Osaamisportfolio. Opiskelijan portfolio-ohje [Asiakirjan nro] Päivitetty viimeksi (5) MIKÄ OSAAMISPORTFOLIO ON?

Samankaltaiset tiedostot
AHOT-menettely. OPISKELIJAN PORTFOLIO-OHJE päivitetty , , OSAAMISPORTFOLIO

Sukunimi Kutsumanimi Ryhmä Hetu Sähköpostiosoite. OPINTOKOKONAISUUS / OPINTOJAKSO, JOSTA AHOT menettelyä haetaan. Opiskelija täyttää

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN DIAKISSA

AHOT osana ohjausprosessin eri vaiheita. Käytäntöjä ja kokemuksia Diakoniaammatikorkeakoulussa.

Opiskelijan ohje Wilmassa (wilma.diak.fi) tehtäville ahot -hakemuksille

SA / Opiskelijat / Osaamisen näyttö

MITENKÄS ON SEN OSAAMISEN LAITA? AHOT-prosessi ammatillisessa opettajankoulutuksessa

AHOT korkeakouluissa. AHOT-työryhmä Turun yliopisto

OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMISEN MENETTELYOHJE

Osaamisen tunnistaminen AHOTmenetelmällä. Pätevyyden osoittaminen. Marita Mäkinen

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Johdanto päivän teemaan Osaamisen tunnistamisen prosessi sekä katsaus erilaisiin näyttötapoihin ja työkaluihin

Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN

Selvitys aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisen ja tunnistamisen (AHOT) prosesseista korkeakouluissa

Näkemyksiä vapaaehtoistyön opinnollistamiseen. Tiina Laakso ja Niina Vuoristo lehtori, koulutusvastaava sosionomikoulutus, Turun AMK

Ammattiosaamisen näytöt

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

PÄIVITETTY VERSIO SYKSY 2013

AHOTOINTI TERVEYSPALVELUT-TUTKINTOKOKONAISUUDEN YAMK-TUTKINNOISSA

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA

SA / Opiskelijat / Korvaavuus

HyväHot -työvälineen käyttöohje käsittelijälle

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Harjoittelun tavoitteet

OPISKELIJAN EAHOT-OHJE

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA

Opintojen ohjaus. Opetuksen kehityspäällikkö Eeva Kuoppala Opetuksen palvelujohtaja Olli Ervaala

OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMINEN POLAMKISSA. Menettelyohje

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN HUMANISTISESSA AMMATTIKORKEAKOULUSSA Opiskelijan ohjeistus

VALINTAKRITEERIT. Suomen Terveydenhoitajaliitto ylläpitää erityispätevyys-rekisteriä, johon hakijalle myönnetty erityispätevyys kirjataan.

OPISKELIJAN EAHOT-OHJE

KOHTI LAADUKASTA TUTKINTOA

Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista. Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo

LAPIN KORKEAKOULUKONSERNI. oppisopimustyyppinen koulutus. Ikääntyvien mielenterveys- ja päihdetyön osaaja (30 op)

AHOT-käytännöt. Lappeenrannan teknillisessä yliopistossa

AIKAISEMMIN TAI OPINTOJEN AIKANA MUUALLA HAN- KITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMI- NEN (AHOT)

TYÖN OPINNOLLISTAMINEN OPISKELIJAN OHJEET

Portfoliotyöskentely sosiaali- ja terveydenhuollon johtajan pätevyys opinnoissa sekä erikoislääkäri- ja erikoishammaslääkäritutkinnoissa

Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Opintoihin orientointi

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Lomakkeen nimi: AHOT 1B

PortfolioBasaari , Kasvosali C119. Kuhanen Vesa

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

AHOT-toiminta TAMKissa

Kaukaa viisaaksi! yleistä Itä-Suomen yliopistosta yleistä avoimesta yliopistoopiskelusta. opintojen suunnittelusta ohjaus- ja neuvontapalvelut

HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA

Digitaalinen portfolio oppimisen tukena (4op)

OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINTIKOHTEET JA OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Arvioidaan suhteutettuna opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin.

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

LUKIODIPLOMIN YLEISET SUORITUSOHJEET

HANKITUN OSAAMISEN ARVIOINTI JA HYVÄKSILUKEMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA

MUUALLA KUIN MUODOLLISESSA KOULUTUKSESSA HANKITUN OSAAMI- SEN HYVÄKSILUKEMISLOMAKE

Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA

Ota suunta Lahden ammattikorkeakouluun!

OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE

Määräykset ja ohjeet 2010: 13. ISSN-L X ISSN (verkkojulkaisu)

Pitkäjänteistä arviointia lukiokoulutuksessa (B4)

HENKILÖKOHTAISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMAN TIETOSISÄLTÖ JA KÄSITTEISTÖ ( ) Käsitteet ja selitteet

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa

PSYKOTERAPEUTTI- KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA. Jaakko Seikkula, Jarl Wahlström,

Orientoivat opinnot, osa Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn

Kirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

LUKIODIPLOMIN YLEISET SUORITUSOHJEET

Turun ammatti-instituutin arviointisuunnitelman yhteinen osa

Insinööritieteiden korkeakoulu/oppimispalvelut

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue

Kokemuksia eportfolion käyttöönotosta. KT Jukka Lerkkanen Tievie-seminaari JKL

KOTIOPETUKSESSA OLEVAT OPPILAAT

AHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa

Henkilökohtaistamista koskevan asetuksen soveltaminen

KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op

Työryhmä I Osaamisperusteinen opetussuunnitelmatyö

Fysioterapeuttiopiskelijan arviointipassi

MUKAUTTAMINEN. Kaija Peuna. YTM, ammatillinen erityisopettaja gsm

Käsityön taiteen perusopetus UUDET RYHMÄT ALKAVAT SYKSYLLÄ 2017 SYVENTÄVÄT OPINNOT, E172514

Muutoksia Muutoksia

TUTKINTOJEN UUDISTUKSEEN LIITTYVÄ OSAAMISPERUSTEISUUS PEDAGOGISEN KULTTUURIN MUUTTAJANA

TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA

Eurooppalainen kielisalkku

Henkilökohtaistamista ja joustavaa oppimista

Opintojen ja osaamisen hyväksilukeminen Polamkissa - menettelyohje

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto

Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma

Valtioneuvoston asetus

AHOT korkeakouluissa (ESR) hankkeen kuulumisia. Timo Halttunen Turun yliopisto Koulutus- ja kehittämiskeskus Brahea Kuopio, 8.11.

kuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET. Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja

Kokemuksia ja tuloksia hankkeen pilottitoiminnasta AHOT- menettely ja alkuvaiheen ohjaus Savonia-ammattikorkeakoulussa

SoleOPS/Sähköinen asiointi/osaamisen näyttö

Transkriptio:

Opiskelijan portfolio-ohje [Asiakirjan nro] Päivitetty viimeksi 27.12.2017 1 (5) Osaamisportfolio MIKÄ OSAAMISPORTFOLIO ON? Osaamisportfoliossa osoitat joko sellaisenaan tai erikseen annettujen tehtävien tai suoritusten lisänä, että hallitset ja osaat opintojakson ja niiden sisältämien osasuoritusten tavoitteet ja sisällöt. Voit liittää portfolioon dokumentteja, jotka osoittavat a) koulutuksessa b) työssä c) vapaa-ajan toiminnassa tai elämänkokemuksen kautta hankkimaasi osaamista. Portfoliotyöskentelyn lähtökohtana on henkilökohtainen opetussuunnitelma (HOPS). Portfolio on reflektoiva oppimiskansio. Se on oppimisprosessi, jossa pohdit ja avaat omia oppimisen tavoitteitasi suhteutettuna opintojakson tavoitteisiin.

[Asiakirjan nro] 27.12.2017 2 (5) Portfolion oppimistavoitteet Portfoliota työstäessäsi opit tunnistamaan omaa osaamistasi ja osaamistarpeitasi suhteessa opintojakson tavoitteisiin ja sisältöihin etsimään itsenäisesti tietoa sekä soveltamaan ja tuottamaan sitä oman kehittymisesi ja ammatillistumisesi perustaksi tarkkailemaan ja arvioimaan omaa oppimisprosessiasi suunnittelemaan ja valikoimaan työskentelytapoja, jotka sopivat tavoitteisiisi tiedostamaan omat vahvuutesi, kiinnostuksen kohteesi ja oppimishaasteesi jäsentämään teoreettisesti yhteiskunnallisia ilmiöitä ja omaa osaamistasi suhteessa niihin. OSAAMISPORTFOLION RAKENNE Lisäksi portfoliotyöskentelyssä sinulla on mahdollisuus reflektoida omaa arvomaailmaasi, osaamistasi ja kokemustasi sekä pohtia suhdettasi työhön jäsentää ja reflektoida suhdettasi asiakkaaseen tai potilaaseen tai asiakas- tai potilasryhmään pohtia tuloksellisen oppimisen perusteita sekä yhteistyön ja oman yrittämisen merkitystä asettaa omia oppimistavoitteita. 1. Kansilehti Katso kansilehden malli tämän dokumentin lopusta. 2. Opintojakson tai -kokonaisuuden nimi ja opintopisteet, tavoitteet ja sisällöt Opintojakso: esim. SOS0010A15S, 10 op - opintojakson tai osasuoritusten tavoitteet - opintojakson tai osasuoritusten sisällöt Huom. Jokaista ahotoitavaksi haettavaa opintojaksoa tai osasuoritusta varten tehdään oma AHOT-hakemus. Voit yhdistää portfolioon hakemuksen liitteeksi opintojakson eri osasuoritusten osaamiskuvaukset. Voit halutessasi tehdä portfolion kaikista osaamiskokonaisuuteen liittyvistä osasuorituksista, jos haet AHOTia osaamiskokonaisuudesta (esim. sosiaalialan suuntaavat opinnot VAR, MIE 15 op tms. tai hoitotyön syventävät opinnot MIP, GHO 15 op). Nimeä tässä tapauksessa portfolio huolellisesti ja käsittele siinä erikseen eri osasuorituksiin liittyvää osaamistasi.

[Asiakirjan nro] 27.12.2017 3 (5) 3. Oman osaamisen kuvaaminen suhteessa opintojakson tai -kokonaisuuden sisältöihin ja tavoitteisiin Yleensä osaaminen koostuu työssä tai vapaa-ajan toiminnassa tai elämänkokemuksen kautta hankitusta osaamisesta sekä näihin liittyvästä koulutuksesta. Portfoliossa kannattaa tuoda esiin osaaminen kokonaisuudessaan ja huomioida alla olevat viittaukset. Muistathan, että sellaiset korkeakoulussa suoritetut opinnot, jotka vastaavat suoraan opintojakson tai -kokonaisuuden teoreettisten opintojen sisältöjä, ahotoidaan yleensä opinto-ohjaajan kanssa käytävän HOPS-keskustelun yhteydessä. a) Koulutuksella hankittu opintojakson tai -kokonaisuuden tavoitteiden mukainen osaaminen koulutuksen nimi, järjestäjä, kesto, laajuus yms. todistus koulutuksen suorittamisesta opetus- tai kurssisuunnitelma tai muut dokumentit, joista käy ilmi opintojakson tai -kokonaisuuden kannalta oleellisten aineiden tai opintojaksojen opintopistemäärät ja sisällöt (esim. luentojen aiheet, suoritettu kirjallisuus) koulutuksen aikana tehdyt tehtävät, jotka vastaavat opintojakson sisältöjä ja tavoitteita. b) Työssä tai vapaa-ajan toiminnassa tai elämänkokemuksen kautta hankittu osaaminen työpaikan ja sen toiminnan, vapaa-ajan toiminnan tai elämänkokemuksen kuvaus opiskelijan omat työtehtävät, työn sisältö, tehtävien suorittamisaika, omat tehtävät vapaa-ajan toiminnassa tai elämänkokemuksen merkitys ja oman osaamisen kuvaus ja arviointi opintojakson tavoitteisiin peilaten työhön, vapaa-ajan toimintaan tai elämänkokemukseen liittyvät dokumentit portfolion liitteeksi: työtodistus, työnantajalta pyydetyt lausunnot tai todistukset sekä lausunnot vapaa-ajan toiminnasta ja sen sisällöistä kopiot kirjallisista tuotoksista (esim. muistiot, raportit, tiedotusaineistot) jos aineistoa on paljon, valitse siitä edustava näyte kopiot omaan työhön liittyvistä ja siitä kertovista journalistisista tuotteista tai muusta media-aineistosta (lehtijutut, valokuvat, videot, tv- tai radio-ohjelmat jne.) jos aineistoa on paljon, edustava näyte riittää työssä opiskelijan itse tuottama media-aineisto: kopiot lehtijutuista tai digitaalinen tallenne verkko-, radio- tai

[Asiakirjan nro] 27.12.2017 4 (5) 4. Liitteet televisiojutuista jos aineistoa on paljon, kokoa edustava näyte työsuhteen aikana tuotetuista jutuista Tarvittaessa voidaan edellyttää dokumenttien aitouden varmentamista esim. keskusteluilla tai kirjallisella selvityksellä. c) Oma kuvaus ja arviointi omasta osaamisestasi Kuinka oma osaaminen on kehittynyt ja lisääntynyt koulutuksen, työn, vapaa-ajan toiminnan tai elämänkokemuksen kautta? Kuinka hankittu osaaminen suhteutuu suoritettavan opintokokonaisuuden tavoitteisiin ja sisältöihin? Kuinka arvioit omia kehitystarpeistasi? Omaa osaamista kannattaa kuvata myös suhteessa opintokokonaisuudessa käytettyyn lähdekirjallisuuteen. Portfolio voi olla kirjoitetun tekstin ohella ja osin sen sijasta esim. videolla tai äänitteellä. Voit täydentää kirjallista tuotosta myös erilaisilla kuvamateriaaleilla, valokuvilla, työprosessien kuvaamisella, videoinnilla tai äänitteellä. Osaamisportfolion liitteeksi voit laittaa osaamispäiväkirjan tai osia siitä, jos haluat sen avulla täydentää työssä, vapaa-ajalla tai koulutuksessa hankitun osaamisesi osoittamista. Osaamista arvioiva opettaja voi myös pyytää sinulta osaamispäiväkirjaa, joka täydentää muilla tavoin osoittamaasi osaamista. Osaamispäiväkirja - on henkilökohtaisen reflektiivisen ajattelun työväline, jossa arvioit omaa osaamistasi suhteessa opintokokonaisuuden tai opintojaksojen tavoitteisiin ja sisältöihin - voi sisältää kuvauksia havainnoista, kokemuksista, tiedoista, taidoista ja pätevyyksistä - voi sisältää myös kuvauksia käytännön tilanteista, joissa osaaminen ilmenee nämä voivat olla myös äänitteitä tai videoita. OSAAMISPORTFOLION PALAUTTAMINEN JA ARKISTOINTI Tee AHOT-hakemus Wilmassa ja palauta liitteet palautuskansioon. Opintojakson AHOT-vastaava tekee päätöksen Wilmassa, jolloin opiskelija näkee hakemuksen käsittelyn vaiheet ja päätöksen myös siellä. Hakemuksen perusteella hyväksytty osaamisen osoittaminen kirjautuu opiskelijarekisteriin suoritukseksi.

[Asiakirjan nro] 27.12.2017 5 (5) OSAAMISPORTFOLIO AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN HYVÄKSYMISEKSI OSAKSI OPINTOJA Opiskelijan nimi ja opiskelijatunnus (esim. c1234) Ryhmätunnus (esim. A37nsos) ja tutkintonimike Diakin kampus Opintojakso tai opintokokonaisuus joihin haetaan AHOT-menettelyä Päiväys