TOINEN ASTE - nuoret, vanhemmat ja koulu. Taina Lehtonen Lasten terveyskäräjät Helsinki

Transkriptio

1 TOINEN ASTE - nuoret, vanhemmat ja koulu Taina Lehtonen Lasten terveyskäräjät Helsinki

2 Toinen aste oma valinta oma haaste Valintapäätös erilaiset perusteet Valintapäätökseen sitoutuminen Valmiudet: tieto - taito Tukimuodot: tarve ja tarjonta vaihtelevat Taidot ja elämän eväät Kaveripiiri vaihtuu Sosiaaliset taidot erilaiset

3 Nuoret ja lukio Kannustaminen ja ohjaaminen opiskelussa Aikuistumisen tukeminen, tavoite Yhteydenpito huoltajiin, suunnitelma Yhteisöllisyys tärkeää Aikuisten merkitys yhteisössä Ihmisen kohtaaminen ja tulkinta Kaikki aistit käytössä! Opiskeluhuolto suunnitelmallista, laki

4 Vanhemmat/huoltajat ja lukiolaiset Aikuisuuteen tukeminen Peruskasvatus luotuna, näkyy ja koetaan Luottamuksellinen suhde Irtaantuminen hyväksyttävä Kiinnostus ja auttavaisuus taustatukena Yhteydenpito

5 Yhteistä: lukio ja huoltajat Pönkänä/Tukena tarvittaessa oleminen Irtaantumisen kokemus Kaveruuden tunne, työkaveruus, ystävyys Luottamuksellinen, keskusteleva suhde Apuna tarvittaessa, ensiapulaukkuna olo Matkaan saattaminen, opettaminen

6 Haasteellista rikkautta Erilaiset nuoret Erilaiset polut Yksilön oma elämä kokonaisuudessaan Verkostot ja niiden merkitykset muuttuvat Ammatillinen suuntautuminen askarruttaa

7 Muutoksen suunta kokemuksen ääni Perustaidot, elämäntaidot heikentyneet Avoimuus parantunut Huoltajuus monipuolistunut Kotoa irtaantumisen syyt moni-ilmeiset Lukioaika/Toinen aste on aikuistumisen aikaa, oma elämä pitää saada kalliolle Opiskeluhuoltoryhmän merkitys kasvanut Aikuisten tarve (odotus) kasvanut

8 Tavoitteet lukioajalle Lukion päättötodistus ja yo-tutkinto; tiedot ja taidot Tasapainoinen ja hyvän itsetunnon omaava aikuinen Itsetuntemus vahva: vahvuudet ja kehitettävät kohdat Ammatillisuuden selkeytyminen tieto ja taito Kalliolle rakennettu elämä

9 Muutokset prosesseissa tuen tarve

10 Erilaiset opiskelijat haasteena Heterogeeniset Monikulttuuriset Erilaiset kiinnostukset Opiskelijahuollolliset Erityisopiskelijat Usean oppilaitoksen opiskelijat Aikuisopiskelijat Työelämässä surffailijat

11 Opiskelijan taidot mahdollisuutena Sosiaalisuus ja verkostot Kansainvälisyys Aktiivisuus, rohkeus Mediataidot, diginatiivit Aktiivisuus Sekä - että -asenne Kiinnostusten monipuolisuus

12 Opettajan taidot mahdollisuutena Asiantuntijuus Elämänkokemus Aikuisuus Vastuullisuus Verkostot Johtajuus Tavoitteellisuus Ihmislähtöisyys

13 Toimintakulttuuri tukee lukiopolulla Tieto valtaa alaa, haasteet lisääntyvät > ydinaines, oleellinen, asiantuntijuus Lukio entistä enemmän kasvunpaikka, sosiaalinen yhteisö > aikuisuutta, tukiverkkoja Vuorovaikutuksen monipuolisuus > itsetuntemusta Toimintatapojen kirjo, osallisuus > itsearviointi

14 Yhteisöllinen vastuullisuus arjen tehtävistä Ajanhallinta: jakso-opiskelu, määräajat, työt Ammatillisuus: työelämäläheisyys, kiinnostus, verkostot tiettäväksi, vierailut Sosiaalisuus: yhdessä tekeminen, koulusta ulos, yhteistyötahot

15

16 Kokemuksia ja ehdotuksia lukiopolun prosessien tukemiseksi Arviointikello käy tasaiseen tahtiin Yhteisötunti koulukokoukset Monipuoliset pienryhmä kokoukset Aktiivinen palautekulttuuri > oppimista Lukiopolun vaiheet, tavoitteelliset prosessit: tietojen ja taitojen kartuttaminen, arvioiminen ja ohjaaminen Joustavuus toimintatapana

17 Yksilöllisyys: HOPSit, työtavat, osallistaminen Ryhmänohjaaja, yksilöohjaus, opo, kuraattori Työelämälähtöisyys: TET, työkurssit, yrittävyys, yrittäjyys Osallistuminen ja yhteistyö: tiimit ja toimikunnat

18 HOPSit, ohjauksen työnjako. Ohjausjärjestelmän kehittäminen. Roolit. Asiantuntijuus. Ohjaustiimi: ryhmänohjaajat, opo, rehtori HOPS keskustelut (kontaktipinta) kahdesti lukuvuodessa, oppimisalustalle Musiikin HOPS musiikin ohjaaja ammatillisuuden tukena.

19

20 Laajentunut oppimisympäristö: kuvio yhteistyötahoista Koko työyhteisö avoinna verkostoille Koulu verkostoitumispaikkana, ulkopuolinen käyttö: tilat, välineet, sosiaalisuus, vastuullisuus Entiset opiskelijat voimavara ja mahdollisuus

21