AJANKOHTAISTA: VIISI KUUKAUTTA MYÖHEMMIN



Samankaltaiset tiedostot
Kivi leivässä vai manteli puurossa?

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä.

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

KIRJA-ARVIO: KOKEMUKSELLISEN FOLKLORISTIIKAN PIONEERI

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Sävel Oskar Merikanto Sanat Pekka Ervast

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä

Yhdistyspäivä

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Korkeakoulututkinnon jälkeinen osaamisen kehittäminen - Quo vadis? Helsinki. Annika Ranta ja Terhikki Rimmanen

Kalevalaa monessa muodossa Kansalliskirjastossa

IHMISTEN JOKI KOHTAAMISIA JA KYSYMYKSIÄ AURAJOELLA. Helena Ruotsala, Turun yliopisto, Kansatiede,

Jumalan lupaus Abrahamille

Nettiraamattu lapsille. Jumalan lupaus Abrahamille

PÄÄKIRJOlTUS. Kevättuutti 2010

Jeesus parantaa sokean

Strategian tekeminen yhdessä

Maanviljelijä ja kylvösiemen

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

Julkaisuvapaa klo 15. Äitisemme Vuokkiniemi on matka matriarkkojen maahan

Tämän leirivihon omistaa:

Oma ääni kuuluviin omat taidot näkyviin

Kuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto

3. Kuinka monta teemaa kannattaa valita? Voiko itse keksiä teemoja?

Saa mitä haluat -valmennus

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa

EMINENTIA-LUENTOJEN TAUSTAKSI

Arvioin palvelusuunnitelmani tekemistä

Nettiraamattu lapsille. Jumala koettelee Abrahamin rakkautta

Asiakkaan kohtaaminen ja vuorovaikutus

SUURPÄÄNOMA BIBLIOGRAFIA MATTI SUURPÄÄN TUOTANNOSTA SEKÄ HÄNEN TUOTANTOAAN TAI HÄNTÄ ITSEÄÄN KÄSITTELEVISTÄ ARTIKKELEISTA

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

Tervetuloa selkoryhmään!

Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto

Haavit auki! Karina Lukin

MINÄ MATKA LÖYTÄMINEN

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy

DIALOGISEN KOHTAAMISEN MERKITYS SUREVAN LÄHEISEN ELÄMÄSSÄ

Lapsi, sinä olet tähti!

Nettiraamattu lapsille. Jeesus parantaa sokean

KIRJA-ARVIO: KANSANRUNOUDENTUTKIMUKSEN SYNTY

Paneelin 20 näkökulma. Sami Pihlström Tutkijakollegium & teologinen tdk, Helsingin yliopisto sami.pihlstrom@helsinki.fi

Nettiraamattu. lapsille. Prinssi joesta

Juhani Anttila kommentoi: Timo Hämäläinen, Sitra: Hyvinvointivaltiosta arjen hyvinvointiin Suomessa tarvitaan yhteiskunnallisia visioita

KASVATUSKUMPPANUUS KODIN JA PÄIVÄHOIDON VÄLILLÄ

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa

TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN

HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.

Historiantutkimus ja tietosuja. Kirsi Vainio-Korhonen Suomen historian professori, Turun yliopisto Etiikan päivä

Tunneklinikka. Mika Peltola

Struktuurista vuorovaikutukseen. Tietotekniikka- ja kommunikaatiokeskus, Kaisa Laine, puheterapeutti

Nuoren asiakkaan kohtaaminen motivoiva vuorovaikutus. Ulla Heimonen & Minna Piirainen

Löydätkö tien. taivaaseen?

Vammaispalvelujen valtakunnallinen kehittämishanke 2. Etelä-Pohjanmaan ja Pohjanmaan osahanke. Voimavaralähtöisyys ja kuvat palvelusuunnittelussa

Nettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika

Järjestötoimintaan sitoutumisen haasteet ja mahdollisuudet

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely

SISÄLTÖ. Kehitä kuuntelutaitojasi Tarkista, kuulitko oikein Hyvät sanat avaavat korvat Kasvokkain

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

Visio: Arjen riskit hallintaan ennakoiden ja yhteistyössä! Yhteiset palvelut/jhaa 1

Nettiraamattu. lapsille. Nainen kaivolla

SILTA -malli Pirjo Niemi-Järvinen Asiantuntija SILTA-toiminta

Tieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen

Uusi suunta. Juurien tunteminen tekee vahvaksi

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

Lapset palveluiden kehittäjiksi! Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät

Tuetun päätöksenteon hyviä käytäntöjä ja tuloksia. Maarit Mykkänen ja Virpi Puikkonen Sujuvat palvelut täysivaltainen elämä seminaari

Miten terveyden ja hyvinvoinnin alojen tulisi viestittää?

Nettiraamattu lapsille. Nainen kaivolla

Tavallisen ihmisen merkitys lastensuojelussa? Pienillä teoilla suuri merkitys!

KIRJASTO. Lämmittely. Selitä sana. lainata varata kaukolaina palauttaa maksaa sakkoa. myöhästymismaksu. printata tulostaa.

Ruma merkitys. Tommi Nieminen. XLII Kielitieteen päivät. Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite. Itä-Suomen yliopisto ...

AMMATTIMAINEN YHTEISTYÖ & ASIANTUNTIJUUS Tiedon ja ideoiden jakaminen Humap Oy, sivu 1

KUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN

Apologia-forum

Elävä opetussuunnitelma Miten lapsen oppimissuunnitelma rakentuu varhaiskasvatuksen ja alkuopetuksen arjessa?

Fakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

Kansa euromyllyssä. Journalismi, kampanjat ja kansalaisten mediamaisemat. Suomen EU-jäsenyysprosessissa ULLAMAIJA KIVIKURU LEIF ÄBERG MARJA ALASTALO

Julkaisufoorumi ja sen vaihtoehdot suomenkielisen julkaisutoiminnan näkökulmasta

Nuorten erofoorumi Sopukka

MONIALAINEN TYÖ HYVINVOINNIN TUOTTAJANA

Kolmannen ja neljännen asteen yhtälöistä

HISTORIA PERUSOPETUKSESSA katsaus Arja Virta. Kasvatustieteiden tiedekunta, Opettajankoulutuslaitos (Turku)

Titta Hänninen

Nettiraamattu lapsille. Jesaja näkee tulevaisuuteen

TIEDONINTRESSI. Hanna Vilkka. 10. huhtikuuta 12

Kyselyn mitä folkloristiikka on (kesäkuu 2012) tulokset

Iloa yhteistyöstä. Mielekäs ja tuloksekas koiraharrastus. Kati Kuula

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia

Miten kuulla lapsia? Kohti osallisuuden toimintakulttuuria

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki

Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä

Viisas kuningas Salomo

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

Jeremia, kyynelten mies

Transkriptio:

ELORE (ISSN 1456-3010), vol. 15 1/2008. Julkaisija: Suomen Kansantietouden Tutkijain Seura ry. [http://www.elore.fi/arkisto/1_08/leh1_08.pdf] AJANKOHTAISTA: VIISI KUUKAUTTA MYÖHEMMIN HAJAMIETTEITÄ JUHLASEMINAARISTA Suomen Kansantietouden Tutkijain Seuran 70-vuotisjuhlaseminaari. 26.10.2007, Joensuun yliopisto. Outi Lehtipuro Miten toteutui Tarja Kupiaisen avaussanojen toive 70-vuotiaan Suomen Kansantietouden Tutkijain Seuran juhlaseminaarista (1) tieteidenvälisyydelle avoimena, uusia tuulia haistelevana, vanhaakaan hylkäämättömänä, räväkkänä, mutta ei nokittelevana keskusteluna, joka ehkä sanoisi jotain olennaista siitä, mitä folkloristiikka on? Päivän mittaan ajattelin monta kertaa, että folkloristien puhuessa kaikesta tuntuu tulevan folkloristiikkaa: nimiä heitellään, ajatuksia kaapataan eri tahoilta sujuvasti kuten ennenkin ja tehdään niistä omia, juurikaan pohtimatta ideoiden alkuperää. Mutta mistä me todella puhuimme, mitkä asiat nousivat esiin (2) puheen virrasta, mikä meitä kiihdytti ja sytytti, mistä olisimme voineet puhua enemmän, mikä yllätti? Kuuntelin seminaarin nauhalta yhtenä pitkänä intensiivisenä maaliskuun päivänä. Kuuntelua hallitsi oma kokemukseni runomonografistina (3) ja kenttätutkijana sekä viime vuosien sukellus ymmärtämään oman sukupolveni folkloristista elämismaailmaa tuntemaamme nykypäivään johtavana ajattelun virtana, jonka latvavedet pulppuavat jostakin kaukaa, Agricolasta asti. Silti Herakleitos oli oikeassa: emme voi astua kahta kertaa samaan virtaan.virta ei ole sama, mutta emme myöskään me. KUKA SAA TULKITA HISTORIAA? Vaikka tähtäin oli tulevaisuudessa, eniten meitä Satu Apon yllyttämänä kiihdytti menneisyys, ja henkilö, joka ei ollut paikalla, Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran historian (SKS) ensimmäisen osan (1831 1892) kirjoittaja Irma Sulkunen (2004). Miksi etevä ja arvostettu historiantutkija ei ymmärrä Kalevala-hankkeen ja Lönnrotin aidosti ja 1

VIISI KUUKAUTTA MYÖHEMMIN HAJAMIETTEITÄ JUHLASEMINAARISTA perustellusti keskeistä paikkaa, vaan rakentaa seuran alkuajoista draamaa, jonka konna on Elias Lönnrot ja uhreja Carl Axel Gottlund sekä Daniel Europaeus? Miksi Lönnrotin ansioita ei esitellä samalla tavoin kuin muiden seuran perustajien? Itse luin Sulkusen vauhdikkaasti kirjoitetun kauniin kirjan pian sen ilmestyttyä, ja vaikka Lönnrotille annettua niukkaa tilaa kummeksuin, Ilkka Herlinin Suomen tieteen historiaan (Herlin 2000) laatiman folkloristiikan kuvauksen jälkeen en ollut yllättynyt: ammattihistorioitsija ei voi päästä sisään toisen tieteenalan elämismaailmaan, ei tiedä mitkä asiat ovat olennaisia (ks. Lehtipuro 2001). Siksi me, jotka tiedämme, kiihdyimme. Tältä kannalta kirjassa on puutteita myös vuosisadan loppupuoliskon, Krohnien ajan kuvassa. Osasin kuitenkin lukiessani eläytyä kansanliikkeitä jollainen SKS myös oli tutkineen Sulkusen psykohistorialliseen tulkintaan omasta mielestään väärin ymmärrettyjen kokemuksesta. Kansanrunousharrastus ja kiintymys suomen kieleen oli Herderin innostamassa sukupolvessa ankkuroitunut syvälle toimijoiden persoonallisuuteen. Siihen liittyi sellaisia vahvoja arvoja (strong value, ks. Laitinen 2005), että sivuraiteelle joutuminen ja vaikutusmahdollisuuksien puute välttämättä rassasi niitä, joilla oli kielestä ja kansanrunoudesta omaan kokemukseen perustuvia vahvoja mielipiteitä ja joiden valtavirrasta poikkeavia ideoita ei ajan paineissa (tarpeessa luoda sekä kirjallisesti käypä eepos että valtakunnallinen kirjakieli) kerta kaikkiaan voitu ottaa huomioon. Kyllä tämäkin tuska SKS:n historiaan kuuluu. Kun keskustelussa huomautettiin virolaisten Kalevipoegilla, toisin kuin Kalevalalla, olleen todellisia haastajia, tuli etsimättä mieleen, että ehkä juuri tässä on kansojemme olennainen mentaliteettiero. Suomessa rivit on suoristettu yhteisen asian taakse vaikka väkisin, erimieliset vaiennettu. Europaeuksen varma näkemys Inkerin runonkeruun jatkamisen tärkeydestä (jonka torjunta perustui siihen, ettei ainoaksi oikeaksi vakiintumassa oleva Kalevala enää lisiä tarvinnut) sai kunnollista vastakaikua tieteellisesti katsoen turhan myöhään, vasta parinkymmenen vuoden kuluttua: erottuiko Aili Nenolan äänessä tällä kohtaa pientä haikeutta? On kuitenkin selvää, että aikaansa edellä olevan akateemisen kylähullun ajatusta laulajien oman äänen mielenkiintoisuudesta oli toden teolla mahdollista ymmärtää vasta sotien jälkeen, kun kehkeytyi Kalevala-harrastuksesta emansipoitunut kenttäempiirinen folkloristiikka, jonka myötä entistenkin aikojen folkloren esittäjistä tutkijoiden mielissä alkoi kehkeytyä subjekteja, aktiivisia toimijoita. HENKI Toteutumattomia mahdollisuuksia pohdittaessa on tärkeää tuntea kulloinenkin elämismaailma ja se, mikä ylipäätään on mahdollista. Pekka Hakamiehen juuri ennen historia-keskustelua esiin heittämään hengen (kansallisuusaatteen ja kansallisten pyrkimysten) merkitykseen folkloristisen tiedonintressin suuntaajana ja rajoittajana olisi ehkä voinut pysähtyä hieman pitemmäksi aikaa: miten mennyt elää meissä, vai elääkö? Kansallisten intressien eksplisiittinen vaikutus lakkasi sotien jälkeen, Suur-Suomihaaveiden romahdettua, kun oli pakko etsiä ideologisesti uutta suuntaa. Suomalaisen 2

uuden (Jouko Hautalan, Matti Kuusen, Lauri Hongon ja Leea Virtasen aloittaman) folkloristiikan epäkansallinen olemus näyttäytyi kansainvälisessä vertailussa kirkkaasti American Folklore Societyn vuosikongressin (2005) eurooppalais-latinalaisamerikkalaisessa paneelissa folkloristiikasta ja nationalismista: monissa maissa perinnepoliittinen agenda on yhä olennainen folkloristiikan käyttövoima. Yhä edelleen meitäkin kiinnostaa perinteen ja sen tutkimuksen liittyminen identiteettiin, mutta kuten Kaija Heikkinen totesi, niitä on muitakin kuin suomalaisuus. Seminaarin kehyksen loi järjestäjien valitsema ilmava avainsanojen sarja ja kukin alustaja sai ymmärtää saamansa tunnussanan (henki, aine, kokemus, tunne, esitys, teksti, yhteen) haluamallaan tavalla. Yllättäviin avauksiin oli hyviä tilaisuuksia, kun sellaiset ilmeisimmät sanat kuin kansantieto, folklore, genre, yksilö, yhteisö ja perinne joukosta puuttuivat. Haastavimmat ajatukset heitti ilmaan Seppo Knuuttila: Onko suomalainen menetelmä todella metodi ilman teoriaa? Onko katoamisen tunne edelleen folkloristin riesa? Miten muuten Julius Krohnin vanha ja Kaarle Krohnin uusi näkemys (ks. Hautala 1954, 190 197, 254 277) ovat ymmärrettävissä kuin evolutionismin, diffusionismin ja historiallisen kielitieteen taustaa vasten? Pitäisikö koko asia ajatella aivan uudestaan? Muilta tieteiltä kaapatut teoriat eivät nimittäin sano mitään siitä, mitä folklore on, ja tutkijoiden itsestäänselvä sitoutuminen kirjallisuuden estetiikkaan on estänyt pitävän folkloren teorian rakentamisen (tätä asiaa kiersin omassa alustuksessani kuin kissa kuumaa puuroa). Uskon, että tässä Knuuttila haukkuu oikeaa puuta.yle Teema -televisiokanavalla 12.3.2008 nähdyn Taiteen voima -ohjelman Mark Rothko ja Väinämöisestä laulava Mekrijärven Jyrki Sissonen ovat samalla asialla: tavoite on koskettaa ihmisten perusemootioita ja spontaanit kyyneleet todistavat tavoitteen onnistumisesta. Sen ymmärsi P. Mustapää Väinö Salmisen siteeraaman IivanaVolotisen harvinaisen laulukuvauksen äärellä: Vain Homeros kertoo yhtä ylhäisestä kulttuurista (Haavio 1948 [1943], 158). UUDEN FOLKLORISTIIKAN HAASTE Katoavaisuusretoriikkaan sen sijaan en ole tutkijana koskaan törmännyt, vaikka se on Knuuttilan kuvaamalla tavalla inspiroinut Henry Glassien ja Martti Haavion lisäksi monia muitakin. Arkistojen luominen kuuluu folkloristiseen perustyöhön, ja puhetta katoavan pelastamisesta tarvitaan ehkä keruukehotuksissa ja raha-anomuksissa, mutta se uusi (suomalainen) folkloristiikka, jonka rakentaminen sukupolveamme 1960- ja 1970-luvuilla innosti, koski ihan muuta: aineistot voivat olla vanhoja tai tämänpäiväisiä, mutta tieteellisesti olennaista on, että niistä saadaan uudenlaista tietoa, niitä ymmärretään ilmauksena tässä ja nyt, joko tutkittavien ihmisten ja heidän kulttuurinsa tai tekstiä analysoivan tutkijan kannalta. Miten arvoitus tai sananparsi rakentuu, miten itku tai runo alkusoinnutetaan, mitä haltijakertomuksilla, kaskuilla tai lasten pihaperinteellä tehdään? Millä keinoilla kertoja, itkijä tai šamaani sanottavansa rakentaa, millaista yhteisöllistä folklorea syntyy aivan silmiemme alla, kaiken aikaa? 3

VIISI KUUKAUTTA MYÖHEMMIN HAJAMIETTEITÄ JUHLASEMINAARISTA Poikkitieteellinen kylätutkimusryhmämme yritti ymmärtää juuri sitä Hyömäkeä (4), jossa kesällä 1970 olimme, kylän keskiaikaisesta menneisyydestä ja vuosisadanalun vanhakantaisuudesta juurikaan piittaamatta. Vaikka omaa kenttätyötäni ohjeisti sama Goldstein (1964) kuin Henry Glassieta Ballymenonissa, en glorifioinut katoamassa olevaa maailmaa vaan yritin ymmärtää (1979) elettävän ajan folklorea, samoin kuin Kansanrunousarkiston kertojaprojektin tutkijat (ks. Siikala 1984; Kaivola-Bregenhøj 1988). Voiko Suomesta koskaan kirjoittaa sellaista kirjaa kuin Passing the Time in Ballymenone (1982), kysyi Knuuttila, jonka Glassien kirja lumosi. Minusta Senni Timonen (2004) ja Lotte Tarkka (2005) ovat sen tavallaan tehneet. KOKEMUS Keskustelussa oli pohjavirta, joka nauhoitusta kuunnellessani, luettuani juuri Otto Anderssonia koskevan väitöskirjan (Nyqvist 2007; ks. Lehtipuron kirja-arvio tässä lehdessä), vain tuntui vahvistuvan. Se on kokemuksellisuuden kasvava ja entistä selvemmin tiedostettu merkitys folkloristiikassa: me kirjoitamme ihmisinä (naisina ja miehinä) ihmisistä, ihmisille; me tulkitsemme toisten kokemusta myös oman kielitajumme ja kokemuksemme kautta. Tästä todisti sekä Pertti Anttosen että Annikki Kaivola-Bregenhøjn ahaa-elämyksiä herättävä viipyminen itsestäänselvien sanojen (perinne & välittyminen; esitys & esiintyminen) äärellä ja Aili Nenolan pysähtyminen tarkastelemaan itkuvirsikohtaamisiaan arkistossa ja kentällä: itkuvirsistä en paljon muuta tiedä kuin minkä toiset ovat kertoneet. Ympäristökin merkitsee. Martti Haavio ei löytänyt Mekrijärveltä runoa, mutta sentään luonnon ja maiseman. Aili Nenolaan teki inkeriläinen kylä vaikutuksen Sosnovyi Borin ydinvoimalan varjossakin: näillä kujilla naiset itkivät elämäänsä järjestykseen ja kerääjät kulkivat. Heidän kertomustensa kautta avautuu myös eri aikojen tutkijoiden elämismaailma. Näitä välittäjiä ei pidä sivuuttaa, vaan heidän sanojaan pitää lukea tarkasti. Kaivola-Bregenhøjn sanantarkka pohdinta puolestaan osoitti kirkkaasti oman kielen merkityksen: performanssia pyöriteltiin aikanaan amerikkalaisen uuden folkloristiikan muotisanana, mutta vasta esitys, esittäminen ja esiintyminen saa suomalaisen mieli- ja kielitajun liikkeelle. Itse asiassa seminaarin kokemuksellisen teeman alkusoitto oli jo Aili Nenolan alustama edellisen illan keskustelu naistutkimuksesta ja naisnäkökulmasta, joka on tuonut koko tieteeseen aikaisempaa läheisemmän otteen yksityisyyteen. Kannattaa kuitenkin muistaa, että itkuvirsistä ei 1960-luvulla kiinnostuttu naistutkimuksen vuoksi vaan ikiaikaisena, institutionaalisena ja haastavan vaikeana perinteenlajina, kun runontutkimuksessa oli tuumaustauko. Naisnäkökulma tuli mukaan luonnostaan ja feministinen teoria vasta myöhemmin. 4

MISSÄ KULJIMME KERRAN On sekä absurdia että täysin loogista, että kokemuksen tieteellisen tärkeyden oivaltamiseen ei suinkaan päästy ensin kaikkialla ulottuvilla olevan nykysuomalaisen arjen kautta vaan tien avasi viimeinen runonlaulaja Marina Takalo ja kaikista mahdollisista paikoista (myös Hongon tutkimien haltijaelämysten kautta) tutkijoiden tavoittamattomissa oleva Inkeri. Tässä primus motor Martti Haavion kiinnostuksessa Inkeriin on mukana häivähdys kansallista heimoaatetta. Kokemus sekin. Liikkeellelähtö myyttisestä runojen maasta ja arvostetuista perinteenlajeista varmisti uuden näkemyksen paikan folkloristiikan kaanonissa: sen jälkeen on lupa tulkita tämänpäiväisemmänkin yhteisöllisen ja yksilöllisen kokemuksen kulttuurista ilmaisua, sekä arkistossa että kentällä. Jos lähtisin liikkeelle nyt, haluaisin paneutua yhden itkijän maailmaan, sanoi Nenola, joka ensimmäiseksi tutkimustehtäväkseen kauan sitten sai Inkerin itkuvirsien aluejaon. Pekka Hakamiehen Krohn-pohdintaa kuunnellessa en voinut olla ajattelematta, voimmeko enää oikein ymmärtää, miten hidasta ja ajatuksen traditioita kunnioittavaa humanistinen tiede on ollut: Julius Krohn voi 1885 aivan sujuvasti referoida auktoriteettina 1700-luvun tutkimusta ja Kaarle Krohn taas katsoi tehtäväkseen liian varhain kuolleen isänsä kesken jääneen työn valmiiksi saattamisen. Kansantiedosta seminaarissa ei yllättävää kyllä juurikaan puhuttu. Mitä me tutkimme, kenelle kirjoitamme, mikä on vastuumme tieteellisen tiedon tuottajana ja kuka sitä tietoa tarvitsee? Pitäisikö meidän markkinoida työtämme paremmin? Varsin yleisin sanankääntein todettiin, että vetoaminen katoavan pelastamiseen on riittänyt aika pitkälle, mutta nyt tarvitaan sellaista kirjoittamista, jota muutkin arvostavat. Käyty keskustelu todisti tiedeyhteisön dynaamisesta tilasta, vaikka siitä nuorimmat äänet puuttuivatkin. On hieno asia, että seminaari on tallennettu, kertomassa jälkipolville tämän ajan folkloristien tavasta puhua. Tarjolla on monia vietteleviä ajatuksen polkuja ja hienovaraisia yhteisymmärryksiä. Oma suosikkini on Italo Calvinon (1999 [1993]) ajatus, jota keskustelussa varioitiin: ensin on tunnettava detaljit, vasta sen jälkeen on yleiskuva mahdollinen. Suoraan suoneen iski myös Aili Nenolan huomautus hitaasti kiiruhtamisen tärkeydestä: jos aina rynnätään eteenpäin, mikään ei ehdi kypsyä. VIITTEET 1. Seminaarin teemat ja alustajat: (henki) Pekka Hakamies (TY): Isä, poika ja henki; (aine) Satu Apo (HY): Kriittinen ajattelu tutkimushistorian kalliopohjana. Mietteitä Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran historian äärellä; (kokemus) Aili Nenola (HY): Itkuvirsikohtaamisia tiedon, kokemuksen ja ymmärryksen kehällä; (tunne) Seppo Knuuttila (JoY): Katoamisen tunne folkloristien riesana; (esitys) Annikki Kaivola-Bregenhøj (TY): Mikä on esitys?; (teksti) Outi Lehtipuro (JoY): Tekstin metamorfoosit; (yhteen) Pertti Anttonen (HY): Perinne ja välittyminen. Puheeenjohtajina toimivat Sinikka Vakimo (JoY), Stig Söderholm (JoY) ja Jyrki Pöysä (Joensuun perinnearkisto, SKS:n Kansanrunousarkisto). 5

VIISI KUUKAUTTA MYÖHEMMIN HAJAMIETTEITÄ JUHLASEMINAARISTA 2. Esitykseni sitaatit eivät ole sanatarkkoja vaan pyrkivät tiivistämään puhujan olennaisen sanottavan. 3. Tämän 1960-luvun nuoruuden kokemuksen ydintä oli kalevalamittaisen legendarunouden olemuksellinen läpitunkemattomuus: suomalaisen menetelmän lausutut ja etenkin lausumattomat premissit olivat liian lähellä viileästi tarkasteltaviksi Milman Parryn ja Albert Lordin jugoslavialaisen kenttätutkimuksen (ks. Lord 1965) heittämän haasteen valossa. 4. Mukaan luettuna nykyhetkeen johtanut historiallinen kehitys. KIRJALLISUUS CALVINO, ITALO 1999: Kuusi muistiota seuraavalle vuosituhannelle. Helsinki: Lokikirjat. [1993] GLASSIE, HENRY 1982: Passing the Time in Ballymenone. Culture and History of an Ulster Community. Philadelphia: University of Pennsylvania Press. GOLDSTEIN, KENNETH S. 1964: A Guide for Field Workers in Folklore. Hatboro, Pennsylvania: Folklore Associates. HAAVIO, MARTTI 1948: Viimeiset runonlaulajat. Porvoo: WSOY. [1943] HAUTALA, JOUKO 1954: Suomalainen kansanrunoudentutkimus. Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran Toimituksia 244. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura. HERLIN, ILKKA 2000. Kulttuurintutkimus. Päiviö Tommila (toim.), Suomen tieteen historia 2. Humanistiset ja yhteiskuntatieteet. Helsinki: WSOY. KAIVOLA-BREGENHØJ, ANNIKKI 1988: Kertomus ja kerronta. Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran Toimituksia 480. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura. KROHN, JULIUS 1885: Suomalaisen kirjallisuuden historia. Ensimmäinen osa. Kalevala. Helsinki: Weilin & Göös. LAITINEN, ARVO 2005: Vahvan arvostamisen rooli inhimillisen elämän kannalta. Ajatus 62. LEHTIPURO, OUTI 1979: Hauhon Hyömäki perinneyhteisönä. Julkaisematon lisensiaatintyö. Folkloristiikka. Turun yliopisto. 2001: Kuka? Mitä? Kenelle? Kysymyksiä tieteenhistoriasta. Elore 1/2001 [online]. <http://www.elore.fi/arkisto/1 01/leh101.html> [28.3.2008.] LORD, ALBERT B. 1965: The singer of tales. New york: Atheneum. NYQVIST, NIKLAS 2007: Från bondson till folkmusikikon. Otto Andersson och formandet av fi nlandssvensk folkmusik. Åbo: Åbo Akademis förlag Åbo Akademi University Press. SIIKALA, ANNA-LEENA 1984: Tarina ja tulkinta. Tutkimus kansankertojista. Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran Toimituksia 404. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura. SULKUNEN, IRMA 2004: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura 1831 1892. Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran Toimituksia 952. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura. 6

TARKKA, LOTTE 2005: Rajarahvaan laulu. Tutkimus Vuokkiniemen kalevalamittaisesta runokulttuurista 1821 1921. Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran Toimituksia 1033. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura. TIMONEN, SENNI 2004: Minä, tila, tunne. Näkökulmia kalevalamittaiseen kansanlyriikkaan. Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran Toimituksia 963. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura. TOMMILA, PÄIVIÖ (toim.) 2000: Suomen tieteen historia 2. Humanistiset ja yhteiskuntatieteet. Helsinki: WSOY. Filosofian lisensiaatti Outi Lehtipuro on folkloristi Joensuun yliopistossa. 7