LEPPÄKAARTEEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Transkriptio

1 LEPPÄKAARTEEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

2 KAIKKIEN LEIKKI TÄMÄN PYÖRIVÄN PALLON PINNALLA TÄMÄN YHTEISEN TAIVAAN ALLA ON SYNKKÄÄ KÖRRINMÖRRINKÄISTÄ ON ILOISTA LILLINLIIPUTTAJAA JA NAURAVAA NARULLATANSSIJAA. ON VÄHÄISTÄ HYPPYHIPPIÄISTÄ ON MAHTAVAA MATAMIMATROONAA. ON KEVYTTÄ KEIJUNLEIJUKAISTA, ON HIDASTA KÄMMINKÖMPIJÄÄ ON HILJAISTA HIIPIVÄÄ HIIRULAISTA ON TORVELLA TÖÖT TÖÖT TUUTTAAJAA ON PITKULAISTA, ON PÄTKYLÄISTÄ ON SALAMASILMÄ SÄHIKÄISTÄ, ON PEHMEÄÄ KÄTTÄ KUIN KARITSANVILLAA. JOKU TALLASI KAIKEN JALKAINSA ALLE JOKU PUHKUU JA UHKUU PUHTIA JA VAUHTIA, JOTA KUKAAN EI ESTÄ. JOKU TAAS EI HENKÄYSTÄKÄÄN KESTÄ. ON JOLLAIN KUIN JALAT PYLVÄÄT MAASSA, JOKU KULKEE UNESSA AUTUAASSA. MITÄ VARTEN ON TOINEN TOISENLAINEN KUIN JOKU TOINEN, ME EMME VOI TIETÄÄ. MUTTA SILTI VOIMME KAI TOISIAMME SIETÄÄ. JOKA AINOA ON MEISTÄ KUTSUTTU MUKAAN TÄHÄN PYÖRIVÄÄN PALLOON, KAIKKIEN LEIKKIIN. EIKÄ LEIKISTÄ POIS SAISI JOUTUA KUKAAN. Kaisa Kantola

3 PÄIVÄKODIN KUVAUS Päiväkotimme sijaitsee Siilinlahden tuntumassa. Päiväkotirakennus muodostuu kahdesta osasta, joita kutsumme ylä- ja alataloksi alatalossa sijaitsevat Mansikat ja Mustikat esiopetusryhmät ylätalossa ovat Tiitiäiset, Pörriäiset, Menninkäiset ja Piiperoiset Lisäksi toimintakautena päiväkotiimme kuuluu hallinnollisesti Kuusikot ryhmä Kuuslahden koulun yhteydessä Ryhmien yhteystiedot: Toimintavuonna lapsiryhmiä on seitsemän, joissa on yhteensä reilut sata lasta ja henkilökuntaa parisenkymmentä. Mansikat - esiopetusryhmä puh Menninkäiset - montessoriryhmä puh Mustikat tuettu esiopetusryhmä puh Piiperoiset 4 5 v. puh Pörriäiset - erityisryhmä puh Tiitiäiset alle 3 v. puh Kuusikot ryhmä puh Kuuslahden koulu, Nilsiäntie 935, Kuuslahti Henkilökunnan nimet ja ammattinimikkeet ovat esillä ryhmien ilmoitustauluilla. Ryhmäsähköpostiosoite: ryhmän nimi@leppakaarteenpk.

4 PÄIVÄKODIN OMA VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma on laadittu varhaiskasvatuksen valtakunnallisen suunnitelman perusteiden ja Siilinjärven kunnan varhaiskasvatussuunnitelman mukaan. Omassa suunnitelmassamme olemme pyrkineet välttämään toistoja kunnan yhteisen varhaiskasvatussuunnitelman kanssa keskittymällä kuvaamaan päiväkotimme käytännön opetus-, kasvatus- ja hoitotyötä. Suunnitelmamme - ohjaa päivähoitopäivän tilanteita, jotka ovat suunnitelmallisia oppimistilanteita - on tiedote vanhemmille päiväkotimme opetus-, hoito ja kasvatusnäkemyksistä ja toimintatavoista - arvioidaan säännöllisesti toimikausittain Siilinjärven kunnan varhaiskasvatuspalvelujen www- sivuilta on luettavissa kunnan varhaiskasvatussuunnitelma, josta voi täydentää varhaiskasvatuksessamme toteuttavia osioita: - varhaiskasvatuksen sisältöalueet - kasvatuskumppanuus - lapsen oman varhaiskasvatussuunnitelma - verkostoyhteistyö - varhaiserityisopetus - varhaiskasvatussuunnitelman arviointi PÄIVÄKODIN ARVOT Me arvostamme välittämistä lapsen tarpeista huolehtimista lapsen ja perheen lämminhenkistä kohtaamista turvallisuutta lapsen on hyvä olla meillä luotettavien aikuisten hoidossa yhdessä sovitut rajat ja rutiinit luovat turvallisuuden tunnetta jokainen lapsi kokee olevansa oman ryhmänsä arvostettu ja hyväksytty jäsen

5 LAPSEN JOKAPÄIVÄINEN HYVINVOINTI ON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUKSEN PERUSTA Lapsen hyvinvointi rakentuu hyvälle perushoidolle, kasvatukselle ja opetukselle. Perushoitotilanteet ovat tärkeitä oppimistuokioita päivähoitopäivän aikana, johon tarvitaan hyvin organisoitua, kiireetöntä arkea, jossa jokaista hetkeä arvostetaan hoidollisesti, opetuksellisesti ja kasvatuksellisesti Päivärytmi ryhmissämme on selkeä ja noudattaa lasten helposti jäsennettävää selkeää ja toistuvaa järjestystä ( struktuuria).. Ruokailussa noudatamme hyviä ruokailutapoja sekä harjoittelemme omatoimista ruokailua. Uusia makuja opetellaan maistamaan kannustuksella, kaverien myönteisellä mallilla ja pienillä ruoka-annoksilla. Pukemis- ja riisumistilanteet ovat oivallisia opetushetkiä. Pyrimme siirtymään niin ulkoa sisälle kuin sisältä ulos pienryhmissä, jolloin opetteluun jäisi hyvin aikaa. Ulkoilu on päivittäistä. Kannustamme lapsia liikunnalliseen ulkoiluun. Ulkoleikkipaikat ovat niin pihapiirissä kuin lähialueiden leikkipuistoissa ja metsissä. Ulkoilu eri vuodenaikoina tarjoaa lapsille erilaisia leikkejä ja luonnon leikkimateriaaleja. Päivälepohetki on päiväkodissamme lapsille rentoutumisen ja rauhoittumisen aikaa. Arvostamme lepohetkeä lapsen kasvun ja kehityksen tukijana. Lepohetkellä turvaamme lapselle toiminnallisen päivähoitopäivän sisälle miellyttävän hetken hiljentymiseen sadun tai musiikin kuuntelulle. Nukahtaneet herättelemme välipalalle viimeistään klo Päivittäisessä liikunnassa lapset saavat meillä kokemuksia eri vuodenaikojen liikuntavaihtoehdoista. Lähellämme ovat niin luistelukentät kuin ladutkin. Kävelyretkille on tarjolla monia turvallisia reittivaihtoehtoja. Oikeus leikkiä. Leikkitaidot on lapselle oppimaan oppimisen taitojen edellytys. Leikki on oppimisen edistäjä ja tapa oppia solmimaan kaverisuhteita aikuisen ohjauksella. OPPIMISYMPÄRISTÖ Meille on tärkeää, että päiväkotimme oppimisympäristö on turvallinen ja muuttuu ryhmän lapsien oppimistarpeiden mukaan on leikkimiseen ja oppimiseen innostava huomioi erilaiset leikit ja leikkijät

6 tukee lasta kuvien avulla hahmottamaan niin päiväjärjestystä kuin tarvittaessa yksittäisiä toimintoja mahdollistaa pienryhmätoiminnan antaa leikkirauhan Leikki on lapsen paras oppimisympäristö. Kasvattajatiimit huolehtivat, että jokaisessa ryhmässä on ikätason edellyttämät ja leikin kehittymistä tukevat leikkikalut ja tilat. Leikkiin kuuluu usein liikkumista: juoksemista, hyppäämistä, kiipeämistä, piiloon menemistä, heittämistä ja kiinniottamista. Meillä sisäleikitkin saavat olla liikunnallisia. Yhdessä leikkiminen edellyttää leikkikaverin tarkoitusten ymmärtämistä säännöistä neuvottelemista ja niiden noudattamista yhdessä leikkikaverin kanssa ristiriitojen ratkaisemista mielikuvitusta, että leikin juoni jatkuu ja kehittyy juonen seuraamista ja sopimusten muistissa pitämistä.oppimisilmapiiri sisältää selkeät rajat ja niiden johdonmukaisen noudattamisen lasta ohjataan myönteisillä ja kannustavilla keinoilla lapsen omaa toimintaa tuetaan kasvattajan ohjaavalla puheella jokaista kohtaamista ja vuorovaikutustilannetta aikuisen ja lapsen välillä pidetään merkityksellisenä huomio hyvien käytöstapojen ja kaveritaitojen harjoittelemisen ja kiusaamisen ennaltaehkäisyn keinot: neuvottelutaitojen harjoitteleminen ja ristiriitojen selvittäminen myönteisin keinoin mahdollisuuden tunnetaitojen harjoitteluun aikuisen tuella pettymyksen tunteen sietämisen uuden oppimisen kimmokkeena PIENRYHMÄTOIMINTA Pienryhmätoiminta on varhaiskasvatuksen keskeisiä toimintamuotoja ja toteutuu meillä jokaisessa lapsiryhmässä. Tavoitteenamme on, että arjen perushoito - ja siirtymätilanteetkin sujuvat pienryhmissä. Pienryhmätoiminta on suunniteltu jokaiselle ryhmälle kehitystason mukaisesti, jonka tavoitteena on, että lapsi saa toiminnassa hänelle sopivia haasteita ja onnistumisen kokemuksia yhdessä toisten kanssa. Pienryhmässä tuetaan lapsen yksilöllisiä taitoja

7 aikuinen havainnoi lapsen taitoja ja tapaa toimia mahdollistaa havaintojen perusteella varhaisen puuttumisen ja tuen tarpeen toteuttamisen Pienryhmän ohjaus arjessa mahdollistaa kasvattajan läsnäolon ja vuorovaikutuksen lapsiin: lapsi tulee nähdyksi ja kuulluksi paremmin - vastaamisen lapsen tarpeisiin ohjaamaan lapsen tunnetaitojen kehitystä Pienryhmätoiminnat voivat olla myös KI-LI ( kieli ja liikunta) Halinalle kaverileikki LAPSEN KASVUN, KEHITKSEN JA OPPIMISEN VARHAINEN TUKI Lapsen tuen tarpeen arvioinnin lähtökohtana on vanhempien ja kasvatushenkilöstön yhteinen keskustelu lapsesta tehdyistä havainnoista tai lapsen jo aiemmin todetusta erityisen tuen tarpeesta. Tuen suunnittelussa tehdään yhteistyötä kiertävän erityislastentarhanopettajan kanssa. Lapsi voi tarvita tukea mm. tarkkaavaisuuden ja keskittymisen ylläpitoon oman kehon hahmottamiseen ajattelun ja päättelykyvyn kehittymisen tukemiseen muistitoimintojen tukemiseen tunne-elämän ja sosiaalisten taitojen tukemiseen leikkitaitojen kehittymiseen puheenkehityksen tukemiseen Tukitoimet aloitetaan, kun tuen tarve on havaittu. Tuki perustuu varhaiskasvatuksen hyvälle pedagogiselle perusosaamiselle, joka tukee lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista. Tuen järjestämisen lähtökohtana on, että lapsi toimii ryhmän jäsenenä muiden kanssa ja hänen kasvuaan tuetaan suunnitelmallisesti. Kuntoutussuunnitelma laaditaan tarvittaessa yhteistyössä vanhempien ja mahdollisten asiantuntijoiden kanssa ja päivitetään sovittuna ajankohtana. MAAHANMUUTTAJALAPSET Tavoitteenamme on, että lapsi saa riittävästi tukea pystyäkseen osallistumaan päiväkodin arkeen

8 tulee ymmärretyksi vuorovaikutustilanteissa (esim. kuvien tuki) saa leikkikavereita hänen omaa äidinkieltään ja perhe- ja kulttuuritaustaansa arvostetaan. Vastuu lapsen oman äidinkielen ja kulttuurin säilyttämisestä on ensisijaisesti perheellä. suomen kielen ja - sanaston hajaannuttaminen sekä puhumaan rohkaiseminen arjessa tutustuu suomalaiseen kulttuuriin. LAPSIRYHMIEN KUVAUKSET Tiitiäiset, alle kolmivuotiaiden ryhmä Ryhmässä on kasvatuskumppanuuden mukainen omahoitajakäytäntö, jolla huolehditaan lapsen mahdollisimman lempeästä ja kiireettömästä päivähoidon aloituksesta. Oppimisympäristössä huomioidaan erityisesti pienille lapsille sopivan rauhallisen ja kiireettömän arjen sujumisen sekä liikkumiseen innostavan ja mahdollistavan turvallisen ympäristön Piiperoiset, 4 5 vuotiaiden ryhmä Oppimisympäristössä korostuu lapsen oma-aloitteisuuden tukeminen, leikkikaveritaitojen harjoittelu ja yhteisten sääntöjen noudattaminen. Menninkäiset, vuotiaiden ryhmä Oppimisympäristössä huomioidaan montessoripedagogiikka. Ryhmässä on käytössä montessorivälineistö. Välineet ovat aina lasten saatavilla ja lapset voivat tehdä montessoritehtäviä oman kiinnostuksensa mukaan. Montessorivälineissä on harjoituksia käytännön elämän taitoihin, aistimateriaalit, matematiikan ja äidinkielen harjoituksia, biologian ja maantiedon tehtäviä. Pörriäiset erityisryhmä 4 7 vuotiaille Huoltajien ja yhteistyötahojen kanssa tehdään kasvua ja kehitystä tukeva lapsen yksilöllinen suunnitelma (kuntoutus- tai esiopetuksen oppimissuunnitelma tai HOJKS). Toiminnan ja oppimisympäristön suunnittelussa ja toteutuksessa huomioidaan lapsen henkilökohtaiset tarpeet ja kuntoutustavoitteet. Ryhmässä kasvattajien antama yksilöllinen tuki ja ohjaus auttavat lasta taitojen harjoittelussa ja tunteiden hallinnassa. Toiminnan sisällöt vaihtelevat mm. kuntoutusohjelmien, vuodenajan teemojen ja ennen kaikkea lasten tarpeiden mukaan.

9 Kuusikot - ryhmä Kuusikot ryhmä sijaitsee Kuuslahden koululla n. 9 km Siilinjärveltä Nilsiään päin. Toimikautena ryhmässä on myös alle eskari-ikäisiä, koska heitä on vain muutama. Seuraavaksi vuodeksi eskareiden lukumäärä kasvaa jo kymmenkuntaan. Kyläkoulun yhteydessä toimivalla päiväkoti- ja esiopetusryhmällä on mahdollisuudet koulun tilojen yhteiskäyttöön ja yhteistyöhön henkilökunnan kanssa. Kuusikot - ryhmä tekee yhteistyötä koululaisten iltapäiväkerhon kanssa. RYHMIEN YHTEISIÄ KÄYTÖNTÖJÄ Omahoitajakäytäntöä toteutetaan Tiitiäiset-, Menninkäiset- ja Piiperoiset ryhmissä. Kasvatusvastuu ryhmässä jaetaan koko kasvattajatiimin kesken, vaikka lapsella onkin omahoitaja. Omahoitaja keskustelee vanhempien kanssa lapsen vasu-keskustelun ja huolehtii sen päivittämisajankohdasta yhdessä sovitulla tavalla. T Tiedottaminen ryhmät tiedottavat erikseen toimintakauden aikana ilmoitustaululla viikkotoiminnastaan ja ajankohtaisista tapahtumista. Perheitä kutsutaan myös päiväkodille ryhmän yhteisiin tapahtumiin niin syksyllä kuin keväälläkin Maksullisista retkistä sovitaan vanhempainillassa ja niistä tiedotetaan etukäteen. Osallistuminen on vapaaehtoista. Muut maksulliset tilaisuudet. Päiväkodilla pyrimme järjestämään lasten kulttuuriin liittyvän tilaisuuden niin syksyllä kuin keväälläkin. Maksu on yl. 2 3 / lapsi ja se kerätään tilaisuuteen osallistuvilta. Siilinjärven ev. lut. srk järjestää syksyllä ja keväällä lapsille hartaushetken. Tilaisuudesta tiedotetaan etukäteen. Osallistuminen on vapaaehtoista Lapsen oma varhaiskasvatussuunnitelma voidaan myös kirjataan Muksunettiin. Käyttöönoton ohjeistus on kunnan varhaiskasvatuspalvelujen sivuilla. Tiedote vanhemmille on jaettu elokuussa Ryhmien henkilökunnan välinen yhteistyö Vanhemmille tapamme näkyy ryhmien yhteistyönä klo 6 7 ja klo olevissa hoitoajoissa, jolloin lapsen voi vastaanottaa tai lähettää kotini lähi ryhmän työntekijä. Vanhempien viestit siirtyvät lapsen oman ryhmän työntekijälle. Lapsiryhmiä yhdistettään myös loma-aikoina.

10 Siilinjärven kunnan varhaiskasvatuspalvelut hoitavat kesäajan päivystyksen keskitetysti. Päivystävä päiväkoti tiedotetaan toimikausittain. Tarkemmat loma-ajat ovat etukäteen esillä kunnan www-sivuilla. SIIRTYMINEN VARHAISKASVATUKSESTA ESIOPETUKSEEN Maksuttomaan esikouluun ilmoittautuminen tapahtuu alkuvuodesta. Tarkemmat ohjeet ovat kunnan www-sivuilla. Vanhemmat huolehtivat esiopetukseen ilmoittautumisen ja mahdollisen kuljetushakemuksen tekemisen. Esiopetuskuljetuksista saa lisätietoa koulutoimistosta. Päiväkodissamme maksutonta esiopetusta tarjotaan ma pe klo Siilinjärven kunnan varhaiskasvatuspalvelujen sivuilla on kunnan esiopetussuunnitelma. Päiväkodin oma esiopetussuunnitelma on esillä päiväkodin sivuilla ja saatavana myös esiopetusryhmissä. Esiopetusryhmät : Mansikat Mustikat tuettu esiopetusryhmä Pörriäiset erityisryhmä Tiedonsiirto Lapsen oma varhaiskasvatussuunnitelma siirtää välttämättömät tiedot esiopetukseen. Kun lapsella on erityisen tuen tarvetta ja hänelle on laadittu kuntoutussuunnitelma, vanhempien kanssa keskustellaan vielä erikseen, toteutuisiko esiopetuksen tukimuodot parhaiten lapsen kohdalla Mustikat - tai Pörriäiset ryhmässä. Esikouluun tutustuminen Kutsun vanhempainiltaan ja tutustumispäivän ajankohdan ilmoitamme esiopetuspäätöksen mukana kirjeitse. Esiopetuspäätös on myös päivähoitopäätös, jos lapsi tarvitsee vanhempien työn tai opiskelun takia myös päivähoitoa. Päivähoitoajasta sovitaan erikseen palvelusopimuksella, johon liitetään vanhempien tulotiedot. Päiväkodilta Mustikoille, Pörriäisille ja Mansikoille siirtyvät eskarit käyvät tutustumassa myös päivähoitopäivän aikana eskariin, kun ensitutustuminen on tapahtunut vanhempien kanssa.

11 TERVETULOA MEILLE! Sirpa Mäenpää Johanna Tuovinen päiväkodin johtaja päiväkodin varajohtaja