Yliopistosta työelämään Humanistit syyslukukausi 2014 työelämäasiantuntija Annamari Rovamo Jyväskylän yliopiston työelämäpalvelut annamari.rovamo@jyu.fi
Työelämäpalvelut Työ- ja harjoittelupaikkojen välitys TEP/Jobs Osumia.fi työpaikat Keski-Suomessa CV-työpajat ja henkilökohtainen CV-hautomo Työnhaun preppaus Työelämäopinnot, esim: URAP001 Näkökulmia työllistymiseen URAA001 Monitieteinen työelämäprojekti URAS001 Yrittäjyystarinoita Kohtaamistapahtumat (työelämän toimijat + opiskelijat) Tietoja valmistuneiden sijoittumisesta työelämään Sijainti: T250-252 www.jyu.fi/tep rekry@jyu.fi Aarresaari.net - Akateemiset rekrytointipalvelut
Harjoitteluiden merkitystä ei luultavasti voi ylikorostaa. Jos ei harrasta esimerkiksi aktiivista ainejärjestötoimintaa tms opiskelija voi joutua kohtaamaan yliopiston jälkeisen maailman melko valmistautumattomana. On ikävä tajuta jälkikäteen, että opintojen aikana olisi ollut mahdollista pedata helposti paljon parempi tilanne itselleen työmarkkinoita ajatellen» N.N. JY:sta valmistunut Yliopisto ei valmentanut moniin tarvittaviin taitoihin myös siksi, koska en osannut ennakoida tarvetta. Käytännön työelämätaitojen pitäisi olla pakollisia» N.N. JY:sta valmistunut
Vinkkejä opiskeluun Kulje omaa polkuasi pitkin Monipuolinen tietojen, taitojen ja asenteiden kehittäminen Tee tutkintoa ja kehitä osaamista - yksittäiset arvosanat sivuseikka Ole aktiivinen, hanki käytännön kokemusta - mikä tahansa kokemus parempi kuin ei lainkaan Tutustu työelämään, luo kontakteja Joustavuus eli ei ole olemassa vain yhtä unelmien työtä
OMA ALA mitä se tarkoittaa? Mikä on oman alani työkenttä? Millaisia työtehtäviä / asioita / ilmiöitä se pitää sisällään? Mikä on historian/taidekasvatuksen lukijan oma ala? Mikä on humanistin oma ala? Mikä on maisterin oma ala? Mikä rajaa, muokkaa käsitystä omasta alasta? Perhetausta, omat kokemukset, tiedotusvälineet, kaverit, laitos Tiedon oikeellisuus, kattavuus, mielikuvat? Kiinnostavuus, käsitys omasta osaamisesta, usko itseensä
Akateemiset työmarkkinat A. Professiotyömarkkinat pätevyysvaatimus opettaja B. Yleiset työmarkkinat Aina ei selkeää pätevyysvaatimusta soveltuvia aineyhdistelmiä monia Oman alan maisterin työt pääaine ja tieteenala Ei-alaspesifiset maisterityöt
Opettamaan - mihin ja mitä aineita? Yläkoulu Lukio Ammatilliset oppilaitokset Ammattikorkeakoulut ja yliopistot Avoimet yliopistot ja ammattikorkeakoulut, kesäyliopistot Vapaa sivistystyö Yritykset
Valmistuneet kertovat: Vinkkejä opeksi aikoville Aineenhallinta opetettava aine on osattava hyvin Ei vain yhtä opetettavaa ainetta - aineyhdistelmä Eri opetusmenetelmät Hankkikaa opetusmatskua Open työ ei ole pelkkää opettamista -> projektit, työryhmät Opettajan oikeudet ja vastuut - lainsäädäntö Erityisoppilaiden kohtaaminen -> erityispedagogiikka Yhteistyötaidot erittäin tärkeitä (oppilaat, vanhemmat, sosiaalitoimi) Ongelmanratkaisutaidot
B. Yleisten työmarkkinoiden haasteet Keskeistä: Kuva alan työmarkkinoista ja niillä toimimisen ehdoista käsitys oman alan töistä käsitys oman koulutuksen ja työmarkkinoiden suhteesta koulutusta osattava soveltaa omaa osaamista osattava markkinoida
Työllistymiseen vaikuttavia tekijöitä Sivuaineet Pääaine Luottamustoimet ja harrastukset Työllistyminen Siirrettävät taidot sosiaalisetja viestintätaidot Työnhaun taidot Työkokemus Henkilökohtaiset tekijät
Tähtäimessä opettajan työ eri kouluasteilla (Muodolliset pätevyysvaatimukset riippuvat koulumuodosta -> www.oaj.fi ja www.finlex.fi - 986/1998) Open sijaisuudet Toinen opetettava aine Opettajan pedagogiset opinnot Pääaineopinnot
Koulutussuunnittelija (Työnantajien henkilöstökoulutusta sekä tutkintotavoitteinen tai lyhytkestoinen yleissivistävä/ammatillinen koulutus Oppimateriaalien suunnittelu/toteutus) Alan työkokemusta Yhteiskuntatieteitä Verkkopedagogiikka Opettajan pedagogiset opinnot Pääaineopinnot
Tähtäimessä erilaiset viestintäalan tehtävät Alan työkokemusta Kokemusta viestintätehtävistä (ainejärjestö) Riittävä kielitaito (englanti) Yhteisöviestintä, Puheviestintä Yhteiskuntatieteet, Historia Pääaineopinnot
Tähtäimessä kehitysyhteistyötehtävät Alan työkokemusta Kielitaito Englanti, ranska, espanja, venäjä, portugali Aktiivinen toimiminen järjestöissä JYY:n kv. valiokunta Taloustieteet Ympäristötieteet Sukupuolentutkimus, Yhteiskuntatieteet Kehitysmaatutkimus Pääaineopinnot
Tähtäimessä järjestötehtävät Työkokemus Riittävä kielitaito Aktiivinen toimiminen järjestössä Terveystieteet Taloustieteet Pääaineopinnot
Projektikoordinaattori, Pohjoismainen turvallisuuspoliittinen foorumi Suomen toimikunta Euroopan turvallisuuden edistämiseksi (STETE) edistää turvallisuuspoliittista debattia ja tietoutta järjestämällä seminaareja, työryhmiä ja konferensseja ajankohtaisiin aiheisiin liittyen sekä toimittamalla englanninkielisiä julkaisuja. STETE koordinoi Pohjoismaisen turvallisuuspoliittisen foorumin (Nordic Forum for Security Policy) työtä järjestäen laajoja keskustelufoorumeja liittyen ajankohtaisiin kysymyksiin. Haemme projektikoordinaattoria vastaamaan vuonna 2014 Norjassa järjestettävän Pohjoismaisen turvallisuuspoliittisen foorumin suunnittelusta ja varainhankinnasta. Alkusyksystä työtehtävät alkavat valmistelumatkan järjestelyillä. Projektikoordinaattorin kanssa työskentelee korkeakouluharjoittelija. Toivomme hakijoilta kiinnostusta STETEn ja turvallisuuspoliittisen foorumin toimintakenttään, kansainvälistä suuntautuneisuutta sekä avoimuutta, kuten myös oma-aloitteista, vastuullista ja tarkkaa otetta ja organisointikykyä. Tehtävä edellyttää hyvää suomen ja englannin kielen taitoa, IT-valmiuksia sekä valmiutta matkustamiseen. Muu kielitaito ja kansalaisjärjestötuntemus katsotaan eduksi.
Projektikoordinaattori Vähemmistövaltuutetun toimistoon Vähemmistövaltuutettu on itsenäinen viranomainen, jonka tehtävänä on edistää etnistä yhdenvertaisuutta ja valvoa syrjinnän kieltoa. Vähemmistövaltuutettu on osallisena EU:n rahoittamassa Light On projektissa, jonka tarkoituksena on tunnistaa symboleissa ja kielenkäytössä esiintyvää rasismia. Light On -projektiin palkattavan henkilön tehtävänä on kerätä tietoa yhteiskunnassa esiintyvistä rasistisista symboleista, julkaisuista ja puheista ja niihin liittyvistä sosiologisista ja juridisista ongelmista. Tietoa kerätään perinteisin tutkimusmenetelmin, seuraamalla mediaa sekä haastattelemalla uhreja ja alan toimijoita. Henkilö vastaa projektin aikana tuotettavan aineiston levittämisestä ja kansallisen seminaarin järjestämisestä. Tehtävään ei ole säädettyjä erityisiä kelpoisuusvaatimuksia. Parhaat edellytykset tehtävän hoitamiselle antavat yliopisto-opinnot (esim. sosiologia, viestintä, yhteiskuntatieteet, oikeustieteet). Tehtävässä tarvitaan sujuvaa suomen ja englannin kielen taitoa, hyviä vuorovaikutustaitoja ja kykyä työskennellä omaaloitteisesti ja itsenäisesti. Kokemus projekti- ja tutkimustyöstä ja ruotsin kielen taito katsotaan eduksi.
Järjestöalan asiantuntija, Taide- ja kulttuurialan ammattijärjestö TAKU ry, Helsinki Etsimme palvelukseemme järjestöalan asiantuntijaa vastaamaan jäsen- ja järjestöpalveluista, sähköisestä viestinnästä ja tutkimustoiminnasta sekä niiden kehittämisestä. Tehtävän menestyksellinen hoitaminen edellyttää aiempaa työkokemusta alalta, kykyä itsenäiseen työskentelyyn, hyviä vuorovaikutus- ja työyhteisötaitoja sekä joustavuutta. Perusedellytys on hyvä yleisimpien tietoteknisten ohjelmien ja verkkoviestinnän hallinta. Tehtävä edellyttää jonkin verran matkustamista ja siihen liittyy aluksi myös assistentin tehtäviä. Hakijassa arvostamme: - soveltuvaa korkeakoulututkintoa ja kokemusta järjestöalalta - hyviä yhteistyö- ja kommunikointitaitoja sekä kokemusta asiakaspalvelutehtävistä - viestinnän ja verkkoviestinnän osaamista - englannin ja ruotsin kielen taitoa - taide- ja kulttuurialan tuntemusta.
Projektityöntekijä, kouluttaja, Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Etsimme määräaikaiseen työsuhteeseen projektityöntekijää Työyhteisöjen kulttuuritietoisuusvalmennus -hankkeeseen (ESR). KuVa -hanke tarjoaa koulutusta ja valmennusta monikulttuuristen työyhteisöjen ja yritysten tarpeisiin. Tehtävän menestyksekäs hoitaminen edellyttää korkeakoulututkintoa sekä monikulttuurisuusosaamista, markkinointitaitoja ja kokemusta projektityöskentelystä. Arvostamme yhteyksiä yritysmaailmaan ja työelämään sekä kokemusta kansainvälisistä tehtävistä. Opetus- ja kouluttajakokemus ja/tai pedagoginen pätevyys katsotaan eduksi.
Työllisyys Miten kävi edeltäjillenne? Lähde: JY maisterien sijoittumisenseuranta, 2010 ja 2012 valmistuneet maisterit vuosi valmistumisen jälkeen
Humanistit työssä, työtön vuonna 2011 2011 valmistuneet Yht. Suomessa Työssä Työtön Opiskelee Muu Historia 32 25 78% Kirjallisuuden tutkimus Kulttuurien tutkimus 29 19 66% 19 11 58% Puhetieteet 15 7 47% Taidehistoria ja -kasvatus 32 24 75% Musiikki 32 26 81% Viestintätieteet 46 37 80% 4 13% 5 17% 2 11% 4 27% 6 19% 4 13% 1 2% 3 9% 3 10% 2 11% 3 20% 1 3% 2 6% 6 13% 0 2 7% 4 21% 1 7% 1 3% 0 2 4% Lähde: Tilastokeskus, sijoittumispalvelu
Työllistymistä edistäneet tekijät -humanistit Auttoi paljon tai jonkin verran % Harjoittelu kotimaassa 63 Kansainvälinen kokemus (vaihto/harjoittelu) 37 Opinnäytetyö 37 Hankkeet/projektit osana opiskelua 25 Muut työelämäyhteydet (kurssit tms) 24 Lähde: JY, sijoittumisenseuranta, 2012 valmistuneet vuonna 2013
Työllistymisvaikeuksien syitä (HTK) Vaikuttanut paljon tai erittäin paljon Vuosi valmistumisesta 5 vuotta valmistumisesta Alueellinen työmarkkinatilanne 74 56 Alan heikko työmarkkinatilanne 72 53 Puutteelliset suhdeverkostot 57 27 Työkokemuksen puute 50 23 Tutkinto ja sen aineyhdistelmä 25 31 Epävarma omasta osaamisesta 23 Valmistumisajankohta 17 3 Katkot määräaik. työsuhteissa 10 30 Lähde: JY, sijoittumisenseuranta, 2012 valmistuneet vuonna 2013 ja JY, uraseuranta, 2007 valmistuneet vuonna 2012
Valmistuneet kertovat: Jutut, joihin kannattaisi perehtyä: työllistyminen Sivuaineilla ja opintojen aikaisella työkokemuksella on paljon merkitystä työllistymisen kannalta. Enemmän työllistymiseen vaikutti harjoittelut ja kesätyöt sekä hyvä onni. Työnhaussa tutkinto vaan ei ilman työkokemusta ja verkostoja auta saamaan työpaikkaa, vaikka se olisi sisällöltään kuinka laaja. Opintojeni vahvuus mutta samalla heikkous oli niiden laajuus ja monipuolisuus Filosofian maisteri on yleispätevä tutkinto, mutta ei varsinaisesti valmista mihinkään. Sama tutkinto on tuhansilla muilla, vain työkokemus merkitsee työnhaussa. Sain mieleisen ja kehitysmahdollisuuksia tarjoavan vakituisen työpaikan muutama kuukausi valmistumisen jälkeen. Tutkintoani arvostetaan. Etenkin tutkintoon kuuluva harjoittelu oli avain sille, että minulle aukesi tie koulutusta vastaaviin tehtäviin
Tutkinnolla työllistyy ilman työkokemusta Täysin eri mieltä/eri mieltä 44% Hieman eri mieltä/ Jonkin verran samaa mieltä 42% Täysin samaa mieltä/samaa mieltä 14% Tyytyväisyys tutkintoon työllistymisen kannalta % Tyytyväinen 51% Melko tyytyväinen 38% Tyytymätön 11% Työ vastaa tasoltaan yliopisto koulutusta Työn vaativuustaso on korkeampi 7% Työ vaativuustaso vastaa hyvin koulutusta 60% Työn vaativuustaso on osittain alhaisempi 21% Työn vaativuustaso on selvästi alhaisempi 12% Lähde: JY, sijoittumisenseuranta, 2012 valmistuneet vuonna 2013
Tietotaito-osa-alueiden tärkeys työssä ja kehittyminen yliopisto-opiskelussa Jyväskylän yliopistosta vuonna 2010 valmistuneilla, HUMANISTINEN KOULUTUSALA Suomen viestintätaidot -1.1 5.7 Ryhmätyö- ym. sos. taidot Oman alan tehtävien käyt. taidot Organisointi ja koordinointi Ongelmanratkaisutaidot -1.8-1.5-1.1-1.1 5.4 5.2 5.2 5.1 Esiintymistaidot Tieto- ja viestintätekniikka -1.5-1.4 5.1 5.1 Tiedonhankintataidot -0.4 5.1 Opetus-, koulutus- ohjaustaidot Neuvottelutaidot -1.3-1.4 4.8 4.7 Analyyttinen, syst. ajattelu 0.0 4.4 Projektinhallintataidot -1.1 4.4 Englannin viestintätaidot 0.2 4.1 Toimiminen monikultt. ympäristöissä -0.5 4.1 Oman alan teor. osaaminen 0.7 4.1 Lainsäädännön tuntemus -1.3 3.8 Esimiestaidot -0.9 3.1 Taloussuunnittelu ja budjetointi Yritystoiminnan perust. tuntemus -1.2-1.0 2.7 2.7 Ruotsin viestintätaidot 0.5 2.7 Muiden kielten viestintätaidot 0.6 2.3-3 -2-1 0 1 2 3 4 5 6 Kehittymisen keskiarvo yo:ssa (1=erittäin puutteellisesti 6=erinomaisesti) - Tärkeyden keskiarvo työssä Tärkeyden keskiarvo työssä (1=ei lainkaan tärkeä 6=erittäin tärkeä)
Valmistuneet kertovat: Jutut, joihin kannattaisi perehtyä Taikun laitos Projektihallintataidot, työelämän juridinen puoli, oman osaamisen markkinointi Yrittäjän taidot, taloustietoa Ehdottomasti pakollisia taloustieteen opintoja ja työelämäorientoitumista muutenkin Tutkinto antaa mahdollisuuksia lähteä moneen suuntaan, ja sivuaineilla pystyy vaikuttamaan työllistymiseen. Laaja-alaisuudessa piilee myös hankaluuksia, "erikoistumista" kaivataan Koska papereissani ei ole merkintää siitä, että osaisin ajatella taloutta tai viestintää, on ollut vaikeaa päästä työhaastatteluun Helan laitos Johtamistaidot Tilastotieteet, markkinointi ja organisaationviestintä Käytännön asioita, liiketaloudellisia asioita Laajempia työelämäopintoja, harjoittelumahdollisuuksia ja niiden tukemista, työelämäkenttään perehdyttämistä -> toisin sanoen taitoja, joilla valmistuu työelämään ja työnhakuun.
Valmistuneet kertovat: Jutut, joihin kannattaisi perehtyä Musiikin laitos Työelämävalmiudet; työaikalaki, luottamusasiat, jne. Monia käytännön taitoja: MS Officesta esim. excelin käyttö Taloushallinnon perustaidot Kunnianhimo tehdä asiat viimeisen päälle Viestinnän laitos Työhön liittyvän tekniikan hallinta, pääasiassa valokuvaus. Olisi pitänyt opiskella enemmän tietoteknisiä asioita ja termejä joita työelämässä kohtaa. Vaikka tämänhetkisessä työssä en tarvitse taloustietämystä, on sen osaamisen puute myös ajoittain tullut vastaan Puheviestinnän osaajia ei näytä olevan vielä paljoa, joten näkökulmani on kaivattua työelämässä Kirjallisuutta, kuvakoulutusta, sosiaalipolitiikkaa Tietojenkäsittelytiede, taloutta ja kieliä
HTK:sta valmistuneiden ammattinimikkeitä Musiikin laitos Tuotantoassistentti Apulaisrehtori Hallinnollinen avustaja Toimittaja Yrittäjä Taikun laitos Kustannustoimittaja Päätoimittaja Kouluttaja Informaatikko Erikoisasiantuntija Kulttuurituottaja Kuvataiteen opettaja Tuotantopäällikkö Viestinnän laitos Toimittaja Verkkotuottaja Uutispäällikkö Tiedottaja Tapahtumajärjestäjä Viestintä- ja markkinointisuunnittelija Helan laitos Arkistosihteeri Corporate archive specialist Museoassistentti Projektiassistentti Näyttelyamanuenssi Tiedottaja Verkkotoimittaja
Miten työnantaja näkee humanistin Lähde: Humanistit työnantajien silmin, Kaisa Välivehmas ja Riitta Ylätalo
Asenteesta se lähtee.. Valitse kaksi tärkeintä humanistityönhakijan työllistymiseen vaikuttavaa tekijää Persoonallisuustekijät/henkilökohtaiset ominaisuudet 93 % Työhistorian laatu 76 % Opintojen pääaine 21 % Työhistorian pituus 10 %
Toive täydentävästä koulutuksesta työnantajasektoreittain Valtiosektori Oikeustiede (63 %), taloustiede (58 %), valtiotiede (53 %), käyttäytymistiede (42 %), tekniikka (26 %) Kuntasektori Käyttäytymistiede (72 %), valtiotiede (45 %), taloustiede (41 %), oikeustiede (35 %), taiteet (28 %) Yksityinen sektori Taloustiede (60 %), käyttäytymistiede (50 %), oikeustiede(45 %), tekniikka (35 %), taiteet (15 %)
Toivottu lisäosaaminen humanistisen koulutuksen rinnalle Kaupan ala Kaupan alan työkokemus: asiakaspalvelu ja myyntityöt Esiintymis-, vuorovaikutus-, ATK- ja ryhmätyöskentelytaidot Kauppatieteen perusteet hyödyllinen lisäosaaminen Valtio Ns. kova osaaminen, kuten juridiikka ja taloustiede Analyyttinen tekstin tuottamiskyky Sosiaaliset taidot, kyky luoda kontakteja, avoin persoona Tiedonhakutaidot Kansainvälistyminen, kielitaito Rationaalisuus, esiintymistaito, verkostoitumiskyky
Toivottu lisäosaaminen humanistisen koulutuksen rinnalle Tapahtumatuotanto Kaupallisten aineiden lisäopinnot Markkinointi-, myynti- ja viestintätaidot Tutkijaluonne; budjetointi- ja organisointitaidot Ajankäytön hallinta ja tarkkuus Diplomaattisuus, kokonaisuuden ja verkoston hallinta Päällekkäisten asioiden hallinta samanaikaisesti Järjestöt Itsenäisyys, oma-aloitteisuus Tiimityöskentelytaidot ja verkostoitumistaito Analyyttisyys Oman osaamisen markkinointi Viestintätaidot ja monikulttuurisuus