Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto"

Transkriptio

1 Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Rehtorin hyväksymä käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan hyväksymän suunnitelman ammatillisten tutkinnon osien arvioinnista sisältäen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelmat ja muun arvioinnin. Hyväksytty Rehtori Jarmo Paloniemi Hyväksytty Rehtori Jarmo Paloniemi Lisäykset ja täydennykset hyväksytty Rehtori Saija Niemelä-Pentti

2 Sisältö 1. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMAN MUODOSTUMINEN TUTKINNON MUODOSTUMINEN PAKOLLISISTA JA VALINNAISISTA TUTKINNON OSISTA OPINTOJEN ETENEMINEN, AJOITUS JA JÄRJESTÄMINEN OPINTOJEN ETENEMINEN JA AJOITUS OPINTOJEN JÄRJESTÄMINEN AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, TOTEUTUS- JA ARVIOINTI-SUUNNITELMAT TUOTTEEN SUUNNITTELUN JA VALMISTUKSEN KOULUTUSOHJELMA, KORUALA KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Asiakaslähtöinen valmistaminen, 10ov Kulttuurilähtöinen valmistaminen, 10ov TUOTTEEN SUUNNITTELUN JA VALMISTUKSEN KOULUTUSOHJELMA, KORUALA Tuotteen suunnittelu, Tuotteen valmistaminen, 20 ov KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNON OSAT Asiakaspalvelu ja myyntityö, Kulttuurin soveltaminen käsityöhön, Ohjaustoiminta, Palvelun tuotteistaminen, Sisustustyö, Taidekäsityö, Tilaustyön valmistaminen, Tuotekehitys, Tuotteen valmistaminen käsityönä, Paikallisesti tarjottavat käsi- ja taideteollisuusalan tutkinnon osat Erityisryhmien ohjaustoiminta, Myyntituotteen valmistaminen, Tietokoneavusteinen suunnittelu ja valmistus, TUOTTEEN SUUNNITTELUN JA VALMISTUKSEN KOULUTUSOHJELMA, PUUALA KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Asiakaslähtöinen valmistaminen, Kulttuurilähtöinen valmistaminen, TUOTTEEN SUUNNITTELUN JA VALMISTUKSEN KOULUTUSOHJELMA, PUUALA Tuotteen suunnittelu, Tuotteen valmistaminen, 20 ov KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNON OSAT Asiakaspalvelu ja myyntityö, Kulttuurin soveltaminen käsityöhön, Ohjaustoiminta, Palvelun tuotteistaminen, Sisustustyö, Taidekäsityö, Tilaustyön valmistaminen, Tuotekehitys, Tuotteen valmistaminen käsityönä Paikallisesti tarjottavat käsi- ja taideteollisuusalan tutkinnon osat Erityisryhmien ohjaustoiminta, Myyntituotteen valmistaminen, Tietokoneavusteinen suunnittelu ja valmistus,

3 TUOTTEEN SUUNNITTELUN JA VALMISTUKSEN KOULUTUSOHJELMA, TEKSTIILIALA KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Asiakaslähtöinen valmistaminen, Kulttuurilähtöinen valmistaminen, TUOTTEEN SUUNNITTELUN JA VALMISTUKSEN KOULUTUSOHJELMA, TEKSTIILIALA Tuotteen suunnittelu, Tuotteen valmistaminen, 20 ov KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNON OSAT Asiakaspalvelu ja myyntityö, Kulttuurin soveltaminen käsityöhön, Ohjaustoiminta, Palvelun tuotteistaminen, Sisustustyö, Taidekäsityö, Tilaustyön valmistaminen, Tuotekehitys, Tuotteen valmistaminen käsityönä, Paikallisesti tarjottavat käsi- ja taideteollisuusalan tutkinnon osat Erityisryhmien ohjaustoiminta, Myyntituotteen valmistaminen, Perinnetekstiilin valmistaminen, TUOTTEEN SUUNNITTELUN JA VALMISTUKSEN KOULUTUSOHJELMA, VAATETUSALA KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Asiakaslähtöinen valmistaminen, Kulttuurilähtöinen valmistaminen, TUOTTEEN SUUNNITTELUN JA VALMISTUKSEN KOULUTUSOHJELMA, VAATETUSALA Tuotteen suunnittelu, Tuotteen valmistaminen, 20 ov KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNON OSAT Asiakaspalvelu ja myyntityö, Kulttuurin soveltaminen käsityöhön, Ohjaustoiminta, Palvelun tuotteistaminen, Sisustustyö, Taidekäsityö, Tilaustyön valmistaminen, Tuotekehitys, Tuotteen valmistaminen käsityönä, Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa Puvustus, Erityisryhmien ohjaustoiminta, Myyntituotteen valmistaminen, YMPÄRISTÖN SUUNNITTELUN JA RAKENTAMISEN KOULUTUSOHJELMA, RAKENNUSRESTAUROINTIALA KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Asiakaslähtöinen valmistaminen, Kulttuurilähtöinen valmistaminen, YMPÄRISTÖN SUUNNITTELUN JA RAKENTAMISEN KOULUTUSOHJELMA TAI OSAAMISALA Toteuttamisen suunnittelu, Palvelun toteuttaminen, 20 ov KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNON OSAT Kulttuurin soveltaminen käsityöhön, Palvelun tuotteistaminen, Sisustustyö, Taidekäsityö,

4 4.4.8 Tilaustyön valmistaminen, Tuotteen valmistaminen käsityönä, Paikallisesti tarjottavat käsi- ja taideteollisuusalan tutkinnon osat Erityisryhmien ohjaustoiminta, Myyntituotteen valmistaminen, MUUT VALINNAISET TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 2 ov Yrittäjyys, AMMATILLISTA OSAAMISTA YKSILÖLLISESTI SYVENTÄVÄT TUTKINNON OSAT (PERUSTUTKINTOA LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT) AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT 20 OV VAPAASTI VALITTAVIEN TUTKINNON OSIEN TARJONTA ARVIOINTI

5 1. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon opetussuunnitelman muodostuminen Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon opetussuunnitelma muodostuu neljästä osasta: Oulun seudun ammattiopiston (OSAO) opetussuunnitelman yhteinen osa, jossa määritellään Oulun seudun ammattiopiston kaikille perustutkinnoille yhteiset periaatteet ja menettelytavat sekä kuvataan Oulun seudun koulutuskuntayhtymän keskeiset arvot. Opetussuunnitelman yhteinen osa koskee opetussuunnitelmaperusteisen perustutkintokoulutuksen järjestämistä. Yhteisessä osassa määritellään myös koulutuksen toteuttaminen yhteistyössä muiden koulutuksen järjestäjien ja työelämän kanssa. Käsi- ja taideteollisuusalan ammatillisen perustutkinnon perusteet, jossa on päätetty tutkinnon ja koulutusohjelmien tai osaamisalojen tavoitteet, tutkinnon muodostuminen, tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai tavoitteet, ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit sekä ammatillisten tutkinnon osien osalta myös ammattitaidon osoittamistavat. Lisäksi perusteet sisältävät muita ammatillista peruskoulutusta ja näyttötutkintoja koskevia määräyksiä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa (tämä asiakirja), jossa määrätään tutkinnon muodostuminen pakollisista ja valinnaisista tutkinnon osista ja ammattitaitoa täydentävistä tutkinnon osista (yhteiset opinnot). Lisäksi määrätään opetuksen ajoitus, oppimisympäristöt ja opetusmenetelmät, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja tavoitteet sekä suunnitelman tutkinnon osien arvioinnista ja osaamisen arviointimenetelmistä, vapaasti valittavien tutkinnon osien tarjonta sekä tutkinnon osat, niiden ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit siltä osin kuin niitä ei ole tutkinnon perusteissa määritelty. Tutkintokohtaisessa osassa määrätään myös koulutuksen järjestäjän tarjoamat opinnot muista tutkinnoista sekä opiskelijan mahdollisuudet suorittaa useampia kuin yksi tutkinto. Siinä päätetään ammatillisten ja yhteisten opintojen arviointisuunnitelma, joka sisältää ammattiosaamisen näytöt ja muun osaamisen arvioinnin. Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot), jossa on esitetty kaikille tutkinnoille yhteiset tutkinnon osat ja niiden tavoitteet, arviointikriteerit sekä toteutus- ja arviointisuunnitelmat. 5

6 0 Valinnaiset, valittava 40 ov Pakolliset 50 ov 2. Tutkinnon muodostuminen pakollisista ja valinnaisista tutkinnon osista Oulun seudun ammattiopistossa Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon, 120 ov, Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen sekä Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen koulutusohjelmissa tarjotaan seuraavat tutkinnon osat: Tutkinnon osiin sisältyy työssäoppimista vähintään 20 ov, yrittäjyyttä vähintään 5 ov, ammattitaitoa osoittava opinnäyte 5 ov ja opinto-ohjausta vähintään 3 ov. Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, korualan, puualan, tekstiilialan ja vaatetusalan artesaani Ammatilliset tutkinnon osat Asiakaslähtöinen valmistaminen, Kulttuurilähtöinen valmistaminen Tuotteen suunnittelu 4.2.2Tuotteen valmistaminen 20 ov Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen koulutusohjelma, rakennusrestaurointialan artesaani Asiakaslähtöinen valmistaminen Kulttuurilähtöinen valmistaminen Toteuttamisen suunnittelu Palvelun toteuttaminen 20 ov Asiakaspalvelu ja myyntityö 10 ov Kulttuurin soveltaminen käsityöhön Kulttuurin soveltaminen käsityöhön 10 ov Sisustustyö Ohjaustoiminta Taidekäsityö Taidekäsityö Tilaustyön valmistamien Tilaustyön valmistaminen 10 ov Tuotteen valmistaminen käsityönä 10 ov Tuotekehitys Tuotteen valmistaminen käsityönä Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa: Puvustus Muut valinnaiset tutkinnon osat Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 2 ov Yrittäjyys 4.5.3Ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat, Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot), 0 6

7 Valinnaiset lisäosat 4 ov Pakolliset tutkinnon osat 16 ov Perustutkintoa laajentavat tutkinnon osat Lukio-opinnot Yksilöllisesti syventävät tutkinnon osat Yritystoiminta, Tutkinnon osat muista ammatillisista tutkinnoista (perustutkinnot, ammattitutkinnot, erikoisammattitutkinnot) Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 5.1 Pakolliset tutkinnon osat Pakolliset Valinnaiset Äidinkieli 4 ov Toinen kotimainen kieli, ruotsi 1 ov Toinen kotimainen kieli, suomi 2 ov Vieras kieli 2 ov Matematiikka 3 ov Fysiikka ja kemia 2 ov Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto 1 ov Liikunta 1 ov Terveystieto 1 ov Taide ja kulttuuri 1 ov Valinnaiset tutkinnon osat Ammattitaito täydentävien pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäosat, ks. edellä kohdat Ympäristötieto Tieto- ja viestintätekniikka Etiikka Kulttuurien tuntemus Psykologia Yritystoiminta 0 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 7

8 3. Opintojen eteneminen, ajoitus ja järjestäminen 3.1 Opintojen eteneminen ja ajoitus Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, koruala Voimassa vuosina 2010 ja 2011 aloittaneilla opiskelijoilla. 1. opiskeluvuosi 2. opiskeluvuosi 3.opiskeluvuosi Opinto-ohjaus 3ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 20 ov Asiakaslähtöinen valmistaminen Kulttuurilähtöinen valmistaminen. Tuotteen suunnittelu Tuotteen valmistaminen 20 ov TOP: Asiakaspalvelu ja myyntityö, Ohjaustoiminta 10 ov, Kulttuurin soveltaminen käsityöhön tai Tilaustyön valmistaminen Tuotteen valmistaminen käsityönä Taidekäsityö tai Tuotekehitys Yrittäjyys. Vapaasti valittavat opinnot 2ov Vapaasti valittavat opinnot 8ov Nuolikaavion mukaisessa etenemisessä voi olla ryhmäkohtaisia eroja. 40 ov 40 ov 40 ov 8

9 Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, koruala Muutokset voimassa alkaen. 1. opiskeluvuosi 2. opiskeluvuosi 3.opiskeluvuosi Opinto-ohjaus 3 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 20 ov Asiakaslähtöinen valmistaminen Kulttuurilähtöinen valmistaminen. Tuotteen suunnittelu Tuotteen valmistaminen 20 ov TOP: Asiakaspalvelu ja myyntityö, Kulttuurin soveltaminen käsityöhön, Ohjaustoiminta, Tilaustyön valmistaminen tai Tuotteen valmistaminen käsityönä Paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat: Tietokoneavusteinen suunnittelu ja valmistus Taidekäsityö tai Tuotekehitys Yrittäjyys. Vapaasti valittavat opinnot 2 ov Vapaasti valittavat opinnot 8 ov 40 ov 40 ov 40 ov 9

10 Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, puuala 1. opiskeluvuosi 2. opiskeluvuosi 3.opiskeluvuosi Opinto-ohjaus 3 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 20 ov Asiakaslähtöinen valmistaminen Kulttuurilähtöinen valmistaminen Tuotteen suunnittelu Tuotteen valmistaminen 20 ov TOP: Asiakaspalvelu ja myyntityö, Ohjaustoiminta 10 ov, Tilaustyön valmistaminen Tuotekehitys tai Kulttuurin soveltaminen käsityöhön Kulttuurin soveltaminen käsityöhön. Tuotteen valmistaminen käsityönä Vapaasti valittavat opinnot 2ov Vapaasti valittavat opinnot 8ov Nuolikaavion mukaisessa etenemisessä voi olla ryhmäkohtaisia eroja. 40 ov 40 ov 40 ov 10

11 Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, tekstiiliala 1. opiskeluvuosi 2.opiskeluvuosi 3.opiskeluvuosi Opinto-ohjaus Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 20 ov 8 ov 2 ov Tuotteen valmistaminen 20 ov Asiakaslähtöinen valmistaminen Kulttuurilähtöinen valmistaminen Tuotteen suunnittelu Tuotteen valmistaminen käsityönä Kulttuurin soveltaminen käsityöhön tai Tuotekehitys Työssäoppiminen 20 ov Asiakaspalvelu ja myyntityö Kulttuurin soveltaminen käsityöhön Ohjaustoiminta Palvelun tuotteistaminen Sisustustyö Taidekäsityö Tilaustyön valmistaminen Tuotekehitys Tuotteen valmistaminen käsityönä Paikallisesti tarjottavat käsi- ja taideteollisuusalan tutkinnon osat o Erityisryhmien ohjaustoiminta o Myyntituotteen valmistaminen o Perinnetekstiilin valmistaminen Vapaasti valittavat opinnot 2ov 8 ov Nuolikaavion mukaisessa etenemisessä voi olla ryhmäkohtaisia eroja. 40 ov 40 ov 40 ov 11

12 Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, vaatetusala 1. opiskeluvuosi 2. opiskeluvuosi 3.opiskeluvuosi Opinto-ohjaus 3 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 20 ov Tuotteen suunnittelu Tuotteen valmistaminen 20 ov Asiakaslähtöinen valmistaminen10 ov Kulttuurilähtöinen valmistaminen Kulttuurin soveltaminen käsityöhön tai Tuotteen valmistaminen käsityönä 10 ov Tuotekehitys tai Puvustus TOP: Asiakaspalvelu ja myyntityö tai Ohjaustoiminta tai taidekäsityö tai Tilaustöiden valmistus Vapaasti valittavat opinnot 2ov Vapaasti valittavat opinnot 8ov Nuolikaavion mukaisessa etenemisessä voi olla ryhmäkohtaisia eroja. 40 ov 40 ov 40 ov 12

13 Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen koulutusohjelma, rakennusrestaurointiala 1. opiskeluvuosi 2. opiskeluvuosi 3.opiskeluvuosi Opinto-ohjaus 3 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 20 ov Kulttuurilähtöinen valmistaminen. Asiakaslähtöinen valmistaminen Toteuttamisen suunnittelu Palvelun toteuttaminen 20 ov TOP:Tuotteen valmistaminen käsityönä tai Tilaustyön valmistaminen Kulttuurin soveltaminen käsityöhön tai Yrittäjyys Sisustustyö tai Taidekäsityö Vapaasti valittavat opinnot 2ov Vapaasti valittavat opinnot 8ov Nuolikaavion mukaisessa etenemisessä voi olla ryhmäkohtaisia eroja. 40 ov 40 ov 40 ov 13

14 3.2 Opintojen järjestäminen Tutkinnon suorittaminen osina ja tutkinnon täydentäminen Koko tutkinnon suorittamien on tutkintoon johtavassa koulutuksessa ensisijainen tavoite. Tutkinnon suorittamisesta osina on kerrottu yhteisen osan luvussa 2. Opintojen tarjonta ja valinta OSEKK:n yksiköiden ja muiden koulutuksen järjestäjien sekä työelämän kanssa on kerrottu opetussuunnitelman yhteisessä osassa. Mahdollisuus suorittaa useampi kuin yksi tutkinto Ammattiopistossa opiskeleva voi sisällyttää tutkintoonsa lukio-opintoja (Ammattilukio). Oulun seudun ammattiopiston yksiköt tarjoavat lukio-opintoja, joilla voidaan täydentää perustutkintoa ja / tai suorittaa ylioppilastutkinnon yhdessä ammatillisen tutkinnon (= kaksoistutkinto) kanssa taikka suorittaa kolmoistutkinnon (= ammatillinen perustutkinto, ylioppilastutkinto ja lukion oppimäärä). Tutkinnon osan jaksosuunnitelma Jokaisesta tutkinnon osasta laaditaan opetusjaksosuunnitelma, jossa määritetään mm. keskeiset sisällöt, toteutustavat/opiskelu- ja ohjausmenetelmät, oppimateriaali ja arviointi sekä avaintaidot. Opettaja esittelee opetusjaksosuunnitelman opiskelijoille ja antaa heille mahdollisuuden vaikuttaa suunnitelmaan. Opiskelijat esittävät omia ideoitaan opintosisällöiksi, toteuttamistavoiksi ja oppimisympäristöiksi. (opetus ja oppimisen ohjaus prosessikuvaus, OSAOn intra) Työssäoppiminen ja ammattiosaamisen näytöt Kaikkiin tutkintoihin sisältyy työpaikalla tapahtuvaa työssäoppimista vähintään 20 ov (opetussuunnitelman yhteinen osa). Ammattiosaamisen näytöt järjestetään ensisijaisesti työpaikoilla työssäoppimisen yhteydessä tutkinnon osan toteutus- ja arviointisuunnitelman mukaisesti. Työssäoppimisen voi suorittaa myös ulkomailla (ks. Kansainvälisyysopas). Työssäoppiminen on osa ammatillista koulutusta. Se on koulutuksen järjestämismuoto, jossa osa tutkinnon tavoitteista opitaan työpaikalla työtä tehden. Työssäoppiminen on aidossa työympäristössä tapahtuvaa tavoitteellista, ohjattua ja arvioitua opiskelua. Työssäoppimisjaksojen tulee olla ammatinhallinnan kannalta riittävän pitkiä ja monipuolisia. Vain poikkeustapauksessa opiskelija voi suorittaa työssäoppimisen oppilaitoksen harjoitusyrityksessä tai vastaavin järjestelyin. 14

15 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN AJOITUS Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, koruala Voimassa vuosina 2010 ja 2011 aloittaneilla opiskelijoilla. NÄYTTÖ SUUNNITELTU AJANKOHTA TUTKINNON OSA NÄYTTÖ 1 2. lukuvuosi Tuotteen valmistaminen 20 ov ja Kulttuurilähtöinen valmistaminen, NÄYTTÖ 2 2. lukuvuosi Asiakaspalvelu ja myyntityö, Kulttuurin soveltaminen käsityöhön, Ohjaustoiminta tai Tilaustöiden valmistaminen NÄYTTÖ 3 3. lukuvuosi Asiakaslähtöinen valmistaminen, Tuotteen valmistaminen käsityönä NÄYTTÖ 4 3.lukuvuosi Asiakaspalvelu ja myyntityö tai Kulttuurin soveltaminen käsityöhön tai Ohjaustoiminta 10 ov tai Tilaustöiden valmistaminen NÄYTTÖ 5 3.lukuvuosi Tuotteen suunnittelu, Taidekäsityö tai Tuotekehitys NÄYTÖN SUORITTA- MISPAIKKA oppilaitos työssäoppimispaikka oppilaitos työssäoppimispaikka oppilaitos Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, koruala Muutokset voimassa alkaen. NÄYTTÖ SUUNNITELTU AJANKOHTA TUTKINNON OSA NÄYTTÖ 1 1. lukuvuosi Tuotteen valmistaminen 20 ov NÄYTTÖ 2 2. lukuvuosi Kulttuurilähtöinen valmistaminen NÄYTTÖ 3 2. lukuvuosi Asiakaspalvelu ja myyntityö, Kulttuurin soveltaminen käsityöhön, Ohjaustoiminta, Tilaustöiden valmistaminen tai Tuotteen valmistami- NÄYTÖN SUORITTA- MISPAIKKA oppilaitos tai työssäoppimispaikka oppilaitos tai työssäoppimispaikktyössäoppimispaikka 15

16 nen käsityönä NÄYTTÖ 4 3. lukuvuosi Asiakaslähtöinen valmistaminen NÄYTTÖ 5 3.lukuvuosi Asiakaspalvelu ja myyntityö, Kulttuurin soveltaminen käsityöhön, Ohjaustoiminta, Tilaustöiden valmistaminen tai Tuotteen valmistaminen käsityönä NÄYTTÖ 6 3.lukuvuosi Tuotteen suunnittelu, Tietokoneavusteinen suunnittelu ja valmistus 10 ov ja Taidekäsityö tai Tuotekehitys oppilaitos tai työssäoppimispaikka työssäoppimispaikka oppilaitos tai työssoppimispaikka Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, puuala NÄYTTÖ SUUNNITELTU AJANKOHTA TUTKINNON OSA NÄYTTÖ 1 1. lukuvuosi Tuotteen valmistaminen 20 ov NÄYTTÖ 2 2. lukuvuosi Kulttuurilähtöinen valmistaminen ja Kulttuurin soveltaminen käsityöhön NÄYTTÖ 3 2. lukuvuosi Asiakaspalvelu ja myyntityö, Ohjaustoiminta, Tilaustyön valmistaminen tai Tuotekehitys NÄYTTÖ 4 3. lukuvuosi Asiakaspalvelu ja myyntityö, Ohjaustoiminta, Tilaustöiden valmistaminen, Tuotekehitys ja Asiakaslähtöinen valmistaminen NÄYTTÖ 5 3. lukuvuosi Tuotteen suunnittelu ja Tuotteen valmistaminen käsityönä NÄYTÖN SUORITTA- MISPAIKKA oppilaitos oppilaitos työssäoppimispaikka oppilaitos tai työssäoppimispaikka oppilaitos Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, tekstiiliala NÄYTTÖ SUUNNITELTU AJANKOHTA TUTKINNON OSA NÄYTÖN SUORITTA- MISPAIKKA 16

17 NÄYTTÖ 1 1. lukuvuosi Tuotteen valmistaminen 20 ov NÄYTTÖ 2 2. lukuvuosi Asiakaslähtöinen valmistaminen ja Asiakaspalvelu ja myyntityö, Ohjaustoiminta, Tilaustyön valmistaminen tai Tuotteen valmistaminen käsityönä NÄYTTÖ 3 3. lukuvuosi Asiakaslähtöinen valmistaminen, ja Asiakaspalvelu ja myyntityö, Ohjaustoiminta, Tilaustyön valmistaminen tai Tuotteen valmistaminen käsityönä NÄYTTÖ 4 3. lukuvuosi Tuotteen suunnittelu, Kulttuurilähtöinen valmistaminen 10 ov, Tuotteen valmistaminen käsityönä 10 ov ja Tuotekehitys 10 ov tai Kulttuurin soveltaminen käsityöhön oppilaitos työssäoppimispaikka työssäoppimispaikka oppilaitos tai työssäoppimispaikka Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, vaatetusala NÄYTTÖ SUUNNITELTU AJANKOHTA TUTKINNON OSA NÄYTTÖ 1 1. lukuvuosi Tuotteen valmistaminen 20 ov NÄYTTÖ 2 2. lukuvuosi Asiakaspalvelu ja myyntityö tai Taidekäsityö Ohjaustoiminta, tai Tilaustyön valmistaminen NÄYTTÖ 3 3. lukuvuosi Kulttuurilähtöinen valmistaminen, Tuotteen suunnittelu ja ja Kulttuurin soveltaminen käsityöhön tai Tuotteen valmistaminen käsityönä NÄYTTÖ 4 3. lukuvuosi Asiakaspalvelu ja myyntityö tai Taidekäsityö tai Ohjaustoiminta, NÄYTÖN SUORITTA- MISPAIKKA oppilaitos työssäoppimispaikka oppilaitos työssäoppimispaikka 17

18 tai Tilaustyön valmistaminen NÄYTTÖ 5 3.lukuvuosi Asiakaslähtöinen valmistaminen ja Tuotteen suunnittelu ja Puvustus 10 ov tai Tuotekehitys 10 ov oppilaitos Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen koulutusohjelma, rakennusrestaurointiala NÄYTTÖ SUUNNITELTU AJANKOHTA TUTKINNON OSA NÄYTTÖ 1 1. lukuvuosi Kulttuurilähtöinen valmistaminen, Toteuttamisen suunnittelu NÄYTTÖ 2 2. lukuvuosi Palvelun toteuttaminen 20 ov, Tilaustöiden valmistaminen 10 ov NÄYTTÖ 3 3. lukuvuosi Tuotteen valmistaminen käsityönä, Kulttuurin soveltaminen käsityöhön NÄYTTÖ 4 3.lukuvuosi Asiakaslähtöinen valmistaminen NÄYTTÖ 5 3. lukuvuosi Sisustustyö tai Taidekäsityö NÄYTÖN SUORITTA- MISPAIKKA oppilaitos tai oppilaitoksen harjoitustyökohteet työssäoppimispaikka työssäoppimispaikka oppilaitos tai oppilaitoksen harjoitustyökohteet oppilaitos tai työssäoppimispaikka Opinto-ohjaus Oulun seudun ammattiopistossa perustutkintoihin sisältyy luokka- ja ryhmämuotoista opintoohjausta yhteensä 3 opintoviikkoa kolmen vuoden tutkinnossa (VN:n päätös 213/1999: vähintään 1,5 opintoviikkoa). (opetussuunnitelman yhteinen) Opinnäyte Käsi- ja taideteollisuusalan tutkintoon sisältyy opinnäyte, jonka laajuus on 5 opintoviikkoa. Opinnäyte voi olla esimerkiksi tuote, työnäyte, portfolio tai esitys ja siihen sisältyy kirjallinen osuus. (opetussuunnitelman yhteinen osa luku 10) Erityisopetus Oulun seudun ammattiopistossa järjestetään opetus erityisopetuksena silloin, kun opiskelija tarvitsee erityistä tukea opiskeluunsa. Ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on taata kaikille opiskelijoille sopiva, esteetön ja helposti saavutettava oppimisympäristö. Opetussuunnitelman yhteisessä osassa kuvataan erityisopetuksen järjestämisen periaatteet, ja erityisopetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa kuvataan toiminnan järjestäminen käytännössä. Suunnitelmaa täydennetään yksikkökohtaisilla erityisopetuksen toteutussuunnitelmilla. (opetussuunnitelman yhteinen osa ja liite) 18

19 4. Ammatilliset tutkinnon osat, toteutus- ja arviointisuunnitelmat Mikäli arviointikriteereistä puuttuu kriteeri T1 tasolta tai T1 ja H2 tasoilta, niin kyseistä arvioinnin kohdetta ei silloin arvioida, mutta jos arviointikriteeri puuttuu tasolta H2 tai K3 arviointi tehdään alemman tason kriteerin mukaan. Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, koruala 4.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat Asiakaslähtöinen valmistaminen, 10ov Ammattitaitovaatimukset, arviointi ja ammattitaidon osoittamistapojen periaatteet on kuvattu käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perusteissa. Arviointitoimikunnan hyväksymä suunnitelma ammatillisten tutkinnon osien arvioinnista sisältäen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelman ja muun arvioinnin: TUTKINNON OSA Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon osan toteutus (ja jaksotus tarvittaessa) Jaksotus Toteutustapa (miten opiskelija voi (nimi ja laajuus ov) vaatimukset ja saavuttaa tutkinnon ammattitaito- tavoitteet) Asiakaslähtöinen valmistaminen, koruala, 10 ov Tutkinnon osa sisältää opintoohjausta, yrittäjyyttä sekä esteettistä ja visuaalista osaamista. Korujen asiakaslähtöiseen valmistamiseen liittyviä tietoja ja taitoja opiskellaan korujen valmistuksen, tuotesuunnittelun sekä yrittäjyyden muodostamina oppimiskokonaisuuksina. Lähiopiskelun lisäksi tutkinnon osa sisältää itsenäistä työskentelyä. Tutkinnon osaan voi liittyä vierailuja esim. alan näyttelyihin, yrityksiin, tapahtumiin tai messuille. Opitaan: - suunnittelemalla ja toteuttamalla asiakaslähtöinen työprosessi. - tutustumalla korun käyttöön osana pukeutumista, tyylejä ja minäkuvaa. - suunnittelemalla ja valmistamalla asiakkaalle koru tai korusarja asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti. - harjoittelemalla asiakaspalvelutilanteita Asiakaslähtöinen valmistaminen Ammattitaitovaatimukset on kuvattu käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perusteissa sivulla 19. Tutkinnon osan arviointimenetelmät Ajoitus (ammattiosaamisen näyttö ja muu arviointi) Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista. Näyttö toteutetaan pääsääntöisesti oppilaitoksessa. Näytön arvioinnissa huomioidaan erityisesti: - asiakaslähtöinen tuotteen valmistus ja hinnoittelu - materiaalien valinta ja käyttö - estetiikan huomioon ottaminen tuotteen valmistuksessa - ammattietiikka - terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu arviointi: - siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida näytöllä osoittaa, arvioidaan tutkinnon osan loppuvaiheen osaamis- Tutkinnon osa toteutetaan 2. ja 3. lukuvuoden aikana. Näyttö ja arviointi toteutetaan 3. lukuvuotena oppilaitoksessa tai alan työssäoppimispaikassa. 19

20 - sopimalla asiakastapaamiset ja neuvottelemalla asiakkaan kanssa tuotteelle asetettavista vaatimuksista. - esittelemällä ja havainnollistamalla tuotevaihtoehtoja asiakkaalle. - käyttämällä ja valitsemalla asiakastyön toteutukseen korualan soveltuvia materiaaleja ja tekniikoita. - laskemalla ammattityöhön liittyviä laskutoimituksia ja laskemalla materiaalikulutuksen ja tekemällä hinta-arvion tuotteesta. - tutustumalla alan sopimuskäytänteisiin ja työskentelemällä tehtyjen sopimusten mukaisesti. - kehittämällä ja arvioimalla omaa toimintaa prosessissa. Etenemisen ehdot ta kirjallisilla, kuvallisilla tai menetelmällisillä tehtävillä tai itsearvioinnin tai keskustelun avulla. Tutkinnon osan arvosanan määräytymisen perusteet: Näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, opettaja/t ja mahdollisesti työelämän edustaja. Näytön arvosanasta päättävät opettaja/t ja mahdollinen työelämän edustaja yhdessä. Tutkintotodistuksen arvosana muodostuu näytön arvosanasta ja opiskelun loppuvaiheen osaamisen muusta arvioinnista. Muu arviointi voi vaikuttaa korottavasti arvosanaan. Tutkinnon osan arvosanasta päättävät arviointikeskustelussa opettaja/t Kulttuurilähtöinen valmistaminen, 10ov Ammattitaitovaatimukset, arviointi ja ammattitaidon osoittamistapojen periaatteet on kuvattu käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perusteissa. Arviointitoimikunnan hyväksymä suunnitelma ammatillisten tutkinnon osien arvioinnista sisältäen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelman ja muun arvioinnin: TUTKINNON OSA Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon osan toteutus (ja jaksotus tarvittaessa) Jaksotus Toteutustapa (miten opiskelija voi (nimi ja laajuus ov) vaatimukset ja saavuttaa tutkinnon ammattitaito- tavoitteet) Kulttuurilähtöinen val- Korujen kulttuurilähtöiseen valmistamiseen liittyviä tietoja ja taitoja Kulttuurilähtöinen valmistaminen Ammattitaitovaatimukset on kuvattu käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perusteissa sivulla 23. Tutkinnon osan arviointimenetelmät Ajoitus (ammattiosaamisen näyttö ja muu arviointi) Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan ammattitaitovaati- Tutkinnon osa toteutetaan 1. ja 20

21 mistaminen, koruala Tutkinnon osa sisältää opintoohjausta sekä yrittäjyyttä. Etenemisen ehdot opiskellaan korutuotteen valmistuksen, tuotteen suunnittelun ja kulttuuriosaamisen muodostamina oppimiskokonaisuuksina. Lähiopiskelun lisäksi tutkinnon osa sisältää itsenäistä työskentelyä. Tutkinnon osaan voi liittyä myös vierailuja esim. alan näyttelyihin, yrityksiin, messuille tai tapahtumiin. Opitaan: - tutustumalla länsimaisen taiteen historiaan, taideteollisuuden historiaan sekä korukulttuuriin. - tunnistamalla taiteen ja taideteollisuuden tyylisuuntien sekä eri kulttuurien vaikutuksia koruissa. - hyödyntämällä kulttuuritietoa tuotteen suunnittelussa. - tutustumalla perinteisiin ja kulttuurilähtöisiin kultasepänalan tekniikoihin, työmenetelmiin ja materiaaleihin ja käyttämällä niitä korujen valmistuksessa. - tutustumalla vaihtoehtoisiin korumateriaaleihin kuten eri puulajeihin, puun pinnankäsittely- ja työstömenetelmiin ja valmistamalla soveltuvin menetelmin koruja eri puulajeista ja puupohjaisista materiaaleista työturvallisesti. - hankkimalla asiantuntijan apua työn suunnitteluun ja/tai valmistukseen. - toimimalla eri kulttuuritaustaisten henkilöiden kanssa - noudattamalla työaikoja, aikatauluja ja tehtyjä sopimuksia. - noudattamalla annettuja työturvallisuusohjeita. - ratkaisemalla työhön ja sen suunnitteluun liittyviä ongelmatilanteita. - musten mukaista osaamista. Näyttö toteutetaan pääsääntöisesti oppilaitoksessa. Näytön arvioinnissa huomioidaan erityisesti: - kulttuurilähtöisen korutuotteen suunnittelu ja valmistus. - itsearviointi - kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja -välineiden käyttö - materiaalien käyttö - kulttuuritiedon hyödyntäminen tuotteen suunnittelussa ja valmistuksessa - vuorovaikutus ja yhteistyö - ammattietiikka - terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu arviointi: - siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida näytöllä osoittaa, arvioidaan tutkinnon osan loppuvaiheen osaamista kirjallisilla, kuvallisilla tai menetelmällisillä tehtävillä tai itsearvioinnin tai keskustelun avulla. 2. lukuvuoden aikana. Näyttö ja arviointi toteutetaan 2. lukuvuotena oppilaitoksessa tai alan työssoppimispaikassa. Tutkinnon osan arvosanan määräytymisen perusteet: Näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, opettaja/t ja mahdollisesti työelämän edustaja. Näytön arvosanasta päättävät opettaja/t ja mahdollinen työelämän edustaja yhdessä. Tutkintotodistuksen arvosana muodostuu näytön arvosanasta ja opiskelun loppuvaiheen osaamisen muusta arvioinnista. Muu arviointi voi vaikuttaa korottavasti arvosanaan. Tutkinnon osan arvosanasta päättävät arviointikeskustelussa opettaja/t. 21

22 4.2. Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, koruala Tuotteen suunnittelu, Ammattitaitovaatimukset, arviointi ja ammattitaidon osoittamistapojen periaatteet on kuvattu käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perusteissa. Arviointitoimikunnan hyväksymä suunnitelma ammatillisten tutkinnon osien arvioinnista sisältäen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelman ja muun arvioinnin: TUTKINNON OSA Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon osan toteutus (ja jaksotus tarvittaessa) Jaksotus Toteutustapa (miten opiskelija voi (nimi ja laajuus ov) vaatimukset ja saavuttaa tutkinnon ammattitaito- tavoitteet) Tuotteen suunnittelu, koruala, 10 ov Tutkinnon osa sisältää opintoohjausta sekä yrittäjyyttä. Tutkinnon osa sisältää opinnäytteen. Tuotteen suunnitteluun liittyviä tietoja ja -taitoja; tuotesuunnittelua, valmistusprosessin suunnittelua sekä suunnittelun dokumentointia; opiskellaan korujen valmistusta sisältävien tutkinnon osien kanssa muodostuvina oppimiskokonaisuuksina. Lähiopiskelun lisäksi tutkinnon osa sisältää itsenäistä työskentelyä. Tutkinnon osaan voi liittyä myös vierailuja esim. alan näyttelyihin, yrityksiin, tapahtumiin tai messuille. Opitaan: - tutustumalla tuotesuunnitteluprosessin vaiheisiin ja suunnittelun menetelmiin. - toteuttamalla korualan tavanmukaisia suunnitelmia. - hankkimalla tietoa suunnitteluprosessiin. - käyttämällä korualan tavanmukaisia käsivaraisia ja tietoteknisiä menetelmiä, välineitä ja materiaaleja korumallien ja tuotteiden ideoinnissa, suunnittelussa, esittämisessä ja dokumentoinnissa. - käyttämällä suunnitelmia vuorovaikutustilanteissa. - arvioimalla suunnitelmien esteettisiä, materiaalisia ja valmistusmenetelmällisiä ratkaisuja suhteessa tuotteen muotoiluun ja Tuotteen suunnittelu Ammattitaitovaatimukset on kuvattu käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perusteissa sivulla 26. Tutkinnon osan arviointimenetelmät Ajoitus (ammattiosaamisen näyttö ja muu arviointi) Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista. Näyttö toteutetaan oppilaitoksessa tai alan työssäoppimispaikassa. Näytön arvioinnissa huomioidaan erityisesti: - suunnitteluprosessin toteuttaminen ja suunnitelmien vuorovaikutteinen käyttö. - korutuotteen suunnitteluprosessin eri vaiheisiin soveltuvien työmenetelmien, välineiden ja materiaalien valinta ja käyttö ja visuaalisen ilmaisun menetelmien hallinta - valmistusmenetelmien, materiaalien ja tarvikkeiden valinta - estetiikan hyödyntäminen materiaali, rakenne ja työtaparatkaisuissa - vuorovaikutus ja yhteistyö - ammattietiikka Muu arviointi: - siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida näytöllä osoittaa, arvioidaan tutkinnon osan loppuvaiheen osaamis- Tutkinnon osa toteutetaan 1., 2. ja 3. lukuvuoden aikana. Tutkinnon osa näytetään opinnäytetyönä tutkinnon osien Tietokoneavusteinen suunnittelu ja valmistus ja Taidekäsityö tai Tuotekehitys kanssa yhdessä 3. lukuvuonna. Näytön arviointi toteutetaan 3. lukuvuotena oppilaitoksessa tai alan työssäoppimispaikassa. 22

23 valmistettavuuteen. - huomioimalla tuotteen suunnittelussa käsityötuotteeseen liittyvät esteettiset, ekologiset, ergonomiset, ekonomiset ja eettiset tekijät. - ratkaisemalla muotoilutyön ongelmatilanteita. - työskentelemällä aikataulun ja sopimusten mukaisesti. ta kirjallisilla, kuvallisilla tai menetelmällisillä tehtävillä tai itsearvioinnin tai keskustelun avulla. Etenemisen ehdot Tutkinnon osan arvosanan määräytymisen perusteet: Näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, opettaja/t ja mahdollisesti työelämän edustaja. Näytön arvosanasta päättävät opettaja/t ja mahdollinen työelämän edustaja yhdessä. Tutkintotodistuksen arvosana muodostuu näytön arvosanasta ja opiskelun loppuvaiheen osaamisen muusta arvioinnista. Muu arviointi voi vaikuttaa korottavasti arvosanaan. Tutkinnon osan arvosanasta päättävät arviointikeskustelussa opettaja/t Tuotteen valmistaminen, 20 ov Ammattitaitovaatimukset, arviointi ja ammattitaidon osoittamistapojen periaatteet on kuvattu käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perusteissa. Arviointitoimikunnan hyväksymä suunnitelma ammatillisten tutkinnon osien arvioinnista sisältäen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelman ja muun arvioinnin: TUTKINNON OSA Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon osan toteutus (ja jaksotus tarvittaessa) Jaksotus Toteutustapa (miten opiskelija voi (nimi ja laajuus ov) vaatimukset ja saavuttaa tutkinnon ammattitaito- tavoitteet) Tuotteen valmistaminen, koruala 20 ov Korujen valmistuksen perustietoja ja -taitoja opiskellaan tuotesuunnittelun sekä esteettisen ja visuaalisen osaamisen muodostamina Tuotteen valmistaminen Ammattitaitovaatimukset on kuvattu käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perusteissa sivulla 29. Tutkinnon osan arviointimenetelmät Ajoitus (ammattiosaamisen näyttö ja muu arviointi) Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista. Tutkinnon osa toteutetaan 1. lukuvuoden aikana. 23

24 Tutkinnon osa sisältää opintoohjausta, yrittäjyyttä sekä esteettistä ja visuaalista osaamista. oppimiskokonaisuuksina. Lähiopiskelun lisäksi tutkinnon osa sisältää itsenäistä työskentelyä. Tutkinnon osaan voi liittyä vierailuja esim. alan näyttelyihin, yrityksiin, messuille tai tapahtumiin. Opitaan: - suorittamalla tulityökortti - tekemällä työstöharjoituksia. - perehtymällä eri metalleihin ja niiden ominaisuuksiin. - perehtymällä jalometallityössä käytettäviin kemikaaleihin, niiden ominaisuuksiin ja työturvallisuusmääräyksiin sekä huomioimalla ne työskentelyssä. - tutustumalla tyypillisimpiin koruja jalokiviin ja tunnistamalla niitä. - harjoittelemalla erilaisia visuaalisia ilmaisumenetelmiä ja väri- ja muotosommittelua sekä soveltamalla niitä korutuotteen suunnittelussa. - käyttämällä korualan käsityökaluja ja laitteita, huoltamalla niitä ja noudattamalla työturvallisuusohjeita ja -määräyksiä. - laatimalla teknisiä piirustuksia ja työohjeita valmistettavista koruista. - tekemällä työsuunnitelmia ja aikatauluja sekä työskentelemällä niiden mukaisesti. - laskemalla ammattityöhön liittyviä laskutoimituksia. - valitsemalla ja hankkimalla tehtävään korutuotteeseen sopivat materiaalit huomioiden materiaalien taloudellinen käyttö. - valmistamalla koruja työohjeiden ja työpiirustusten mukaan. - käyttämällä korujen valmistuksessa kultasepän perustyömenetelmiä ja laitteita sekä korukivenhionnan työmenetelmiä ja laitteita. Näytön arvioinnissa huomioidaan erityisesti: - korutuotteen valmistus - työpiirustusten ja ohjeiden käyttö valmistuksessa - itsearviointi - työmenetelmien ja - otteiden käyttö - työvälineiden valinta ja käyttö - materiaalien taloudellinen käyttö - estetiikan huomioon ottaminen korutuotteen valmistuksessa ja viimeistelyssä - oppiminen ja ongelmanratkaisu - vuorovaikutus ja yhteistyö - ammattietiikka - terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu arviointi: - siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida näytöllä osoittaa, arvioidaan tutkinnon osan loppuvaiheen osaamista kirjallisilla, kuvallisilla tai menetelmällisillä tehtävillä tai itsearvioinnin tai keskustelun avulla. Näyttö ja arviointi toteutetaan 1. lukuvuotena. Etenemisen ehdot Tutkinnon osan arvosanan määräytymisen perusteet: Näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, opettaja/t ja mahdollisesti työelämän edustaja. Näytön arvosanasta päättävät opettaja/t ja mahdollinen työelämän edustaja yhdessä. Tutkintotodistuksen arvosana muodostuu näytön arvosanasta ja opiskelun loppuvaiheen osaamisen muusta arvioinnista. Muu arviointi voi vaikut- 24

25 taa korottavasti arvosanaan. Tutkinnon osan arvosanasta päättävät arviointikeskustelussa opettaja/t Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Asiakaspalvelu ja myyntityö, Ammattitaitovaatimukset, arviointi ja ammattitaidon osoittamistapojen periaatteet on kuvattu Käsi- ja taideteollisuusalan ammatillisen perustutkinnon perusteissa. Arviointitoimikunnan hyväksymä suunnitelma ammatillisten tutkinnon osien arvioinnista sisältäen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelman ja muun arvioinnin: TUTKINNON OSA Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon osan toteutus (ja jaksotus tarvittaessa) Jaksotus Toteutustapa (miten opiskelija (nimi ja voi saavuttaa tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja laajuus ov) tavoitteet) Asiakaspalvelu ja myyntityö koruala, Tutkinnon osa sisältää opintoohjausta sekä yrittäjyyttä. Asiakaspalvelun ja myyntityön perustietoja ja taitoja opiskellaan ammattialan työssäoppimispaikassa. Opitaan: - palvelemalla asiakasta erityisesti korutuotteiden myynnin asiakaspalvelutilanteissa. - hankkimalla tietoa yrityksen myyntituotteista ja palveluista ja käyttämällä tietoa asiakastilanteissa. - selvittämällä asiakkaan tarpeita ja odotuksia. - suunnittelemalla myyntitapahtumaa käyttämällä erilaisia myynti- ja markkinointimenetelmiä. - ottamalla vastaan palveluun tai myyntityöhön liittyvää palautetta ja arvioimalla omaa työskentelyä suhteessa tavoitteisiin. - tekemällä hyllytystä ja esille Asiakaspalvelu ja myyntityö Ammattitaitovaatimukset on kuvattu Käsi- ja taideteollisuusalan ammatillisen perustutkinnon perusteissa opetussuunnitelman perusteissa sivulla 41. Tutkinnon osan arviointimenetelmät Ajoitus (ammattiosaamisen näyttö ja muu arviointi) Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista. Näytön arvioinnissa huomioidaan erityisesti: - myynnin edistäminen - asiakaspalvelu ja myyntityö - palautteen vastaanotto - asiakaspalvelun ja myyntityön menetelmien käyttö - oheistehtävien tekeminen - tuote-, palvelu- ja ammattitiedon hankinta - vuorovaikutus ja yhteistyö - ammattietiikka Muu arviointi: - siltä osin kuin tutkinnon Tutkinnon osa toteutetaan 2. tai 3. lukuvuoden aikana. Näyttö ja arviointi toteutetaan 2. tai 3. lukuvuotena työssäoppimisjaksolla. 25

26 Etenemisen ehdot panoa. - huolehtimalla työympäristön toimivuudesta ja siisteydestä. - noudattamalla työaikoja sekä pukeutumalla ja käyttäytymällä yrityksen ja asiakaspalvelutyön vaatimusten mukaisesti. osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida näytöllä osoittaa, arvioidaan tutkinnon osan loppuvaiheen itsearvioinnin tai keskustelun avulla. Tutkinnon osan arvosanan määräytymisen perusteet: Näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja/t. Näytön arvosanasta päättävät opettaja/t ja työpaikkaohjaaja yhdessä. Tutkinnon osan arvosana muodostuu näytön arvosanasta ja opiskelun loppuvaiheen osaamisen muusta arvioinnista. Muu arviointi voi vaikuttaa korottavasti arvosanaan. Tutkinnon osan arvosanasta päättävät arviointikeskustelussa opettaja/t Kulttuurin soveltaminen käsityöhön, Ammattitaitovaatimukset, arviointi ja ammattitaidon osoittamistapojen periaatteet on kuvattu käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perusteissa. Arviointitoimikunnan hyväksymä suunnitelma ammatillisten tutkinnon osien arvioinnista sisältäen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelman ja muun arvioinnin: TUTKINNON OSA Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon osan toteutus (ja jaksotus tarvittaessa) Jaksotus Toteutustapa (miten opiskelija (nimi ja voi saavuttaa tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja laajuus ov) tavoitteet) Kulttuurin soveltaminen käsityöhön 10 ov Kulttuurin soveltamista käsityöhön opiskellaan ammattialan työssäoppimispaikassa. Opitaan: - työskentelemällä työssäoppimispaikassa korujen valmistamisen eri työvaiheissa Kulttuurin soveltaminen käsityöhön Ammattitaitovaatimukset on kuvattu käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perusteissa sivulla 43. Tutkinnon osan arviointimenetelmät Ajoitus (ammattiosaamisen näyttö ja muu arviointi) Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista. Näytön arvioinnissa huomioidaan erityisesti: Tutkinnon osa toteutetaan 2. tai 3. lukuvuoden aikana. Näyttö ja arviointi toteutetaan 2. tai 3. 26

27 Tutkinnon osa sisältää opintoohjausta sekä yrittäjyyttä. ja valmistamalla erilaisia korutuotteita. - käyttämällä ja soveltamalla korualan perinteisiä ja nykyisiä työmenetelmiä, työtapoja ja materiaaleja korujen valmistuksessa. - käyttämällä tietoa eri aikakausien koruista ja niiden tyylipiirteistä sekä nykypäivän ilmiöistä korujen valmistuksessa. - ottamalla huomioon aikaan ja tyyliin liittyvät muotoilulliset tekijät valitessa korun toteutukseen soveltuvia materiaaleja ja työmenetelmiä. - arvioimalla omaa työskentelyä ja tuotetta suhteessa annettuihin tavoitteisiin. - työskentelemällä työyhteisössä yhteistyössä ja vuorovaikutuksessa muihin työntekijöihin ja /tai sidosryhmiin. - noudattamalla voimassa olevia säädöksiä, alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja sekä toimimalla ammatin arvoperustan mukaisesti. - kulttuurihistorian ja nykykulttuurin käyttö korujen toteutuksessa - korutuotteen valmistus - itsearviointi - työmenetelmien ja - välineiden käyttö ja soveltaminen - kestävän kehityksen huomioon ottaminen - materiaalien käyttö - kulttuurihistorian ja nykykulttuurin käyttö - estetiikan hyödyntäminen - oppiminen ja ongelmanratkaisu - ammattietiikka Muu arviointi: - siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida näytöllä osoittaa, arvioidaan tutkinnon osan loppuvaiheen osaamista itsearvioinnin tai keskustelun avulla. lukuvuotena työssäoppimisjaksolla. Etenemisen ehdot Voimassa oleva tulityökortti tulee olla suoritettuna ennen työssäoppimisjaksoa. Tutkinnon osan arvosanan määräytymisen perusteet: Näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja/t. Näytön arvosanasta päättävät opettaja/t ja työpaikkaohjaaja yhdessä. Tutkinnon osan arvosana muodostuu näytön arvosanasta ja opiskelun loppuvaiheen osaamisen muusta arvioinnista. Muu arviointi voi vaikuttaa korottavasti arvosanaan. Tutkinnon osan arvosanasta päättävät arviointikeskustelussa opettaja/t Ohjaustoiminta, Ammattitaitovaatimukset, arviointi ja ammattitaidon osoittamistapojen periaatteet on kuvattu käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perusteissa. Arviointitoimikunnan hyväksymä suunnitelma ammatillisten tutkinnon osien arvioinnista sisältäen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelman ja muun arvioinnin: 27

28 TUTKINNON OSA Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon osan toteutus (ja jaksotus tarvittaessa) Jaksotus Toteutustapa (miten opiskelija (nimi ja voi saavuttaa tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja laajuus ov) tavoitteet) Ohjaustoiminta, koruala Tutkinnon osa sisältää opintoohjausta sekä yrittäjyyttä. Ohjaustoiminnan perustietoja ja taitoja opiskellaan ammattialan työssäoppimispaikassa. Tutkinnon osassa suunnitellaan ja toteutetaan erilaisia ryhmä- ja yksilöohjaustilanteita työpaikkaohjaan kanssa yhdessä sekä itsenäisesti. Opitaan: - toimimalla erilaisten ryhmien tai yksilöiden korujen valmistuksen ohjaustehtävissä sosiaali-, terveys-, kasvatus- tai vapaa - ajantoiminnassa. - arvioimalla ohjattavien odotuksia ja valmiuksia. - valitsemalla ja käyttämällä yksilön tai ryhmän mukaista ohjaustapaa. - asettamalla ohjaukselle tavoitteita ja laatimalla ohjaukselle kokonaissuunnitelma. - laskemalla ohjauksesta muodostuvia kustannuksia. - käyttämällä ammattikieltä ja oman ammattialan osaamista. - valitsemalla ja käyttämällä ohjausta tukevaa ja havainnollistavaa materiaalia sekä laatimalla kirjallisia työohjeita tai muuta havainnollistavaa materiaalia. - vastaanottamalla palautetta ohjaustilanteesta, arvioimalla omaa työskentelyä ja huomioimalla saatu palaute omassa työskentelyssä. - toimimalla vuorovaikutuksessa ohjattavien kanssa, sopi Ohjaustoiminta Ammattitaitovaatimukset on kuvattu käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perusteissa sivulla 46. Tutkinnon osan arviointimenetelmät Ajoitus (ammattiosaamisen näyttö ja muu arviointi) Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista: Näytön arvioinnissa huomioidaan erityisesti: - ohjauksen suunnittelu - ohjaus ja neuvonta - palautteen vastaanotto ja arviointi - ohjausmenetelmien käyttö - materiaalien käyttö - ammattialan keskeisen sisällön käyttö ohjaustilanteessa - dokumentointi - oppiminen ja ongelmanratkaisu - vuorovaikutus ja yhteistyö - terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu arviointi: - siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida näytöllä osoittaa, arvioidaan tutkinnon osan loppuvaiheen osaamista itsearvioinnin tai keskustelun avulla. Tutkinnon osa toteutetaan 2. tai 3. lukuvuoden aikana. Näyttö ja arviointi toteutetaan 2. tai 3. lukuvuotena työssäoppimisjaksolla. 28

29 malla yhteisistä pelisäännöistä ryhmässä ja käyttämällä työhyvinvointia ylläpitäviä toimintatapoja. Etenemisen ehdot Voimassa oleva tulityökortti tulee olla suoritettuna ennen työssäoppimisjaksoa. Tutkinnon osan arvosanan määräytymisen perusteet: Näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja/t. Näytön arvosanasta päättävät opettaja/t ja työpaikkaohjaaja yhdessä. Tutkinnon osan arvosana muodostuu näytön arvosanasta ja opiskelun loppuvaiheen osaamisen muusta arvioinnista. Muu arviointi voi vaikuttaa korottavasti arvosanaan. Tutkinnon osan arvosanasta päättävät arviointikeskustelussa opettaja/t. Tutkinnon osat, joista toteutus- ja arviointisuunnitelmat ovat Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelman, tekstiilialan kohdalla: Palvelun tuotteistaminen, Sisustustyö, Taidekäsityö, Ammattitaitovaatimukset, arviointi ja ammattitaidon osoittamistapojen periaatteet on kuvattu käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perusteissa. Arviointitoimikunnan hyväksymä suunnitelma ammatillisten tutkinnon osien arvioinnista sisältäen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelman ja muun arvioinnin: TUTKINNON OSA Taidekäsityö Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon osan toteutus (ja jaksotus tarvittaessa) Jaksotus Toteutustapa (miten opiskelija voi (nimi ja laajuus ov) vaatimukset ja saavuttaa tutkinnon ammattitaito- tavoitteet) Taidekäsityö, koruala, 10 ov Taidekäsityön tekemisen taitoja opiskellaan taidekorun valmistuksen sekä tuotteen suunnittelun muodostamina oppimiskokonaisuuksina. Ammattitaitovaatimukset on kuvattu käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perusteissa sivulla 59. Tutkinnon osan arviointimenetelmät Ajoitus (ammattiosaamisen näyttö ja muu arviointi) Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista. Näytön arvioinnissa huomioi- Tutkinnon osa toteutetaan 3. lukuvuoden aikana. 29

30 Tutkinnon osa sisältää opinnäytteen, 5 ov. Tutkinnon osa sisältää opintoohjausta sekä yrittäjyyttä. Etenemisen ehdot Lähiopiskelun lisäksi tutkinnon osa sisältää itsenäistä työskentelyä. Tutkinnon osaan voi liittyä vierailuja esim. alan näyttelyihin, yrityksiin, messuille tai tapahtumiin. Opitaan: - suunnittelemalla ja valmistamalla yksin tai yhteistyössä taidekäsityön tekijän kanssa taidekoruja/ korusarjoja. - keräämällä tietoa taiteen ja kulttuurin ilmiöistä ja hyödyntämällä niitä korun suunnittelussa ja valmistuksessa. - käyttämällä visuaalisen ja plastisen ilmaisun sekä sommittelun keinoja taidekorun / korutuotteen suunnittelussa ja valmistuksessa. - kehittämällä omaa koruilmaisua ja käyttämällä itselleen sopivaa työskentely- ja ilmaisutapaa korutuotteen/taidekorun valmistuksessa. - valitsemalla toteutukseen sopivat materiaalit ja työtekniikat. - tekemällä suunnitelman töiden esillepanosta tai esittelystä korunäytöksessä. - laittamalla teokset esille - vastaanottamalla palautetta näyttely-yleisöltä. - tekemällä opinnäytteen. - noudattamalla taide-elämään liittyviä eettisiä periaatteita sekä sopimuksia. daan erityisesti: - yksilöllisen korutuotteen tai piensarjan valmistus - materiaalien ja työtekniikoiden valinta ja käyttö - ammatillisen osaamisen käyttö - kulttuurin tai taiteen ilmiöiden hyödyntäminen - estetiikan hyödyntäminen toteutuksessa - ammattietiikka Muu arviointi: siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida näytöllä osoittaa, arvioidaan tutkinnon osan loppuvaiheen osaamista kirjallisilla, kuvallisilla tai menetelmällisillä tehtävillä tai itsearvioinnin tai keskustelun avulla. Tutkinnon osa näytetään opinnäytetyönä tutkinnon osien Tietokoneavusteinen suunnittelu ja valmistus sekä Tuotteen suunnittelu kanssa yhdessä 3. lukuvuonna. Näytön arviointi toteutetaan 3. lukuvuotena oppilaitoksessa tai alan työssäoppimispaikassa. Tutkinnon osan arvosanan määräytymisen perusteet: Näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, opettaja/t ja mahdollisesti työelämän edustaja. Näytön arvosanasta päättävät opettaja/t ja mahdollinen työelämän edustaja yhdessä. Tutkintotodistuksen arvosana muodostuu näytön arvosanasta ja opiskelun loppuvaiheen osaamisen muusta arvioinnista. Muu arviointi voi vaikuttaa korottavasti arvosanaan. Tutkinnon osan arvosanasta päättävät arviointikeskustelussa opettaja/t Tilaustyön valmistaminen, Ammattitaitovaatimukset, arviointi ja ammattitaidon osoittamistapojen periaatteet on kuvattu Käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perusteissa. 30

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Puutarhatalouden perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Puutarhatalouden perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Puutarhatalouden perustutkinto Rehtorin hyväksymä puutarhatalouden perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan hyväksymän

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Hevostalouden perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Hevostalouden perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Hevostalouden perustutkinto Rehtorin hyväksymä hevostalouden perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan hyväksymän

Lisätiedot

KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TUTKINNON OSA: Asiakaslähtöinen valmistaminen LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET

KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TUTKINNON OSA: Asiakaslähtöinen valmistaminen LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET TUTKINTO: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TUTKINNON OSA: Asiakaslähtöinen valmistaminen LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET TUTKINNON

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Maatalousalan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Maatalousalan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Maatalousalan perustutkinto Rehtorin hyväksymä maatalousalan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan hyväksymän

Lisätiedot

(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ

(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ (Luonnos 19.11.2008) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ Johdanto 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON, LÄHIHOITAJA, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.1 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tavoitteet 1.2 Sosiaali-

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Elintarvikealan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Elintarvikealan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Elintarvikealan perustutkinto Rehtorin hyväksymä elintarvikealan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan hyväksymän

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov

Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Anu Hultqvist OSAO, Koulutuspäällikkö TtM, Työelämäpedagogi, NTM Perustutkintojen tutkinnonperusteiden uudistuminen ja ammatillisen

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Kuntayhtymäjohtaja-rehtorin hyväksymä käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen

Lisätiedot

7.12.2009 LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi

7.12.2009 LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, TUTKINNON MUODOSTUMINEN JA VALINNAISUUS Opetushallitus infotilaisuus 7.12.2009 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TUTKINNON OSA: Toteuttamisen suunnittelu LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET

KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TUTKINNON OSA: Toteuttamisen suunnittelu LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET TUTKINTO: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TUTKINNON OSA: Toteuttamisen suunnittelu LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET TUTKINNON

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Puualan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Puualan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Puualan perustutkinto Kuntayhtymäjohtaja-rehtorin hyväksymä Puualan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Pintakäsittelyalan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Pintakäsittelyalan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Pintakäsittelyalan perustutkinto Rehtorin hyväksymä pintakäsittelyalan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Hotelli-, ravintola- ja catering-alan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Hotelli-, ravintola- ja catering-alan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Hotelli-, ravintola- ja catering-alan perustutkinto Rehtorin hyväksymä hotelli-, ravintola- ja catering-alan perustutkinnon tutkintokohtainen osa, joka sisältää

Lisätiedot

KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani. TUTKINNON OSA: Kulttuurin soveltaminen käsityöhön LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET

KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani. TUTKINNON OSA: Kulttuurin soveltaminen käsityöhön LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET TUTKINTO: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TYÖVALTAINEN OPETUSSUUNNITELMA TUTKINNON OSA: Kulttuurin soveltaminen käsityöhön LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON

Lisätiedot

MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI

MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI 4 MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI 4.1 KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT 4.1.1 Työtehtävän suunnittelu, 10 ov Ammattitaitovaatimukset kartoittaa

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Elisabet Kinnunen ja Anne Huhtala Osaamisen ja sivistyksen asialla LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

perustutkinnon uudistaminen

perustutkinnon uudistaminen P t h t l d tilli Puutarhatalouden ammatillisen perustutkinnon uudistaminen Puutarhatalouden perustutkinto Työskenteleminen puutarha alalla Yrittäminen puutarha alalla Puutarhatuotannon koulutusohjelma/osaamisala

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Verhoilu- ja sisustusalan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Verhoilu- ja sisustusalan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Verhoilu- ja sisustusalan perustutkinto Rehtorin hyväksymä Verhoilu- ja sisustusalan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Rehtorin hyväksymä tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Lääkealan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Lääkealan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Lääkealan perustutkinto Rehtorin hyväksymä lääkealan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan hyväksymän suunnitelman

Lisätiedot

OPETUSSUUNNITELMA. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen osaamisala. Artesaani

OPETUSSUUNNITELMA. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen osaamisala. Artesaani OPETUSSUUNNITELMA KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen osaamisala Artesaani Tekniikan alan apulaisrehtorin hyväksymä 29.4.2015, 9. Näyttötoimikunta hyväksynyt

Lisätiedot

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO MAATILATALOUDEN OSAAMISALA MAASEUTUYRITTÄJÄ

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO MAATILATALOUDEN OSAAMISALA MAASEUTUYRITTÄJÄ MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO MAATILATALOUDEN OSAAMISALA MAASEUTUYRITTÄJÄ YO pohjainen 6.10.2014 Maatalousalan perustutkinto, Maatilatalouden koulutusohjelma, Maaseutuyrittäjä, 2-vuotinen Laajuus Ohjeellinen

Lisätiedot

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (5) Lapin ammattiopisto D Visualisointi - josta työssäopp. Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa suunnittelemalla, toteuttamalla ja visualisoimalla

Lisätiedot

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (5) OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Ammaattiosaamisen näyttö Arviointisuunnitelma Näytön kuvaus Opiskelija osoittaa osaamisensa

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 19.11.2008 Marja Hollo ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Matkailualan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Matkailualan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Matkailualan perustutkinto Rehtorin hyväksymä matkailualan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan hyväksymän

Lisätiedot

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat HIUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN JA TUTKINNON OSIEN VALINNAISUUS 12.12.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA KULTTUURIALA Artesaani Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen suunnitelma Määräys 53/011/2014 (sisältää määräyksen 4/011/2015

Lisätiedot

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (5).5.2015 Tämä asiakirjan osio kuvaa ammattiosaamisen näyttöä. Näyttötutkinnossa tutkintotilaisuuden järjestelyt ja osaamisen arviointi toteutuvat sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Pirkko Laurila ja Raili Laasonen Osaamisen ja sivistyksen asialla LABORATORIOALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN JA TUTKINNON OSIEN VALINNAISUUS 19.11.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Annamaija Aro ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ

Lisätiedot

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA ARVIOINTITOIMIKUNTAAN:

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA ARVIOINTITOIMIKUNTAAN: Kansilomake (1) AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA ARVIOINTITOIMIKUNTAAN: TUTKINTO: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto AMMATTIOPISTO(T): Piippolan ammatti- ja kulttuuriopisto

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1)

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1) AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN MUODOSTUMINEN JA OPINTOJEN VALINNAISUUS 29.9.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn

Lisätiedot

OPETUSSUUNNITELMA. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO huonekalupuuseppä VHP

OPETUSSUUNNITELMA. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO huonekalupuuseppä VHP 1 OPETUSSUUNNITELMA KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO huonekalupuuseppä VHP Sivu 2 (122) SISÄLLYSLUETTELO 1. HUONEKALUPUUSEPÄN AMMATIN JA KOULUTUKSEN KUVAUS... 4 2. TUTKINNON RAKENNE... 5 3. HUONEKALUPUUSEPÄN

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Autoalan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Autoalan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Autoalan perustutkinto Rehtorin hyväksymä autoalan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan hyväksymän suunnitelman

Lisätiedot

osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto

osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto Tiedotustilaisuus koulutuksen järjestäjille Susanna Tauriainen Tiedotustilaisuus 15.9.2008 www.oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

G. Musiikkialan perustutkinto. Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV. 1.1. Työtehtävän suunnittelu 10 ov

G. Musiikkialan perustutkinto. Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV. 1.1. Työtehtävän suunnittelu 10 ov G. Musiikkialan perustutkinto Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV 1.1. Työtehtävän suunnittelu Yrittäjyysosaaminen ja työelämätaidot Yrittäjyyden perus 3 ov - yrittäjyys ja yrittäjyyden

Lisätiedot

Opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpauksessa. Merja Rui ja Heikki Tuomainen lehtorit, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus

Opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpauksessa. Merja Rui ja Heikki Tuomainen lehtorit, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus Opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpauksessa Merja Rui ja Heikki Tuomainen lehtorit, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus Pedagoginen johtaminen Salpauksessa Opiskelijat ja työelämä Maarit

Lisätiedot

Opetussuunnitelma alkaen

Opetussuunnitelma alkaen Opetussuunnitelma 1.8.2015 alkaen Ennen 1.8.2015 aloittaneet siirtyvät opiskelemaan 1.8.2015 jälkeen uusien tutkinnon perusteiden mukaan. Muutosta ohjaavat lainsäädäntö ja asetusmuutokset sekä Opetushallituksen

Lisätiedot

AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov

AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov AMMATILLINEN PAIKALLISESTI TUOTETTU TUTKINNON OSA AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov Ammattitaitovaatimukset osaa: suunnitella ja laatia toiminnan tavoitteet asiakkaan tarpeet huomioiden ottaa huomioon

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Tekstiili- ja Vaatetusalan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Tekstiili- ja Vaatetusalan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Tekstiili- ja Vaatetusalan perustutkinto Kuntayhtymäjohtaja-rehtorin hyväksymä tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa,

Lisätiedot

TUTK.OSA. 10 ov ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTAMINEN AMMATTITAITOVAATIMUKSET TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA OPISKELUMENETELMÄT.

TUTK.OSA. 10 ov ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTAMINEN AMMATTITAITOVAATIMUKSET TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA OPISKELUMENETELMÄT. TUTK.OSA ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTAMINEN AMMATTITAITOVAATIMUKSET 10 ov Opiskelija osaa suunnitella omaa työtään valmistaa tuotteen tai palvelun arvioida ja kehittää omaa toimintaansa työskennellessään ottaa

Lisätiedot

Matkailualan perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Matkailualan perustutkinnon perusteiden muutokset ja Matkailualan perustutkinnon perusteiden muutokset ja 1.8.2015 Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi 18.11.2014 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta opiskelijan oppimiseen

Lisätiedot

10 osp Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

10 osp Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN 13..Rovaniemen koulutuskuntayhtymä Tutkinnon osa Osaamis- Hyväksymismerkinnät 1 () Hiusalan perustutkinto Koodi: HIU3901 Päätös: LAO C3/201 Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan työtehtävän

Lisätiedot

KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani. TUTKINNON OSA: Kulttuurilähtöinen valmistaminen LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET

KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani. TUTKINNON OSA: Kulttuurilähtöinen valmistaminen LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET TUTKINTO: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TYÖVALTAINEN OPETUSSUUNNITELMA TUTKINNON OSA: Kulttuurilähtöinen valmistaminen LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON

Lisätiedot

Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Arvioinnin kokonaisuus arvioinnin periaatteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen oppimisen

Lisätiedot

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Ammatilliset tutkinnon osat

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Ammatilliset tutkinnon osat KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Ammatilliset tutkinnon osat Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala Artesaani

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Sosiaali- ja Terveysalan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Sosiaali- ja Terveysalan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Sosiaali- ja Terveysalan perustutkinto Rehtorin hyväksymä sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan

Lisätiedot

AMMATILLISET PERUSTUTKINNOT Huippu-urheiluväylä

AMMATILLISET PERUSTUTKINNOT Huippu-urheiluväylä Suunnitelman laadinta Pvm 15/2 2013 Rakenteen tarkistus Pvm 21/3 2013 Muodollinen tarkistus Pvm 28/3 2013 Suunnitelman hyväksyntä Pvm 17/4 2013 Hyväksytty toisen asteen koulutuslautakunnan jaostossa Pvm

Lisätiedot

MÄÄRÄYS. Voimassaoloaika: Säännökset, joihin. L 631/98, 13 2 mom A 811/98, 10, 12

MÄÄRÄYS. Voimassaoloaika: Säännökset, joihin. L 631/98, 13 2 mom A 811/98, 10, 12 MÄÄRÄYS 9.10.2008 Dnro /011/2008 Voimassaoloaika: 1.8.2008 alkaen toistaiseksi Ammatillisen peruskoulutuksen järjestäjätt Alan tutkintotoimikunnat AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON Säännökset, joihin toimivalta

Lisätiedot

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Näyttö suoritetaan mahdollisuuksien mukaan työpaikalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Liiketalouden perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Liiketalouden perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Liiketalouden perustutkinto Rehtorin hyväksymä liiketalouden perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan hyväksymän

Lisätiedot

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä Opintoviikoista osaamispisteisiin, ECVET Round Table - keskustelutilaisuus Helsinki ma 9.12.2013 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi

Lisätiedot

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4. Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.2015 Opetusneuvos, M. Lahdenkauppi Tutkintojärjestelmän kehittämisen

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Metsäalan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Metsäalan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Metsäalan perustutkinto Rehtorin hyväksymä metsäalan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan hyväksymän suunnitelman

Lisätiedot

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja

Lisätiedot

JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO

JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Kulttuuriala OPETUSSUUNNITELMA, 120 ov KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, muotoilu ja mallintaminen ARTESAANI Salpauksen ammattiosaamisen

Lisätiedot

Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen

Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen Välinehuoltoalan koulutuskokeilujen jaosto 16.3.2015 Opetusneuvos Aira Rajamäki Lait

Lisätiedot

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa.

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Media-assistentti Hyväksytty:9.5.205 2 Sisällys. JOHDANTO... 3 2. AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Turvallisuusalan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Turvallisuusalan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Turvallisuusalan perustutkinto Kuntayhtymäjohtaja-rehtorin hyväksymä Turvallisuusalan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan

Lisätiedot

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (6) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osasta ei anneta ammattiosaamisen näyttöä (kts. tutkinnon osan arvosanan muodostuminen) Näytön arviointi ja arvioijat: (kts. tutkinnon

Lisätiedot

Lähihoitaja 80 ov (120) / 2v Yo-pohjainen koulutus SOTE. Kokkolan sosiaali- ja terveysalan opisto

Lähihoitaja 80 ov (120) / 2v Yo-pohjainen koulutus SOTE. Kokkolan sosiaali- ja terveysalan opisto Lähihoitaja 80 ov (120) / 2v Yo-pohjainen koulutus SOTE LÄHIHOITAJA - Lähellä sinua Sosiaali- ja terveysalan opistolla tarjoamme Sinulle mahdollisuuden hankkia ihmisläheisen ammatin, jonka työllistymisnäkymät

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Elektroniikka-asentaja, ICT-asentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Laatija Tila Tieto- ja tietoliikennetekniikan

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Suunnittelun lähtökohdat Suunnittelun pohjana aina voimassa oleva

Lisätiedot

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO 120 OV OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO 120 OV OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO 120 OV OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA 2011 SAAMELAISALUEEN KOULUTUSKESKUS JOHDANTO...3 1. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN KUVAUS JA ARVOT, TAVOITTEET JA

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Kaivosalan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Kaivosalan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Kaivosalan perustutkinto Rehtorin hyväksymä Kaivosalan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan hyväksymän suunnitelman

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen Aikaisemmin hankittua osaamista verrataan perustutkinnon perusteissa määriteltyihin ammattitaitovaatimuksiin

Lisätiedot

OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015

OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015 OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä

Lisätiedot

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Näyttö suoritetaan mahdollisuuksien mukaan työpaikalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon

Lisätiedot

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa 8.4.2016 Kati Lounema yksikön päällikkö, opetusneuvos, Opetushallitus Säädökset Tutkinnon perusteet Valmentavan koulutuksen perusteet Koulutuksen

Lisätiedot

Sastamalan koulutuskuntayhtymä KÄSI- TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO

Sastamalan koulutuskuntayhtymä KÄSI- TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Sastamalan koulutuskuntayhtymä Koul KÄSI- TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Kuvi Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista lukuvuosina - Johdanto Ammatillisen peruskoulutuksen

Lisätiedot

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen Kuljetusalan koulutuksen kehittämispäivät Helsinki pe 31.10.2014 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi Tutkintojen muodostuminen PkL 12 b ja uusi

Lisätiedot

Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015

Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015 Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Logistiikka-alan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Logistiikka-alan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Logistiikka-alan perustutkinto Rehtorin hyväksymä logistiikan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan hyväksymän

Lisätiedot

Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto 2014

Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto 2014 Ammatillisen perustutkinnon perusteet Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto 2014 Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala, artesaani Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen osaamisala, artesaani

Lisätiedot

OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.4.2014

OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.4.2014 OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.4.2014 EHKÄISEVÄ PÄIHDETYÖ, KAIKILLE VALINNAINEN PAIKALLINEN TUTKINNON OSA, 10 OV 1. TYÖPROSESSIN HALLINTA Suunnittelee ja toteuttaa projektin. Suunnittelu, toteutus

Lisätiedot

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Arviointiriihi AEL 25.3.2014 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Säädökset

Lisätiedot

OPISKELIJAN ARVIOINTI

OPISKELIJAN ARVIOINTI OPISKELIJAN ARVIOINTI 26.3.2013 Jyväskylä Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Lisätiedot

Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö

Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö Uudistettujen osaamisperusteisten perustutkintojen toimeenpano ja yksilöllisten opintopolkujen toteuttaminen uusien säädösten, tutkinnon perusteiden ja määräysten mukaisesti 12.2.2015 Sirkka-Liisa Kärki

Lisätiedot

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014 Tutkinto: Hiusalan perustutkinto Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa KESKEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen

Lisätiedot

Elintarvikealan perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Elintarvikealan perustutkinnon perusteiden muutokset ja Elintarvikealan perustutkinnon perusteiden muutokset ja 1.8.2015 Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi 18.11.2014 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta opiskelijan oppimiseen

Lisätiedot

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA Peruskoulupohjainen 6.10.2014 Maatalousalan perustutkinto, Eläintenhoidon koulutusohjelma, Eläintenhoitaja, 3-vuotinen Laajuus Ohjeellinen

Lisätiedot

AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET

AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET 1 AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET Opiskelija täyttää itse hakemansa opintojakson tiedot eli mitä opintojaksoa tai opintojakson osaa hän hakee tunnustettavaksi. Samoin opiskelija

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA KULTTUURIALA Media-assistentti Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma

Lisätiedot

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola 28.8.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä

Lisätiedot

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen

Lisätiedot

PERUSTEIDEN TOIMEENPANON SEURANTA: KYSELY KAIKILLE AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJILLE 1

PERUSTEIDEN TOIMEENPANON SEURANTA: KYSELY KAIKILLE AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJILLE 1 JÄRJESTÄJILLE 1 Taustatiedot Koulutuksen järjestäjä Koulutuksen järjestäjätyyppi Kunta Kuntayhtymä Muu taustayhteisö Vastaajan nimi Vastaajan asema organisaatiossa Vastaajan sähköpostiosoite Vastaajan

Lisätiedot

Lukion luokkatilat. Monisteet ja kirjallisuusmateriaali. koulujemme luokkatiloissa. Luokkatilat, työsalit ja työssäoppimispaikka.

Lukion luokkatilat. Monisteet ja kirjallisuusmateriaali. koulujemme luokkatiloissa. Luokkatilat, työsalit ja työssäoppimispaikka. TUTKINTO: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TYÖVALTAINEN OPETUSSUUNNITELMA TUTKINNON OSA: Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa/

Lisätiedot

LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi

LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi N TUTKINTOKOHTAINEN OSA LUONNONTIETEIDEN ALA Datanomi Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma OPH:n määräys 85/011/2014 (sisältää

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Merja Lahdenkauppi, Riitta Karusaari & Tuula Junttila Osaamisen ja sivistyksen asialla MATKAILUALAN/ HOTELLI-, RAVINTOLA-

Lisätiedot

Opiskelija hankkii tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista osallistumalla aktiivisesti seuraaviin työtehtäväkokonaisuuksiiin:

Opiskelija hankkii tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista osallistumalla aktiivisesti seuraaviin työtehtäväkokonaisuuksiiin: Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla alan yrityksen ohjelmapalveluissa lyhytkestoisen

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Hiusalan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Hiusalan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Hiusalan perustutkinto Rehtorin hyväksymä hiusalan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan hyväksymän suunnitelman

Lisätiedot

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille

Lisätiedot

Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Eija Kauppinen Lait ja asetukset, tutkintojen perusteet ja muut määräykset voimaan 1.8.2015 Vuosien 1999-2001 perustutkinnon perusteiden mukaan

Lisätiedot

Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto

Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto 18.11.2014 Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto 1.8.2015 Heljä Järnefelt erityisasiantuntija Tutkinnon perusteet perustuvat uusiin lakeihin Avaa hyperlinkki Laki ammatillisesta koulutuksesta

Lisätiedot

Muovi- ja kumitekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset

Muovi- ja kumitekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset Muovi- ja kumitekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta opiskelijan oppimiseen ja osaamiseen Opetussisällöistä

Lisätiedot

MAANMITTAUSALAN PERUSTUTKINTO 2010

MAANMITTAUSALAN PERUSTUTKINTO 2010 MAANMITTAUSALAN PERUSTUTKINTO 2010 MAANMITTAUSTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA, KARTOITTAJA MÄÄRÄYS 5/011/2010 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET Opetushallitus Kansi: Mainostoimisto Pramedia Oy Graafinen

Lisätiedot

Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon perusteiden muutokset ja Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon perusteiden muutokset ja 1.8.2015 Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi 18.11.2014 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta

Lisätiedot