Ammatillisen koulutuksen reformi

Transkriptio

1 Ammatillisen koulutuksen reformi Reformi työelämän näkökulmasta Työpaikalla tapahtuva koulutus Sosiaali- ja terveysalan uusi tutkinnon peruste alkaen

2 Uusi ammatillinen koulutus Henkilökohtainen suunnitelma opiskeluun Monipuoliset oppimisympäristöt Joustava opintoaika Laaja-alaiset tutkinnot

3

4 Reformi kolmena teesinä Vaikuttavuuteen kannustavaa rahoitusta Yksi lainsäädäntö, yksi järjestämislupa Vähemmän byrokratiaa ja enemmän toimivaltaa

5 HOKS viitoittaa opintopolun Tavoitteet osaamisen kehittämiseksi kirjataan henkilökohtaiseen osaamissuunnitelmaan (HOKSIIN) Opettajatuutor laatii suunnitelman yhdessä opiskelijan kanssa Työpaikalla järjestettävä koulutus suunnitellaan osana HOKSia

6 Selkeä työnjako ja roolit: koulutuksen järjestäjä Laatii sopimukset ja HOKSin Tukee työpaikkaa oppi- ja koulutussopimuksen toteuttamisessa ja opiskelijoiden ohjaamisessa Valvoo, että koulutusta järjestetään lakien, asetusten ja tutkinnon perusteiden mukaisesti Vastaa koulutuskorvauksen maksamisesta oppisopimuskoulutuksessa

7 Oppi- ja koulutussopimuksen vastuuhenkilö Varmistaa työpaikan soveltuvuuden oppimiseen ja näyttöihin ja valmentaa opiskelijaa Antaa tiedot opiskelijan lähtötilanteesta ja varmistaa työpaikkaohjaajan ohjausosaamisen Antaa palautetta opiskelijan osaamisen kehittymisestä, perehdyttää työpaikan edustajat osaamisen arviointiin Koulutuksen järjestäjä nimeää vastuuhenkilön = työpaikalla tapahtuvan koulutuksen ohjaava opettaja

8 Työnantajan rooli Mahdollistaa osaamisen hankkimisen HOKSin mukaan, suunnittelee ohjauksen järjestämisen ja nimeää työpaikkaohjaajan Vastaa opiskelijan työturvallisuudesta Nimeää työpaikan edustajan näytön arviontiin Seuraa opiskelijan kehittymistä, raportoi koulutuksen järjestäjälle etenemisestä, ryhtyy toimenpiteisiin, jos HOKSin tavoitteita ei pystytä saavuttamaan Oppisopimuskoulutuksessa vastaa lisäksi työ- tai virkasuhteeseen liittyvistä velvoitteista

9 Vastuullinen työpaikkaohjaaja Huolehtii opiskelijan perehdytyksestä Osallistuu oppi- ja koulutussopimuksen suunnitteluun, toteutukseen, seurantaan ja arviointiin Ohjaa opiskelijaa työpaikalla HOKSissa sovittujen tavoitteiden mukaisesti (yhteistyössä vastuu opettajan ja muiden työntekijöiden kanssa) Antaa palautetta opiskelijan osaamisen kehittymisestä Osallistuu arviointiin yhdessä opettajan kanssa näytön arvioinnissa

10 Oppisopimuksen ja koulutussopimuksen toimintamallit Lähtökohtana osaamistarve ja HOKS Oppisopimus = kirjallinen määräaikainen sopimus työ- tai virkasuhteesta Koulutussopimus = kirjallinen määräaikainen sopimus osaamisen hankkimisesta työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä ilman korvausta

11

12 Uusi tutkinnon peruste alkaen KASVUN JA OSALLISUUDEN EDISTÄMINEN 25 OSP HYVINVOINNIN JA TOIMINTAKYVYN EDISTÄMINEN 30 OSP YHTEISET TUTKINNON OSAT 35 OSP PERUSTASON ENSIHOITO, PERUSTASON ENSIHOITAJA 145 OSP + YHTEISET TUTKINNON OSAT

13 Uusi tutkinnon peruste Pakolliset tutkinnon osat 55 osp, ytot 35 osp, osaamisalat 75 osp, valinnainen 15 osp Ikääntyvien hoito ja kuntoutumi nen Kotihoidossa toimiminen 40 osp Ikääntyvien osallisuuden edistäminen 35 osp Lasten ja nuorten kasvatus ja hoito Lapsen kasvun ja hyvinvoinnin ja oppimisen edistäminen 40 osp Lapsen, nuoren ja perheen terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen 35 osp Mielenterveys ja päihde-työ Mielenterveysj a päihdetyössä työskentelemin en 40 osp Mielenterveysja päihdetyön menetelmien käyttäminen asiakas- ja verkostotyössä 35 osp Sairaanhoito ja huolenpito Kotihoidossa toimiminen 40 osp Sairaanhoitot yössä toimiminen 35 osp Vammaistyö Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen vammaistyössä 40 osp Osallisuuden edistäminen vammaistyössä 35 osp Jalkojen hoito, suun hoito

14 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Hyvinvointiteknologia toimintakyvyn edistämisessä Jalkojenhoito eri toimintaympäristöissä Kotona asumisen tukeminen ja elämänhallinnan vahvistaminen Mielenterveys- ja päihdetyö peruspalveluissa Näytteenotossa ja asiakaspalvelussa toimiminen Saattohoidossa toimiminen Suunhoito eri toimintaympäristöissä Toiminnallisten menetelmien ja luonnon hyödyntäminen hyvinvoinnin edistämisessä