Uraseuranta 2012 Maisterit, farmaseutit ja lastentarhanopettajat työmarkkinoilla

Transkriptio

1 Uraseuranta 2 Maisterit, farmaseutit ja lastentarhanopettajat työmarkkinoilla Vuonna 27 Helsingin yliopistossa ylemmän korkeakoulututkinnon, farmaseutin ja lastentarhanopettajan tutkinnon suorittaneiden sijoittuminen työmarkkinoille viisi vuotta tutkinnon suorittamisen jälkeen Katsaus tuloksiin Urapalvelut / Merja Enkovaara-Pälvi/ Uraseuranta

2 Uraseurantakyselyn tavoitteet ja toteutus Uraseurantakyselyn tavoitteena oli saada tietoa Helsingin yliopistossa tutkinnon suorittaneiden työmarkkinoille sijoittumisen laadusta ja tarkoituksenmukaisuudesta, ajankohtaisesta työmarkkinatilanteesta, työurien kehityksestä sekä tyytyväisyydestä suoritettuun tutkintoon. Kysely lähetettiin syksyllä 2 vuonna 27 ylemmän korkeakoulututkinnon, farmaseutin sekä lastentarhanopettajan tutkinnon suorittaneille. Kyselyyn vastasi 1 1 Helsingin yliopistosta valmistunutta. Vastausprosentiksi tuli, %. Kysely toteutettiin yhteistyössä valtakunnallisen Aarresaariverkoston (yliopistojen ura- ja rekrytointipalveluiden) kanssa. Mukana oli yliopistoa

3 Tuloksia Helsingin yliopistossa tutkinnon suorittaneista Valtaosassa kuvioita ja taulukoita tulokset esitetään tiedekunnittain, jolloin farmaseutteja ja lastentarhanopettajia koskevat tulokset näkyvät erikseen. Diassa on selitetty esityksessä käytettyjen tiedekuntien ja tutkintojen lyhenteet. Kyselyyn vastanneista (n=1 2) 7 % oli naisia ja 2 % miehiä. Kaiken kaikkiaan kyselyyn vastasi 1 1 henkilöä. Kuuden vastaajan taustatietoja ei ollut käytettävissä. % vastaajista oli valmistumishetkellä 2-29 vuotiaita ja % oli alle 2 vuotiaita Vastaajista % ilmoitti osallistuneensa valmistumisensa jälkeen työnantajan järjestämään koulutukseen Vastaajien työmarkkinatilannetta syksyllä 2 voidaan pitää hyvänä. Työttömänä oli viisi vuotta valmistumisen jälkeen 1,9 % vastaajista, 7, % oli työssä, päätoimisena opiskelijana 2, % ja perhevapaalla 1, %. Vuonna 2 tehtyyn kyselyyn verrattuna ei kyselyhetken työllisyystilanteessa ole tapahtunut suuria muutoksia: Vuonna 2 vastaajista työllisinä oli,7 prosenttiyksikköä vähemmän ja työttöminä,7 prosenttiyksikköä enemmän kuin vuonna 2. Työttömyyttä valmistumisen jälkeen oli kokenut 29 % vastaajista. Työttömyyttä kokeneiden määrä oli kasvanut prosenttiyksikköä edelliseen kyselyyn verrattuna. Työllistymisvaikeuksia valmistumisen jälkeen kokeneet arvioivat alan heikon työmarkkinatilanteen, puutteellisten suhdeverkostojen sekä työkokemuksen puutteen vaikeuttaneen eniten työllistymistään. Työllistyminen näyttää olevan myös laadukasta. Vastaajista % koki seurantahetkellä tekevänsä koulutustasoaan vähintäänkin hyvin vastaavaa työtä. Vastaajat olivat myös tehneet koulutusta vastaavaa työtä valmistumisen jälkeisen viiden vuoden aikana keskimäärin v. 2 kk (vastaajista 7 % vähintään vuoden ajan, N=11). 7 % vastaajista kertoi korkeakoulututkinnon olleen edellytyksenä nykyiseen työhön, jossa he voivat myös hyödyntää hyvin yliopistossa saamaansa koulutusta

4 Tuloksia Helsingin yliopistossa tutkinnon suorittaneista Tärkeimpinä työssä tarvittavina taitoina pidettiin ongelmanratkaisutaitoja, suomen kielen viestintätaitoja, ryhmätyö ym. sosiaalisia taitoja, tiedonhankintataitoja sekä organisointi- ja koordinointitaitoja. Yliopisto-opiskelun koettiin kehittäneen työelämävalmiuksista eniten oman alan teoreettista osaamista, analyyttisen ja systemaattisen ajattelun taitoja, tiedonhankintataitoja, suomen kielen viestintätaitoja ja ongelmanratkaisutaitoja. Tarkasteltaessa oman työn vaatimusten ja opiskelun antamien työelämävalmiuksien kohtaamista näyttää siltä, että opinnoissa olisi ollut tarvetta panostaa enemmän seuraavien työelämävalmiuksien kehittymiseen (viiden kärki): Ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden kohdalla: neuvottelutaidot, organisointi- ja koordinointitaidot, ryhmätyö- ym. sosiaaliset taidot, esiintymistaidot, projektinhallintataidot Farmaseuttien kohdalla: neuvottelutaidot, organisointi- ja koordinointitaidot, ongelmanratkaisukyky, ryhmätyö- ym. sos,. taidot, suomen kielen viestintätaidot Lastentarhanopettajien kohdalla: organisointi- ja koordinaatiotaidot, neuvottelutaidot, esimiestaidot, ongelmanratkaisukyky, ryhmätyö- ym. sos. taidot. Oman työuran kannalta ollaan tyytyväisiä suoritettuun tutkintoon: 1 % vastaajista ilmoitti olevansa tyytyväinen tai erittäin tyytyväinen suorittamaansa tutkintoon työuransa kannalta, melko tyytyväisiä oli 2 %. 7 % vastaajista oli tyytymättömiä tai erittäin tyytymättömiä ja hieman tyytymättömiä tutkintoonsa oli 9 % vastaajista

5 Helsingin yliopistosta v. 27 valmistuneiden viisivuotisseuranta-aineisto: valmistuneet, vastanneet ja vastausprosentti Tiedekunta ja suluissa dioissa käytetyt lyhenteet Suoritetut tutkinnot Vastanneet Vastausprosentti Biotieteellinen tiedekunta (BT)* 1 9, Eläinlääketieteellinen tiedekunta (ET) 1 2, Farmasian tiedekunta, alempi tutkinto (FT, farmaseutti) , Farmasian tiedekunta, ylempi tutkinto (FT, proviisori) 21,7 Humanistinen tiedekunta (HU) 99 2,1 Käyttäytymistieteellinen tiedekunta, lastentarhanopettaja (KT, lto) ,7 Käyttäytymistieteellinen tiedekunta, ylempi tutkinto (KT, KM) , Lääketieteellinen tiedekunta (LT) 11 7, Maatalous-metsätieteellinen tiedekunta (MM) 2 7 1, Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta (ML) , Oikeustieteellinen tiedekunta (OT) 2 1 2, Teologinen tiedekunta (TT) 19, Valtiotieteellinen tiedekunta (VT) 17, Yhteensä** 2** **, Yhteensä henkilöitä 2 11, *Nykyään bio- ja ympäristötieteellinen tiedekunta (vuodesta 2 lähtien). **Kaksi valmistunutta on suorittanut tuplatutkinnon, joista toinen vastasi. Hänen vastauksensa on tallennettu kahteen kertaan. Kuuden vastaajan taustat puuttuvat

6 Vastanneiden sukupuoli tiedekunnittain (%) % Mies Nainen

7 Ikä valmistuessa tiedekunnittain (%) % Alle 2 v v. - v. Väh. v

8 Osallistuminen koulutukseen vuoden 27 tutkinnon suorittamisen jälkeen (%) Osallistunut työnantajan järjestämään tai kustantamaan koulutukseen havaintoja=1917, N=11 2 % Osallistunut työvoimakoulutukseen Osallistunut/suorittanut ammatillisen erikoistumiskoulutuksen, pätevöitymiskoulutuksen tms. Suorittanut opintoja tähtäimessä toinen korkeakoulututkinto 1 Suorittanut tieteellisiä/ taiteellisia jatko-opintoja 1 Suorittanut muun koulutuksen tai tutkinnon 9 Ei ole osallistunut koulutukseen

9 Työmarkkinatilanne valmistumishetkellä v. 27 tiedekunnittain(%) FT, proviisori (21) 9 FT, farmaseutti (79) 1 KT, lto (1) 11 LT (9) ET (2) 1 19 KT, KM (19) VT (1) Työssä ML (1) Kaikki (11) Työtön työnhakija Muu tilanne OT (1) HU (2) 1 2 MM (7) TT () 2 2 BT (9) 2 % % 2 % % % % % 7 % % 9 % % Kaikista vastaajista 7 % ilmoitti olleensa töissä valmistumishetkellä, % oli työttömänä ja 17 % muussa tilanteessa: mm. päätoiminen opiskelu ( %), perhevapaalla ( %), työskentely apurahalla (2 %)

10 Työmarkkinatilanne valmistumishetkellä v. 27 tiedekunnittain (%) - tarkempi luokittelu 9 7 % Työssä Työtön työnhakija Päätoiminen opiskelu (johtaa tutkintoon tai arvosanaan) Perhevapaa (äitiys- / isyys-/ vanhempain-/ hoitovapaa) Työskentely apurahalla Muu tilanne

11 Ensimmäisen työn aloittamisaika valmistumisen jälkeen, jos ei heti töissä tiedekunnittain (%) % Alle, v.,-1 v. Yli vuosi

12 Ensimmäisen työpaikan työsuhteen luonne tiedekunnittain (%) % Vakituinen kokopäivätyö Vakituinen osaaikatyö Määräaikainen kokopäivätyö Määräaikainen osaaikatyö Itsenäinen yrittäjä/ ammatinharjoittaja/ freelancer Työllistetty/ työharjoittelu

13 Työmarkkinatilanne kyselyhetkellä syksyllä 2 tiedekunnittain (%) ML (17) 11 OT (1) 2 1 KT, lto (1) 2 1 KT, KM (197) 2 1 VT (17) 17 LT (7) 2 FT, farmaseutti (77) Työssä Kaikki (111) TT (2) Työtön työnhakija Muu tilanne BT (9) FT, proviisori (21) 7 19 MM () HU(2) 72 2 ET (2) 2 % % 2 % % % % % 7 % % 9 % %

14 Työmarkkinatilanne ja työsuhteen luonne seurantahetkellä tutkintotyypin mukaan (%): vuosina 2*, 2** ja 27*** valmistuneet (*sl 2,**sl 2, ***2 kerätyt uraseuranta-aineistot) Vakituinen kokopäivätyö Määräaikainen kokopäivätyö Osa-aikatyö Itsenäinen yrittäjä / ammatinharjoittaja / freelancer Työllistetty / työharjoittelu Työtön työnhakija Työvoimakoulutus tai vast. Päätoiminen opiskelu Perhevapaa Muu työtilanne Kaikki Vuosi Ylempi korkea- koulututkinto Farmaseutit Lastentarhan- Kaikki opettajat Kaikki % 2 2, % 7, % 7, % 77 2,7 % 2, %, % 1, % 7,2 % 27 1,1 %,2 % 72,1 % 72 2,9 % 2 1, %, % 1,9 % 2 17,7 % 2 1, % 1,9 % 1,7 % 21 17,9 % 27 1,7 % 9,9 % 9, % 21 17,79 % 2, %,2 % 1, % 7, % 2, % 9, %, %, % 27,71 % 1, %, % 7,17 % 2,9 %,9 %,2 %,7 % 2, % 1, %,9 %, % 27,22 %, %, % 1 2,91 % 2, %, %, %, % 2, % 1, %, % 2,2 % 27, %, %, %, % 2 1,2 %,9 %, % 17 1,2 % 2 1, %, %, % 1 1,2 % 27 2, %, %, % 27 1,91 % 2,2 %, %, % 2, % 2, %, %, %,2 % 27,9 %, %, %, % 2 1,9 %, % 1, % 2,2 % 2 2,2 %,2 % 2, % 1 2, % 27 2,2 %,19 %,2 % 2,1 % 2 1, % 1, % 2, % 29 1,2 % 2,7 % 1,9 % 27, % 17 1, % 27 1, % 11,9 % 1,7 % 22 1,2 % 2, %, %, % 2,9 % 2, % 1, %, % 2, % 27 2,9 %,9 %, % 2, % , % , % , %

15 Tärkein peruste työ- tai virkasuhteen määräaikaisuuteen (%) N=1 2 % Työn luonne (esim. projektitai kausiluontoisuus) Avoimen viran/ toimen hoito Työ on määräaikainen omasta aloitteesta Muu peruste määräaikaisuuteen

16 Työttömänä oleminen valmistumisen jälkeen tiedekunnittain (%) % Ei ole ollut työttömänä N=997 On ollut työttömänä N=

17 Työttömyyttä valmistumisen jälkeen kokeneet: työttömyysjaksot- ja aika (%) 7 2 Työttömyysjaksojen lukumäärä N= 7 Työttömyysaika 1 N= % 2 % Väh. Alle puoli vuotta,-1 v. Yli vuosi

18 Työllistymistä vaikeuttaneet tekijät (ka) (1 = ei lainkaan = erittäin paljon) Alan heikko työmarkkinatilanne, Puutteelliset suhdeverkostot Työkokemuksen puute,, Alueellinen työmarkkinatilanne,1 Tutkinto ja sen aineyhdistelmä 2, Omien tavoitteiden epätietoisuus Oman osaamisen epävarmuus 2, 2, Katkot määräaikaisissa työsuhteissa Ei ole löytynyt itseä kiinnostavaa työtä Tutkinnon huono tunnettuus 2,2 2,2 2,1 Puutteelliset työnhakutaidot Perheeseen tai muuhun elämäntilanteeseen liittyvä syy Puutteellinen työelämätietous 1,9 1,9 2, Valmistumisajankohta Sukupuoli 1,7 1,,, 1, 1, 2, 2,,,,

19 Työllistymistä vaikeuttavat tekijät tiedekunnittain (ka) (1 = ei lainkaan = erittäin paljon) BT ET FT, proviisori FT, farmaseutti HU KT, KM KT, lto LT MM ML OT TT VT Yht Alan heikko työmarkkinatilanne, 1, 2, 2,1,2, 1,1 1,,2, 2,1,,, Puutteelliset suhdeverkostot, 1, 2, 2,, 2, 1, 1,,,,1,2,7, Työkokemuksen puute, 1,7, 2,,2 2,9 2,1 2,,,7,,1,, Alueellinen työmarkkinatilanne,2 1, 2, 2,2,, 1, 2,,9,2 2,1, 2,,1 Tutkinto ja sen aineyhdistelmä 2,7 1, 2, 1,, 2, 1,1 1,,1, 1, 2,9, 2, Omien tavoitteiden epätietoisuus 2,2 2, 2, 2, 2,7 1,7 2,, 2,7 2, 2,2 2,2 2, 2, Oman osaamisen epävarmuus 2,1 2, 2,2 2, 2,7 1,7 1,, 2,9 2, 2, 2,1 2,7 2, Katkot määräaikaisissa työsuhteissa 1, 1,7 1, 1, 2, 2, 2,, 2, 1,7 1, 2,1 2, 2,2 Ei ole löytynyt itseä kiinnostavaa työtä 2, 1, 2, 2,2 2, 1, 2, 1, 2, 2,1 1,9 2,2 2,2 2,2 Tutkinnon huono tunnettuus 2, 1, 1,2 1,2 2,7 1, 1,1 1, 2,9 2,1 1,1 2,2 2, 2,1 Puutteelliset työnhakutaidot 2,1 1, 1,7 1,7 2, 1, 1, 1, 2,2 2,2 2,2 1,9 2, 2, Perheeseen tai muuhun elämäntilanteeseen liittyvä syy 1, 1, 1, 1, 2, 1,9 2,, 2, 1, 1, 2, 1, 1,9 Puutteellinen työelämätietous 2,1 1, 1, 1, 2, 1, 1, 1, 2,1 1,9 1, 1,9 2, 1,9 Valmistumisajankohta 1, 1, 1,7 1,7 1, 1, 1, 1, 1,9 1,7 1, 1, 1,7 1,7 Sukupuoli 1, 1,7 1,2 1,2 1,7 1, 1,1 1, 1,9 1, 1, 1,7 1, 1,

20 Valmistumisen jälkeinen työssäoloaika tiedekunnittain (%) Alle 1 vuoden v. % v. -.9 v. -.9 v. Väh. v

21 Valmistumisen jälkeinen työssäoloaika koulutusta vastaavassa työssä tiedekunnittain (%) 7 % Alle 1 vuoden v v. -.9 v. -.9 v. Väh. v

22 Työnantajien ja erillisten työ- tai virkasuhteiden lukumäärä valmistumisen jälkeen (%) 7 Työnantajien lukumäärä valmistumisen jälkeen N=19 Erillisten työ- tai virkasuhteiden lukumäärä valmistumisen jälkeen N=1 % 2 2 % Alle - Vähintään Alle - Vähintään

23 Toiminut valmistumisen jälkeen yrittäjänä/ ammatinharjoittajana/ freelancerina tiedekunnittain (%) 9 7 % Ei ole ollut yrittäjänä/ freelancerina Ollut yrittäjänä/ freelancerina

24 Yrittäjänä/freelancerina toimimisaika (%, vuosi) N= % Alle 1 vuoden v v. -.9 v. -.9 v. Väh. v

25 Päätyönantajasektori: ensimmäinen valmistumisen jälkeinen ja seurantahetken työpaikka (%) Yksityinen yritys tai valtionyhtiö Kunta, kuntayhtymä, kunnallinen liikelaitos (esim. sairaanhoitopiiri) 29 1 Järjestö, seurakunta, säätiö tai vastaava, itsenäinen julkisoikeudellinen laitos tai yhteisö Yliopisto Valtio, valtion liikelaitos Nykyinen työ N=1 Oma yritys, vastaanotto, toiminimi tms. Muu työnantaja Ammattikorkeakoulu Ensimmäinen työ N=

26 Pääasiallisimman työtehtävän luonne valmistumisen jälkeisessä ensimmäisessä työpaikassa ja nykyisessä työssä (%) Opetus tai kasvatus Asiakastyö/ potilastyö Suunnittelu-, kehitys- tai hallintotehtävät Tutkimus Lainopillinen työ Viestintä- ja mediatyö Johto- ja esimiestehtävät Konsultointi tai koulutus Muu työn luonne Toimistotehtävät Kirkollinen työ Markkinointi ja myynti Rahoituksen ja taloushallinnon tehtävät Taiteellinen työ Nykyinen työ N=1 Ensimmäinen työ N=

27 Korkeakoulututkinto oli edellytyksenä ensimmäiseen työhön tiedekunnittain (%) % Ei Kyllä Ei tiedä

28 Korkeakoulututkinto oli edellytyksenä nykyiseen työhön tiedekunnittain (%) % Ei Kyllä Ei tiedä

29 Yliopistossa opittujen asioiden hyödyntäminen ensimmäisessä työssä tiedekunnittain (%) % Ei ole voinut hyödyntää juuri lainkaan Hyödynsi jonkin verran/ osittain Hyödynsi jatkuvasti

30 Yliopistossa opittujen asioiden hyödyntäminen nykyisessä työssä tiedekunnittain (%) % Ei ole voinut hyödyntää juuri lainkaan Hyödynsi jonkin verran/ osittain Hyödynsi jatkuvasti

31 Miten ensimmäinen työ vastaa vaativuustasoltaan yliopistollista koulutusta tiedekunnittain (%) % Työn vaativuustaso oli koulutustasoa selvästi alhaisempi Työn vaativuustaso oli koulutustasoa osittain alhaisempi Työ vastasi hyvin koulutustasoa Työ oli koulutukseen nähden vaativampaa

32 Miten nykyinen työ vastaa vaativuustasoltaan yliopistollista koulutusta tiedekunnittain (%) % Työn vaativuustaso oli koulutustasoa selvästi alhaisempi Työn vaativuustaso oli koulutustasoa osittain alhaisempi Työ vastasi hyvin koulutustasoa Työ oli koulutukseen nähden vaativampaa

33 Bruttopalkka kuukaudessa säännölliset lisät mukaan lukien syyskuussa 2 kokopäivätyössä olevilla tiedekunnittain (ka) LT () OT (9) ET (1) ML (1) FT, proviisori (1) VT (1) MM (7) KAIKKI () BT (1) KT, KM () TT () HU (19) FT, farmaseutti () KT, lto()

34 Bruttopalkka-ryhmä kuukaudessa säännölliset lisät mukaan lukien syyskuussa 2 kokopäivätyössä olevilla tiedekunnittain (%) % 2 BT (N=1) ET (N=1) FT, proviisor i (N=1) FT, farmase utti (N=) HU (N=19) KT, KM (N=) KT, lto (N=) LT (N=) MM (N=7) ML (N=1) OT (N=9) TT (N=) VT (N=1) Alle 2 e e e e e e e e e e e YHTEEN SÄ (N= )

35 Työssä tarvittavat taidot tiedekunnittain (1 = ei lainkaan tärkeä = erittäin tärkeä, ka) = tärkeä tai erittäin tärkeä BT ET FT, proviisori HU FT, farmaseutti Keski- KT, KM KT, lto LT MM ML OT TT VT hajon- ta Kaikki Ongelmanratkaisutaidot,,,,1,1,,,,,,,9,2,,9 Suomen kielen viestintätaidot,,2,,,,,7,,9,9,,,2, 1,1 Ryhmätyötaidot ym. sosiaaliset taidot,1,2,,,1,7,7,2,2,,,,2,2 1 Tiedonhankintataidot,,,,,,,9,2,1,1,,,1,1 1 Organisointi- ja koordinointitaidot,,9,,,1,,,,2,9,,1,2,1 1,1 Analyyttisen, systemaattisen ajattelun taidot,2,,7,,,7,,,,2,,,1,9 1,1 Neuvottelutaidot,,,,,,,,,,,,9,, 1,2 Tieto- ja viestintätekniikan taidot,7,1,,,,,7,,9,,,7,9, 1,1 Esiintymistaidot,9,7,,1,7,,1,,,7,9,2,9, 1,2 Opetus-, koulutus- ja ohjaustaidot,,,7,7,,,7,9,2,,,,1, 1, Oman alan teoreettinen osaaminen,,,,1,,,,,1,2,,1,, 1, Projektinhallintataidot,,,,,,,1,,7,,2,2,, 1, Englannin kielen viestintätaidot,9,,,2,2,,,1,,,,,,1 1, Lainsäädännön tuntemus,,,,7,,2,1,2,,2,,7,9, 1, Esimiestaidot,1,,9 2, 2,9,,9,,,,1,,, 1, Taloussuunnittelu ja budjetointi,2 2,9,1 2,2 2, 2,9 2, 2,, 2,9 2,7,,2 2,9 1, Ruotsin kielen viestintätaidot 2,2 2,,1,, 2,2 2,, 2, 2,1,2 2, 2,9 2,7 1, Yritystoiminnan perusteiden tuntemus 2,2,,1 2, 2, 2, 1,7 2,, 2,, 2,1 2, 2, 1, Muiden kielten viestintätaidot 1,7 1, 1, 2,1 2,7 1, 1,7 1, 1, 1, 1,9 1,7 2,1 1,9 1,

36 Taitoalueiden kehittyminen opiskelussa tiedekunnittain (ka) 1= erittäin puutteellisesti = erinomaisesti BT ET FT, provii sori FT, farma seutti HU Keski- KT, KM KT, lto LT MM ML OT TT hajon- VT Kaikkita Oman alan teoreettinen osaaminen,1,1,2,9,,9,2,,7,,,9,, 1, Analyyttisen, systemaattisen ajattelun taidot,7,,,,7,7,,,,,,9,9,7 1, Tiedonhankintataidot,7,7,,7,7,7,,,7,,,7,, 1, Suomen kielen viestintätaidot,,2,2,,,,9,,2,,2,,, 1,1 Ongelmanratkaisutaidot,,,,9,,1,2,,,,,,9, 1, Ryhmätyötaidot ym. sosiaaliset taidot,1,9,,2,,2,,1,1,,,,, 1,2 Englannin kielen viestintätaidot,,,9,,1,,,,,7,,,,7 1,2 Tieto- ja viestintätekniikan taidot,,,9,,7,7,,,9,9,1,2,,7 1,2 Esiintymistaidot,,2,,,,,,2,,,, 2,9, 1,2 Organisointi- ja koordinointitaidot,,,,2,,7,,1,,,,1,, 1,2 Ruotsin kielen viestintätaidot,1,,,,,2,7,, 2,9,,,, 1,2 Opetus-, koulutus- ja ohjaustaidot 2, 2,9,,,,2, 2,7 2,9, 2,,7 2,,2 1, Projektinhallintataidot 2,7 2,, 2,9,1,2, 2,7,1 2,7 2, 2, 2,9 2,9 1,2 Neuvottelutaidot 2,,,2,2 2,,,9, 2, 2, 2, 2,9 2, 2,9 1,2 Lainsäädännön tuntemus 2,,7,, 2, 2,,2, 2,9 2,, 2, 2, 2,9 1, Muiden kielten viestintätaidot 1, 1, 1, 1,, 1,7 1,7 1, 2,2 1, 2, 2, 2, 2, 1, Esimiestaidot 1, 2, 2, 2,1 2, 2, 2, 2, 2,1 1,9 1, 2,2 2, 2,1 1,1 Yritystoiminnan perusteiden tuntemus 1,, 2,1 2, 1, 1, 1, 1, 2,7 1,7 2, 1, 1, 1, 1,1 Taloussuunnittelu ja budjetointi 1, 2, 2,1 2, 1, 1,7 1,7 1, 2, 1,7 1,9 1, 1,7 1, 1,

37 Työn vaatimusten ja opiskelun antamien valmiuksien kohtaaminen maistereilla. Keskiarvot ja erotus merkitysja kehityspainoarvojen välillä 1 = ei lainkaan tärkeä / erittäin puutteellisesti = melko tärkeä / melko hyvin 2 = vain vähän merkitystä / puutteellisesti = tärkeä / hyvin = jonkin verran merkitystä / melko puutteellisesti = erittäin tärkeä / erinomaisesti -2, -1, -1, Neuvottelutaidot Organisointi ja koordinointi Ryhmätyö- ym. sos. taidot -1, Esiintymistaidot -1, Projektinhallintataidot -1, Ongelmanratkaisukyky Opetus- -1,2 koulutus- ohjaustaidot -1,2 Esimiestaidot -1,2 Tieto- ja viestintätekniikka Taloussuunnittelu -1,2 ja budjetointi -1,2 Lainsäädännön tuntemus Yritystoiminnan perusteiden -,9 tuntemus Suomen -, viestintätaidot Tiedonhankintataidot -, Englannin viestintätaidot -, Analyyttinen, syst. -,2 ajattelu Muiden kielten viestintätaidot Oman alan teoreettinen osaaminen Ruotsin viestintätaidot 2,1 1, 1,, 1,9,, 2,,,,1,7,2,, 2,9,,,,2,,,,, 2,,9 2,7,,2,,1,7,2,7,9 2,,, 2,7,, -2, -1,, 1, 2,,,,, Erotus Merkitys Kehitys

38 Työn vaatimusten ja opiskelun antamien valmiuksien kohtaaminen farmaseuteilla. Keskiarvot ja erotus merkitysja kehityspainoarvojen välillä 1 = ei lainkaan tärkeä / erittäin puutteellisesti = melko tärkeä / melko hyvin 2 = vain vähän merkitystä / puutteellisesti = tärkeä / hyvin = jonkin verran merkitystä / melko puutteellisesti = erittäin tärkeä / erinomaisesti -1, Neuvottelutaidot -1,2 Organisointi ja koordinointi -1,1 Ongelmanratkaisukyky Ryhmätyö- -1, ym. sos. taidot -1, Suomen viestintätaidot Tieto- -,9ja viestintätekniikka Englannin -, viestintätaidot Opetus- koulutus- -, ohjaustaidot Tiedonhankintataidot -, Esiintymistaidot -, Muiden kielten viestintätaidot -, Esimiestaidot -, Yritystoiminnan perusteiden tuntemus -, Taloussuunnittelu ja budjetointi -, Analyyttinen, syst. -,2 ajattelu Lainsäädännön tuntemus -,2 Projektinhallintataidot -,2 Oman alan teoreettinen osaaminen -,2 Ruotsin viestintätaidot,2,,2,,9,1,2,,,,,,,2,,7,7,,,1 1, 2,1 2,1 2, 2, 2, 2, 2,2,,,,7 2,9,,9,1,1,, -2, -1,, 1, 2,,,,, Erotus Merkitys Kehitys

39 Työn vaatimusten ja opiskelun antamien valmiuksien kohtaaminen lastentarhanopettajilla. Keskiarvot ja erotus merkitys- ja kehityspainoarvojen välillä 1 = ei lainkaan tärkeä / erittäin puutteellisesti = melko tärkeä / melko hyvin 2 = vain vähän merkitystä / puutteellisesti = tärkeä / hyvin = jonkin verran merkitystä / melko puutteellisesti = erittäin tärkeä / erinomaisesti -1,9 Organisointi ja koordinointi -1,7 Neuvottelutaidot -1, Esimiestaidot -1,2 Ongelmanratkaisukyky Ryhmätyö- -1,2 ym. sos. taidot Lainsäädännön -,9 tuntemus Opetus- koulutus- -,9 ohjaustaidot Taloussuunnittelu -, ja budjetointi -, Esiintymistaidot Suomen -,7 viestintätaidot Projektinhallintataidot -, Tieto- ja viestintätekniikka -, Yritystoiminnan perusteiden tuntemus -,2 Tiedonhankintataidot -,1 Oman alan teoreettinen osaaminen -,1 Muiden kielten viestintätaidot, Analyyttinen, syst. ajattelu Englannin viestintätaidot Ruotsin viestintätaidot,,,9, 2,,9,2,,,7,2,1,,7 1,7 2,,,1,9,7,,1,,7 1,1,7,,9,2, 1,7 1,7,,,,,, 1,1 2,,7 -, -2, -1,, 1, 2,,,,, 7, Erotus Merkitys Kehitys

40 Tyytyväisyys suoritettuun tutkintoon työuran kannalta tiedekunnittain (%) ET (2) 77 LT (7) OT (1) 1 17 KT, lto () FT, proviisori (21) KT, KM (197) FT, farmaseutti (79) KAIKKI (11) Erittäin tyytymätön Tyytymätön Hieman tyytymätön Melko tyytyväinen ML (1) Tyytyväinen TT () Erittäin tyytyväinen VT (17) MM (7) HU (29) BT (9) % % 2 % % % % % 7 % % 9 % %

41 Onko tavoitteiden mukaisella työuralla tiedekunnittain? (%) LT (7) ET (2) BT (2) KT, KM (191) OT (9) ML (1) TT (77) KAIKKI (1) Täysin eri mieltä Eri mieltä Hieman eri mieltä Hieman samaa mieltä VT (17) Samaa mieltä KT, lto () Täysin samaa mieltä HU (21) FT, proviisori (2) 2 2 MM (99) FT, farmaseutti (77) 1 2 % % 2 % % % % % 7 % % 9 % %

42 Lisätietoja uraseurannasta Helsingin yliopiston urapalvelut: urapalvelut(at)helsinki.fi Aarresaari-verkosto: Uraseurantojen valtakunnallisia tuloksia on hyödynnetty Töissä.fi korkeakouluista valmistuneet työelämässä palvelussa: