YPE ja TVT opinnot aloitustilaisuus

Samankaltaiset tiedostot
valtakunnallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön koulutus Tvt:n opetuskäytön henkilöstökoulutus yliopistoissa - työseminaari II

Arviointi verkkojakson (I-osa) aloitus. Jyväskylä lähiseminaari

Ope.fi koulutusmalli Helsingin yliopistossa

Tvt:n opetuskäytön koulutuksen ja tuen suunnittelu opetushenkilökunnalle Esimerkki TieVie-koulutuksessa tehdystä kehittämishankkeesta

Verkkokurssin suunnitteluprosessi

Koulutusteknologia muuttuvassa yhteiskunnassa

TieVie-koulutus. Sisällön tuotanto -verkkojakso Hanna Seuranen, Markku Närhi

AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi

Johdatus ohjauksen teoriaan ja käytäntöön (12/12) Professori

Toimintamallit ja kansalliset suunnitelmat koulun arjeksi ja eloon! ITK-workshop , Aulanko

Mitä opittiin, kun suurten opiskelijamäärien opetus ja ohjaus sulautettiin verkkoon?

Opettajan pedagogiset opinnot 2017 Ainedidaktiikan opetusjakso syyskuun viikolla 36 (15.8./JS)

Teknologinen muutos verkkojakso

Lähiopetus Monimuoto-opetus (=puhelinvälit-teisesti ja kirjeitse) Verkko-opetus EduWeb ympäristössä

Teknologinen muutos verkkojakso

Onnistuuko verkkokurssilla, häh?

TieVie asiantuntijakoulutus Teknologinen muutos -verkkojakso

Video-opetuksena järjestetty koulutus

Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen

TieVie-Vopla -työrukkasen kokous Muistio Tavoitteet yhteistyön suhteen Keskustelua Vopla laatukäsikirjasta (ks. liite)

Helsingin kaupunki 1 OPETUSVIRASTO Mediakeskus

Malleja tvt:n opetuskäytön koulutuksista Itä-Suomessa ja Kuopiossa

Digiajan opettajan selviytymispaketti

KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info

Ketterän korkeakouluoppimisen malli HAMK/YAMK

Jyväskylän yliopisto Opetuksen ja opiskelun itsearviointi vs

SIVUAINEOPISKELIJOIDEN INFO

YLIOPISTOKURSSIT TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE

Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2. Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu

Tieto- ja viestintätekniikka koulun arjessa

Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa. MAOL OPS-koulutus Naantali Jukka Hatakka

Opettajan pedagogiset opinnot

Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa

Helsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit

Äidinkielen ja kirjallisuuden opettajien kouluttajien täydennyskoulutushanke

Opetuksen suunnittelun lähtökohdat. Keväällä 2018 Johanna Kainulainen

KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info

1. Janne Sariola esitteli opetusteknologiakeskuksen toimintaa

Teoriasta käytäntöön- Ongelmalähtöinen oppiminen verkossa

Opintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1) ja HOPS. Paavo Arvola, FT, yliopistotutkija, HOPS-vastaava

A-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo

Verkkokurssin laadun arviointi ja mittaaminen

A-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo

Tekniikan Tiennäyttäjät juonne II klo Vetäjä: Markku Närhi

Laadukas verkkototeutus - valmennus

KESÄYLIOPISTOJEN TIETOSTRATEGIAHANKE IV

Organisatorinen muutos

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU

Verkko-oppiminen: Teoriasta malleihin ja hyviin käytäntöihin. Marleena Ahonen. TieVie-koulutus Jyväskylän lähiseminaari

KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP

Opetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29)

Opettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus

Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymän tieto- ja viestintätekniikan (TVT) strategia

Pentti Haddington Oulun yliopisto englantilainen filologia. Anna Marin OAMK, liiketalouden yksikkö; Oulun yliopisto, UniOGS

10.1. SOSIAALITYÖN PEDASHOP I - VERKKO-OPETUKSEN JA SULAUTUVAN OPETUKSEN KOKEILUJA: SOSIAALIOIKEUDEN OPPIMATERIAALI

KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op)

Opetusyhteistyön tiivistäminen ja yhteinen verkko-opetus

Sulautuva yliopisto opetus, syksy 2009

Jyväskylän yliopisto Opetuksen ja opiskelun itsearviointi vs

KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP

TieVie asiantuntijakoulutus Teknologinen muutos -verkkojakso

Sisällön tuotanto -verkkojakso Jyväskylän yliopisto

Opettajan työtä tukevia verkkopalveluja

Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue. Limingan työpajan keskustelun teemoja

Alkupiiri (5 min) Lämmittely (10 min) Liikkuvuus/Venyttely (5-10min) Kts. Kuntotekijät, liikkuvuus

Pedagoginen mentorointi (4 op)

VERKKO OPISKELUN MITOITUS YMMÄRTÄVÄN OPPIMISEN MAHDOLLISTAJANA

Turun Aikuiskoulutuskeskus. Kuntouttajan muuttuva työnkuva

Orientaatio-ohjelma erityispedagogiikan (EP) ja varhaiserityispedagogiikan (VEP) opiskelijoille, syksy 2017

Pedagoginen mentorointi (4 op)

KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP

Hyvät käytännöt verkko-opetuksessa epassi-koulutus

ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS (EP), opetussuunnitelma

Pitkäjänteistä arviointia lukiokoulutuksessa (B4)

Yleistä OPE-linjan kanditutkielmista

Yleistä kanditutkielmista

OPISKELUTYÖN MITOITUS Opetuksen suunnittelun työväline, jolla arvioidaan opiskelijan työmäärää suhteessa 1 PERUSTIEDOT

TOPI & VAKA konsepti - Case Metropolia ammattikorkeakoulu

Yrittäjyyskasvatuksen toimintamalli Koulutuskeskus Salpauksessa. Hanna Salminen Projektipäällikkö

Verkossa opiskelu vaatii opiskelijalta paljon aktiivisuutta ja kykyä työskennellä itsenäisesti

Kansallinen seminaari

Lukion opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016

Opettajille suunnatut erikoistumiskoulutukset - toteutuksia ja kokemuksia ensimmäisestä vuodesta

Ydinteema on oppimisen ohjaaminen ja erityisesti opetuksen suunnittelu.

Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri ohjelman toimintasuunnitelma

Portfolio kouluttajan pedagogisten taitojen kehittämisvälineenä. Tytti Tenhula ja Matti Lappalainen

KOULUTTAJAKOULUTUS (20 op)

HR-OSAAJAN ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op)

Sormitietokoneet alkuopetuksessa pintaselailua vai syvällistä oppimista?

Verkko-oppimateriaalin oppimateriaalin laatu näkyviin

KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op

KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info

Koulu 3.0. Sosiaalisen median hyödyntäminen perusopetuksessa

SOME opetuskäytössä blogin käyttö opetuksessa

Uusi osaaja-verkostolle suunnattu täydennyskoulutus

Kansainvälinen liiketoiminta Digitalisaatio ja digitaaliset oppimisympäristöt. Pepe Vilpas

TOPHOPS-OPSO hankkeen toteuttajakohtainen toimintasuunnitelma / Kanneljärven Opisto

Flipped classroom (2op) Käänteinen opetus/luokkahuone Lähipäivä

Ajatuksia arvioinnista. Marja Asikainen ja työpajaan osallistujat Yhteinen tuotos julkaistaan HYOL:n sivuilla

Transkriptio:

YPE ja TVT opinnot aloitustilaisuus 2.10. 2007

Ohjelma 13.15-13.25 Tervetuloa ja tavoite 13.25 YPE opintojen esittely 13.40 TVT 8 op opintojen esittely 13.55 Koulutusten kytkennät ja suorittamismallit 14.10-14.30 Keskustelu ja kysymykset 14.30-14.45 Kahvitauko 14.45 Yliopistopedagogiikka mitä se on? 15.00 TVT ja opetuksen kehittäminen 15.20 Keskustelu ja tavoitteiden tiivistäminen 15.45 Mitä seuraavaksi

Tilaisuuden tavoitteita Esitellä koulutuksien sisältöä ja toteutusmalleja Antaa näkökulmia opetuksen kehittämisen mahdollisuuksiin YPE ja TVT opinnoissa Tarkentaa osallistujien omaa tavoitetta ja opiskelumuotoja Mahdollisuus keskustella ja kysyä

TVT 8op koulutus tavoite: Koulutus tarjoaa yliopiston opetushenkilökunnalle tietoja, taitoja tieto- ja viestintätekniikasta sekä sen soveltamisesta työssä ja opetuksessa pedagogisesti järkevällä tavalla. Tavoitteena on opetuksen ja oppimisen laadun kehittäminen tieto- ja viestintätekniikan avulla. Koulutuksessa tarkastellaan tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön sovellusmahdollisuuksia verkko-opetuksen suunnittelun, sisällön tuotannon, ohjauksen ja arvioinnin näkökulmista. Koulutuksen aikana työstetään osallistujien omasta työstä noussutta kehittämishanketta, joka edesauttaa oman työn kehittämistä tieto-ja viestintätekniikan avulla ja sitä hyödyntäen

TVT 8op rakenne 1. Johdatus verkko-opetuksen keskeisiin käsitteisiin ja työtapoihin 1 op 2. Suunnittelu ja opintoaineistot verkkoopetuksessa 2 op, 3. Ohjaus verkko-opetuksessa 2 op 4. Arviointi ja laatu 2 op. Oman kehittämishankkeen raportointi 1 op

TVT 8 op opinnot Johdatus verkkoopetukseen 1op Suunnittelu ja opintoainestot 2 op JKL+Oulu Ohjaus verkkoopetuksessa 2op Arviointi ja laatu 2 op Oulu + JKL Kehittämishanke 1op Tuutorointi, työpajat ja seminaarit Itsenäinen työskentely ja yhteisöllinen verkkotyöskentely lokakuu marraskuu tammikuu maaliskuu

Aikataulu ja työmuodot Johdatus verkko-opetuksen keskeisiin käsitteisiin ja työtapoihin 1 op ajalla 2.10 30.10 Toimintamalli: Lähiseminaarit ja itsenäinen verkkotyöskentely Tavoite: Perusteisiin tutustuminen, opiskelusuunnitelman laatiminen ja oman kehittämishankkeen kuvaaminen Sovitut ajankohdat: 10.10. klo 12.15-16.00 Verkkoseminaari, KoMiTi hanke MaD 110 Mentortapaaminen viikolla 43 (24. tai 25.10)

2. Suunnittelu ja opintoaineistot verkkoopetuksessa 2 op, ajalla 12.11. 16.12.2007 Yhteisopetuksena Oulun yliopiston kanssa Toimintamalli: Lähiseminaarit ja yhteisöllinen verkkotyöskentely, verkkokokoukset Tavoite: Monimuotoisen opetuksen suunnitteluprosessiin tutustuminen ja opintomateriaalin tuotantosuunnitelman laatiminen Sovitut ajankohdat: Lähiseminaarit (yhdessä Oulun yliopiston kanssa) Lähipäivä 13.11. luennot videoneuvotteluna D 121.1 Työpajat (vk 47-49) 15.11 Lähiseminaari: TVT kampusopetuksen tukena 4.12 Verkkoseminaari: Web 2.0 Korkeakouluissa

3. Ohjaus verkko-opetuksessa 2 op Ajalla: 21.1-22.2.2008 Tavoite: Ohjauksen menetelmiin tutustuminen ja ohjaussuunnitelman laatiminen Toimintamalli: Lähiseminaarit ja yhteisölliset verkkokeskustelut Sovitut ajankohdat: Sovitaan ryhmän kanssa syyskaudella

4. Arviointi ja laatu 2 op Ajalla: 10.3. - 13.4.2008 Tavoite: pohtia arvioinnin vaikutusta oppimisprosessiin ja suunnitella palautteen keräämistä sekä löytää uusia tapoja oppimisen ja opetuksen arviointiin nimenomaan verkko-opetuksen näkökulmasta. Pohtia koulutuksen ja oppimisen laadun yhteyksiä Toimintamalli: kaksi lähiopetuspäivää (videoneuvottelu), ryhmätapaaminen sekä verkkotyöskentelyä Sovitut ajankohdat: Asiantuntijapuheenvuoro: Asko Karjalainen, puheenvuorot videoneuvotteluna Oulu-Jyväskylä 1. Perjantai 14.3.2008 klo 9-11 2. Tiistai 1.4.2008 klo 9-11

Koulutusten yhteensovittaminen 1. malli YPE + TVT opinnot OPYP010 Oman opetustyön kehittämishanke (5 op) = TVT 8 op YPE kehittämishanke suoritetaan TVT opinnoilla Jari Rantamäki arvioi hankkeen YPE näkökulmasta Markku Närhi ohjaa hanketta TVT näkökulmasta 2. malli TVT opinnot +YPE TVT opinnot TVT 8 op + OPYP020 Yliopistopedagogiikan lähtökohtia (5 op) = OPYP010 + OPYP020 TVT opintojen lisäksi suoritetaan OPYP020 jakso erillisenä kokonaisuutena keväällä 2008 (jos ryhmässä on tilaa) Lisäksi suoritetaan tarvittaessa: KTKP101 Johdatus kasvatustieteisiin (5 op) KTKP102 Kasvatustieteen psykologiset perusteet (5 op) KTKP103 Kasvatustieteen sosiologiset perusteet (5 op)

Mitä seuraavaksi? TVT 8op koulutus Oman tavoitteen ja opiskelumallin täsmentäminen Ryhmän toimintamallin sopiminen Koulutuksen rakenteeseen tutustuminen (verkossa 10.10 alkaen) Oman kehittämishankkeen pohtiminen ja alustavan hankesuunnitelman laatiminen Tuutortapaaminen vk 43

Kehittämishanke Oman työn kehittämishanke toimii opintojen runkona ja toimintaa ohjaavana näkökulmana. Hanke olla jonkin oman työn osa-alueen kehittämistä ja kokeilua, tai se voi koskea laajasti koko omaa tutkimus- ja opetusyhteisön toiminnan kehittämistä. Kehittämishankkeena voi olla esim. oman verkkokurssin toteuttaminen, laitoksen tvt-opetuskäytön mallien kehittäminen tai oppimateriaalin tuotanto. Kehittämishankkeessa pyritään soveltamaan opittuja tvtopetuskäytön malleja ja periaatteita, yhdistäen niitä yliopistopedagogisen ajattelun kehittämiseen ja luomaan uusia näkökulmia opettajan työhön ja sen kehittämiseen. Kehittämishankeen suunnitelma ja toteutusmalli rakentuu vaiheittain koulutuksen aikana. Kehittämishanketta tarkennetaan ja arvioidaan koulutuksen edetessä.

Kehittämishanke Hankkeen suunnittelun perusvaiheet ovat seuraavat: Hankkeen lähtökohdat ja yleiskuvaus (mitä olet tekemässä) Miksi? Mitä? Kenelle? Miten? Toimintaympäristön analyysi Toimija-analyysi (ketkä ovat keskeiset toimijat hankkeessa) Tieteenalan ja laitoksen toimintamallit ja käytänteet Lähtökohdat, resurssit, reunaehdot Toteutus Hankkeen rajaus ja resurssit Aikataulu Opetukselliset/toiminnalliset ratkaisut Tekninen välineistö Materiaalintuotanto Toimintamalli (opetus, ohjaus, arviointi) Arviointi Toiminnallinen ja tekninen testaus Sisällöllinen testaus ja arviointi Toimija/opiskelijapalaute Itsearviointi Vaikuttavuus

Lisätietoja Markku Närhi, Tietohallintokeskus sp. mtnarhi@cc.jyu.fi p. 4127 tai 040 5877361 Opintojen kurssi Korpissa https://korppi.jyu.fi/kotka/r.jsp?course=50243