Samankaltaiset tiedostot
Wilma-opas huoltajalle

Yhteenveto, opiskelijoiden tieto- ja viestintätekniikan käyttö opiskelussa

1. Yhteystiedot * Etunimi. Sukunimi. Matkapuhelin. Sähköposti. Postitoimipaikka. Organisaatio. Kunta

Muutos navigointivalikkoon Uusi työkalu: Arvosanat ja Arvosteluasteikko Uusi työkalu: Arviointitaulukko

E-oppimateriaalit. Opinaika vs. CD-verkko-ohjelmat

HYVINKÄÄN KAUPUNKI Sivistystoimi/ Hallinto Kankurinkatu HYVINKÄÄ

FyKe-Mopin opettajanohje

HSPACE / Vuosaaren peruskoulu

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI )

Hyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE. Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta:

Pihlavan koulun tietostrategia 2008

2. Oppimissuunnitelma ohje

Virvatuli-itsearviointi ja arviointiaineiston käyttö

YipTree.com. hommannimionmatematiikka.com

OPETUSSUUNNITELMA TUUPALAN KOULU. Tietotekniikka. valinnainen. 8. ja 9. luokat

KYLÄSAAREN KOULUN TIETOSTRATEGIA

Valtakunnallinen koulututkimus koulujen valmiudesta ja käytännöistä oppilaiden internetin käytön tukemisessa

Vastausten määrä: 68 Tulostettu :23:50

ematikka 1 Opetusmateriaali Matikka 92,70 115, ematikka 3 Muokattavat kokeet Matikka 36,30 45,

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

Katsaus koulujen tekniikkahankintoihin mitä hankitaan, miksi hankitaan ja kuka päättää mitä hankitaan? MKKO HORILA

KARKKILAN OPETUSTOIMEN TVT-STRATEGIA

ERITYINEN TUKI: PEDAGOGINEN SELVITYS ja HOJKS (vuosittain suunnitelma ja arvio)

Wilma.

Rakenteiden laatu. 1. Johtaminen. tavoite kriteeri arviointi (kyllä/ei) vahvuudet, kehittämistarpeet

Taiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016

Dialogisuutta sähköisillä palveluilla. Leena Latva-Rasku

ASKOLAN KUVATAIDEKOULU

Ohje huoltajille Helmen käytöstä

Verkkosyöte on erityinen tiedostomuoto, jonka avulla sivustojen päivityksiä voi jakaa nopeasti ja tehokkaasti.

Qridi Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa

Saat seitsemän NY-ohjelmaa käyttöösi.

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Opetussuunnitelmakysely - Huoltajat 1-2 / 2019 yhteenveto/kaikki koulut Mäntsälä n = 666

LAUTTASAAREN MUSIIKKIOPISTON OPPILAIDEN OPAS

Opinto-opas. Kerimäen lukio

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän

Koulurauhaasiakirja. Rehtorikokoukset ja Opetus- ja varhaiskasvatusltk

KULKURI. Ulkomailla asuvan oppilaan verkkokoulu. Tuija Tammelander ja Anni Autere-Kesti EKO

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE

ARVIOINTIKIRJA. Arviointikirja sisältää lukuvuoden aikana toteutettavia. arviointikeskusteluja ja väliarviointeja varten:

Erikoiskirjastojen kansallinen käyttäjäkysely 2013

MITÄ KUULUU OPETTAJALLE - Opettajat Suomessa 2014

Valinnaiset aineet Paulaharjussa

Kysely etäopetustuntien valvojille toukokuussa 2011 (vastauksia 13)

OSAA! Oppimisen seuranta ja arviointi alkuopetuksessa. KELPO koulutus. Mälkönen 2013

oppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu?

O365: TEAMS. Oppimisympäristö työskentelyyn, tehtävien antoon ja palauttamiseen sekä arviointiin.

PERUSOPETUSLAKI. 2 luku. Kunta opetuksen järjestäjänä

Vesimolekyylien kiehtova maailma

Hatanpään koulun tuettu perusopetus ja ohjaus (TUPO) Arto Nieminen ja Merja Wahra

Kuusio konseptikuvaukset askelia tehokkaampaan oppimiseen. oulun seudun ammattikorkeakoulu :: oamk.fi

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. Ryhmä 5

apollo ajanvaraus- ja asiakashallintajärjestelmä GOLD M A R K E T

ekulkuri Verkko-opetus tukea tarvitsevien oppilaiden apuna

Prosessikuvaukset os.19 opetus

Antti Ekonoja

Joustavasti verkossa ERIVERIA.FI

Primuksen ja Wilman viestitoiminnot

Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke

Tuntisuunnitelma: Teema 3

Vakka-Suomen musiikkiopisto

Opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016

Liite Sivistyslautakunta KOULUTUKSEN ARVIOINTI PERUSOPETUS

SAARISTEN KOULUN TIETOSTRATEGIA

Koululaisten oma yhteiskunta

Hailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma

Virtuaalipoluilla edistämään nuorten informaatio- ja medialukutaitoja

Kotisivut ja blogit kemian opetuksen välineinä

Maahanmuuttajaoppilaan äidinkielen arviointi. Cynde Sadler

YSILUOKKA. Tasa-arvo yhteiskunnassa ja työelämässä

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA

5. 9.-luokkalaisten vastaukset

Luova opettaja, luova oppilas matematiikan tunneilla

Tulonivel osasto-opetus

OPPIKIRJATON OPETUS! Kari Nieminen!! Tampereen yliopiston normaalikoulu!! ITK 2015!

ematikka 3 Muokattavat kokeet Matikka 38,30 47, Eskarin Matikka Matikka 15,80 17,

Antti Ekonoja

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet

Miten säästän uuteen käännykkään? Kuinka paljon rahaa tarvitsemme luokan juhlaan? Miten hankimme rahaa luokkaretkeen?

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla

OPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMINEN / TOIMINTASUUNNITELMA:

Perusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus oppilaiden näkemyksiä RJ Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi

A2-kielen valinnoista ja opetuksesta

Musiikkiteknologian OPS musiikkiopistoissa. Pilotointiraportti TeknoDida 2015

HERRALAHDEN KOULUN TIETOSTRATEGIA

AntiVirus koulunkäyntiä sairastapauksen sattuessa. Riia Palmqvist Heli Parhiala Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu

VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA

Näkökulmia ja työskentelytapoja

Share toiminto ja Seinä

Kirja on jaettu kahteen osaan: varsinaiseen- ja lisätieto-osioon. Varsinainen

Tikkurilan Judokat Ry. Kotikisojen järjestämisen opas

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet lv

Ilmastovastuun oppimisen kysely 2019

Adobe Acrobat Edistynyt käyttö

Tabletit ja pilvipalvelu opettajan työkaluina lukiossa Hanna Naalisvaara ja Sari Tapola, Digabi - kouluttajat (luokka 41084)

Mikä on facebook? Rekisteröityminen

Yläkoulun painotettuun opetukseen hakeminen

Transkriptio:

MUSIIKINOPETUKSEN TIEDONHALLINTAJÄRJESTELMÄ

MeSTRADA on musiikinopetuksen ammattilaisten työskentelyn tueksi kehitetty tiedonhallintajärjestelmä. Se nopeuttaa ja helpottaa musiikinopetukseen liittyviä, aikaa vieviä oheistoimintoja, jolloin opettajat voivat keskittyä olennaisimpaan eli itse opettamiseen. Järjestelmä tehostaa koulun palkkahallintoa ja asiakaslaskutusta sekä huolehtii niin oppilas- ja opettajatiedoista, oppilaskohtaisesta opetuspäiväkirjasta ja historiasta kuin lukujärjestyksistäkin. MeSTRADA muodostaa myös toimivan ja tehokkaan tiedotuskanavan opettajien, oppilaiden ja koulun hallinnon välille. Lisäksi MeSTRADA tarjoaa monipuolisia tilastoja oman koulun toiminnasta sekä vertailutietoa koko MeSTRADAn käyttäjäkunnasta. MeSTRA- DAsta saa myös valmista opetusmateriaalia nuottien ja teoriaaineiston muodossa.

NOPEUTTAA OPETTAJAN TYÖTÄ MeSTRADA on suunniteltu helppokäyttöiseksi, opettajan työtä tukevaksi järjestelmäksi. Opettaja käyttää MeSTRADAa työssään säännöllisesti ja näkee esimerkiksi omien oppilaidensa opetuspäiväkirjan ja -historian. Opettaja voi syöttää järjestelmään kunkin oppilaansa tietoihin hänen kehitystasonsa ja mieluisimmat musiikkityylinsä, jolloin MeSTRADA tarjoaa harjoiteltavaksi suoraan oppilaan tarpeisiin soveltuvaa opetusmateriaalia. PAREMPAA ASIAKASPALVELUA MeSTRADA mahdollistaa tehokkaamman ja vuorovaikutteisemman asiakaspalvelun, kun myös oppilaat ja heidän huoltajansa voivat käyttää järjestelmää. Oppilas voi esimerkiksi tarkistaa MeSTRADAsta seuraavan tuntinsa ajankohdan, edellisellä kerralla saamansa kotitehtävät tai tulostaa edellisen lukukausitodistuksensa. Oppilas tai hänen kotiväkensä voivat myös antaa palautetta omalle opettajalle opetukseen liittyvistä asioista tai koulun hallinnolle toiminnasta yleisesti.

KATTAVA KUVA TOIMINNAN OSATEKIJÖISTÄ MeSTRADAsta saatavien tilastojen avulla saadaan kattava kokonaiskuva toiminnasta, mikä tukee koulun suunnittelu- ja kehitystyötä; vastauksia löytyy esimerkiksi kysymyksiin mistä päin oppilaat tulevat, mikä on heidän ikäjakaumansa tai montako uutta oppilasta on aloittanut opiskelun tiettynä vuonna. MeSTRA- DA tarjoaa myös mahdollisuuden säännöllisiin oppilaskyselyihin yhteenvetoineen. Näin koulun toiminnan laatua voidaan seurata helposti ja tehokkaasti. Tilastot mahdollistavat myös oman toiminnan peilaamisen muihin järjestelmän käyttäjiin, jolloin saadaan korvaamatonta vertailutietoa omasta toiminnasta suhteessa muihin musiikkikouluihin ja -oppilaitoksiin. OPETUSMATERIAALIA SUORAAN VERKOSTA MeSTRADA tarjoaa opettajille valmista opetusmateriaalia suoraan omalle tietokoneelle myös tulostaminen on mahdollista. Opetusmateriaali sisältää runsaasti nuotteja klassisesta kevyeen musiikkiin sekä tiiviitä teoriavälipaloja tehtävineen läpikäytäväksi muun opetuksen ohessa. Kun materiaalit ovat kootusti yhdessä paikassa ja vain Internet-yhteyden päässä, opettaja voi suunnitella ja valmistella oppitunnit kätevästi vaikkapa oman työpöytänsä ääressä.

TIETO VÄLITTYY TEHOKKAASTI KAIKKIIN SUUNTIIN MeSTRADAa käyttävät niin opettajat, oppilaat kuin koulun hallintokin. Näin kaikki opetustoiminnassa mukana olevat ovat saman järjestelmän tavoitettavissa. MeSTRADAn etusivulla on Ilmoitustaulu, jonka avulla voidaan välittää tietoa kaikille järjestelmän käyttäjille tai valituille käyttäjäryhmille. Myös oppilaat voivat lähettää omasta käyttöliittymästään toiveita, kysymyksiä tai palautetta opettajilleen ja koulun hallinnolle. MeSTRADAssa on myös Reissuvihko, joka välittää automaattisesti tiedot pidetyistä tunneista ja opettajan kommenteista oppilaan ja hänen kotiväkensä sähköpostiin heidän niin halutessaan. TARVITAAN VAIN VERKKOON KYTKETTY TIETOKONE MeSTRADAa käytetään tavallisella nettiselaimella ja se on suunniteltu varmaksi ja kevyeksi käyttää. Laitteistoksi riittää mikä tahansa Internetiin kytketty tietokone ja haluttaessa tulostin materiaalin tulostamiseksi.

e-mail: