Grundtvigilainen pedagogiikka opistotyön eri osa alueilla. Anita Malinen 6. elokuuta 2013



Samankaltaiset tiedostot
Aikuiskoulutuksen pedagogiset ratkaisut. Anita Malinen 31. toukokuuta 2012

Omaehtoisuus, osallisuus ja yhteisöllisyys miten ne toteutuvat käytännössä? Anita Malinen 27. maaliskuuta 2014

Sivistyspedagogiikan johtaminen opistotyössä. Anita Malinen 25. lokakuuta 2012

Kohtaamisen kolme E:tä

Opettajan työn luonne kansalaisopistossa ja vapaassa sivistystyössä

Aikuinen oppijana. Anita Malinen 5. syyskuuta 2014

Oppiminen aikuisena. Anita Malinen 19. helmikuuta 2019

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9

Uusi Ajatus Löytyy Luonnosta 4 (käsikirja) (Finnish Edition)

anna minun kertoa let me tell you

ETAITAVA KV-JAKSON JA TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN OHJAAMISEN TUKENA

Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student

Green Growth Sessio - Millaisilla kansainvälistymismalleilla kasvumarkkinoille?

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

1. Liikkuvat määreet

Hankkeiden vaikuttavuus: Työkaluja hankesuunnittelun tueksi

OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta

Opiskelijat valtaan! TOPIC MASTER menetelmä lukion englannin opetuksessa. Tuija Kae, englannin kielen lehtori Sotungin lukio ja etälukio

HOITAJAN ROOLI TEKNOLOGIAVÄLITTEISESSÄ POTILASOHJAUKSESSA VÄITÖSKIRJATUTKIJA JENNI HUHTASALO

TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA

Yleissivistävä koulutus uudistuu

Mitä Master Class:ssa opittiin?

Information on preparing Presentation

Co-Design Yhteissuunnittelu

HUMAKohjauskäytäntöjä. Pirkko Mikkonen

Ohjelmien kehittämisstudiot varmistavat laadukkaat ja linjakkaat maisteriohjelmat Maire Syrjäkari ja Riikka Rissanen

Onnistuneen oppimisprosessin edellytyksiä verkossa

Results on the new polydrug use questions in the Finnish TDI data

Kuvankäsi/ely. Vieraana Jorma Laaksonen Tietotekniikan laitos. Viikko Luento Ope-ajat Harjoitus 7: Tietoliikenteen signaalinkäsi/ely

Fenomenografia. Hypermedian jatko-opintoseminaari Päivi Mikkonen

Portfolio kouluttajan pedagogisten taitojen kehittämisvälineenä. Tytti Tenhula

Laaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa Sodankylä

Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE

Tutkintovaatimukset

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

HENKILÖTUNNUS: KOKONAISTULOS: / 45 pistettä

KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI

Miksi ja millaisella muutoksella tulevaisuuteen? Sivistystoimen ja oppilaitosjohtamisen päivät Maarit Rossi

Choose Finland-Helsinki Valitse Finland-Helsinki

SERVICE LEARNING MALLI VAPAAEHTOISTYÖN KEHITTÄMISEN VÄLINEENÄ. KAMU-pajaseminaari Niina Manninen, Eija Raatikainen, Mai Salmenkangas

Alueellinen yhteistoiminta

lääketieteen koulutuksessa nykytila ja haasteet

Portfolio. Kun oppiminen on tärkeintä. Syksyllä 2014

Vaihtoon lähdön motiivit ja esteet Pohjoismaissa. Siru Korkala

Vasu2017. Järvenpään kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaprojekti

ECVETin soveltuvuus suomalaisiin tutkinnon perusteisiin. Case:Yrittäjyyskurssi matkailualan opiskelijoille englantilaisen opettajan toteuttamana

Strategiset kyvykkyydet kilpailukyvyn mahdollistajana Autokaupassa Paula Kilpinen, KTT, Tutkija, Aalto Biz Head of Solutions and Impact, Aalto EE

Onnistuneen oppimisprosessin edellytyksiä verkossa

Capacity Utilization

Yhteisöllisen oppimisen ohjaaminen teknologiatuetuissa ympäristöissä

Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students.

Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland

Other approaches to restrict multipliers

FinFamily PostgreSQL installation ( ) FinFamily PostgreSQL

Ihmisten johtaminen asiantuntijaorganisaatiossa. Heikki Wiik

Kotitalousalan opettajankoulutuksen suunnittelu

Sisällys. Mitä opetussuunnitelman perusteissa sanotaan?... 22

Opiskelijaosuuskunta oppimisympäristönä fysioterapian ammattikorkeakouluopinnoissa

Millaisia taitoja sosiaalisessa mediassa tapahtuva ohjaus edellyttää?

HISTORIAPOLITIIKKA VTT SUVI KANSIKAS EUROOPPA-TUTKIMUKSEN KESKUS HELSINGIN YLIOPISTO

MUUTTUVA OPPIMISKÄSITYS JA KOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN. Hannu Soini Oulun yliopisto,kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikkö 2004

Miksi Suomi on Suomi (Finnish Edition)

Cyber Learning Tulevaisuuden oppimisympäristöt. Jarmo Viteli Tampereen yliopisto, SIS/TRIM

Oppimisympäristöt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014

AYYE 9/ HOUSING POLICY

Tulevaisuuden oppimisympäristöt TVT:n ja oppimisympäristöjen kehittäminen

Kirjasto oppimisympäristönä

KATSO KAUAS NÄHDÄKSESI LÄHELLE Ohjaus muuttuvissa toimintaympäristöissä

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

OPETTAJUUDEN KEHITTYMINEN JA ARVIOINNIN MUUTTUMINEN

Vanhan kertausta?(oklp410): Shulmanin(esim. 1987) mukaan opettajan opetuksessaan tarvitsema tieto jakaantuu seitsemään kategoriaan:

Oppiminen verkossa - teoriasta toimiviin käytäntöihin

Punaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa.

ESITTELY. Valitse oppilas jonka haluaisit esitellä luokallesi ja täytä alla oleva kysely. Age Grade Getting to school. School day.

Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke

MOOC toiveita ja pelkoja. Jaakko Kurhila opintoesimies tietojenkäsittelytieteen laitos Helsingin yliopisto

Musiikki oppimisympäristönä

Business Opening. Arvoisa Herra Presidentti Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name

Verkoston päätyypit. Nykyään rihmastomainen puuhailu, ei keskusmaista, mielipidejohtajatyyppistä toimintaa.

VAPAUS OPPIA JA SIVISTYSOSAAMISEN HYÖDYT. Esa Poikela KSL:n 50-vuotisjuhlaseminaari Kirjantalo Helsinki

kieltenoppimiskertomukseni My Language Biography

Verkko-opetus arvon yhteistuotannon ympäristönä Ari-Matti Auvinen

Hyvän ohjauksen kriteerityö

KTKO104. Luento

KÄYTÄNNÖN OPETTAJIEN KOULUTUS VAASA Sirkka Alho Yliopiston opettaja Kokkolan yliopistokeskus Chydenius

Miten uraseuranta- ja työelämätietoa käytetään opetussuunnitelmatyössä ammattikorkeakouluissa? Uraseurantafoorumi Jaana Kullaslahti

Osallistujaraportit Erasmus+ ammatillinen koulutus

Uusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen

RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016

Uuden OPS:n henki Petteri Elo OPS-koulutus 2016

OPPIMINEN ja SEN TUKEMINEN Supporting learning for understanding

Työmarkkinoiden tulevaisuuden näkymät Pohjois-Savossa

Kriteeri 1: Oppija on aktiivinen ja ottaa vastuun oppimistuloksista (aktiivisuus)

Reflektiivinen ammattikäytäntö. Merja Sylgren

Twitter #vvop2012. Suurimpana esteenä tietotekniikan käytölle suomalaiset opettajat pitävät

OP1. PreDP StudyPlan

OPPIMISKESKUSTELUN RAKENNE JA MERKITYS OPPIMISEN EDISTÄJÄNÄ

Köyhä vai ihminen, joka elää köyhyydessä? Kielellä on väliä. Maria Ohisalo, tutkija, Y-Säätiö

Transkriptio:

Grundtvigilainen pedagogiikka opistotyön eri osa alueilla Anita Malinen 6. elokuuta 2013

Kaikki tiet vievät Tanskaan Kokemuksellinen oppiminen Andragogiikka Grundtvigilainen pedagogiikka

Kokemuksellinen oppiminen Hän näkee vaivaa ollakseen menettämättä liian paljon ennakkoasenteitaan yhdellä kertaa. Varovasti, hitaasti, muuten hänestä ei jää mitään jäljelle. Elias Canetti

The third is to allow identity to be expanded to include the threatening experience so that its status is altered from alien to family. Nothing is changed except that my tears or rage or frailty lose power to threaten me because I allow them to become me. It is as simple as that and as difficult, because in doingsowehaveto give up an aspect of what we thought we were. We have to die a little. This is experiential learning. Guy Claxton

Perusmäärittelyä Experiential Learning Theory (ELT) on kokonaisvaltainen teoria aikuisen oppimisesta ja aikuisen kehittymisestä (mm. henkilökohtaisen kasvun teema). Kokemuksen muokkaaminen on oppimista (reconstruction, re organisation, re defining, rethinking, re shaping jne.). Oppimiskokemukset ja tekeminen ovat osa oppimisprosessia.

Kokemukselliset menetelmät Sellaiset ohjauksen menetelmät, jotka auttavat oppijaa pääsemään aiemmin ajatellun tai koetun reshaping tilaan, ovat kokemuksellisia menetelmiä. Tavoitteena on tiedostaa toiminnan ja kokemuksen kautta avautuvaa sanatonta tietoa, kehollista tietoa, kokemustietoa. Oppimisympäristö + dialogi

Andragogiikka Experience is the adult learner s living textbook. Eduard Lindeman 1926

Perusmäärittelyä Andragogiikka on kokoava teoria aikuisen oppimisesta eron tekeminen pedagogiikkaan.

Eduard Lindeman (1885 1953) kirjoitti vuonna 1926 The meaning of adult education teoksen (Dewey ja Grundtvig!). Keskeiset teoreetikot Malcolm Knowles teki käsitteen tunnetuksi 1960 luvulla (1950 Informal Adult Education). Hän tutustui käsitteeseen vuonna 1967 jugoslavialaisen Dusan Savicevicin kautta. Saksalainen opettaja Alexander Kapp 1833 kirjoitti andragogiikasta vuonna 1833 (Jugoslavia, Unkari, Saksa) Jugoslavilainen andragogiikan professori Duśan M. Savićević (1929 ) kirjoitti mm. Adult Education: From Practice to Theory Building teoksen (1990).

Eduard Lindeman vuonna 1926 1) Education is life ei pelkkää valmistautumista tulevaisuuteen, josta ei tiedetä 2) non vocatiomal ideals its purpose is to put meaning into the whole of life 3) the approach to adult education will be via the route of situations, not subjects 4) the resource of highest value is the learner s experience

Eduard Lindemanin kuusi tärkeää teemaa 1) aikuiskasvatuksen käsitteellistäminen 2) kriittinen teoria aikuisen oppimisesta 3) andragogiikka käsitteen esittely (yhdessä Martha Andersonin kanssa) 4) aikuiskasvatus on social effort 5) pienryhmäkeskustelut metodina (!) 6) sosiaalisten ja poliittisten kysymysten opetusohjelma

Andragogical assumptions about learners 1. The need to know 2. The learners self concept > capable for self direction 3. The role of learners experience 4. Readiness to learn for real life situations 5. Orientation to learning is problem or life centered 6. Motivation is mostly internal Lähteenä Knowles (1990) The adult learner: a neglected species Malinen & Piirainen 2010

Andragogiikan ja kokemuksellisen oppimisen lähtökohtana toisenlainen ymmärrys oppijasta luottamus oppijan omaan potentiaaliin ja kykyyn ajatella itse itsetoiminnallisuuden vaatimus/odotus (ks. Seppo Niemelän väitöskirja)

Omakohtaisen ja omaehtoisen oppimisen tukemiseksi muutosta tarvitaan... 1) opetussuunnitelmaan, 2) pedagogisiin rakenteisiin ja työtapoihin, 3) ohjaukseen ja opettajuuteen sekä 4) arviointiin.

Oppijan kokemus elävänä oppikirjana Experience is the adult learner s living textbook. (Lindeman 1926, 7) Kokemus on aikuisen oppijan elävä oppikirja.

Rakenteet ja työtavat: tutkivan asenteen harjoittaminen Omien kokemusten tutkiminen Omien havaintojen tutkiminen Oman ajattelun tutkiminen Yhdessä ryhmässä tutkiminen Opettajille: pedagogisen maailman tutkiminen

Grundtvigilaisen opettajan/ohjaajan perustehtävä? auttaa oppijaa palauttamaan luottamus omaan ajatteluunsa herättää oppijan uinuva autonomisuus Opettajan ja ohjaajan vastuu on sekä asiantuntijavastuuta että ihmisen oikein kohtelemisen vastuuta.

Opettajuuden ulottuvuudet vahvistaa oppijan oikeanlaista käyttäytymistä olla mallina oppijalle olla peilinä oppijan ajatuksille ja olla dialogisessa yhteydessä oppijaan ohjata omakohtaista oppimista, HOPSin toteutumista ohjata itse ja vertaisarviointiin ja olla oppimisen arvioijana.

Käytännössä, arjessa 1) Auta oppijaa ajattelemaan itse (Tell the whole story behind it.). 2) Anna oppijan puhua (Tell with your own words). 3) Keskity kuuntelemaan. 4) Mieti, mitä ja miten kysyt (How do you know that,kalle?). 5) Opettele sietämään erilaisuutta. 6) Tutki omaa toimintaasi ja pidä mielessä oppimisen koko elinkaari.

Summa summarum Omakohtaisuus, tutkivuus ja dialoginen yhteisöllisyys kuuluvat yhteen. Mikään niistä ei erikseen ja yksinään riitä.