoski Asiakas Toimialojen asiakastyytyväisyyskysely 3,7 3,7 3,9 3,9 3,9 4 Keskeisiä toimenpiteitä n saavuttamiseksi:
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet Teematyöpaja III. Opetushallitus
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2017 Teematyöpaja III Opetushallitus 22.1.2016 TEEMATYÖPAJAN 22.1.2016 OHJELMA / PROGRAM 9.30 10.00 Ilmoittautuminen ja kahvi/ Anmälan och kaffe, Monitoimisalin aula
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelma 3 Lapsen vasu osaksi varhaiskasvatuksen arjen pedagogiikkaa
Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma 3 Lapsen vasu osaksi varhaiskasvatuksen arjen pedagogiikkaa Luennoitsija Noora Heiskanen KM, väitöskirjatutkija Jyväskylän yliopisto Osa 3 Osa 2 Osa 1 Videoluennolla pohdimme
LisätiedotARVIOINTI Esiopetuksen opsin perusteissa
ARVIOINTI Esiopetuksen opsin perusteissa OPStuki 2016 TYÖPAJA 3 Rauma 23.9.2015 Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet: luku 4.2. Arviointi opetuksen ja oppimisen tukena Opetushallituksen esiopetuksen
LisätiedotPäiväkoti Saarenhelmi
Päiväkoti Saarenhelmi varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi sijaitsee Saarenkylässä kauniilla paikalla Kemijoen rannalla. Läheiset puistot ja talvella jää tarjoavat mahdollisuuden
LisätiedotKysely huoltajille 2019
Kysely huoltajille 2019 Valitse lapsesi varhaiskasvatus-/esiopetuspaikka Vastaajien määrä: 332 Palveluohjaus Vastaajien määrä: 331 Olen saanut riittävästi tietoa varhaiskasvatuksen eri vaihtoehdoista 154
LisätiedotOSAII. Miten toteutan pedagogista dokumentointia? Videoluento 2. Lapsen ja huoltajien tasot
OSAII Miten toteutan pedagogista dokumentointia? Videoluento 2. Lapsen ja huoltajien tasot Tukimateriaalin rakenne OSA I Johdanto pedagogiseen dokumentointiin Videoluento 1: Johdanto, Kirsi Tarkka OSA
LisätiedotAjatuksia opetustoimen henkilöstön osaamisien kehittämisestä. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Osaava-hankkeiden sidosryhmäpäivä
Ajatuksia opetustoimen henkilöstön osaamisien kehittämisestä Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus 15.3.2016 Osaava-hankkeiden sidosryhmäpäivä Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Koulutuksen tavoite 2025
LisätiedotVarhaiskasvatuksen laadunarviointimalli
Varhaiskasvatuksen laadunarviointimalli Laatukriteereitä PALVELUTASO SAATAVUUS tieto erilaisista varhaiskasvatusvaihtoehdoista ja niihin hakemisesta on helposti saatavilla varhaiskasvatuspalveluja pystytään
LisätiedotRistonmaan päiväkodin varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelma
Ristonmaan päiväkodin varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelma 2018-2019 2018-2019 Esimiesalue Tuula Ollanketo/ Ristonmaan päiväkoti Varhaiskasvatusta järjestetään toimintavuonna 2018-2019 Tuula Ollankedon
LisätiedotVESANNON SIVISTYSTOIMEN STRATEGIA
VESANNON SIVISTYSTOIMEN STRATEGIA 2015-2020 Sivistystoimen palvelut Varhaiskasvatus: perhepäivähoito, ryhmäperhepäivähoito, päiväkoti, esiopetus Perusopetus: Vesannon yhtenäiskoulu, 1-9 lk Lukio: Vesannon
Lisätiedot10. Toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi
10. Toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi 10.1 Kuntakohtainen arviointi Uudistuneen perusopetuslain (628/1998) mukaan opetuksen järjestäjän tulee arvioida antamaansa koulutusta ja sen vaikuttavuutta.
LisätiedotVASU17- Kainuu ja Kajaani. Sirpa Kemppainen Varhaiskasvatuksen johtaja Kajaani Kaukametsä opisto
VASU17- Kainuu ja Kajaani Sirpa Kemppainen Varhaiskasvatuksen johtaja Kajaani 8.11.2016 Kaukametsä opisto Johtoryhmä mukana Vasu17- luonnoksen työstämisessä OPH:n tilaisuuksissa Ohjausryhmän perustaminen
LisätiedotVarhaiskasvatuksen toimintakulttuuri, oppimisympäristö ja työtavat
1 Iitin kunta Sivistyspalvelut Varhaiskasvatus VARHAISKASVATUKSEN TYÖSUUNNITELMA 1.8.2018-31.7.2019 Ohjaava lainsäädäntö ja ohjeet Varhaiskasvatuslaki Laki varhaiskasvatuksen asiakasmaksuista Varhaiskasvatussuunnitelman
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikallisen työn johtaminen Kuopiossa
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikallisen työn johtaminen Kuopiossa Torstai 10.11.2016 Muotoiluakatemia Piispankatu 8 70100 Kuopio Jaana Lappalainen Palvelupäällikkö Kasvun ja oppimisen palvelualue
LisätiedotTampereen kaupunki Hyvinvointipalvelut Päivähoito 30.9.2009. Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN
Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN Onnistuneen kasvatuskumppanuuden aloittamisen kannalta on tärkeää, että päivähoitoa koskevaa tietoa on saatavilla kun tarve lapsen päivähoidolle syntyy.
LisätiedotVarhaiskasvatus uudistuu - VASU Helsingin vasutyö
Varhaiskasvatus uudistuu - VASU 2017 Helsingin vasutyö Vasutyön taustaa Opetushallitus laatii valtakunnalliset varhaiskasvatussuunnitelman perusteet, jotka velvoittavat kaikkia varhaiskasvatuksen järjestäjiä
LisätiedotKasvatuksen ja koulutuksen kehittämissuunnitelma
Kasvatuksen ja koulutuksen kehittämissuunnitelma 2017-2021 Ulvilan tulevaisuuskuva 2030 Ulvila on elinvoimainen ihmisen kokoinen kaupunki, jossa asukkaiden on hyvä elää turvallisesti ja yhteisöjen toimia
LisätiedotVasu2017. Järvenpään kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaprojekti
Vasu2017 Järvenpään kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaprojekti Mervi Tuominen 29.11.2016 Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet Yhdenmukaisuus esiopetussuunnitelman ja perusopetussuunnitelman perusteiden
LisätiedotMäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma
Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme pohjautuu yhdessä tekemiseen ja perheiden osallisuuteen, mm. erilaiset toimintailtapäivät sekä isän- ja äitienpäivät.
Lisätiedot