HELSINGIN YLIOPISTO HELSINGFORS UNIVERSITET UNIVERSITY OF HELSINKI KANDIPALAUTTEEN TULOKSET TIEDEKUNNITTAIN

HELSINGIN YLIOPISTO HELSINGFORS UNIVERSITET UNIVERSITY OF HELSINKI KANDIPALAUTTEEN TULOKSET TIEDEKUNNITTAIN 2014 VALMISTUNEET

KANDIPALAUTTEEN TULOKSET TIEDEKUNNITTAIN 2014 VALMISTUNEET OPINTOASIOIDEN YKSIKKÖ

Helsinginyliopistonhallinnonjulkaisuja94/2015 Opintoasioidenyksikkö,MarjaVenna,Helsinginyliopistonpalautetyöryhmä(AuliToom,LiisaMyyry,AnnaParpala, JonasLindholm,HannaPiitulainen,MerviPalva,LauraTeinilä,OutiLassi,MarkusMatsson) EijaKLeenaKoponen,PekkaHaimi Raportitjaselvitykset ISBN978K952K10K9218K3(painettu) ISBN978K952K10K9219K0(pdf) ISSN1795K5416(painettu) ISSN1795K5521(PDF) Unigrafia Helsinki2015

SISÄLLYS 1 JOHDANTO...1 1.1 KandipalauteKkysely...2 1.2 Vastausprosentti...4 1.3 Rahoitusmalliinliittyvätkysymykset...6 2 TYYTYVÄISYYSOPINTOIHIN...8 2.1 Tyytyväisyysopiskeluunjaläheistentuki:Opiskelijatvoivathyvinyliopistossa,muttaopetusmenetelmissäja opiskelijoidenjaopettajienvälisessävuorovaikutuksessaonparannettavaa...8 2.2 Opintojenohjaus:Opiskelijoidentoivomaohjausonvuorovaikutustaopettajankanssa...11 2.3 Opintojenkuormittavuusjapalaute:Opettajiltatoivotaanenemmänpalautetta...16 2.4 OpiskelijoidenkommentitopinnoistaKandipalauteKkyselyssä...18 3 OPISKELUYLIOPISTOSSA...19 3.1 Opintomenestys:Opiskelijatkokevatmenestyneensäopinnoissaan...19 3.2 Opiskeluulkomailla:Ulkomaillaopiskelueiolekandivaiheessayleistä...21 3.3 Ajanhallinta:Suurimmallaosallaopiskelijoistaeioleongelmiaajanhallinnassa...21 3.4 Ryhmätyöskentely:Suurinosaopiskelijoistakokeetyöskentelevänsäparemminyksinkuinryhmässä...22 3.5 Opiskeluajaopiskeluaikaakoskevatväittämät(QUEST)...25 4 ELÄMÄOPISKELUNULKOPUOLELLA...33 4.1 Työ:Opiskelijattekevätpaljontöitä...33 4.2 Yleinentyytyväisyys:Opiskelijatovattyytyväisiäelämäänsä...35 4.3 HarrastuksetjavapaaKaika:Opiskelijoistaallepuoletosallistuuaktiivisestiainejärjestönsätai ylioppilaskuntansatoimintaan...36 5 TAUSTATIETOJAOPISKELIJOISTA...38 6 LOPUKSI...41 6.1 Yhteenvetotuloksista...41 6.2 SpesifittoimenpideKehdotuksettiedekunnittain:kandipalautteentulostenhyödyntäminenyliopistossa...43 6.3 Kyselynrajoituksia...45 VIITTEET...46 LiiteA. Rahoitusmallinpisteet...47 LiiteB. Tyytyväisyysopintoihinjaläheistentuki...48 LiiteC. Opintojenohjaus...52 LiiteD. Opintojenkuormittavuusjapalaute...61 LiiteE. Tyytyväisyyselämänalueisiin...66 LiiteF. Opiskeluulkomailla...67 LiiteG. Ajanhallinta...70 LiiteH. Ryhmätyöskentely...72 LiiteI. Opiskeluajaopiskeluaikaakoskevatväittämät(QUEST)...77 LiiteJ. Opintojenrahoitus...95

1 JOHDANTO) Opiskelijapalautteen keruu on osa yliopiston itsearviointia sekä opiskelijoiden oppimista tukevan opetuksen kehittämistä. Toimiva opiskelijapalautejärjestelmä on osa koulutuksen laadunhallintajärjestelmää. Myös palautteen tuloksistajatoimenpiteistätiedottaminenontärkeää. Opiskelijapalautteen merkitys on noussut esiin useilta eri tahoilta. Bolognan prosessi käynnisti yliopiston laadunhallintajärjestelmän kehittämisen. Opiskelijapalaute on keskeinen osa tätä kokonaisuutta. OpetusK ja kulttuuriministeriö(okm)onkannustanutyliopistojaluomaanopetuksenlaadunindikaattoreita.tavoitteenaonollut palautekäytäntöjenmuodostaminensystemaattiseksijärjestelmäksijaopetuksenlaadunindikaattoriksi. OKMjaSuomenylioppilaskuntienliitto(SYL)käynnistivätyhteistyössäKandipalaute kyselyhankkeen. Kandipalaute otettiin käyttöön yliopistoissa vuonna 2013. Yhdenmukaisen opiskelijapalautteen kerääminen yliopistoista nähtiin vastaavan opiskelijajärjestöjen toiveeseen valtakunnallisesta palautemenettelystä, jolla voidaan ohjata yliopistoja investoimaankoulutuksenlaatuun. Opiskelijapalaute tulee osaksi yliopistojen rahoitusmallia vuonna 2015, ja sen perusteella yliopistojen perusrahoituksesta jaetaan 3 prosenttia vuosittain yliopistoille. Helsingin yliopiston tulosohjaustyöryhmä on ehdottanut Kandipalautteen sisällyttämistä osaksi tiedekuntien rahanjaon perustaa. Helsingin yliopiston tulosohjausryhmä jätti ehdotuksensa keväällä 2015. Sen tehtävänä oli valmistella HY:n rahanjakomenetelmiin kannustimia eri sektoreille. Ehdotuksen mukaan opiskelijapalautteen perusteella jaettaisiin tiedekunnille tuloksellisuusrahaa.hallituksenilmoittamatbudjettisäästötkesällä2015pakottavatyliopistotarvioimaanuudestaan sisäistärahanjakoaan. Opiskelijapalautteen vastausten yhteispistemäärät vaikuttavat rahoitusmallin mukaan yliopistoille jaettavaan rahoitukseen. Rahoitusmalliin nostetut kysymykset (13 kpl) on valinnut UNIFI:n valtakunnallisesti koordinoiman kyselyn ohjausryhmä. Tämä raportti on toisinto vuoden 2014 raportista (2013 valmistuneet kandit) muutamin muutoksinjaperustuuhelsinginyliopistossavuonna2014valmistuneidenkandienkokemuksiin. Raportin aineistona ovat vuosien 2013 ja 2014 kyselyiden tulokset. Raportissa tarkastellaan erityisesti kyselyn rahoitusmalliin liittyvien kysymysten tuloksia Helsingin yliopistossa ja sen eri tiedekunnissa. Tuloksia käsitellään aiheittain,jaerityisestikeskitytääntarkastelemaantyytyväisyyttäopintoihin,opetukseenjaohjaukseen.tiedekuntien välisten erojen tilastollista merkitsevyyttä on testattu, ja merkitsevät erot sekä käytetyt menetelmät on mainittu alaviitteissä. Yliopistojen rahoitusmalliin liittyviä kysymyksiä tarkastellaan myös omassa jaksossaan (1.3). Opiskelijoiden kommentit opintoihin tai kyselyyn liittyen on kursivoitu ja merkitty lainausmerkein. Kommentteja käsitelläänjaksossa2.4.kaikkienlaajankyselynkysymystenvastaustensuhteellisetjakaumattaitunnusluvutesitetään liitteissä. Opiskelijapalautteenkeruueioleuusiasia,käytännössäpalautettaonkerättyaina,muttaedelleenkinonhaaste,että sentuloksistatiedotettaisiinjatulostenperusteellakehitettäisiintoimintaa.helsinginyliopistonvastausprosenttion jäänyt valtakunnallisesti tarkasteltuna alhaiseksi, tämä ei ole jatkossa yliopiston ja tiedekuntien edunmukaista. Tiedekuntientuleekannustaavastavalmistuneitakandidaattejavastaamaankyselyyn,jokatuottaatietoaopetuksen kehittämiseen. Kysely'oli'hyvä'ja'mielenkiintoinen.'Sai'vastaajan'hyvin'pohtimaan'miltä'opiskelu'on'tähän'asti'tuntunut."' 1

1.1 Kandipalaute5kysely) Kandipalautetta koordinoidaan valtakunnallisesti UNIFI:n 1 kautta, ja se toteutetaan keskitetysti yliopistossa. Kysely on hankittu saksalaiselta korkeakoulutukseen erikoistuneelta CHE Consult GmbH 2 Ktuottajalta. Ratkaisu tarjoaa myös mahdollisuuden suomalaisten yliopistojen kansainväliseen vertailuun, sillä samaa kyselyä toteutetaanuseassamaassaeuroopassa. KandipalauteKkysely perustuu CHE Consultin kehittämään Euroopan laajuiseen kyselyyn, jossa mitataan korkeakouluun integroitumista. Opiskelijoiden erilaisuus ja instituution ominaisuudet luovat omanlaisensa integroitumistilanteenkullekinopiskelijalle.kyselyssäpyritäänselvittämäänkolmeaulottuvuutta:opiskelijoiden yksilöllistäopiskeluunliittyvääerilaisuutta,instituutionvaatimuksiasekäopiskelunedellytyksiä.näitäkartoittavat kysymykset taustatiedoista, yliopistokohtaisista olosuhteista ja mielipiteistä. QUESTKkysymykset taas vastaavat siihen, kuinka opiskelijat toimivat kyseisten kolmen ulottuvuuden pohjalta. QUESTKkysymyksistä kerrotaan tarkemmin jaksossa 3.5. KandipalauteKkyselyn teoreettisesta viitekehyksestä kerrotaan enemmän CHE:n raportissakandipalaute' 'Results'of'the'third'survey'round' 'University'of'Helsinki'(Ilieski,Leichsenring). Valmistuneetkanditsaavathenkilökohtaisenlinkinsähköpostiinsajavoivatvastatasiihenkolmenviikonkuluessa. Varsinaisia kysymyksiä on 32 kappaletta, joista rahoitusmalliin kytkettäviä on 13 kappaletta. Opiskelija saa vastaustensaperusteellahalutessaanhenkilökohtaistavastapalautetta.kyselylläselvitetäänkandidaatintutkinnon suorittaneiden tyytyväisyyttä yliopistoonsa ja kokemuksia opintojen sujumisesta. Palautekysely perustuu lisäksi ajatukseen, että opinnoissa menestymiseen vaikuttavat opiskelun lisäksi monet sosiaaliset ja yhteisölliset sekä hyvinvointiinliittyvättekijät. KandipalauteKkyselykoostuuopiskelijoidentaustatietojasekäkokemuksiamittaavistakysymyksistä.Kyselyssäon esimerkiksi opiskelijoiden perhetaustaa ja taloudellista tilannetta sekä tiedekuntaa ja opiskelualaa koskevia kysymyksiä. Opiskelijoiden mielipiteitä kysytään muun muassa ohjauksesta, ryhmätyöskentelystä ja kansainvälistymisestä.opiskelijoidenasenteitamittaalaajakysymyspatteristo(quest). Kandipalaute on osa Helsingin yliopiston opiskelijapalautejärjestelmää. Kysely tuottaa yliopistolle vertailukelpoista tietoa koulutuksen laadusta ja siitä, miten opiskelijat kokevat saamansa koulutuksen.samalla yliopisto saa vastavalmistuneilta kandidaateilta kattavaa tietoa ensimmäisistä opiskeluvuosista. Tuloksia käytetäänyliopistontoiminnankehittämiseen,opiskeluedellytystenparantamiseenjaopetuksenkehittämiseen. Lisäksi kysymyksiin sisältyy kansainvälinen QUESTKosio, jonka perusteella suomalaiset yliopistot vertautuvat keskieurooppalaisiinyliopistoihin. Tulostenraportointi Yliopisto tuottaa laajemman raportin palautekyselyn tuloksista vuosittain. Lisäksi tehdään tilannekatsauksia tulostenperusteella. ONEkäsitteleeopiskelijapalautettavuosittain.Tiedekunnatjalaitoksetsaavathalutessaanaineistonkäyttöönsä ja voivat omalta osaltaan analysoida tuloksia perusteellisemmin. Aineisto on myös saatavilla tutkimuskäyttöön HelsinginyliopistonwikiKsivuilta. ValtakunnallisettuloksetovattulevaisuudessasaatavillaOpetushallituksenylläpitämässäVipunenKtietokannassa. Kyselyllä on näin ollen kahdenlainen merkitys: se toimii sisäisessä käytössä kehittämisen tukena ja ulkoisessa käytössäuusienopiskelijoidenrekrytoinnissa. Raportin päätuloksissa on otettu huomioon väittämien vastausten samaa mieltä ja osittain samaa mieltä osuudet, mikä voi joissain kysymyksissä painottaa kokonaiskuvaa liiaksi samanmielisyyteen eikä anna riittävän monipuolista kuvaa opiskelijoiden mielipiteistä. Vuoden 2013 tuloksista tehdyssä raportissa päädyttiin näiden vaihtoehtojenyhteenlaskuun,jayhtenäisyydensekävertailtavuudenvuoksimyöstässäraportissaraportointiaon jatkettusamallamenetelmällä.vastaustentarkatjakaumatlöytyvätliitteistä. 1 http://www.unifi.fi/ 2 http://www.chekconsult.de/en/ 2

3

Kuva1.Helsinginyliopistonopiskelijapalautekaaviona. 1.2 Vastausprosentti) KandipalauteKkyselyyn vastasi vuoden 2014 aikana kandidaatiksi valmistuneista opiskelijoista 45 prosenttia, kun vuonna 2013 valmistuneista vastasi 43 prosenttia (kuvio 1). Vastausprosentti nousi Svenska socialk och kommunalhögskolanissa, teologisessa, humanistisessa, matemaattiskluonnontieteellisessä, biok ja ympäristötieteellisessä, käyttäytymistieteellisessä, valtiotieteellisessä sekä eläinlääketieteellisessä tiedekunnassa ja laskimuissatiedekunnissa 3.MuutosolitilastollisestimerkitsevävainmatemaattisKluonnontieteellisessätiedekunnassa ja koko yliopiston tasolla (p<0,01). Kandipalautteen piirissä olevien opiskelijoiden määrässä on suuria eroja tiedekuntienvälillä(taulukko1). 3 Farmasian ja käyttäytymistieteellisessä tiedekunnassa farmaseuteiksi ja lastentarhanopettajiksi opiskelevien opinnot päättyvät yleensä kandidaatintutkintoon,jotenheidäntavoittamisensaonolluthankalampaa,mikävoivaikuttaavastausprosenttiin. 4

Teologinen 51% 38% Vastausprosenj2014 Oikeusieteellinen 33% 34% Vastausprosenj2013 Lääkeieteellinen Humanisinen 40% 42% 48% 46% MatemaajsKluonnonieteellinen 45% 58% Farmasian 21% 24% BioKjaympäristöieteellinen 54% 50% Käykäytymisieteellinen 38% 33% Valioieteellinen SvenskasocialKoch MaatalousKjametsäieteellinen 49% 47% 43% 38% 44% 46% Eläinlääkeieteellinen 72% 78% HELSINGINYLIOPISTO 45% 43% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Kuvio1.Vastausprosentittiedekunnittain Taulukko1.Kandipalautteenkohderyhmäjakyselyynvastanneettiedekunnittain Tiedekunta Kandipalautteen piirissäolleet opiskelijat Kyselyynvastanneet opiskelijat Osuuskandipalautteen kohderyhmästähy:ssa Vastausprosentti Teologinen 185 94 6% 51% Oikeustieteellinen 267 87 9% 33% Lääketieteellinen 257 104 9% 40% Humanistinen 607 289 20% 48% MatemaattisKluonnontieteellinen 305 176 10% 58% Farmasian 135 29 5% 21% BioKjaympäristötieteellinen 124 67 4% 54% Käyttäytymistieteellinen 425 163 14% 38% Valtiotieteellinen 281 137 9% 49% SvenskasocialKochkommunalhögskolan 74 32 2% 43% MaatalousKmetsätieteellinen 256 112 9% 44% Eläinlääketieteellinen 60 47 2% 78% HELSINGINYLIOPISTO2014 2976 1337 100% 45% HELSINGINYLIOPISTO2013* 2705 1176 43% *Tiedekuntatietopuuttuu47opiskelijalta. 5

1.3 Rahoitusmalliin)liittyvät)kysymykset) OpetusKjakulttuuriministeriönesityksenmukaanopiskelijapalauteonosayliopistojenrahoitusmalliavuodesta2015 alkaen. Rahoitusmallissa käytetään opiskelijoiden vastauksia 13:een KandipalauteKkyselyn kysymykseen, jotka esitetään taulukoissa 2 ja 3. Taulukoihin on laskettu keskimääräinen pistemäärä opiskelijaa kohden tiedekunnittain vertailtavuuden vuoksi. Liitteessä A esitetään kustakin 13 kysymyksestä saadut pisteet sekä pisteet yhteensä tiedekunnittain ja koko yliopistossa. Opiskelijamäärältään suuret tiedekunnat saavat muita enemmän pisteitä. Taulukoista A.1 ja A.2 käy ilmi, että lähes kaikissa tiedekunnissa eniten ja vähiten pisteitä on saatu samoista kysymyksistä. Jokainenrahoitusmalliinvalittukysymyspisteytetäänsiten,ettävastauksestasamaa'mieltä'/'erittäin'helppoasaa5 pistettä, vastauksesta osittain samaa' mieltä' /' melko' helppoa 4 pistettä, vastauksesta osittain' eri' mieltä' /' melko' hankalaa 3 pistettä, vastauksesta eri' mieltä' /' erittäin' hankalaa 2 pistettä ja vastauksesta en' tarvinnut' /' en' pysty' arvioimaan1pisteen.lopuksikunkinkysymyksenpisteetlasketaanyhteen.tarkempaatietoarahoitusmallistalöytyy julkaisusta Vahvemmat' kannusteet' koulutuksen' ja' tutkimuksen' laadun' varmistamiselle' ' Ehdotus' yliopistojen' rahoitusmallin'tarkastamiseksi'vuodesta'2015'alkaen(opetuskjakulttuuriministeriöntyöryhmämuistioitajaselvityksiä 2014:7). Taulukko2.Rahoitusmallikysymystenkeskimääräisetpisteet/kyselyynvastannutopiskelija Tiedekunta Voinhyvin yliopistossani Olen tyytyväinen omaan opiskeluuni Koulutukseni myötä kehittynyt osaamiseni vastaa odotuksiani Koulutukseni vastasisille asetettuja tavoitteita Opetusoli mielestäni pääosin laadukasta Olentyytyväinen käytettyihin opetusmenetelmiin Teologinen 4,24 3,99 4,03 3,98 4,36 3,86 Oikeustieteellinen 4,33 4,2 4,02 3,90 3,49 3,13 Lääketieteellinen 4,31 4,23 4,45 4,32 4,33 3,95 Humanistinen 4,33 3,99 4,04 3,93 4,13 3,86 MatemaattisK luonnontieteellinen 4,32 3,91 4,06 3,97 4,06 3,93 Farmasian 4,55 4,14 4,41 4,28 4,1 3,86 BioKjaympäristötieteellinen 4,31 3,96 3,88 3,96 4,04 3,87 Käyttäytymistieteellinen 4,39 4,26 4,18 4,15 4,17 3,86 Valtiotieteellinen 4,23 4,05 4,01 3,96 3,92 3,47 SvenskasocialKoch kommunalhögskolan MaatalousK metsätieteellinen 4,44 4,12 4,12 4,00 3,81 3,63 4,46 4,02 4,02 4,05 4,00 3,77 Eläinlääketieteellinen 4,47 4,19 4,34 4,43 4,47 4,23 HELSINGINYLIOPISTO2014 4,34 4,07 4,1 4,04 4,08 3,79 HELSINGINYLIOPISTO2013 3,99 3,72 3,80 3,70 3,77 3,48 6

Taulukoiden2ja3perusteellavastaajistasuuriosavoihyvinyliopistossa,kokeekoulutuksenmyötäosaamisensa kehittyneen,kokeekoulutuksenvastaavanodotuksiajatavoitteitasekäpitääopetustapääosinlaadukkaana. Ainoastaanoikeustieteellinentiedekuntasaaopetuksenlaatuakoskevassakysymyksessäpoikkeavanalhaiset keskimääräisetpisteet.vähitentyytyväisiäollaanopintojensuunnitteluuntarjottuunohjaukseen,opintokohjelman tarjoamiinvaikutuskjaosallistumismahdollisuuksiinjaopettajiltasaatuunpalautteeseen. 4 Tiedekuntienvälilläoneroja siinä,mihinvastaajatovattyytyväisiäjamihintyytymättömiä.teologisessajahumanistisessatiedekunnassaollaan tyytyväisiäkandidaatintutkielmanohjaukseen,kuntaaslääketieteellinensaatässävähemmänpisteitäkandidaatin tutkielmanpuuttuessakokotutkinnosta.tyytymättömimpiävuorovaikutukseenopetushenkilökunnankanssaovat opiskelijatfarmasiantiedekunnassa. Taulukko3.Rahoitusmallikysymystenkeskimääräisetpisteet/kyselyynvastannutopiskelija Tiedekunta Tarjollaonollut riittävästi ohjausta kandidaatin tutkielman laatimiseen/ opinnäytteen tekemiseen5 Tarjollaonollut riittävästi ohjausta opintojen suunnitteluun6 Miten helppoatai vaikeaaon ollutlöytää opintoihisi liittyvää tietoaja tukea6 Ongelmatilanteissa olentarvittaessa löytänythenkilön, joltaolenvoinut pyytääneuvoa Olenollut tyytyväinen opintokohjelmani tarjoamiin vaikutuskja osallistumisk mahdollisuuksiin Olenollut tyytyväinen vuorok vaikutukseeni opetushenkilök kunnankanssa Opettajilta saamani palauteon auttanut minua opinnoissani Teologinen 4,12 3,10 3,40 3,82 2,41 3,86 3,81 Oikeustieteellinen 3,22 2,75 3,61 3,45 2,25 3,11 2,87 Lääketieteellinen 2,52 2,95 3,38 3,54 2,77 4,04 3,35 Humanistinen 4,06 3,04 3,42 3,81 2,54 3,88 3,79 MatemaattisK luonnontieteellinen 3,77 3,50 3,84 3,86 2,51 3,97 3,31 Farmasian 3,38 2,76 3,52 2,83 2,52 2,76 2,59 BioKja ympäristötieteellinen 3,55 3,46 3,46 3,79 2,63 3,79 3,37 Käyttäytymistieteellinen 3,89 3,26 3,67 3,91 2,61 3,88 3,53 Valtiotieteellinen 3,79 3,05 3,48 3,73 2,87 3,63 3,42 SvenskasocialKoch kommunalhögskolan MaatalousK metsätieteellinen 3,59 2,88 3,38 3,78 2,84 3,50 2,97 3,90 3,46 3,61 3,79 2,53 3,79 3,42 Eläinlääketieteellinen 4,17 3,66 3,77 4,09 2,81 4,04 3,32 HELSINGINYLIOPISTO 2014 HELSINGINYLIOPISTO 2013 3,74 3,18 3,55 3,76 2,59 3,79 3,45 3,43 2,83 3,41 3,35 2,62 3,39 3,10 ) ) 4 Onhuomioitava,ettäosaonvastannut,etteioletarvinnutohjaustaopintojensuunnitteluun(liiteC).Noinneljäsosavastaajistaeiolepystynyt arvioimaanväittämää olentyytyväinenopintokohjelmanitarjoamiinvaikutuskjaosallistumismahdollisuuksiin. 5 Kysymysten vastausvaihtoehdot ovat en tarvinnut ohjausta tässä asiassa, en pysty arvioimaan tätä väittämää, eri mieltä, osittain eri mieltä, osittainsamaamieltä ja samaamieltä. 6 Kysymyksen vastausvaihtoehdot ovat erittäin hankalaa, melko hankalaa, melko helppoa ja erittäin helppoa. Prosenttiosuus on vastausvaihtoehdon erittäinhelppoa tai melkohelppoa valinneidenosuus. 7

2 TYYTYVÄISYYS)OPINTOIHIN) 2.1 Tyytyväisyys)opiskeluun)ja)läheisten)tuki:)Opiskelijat)voivat)hyvin)yliopistossa,)mutta) opetusmenetelmissä)ja)opiskelijoiden)ja)opettajien)välisessä)vuorovaikutuksessa)on) parannettavaa) Koulutukseenjaopetukseenollaantyytyväisiä,jaopiskelijatvoivatmielestäänhyvinyliopistossa. Melkeinkaikkiopiskelijatsaavattukealäheisiltään,muttavähemmänkuinaiemmin. Kyselyynvastanneista88%kokivoivansahyvinyliopistossa.Erityisenhyvinvoivatopiskelijatfarmasiantiedekunnassa jasvenskasocialkochkommunalhögskolanissa.keskimäärin86%kokikoulutuksensamyötäkehittyneenosaamisensa vastaavanodotuksia;korkeimmattuloksetsaivateläinlääketieteellinenjalääketieteellinentiedekunta. Noin68%opiskelijoistaolityytyväisiäkäytettyihinopetusmenetelmiin,muttatiedekuntienvälilläolisuuriaeroja.Vain 32%oikeustieteellisentiedekunnanvastaajistaolisamaataiedesosittainsamaamieltäväitteen Olentyytyväinen käytettyihinopetusmenetelmiin kanssa.valtiotieteellisessätiedekunnassavainpuolettukivatväitettä,kuntaas eläinlääketieteellisessä92%olisamaamieltäväitteenkanssa. Taulukko4.Samaataiosittainsamaamieltäväitteidenkanssa,jotkakoskevattyytyväisyyttäopintoihin 7 Tiedekunta Koulutukseni myötäkehittynyt osaamisenivastaa odotuksiani Koulutukseni vastasisille asetettuja tavoitteita Opetusoli mielestäni pääosin laadukasta Olentyytyväinen käytettyihin opetusk menetelmiin Voinhyvin yliopistossani Olen tyytyväinen omaan opiskeluuni Teologinen 81% 83% 94% 71% 88% 72% Oikeustieteellinen 82% 75% 51% 31% 86% 83% Lääketieteellinen 94% 89% 89% 77% 85% 85% Humanistinen 82% 77% 85% 71% 86% 74% MatemaattisKluonnontieteellinen 81% 82% 81% 78% 85% 70% Farmasian 90% 96% 89% 79% 97% 79% BioKjaympäristötieteellinen 78% 85% 89% 82% 92% 81% Käyttäytymistieteellinen 87% 86% 82% 72% 91% 87% Valtiotieteellinen 85% 79% 74% 50% 88% 80% SvenskasocialKochkommunalhögskolan 88% 78% 72% 63% 94% 81% MaatalousKmetsätieteellinen 87% 86% 75% 69% 91% 81% Eläinlääketieteellinen 94% 94% 94% 92% 89% 83% HELSINGINYLIOPISTO2014 85% 82% 81% 69% 88% 79% HELSINGINYLIOPISTO2013 86% 81% 80% 68% 88% 79% Kuntyytyväisyyttäomaanopiskeluunverrataantyytyväisyyteenkäytettyihinopetusmenetelmiin,huomataan,että vastauksetkorreloivat.nejotkaeivätolleettyytyväisiäomaanopiskeluunsaolivatenemmänsitämieltä,että myöskäänopetusmenetelmäteivätolleethyviä.kuitenkinomaanopiskeluunsatyytymättömistänoin40%oliainakin osittaintyytyväinenkäytettyihinopetusmenetelmiin.opiskelijat,jotkaolivattyytyväisimpiäomaanopiskeluunsa, olivatmyöspääasiassa(79%)tyytyväisiäkäytettyiinopetusmenetelmiin.(kuvio2) 7 Kysymystenvastausvaihtoehdotovat enpystyarvioimaantätäväittämää, erimieltä, osittainerimieltä, osittainsamaamieltä ja samaa mieltä. 8

Oikeustieteellisentiedekunnanopiskelijatolivatvähitentyytyväisiäkäytettyihinopetusmenetelmiin.Ne,jotkaeivät olleettyytyväisiäomaanopiskeluunsa,eivätmyöskäänolleettyytyväisiäkäytettyihinopetusmenetelmiin.vastaajista, jotkaolivatedesosittainsamaamieltäväitteen olentyytyväinenomaanopiskeluuni kanssa,vainallepuoletoli tyytyväisiäkäytettyihinopetusmenetelmiin. Samaamieltä Osikainsamaamieltä Osikainerimieltä Erimieltä OLENTYYTYVÄINENOMAANOPISKELUUNI ERIMIELTÄN=51 OSITTAINERIMIELTÄN=232 OSITTAINSAMAAMIELTÄN=581 SAMAAMIELTÄN=461 5,9% 37,3% 37,3% 9,9% 43,1% 31,9% 14,3% 55,8% 29,9% 48,4% 19,6% 14,7% 25,3% 4,5% 18,4% 2,8% OLENTYYTYVÄINENKÄYTETTYIHINOPETUSMENETELMIIN. Kuvio2.Tyytyväisyysomaanopiskeluunonyhteydessätyytyväisyyteenkäytettyihinopetusmenetelmiin.Kuviostajätettypois vastausvaihtoehto Enosaaarvioidatätäväittämää Vastaajista92%kokee,ettäperhejaystäväpiiritukeejakannustaaheitäopinnoissa.Osuusonlaskenutvuoden takaisesta2prosenttiyksikköä.noinkolmasosavastaajistaonsitämieltä,etteiyksityiselämähaittaaopintoja.vähiten haittaakoetaankeskimäärinteologisessatiedekunnassajaenitensvenskasocialkochkommunalhögskolanissa. Taulukko5.Samaataiosittainsamaamieltäläheistentukeenliittyvienväitteidenkanssa 8 Tiedekunta Perheenitukeejakannustaaminua opinnoissani Ystäväpiirinitukeejakannustaa minuaopinnoissani Yksityiselämänieihaittaatällä hetkelläopintojani Teologinen 84% 90% 48% Oikeustieteellinen 95% 95% 16% Lääketieteellinen 98% 95% 33% Humanistinen 90% 90% 32% MatemaattisKluonnontieteellinen 89% 87% 34% Farmasian 93% 90% 24% BioKjaympäristötieteellinen 100% 94% 28% Käyttäytymistieteellinen 95% 98% 26% Valtiotieteellinen 94% 98% 34% SvenskasocialKochkommunalhögskolan 88% 94% 41% MaatalousKmetsätieteellinen 91% 90% 33% Eläinlääketieteellinen 96% 89% 28% HELSINGINYLIOPISTO2014 92%* 92%* 32% HELSINGINYLIOPISTO2013 94% 94% 32% *Vuosimuutosontilastollisestimerkitsevämerkitsevyystasolla0,05zKtestinperusteella. Kuvioissa3 5onesitettyristiintaulukoinnistapiirretytkuviotkahdenopetustakoskevanväittämänvälillä.Kuviossa2 onkatsottuväitteitä Opetusolimielestänipääosinlaadukasta ja Olentyytyväinenkäytettyihin opetusmenetelmiin.opiskelijankokemuksetopetuksenlaadustakulkevatkäsikädessätyytyväisyyden 9

10 opetusmenetelmiinkanssa.ne(n=47),jotkaolivaterimieltäopetuksenlaadunsuhteen,olivatmyöserimieltä(72%) käytettyjenopetusmenetelmienhyvyydestä.samaamieltäopetuksenlaadukkuudenkanssaolleet(n=448)olivatmyös tyytyväisiäkäytettyihinopetusmenetelmiin(47%). Kuvio3.Opetuksenpitäminenlaadukkaanaonyhteydessätyytyväisyyteenopetusmenetelmiin.Kuviostajätettypois vastausvaihtoehto Enosaaarvioidatätäväittämää Kuviossa4ontarkasteltuväitteitä Opetusolimielestänipääosinlaadukasta ja Olenolluttyytyväinen vuorovaikutukseenopetushenkilökunnankanssa.myösnämämuuttujatovatyhteydessätoisiinsaniin,ettäerimieltä ensimmäisenväittämänkanssaolevatovatuseamminerimieltämyöstoisenväittämänkanssa. Kuvio4.Opetuksenpitäminenlaadukkaanaonyhteydessätyytyväisyyteenvuorovaikutukseenopetushenkilökunnankanssa. Kuviostajätettypoisvastausvaihtoehto Enosaaarvioidatätäväittämää 47% 6% 1% 0% 48% 64% 23% 4% 5% 27% 60% 23% 0% 3% 15% 72% SAMAAMIELTÄN=448 OSITTAINSAMAAMIELTÄN=632 OSITTAINERIMIELTÄN=196 ERIMIELTÄN=47 OLENTYYTYVÄINENKÄYTETTYIHINOPETUSMENETELMIIN OPETUSOLIMIELESTÄNIPÄÄOSIN LAADUKASTA Samaamieltä Osikainsamaamieltä Osikainerimieltä Erimieltä 42% 21% 9% 11% 44% 52% 38% 26% 8% 18% 33% 32% 1% 3% 12% 30% SAMAAMIELTÄN=448 OSITTAINSAMAAMIELTÄN=632 OSITTAINERIMIELTÄN=196 ERIMIELTÄN=47 OLENOLLUTTYYTYVÄINENVUOROVAIKUTUKSEENIOPETUSHENKILÖKUNNANKANSSA OPETUSOLIMIELESTÄNIPÄÄOSINLAADUKASTA Samaamieltä Osikainsamaamieltä Osikainerimieltä Erimieltä

Kuviossa5ontarkasteltuväitteitä Opetusolimielestänipääosinlaadukasta ja Olensaanutriittävästipalautetta opettajiltani.myösnämämuuttujatovatyhteydessätoisiinsaniin,ettäerimieltäensimmäisenväittämänkanssa olevatovatuseamminerimieltämyöstoisenväittämänkanssa,vaikkatyytyväisyyspalautteensaantiinon kokonaisuudessaalhaisemmallatasolla. Samaamieltä Osikainsamaamieltä Osikainerimieltä Erimieltä OPETUSOLIMIELESTÄNIPÄÄOSIN LAADUKASTA ERIMIELTÄN=47 2% 6% OSITTAINERIMIELTÄN=196 2% 18% OSITTAINSAMAAMIELTÄN=632 9% SAMAAMIELTÄN=448 19% 43% 39% 33% 37% 36% 45% 31% 36% 18% 10% OLENSAANUTRIITTÄVÄSTIPALAUTETTAOPETTAJILTANI Kuvio5.Opetuksenpitäminenlaadukkaanaonyhteydessäopettajiltasaatuunpalautteeseen.Kuviostajätettypois vastausvaihtoehto Enosaaarvioidatätäväittämää 2.2 Opintojen)ohjaus:)Opiskelijoiden)toivoma)ohjaus)on)vuorovaikutusta)opettajan)kanssa) Ohjaustatarvitaanenemmän motivaatiovongelmiinsairiittävästiohjaustavain15%. Ohjaustaeioleolluttarjollatarpeeksierityisestisiirryttäessäopinnoistatyöelämään. Noin46prosenttiavastaajistapitiopintojensuunnitteluuntarjollaolluttaohjaustariittävänä(Taulukko6).Riittävää ohjausta opintojen etenemiseen liittyviin ongelmiin oli tarjolla 40 prosentin mielestä ja kandidaatin tutkielman laatimiseen 67 prosentin mielestä. MotivaatioKongelmiin sai riittävästi ohjausta vain 15 % ja opinnoissa suuntautumiseen vain 30 %. Myös työk ja harjoittelupaikan etsimiseen ja urasuuntautumiseen kaivataan ilmeisesti lisääohjausta.osuudetovatmuuttuneetvuodesta2013useammanväittämänkohdalla,muttamuutokseteivätole tilastollisesti merkitseviä. Yli kolmasosa vastasi, ettei tarvinnut ohjausta (yliopiston taholta) hakiessaan suuntaa elämälleen. Noin 50 % ei tarvinnut ohjausta asunnon etsintään tai tasapainotteluun perheen ja opiskelun välillä. Taulukoissa6ja7esitettyjenkysymystenvastaustenjakaumatesitetääntarkemminliitteessäC. "vaikka'yliopisto'antaa'pääasiassa'tieteellistä'opetusta'olisi'hyvin'motivoivaa'jos'käytännön' osaamiseen'voitaisiin'edes'vähän'panostaa.'koen,'että'kandivaiheen'jälkeen'en'varsinaisesti''osaa'' mitään.'tiedän'asioita,'mutta'en'osaa'mitään.'yliopiston'eri'tiedekunnat'voisivat'myös'tehdä'lisää' yhteistyötä'esim'yritysten'kanssa,'jotta'esim,'harjoittelupaikkojen'saaminen'olisi'vähän'realistisempi'ja' saavutettavissa'oleva'tavoite."' 11

Taulukko6.Samaataiosittainsamaamieltäopintojenohjaustakoskevienväitteidenkanssa 8 Tiedekunta Tarjollaonollut riittävästi ohjausta opintojen suunnitteluun Tarjollaon ollut riittävästi ohjausta opintojen etenemiseen liittyviin ongelmiin Tarjollaon ollut riittävästi ohjausta motivaatiok ongelmiin Tarjollaonollut riittävästiohjausta opinnoissa suuntautumiseen Tarjollaonollut riittävästi ohjausta kandidaatin tutkielman laatimiseen/ opinnäytteen tekemiseen Tarjollaon ollut riittävästi tilaisuuksia tutustua muihin opiskelijoihin Tarjollaon ollut riittävästi ohjausta hakiessani suuntaa elämälleni Teologinen 43% 36% 20% 37% 85% 73% 17% Oikeustieteellinen 29% 25% 9% 15% 52% 77% 8% Lääketieteellinen 41% 41% 13% 29% 26% 91% 15% Humanistinen 37% 32% 13% 23% 78% 76% 9% MatemaattisK luonnontieteellinen 60% 48% 16% 40% 68% 77% 12% Farmasian 36% 32% 11% 32% 50% 89% 11% BioKja ympäristötieteellinen 63% 56% 28% 53% 61% 89% 13% Käyttäytymistieteellinen 50% 46% 15% 34% 72% 86% 14% Valtiotieteellinen 39% 36% 13% 17% 69% 84% 6% SvenskasocialKoch kommunalhögskolan MaatalousK metsätieteellinen 31% 34% 16% 16% 56% 77% 9% 51% 41% 10% 34% 72% 90% 9% Eläinlääketieteellinen 72% 54% 22% 30% 85% 87% 17% HELSINGINYLIOPISTO 2014 46% 40%* 15% 30% 67% 82% 11% HELSINGINYLIOPISTO 2013 43% 36% 13% 29% 66% 83% 11% *Vuosimuutosontilastollisestimerkitsevämerkitsevyystasolla0,05zKtestinperusteella. ' ' 'Mielestäni'opiskelijoita'ei'kuunnella'eikä'tueta'tarpeeksi,'erityisesti'opinnäytetöihin'liittyvissä' kysymyksissä.'tiedekunnan'ja'laitoksen'puolelta'ole'kokenut'usein'jääväni'yksin'opintoihin'liittyvien' epäilysteni'kanssa. ' 8 Kysymysten vastausvaihtoehdot ovat en tarvinnut ohjausta tässä asiassa, en pysty arvioimaan tätä väittämää, eri mieltä, osittain eri mieltä, osittainsamaamieltä ja samaamieltä. 12

Taulukko7.Samaataiosittainsamaamieltäopintojenohjaustakoskevienväitteidenkanssa 11 Tiedekunta Tarjollaonollut riittävästiohjausta hakiessanisuuntaa ammatilliselle suuntautumiselleni Tarjollaon ollut riittävästi ohjausta asunnon etsimiseen Tarjollaon ollut riittävästi ohjausta työpaikan etsimiseen Tarjollaon ollutriittävästi ohjausta hakiessani tasapainoa perheenja opiskelun välillä Tarjollaon ollutriittävästi ohjausta hakiessani tasapainoa työnja opiskelun välillä Tarjollaonollut riittävästi ohjaustasopivan harjoittelupaikan löytämiseen Tarjollaon ollut riittävästi ohjausta terveyteen liittyvissä ongelmissa Teologinen 36% 10% 13% 14% 13% 55% 54% Oikeustieteellinen 15% 7% 17% 6% 6% 13% 28% Lääketieteellinen 28% 30% 37% 5% 15% 43% 42% Humanistinen 18% 6% 9% 5% 8% 13% 43% MatemaattisK luonnontieteellinen 24% 15% 15% 8% 16% 21% 39% Farmasian 36% 29% 29% 11% 14% 64% 64% BioKja ympäristötieteellinen 25% 17% 24% 11% 11% 27% 45% Käyttäytymistieteellinen 31% 10% 14% 11% 12% 43% 48% Valtiotieteellinen 14% 7% 16% 5% 9% 20% 43% SvenskasocialKoch kommunalhögskolan MaatalousK metsätieteellinen 9% 9% 13% 6% 3% 63% 25% 21% 12% 15% 8% 7% 22% 47% Eläinlääketieteellinen 37% 15% 9% 7% 9% 58% 37% HELSINGINYLIOPISTO 2014 23% 12%* 16% 8% 11% 29%* 43% HELSINGINYLIOPISTO 2013 22% 14% 15% 8% 11% 26% 45% *Vuosimuutosontilastollisestimerkitsevämerkitsevyystasolla0,05zKtestinperusteella.. 3,5 3 Keskiarvo 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Teologinen Oikeusieteellinen Lääkeieteellinen Humanisinen MatemaajsK luonnonieteellinen Tyytyväisyysopintojenohjaukseen Tyytyväisyysuraohjaukseen Farmasian BioKja ympäristöieteellinen Käykäytymisieteellinen Valioieteellinen SvenskasocialKoch kommunalhögskolan MaatalousKja metsäieteellinen Eläinlääkeieteellinen Kuvio6.Tyytyväisyysopintojenohjaukseenjauraohjaukseentiedekunnittain,keskiarvoprofiili. 13

Kuvioissa 6 on esitetty vastaajien tyytyväisyys opintojen ohjaukseen sekä uraohjaukseen keskiarvoprofiilina tiedekunnittain. Tiedekuntakohtaiset keskimääräiset pisteet eivät vaihtele huomattavasti, mutta kuviosta huomaa selkeästimm.farmasiantiedekunnanalhaisemmantyytyväisyydenuraohjaukseenmuihintiedekuntiinverrattunasekä SvenskasocialKochkommunalhögskolaninkorkeampitasotyytyväisyydessäopintojenohjaukseen.Tarkemmatluvut sekä hajonnat on esitetty taulukoissa 8.1K8.2. Keskiarvo ilmaisee aina keskimääräisen arvon ja onkin hyvä ottaa huomioonlukujatarkastellessavastauksienhajonta.mitävähemmänhajontaaonsitäsystemaattisemminvastaajat ovat vastanneet kysymykseen. Esimerkiksi eläinlääketieteellisessä tiedekunnassa hajonta molempien kysymysten kohdallapienintäelivastaajajoukkoonkeskimäärinsamanmielisempiäkuinmuissatiedekunnissa.suurinhajontaon farmasiantiedekunnassakoskienopintojenohjaustasekäbiokjaympäristötieteellisessäkoekinuraohjausta. Taulukko8.1Tunnuslukujatyytyväisyydestäopintojenohjaukseenjauraohjaukseen 2014 Tyytyväisyysopintojenohjaukseen Tyytyväisyysuraohjaukseen Tiedekunta Keskiarvo Keskihajonta Keskiarvo Keskihajonta N Teologinen 2,51 0,70 2,68 0,79 86 Oikeustieteellinen 2,70 0,67 3,19 0,62 65 Lääketieteellinen 2,41 0,76 2,52 0,77 69 Humanistinen 2,61 0,74 3,21 0,73 250 MatemaattisKluonnontieteellinen 2,31 0,76 2,96 0,77 155 Farmasia 2,56 0,80 2,55 0,65 26 BioKjaympäristötieteellinen 2,30 0,77 2,87 0,85 61 Käyttäytymistieteellinen 2,44 0,67 2,63 0,80 147 Valtiotieteellinen 2,62 0,70 3,08 0,74 121 SSKH 2,76 0,71 2,91 0,64 29 MaatalousKmetsätieteellinen 2,42 0,74 3,14 0,68 106 Eläinlääketieteellinen 1,78 0,55 2,43 0,64 30 HELSINGINYLIOPISTO2014 2,48 0,74 2,94 0,78 1145 HELSINGINYLIOPISTO2013 2,43 0,73 2,04 0,77 822 Taulukko8.2Tunnuslukujatyytyväisyydestäopintojenohjaukseenjauraohjaukseen 2013 Tyytyväisyysopintojenohjaukseen Tyytyväisyysuraohjaukseen Tiedekunta Keskiarvo Keskihajonta Keskiarvo Keskihajonta N Teologinen 2,34 0,78 2,28 0,76 53 Oikeustieteellinen 2,27 0,72 1,96 0,76 47 Lääketieteellinen 2,36 0,63 2,49 0,72 48 Humanistinen 2,41 0,67 1,75 0,66 193 MatemaattisKluonnontieteellinen 2,59 0,74 2,21 0,79 84 Farmasia 2,41 0,74 2,44 0,81 25 BioKjaympäristötieteellinen 2,34 0,76 1,88 0,63 45 Käyttäytymistieteellinen 2,39 0,73 2,22 0,78 94 Valtiotieteellinen 2,27 0,74 1,82 0,74 105 SSKH 2,36 0,72 2,15 0,76 16 MaatalousKmetsätieteellinen 2,54 0,71 2,12 0,8 80 Eläinlääketieteellinen 3,09 0,68 2,32 0,67 32 HELSINGINYLIOPISTO2014 2,48 0,74 2,94 0,78 1145 HELSINGINYLIOPISTO2013 2,43 0,73 2,04 0,77 822 14

Taulukko8.3Tunnuslukujatyytyväisyydestäopintojenohjaukseenjauraohjaukseen Vertailutaulukko Tyytyväisyysopintojenohjaukseen Tyytyväisyysuraohjaukseen Tiedekunta 2013 2014 2013 2014 Teologinen 2,34 2,51 2,28 2,68 Oikeustieteellinen 2,27 2,70 1,96 3,19 Lääketieteellinen 2,36 2,41 2,49 2,52 Humanistinen 2,41 2,61 1,75 3,21 MatemaattisKluonnontieteellinen 2,59 2,31 2,21 2,96 Farmasia 2,41 2,56 2,44 2,55 BioKjaympäristötieteellinen 2,34 2,30 1,88 2,87 Käyttäytymistieteellinen 2,39 2,44 2,22 2,63 Valtiotieteellinen 2,27 2,62 1,82 3,08 SSKH 2,36 2,76 2,15 2,91 MaatalousKmetsätieteellinen 2,54 2,42 2,12 3,14 Eläinlääketieteellinen 3,09 1,78 2,32 2,43 HELSINGINYLIOPISTO 2,43 2,48 2,04 2,94 Vuoden 2013 raportin faktorianalyysin perusteella oli päädytty muodostamaan summamuuttujia koskien kahta kyselynkeskeistäulottuvuutta,opintojenohjaustajauraohjausta.summamuuttujiakäytetäänfaktoripisteidensijaan, koska ne ovat vertailukelpoisia. Ensimmäinen summamuuttuja, tyytyväisyys opintojen ohjaukseen, muodostuu muuttujista Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta opintojen suunnitteluun, Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta opintojen etenemiseen liittyviin ongelmiin, Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta opinnoissa suuntautumiseen ja Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta kandidaatin tutkielman laatimiseen. Toinen summamuuttuja, tyytyväisyys uraohjaukseen, muodostuu muuttujista Tarjolla on ollut riittävästi ohjausta hakiessani suuntaa ammatilliselle suuntautumiselleni, Tarjollaonollutriittävästiohjaustaharjoittelupaikanetsimiseen ja Tarjollaonollutriittävästi ohjaustatyöpaikanetsimiseen. Taulukoissa8.1 8.3esitetääntiedekuntakohtaisiatunnuslukujasummamuuttujista.Kaikkeintyytyväisimpiäopintojen ohjaukseenollaanoikeustieteellisessätiedekunnassajasvenskasocialkochkommunalhögskolanissa, tyytymättömimpiäeläinlääketieteellisessä.uraohjaukseenoltiintyytyväisimpiähumanistisessajaoikeustieteellisessä tiedekunnassa,tyytymättömimpiätaaslääketieteellisessäjaeläinlääketieteellisessätiedekunnassa,joissa tutkintovaatimuksissaonvähemmänvalinnanvaraa.kunkeskiarvojaverrataanvuositasolla,näyttäisisiltä,ettäesim. valtiotieteellisessätiedekunnassakeskimääräinentyytyväisyysuraohjaukseenolisikasvanut,muttamikään muutoksistaeioletilastollisestimerkitseväisojenkeskihajontojenvuoksi. Kandintöihin'ja'graduihin'napakampaa'ohjausta.'Aiheenvalinnassa'tulisi'auttaa'enemmän.'Tarjolla'pitäisi'olla' valmiita''projekteja''tai'ideoita,'enemmän'yhteistyötä'työelämän'ja'erilaisten'organisaatioiden'kanssa.' Graduohjaajat'voisivat'esitellä'selkeät'intressit'joita'ohjaisivat'mielellään.'Ei'pelkästään''ruoka''tai''kotitalous'' vaan'selkeitä'teemoja,'joita'he'asiantuntijoina'kokevat'tärkeiksi'ja'ajankohtaisiksi. ' 15

2.3 Opintojen)kuormittavuus)ja)palaute:)Opettajilta)toivotaan)enemmän)palautetta) Lähesjokatoisenmielestäopintopisteeteivätolesuhteessavaivannäköön. Kyselyynvastanneista67prosenttiaonsitämieltä,ettäopintoihinliittyväätietoajatukeaonolluterittäintaimelko helppoalöytää,ja74prosenttiaontyytyväisiävuorovaikutukseensaopetushenkilökunnankanssa.vain11prosenttia onsamaataiosittainsamaamieltäsiitä,ettätenttienmäärälukukauttakohtionollutliiansuuri.ylipuoletvastaajista on sitä mieltä, että myönnetyt opintopisteet eivät ole olleet suhteessa vaivannäköön, mutta osuus on laskenut vuodesta2013.(taulukot9ja10.)tiedekuntienvälilläonerojavastaajientyytyväisyydessäopintoihin.taulukoihinon merkittytilastollisestimerkitseväterotvuositasolla.taulukoissa9ja10esitettyjenkysymystenvastaustenjakaumat esitetääntarkemminliitteessäd. Taulukko9.Samaataiosittainsamaamieltäväitteidenkanssa,jotkakoskevattyytyväisyyttäopintoihin 9 Tiedekunta Mitenhelppoatai vaikeaaonollut löytääopintoihisi liittyväätietoaja tukea 10 Lukujärjestyksenion ollutliiantäynnä (liianmonta opetukseenliittyvää läsnäolotuntia viikossa) Myönnetytopintopisteet eivätoleolleetsuhteessa vaivannäkööni,sillä niidensuorittaminenei olevastannutohjeellista työmäärää Ongelmatilanteissa olentarvittaessa löytänythenkilön, joltaolenvoinut pyytääneuvoa Opintojeni rakenteen ansiostaminun onhelppo tutustuamuihin opiskelijoihin Teologinen 60% 22% 55% 76% 53% Oikeustieteellinen 71% 21% 55% 61% 32% Lääketieteellinen 62% 49% 67% 65% 89% Humanistinen 56% 31% 49% 75% 52% MatemaattisK luonnontieteellinen 81% 36% 52% 78% 46% Farmasian 81% 37% 52% 52% 78% BioKjaympäristötieteellinen 68% 30% 57% 86% 71% Käyttäytymistieteellinen 73% 37% 61% 82% 64% Valtiotieteellinen 62% 20% 43% 69% 49% SvenskasocialKoch kommunalhögskolan 67% 37% 47% 83% 70% MaatalousKmetsätieteellinen 66% 27% 50% 78% 73% Eläinlääketieteellinen 83% 47% 55% 83% 81% HELSINGINYLIOPISTO2014 67%* 32% 53%* 75%* 59% HELSINGINYLIOPISTO2013 75% 33% 57% 72% 58% *Vuosimuutosontilastollisestimerkitsevämerkitsevyystasolla0,05zKtestinperusteella. ' '...'''Opintojen'ohjauksen'järjestäminen'oli'mielestäni'kuitenkin'suorastaan'puutteellista.'Asiantuntevaa'ja' kannustavaa'ohjausta'saa,'jos'sitä'osaa'hakea,'mutta'mielestäni'olisi'tärkeää,'että'tiedekunta'seuraisi'opintojen' etenemistä'muutenkin'kuin'etapin'avulla... ' 9 Kysymystenvastausvaihtoehdotovat enpystyarvioimaantätäväittämää, erimieltä, osittainerimieltä, osittainsamaamieltä ja samaa mieltä. 10 Kysymyksen vastausvaihtoehdot ovat erittäin hankalaa, melko hankalaa, melko helppoa ja erittäin helppoa. Prosenttiosuus on vastausvaihtoehdon erittäinhelppoa tai melkohelppoa valinneidenosuus. 16

Taulukko10.Samaataiosittainsamaamieltäväitteidenkanssa,jotkakoskevattyytyväisyyttäopintoihin 21 Tiedekunta Tenttienmäärä lukukauttakohti onollutliiansuuri Olenolluttyytyväinen opintokohjelmani tarjoamiinvaikutuskja osallistumisk mahdollisuuksiin Olenolluttyytyväinen vuorovaikutukseeni opetushenkilökunnan kanssa Olensaanut riittävästi palautetta opettajiltani Opettajiltasaamani palauteonauttanut minuaopinnoissani Teologinen 8% 35% 82% 53% 74% Oikeustieteellinen 12% 20% 42% 19% 38% Lääketieteellinen 16% 42% 82% 39% 58% Humanistinen 8% 35% 74% 52% 73% MatemaattisK luonnontieteellinen 12% 36% 79% 48% 56% Farmasian 7% 41% 33% 22% 30% BioKjaympäristötieteellinen 6% 43% 84% 40% 67% Käyttäytymistieteellinen 11% 35% 78% 39% 65% Valtiotieteellinen 14% 47% 66% 38% 57% SvenskasocialKoch kommunalhögskolan 13% 53% 77% 24% 43% MaatalousKmetsätieteellinen 13% 41% 74% 46% 57% Eläinlääketieteellinen 17% 47% 85% 55% 55% HELSINGINYLIOPISTO2014 11% 38%* 74%* 43% 61%* HELSINGINYLIOPISTO2013 12% 45% 71% 45% 57% *Vuosimuutosontilastollisestimerkitsevämerkitsevyystasolla0,05zKtestinperusteella. ' Samaamieltä Osikainsamaamieltä Osikainerimieltä Erimieltä OLENOLLUTTYYTYVÄINEN VUOROVAIKUTUKSEENI OPETUSHENKILÖKUNNANKANSSA. ERIMIELTÄN=63 OSITTAINERIMIELTÄN=232 OSITTAINSAMAAMIELTÄN=612 SAMAAMIELTÄN=349 6% 29% 8% 53% 23% 54% 32% 55% 29% 26% 9% 14% 1% 32% 7% 1% Kuvio7.Tyytyväisyysvuorovaikutukseenopetushenkilökunnankanssaonhyvä,josopiskelijaonlöytänythenkilön,joltaon voinutpyytääneuvoa.kuviostajätettypoisvastausvaihtoehto Enosaaarvioidatätäväittämää ONGELMATILANTEISSAOLENTARVITTAESSALÖYTÄNYTHENKILÖN,JOLTAOLE NEUVOA. 'Opetushenkilökunnalta'on'saatava'enemmän'palautetta'omista'töistä.'Yhteyksiä'työelämään'on' kehitettävä.'kaikki'opiskelijat'tavoittavia'tilaisuuksia'voisi'järjestää'myös'fuksiviikon'jälkeen. ' ' 17

'Opetuksen'laatuun'olisi'syytä'panostaa'omassa'tiedekunnassani,'usein'tutkimus'ja'siihen'liittyvät' artikkelit'vievät'opettajien'ajan'ja'toivoisinkin'enemmän'opettajia,'joilla'on'käytännön'kokemusta' kasvatustieteen'eri'aloilta.'''toinen'asia'on'palautteen'saaminen.'ne'kerrat'kun'olen'saanut'esseestä' tai'tentistä'palautetta'ovat'todella'harvinaisia,'mutta'niillä'vähilläkin'kerroilla'on'ollut'merkitystä' oman'oppimisen'kannalta.'kirjallisen/suullisen'palautteen'antamista'pitäisi'kehittää,'koska'se'auttaa' opiskelijaa'näkemään'paremmin'omat'vahvuutensa'ja'kehittymishaasteensa.'muuten'saattaa'toistaa' samoja'virheitä'esim.'esseetyöskentelyssä'kurssista'toiseen. ' 'Opiskelu'on'liian'rankkaa'kun'on'perheellinen.'Päivät'ovat'liian'pitkät'ja'tentteihin'lukemiseen'ei'jää' aikaa.'opiskelu'on'ahdistavaa'jos'on'yksinhuoltaja,'eikä'pysty'käydä'töissä'eikä'ole'rahaa'mihinkään.' On'riittämätön'olo'vaikka'nauttiikin'opiskelusta. ' 2.4 Opiskelijoiden)kommentit)opinnoista)Kandipalaute5kyselyssä) KandipalauteKkyselynviimeisessäkysymyksessävastaajalleannettiinmahdollisuusesittäämielipiteensäkyselystätai antaamuutapalautettaopinnoista.avoimiavastauksiasaatiin290.vastauksistanoinpuoletkäsittelikyselyäjanoin puoletopintoja.kandipalautekkyselysaiopiskelijoiltasekäkritiikkiäettäkiitosta.kritiikkikohdistuikyselynpituuteen sekä erilaisten elämäntilanteiden huonoon huomioon ottamiseen. Opintoihin liittyvistä asioista vastauksissa esille nousi toive ohjauksen ja palautteen lisäämisestä sekä huomion kohdistamisesta nämä mahdollistaviin rakenteisiin. Muutamavastaajaolikokenutopinnothaastaviksi,muttauseampiolikommentoinut,ettäopiskeluonliianhelppoa. Osaavoimistavastauksistaonesitettyraportinluvuissakursivoituinajasisennettyinäkutenalla. 11 "Kysely'olisi'voinut'olla'varsinkin'alkuvaiheessa'selkeämpi'siinä,'mitkä'kysymykset'koskevat'nykyhetkeä'ja'mitkä' kanditutkintoaikoja.''en'saanut'mielestäni'tarpeeksi'tukea'kandidaatintutkielmaa'tekiessäni'tiedonhaussa'ja' tietokantojen'käytössä.'..kiitos"' ) 11 Kysymys35: Mielipiteesi.Tässäsinullaonmahdollisuusesittäämielipiteesitästäkyselystä,taiantaamuutapalautettaopinnoistasi. 18

3 OPISKELU)YLIOPISTOSSA) 3.1 Opintomenestys:)Opiskelijat)kokevat)menestyneensä)opinnoissaan) SuurinosaonhalunnutopiskellaHelsinginyliopistossa. Opiskelijatluottavatsiihen,ettäpystyvätsuorittamaanylempäänkorkeakoulututkintoonliittyvät opintonsamenestyksekkäästi. Suurinosavastaajista,81prosenttia,halusiopiskelupaikkaavalitessaanopiskellajuuriHelsinginyliopistossa.Lukuon tilastollisesti merkitsevästi hieman alhaisempi kuin vuonna 2013 valmistuneiden keskuudessa. Keskimäärin 7 prosenttia oli halunnut opiskella Helsingin yliopistossa mutta toisella koulutusalalla. Vain 3 prosenttia vastaajista halusi alun perin opiskella toisessa yliopistossa. BioK ja ympäristötieteellisessä, maatalouskmetsätieteellisessä ja matemaattiskluonnontieteellisessä tiedekunnassa heitä on hieman suurempi osuus kuin muissa tiedekunnissa. (Taulukko11.) Taulukko11.Olikotämäyliopistoensisijainenvalintasiopiskelupaikaksesi? Tiedekunta Kyllä, halusin opiskella juuritässä yliopistossa Ei,halusin alunperin opiskella toisessa yliopistossa Olen siirtynyt tähän yliopistoon toisesta yliopistosta Enosaa/ halua vastata tähän kysymykseen Ei,halusin alunperin opiskella ammattik korkeakoulussa Olensiirtynyt tähän yliopistoon ammattik korkeakoulusta Kyllä,halusin opiskella tässä yliopistossa, muttatoisella koulutusalalla Teologinen 87% 2% 1% 3% 1% 0% 5% 94 Oikeustieteellinen 94% 1% 3% 0% 0% 1% 0% 87 Lääketieteellinen 83% 0% 16% 0% 0% 0% 1% 104 Humanistinen 84% 1% 5% 2% 0% 0% 8% 288 MatemaattisK luonnontieteellinen 71% 6% 5% 3% 1% 2% 12% 175 Farmasian 86% 3% 3% 3% 0% 0% 3% 29 BioKja ympäristötieteellinen 77% 6% 0% 0% 2% 0% 16% 64 Käyttäytymistieteellinen 85% 2% 1% 1% 1% 2% 8% 163 Valtiotieteellinen 88% 3% 3% 2% 0% 1% 3% 136 SvenskasocialKoch kommunalhögskolan MaatalousK metsätieteellinen 75% 3% 3% 3% 3% 3% 9% 32 63% 11% 6% 4% 0% 2% 14% 112 Eläinlääketieteellinen 89% 0% 11% 0% 0% 0% 0% 47 HELSINGINYLIOPISTO 2014 81%* 3% 5% 2%* 1% 1% 7% 1331 HELSINGINYLIOPISTO 2013 84% 3% 4% 1% 0% 1% 6% 1115 *Vuosimuutosontilastollisestimerkitsevämerkitsevyystasolla0,05zKtestinperusteella. Vastaajista suurin osa on kokenut menestyneensä opinnoissaan hyvin ensimmäisten opiskeluvuosien aikana. Noin puolet on katsonut olleensa keskivertokopiskelija, ja 38 prosenttia on katsonut kuuluneensa parhaimpaan kolmannekseen. (Taulukko 12.) Pyydettäessä vastaajia arvioimaan väittämää, että he pystyvät päättämään myös ylempään korkeakoulututkintoon liittyvät opinnot menestyksekkäästi asteikolla 0 10, jossa 0 tarkoittaa en' ole' luottavainen, 5 tarkoittaa olen' epävarma ja 10 tarkoittaa olen' täysin' luottavainen, keskiarvo on lähes yhdeksän. Käyttäytymistieteellisen tiedekunnan opiskelijat ovat kaikkein luottavaisimpia. Oikeustieteellisessä vaihtelua vastauksissaonvähiten.(taulukko13.) N 19

Taulukko12.Millaiseksiarvioitopintomenestyksesiensimmäistenopiskeluvuosiesiaikana? Tiedekunta Olen(todennäköisesti) kuulunutvuosikurssini parhaaseen kolmannekseen Olen(todennäköisesti) kuulunutvuosikurssini keskivertokopiskelijoiden joukkoon Olen(todennäköisesti) kuulunutvuosikurssini heikoimpaan kolmannekseen Enosaa sanoa Teologinen 34% 59% 4% 3% 94 Oikeustieteellinen 38% 53% 8% 1% 87 Lääketieteellinen 39% 52% 10% 0% 104 Humanistinen 42% 49% 5% 5% 288 MatemaattisK luonnontieteellinen 42% 42% 12% 5% 175 Farmasian 45% 35% 14% 7% 29 BioKjaympäristötieteellinen 39% 55% 3% 3% 64 Käyttäytymistieteellinen 33% 61% 3% 4% 163 Valtiotieteellinen 40% 54% 3% 2% 136 SvenskasocialKoch kommunalhögskolan 34% 47% 13% 6% 32 MaatalousKmetsätieteellinen 35% 50% 11% 5% 112 Eläinlääketieteellinen 19% 72% 6% 2% 47 HELSINGINYLIOPISTO2014 38% 52% 7% 4% 1331 HELSINGINYLIOPISTO2013 40% 52% 6% 3% 1114 N Taulukko13.Kuinkaluottavainenolettällähetkelläsensuhteen,ettäpystytpäättämäänylempään korkeakoulututkintoonliittyvätopintosimenestyksekkäästi?* Tiedekunta Keskiarvo Keskihajonta N Teologinen 8,8 1,48 94 Oikeustieteellinen 9,2 1,33 87 Lääketieteellinen 9,2 1,48 104 Humanistinen 8,4 1,95 289 MatemaattisKluonnontieteellinen 8,3 2,27 176 Farmasian 8,3 2,33 29 BioKjaympäristötieteellinen 8,8 2,09 67 Käyttäytymistieteellinen 9,4 0,97 163 Valtiotieteellinen 8,4 2,03 137 SvenskasocialKochkommunalhögskolan 8,4 1,77 32 MaatalousKmetsätieteellinen 8,4 1,95 112 Eläinlääketieteellinen 8,9 1,42 47 HELSINGINYLIOPISTO2014 8,7 1,84 1337 HELSINGINYLIOPISTO2013 8,9 1,60 1089 *Tiedekuntienväliseterotovattilastollisestimerkitseviämerkitsevyystasolla0,05varianssianalyysinperusteella. 20

3.2 Opiskelu)ulkomailla:)Ulkomailla)opiskelu)ei)ole)kandivaiheessa)yleistä) Noinneljäsosaonopiskellutulkomailla. Kansainvälistäkokemustapidetääntärkeänä. Läheskaikkikokevatammattiinliittyvientoimintatapojenoppimisenolevantärkeääurankannalta. Taulukko14.Samaataiosittainsamaamieltäulkomaillaopiskeluunliittyvienväitteidenkanssa 12 Tiedekunta Olenoleskellut opiskeluaikanani vähintään lukukauden ulkomailla Tutkinnon suorittaminen tavoiteajassa onollutminulle tärkeämpää kuinoleskelu ulkomailla Haluan työskennellä tulevaisuudessa mieluiten Suomessa Kansainvälisen kokemuksen hankkiminen ontulevan urankannalta tärkeää Tulevanurani kannaltaon tärkeäätuntea erilaisia ammattiin liittyviä toimintatapoja Minunon ollutvaikea rahoittaa opintojaksoa ulkomailla Teologinen 16% 37% 68% 46% 92% 12% Oikeustieteellinen 40% 39% 75% 80% 95% 27% Lääketieteellinen 5% 40% 76% 45% 93% 15% Humanistinen 34% 27% 62% 75% 91% 26% MatemaattisKluonnontieteellinen 21% 37% 66% 69% 94% 15% Farmasian 7% 59% 74% 63% 93% 4% BioKjaympäristötieteellinen 33% 38% 81% 70% 94% 21% Käyttäytymistieteellinen 23% 43% 74% 48% 96% 17% Valtiotieteellinen 42% 28% 61% 69% 89% 25% SvenskasocialKochkommunalhögskolan 37% 27% 70% 80% 100% 10% MaatalousKmetsätieteellinen 29% 33% 75% 76% 95% 14% Eläinlääketieteellinen 4% 79% 85% 55% 100% 36% HELSINGINYLIOPISTO2014 27%* 36% 70% 65%* 93% 20% HELSINGINYLIOPISTO2013 24% 34% 70% 61% 93% 21% *Vuosimuutosontilastollisestimerkitsevämerkitsevyystasolla0,05zKtestinperusteella. Vastaajista 27 prosenttia on oleskellut opiskeluaikanaan ulkomailla vähintään lukukauden. Eniten ulkomailla ovat olleet valtiotieteellisen ja oikeustieteellisen tiedekunnan opiskelijat. Vähiten ulkomailla ovat opiskeluaikana olleet lääketieteenalojenjafarmasianopiskelijat.verrattunamuidentiedekuntienopiskelijoihinheistäuseampionpitänyt tutkinnon suorittamista tavoiteajassa tärkeämpänä kuin oleskelua ulkomailla. Vaikeuksia rahoittaa opintojaksoa ulkomaillaonollutnoinviidesosallavastaajista.kutenmyösvuoden2013kyselyssä,vastaajista70prosenttiahaluaa työskennellä tulevaisuudessa Suomessa. Taulukossa 14 esitettyjen kysymysten vastausten jakaumat esitetään tarkemminliitteessäf. 3.3 Ajanhallinta:)Suurimmalla)osalla)opiskelijoista)ei)ole)ongelmia)ajanhallinnassa) Kaksikolmestakokeevaranneensatarpeeksiaikaaomatoimistaopiskeluavarten. Kolmeneljästäonkokenutpystyvänsäosallistumaankontaktiopetukseenongelmitta. Pakollisen läsnäolon määrää on pitänyt sopivana 77 prosenttia vastaajista, ja 74 % on kokenut pystyvänsä osallistumaanopetustilanteisiinongelmittakunmuuelämäonhyvässäjärjestyksessä.samaataiosittainsamaamieltä 12 Kysymystenvastausvaihtoehdotovat enpystyarvioimaantätäväittämää, erimieltä, osittainerimieltä, osittainsamaamieltä ja samaa mieltä. 21

väittämän Opiskeluaikana tarjotun tuen ansiosta olen pystynyt omatoimiseen opiskeluun on ollut 52 prosenttia vastaajista. Väittämän Opetushenkilöstö on ollut valmis kuuntelemaan opiskelijoiden kysymyksiä ja huolenaiheita myösopetustilanteidenjavastaanottoaikojenulkopuolella kanssasamaataiosittainsamaamieltäon57prosenttia vastaajista. Tiedekuntien välillä on eroja vastaajien näkemyksissä ajanhallinnasta. Taulukkoon 15 on merkitty tilastollisestimerkitseväterotvuosimuutoksissa.taulukossa15esitettyjenkysymystenvastaustenjakaumatesitetään tarkemminliitteessäg. Taulukko15.Samaataiosittainsamaamieltäajanhallintaanliittyvienväitteidenkanssa 13 Tiedekunta Pakollisen läsnäolon määräon ollut sopiva Koskayksityisasianija työssäkäyntinionovat hyvässäjärjestyksessä, olenpystynyt osallistumaan opetustilaisuuksiin ongelmitta Opiskeluaikana tarjotuntuen (opastuksen) ansiostaolen pystynyt omatoimiseen opiskeluun Olen varannut riittävästi aikaa omatoimista opiskelua varten Opetushenkilöstöonollut valmiskuuntelemaan opiskelijoidenkysymyksiäja huolenaiheitamyös opetustilanteidenja vastaanottoaikojen ulkopuolella Teologinen 71% 65% 39% 66% 60% Oikeustieteellinen 82% 79% 36% 80% 29% Lääketieteellinen 66% 80% 63% 65% 60% Humanistinen 75% 70% 46% 62% 56% MatemaattisKluonnontieteellinen 87% 70% 63% 62% 68% Farmasian 74% 81% 63% 78% 33% BioKjaympäristötieteellinen 81% 79% 66% 65% 66% Käyttäytymistieteellinen 66% 79% 52% 70% 52% Valtiotieteellinen 79% 72% 50% 66% 54% SvenskasocialKochkommunalhögskolan 65% 77% 39% 61% 74% MaatalousKmetsätieteellinen 87% 72% 62% 70% 63% Eläinlääketieteellinen 85% 85% 53% 53% 66% HELSINGINYLIOPISTO2014 77% 74%* 52% 66% 57% HELSINGINYLIOPISTO2013 77% 71% 55% 66% 55% *Vuosimuutosontilastollisestimerkitsevämerkitsevyystasolla0,05zKtestinperusteella. 'Virkatyön'ohessa'opiskelevalle'opintojen'edistymiselle'asetetut'aikatavoitteet'ovat'hankalia.'Niistä'voisi' harkita'helpotuksia'ja'vaihtoehtoisesti'vaikkapa'kurssien'muuttamista'maksulliseksi'tietyn'kirjoillaoloajan' jälkeen. ' 3.4 Ryhmätyöskentely:)Suurin)osa)opiskelijoista)kokee)työskentelevänsä)paremmin)yksin) kuin)ryhmässä) Ryhmätyöskentelynonnistumiseenvaikuttaaohjaajanantamaopastus. Yli60%kokeetyöskentelevänsätehokkaamminyksinkuinryhmässä. Kyselyyn vastanneista 35 prosenttia koki rasittavaksi tilanteen, jossa heidän ryhmätyönsä tulokset joutuvat arvioitaviksi tai arvosteltaviksi. Vastaajista 64 prosenttia kokee työskentelevänsä tehokkaammin yksin kuin ryhmän jäsenenä. Samaa tai osittain samaa mieltä väitteen Opintoihin liittyvän ryhmätyön onnistuminen on helposti vaarassa, jos osa ryhmän jäsenistä ei osaa riittävän hyvin yhteistä kieltä kanssa on 64 prosenttia kyselyyn 13 Kysymystenvastausvaihtoehdotovat enpystyarvioimaantätäväittämää, erimieltä, osittainerimieltä, osittainsamaamieltä ja samaa mieltä. 22