Tesomajärven koulusta Tesoman kouluksi

Transkriptio

1

2 Tesomajärven kolsta Tesoman kolksi Tesomajärven kol aloitti toimintansa v.1967 Kola käytiin kahdessa vorossa, parhaimmillaan kola kävi yli 1000 oppilasta Tesomajärven alakoln on liitetty myöhemmin Ikrin ja Kalknvoren koltalot Tesoman yläkoln, Tesomajärven alakoln ja Kalkn koltalon yhteinen taival alkoi

3 Usi kolrakenns otettiin käyttöön

4 Tesoman neljä koltaloa q Tesoman koltalo n oppilasta, vosilokat esiopets - 9 aleellisen erityisopetksen lokkaa - 3 persopetkseen valmistavan opetksen lokkaa q Tesoman kol tarjoaa opetssnnitelmallista painotsta liiknnassa alkaen 3. vosilokalta, liiknnassa ja matemaattis-lonnontieteellisissä aineissa alkaen 7. vosilokalta

5 Ohjatminen Tesoman koln koltaloihin Oppilaat ohjatvat pääsääntöisesti esiopetspaikkansa mkaiseen koltaloon, poikkeksena ilta- ja vorohoidon tarve, tarve valmistavaan opetkseen, mahdollinen oppilaan ten tarve, tai haketminen Montessoriopetkseen. Koljen rehtorit päättävät oppilaiden sijoittamisesta kolihin ja Tesoman tapaksessa koltaloihin. Lisäksi sijoittmisessa otetaan homioon mm. oppilasmäärältään tasapolisten persopetsryhmien syntyminen. Useimmiten oppilas aloittaa ensimmäisen lokan kotia lähellä sijaitsevassa kolssa.

6 Ikrin koltalo n.190 oppilasta, vosilokat esiopets Virontörmänkat 7

7 Ikrin koltalon tlevaiss Sivistys- ja klttrilataknta päätti Tampereen päiväkoti- ja kolverkosta Ikrin pienten lasten yksikkö totetetaan siten, että lovtaan Ikrin nykyisestä kolsta sekä Myllärin ja Länsi-Tesoman päiväkodeista. Toistaiseksi Ikrin koltalossa jatkavat vosilokat esiopets Tarkempaa pienten lasten yksikön totettamisaikatala ei toistaiseksi ole tiedossa, alstavasti on phtt vodesta 2024

8 Kalkn koltalo n.85 oppilasta lokat esiopets - Kalknkat 34

9 Kalkn koltalon tlevaiss Sivistys- ja klttrilataknta päätti Tampereen päiväkoti- ja kolverkosta Kalkn pienten lasten yksikkö (päiväkoti + vosilokat 0 2) totetetaan siten, että lovtaan Kalkn päiväkodista Toistaiseksi Kalkn koltalossa jatkavat vosilokat esiopets Tarkempaa pienten lasten yksikön totettamisaikatala ei toistaiseksi ole tiedossa

10 Kalknvoren koltalo n. 65 oppilasta, vosilokat esiopets ja päiväkoti - Kalknvorenkat 10

11 Yhteystietoja Aplaisrehtori - vosilokat 1-6 Mari Palviainen mari.palviainen(at)tampere.fi - pääsääntöisesti Tesoman koltalossa paikalla - oppilaaksiotto kaikkien koltalojen osalta, vosilokat 1-6 Rehtori - vosilokat 7 9 Pan Pitkänen pan.pitkanen(at)tampere.fi Tesoman koltalossa toimii lisäksi kaksi vastopettajaa, jotka vastaavat arjen toiminnasta: alakol Katja Koski-Tri p , yläkol Vesa Somalainen p Tesoman koln toinen aplaisrehtori aloittaa työnsä , rekrytointi käynnissä, toimenkva määritellään myöhemmin Kolsihteeri Anne Salminen

12 Koltalojen vastopettajat Pienemmissä koltaloissa toimii vastopettaja, joka vastaa arjen toiminnasta koltalossa ja koordinoi mm. kiinteistön asioita - Ikrin koltalo Mika Haavisto Kalkn koltalo Pirje Seppälä Kalknvoren koltalo Sanni Tomainen Kolsihteeri Anne Salminen Yhteys arjen asioissa ensisijaisesti aina lokanopettajaan!

13 Tesoman koln iltapäivä- ja Epp-kerhot Tesoman koltalo, Epp-kerho p Vastohjaaja Eija Nisla p Ikrin koltalo, kerhotoiminnan järjestää Rientolan setlementti ry. Yhteyshenkilö Matti Laine, p Kerhossa on vielä seita paikkoja lkvodeksi tarjolla, jatkvan han katta voi hakea. Kalkn koltalo, Epp-kerho p Kalknvoren koltalo, Epp-kerho p

14 Kerhopaikan myöntämisestä Lapselle voidaan myöntää paikka aam- ja iltapäivätoiminnan ryhmään, jos siihen on välttämätön, holtajan työssäkäynnistä tai opiskelsta johtva tarve tai erityinen syy. Erityinen syy edellyttää, että holtajan lisäksi lapsen tilanteen tnteva asiantntija esittää riittävän selvityksen tai tarpeen arvioinnin (Lasten ja norten palveljen lataknta ).

15 Toiminta-aika Aamtoimintaa järjestetään klo , mikäli järjestämisen edellytykset täyttyvät (riittävästi tarvitsijoita). Iltapäivätoimintaa järjestetään klo Syyslkkasi Kevätlkkasi Kerhojen loma-ajat nodattavat koln työskentelyaikoja

16 Vaktkset Toiminnan järjestäjä on vakttant lapset tapatrman varalta. Vakts kattaa kerhon toiminta-ajan, sekä kerholaisten siirtymiset toimintaryhmään ja ryhmästä kotiin.

17 Kalknvoren Nestorit Esimerkki kerholaisen iltapäivästä NESTORIT lkoil välipala ohjatta toimintaa pajat/leikit leikinvalintatallta valiten omat leikit jatk ja siirrymme vähitellen lkoilemaan hoidosta vastaa päiväkodin henkilöknta Esiopetksen/ kollaisten aamhoito Nestoreilla esiopetksen tiloissa

18 Toiminta Lapset on jaett 3 ryhmään: lokit, pöllöt ja lepakot. Toimintaa on sekä ryhmissä että vapaasti valiten. Syksyllä kerhoissa mm. vapaaehtoinen liiknta salissa, askartel, draama, media, msiikki, metsäretket, johon valmistadtaan leivontakerholla, kokkikerho/leivonta Lisäksi on teemapäiviä mm. Hyvän käytöksen kkasi ja jhla, metsäretket eväineen Lapset tekevät valintansa leikinvalintatalsta Väriympyrät kertovat tilan. Lasten toiveita homioidaan leikinvalintataln mtoksissa.

19 Leikinvalintatal

20 Kerhopaikan hakeminen Kerhopaikan hak päättynyt, mtta yhä voi hakea jatkvalla halla Palveltarpeen mtokset mahdollisia kaksi kertaa vodessa Kerhopaikan lopettaminen mahdollista aina lopettamista edeltävän kkaden aikana. LISÄTIETOA: Palvelntarve Kkasimaks Vanhemman sisarksen maks h/pv ,5 h/pv ,5-6 h/pv

21 Työ- ja loma-ajat

22 Oppilaan tilapäinen vapattaminen Mistattehan, että jol- ja kevätjhlapäivät ovat kolpäiviä. Mikäli oppilas ei voi osallista em. kolpäiviin, anoms oppilaan tilapäisestä vapattamisesta on tehtävä kirjallisesti etkäteen. Lomake on tlostettavissa Tesoman koln kotisivilta, Helmi-viesti lokanopettajalle ei ole loma-anoms.

23 Poissaolot Jos oppilas sairast, holtajalla on velvolliss ilmoittaa oppilaan poissaolon syy lokanopettajalle ensimmäisenä poissaolopäivänä. Mikäli lapsenne nodattaa erityisrokavaliota, tlee poissaolosta ilmoittaa myös soraan koln keittiöön. Etkäteen tiedettyihin poissaoloihin tlee pyytää kirjallisesti opettajalta lpa. Opettaja voi myöntää 1-5 kolpäivän loman. Pidemmät lomat on anottava rehtorilta kirjallisesti.

24 Oppilas voi hyvin, kn hän saa riittävästi lepoa ja palatmismahdollisksia hänellä on oma tila levätä hänellä on säännölliset nkkmaanmenoajat hänelle toivotetaan hyvää yötä ja hyvää homenta hän saa terveellistä ravintoa säännöllisesti yhdessä miden kanssa hän kokee olonsa trvalliseksi kotona kolssa harrastksissa kaveriporkassa hän on osallinen kotona hänet homataan häntä knnellaan hän osallist kotitöihin kykyjensä ja ikänsä mkaan

25 Oppilasholtotyö Oppilasholtoryhmän tarkoitksena on toimia oppilaan parhaaksi opettajan työtä tkien arjen työn haastavissa tilanteissa. Oppilas- ja opiskelijaholtolain tavoitteena on ennaltaehkäisevyys ja yhteisöllisyys. Kolissa kokoontvat - pedagogisen ten tiimi - yhteisöllisen oppilashollon tiimi - yksilökohtainen oppilasholtotiimi tarvittaessa

26 Oppilasholtotyön toimijoita Aplaisrehtori Mari Palviainen Kolpsykologi Tiina Varjola (Tesoman koltalo) Kolpsykologi Essi Laitinen (Ikrin koltalo, Kalknvoren koltalo) Kolpsykologi Meri Värri(Kalkn koltalo) Kolterveydenhoitajat Seija Handroos, Kristiina Ratava, Katri Jakk ja Miira Heikkinen Kolkraattori Karoliina Tarkiainen (Ikrin koltalo) Kolkraattori Eija Laitinen (Kalkn koltalo) Erityisopettajat Anne Rönty, Eeva Kontti, Mikko Sikkanen, Ninni Haakana

27 Kolterveydenholto Terveydenhoitaja Miira Heikkinen p Kalknvori Ikri Terveydenhoitaja Katri Jakk p Kalkk

28 Oppilaan tki Yleinen, tehostett ja erityinen tki Persopetksen opetssnnitelman mkaisesti oppilaalle annettavaa lyhytaikaista tkea ktstaan yleiseksi teksi. Jos oppilas tarvitsee oppimisessaan säännöllistä tkea tai samanaikaisesti seita tkimotoja, hänelle annetaan tehostetta tkea. Tehostett tki on snnitelmallista ja perst moniammatilliseen pedagogiseen arvioon. Jos tehostett tki ei ole riittävää kartoitetaan oppilaan eteneminen opinnoissaan sekä oppilaan tkitoimet ja snnitellaan, millaisia tkitoimia oppilaalle tlisi jatkossa järjestää erityisen ten piirissä. Kartoitksen persteella oppilaalle tehdään yhteistyössä oppilaan, holtajien ja opettavien opettajien kanssa oppimissnnitelma tai henkilökohtainen opetksen järjestämistä koskeva snnitelma (HOJKS). Kol päättää oppilaan pedagogisesta testa.

29

30 Helmi-reissvihko Helmi Reissvihko on opettajien ja holtajien väliseen viestintään tarkoitett ohjelma. Sieltä voit serata lapsesi kolnkäyntiä, saat helposti tiedot lapsesi poissaoloista ja voit myös selvittää niitä. Lisäksi Helmi Reissvihkosta löytyvät koln opettajat sekä heidän yhteystietonsa. Helmi Reissvihko -järjestelmän käyttämiseen tarvitset tietokoneen ja Internet-yhteyden. Jokaiselle holtajalle annetaan henkilökohtaiset käyttäjätnnkset ja salasanat. Helmi Reissvihko -järjestelmän käyttämä tietotrva on SSLtasoista eli samaa tasoa kin mm. pankkien käyttämä salas. Holtaja näkee vain oman hollettavansa tiedot. Holtajalle voidaan myös yhdistää seampi hollettava saman tnnksen alle. Helmi-järjestelmän katta tehdään mm. kolkljetspäätökset ja kerhopaikkojen hak. Myös oppilaan ten lomakkeet löytyvät Helmestä.

31 KiVa-kol KiVa Kol -ohjelma Tesomajärven kolssa on totetett KiVa Kol ohjelmaa lkvoden alsta. KiVa lyhenne tlee sanoista Kisaamisen Vastainen. KiVa Kol on Opetsministeriön rahoittama hanke kolkisaamisen vähentämiseksi ja ennaltaehkäisemiseksi. Se totetetaan Trn yliopiston psykologian laitoksen ja Oppimisttkimksen keskksen yhteistyönä. KiVa Kol ohjelmaa totetetaan ennaltaehkäisevinä oppitntipaketteina 1. (2.) ja 4. (5.) lokilla. Koltaloissa toimii KiVa-tiimi, joka tiimille tlevat kisaamistapakset ja niiden serannan.. Oppilasholtoryhmä seraa ja tkee KiVa-tiimin toimintaa. KiVa-kol -ohjelmasta on erittäin myönteisiä kokemksia sitä käyttäneiden koljen keskdessa. Kisaamista on saat vähennettyä merkittävästi ja oppilaiden kolviihtyvyys on parantnt. Lisätietoja hankkeesta saa osoitteesta

32 Kolmatkat Tesoman kol kannstaa oppilaitaan liikkmaan itsenäisesti kolmatkoilla. Pienten oppilaiden kohdalla toivomme, että harjoittelette kolmatkaa ennen koln aloittamista. Kol ei vastaa polkpyörien katoamisista tai mista polkpyörille tapahtneista vahingoista, eikä niihin liittyvistä selvittelytöistä.

33 Lkvoden teemoja q Yhteisöllisyys, toisesta välittäminen q Tiimiopettajden kehittäminen edelleen q Liikkva kol, toiminnalliss opetksessa q Esi- ja alkopetksen yhteistyö kaikissa koltaloissa - vosilokkiin sitomattoman opetssnnitelman kokeil alkaa myös Tesoman koln Montessoriopetksessa, johon modost 0 1 -lokka

34 Ihmisellä on kaksi perstarvetta. Tlla siksi, joka on ja päästä syliin. Aino Shola