Verkko opetuksen laatu Helsingin yliopistossa Tutkimushankkeelle laadittiin kolmivuotissuunnitelma vuosille 2004 2006 ja sille asetettiin tavoitteeksi lisätä laatutietoisuutta ja osaamista sekä verkostoitumista verkkoopetuksen parissa työskentelevien opettajien, tukihenkilöiden ja muiden asiantuntijoiden kesken, tunnistaa laadukkaita käytäntöjä verkko opetuksessa ja analysoida niitä tutkimuksellisin keinoin, rakentaa kansainvälisesti tutkimustietoon perustuva vertailukelpoinen laatutyöväline sekä tuottaa materiaalia itsearvioinnin tueksi. Hankkeessa tehtävän tutkimuksen tavoitteena on ollut tuottaa tietoa verkkoopetusta tukevista hyvistä hallinnollisista tuki ja johtamisen tason käytännöistä sekä tunnistaa laadukkaaseen oppimiseen johtavia opetuskäytäntöjä. Laadukas oppiminen on määritelty mielekkään oppimisen teorian mukaisesti opiskelijan omana aktiivisena, tavoitteellisena, vuorovaikutteisena ja refleksiivisenä prosessina. Tutkimuksen avulla on pyritty selvittämään mitkä tekijät verkkoopetuksessa tukevat mielekästä oppimista. Tutkimuskysymykset jaettiin teemoiltaan 1) verkko opetuksen johtamista ja toisaalta 2) verkko opetuksen laatua ja kehittämistä käsitteleviin kysymyksiin. Tutkimuskysymysten avulla on etsitty vastausta siihen, miten yliopiston hallinto ja johto tukevat hyvän ja laadukkaan verkko opetuksen toteutumista eri tiedekunnissa ja laitoksissa. Millaista lisäarvoa verkko opetuksen kehittämiseen panostaminen on tuottanut niin opetukseen kuin opiskeluun ja miten verkkoopetuksen avulla on tuettu ja kehitetty opetusta ja oppimista? Laadukasta verkko opetusta lähestyttiin tutkimuksessa myös opettajien ja opiskelijoiden näkökulmista. Tutkimuskysymyksiä lähestyttiin tarkastelemalla hyviksi osoittautuneita verkko opetusratkaisuja ja toisaalta opetuksen näkökulmasta laadukkaiksi todettujen yksiköiden toimintaa. Tutkimustoiminta psykologian laitoksen Verkko opetuksen tutkimus ja kognitiivinen arviointi ryhmässä Verkko oppimisen tutkimus ja kognitiivinen arviointi ryhmässä on jatkettu verkko oppimisen kognitiiviseen kuormittavuuteen liittyvää tutkimusta. Tutkimus ja tiedonkeruu ovat keskittyneet verkko oppimisen kannalta oleellisiin kognitiivisiin prosesseihin, verkko oppimisympäristöjen herättämiin affekteihin sekä näiden tutkimiseen käytettyjen subjektiivisten ja objektiivisten tutkimusmenetelmien arviointiin. Tutkimuksista saatua tietoa on tarkoitus hyödyntää suunniteltaessa arviointikriteeristöä laadukkaalle verkkooppimisympäristölle ja koulutettaessa opettajia laadukkaan verkko oppimisen suunnittelussa ja toteutuksessa. Projektissa on myös perehdytty kognitiivisen 1
kuormituksen lisäksi verkko oppimisympäristöjen herättämiin affekteihin. Verkkooppimisympäristöjen herättämien affektien ja oppijan tunnekokemusten on todettu olevan yhteydessä oppimiseen. Hankkeessa on lisäksi perehdytty verkkooppimisen tutkimuksessa käytettyihin subjektiivisiin ja objektiivisiin tutkimusmenetelmiin. Tutkimusryhmän jäsenet Yliopistopedagogiikan tutkimus ja kehittämisyksikkö Anne Nevgi yliopistonlehtori, tutkimushankkeen tieteellinen johto, 2004 2006 Erika Löfström tutkija, tutkimushankkeen koordinointi, 2004 2006 Leena Tuuttila tutkimusavustaja, 2005 2006 Virve Pekkarinen tutkimusavustaja 2005 Maarit Heikkilä tutkija 2004 Miika Rouvinen tutkija, 2004 Psykologian laitos Kaisa Kanerva tutkija, 2004 2006 Petra Nyman tutkija, 2004 2005 Anu Lehtinen tutkimusavustaja, 2005 2006 Tutkimushankkeen ohjausryhmä Tutkimushankkeen tueksi perustettiin jo hankkeen suunnitteluvaiheessa 2003 ohjausryhmä. Ohjausryhmän puheenjohtajana on toiminut professori Kauko Hämäläinen 30.9.2006 saakka ja 1.10.2006 alkaen pedagoginen yliopistonlehtori Anne Nevgi. Ohjausryhmässä on ollut jäseninä yliopiston henkilöstöä yliopiston eri tiedekunnista, avoimesta yliopistosta, Palmeniasta, tietotekniikkaosastolta, opetusteknologiakeskuksesta ja opiskelijaedustaja Helsingin yliopiston ylioppilaskunnasta (HYY). Hämäläinen, Kauko, johtaja (pj. 30.9.2006 saakka), Palmenia Nevgi, Anne, yliopistonlehtori (pj. 1.10.2006 alkaen), Yliopistopedagogiikan tutkimus ja kehittämisyksikkö, käyttäytymistieteellinen tiedekunta Backström, Lars, apulaisosastopäällikkö, tietotekniikkaosasto, 10.6.2005 saakka Heinimo, Sanna Marja, verkko opetuksen asiantuntija, Viikin opetuksen kehittämispalvelut Kaunismaa, Eeva, koulutuspolittinen sihteeri, HYY, 2004 Ritarinta, Sipriina, koulutuspoliittinen sihteeri, HYY, 2004 2006 Lavonen, Jari, professori, käyttäytymistieteellinen tiedekunta Mustajoki, Arto, professori, humanistinen tiedekunta Lehtinen, Tapani (Mustajoen varajäsen), humanistinen tiedekunta Merenlahti, Petri, tutkija, teologinen tiedekunta Virtanen, Turo, professori, valtiotieteellinen tiedekunta, 2004 Sariola, Janne, opetusteknologiapäällikkö, Opetusteknologiakeskus 2004 2005 2
Koski Kotiranta, Sari, opetusteknologiapäällikkö, Opetusteknologiakeskus 2005 2006 Nisula, Eeva Liisa, koulutuspäällikkö, avoin yliopisto Vänskä, Minna (Nisulan varajäsen), suunnittelija, avoin yliopisto Evälä, Annika, projektisuunnittelija (siht), opetusteknologiakeskus Lisätietoja hankkeen toimintasuunnitelmista ja vuosiraporteista on saatavissa Opetusteknologiakeskuksen virtuaaliyliopistohankkeiden sivustolta, kohdasta Helsingin yliopiston sisäiset hankkeet: http://ok.helsinki.fi/?page=228 Yhteistyötahot Samanaikaisesti verkko opetuksen laatuhankkeen kanssa käynnistyi Helsingin yliopiston, Kuopion yliopiston ja Lappeenrannan teknillisen yliopiston yhteinen verkko opetuksen laatuhanke Vopla, jonka kanssa hankkeen tutkijat ovat olleet tiiviissä yhteistyössä. Vopla hankkeessa on tuotettu Verkko opetuksen laatukäsikirja. Lisätietoja Vopla hankkeesta on löydettävissä hankkeen verkkosivuilta: http://www.vopla.fi/ Julkaisut Artikkelit referee lehdissä Löfström, E. & Nevgi, A. (accepted). Diverse Perspectives on the Development of Web based Teaching and Learning in Higher Education. British Journal of Educational Technology. Julkaistavaksi lähetetyt artikkelit: Kanerva, K., Kivikangas, M., Kalakoski, V. & Puttonen, S. (valmisteilla). Kognitiivinen kuormitus ja affektit verkko oppimisessa (Psykologia). Löfström, E. & Nevgi, A. University teaching staff as learners of the pedagogical use of ICT (Seminar.net Media, Technology and Lifelong Learning) Löfström, E. & Nevgi, A. University Teachers Pedagogical Awareness in Web Based Teaching (Interactive Learning Environments). Artikkelit muissa tieteellisissä julkaisuissa: Kanerva, K. (2006). Verkko opetuksen tutkimuspohjainen suunnittelu ihmisen tiedonkäsittelyn näkökulmasta. PedaForum 1/2006, 18 20. Nevgi, A. & Löfström, E. (2005). The Quality of online learning Teachers and students evaluations of meaningful learning experiences in online 3
and blended courses (pp. 187 203). In S. Kiefer, J. Michalak, A. Sabanci & K. Winter (Eds.) Analysis of Educational Policies in a Comparative Perspective. Schriften Der Pädagogischen Akademie des Bundes Oberösterreich 36. Universitätsverlag Rudolf Träuner. Linz. http://www.phlinz.at/typo3/fileadmin/paedak_upload/technik/bip_publicatio n.pdf Nevgi, A. & Löfström, E. (ilmestyy 2007). Opettaja verkkooppimisympäristössä mielekkään oppimisen mahdollistaja. Teoksessa H. Haapamäki Niemi, S. Noponen & A. Helttunen (toim.) Äidinkielenopettajain Liiton Vuosikirja 2007. Äidinkielenopettajain liitto. Artikkelikokoelmat: Oppikirjat: Nevgi, A., Löfström, E. & Evälä, A. (toim.) (2005). Laadukkaasti verkossa. Yliopistollisen verkko opetuksen ulottuvuudet. Helsingin yliopisto. Kasvatustieteen laitoksen tutkimuksia 200.http://www.helsinki.fi/ktl/julkaisut/lv/laadukkaastiverkossa.pdf Löfström, E., Kanerva, K., Tuuttila, L., Lehtinen, A. & Nevgi, A. (ilmestyy 28.11.2006). Laadukkaasti verkossa: Verkko opetuksen käsikirja yliopistoopettajalle. Helsingin yliopiston hallinnon julkaisuja. (ilmestyy myös ruotsiksi ja englanniksi). Selvitykset ja raportit: Kurki, T., Nevgi, A., & Venna, M. (toim.) (2006). Opetusteknologiapalkinto uusi suunta opetuksen kehittämiseen. Katsaus vuosien 1996 2004 opetusteknologiapalkintohankkeisiin. Helsingin yliopiston hallinnon julkaisuja 15/2006. Raportit ja selvitykset. Opinnäytetyöt: Nyman, P. (2005). Sanojen ja sijaintien erillinen ja yhdistetty muistaminen Tutkimus verkko oppimiseen liittyvistä kognitiivisista prosesseista. Pro gradu tutkielma, psykologian laitos. Pekkarinen, V. (2005). Oppimiskokemukset, orientaatio ja verkkooppimiskokemukset. Vuorovaikutuskokemukset eri oppimisalustoilla. Proseminaarityö, kasvatustieteen laitos. Lassila, A, (2005). Mielekkään oppimisen kriteerien toteutuminen verkkoopiskelussa BSCW ja WebCT oppimisalustoilla. Proseminaarityö, kasvatustieteen laitos. 4
Konferenssiesitykset: Löfström, E. & Nevgi, A. (2006). Developing Pedagogical Awareness in Higher Education Web based Instruction. ECER, Geneva, September 13. 16, 2006 Löfström, E. & Nevgi, A. (2006). Enhancing Quality in E learning in Higher Education. The Development of a Research Based Quality Matrix. ECER, Geneva, September 13. 16, 2006 Löfström, E. & Nevgi, A. (2006). Pedagogisia oivalluksia mielekkäästä verkko opetuksesta oman oppimiskokemuksen kautta. Tutkimus yliopistoopettajista tieto ja viestintätekniikan opetuskäytön opiskelijoina ja kehittäjinä. Interaktiivinen tekniikka koulutuksessa konferenssi, Hämeenlinna, 5. 7.4.2006. Löfström, E. & Nevgi, A. (2005) Learning in Virtual Environments in Higher Education Diverse Perspectives on Quality. Paper presented to the EdMedia Conference, Montreal, 27.6. 2.7.2005 Heikkilä, M., Haarala Muhonen, A, & Nevgi, A. (2005) Implementation of ICT at the University of Helsinki. Poster presented to the EdMedia Conference, Montreal, 27.6. 2.7.2005. Nevgi, A. & Löfström, E. (2005). Perceptions of Quality in Online Education in LERU Universities An Interactive Workshop. Why Research Based Teaching? Seminar on Research Based Teaching in Higher Education. Conference proceedings. University of Helsinki, March 22 23, 2005. Löfström, E. & Nevgi, A. (2005). Pedagogical Thinking and Learning ICT University Teachers as Learners, Interlearn Conference, University of Helsinki, 1. 2.12.2005. 5