Itsearviointi ja tulosten hyödyntäminen

Samankaltaiset tiedostot
Laatutyö nousuun Pirkanmaalla ja Kanta-Hämeessä. Valkeakosken seudun koulutuskuntayhtymä. PL Valkeakoski

Laatutyö nousuun Pirkanmaalla ja Kanta-Hämeessä. Valkeakosken seudun koulutuskuntayhtymä

Hyvät käytännöt laatuseminaari Kokkola, Jukka Lindroos

Laatujärjestelmien arviointikriteeristön pilotointi Jyväskylän koulutuskuntayhtymässä keväällä 14

Tilannekatsaus 1 (6) Teema 6: Jatkuva oppiminen, innovointi ja parantaminen. LAMPPU2015-hanke

Ammatillisen koulutuksen laatutyöryhmä työskentelee

Laatusampo 2 - hankkeen käytänteitä. Laatuseminaari

Ammatillisen koulutuksen laadunhallinnan teemapaja kooste ryhmätöistä

Ulla Keto & Marjo Nykänen

Arviointitiedon hyödyntäminen Hyriassa

Toimivan laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa kehittämistä tukevan järjestelmän kriteerit ja arviointi

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta

Valkeakosken ammattiopisto Vertaisarvioinnin kriteerit ja niiden käyttö - Nostoja työpaikalla järjestettävän koulutuksen vertaisarvioinneista

SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN KOULUTUSSUUNNITELMA 2014

Laadunhallinta varhaiskasvatuksessa

LAMPPU-hanke 5. verkostotapaaminen klo 13 ilinc verkkokokous TERVETULOA!

Arvioinnilla luottamusta

Itsearvioinnin toteutus pilotoinnissa

LAADUNHALLINNNAN KEHITTÄMINEN

AMKESU Ammatillisen koulutuksen järjestäjien alueellinen kehittämissuunnitelma Johtaja Pasi Kankare

Laatustrategia. Yhtymähallitus

/Marjut Huttunen

Keskustelu ja kuulemistilaisuus:

Valtionavustuksilla tukea Opiskelijoiden hyvinvoinnin, työterveyden ja kestävän työkyvyn edistämiseen klo

TOIMIVAN LAADUNHALLINTAA JA LAADUN JATKUVAA PARANTAMISTA TUKEVAN JÄRJESTELMÄN KRITEERISTÖ

KANKAANPÄÄN KAUPUNKI. Osakemerkintä / KuntaPro Oy

Voimassa olevat järjestämissopimukset

LAMPPU2015-hanke 1. verkostotapaaminen OSAO Hallintoyksikkö, Oulunsalo

Ammatillisen koulutuksen laadunhallinta vuosien saatossa

Miten koulutuksen järjestäjä hallitsee laatua? Case Koulutuskeskus Salpaus

Valtionavustuksella tukea laatustrategian toimeenpanoon

Laatukriteerien pilotointi Itsearvioinnin toteutus ja OPHn arviointiryhmän käynti KAOssa

SISÄLLYSLUETTELO VERSIONHALLINTA

1. Kyselyn tausta ja tavoite. 2. Kyselyn rakenne ja vastaajaryhmät

ORGANISAATION NIMI LISÄLISTA 9/ PAIKKA Tampereen palvelualan ammattiopisto (TPA), Koulukatu 18, Tampere

Laadunhallinta kaupunkiorganisaatioissa Kuopion kaupunki laatupäällikkö Sirpa Pajula

Hyvien käytäntöjen tunnistaminen ja jakaminen Johdanto iltapäivän työskentelyyn Työskentelyn taustamateriaalia

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta

Vertaisarviointimalli Välkky-verkostolle ja sen kumppaneille. Vertaisarvioinnilla tulosta hanke Janne Hietanummi

Ohjelma: 8:30 Aamupala 9:00 Tilaisuuden avaus ja selvityksen lähtökohdat, projektipäällikkö Sanna Pensonen Katsaus laadullisen selvityksen tuloksiin,

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta

Toimikuntien jäsenet laadunvarmistajan roolissa

Kriteerien yleisesittely ja itsearvioinnin toteutus

Kansainvälistyvä ammatillinen osaaminen

PALAUTE- JA SEURANTAJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖIHIN

Oppimistulostiedot osana JEDUn toiminnan kehittämistä

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta Opetusneuvos Leena Koski

LOUNAIS-HÄMEEN AMMATILLISEN PÖYTÄKIRJA No KOULUTUKSEN KUNTAYHTYMÄ YHTYMÄHALLITUS 2

Pedagogisen johtamisen katselmus

Perusopetuksen ja lukiokoulutuksen laadunhallinta- ja itsearviointikäytänteiden

Laadunhallintajärjestelmien kehittäminen arviointitulosten pohjalta

Koordinoijan ajankohtaiskatsaus

MIKKELIN AMMATTIKORKEAKOULU Terveysalan laitos Katri Ryttyläinen-Korhonen, Arja Palovaara, Ansa Iivanainen

Miten koulutuksen järjestäjä ohjaa ja tukee työpaikalla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä?

LARK alkutilannekartoitus

Ammatillisen koulutuksen laadun varmistaminen ja järjestämisedellytysten arviointi. Opetusneuvos Tarja Riihimäki

Toimenpiteet AIKUISKOULUTUS

KJY:n verkostot Verkostojen puheenjohtajat

Ammatillisen koulutuksen järjestäjien laadunhallintajärjestelmien. Järjestäjien palaute

Ammatillisen koulutuksen laatupalkinto 2016

Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus

Laadunhallinta Koulutuskeskus Salpauksessa. Laatu- ja arviointipäällikkö Sari Mikkola

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJIEN ALUEELLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

Strategiset tavoitteet laadukkaaksi toiminnaksi pedagogisen toiminnan johtaminen

Yrittäjyysalan tutkintotoimikunnalla (nro 8542) on voimassa oleva järjestämissopimus seuraavien järjestäjien kanssa:

#DigCompOrg ja #HAMK Työkalu oppilaitoksen digikyvyn kehittämiseen ja arviointiin

Opettajan arviointiosaamisen ammattitaitovaatimukset ja koulutusohjelman perusteet

Tampere Taitaja-isäntäkaupunkina

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

Ammatillisen koulutuksen laatupalkintokilpailun informaatiotilaisuus Opetusneuvos Tarja Riihimäki Ammatillisen koulutuksen osasto

Ammatillisen koulutuksen laatupalkinto 2017 Laatupalkintokilpailun prosessi ja hakemuksen laatiminen

Itä-Uudenmaan. koulutuskuntayhtymä Amisto ja Edupoli

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

Puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan tutkintojen järjestäjät

Puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan tutkintojen järjestäjät

Marjo Nykänen

TOP VÄLKKY OPINPOLKU -hankesuunnitelma

Yhdessä kohti onnistunutta toteutusta. Ylijohtaja Mika Tammilehto Oulu

LAADUKAS verkostohanke 2015, Sari Heinikoski. LAADUKAS osallistava kehittäminen osaksi ammattiopiston arkea

AMKE:n Luovat verkostot fiksumpi tapa toimia - verkostoseminaari

Opetushallituksen laadunhallintajärjestelmän kriteerien pilotointi Hyriassa keväällä 2014

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN HYVINVOINTISEMINAARI

Ammatillisen koulutuksen laatupalkinto 2018 Laatupalkintokilpailun prosessi ja hakemuksen laatiminen

Monikäyttöinen, notkea CAF - mihin kaikkeen se taipuukaan?

SAKU MIEHET-A

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta Opetusneuvos Leena Koski

Kymenlaakson ammattikorkeakoulu /

Johtaminen ja yritysjohtaminen osaamistarjotin samiedu.fi

Kaivannais- ja energiateollisuuden TYKE-hanke Kai Ollila

Tilannekatsaus 1 (5) Teema 5: Johtajuus, tuloshakuisuus ja toimivat prosessit. REDU / Pertti Heikkilä.

Työelämätoimikuntien jäsenet laadunvarmistajan roolissa Laatuykkönen , Helsinki

Turun aikuiskoulutuskeskus, Kärsämäentie 11, TURKU

Johdatusta vertaisarvioinnin maailmaan ja vertaisarviointiin hankkeiden laadun varmistuksessa ja kehittämisessä

Ammatillisten erityisoppilaitosten kansainvälisyystyöryhmä. Ammattikoulutuksen kansainvälisyyspäivät Tallinna

Tutkintovastaavan ja sihteerin yhteistyö Omnian aikuisopistossa

Vamos via Valma! - loppuselvitystä

Osaamisen kehittäminen vertaismentoroinnin avulla - Teemalliset vertaismentorointiryhmät

KOORDINOIJAN TILANNEKATSAUS

Koordinaattori: Tampereen kaupunki/tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Y-tunnus: Osoite: PL 217, Tampere Yhteyshenkilö: Jari Rauhala

Lukemisen ja kirjoittamisen testistö tukemaan toisen asteen ammatillista koulutusta

Transkriptio:

Laatuseminaari 7-8.12.2015 Itsearviointi ja tulosten hyödyntäminen Laadulla tulosta 2

Hankkeessa mukana olevat koulutuksen järjestäjät Sastamalan koulutuskuntayhtymä (koordinaattori) Faktia Koulutus Oy Lounais-Hämeen ammatillisen koulutuksen kuntayhtymä, Forssan ammatti-instituutti Hevosopisto Oy, Ypäjän Hevosopisto Kiipulasäätiö, Kiipulan ammattiopisto Koulutuskuntayhtymä Tavastia, Ammattiopisto Tavastia Valkeakosken seudun koulutuskuntayhtymä, Valkeakosken ammatti- ja aikuisopisto

1. Itsearviointitulosten käsittely ja tiedottaminen 2. Tulosten vertailu 3. Tulosten hyödyntäminen

Itsearviointitulosten käsittely ja tiedottaminen Itsearvioinnin tuloksia käsittelivät kuntayhtymien ja oppilaitosten ylimmät päättäjät johtotiimit, johtoryhmät, oppilaitosten johto esimiehet ja koulutus- ja palvelupäälliköt laatutiimit Tulosten perusteella parantamiskohteet priorisoitiin ja päätettiin tarvittavat kehittämistoimenpiteet johtotiimeissä, johtoryhmissä, oppilaitosten johdossa Tuloksesta tiedotettiin henkilöstöä (kokoukset, koulutuspäivät, intra) asiakkaita (opiskelijakunnat, työelämän tapaamiset) sidosryhmiä (nettisivut, tapaamisten yhteydessä)

Tulosten vertailu Tuloksia verrattiin toiminta- ja kehittämissuunnitelmiin sekä strategioihin. Vertailu aiempiin arviointituloksiin, esim. itsearvioinnit, laatupalkintokilpailu tai EFQM. Vertailu vastaavien muiden koulutuksen järjestäjien tuloksiin, esim. Välkky-verkoston sisällä.

Tulosten hyödyntäminen Esimerkkejä toimintaan tehdyistä kolmen vaativuustason parantamissuunnitelmista 1. Pieniä, heti toteutettavia muutoksia perehdyttäminen taloushallinnon ohjelmiston käyttöön, jotta talouden seuranta helpottuisi rehtorin kyselytunti Benchmarking kohteiden oikea valinta 2. Vaativat toimintatapojen muutoksia ohjausjärjestelmän kehittäminen palautetietojen käsittelyn systematisointi tiedotussuunnitelman laadinta

Tulosten hyödyntäminen 3. Vaativat pitkäjänteisen kehittämistyön opiskelijoiden ja sidosryhmien sitouttaminen sekä pedagogiseen suunnitteluun että toiminnan kehittämiseen ennakointitiedon keräyksen ja käsittelyn systematisointi ja tehokkaampi käyttö strategisessa suunnittelussa fuusion aikainen ja jälkeinen toiminnan uudelleen kuvaus tai päivitys sekä henkilöstön perehdytys

Tulosten hyödyntäminen Johtaminen Laadunhallinnan kokonaisuuden ymmärtäminen. Laadunhallinnan suunnitelmallinen kehittäminen. Systemaattinen ja jatkuva parantaminen helpottaa ohjausta. Palautteiden ja tulostietojen tulosten analysointi ja käyttö toiminnan kehittämisessä, esimerkiksi opiskelija- ja työpaikkakyselyt. Fuusioon valmistautuminen ja sopeutuminen, toimintojen yhtenäistäminen.

Tulosten hyödyntäminen Toiminta Henkilöstön laadunhallintaosaamisen kehittyminen. Henkilöstö ymmärtää arvioinnin ja kehittämisen mielekkyyden, kun arviointien tulosten perusteella päätetään konkreettisia parantamistoimenpiteitä. Toiminnan kuvausten täsmentäminen (prosessikuvauksien päivitys). Ohjeistusten päivittäminen, lisäys tai turhien poistaminen.

Tulosten hyödyntäminen Arviointikäytäntö Verkostotoimija Vaao pilotoi arvioinnin, jota kokemusta muut käyttivät hyväkseen arvioinnin suunnittelussa. Henkilöstön arviointiosaaminen kehittyi niillä toimijoilla, joilla ei ollut tai oli vähäinen arviointikokemus.

Tulosten hyödyntäminen Arviointikäytäntö Kriteeristön käyttö on haastavaa opiskelijoille ja sidosryhmille. Koulutuksen järjestäjät käyttivät eri menetelmiä näiden ryhmien arviointitiedon saamiseksi. Opiskelijat ja sidosryhmät osallistuivat henkilöstön kanssa samoihin ryhmiin muodostivat oman arviointiryhmän heitä haastateltiin ryhmässä tai yksilöinä arviointimateriaalina käytettiin kyselyiden tuloksia.

Lopuksi Itsearvioinnissa tuli pääosin esille jo tiedossa olevia kehittämiskohteita ja uudet kohteet voitiin pitkälti sijoittaa käynnissä oleviin kehittämiskokonaisuuksiin. Osalla verkostotoimijoista ei ollut aiemmin toteutettu näin mittavaa toiminnan arviointia. Arviointiin osallistui henkilöstöä laajasti, joten heidän arviointiosaaminen kehittyi. Sidosryhmien ja opiskelijoiden käyttö arvioinnissa laajeni.

Kiitos Koordinaattori Ritva Lahtinen ritva.lahtinen@sasky.fi www.sasky.fi