1 Päivähoitoyksikkö / toimipiste PK Onnela Osoite Tehtaankatu 21 B 32, 00150 Helsinki Puhelin 09-310 44724 Päivämäärä jolloin esiopetuksen toimintasuunnitelma on käsitelty ja hyväksytty 2.9. 2016 Toimintakausi 2016-2017 Sähköpostiosoite pk.onnela@hel.fi Päiväkodin johtajan allekirjoitus ja nimenselvennys Hannu Karhapää Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus (ryhmät, esiopetuksessa olevien lasten määrä, tilat, pedagogiset tai toiminnalliset ratkaisut ja painotukset) - Kolme esiopetusryhmää yhteensä lapsia 41 ( Lemmikit 14 lasta / 1LTO + 1 LH, Hamsterit 14lasta / 1LTO+ 1LH, Ketut 13 lasta / 1 LTO+ 1LH) - Esiopetusryhmillä on omat ryhmätilansa sekä yhteiset tilat päiväkodin yhteydessä( sali, halli/eteistilat, leikkihuone ja taidetila). Lisäksi käytössä on Agricolan kirkon liikuntasali viikoittain. - Ulkoilualueena on Sepän leikkipuisto - Esiopetuksen oppimisympäristönä on koko maailma. Kattaen fyysisen ympäristön ja virtuaalimaailman. - Toiminta-aika klo 9-13 - Esiopetuspäivän kulku (esiopetusosuus tummennettuna): 7- Saapuminen päiväkotiin /aamupala 9-11.30 Teeman mukainen toiminta 11.30 Lounas 12.15-14.15 Ulkoilua 14.30 Välipala 15-15.30 Luku- /hiljainen tuokio 15.30- Vapaata leikkiä 17.30 Päiväkoti suljetaan - pedagogiset painotukset -pienryhmätoiminta -lasten yksilöllisten tarpeiden huomioiminen -Kulttuurinen osaaminen ja ilmaisu ( musiikki, draama, kuvallinen ilmaisu) -Liikunnallisen elämäntavan juurruttaminen ja liikunnan ilo. - toiminnalliset painotukset -retket / tapahtumat -yhteistyö eri kulttuuritoimijoiden kanssa -elämykselliset kokemukset -alueellinen liikuntasuunnitelma (VALO) - yhteistyökumppanit -kirjastot -museot -teatterit -ooppera -seurakunta -liikunnan eri toimijat -luontokohteet
2 Laaja-alainen osaaminen (mitä toimipistekohtaisia asioita ja toteuttamisen tapoja, miten lapset osallistuvat ja vaikuttavat toiminnan ja oppimisympäristön suunnitteluun?) Ajattelu ja oppiminen Vahvistaa lapsen luottamusta omaan osaamiseensa ja oppimiseensa (Oppimaan oppimisen taidot). - anamme lapsille päivittäin mahdollisuuden keskusteluun ja kuunteluun - päättelyyn ja pohtimiseen kannustavat työtävät esim. mielekartat, ystävyyden puu, Rohkaista lasta omien ajatustensa ja ideoidensa esille tuomiseen. Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu Erilaisuuden hyväksyminen Toisen huomioonottaminen, Kaikki erilaisia, kaikki saman arvoisia. Kosketuspintaa kulttuurin monimuotoisuuteen kertyy läpi toimintakauden osa kaikkea toimintaa -rohkaistaan ja tuetaan lapsen ilmaisun monia muotoja - lasten omat pienet,spontaanit esiintymiset yhteisillä hetkillä - lasten aloitteista tulevat leikit ja niiden vaaliminen - kunnioittava ja ymmärtävä suhtautuminen toisiin Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot - lasta kannustava ilmapiiri - omatoimisuuteen kasvaminen arjen rutiineissa - toisten huomioiminen ja hyvät tavat Monilukutaito - ympäristön havainointi ja havaintojen tulkinta - peruslukutaidon, numeerisen lukutaidon kehittäminen Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen - tutustutaan saatavilla oleviin tieto- ja viestintäteknologisiin välineisiin - dokumentointi digivälineitä hyödyntäen - tiedonhaku teknologiaa hyödyntäen yhdessä lasten kanssa Osallistuminen ja vaikuttaminen Huomioidaan lasten toiveet -oman lelun päivä -toiminnan suunnittelu lasten mielenkiinnonkohteista -projektityöskentely Lapset saavat muokata oppimisympäristöä -lasten töitä esillä päiväkodin tiloissa ja ulos tehtävien taideteosten muodossa -liikuntaratojen suunnittelu -omien esim. kansioiden suunnittelu ja toteutus Äänestäminen eri tilanteissa -ryhmien nimistä äänestäminen -lasten kokoukset -toiveleikit
3 Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit -Projektit nousevat lasten mielenkiinnonkohteista ja niissä hyödynnetään monipuolisia työskentelytapoja esim. tiedonhakemista, piirtämistä, sadutusta, havainnointia. -kotiseutuun tutustuminen ja kotiseututuntemus -Huiske -esiopetusmateriaali käyttö -monipuolisen lauluperinteen vaaliminen - Suomi 100v- juhlavuosi Toiminnan dokumentointi ja arviointi -Lasten omat kansiot, joihin kerätään lasten tekemiä tuotoksia. -digitaalista taltiointia projekteista, retkistä, toiminnallisesta oppimisesta - piirrospäiväkirja jossa lapset kuvallistavat kokemuksia esikouluviikosta -lapsen monipuolinen havainnointi esimerkiksi liikunnallisissa ja sosiaalisissa tilanteissa -Leops- keskustelut ja kirjaaminen -kannustava palutteen antaminen eri tilanteissa Huoltajien osallisuus -2.9.2016 vanhempainillassa huoltajat esittivät seuraavia toimintaehdotuksia: retket päiväkodin ulkopuolelle, kulttuuritapahtumiin osallistuminen, lasten sosiaalisten taitojen tukeminen,tutustuminen huoltajien työpaikkoihin,musiikki ja rytmittelyhetkiä, arjentaitojen harjoitteleminen ja vanhempien yhteiset aamukahvit päiväkodilla. -Kannustavan, positiivisen ja suvaitsevaisen ilmapiirin vaaliminen. Yhteisöllinen oppilashuolto (opetusryhmien hyvinvointi, kiusaamisen ehkäisy, sukupuolten tasa-arvo) -kiusaamisen ehkäisy ja opetusryhmien hyvinvointi - ryhmäytymiselle riittävästi aikaa - koulurauhan julistus ja siihen sitoutuminen - vertaissovittelun periaatteiden noudattaminen - tukea tarvitsevien lasten huomioiminen ryhmissä -sukupuolten tasa-arvo -ei jaeta leikkejä tyttöjen ja poikien leikkeihin -Huiske materiaalissa ei ole sukupuolinäkökulmaa Eri kieli- ja kultturitaustaisten lasten suomi toisena kielenä opetuksen järjestelyt ja äidinkielen tuki Suomi toisena kielenä opetus -Kuvakki (kuvatukivuorovaikutusleikki) -Alias kuvaselityspeli -tunnekortit -S2 opettajan konsultointi, Perusopetukseen valmistavan opetuksen järjestelyt esiopetuksessa Ei ole Yleistä, tehostettua ja erityistä tukea saavien lasten esiopetuksen järjestelyt Erityislastentarhanopettaja toimii ryhmissä tehostettua tukea tarvitsevien lasten kanssa. Keskustelu ja konsultointi tutkivan ja kuntouttavan tahon kanssa. Moniammatillinen arviontikeskustelu (keskusteluun osallistuvat päiväkodin johtaja, lastentarhanopettaja, kiertävä erityislastentarhanopettaja, tarvittaessa suomi toisena kielenä -opettaja, neuvolan terveydenhoitaja tai muu asiantuntija) S2 koordinointikeskustelu Erityisen tuen suunnittelukeskustelu S2 ja erityisen tuen arviointikeskustelut Keskustelun päivämäärä 6.10.2016 13.10.2016 kevät 2017
4 Esiopetuksen ja perusopetuksen välinen yhteistyö (yhteistoimintasuunnitelma) Liite Tehtaankadun ala-asteen koulu Muut yhteistyötahot Suunnitelman päivämäärä 15.9.2016 Kirjasto, museot, seurakunta, Valo, urheiluseurat, Suomen kansallisooppera, teatterit, leikkipuistot, vanhempainyhdistys Esiopetuksesta vastaava lto/elto Terttu-Liisa Huokuna, lto Janne Myllylä, lto Anna Palmunen, lto Helka Ryhänen, elto
5