TANSSIVA PORVOO OY. Werner Söderströmin katu 24 Porvoo TANSSITAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA

Transkriptio

1 TANSSIVA PORVOO OY Werner Söderströmin katu 24 Porvoo TANSSITAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA 1

2 TANSSITAITEEN PERUSOPETUKSEN, YLEISEN OPPIMÄÄRÄN, OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PERUSTIEDOT: Tanssikoulun nimi ja yhteystiedot: Tanssiva Porvoo Oy, (Y-tunnus: ) Werner Söderströmin katu Porvoo (Laskutusosoite: Tuohitorventie 3, Porvoo) Toiminnanjohtaja: Mia Söderström Puh. klo : Sähköposti: Tanssivan Porvoon perustaminen, yritysmuoto, toimiala, toimipaikka sekä toimialue: Tanssiva Porvoo on vuonna 2008 perustettu yksityinen tanssikoulu, jonka toimintaa johtaa Mia Söderström. Koulu toiminut vuodesta 2010 osakeyhtiön muodossa. Osakkeiden 100% omistus on tanssikoulun johtajalla Mia Söderströmillä. Koulun toiminta alkoi pienimuotoisena ja opetusta annettiin vain aikuisille. Vuodesta 2009 lähtien opetusta on tarjottu myös lapsille ja nuorille. Koulun toiminta laajenee entisestää vuoden aikana. Lasten ja nuorten tunteja ja opetustasoja lisätään entisestään, jolloin toiminnasta tulee pitkälletähtäävää ja etenevää. Tanssikoulu tarjoaa tällä hetkellä opetusohjelmassaan showtanssia, lastentanssia, katutansseja ja aikuisten tunteja. Koulussa on tällä hetkellä noin 200 oppilasta eri puolilta Porvoota ja sen lähikuntia. Lisäksi koulu tarjoaa opetusta Askolassa kaksi kertaa viikossa. Oppilaiden aloitusikä on kolme vuotta ja heillä on mahdollisuus jatkaa harrastustaan koulussamme aikuisikään saakka. Tanssikoulu toimii pääsääntöisesti Huhtisten Varikolla. Sisällysluettelo: 1. Tanssivan Porvoon toiminta-ajatus 3 2

3 2. Oppiminen ja opetuksen tavoitteet Oppilasvalinnat Opetusryhmät Opetustilat Opetuksen rakenne, eteneminen ja kesto Opintojen laajuus 5 3. Oppimäärän ja opetuksen yksilöllistäminen 5 4. Arviointi Opetuksen arviointi Huoltajan arviointi 6 5. Päättötodistus 6 6. Tavoitteet ja keskeiset sisällöt opintokokonaisuuksittain 7 7. Yhteistyökumppanit Toiminta-ajatus Tanssiva Porvoo tarjoaa laadukkaita tanssitunteja kaiken ikäisille. Tavoitteena on saada oppilas nauttimaan tanssista ja tanssi-ilmaisusta sekä kehittymään esiintyjänä ja persoonana. Tanssiva Porvoo painottaa vahvasti show- ja esiintymispuoleen ja antaa oppilaille eväät heittäytyä ja esiintyä muillakin elämän alueilla. Tanssiminen ei tarvitse olla vakavaa, vaan kokonaisvaltaista liikkeen, musiikin ja kehon yhteensulautumista. Opetuksen päätavoitteena on luoda perusta lasten ja nuorten vastuulliselle kasvulle kohti aikuisuutta. Tanssikoulu antaa onnistumisen ja ilon kokemuksia ja mahdollistaa harrastuksen etenemisen aina ammattiin saakka. Tanssiva Porvoo rikastuttaa kunnan kulttuurielämää tarjoamalla näytöksiä ja ohjelmaa tapahtumiin ja tilaisuuksiin. 1. Oppiminen ja opetuksen tavoitteet 1. Avartaa oppilaan käsitystä taiteen monimuotoisuudesta tanssin ja taiteen alalla. Koulumme tarjoamme myös muita kulttuurialan opintoja, kuten laulu,- ja teatteriopintoja. 3

4 2. Tukea oppilaan henkistä kasvua, lisätä hänen kehollista tietoisuuttaan ja sen avulla vahvistaa oppilaan oman identiteetin muotoutumista. Lisäksi kehitetään oppilaan itsetuntemusta ja ymmärrystä ympäröivään maailmaan. 3. Kehittää oppilaan tanssillisia taitoja ja fyysisiä ominaisuuksia tasapuolisesti ja suunnitelmallisesti. 4. Huomioida oppilaan psyykkinen hyvinvointi ja otta huomioon kehitysvaiheen eri iät. 5. Kannustaa terveellisiin elämäntapoihin ja ruokavalioon. 6. Huomioida opettajan rooli keskeisenä tuntien rakentajana. Opettajan tulee saada oppilas innostumaan uuden oppimisesta, asettaa riittävästi haasteita ja taata tasapuolinen opetus kaikille. Hyvä oppimisilmapiiri on avoin, myönteinen, oppilasta rohkaiseva ja palkitseva Oppilasvalinnat Kouluun haetaan kahdesti vuodessa, elokuussa ja tammikuussa. Osa kursseista kestää koko lukuvuoden (syyskuu-toukokuu), osa yhden lukukauden. Kursseille ilmoittaudutaan joko sähköpostitse, puhelimitse tai paikanpäällä ohjaajalle. Paikat täytetään ilmoittautumisjärjestyksessä. Vanhat oppilaat valitaan ensi-sijaisesti tasoltaan eteneviin tanssiopintoihin. Opetustasot määräytyvät oppilaan iän ja aikaisemman harrastuneisuuden perusteella. Viime kädessä opettaja päättää oppilaan tasolle sopivan ryhmän. Erikoiskoulutustilanteissa tanssikoulu voi varata oikeuden järjestää katselmuksen koulutukseen pääsemiseen Opetusryhmät Ryhmät pyritään muodostamaan pääasiassa ikäluokkien sekä tasojen mukaan. Opetusryhmien koko on tavallisesti 8-16 oppilasta Opetustilat Tanssivan Porvoon opetus tapahtuu pääsääntöisesti Huhtisten Varikolla, jossa tällä hetkellä on kaksi salia, pukuhuone, yleinen wc ja suihkutila. Toinen saleista on noin 100 m2: n, toinen noin 30 m2. Molemmat saleista ovat valoisia ja kotoisia. Lisäksi opetusta järjestetään Monninkylän koululla (ala-aste) ja Askolan Amistolla. Amistolla yhteistyö on jatkunut vuodesta 2008, Monninkylän koululla keväästä Tilat ovat koulujen jumppasaleja, joissa molemmissa on wc- ja suihkumahdollisuudet Opetuksen rakenne, eteneminen ja kesto Opetus jakaantuu syys- ja kevätkauteen. Lukuvuoden pituus on opetusviikkoa. Lomaaikoina ja viikonloppuisin järjestämme vaihtelevasti tiiviskursseja ja leirejä. 4

5 Oppilas valitsee opintonsa Tanssivan Porvoon opintokokonaisuuksista. Hän etenee opinnoissa opetussuunnitelman mukaan. Ryhmäopetus ja opetussuunnitelmassa pysyminen kehittää tasaisesti niin tanssitaitoja, sosiaalisuutta, kuin esiintymistaitojakin. Tanssin yleisen oppimäärän opinnot voivat muodostua saman tanssilajin tasolta toiselle etenevistä opintokokonaisuuksista tai eri opintokokonaisuuksien yhdistelmistä. Koska jokainen oppilas on yksilö, myös opintojen etenemisaika on yksilöllistä. Oppilas etenee oman tasonsa ja motivaationsa, sekä taitojensa mukaan joko nopeammin tai hitaammin. Päättötodistus annetaan kun oppilas on suorittanut opintoja 500 oppituntia, vähintään kymmenessä eri opintokokonaisuudessa. Opintojen laajuuden laskennallisena perustana käytetään 45 minuutin pituista oppituntia Opintojen laajuus Yleisen oppimäärän opinnot rakentuvat kymmenestä 10 opintokokonaisuudesta. Oppilas valitsee opinnot oman suuntautumisensa ja kiinnostuksensa pohjalta. Oppilas voi koota kymmenen opintokokonaisuutta käymällä yhden tai useamman lajin tunneilla samanaikaisesti tai peräjälkeen. Yleisessä oppimäärässä ei ole pää- tai sivuaineita. Yksi opintokokonaisuus koostuu yhden lukuvuoden opintojaksosta. Oppilas voi koota lukuvuoden aikana useamman kokonaisuuden joko samassa oppiaineessa tai eri aineiden yhdistelmällä. Opintokokonaisuuksia voi suorittaa myös tiiviskursseilla tai leireillä. Yleisen oppimäärän laskennallinen laajuus on 500 x 45 min. Yleisen oppimäärän syyslukukausi on viikon mittainen, kevätlukukausi on viikon mittainen. Lukuvuodessa on opintoviikkoa. Oppilaat pääsääntöisesti esiintyvät oppilasnäytöksissä ja muissa mahdollisissa tapahtumissa ja tilaisuuksissa. 3. Oppimäärän ja opetuksen yksilöllistäminen Mikäli oppilas ei vammaisuuden, sairauden tai muun näihin verrattavissa olevan syyn vuoksi kykene opiskelemaan oppilaitoksen opetussuunnitelman mukaisesti, opetussuunnitelman tavoitteita voidaan yksilöllistää vastaamaan oppilaan edellytyksiä resurssien mukaan. Tällöin oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, jossa määritellään opiskelun tavoitteet, opiskeluaika, opetuksen toteuttamistapa, tarvittavat tukitoimet, mahdolliset suoritukset ja arviointimenettely. 4. Arviointi Arvioinnin tarkoituksena on tukea oppilaan tanssillista kehittymistä ja rohkaista häntä pitkäjänteiseen ja suunnitelmalliseen tanssinharrastukseen Opetuksen arviointi Tanssissa arviointi on vuorovaikutteista, tärkeää on oppilaan itse arviointi, mutta myös ryhmän ja opettajan antama palaute tukevat opiskelua. Arviointi kohdistuu oppilaan 5

6 toimintaan, ei hänen ominaisuuksiinsa ja oppilaan tulee saada koko opiskelunsa ajan palautetta erilaisissa opiskelutilanteissa. Arvioinnin tulee olla kannustavaa ja oppimista edistävää. Arvioinnin kohteina ovat aktiivisuus ja ahkeruus, läsnäolo ja keskittyminen, sekä oma-aloitteisuus. Arvioimme oppilaan lajitietoutta, kykyä toimia ryhmässä ja vastaanottaa palautetta sekä hyödyntää sitä omassa kehossaan. Arvioimme myös oppilaan tanssitekniikka, jonka osa-alueina ovat; ilmaisu, luovuuteen heittäytyminen ja fyysinen tekniikka Yhteistyö huoltajien kanssa Tanssikoulun ja kotien välisenä yhdyssiteenä toimivat tiedotteet, joita lähetämme muutaman kerran vuodessa. Avoimet ovet, keskustelut ja yhteiset tapaamiset vanhempien kanssa auttavat saamaan kontaktin vanhempiin. Lisäksi viestimme tekstiviestein ja sähköpostitse. Huoltajien kiinnostus vahvistaa oppilaan sitoutumista tanssiopintoihin ja tukee hänen henkistä ja fyysistä kasvuaan. 4. Päättötodistus Oppilas saa taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän päättötodistuksen suoritettuaan 10 opintokokonaisuutta. Kaikki oppilaan suorittamat opintokokonaisuudet merkitään päättötodistukseen. Oppilaalle annetaan pyydettäessä todistus suoritetuista opintokokonaisuuksista. Päättötodistus sisältää seuraavat asiat: Päättötodistuksesta sisältää seuraavat asiat: -koulutuksen järjestäjän ja oppilaitoksen nimi -taiteenala ja opinnot, joista päättötodistus annetaan -oppilaan nimi ja syntymäaika -opiskeluaika vuosina -oppilaan suorittamat opintokokonaisuudet ja oppilaan saaman opetuksen tuntimäärä (laskennan perustana käytetään 45 minuutin pituista oppituntia) -toiminnan johtajan / rehtorin allekirjoitus ja oppilaitoksen leima -lainsäädäntö, johon koulutus perustuu -Porvoon kaupungin/ opetusministeriön myöntämän koulutuksen järjestämisluvan päivämäärä opetussuunnitelman hyväksymisestä sekä maininta, että koulutus on toteutettu opetushallituksen vahvistamien taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti. 6

7 -maininta, että taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä koostuu vähintään kymmenestä opintokokonaisuudesta. 7. Tavoitteet ja keskeiset sisällöt opintokokonaisuuksittain Tavoitteena on, että oppilas kykenee luomaan kokonaiskuvan tanssien monimuotoisuudesta ja lajeista. Hän tutustuu ajalle tyypillisiin tanssityyleihin ja tuntee lajikohtaisen tanssin traditiota ja elementtejä, kuten tekniikkaa, terminologiaa, ilmaisua ja tyyliä. Lisäksi hän osaa kehittää omaa tanssiteknistä ja taiteellista ilmaisuaan. Keskeisinä sisältöinä ovat kullekkin tanssilajille tyypillistä liikemateriaalia, termejä ja kulttuuria, kehonhallintaa, liikkuvuuden, voiman ja tasapainon harjoittamista. Tanssitietouden tavoitteena on tutustuttaa oppilas tyylilajeihin ja tekniikoihin, antaa oppia tanssin historiasta, tutustuttaa eri teoksiin ja niiden musiikkiin, sekä antaa ymmärrystä eri lajien ominaispiirteistä. Tanssinopiskelussa on tärkeää taiteidenvälisyys; tanssin opetus- ja esiintymis-tilanteisiin sisältyy yleensä myös äänimaailmaa, visuaalisia taiteita ja teatteri-ilmaisua. Taiteidenvälisyys monipuolistaa tanssinopetusta ja auttaa oppilasta ymmärtämään taidetta myös laajemmin. Oppilas saa pohjatietoa ja näkemystä siitä, miten eri taiteiden välinen toiminta on mahdollista ja samalla hän voi kehittää omia tanssillisia ja ilmaisullisia vahvuuksiaan toisen taidelajin kautta. Esiintymistoiminta on erillinen opintokokonaisuus tavoitteineen, mutta esiintymistoiminta myös kuuluu osaksi eri tanssilajien opintokokomaisuuksia. vk. tunteja tunnin pituus, min. Varhaisiän opinnot (3-8v.): 1 30, 45, 60 -showkids 3-4v. ja 5-6 v ja 7-8 v. Perusopinnot (9-12v.): nykytanssi, jazztanssi - ajan ilmiöt: showtanssi Syventävät opinnot (13-18v.): , 75, 90 - nykytanssi, jazztanssi - ajan ilmiöt: showtanssi 7

8 Nykytanssi Tavoitteena on, että oppilas tuntee nykytanssin elementtejä, kuten tekniikkaa, terminologiaa, ilmaisua ja tyyliä kehittää omaa tanssiteknistä ja taiteellista ilmaisuaan löytää oman liikelaatunsa ja -materiaalinsa ja tunnistaa erilaisia liikelaatuja - tunnistaa ja osaa käyttää erilaisia rytmejä Keskeiset sisällöt nykytanssin perusliikemateriaalia ja terminologiaa nykytanssin perinteiden ja eri suuntauksien olemassaolon ymmärtäminen tekniikan ja improvisaation yhdistäminen esiintymistaitoja Jazztanssi Tavoitteena on, että oppilas tuntee jazztanssin elementtejä, kuten tekniikkaa, terminologiaa, ilmaisua ja tyyliä kehittää omaa tanssiteknistä ja taiteellista ilmaisuaan tuntee jazztanssin historiaa ja nykypäivää ymmärtää musiikin rytmin merkityksen jazztanssissa Keskeiset sisällöt perusliikemateriaalia ja terminologiaa jazztanssin taustaa ja historiaa oman liikeilmaisun löytämiseen tähtääviä harjoituksia rytmisyys, isolation esiintymistaitoja Ajan ilmiöt: Showtanssi Tavoitteena on, että oppilas tutustuu ajalle tyypillisiin tanssityyleihin tuntee lajikohtaisen tanssin elementtejä, kuten tekniikkaa, terminologiaa, ilmaisua ja tyyliä kehittää omaa tanssiteknistä ja taiteellista ilmaisuaan Keskeiset sisällöt lajille tyypillistä liikemateriaalia ja terminologiaa kehonhallintaa 8

9 nuorten tanssikulttuureja eri tyylilajeja ja niiden taustoja Varhaisiän tanssinopetus Varhaisiän tanssiopintojen (3-8 -vuotiaat) tavoitteena on lapsen luovuuden, kehontuntemuksen ja itsetunnon kehittäminen. Leikinomaisilla harjoituksilla edistetään lapsen sosiaalisia taitoja ja oppimisvalmiuksia. Tunneilla lapsi oppii hahmottamaan omaa kehoaan, tunnistamaan rytmejä, kommunikoimaan ja toimimaan osana ryhmää. Opetuksen tehtävänä on herättää tanssin iloa, tukea itseilmaisun kehittymistä sekä kannustaa pitkäjänteisen harrastustoiminnan piiriin. Lastentanssi ja luovatanssi ottavat vaikutteita muista tanssilajeista ja auttavat lasta myöhemmin löytämään oman lajinsa. Varhaisiän opinnot, vuotiaille: - showkids 3-4 v - showkids 5-6 v. - showkids 7-8 v. Aikuisiän tanssinopetus Aikuisten opetuksessa noudatetaan tanssin yleisen oppimäärän opintokokonaisuuksissa määriteltyjä tavoitteita ja keskeisiä sisältöjä. Opetusta järjestettäessä otetaan kuitenkin huomioon aikuisten elämänkokemus, fyysinen kunto ja mielenkiinnon kohteet. Opetus voi painottua esimerkiksi liikkuvuuden ylläpitoon ja parantamiseen, ilmaisun ja luovuuden kehittämiseen, olemassa olevien taitojen herättämiseen ja uusien taitojen löytymiseen, virkistykseen ja rentoutumiseen sekä tutustumiseen tanssiin kulttuurimuotona. Aikuisopinnot, 18 -vuotta täyttäneet: o Happy Hour o Just Dance o Showcase- tanssiryhmä o LatinoFit o Rock n Swing o Zumba Fitness o ShowFit Esiintymistoiminta (osana kaikkia opintokokonaisuuksia) Tavoitteena on, että oppilas ymmärtää tanssin esittävänä taidemuotona ja vuorovaikutuksena 9

10 tanssin tekijöiden ja yleisön välillä ymmärtää tanssiteoksen useamman taiteenalan synteesinä ja eri vaiheista ja osista koostuvana kokonaisuutena kykenee ilmaisemaan itseään tanssin keinoin ja rohkaistuu käyttämään ilmaisutaitojaan esiintymistilanteissa ymmärtää tanssiteoksen prosessina Keskeiset sisällöt omaa ilmaisua ja esiintymistä lavastukseen, puvustukseen, koreografiaan ja maskeeraukseen tutustumista Taiteiden välisyys (erilliset kurssit) Tavoitteena on, että oppilas tutustuu johonkin muuhun taiteenalaan perehtyy jonkin muun taidelajin tiedollisiin ja teknisiin perusteisiin oppilas omaksuu keinoja, joilla tanssi ja kyseinen taidelaji voidaan elävästi yhdistää kokonaisuudeksi Keskeiset sisällöt kyseisen taidelajin historiaa, taustaa ja perustekniikkaa taidelajiin kuuluvaa tapa- ja opiskelukulttuuria sekä alan perusterminologiaa mahdollisuuksien mukaan vierailuja esimerkiksi konsertteihin ja teatteriesityksiin Tanssiva Porvoo tarjoaa taiteiden välistä opetusta musiikkiteatterikoulu The STAGE:n koulutuskokonaisuudella. Koulu on vuoden mittainen ja sisältää 5,5 h opetusta viikoittain laulusta, tanssista ja teatterista. Oppilaat oppivat arvostamaan eri taiteenalojen osia laaja-alaisemmin ymmärtäessään niiden haasteet ja hienoudet. 8. Yhteistyökumppanit Yhteistyökumppaneina ovat toimineet Porvoon kaupungin nuoriso- ja kulttuuritoimi, Askolan liikuntatoimi, Monninkylän vanhempainyhdistys, oppilaitokset, päiväkodit, lukuisat porvoolaiset yritykset ja yhdistykset sekä yksittäiset tapahtumien järjestäjät. Lisäksi mainittakoon Porvoon teatteri ja yrittäjä Saku Koponen. 10