V E RY I M P O RTA N T P E R S O N S

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "V E RY I M P O RTA N T P E R S O N S"

Hannele Parviainen
4 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 V E RY I M P O RTA N T P E R S O N S = O P P I L A AT, J OT K A O P P I M I S E N S A J A KO U L U N K Ä Y N T I N S Ä T U E K S I TA RV I T S E VAT VA AT I VA A E R I T Y I S T Ä T U K E A.

4 TERVEISIÄ SEINÄJOELTA Kenen vastuu on olla turvallinen aikuinen? Ymmärtääkö lapsi/perhe palaveripuhetta? Kuka sanoittaisi? Sanat konkreettisiksi teoiksi sitoutuminen Rinnallakulkijoiden ammattikunta -> sovitaan lähityöntekijä, jolla on kokonaisvastuu perheen asioista Vanhempien/perheen kuuleminen ja tukeminen ei yksittäisen oppilaan Konsultaatiomahdollisuudet Palvelukartta TAYSn alueella Mallien jakaminen ja parastaminen Tiedonsiirto nivelvaiheissa Hallintopäätökset sekä kolmiportainen tuki ja sen koordinointi

5 PÄIVÄN TAVOITE on hahmottaa vaativan erityisen tuen tarjonta sekä keskeisimmät kehittämiskohteet. Innovoidaan ideoita ja suunnitelmia vaativan erityisen tuen kysynnän ja tarjonnan joustavammaksi kohtaamiseksi sekä ennaltaehkäisevän työn mahdollistamiseksi edellisten tapaamisten ryhmätöitä hyödyntäen. Työskennellään myös maakunnittain Päivän tuotostavoitteena on alueellisen palvelutarjonnan tunnistaminen ***** Tehtävänä oli selvittää kuntasi opiskeluhuollon ohjausryhmän kokoonpano sekä miten ohjausryhmä arvioi opiskeluhuollon toimintaa ja millainen on vaativaa erityistä tukea tarvitsevan oppilaan palveluprosessi kuntasi oppilashuollossa.

6 OPISKELUHUOLTO Yhteisestä työstä hyvinvointia : opiskeluhuoltoryhmä perusopetuksessa Hietanen-Peltola, Marke; Laitinen, Kristiina; Autio, Eva; Palmqvist, Riia

7 KURKISTUS TOIMINTAKYVYN, KOULUNKÄYNTIKYVYN SEKÄ KOULUPOISSAOLOJEN ARVIOINTEIHIN Toimintakykyarvio.fi Koulupoissaolokyselyt Videoklippi koulunkäyntikyvystä Anita Puustjärvi

8 files/7499/poissaoloj en_seuranta_ja_niihi n_puuttuminen_(per usopetus).pdf Tekijän nimi Esityksen nimi

Välttää koulun aiheuttamia negatiivisia tunteita Mikä motivoi poissaoloon? 23.11.

huomiota SRAS School Refusal Assessment Scale (Kearney 2007) Koulupoissaolokysely Pyritään selvittämään mistä poissaolo johtuu 24 kysymystä,

9 Välttää koulun aiheuttamia negatiivisia tunteita Mikä motivoi poissaoloon? Johanna Sergejeff Välttää sosiaalisia tilanteita Saada koulun ulkopuolisia konkreettisia palkkioita Saada itselle tärkeiden ihmisten huomiota SRAS School Refusal Assessment Scale (Kearney 2007) Koulupoissaolokysely Pyritään selvittämään mistä poissaolo johtuu 24 kysymystä, jotka pisteytetään ja saadaan suoraan näkymä ko. syihin Ei sisällä ympäristöön tai kiusaamiseen liittyviä asioita Käännetty osana pääkaupunkiseudun LAPEtyöskentelyä Pilotoitu keväällä 2018 Tulossa julkiseksi

10 ISAP (Knollmann, M. 2018) Inventory of School Attendance Problems Huomioi myös perheeseen ja kouluympäristöön liittyviä seikkoja 48 kysymystä Voidaan käyttää poissaolojen syiden kartoittamiseen Oppilaat arvioivat sekä oireen vaikeutta, että sen vaikutusta koulunkäyntiin Validioitu 8 19 vuotiaille Suomennetaan parhaillaan osana Tuuve- ja Monni Online-hankkeita Pilotoinnit keväällä 2019 ISAP Vaikea/kroonistunut poissaolo Yli 15% Ongelmallinen poissaolo 3/5% - 15% Taso 3 Ongelmaton poissaolo 3/5% Taso 2 Taso 1 Johanna Sergejeff Muk. Skedgell & Kearney 2016

11 VAATIVAN ERITYISEN TUEN PALVELUT Valitse ryhmä ja mene ko. pöytään. Minkälaisia tuen mahdollisuuksia sinun oppilaillasi on käytettävänä? Keskustelkaa aiheesta ja kootkaa yhdessä palveluja ja palveluverkostoja. Keskustelkaa asti ja ottakaa kuva tuotoksesta. 1. Kehitysvammaisten lasten ja nuorten palvelut 2. Psyykkisesti oireilevien lasten ja nuorten palvelut (alakoulu) 3. Psyykkisesti oireilevien lasten ja nuorten palvelut(yläkoulu) 4. Autismin kirjon lasten ja nuorten palvelut 5. Ulospäin oireilevat lapset varhaiskasvatuksessa 6. Koulua käymättömien lasten ja nuorten palvelut 7. Kodin ulkopuolelle sijoitettujen lasten ja nuorten palvelut

12 E T E L Ä - P O H J A N M A A Mukana 12/17 kuntaa

13 K A N TA - H Ä M E Mukana 7/11 kuntaa

14 P I R K A N M A A Mukana 15/22 kuntaa

15 Teemaryhmät kokoontuvat Tapaamiset maakunnittain: Tampere Riihimäki, Scandic Seinäjoki Tampere, Torni KEVÄT 2019

16 PAIKALLISET, MAAKUNNALLISET JA ALUEELLISET VAATIVAN ERITYISEN TUEN PALVELUT Lapsille ja nuorille suunnattujen vaativan erityisen tuen palvelujen kartoitus Vaativan erityisen tuen palveluilla tarkoitetaan tässä yhteydessä monialaisesti toteutettavia korjaavia toimenpiteitä

17 Surround yourself with people that push to do better. No drama or negativity. Just higher goals and higher motivation. Good times and positivive energy. No jealousy or hate. Simply bringing out the absolute best in each other. -Warren Buffett-

Samankaltaiset tiedostot

VERY IMPORTANT PERSONS OPPILAAT, JOTKA OPPIMISENSA JA KOULUNKÄYNTINSÄ TUEKSI TARVITSEVAT VAATIVAA ERITYISTÄ TUKEA.

VERY IMPORTANT PERSONS OPPILAAT, JOTKA OPPIMISENSA JA KOULUNKÄYNTINSÄ TUEKSI TARVITSEVAT VAATIVAA ERITYISTÄ TUKEA. VERY IMPORTANT PERSONS = OPPILAAT, JOTKA OPPIMISENSA JA KOULUNKÄYNTINSÄ TUEKSI TARVITSEVAT VAATIVAA ERITYISTÄ TUKEA. MONIALAINEN YHTEISTYÖ varhainen puuttuminen 9.00 Aamukahvi ja ilmoittautuminen 9.30