osassa III max-pist pistem pistemäärä osan III maksimista III:N MAX 30 Z Y X (X/Y)xZ=Å Åx0,3 TEHTÄVÄ

Samankaltaiset tiedostot
Suomen kielioppi: Harjoitukset - Harjoituslista. Aakkoset ja äänteet

Objekti. Objekti on lauseen toinen perustava nominaalijäsen (transitiiviverbin toinen täydennys), toinen perusfunktio, joka NP:lla voi olla:

SUOMEN KIELEN VALINTAKOE klo 9-12 salissa L4 Oulun yliopisto. Suomen kielen valintakoe jakaantuu kahteen osioon:

Kielioppi Harjoituskirja - suomi 3 - harjoituslista

ISO SUOMEN KIELIOPPI S2- OPETUKSESSA. Muutama havainto

Sijoista ja kieliopillisista funktioista

Kieli merkitys ja logiikka

Suomen kieli Suomalais-ugrilaiset kielet ja kulttuurit

adverbiaali on lauseenjäsen, joka ilmaisee aikaa, paikkaa, tapaa määrää, syytä, keinoa tai jotakin muuta seikkaa.

Kieli merkitys ja logiikka

Koe on kaksiosainen: siihen kuuluvat tekstitaidon koe ja esseekoe. Tekstitaidon kokeen arvioinnissa painottuu lukutaito ja esseekokeessa

SUOMI MAAILMAN KIELTEN JOUKOSSA ELI MIKÄ SUOMEN RAKENTEESSA ONKAAN ERITYISTÄ?

Kieli merkitys ja logiikka. 4: Luovuus, assosiationismi. Luovuus ja assosiationismi. Kielen luovuus. Descartes ja dualismi

A2- espanja. Yleiset tavoitteet vuosiluokille luokan keskeiset tavoitteet

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI )

Miten opetan suomea? luento CIMO:ssa Comenius-apulaisopettajiksi lähteville Emmi Pollari

Iso suomen kielioppi koulussa Suomen kielen ja kirjallisuuden alumnipäivä / Seppo Pekkola

luonnonilmiölauseessa paikan tai ajan ilmaus täyttää subjektin paikan: tunnekausatiivilauseissa subjektin paikan perii partitiivimuotoinen kokija:

YKSIKKÖ Pääte on aina -N. Se liittyy sanan taipuneeseen vartaloon. Kenen auto tuo on? - Aleksanterin - Liian. Minkä osia oksat ovat?

1.1. Miten Minna Canthin novellin kieli poikkeaa nykykielestä. Analysoi lyhyesti ja anna esimerkkejä alla olevasta katkelmasta.

b) Määritä myös seuraavat joukot ja anna kussakin tapauksessa lyhyt sanallinen perustelu.

Suomen kielen sijamuodot ja sanatyypit Nominit Sijamuodot Tyyppi 1 Yhteen vokaaliin päättyvät sanat a, ä, o, ö, u, y, i Yksikkö Monikko Muita

Verbin valenssi määrää, minkälaisia argumentteja ja komplementteja verbi odottaa saavansa millaisissa lauseissa verbi voi esiintyä.

VALINTAKOE/SIVUAINEKOE. Helsingin yliopisto, humanistinen tiedekunta Helsingfors universitet, humanistiska fakulteten

Ylöjärven opetussuunnitelma Valinnainen kieli (B2)

subjektin ellipsi: kahdesta samasta subjektista jälkimmäistä ei toisteta

Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden

Sisällys. Esipuhe Aakkoset ja koulussa Torilla 80

Reetta Minkkinen

Persoonataivutus ja yksinkertaiset lauseet. Akkadi I Syksy 2018 Aleksi Sahala Helsingin yliopisto

Kielen hyvän osaamisen taso on 6. luokan päättyessä taitotasokuvauksen mukaan:

Berlitzin taitotaso 1 CEF-taso A 1

Learner Language, Learner Corpora Oulu

Kirjaimet. Jakso "Kirjaimiin ja äänteisiin tutustuminen" Jakso "Vokaalit ja konsonantit" Mäkiset harjoituslista

LYHYT SUOMEN KIELEN PERUSKIELIOPPI Timo Nurmi

Lausekkeiden rakenteesta (osa 2) & omistusliitteistä

Ensimmäisen infinitiivin perusmuoto subjektina, objektina, attribuuttina

Sonja Kniivilä, Sari Lindblom-Ylänne & Anne Mäntynen

lauseiden rakenne: suomessa vapaa sanajärjestys substantiivilausekkeen osien järjestys on kuitenkin yleensä täysin kiinteä ja määrätty

infinitiivilauseke voi toimia substantiivin jälkimääritteinä edussanat ovat usein sukua verbeille:

Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet

Selkokeskus Selkoa selkokielestä Kuka sitä tarvitsee? Mitä se on?

1. Liikkuvat määreet

Lapsen tyypillinen kehitys. -kommunikaatio -kielellinen kehitys

5. Paikallissijat/obliikvisijat

Aamiaiskahvilasta ötökkätarjontaan

RANSKAN KIELI B2 RANSKAN KIELI B2 8 LUOKKA

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ARABIAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA

TEKSTIN LUETTAVUUS tavoite rakenne jäsentely näkökulma topiikki loogisuus tyylikeinot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ARABIAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

Mallivastaus (hyvän vastauksen piirteitä) osio 1: suomen kieli

Verbisuffiksit. Akkadi I Syksy 2018 Aleksi Sahala Helsingin yliopisto

Suomen kielioppia edistyneille

Muodolliset kieliopit

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI PILIPINON KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

TIETOISKU 7/

adverbiaali on lauseenjäsen, joka ilmaisee aikaa, paikkaa, tapaa määrää, syytä, keinoa tai jotakin muuta seikkaa.

Syntaksissa tarkastelun perusyksikkö on lause. Syntaksi tutkii siis lauseiden rakennetta.

Esipuhe. Espoossa tammikuussa Tekijä. Esipuhe 3

SAKSA VALINNAISAINE (A2)

Kulttuuritaidot Oppilas oppii tuntemaan Ranskaa ja ranskankielisiä alueita ranskankielisille kulttuureille ominaisia tapoja ja kohteliaisuussääntöjä

Vinkkejä kirjoittamiseen. Kultaiset säännöt:

Eskon ja Allin ihmemaa Sivu 1 / 8

Kielikokeet laaditaan kussakin kielessä pakollisten ja syventävien kurssien pohjalta.

RANSKA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2) Valtakunnalliset syventävät kurssit, B2

Yhdyssana suomen kielessä ja puheessa

Adjektiivit. Yleistä ja taivutus. Adjektiivi + substantiivi. Vertailumuodot

PARTISIIPP PREESEEʹNS RAAJJÂM PARTISIIPIN PREESENSIN MUODOSTAMINEN. lääddas suomeksi

Liitepartikkelit Sisältö

osakeyhtiölain kielenhuolto

Luku 7. Verbitön lause ja statiivi Verbitön lause

TOISEN KOTIMAISEN KIELEN JA VIERAIDEN KIELTEN SÄHKÖISTEN KOKEIDEN MÄÄRÄYKSET

KUNTAVAALEISSA ÄÄNESTETTIIN VELVOLLISUUDEN TUNNOSTA

LUKUSANOJEN TAIVUTUS. Heljä Uusitalo

8. Kieliopit ja kielet

Venäjä, B3-kieli. Oppikirjat: Muu materiaali: Kuuntelut, äänitteet: Lähiopetuksen painotukset: Etätehtävät: Päivystykset:

Espoon kaksikielisen opetuksen opetussuunnitelma. Jalavapuiston koulu

KOONTISIVU TEKSTATEN VASTAUSPAPEREIHIN NIILLE VARATTUUN TILAAN. OSIO I ALKAA SIVULTA 2

Kerta 2. Kerta 2 Kerta 3 Kerta 4 Kerta Toteuta Pythonilla seuraava ohjelma:

Tavoite Opiskelija osaa käyttää englannin kielen rakenteita, hallitsee kielen perusilmaukset ja ymmärtää opiskelijan arkielämään liittyvää kieltä

Oppiaineen opetussuunnitelmaan on merkitty oppiaineen opiskelun yhteydessä toteutuva aihekokonaisuuksien ( = AK) käsittely seuraavin lyhentein:

Vuoden 2017 kuntavaalien tuloslaskennan loppuunsaattaminen, vaalien tuloksen vahvistaminen ja julkaiseminen sekä tuloksesta tiedottaminen

Kuntaliiton valtuuskunnan valinta vuonna 2017

Kuntaliiton valtuuskunnan valinta vuonna Riitta Myllymäki

Oikeusministeriön vaaliohjeet 1 käsittelee kohdassa 8.4. tarkastuslaskentaa ja vaalien tuloksen vahvistamista.

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI VIRON KIELEN OPETUSSUUNNITELMA. 1. Kielen kuvaus

Korpuspohjainen tutkimus ruotsinkielisten suomenoppijoiden paikallissijojen käytöstä kirjallisessa tuotannossa

Tietoja Manner-Suomen kuntien valtuuston ja hallituksen puheenjohtajista

Lausetyypit: on olemassa eri muotoisia lauseita, joilla tyypillisesti tehdään erilaisia asioita.

Kieli merkitys ja logiikka

Passiivin preesens VERBITYYPPI 1: Yksikön 1. persoonan vartalo + -taan, -tään

Näkökulmia kirjallisuuteen, 5 tyylistä ja runoudesta

Verbien morfosyntaksista, osa 2

Varhainen leikki ja sen arviointi

Monilukutaito. Marja Tuomi

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI VIRON KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA

9.2. Oppiaineiden ja aineryhmien / kurssien tavoitteet, sisällöt, työtavat ja arviointi

Suomen kielen ja kulttuurin (kansainvälisille opiskelijoille) valintakokeen 2019 mallivastaukset/arviointiperusteet

8. Kieliopit ja kielet 1 / 22

SAKSA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2)

Transkriptio:

Helsingin yliopiston humanistinen tiedekunta/valintakoe 19.5.2017 Kotimaisten kielten ja kirjallisuuksien kandiohjelma/suomen kieli ja kulttuuri MALLIKAAVAKE KOKELAAN NIMI Meikäläinen, Maija KOKELAAN TUNNISTE 010101-234A KAIKKI OSAT YHTEENSÄ max-pistemäärä 100 kokelaan pistemäärä 100 kokelaan pistemäärä pyörist. 100 Voidaanko kokelas valita? (MIN 50) VOIDAAN OSA I OSA II max-pistemäärä 40 max-pistemäärä 30 kokelaan pistemäärä 40 kokelaan pistemäärä 30 Onko tulos hyv? (MIN 20) ON Onko tulos hyv? (MIN 15) ON OSA III max-pistemäärä 30 kokelaan pistemäärä 30 Onko tulos hyv? (MIN 15) ON pk = painokerroin teht:n pk tehtävän kokelaan kokelaan painotettu kokelaan pistemäärä osassa I max-pist pistem pistemäärä osan I maksimista I:N MAX 40 Z Y X (X/Y)xZ=Å Åx0,4 TEHTÄVÄ 1.1 10 20 20 10 4 TEHTÄVÄ 1.2 10 12 12 10 4 TEHTÄVÄ 1.3 10 20 20 10 4 TEHTÄVÄ 1.4 12,5 14 14 12,5 5 TEHTÄVÄ 1.5 12,5 15 15 12,5 5 TEHTÄVÄ 1.6 15 30 30 15 6 TEHTÄVÄ 1.7 10 10 10 10 4 TEHTÄVÄ 1.8 10 12 12 10 4 TEHTÄVÄ 1.9 10 10 10 10 4 teht:n pk tehtävän kokelaan kokelaan painotettu kokelaan pistemäärä osassa II max-pist pistem pistemäärä osan II maksimista II:N MAX 30 Z Y X (X/Y)xZ=Å Åx0,3 TEHTÄVÄ 2.1 12,5 3 3 12,5 3,75 TEHTÄVÄ 2.2 12,5 3 3 12,5 3,75 TEHTÄVÄ 2.3 25 5 5 25 7,5 TEHTÄVÄ 2.4 25 10 10 25 7,5 TEHTÄVÄ 2.5 25 6 6 25 7,5 teht:n pk tehtävän kokelaan kokelaan painotettu kokelaan pistemäärä osassa III max-pist pistem pistemäärä osan III maksimista III:N MAX 30 Z Y X (X/Y)xZ=Å Åx0,3 TEHTÄVÄ 3 100 50 50 100 30

OSA II TEHTÄVÄ 2.1 (3 p.) a) antaa (1 p.) b) Kolmipaikkaisuus tarkoittaa sitä, että verbillä on kolme täydennystä eli pakollista määritettä, tässä tapauksessa: subjekti, objekti ja adverbiaali, esim. puolueiden näkemyserot (subjekti) voivat antaa feministeille (adverbiaali) yllättävän valta-aseman (objekti). (2 p.) TEHTÄVÄ 2.2 (3 p.) Metaforisia ilmauksia (vastaukseksi riittää yksi): Helsingin kokoomus ottaa askeleen oikealle; ryhmissä kävi sunnuntaina puhuri; luku nousee vielä yhdellä; suurin osa ehdokkaista nousi valtuustoon; ääni-imuri Metaforan esimerkkiselitys: Metafora on yksi osoitus ihmiselle tyypillisestä analogisesta ajattelusta. Metaforassa nähdään rakenteellista samankaltaisuutta kahden erilaisen ilmiön välillä, usein abstrakteja asioita pyritään ymmärtämään konkreettisin metaforin. Ääni-imuri-metaforassa kysymys on siitä, että sellaista ihmistä, joka saa vaaleissa huomattavan paljon ääniä, kutsutaan ääni-imuriksi siksi, että imuri imee konkreettisesti pölyä ja vaaleissa paljon ääniä saanutta ihmistä verrataan imuriin. Tällaiseen imurikielikuvaan saattavat toiset liittää myös jotakin negatiivista, mutta eivät kaikki. (Myös vaaleissa annettu ääni on syntynyt metaforisen ajattelun kautta.) TEHTÄVÄ 2.3 (5 p.) a) jokin seuraavista (vain yksi lause): Helsingin kokoomus ottaa askeleen oikealle; näkemyserot voivat antaa feministeille yllättävän valta-aseman; jos mukaan laskee myös pormestariehdokas Jan Vapaavuoren (kok); hän jätti valtuuston kesken viime kauden; Vapaavuori keräsi lähes 30 000 ääntä; hän keräsi yksinään enemmän ääniä kuin Helsingin viidenneksi suurin puolue perussuomalaiset b) Transitiivilauseessa yksi täydennyksistä on objekti. c) jokin seuraavista (vain postpositiolauseke ja postposition alleviivaus): vaalien jälkeen; kuntavaalien tuloksen jälkeen; vaalituloksen perusteella; Helsingin suunnan kannalta; vaalien valtakunnalliseksi ääni-imuriksi nousseen Vapaavuoren perässä d) jokin seuraavista; kongruenssi-ilmiötä ei ole tarvinnut alleviivata): Helsingin kokoomus ottaa askeleen oikealle (subjektin ja predikaattiverbin kongruenssi: kumpikin yksikön 3. persoonassa); puolueiden näkemyserot voivat antaa feministeille yllättävän valta-aseman (subjektin ja predikaattiverbin kongruenssi: kumpikin monikon 3. persoonassa; NP:n sisäinen kongruenssi: edussana ja määrite samassa sijassa ja luvussa); Helsingissä on vaalien jälkeen kaksi suurta puoluetta (NP:n sisäinen kongruenssi: edussana ja määrite samassa sijassa ja luvussa); suurpuolueiden valtuutetut ovat monista asioista keskenään täysin eri mieltä (subjektin ja predikaattiverbin kongruenssi: kumpikin monikon 3. persoonassa; NP:n sisäinen kongruenssi: edussana ja määrite samassa sijassa ja luvussa); Helsingin päätöksenteosta on kuntavaalien tuloksen jälkeen tulossa todella mielenkiintoista seurattavaa (NP:n sisäinen kongruenssi: edussana ja määrite samassa sijassa ja luvussa); kokoomus ja vihreät ovat vaalituloksen perusteella selvästi muita suurempia (subjektin ja predikaattiverbin kongruenssi: kumpikin monikon 3. persoonassa); vaalituloksen perusteella kokoomus ja vihreät voisivat käytännössä päättää kaikista Helsingin asioista (subjektin ja predikaattiverbin kongruenssi: kumpikin monikon 3. persoonassa; NP:n sisäinen kongruenssi: edussana ja määrite samassa sijassa ja luvussa); puolueiden valitut valtuutetut ovat monista kysymyksistä keskenään täysin erimielisiä (subjektin ja predikaattiverbin kongruenssi: kumpikin monikon 3. persoonassa; NP:n sisäinen kongruenssi: edussana ja määrite

samassa sijassa ja luvussa); erityisen suurta vaihtuvuus oli kokoomuksen leirissä (subjektin ja predikaattiverbin kongruenssi: kumpikin yksikön 3. persoonassa); luku nousee vielä yhdellä (subjektin ja predikaattiverbin kongruenssi: kumpikin yksikön 3. persoonassa); hän jätti valtuuston kesken viime kauden (subjektin ja predikaattiverbin kongruenssi: kumpikin yksikön 3. persoonassa); lähti Euroopan investointipankin varapääjohtajaksi (subjektin ja predikaattiverbin kongruenssi: kumpikin yksikön 3. persoonassa); suuri osa uusista ehdokkaista nousi valtuustoon (NP:n sisäinen kongruenssi: edussana ja määrite samassa sijassa ja luvussa; subjektin ja predikaattiverbin kongruenssi: kumpikin yksikön 3. persoonassa); Vapaavuori keräsi lähes 30 000 ääntä (subjektin ja predikaattiverbin kongruenssi: kumpikin yksikön 3. persoonassa); hän keräsi yksinään enemmän ääniä (subjektin ja predikaattiverbin kongruenssi: kumpikin yksikön 3. persoonassa); se on huomattava asia (subjektin ja predikaattiverbin kongruenssi: kumpikin yksikön 3. persoonassa) e) predikaattiverbi ja subjekti ovat samassa persoonassa; NP:n edussana ja määrite ovat samassa sijassa ja luvussa TEHTÄVÄ 2.4 (10 p.) Ruokaresepti, ruokaohje (2 p.) Tekstuaalinen rakenne: otsikko, annosmäärä, valmistusaineet, ohjeet (3 p.) Kielelliset valinnat eri jaksoissa: määrän ilmaukset, ruokaan liittyvä sanasto (esim. tietyt ainesanat) ja lyhenteet, ohjeissa yksikön 2. persoonan sisältävät imperatiivilauseet (3 p.) Teksti edustaa oikeastaan hybridilajia, sillä samalla kun se on resepti, se myös mainostaa Valion tuotteita. (2 p.) TEHTÄVÄ 2.5 (6 p.) Kustakin seuraavista kohdista 2 p.: 1) Suomessa on pyöreitä etuvokaaleja [y, ö]. 2) Suomessa on vokaalisointu. Samassa yhdistämättömässä sanassa ei esiinny sekä etu- että takavokaaleja (mutta kuitenkin etuvokaalit [i, e] voivat esiintyä takavokaalien kanssa samassa sanassa). 3) Suomen kielessä hyödynnetään konsonanttien kestoasteita merkitysten erottamiseen [kato, katto]. 4) Suomessa on erityisen paljon sijamuotoja, esim. genetiivi, akkusatiivi, inessiivi ja illatiivi (suomessa yhteensä 15). 5) Suomessa kielto ilmaistaan kieltoverbin avulla: kieltosana taipuu suomessa niin kuin verbit subjektipersoonan mukaan. Kustakin seuraavista kohdista 0,65 p. (koska piirre esiintyy suomessa mutta ei ole harvinainen maailman kielissä): 1) Suomessa hyödynnetään vokaalien kestoasteita merkitysten erottamiseen [kato, kaato]. 2) Suomessa ei ole sukua (noin 50 %:ssa maailman kielistä ei ole), esim. sanat eivät ole feminiinejä tai maskuliineja. 3) Suomessa ei ole artikkeleita, mutta epämääräinen artikkeli puuttuu noin 50 %:sta maailman kieliä ja määräinenkin noin 40 %:sta.

4) Suomen sanajärjestys edustaa SVO-tyyppiä (eli subjekti, verbi, objekti -tyyppiä) (mutta se on kieliopillisesti vapaa). Suurin osa maailman kielistä edustaa SVO- ja SOV-tyyppiä. (Suomessa on sekä postettä prepositioita, vaikka on tavallista, että SVO-kielessä on prepositioita ja SOV-kielessä postpositioita). 5) Suomessa ei ole omistusverbiä erikseen, vaan omistusta ilmaistaan lauserakenteella, joka on lähellä eksistentiaalilausetta (pohjalla on auto ja pihalla on auto), vrt. the boy has a car. Tämä on kuitenkin maailman kielissä melko yleistä. Seuraavasta ei saa pisteitä: 1) Suomi on suffiksoiva kieli, suomessa käytetään ts. päätteitä, ei etuliitteitä tai omia sanoja ilmaisemaan kieliopillisia suhteita. (Suurin osa maailman kielistä on suffiksoivia.) OSA III Kirjoitelman arvioinnissa otetaan huomioon seuraava: 1) Miten hyvin kokelas kirjoittaa annetusta aiheesta? 2) Miten hyvin kokelas pystyy ilmaisemaan omat kantansa ja perustelemaan ne? 3) Miten hyvin kokelas pystyy rakentamaan koherentin, loogisesti etenevän tekstin? 4) Miten hyvin kokelas pystyy tuottamaan tekstin, jonka kielioppi ja sanasto ovat tekstilajiin sopivia? 5) Miten hyvin kokelas pystyy analysoimaan lukemaansa kaunokirjallisuutta? Pistemäärästä vähennetään 2 pistettä seuraavissa tapauksissa: a) otsikko puuttuu, b) kirjoitus on liian pitkä tai liian lyhyt ja c) kokelas ei ole ilmoittanut kirjoitelmansa sanamäärää.