Tulevaisuudentutkimuksen Verkostoakatemia (TVA), Finland Futures Academy (FFA), koordinaattori Sari Söderlund sari.soderlund@tse.fi TerveysNetin opetuksen kehittämispäivät 25.11.2010 Kansainvälinen opetusyhteistyö ja tulevaisuus verkostojen näkökulmasta Sari Söderlund, sari.soderlund@utu.fi tvanet.fi 1
TULEVAISUUDENTUTKIMUKSEN VERKOSTOAKATEMIA (TVA) 9 suomalaisen yliopiston verkosto Perustettu 2. helmikuuta 1998 Perustehtävä: Tulevaisuudentutkimuksen sivuainekokonaisuus perustutkintoa opiskeleville Tutkija- ja jatkokoulutusohjelmat World Futures Academy tvanet.fi 2
TULEVAISUUDENTUTKIMUKSEN VERKOSTOAKATEMIAN JÄSENYLIOPISTOT Aalto yliopisto Lapin yliopisto Lappeenrannan teknillinen yliopisto Oulun yliopisto Tampereen teknillinen yliopisto Tampereen yliopisto Turun yliopisto Åbo Akademi Helsingin yliopisto tvanet.fi 3
Tulevaisuudentutkimuksen opintojen sisältö - lukuvuosi 2010-2011 Tulevaisuudentutkimuksen opintokokonaisuus 25 op Futures research study programme 25 op Vastuullisen liiketoiminnan opintokokonaisuus 25 op Kestävän kehityksen opintokokonaisuus 25 op Masters degree in Futures Studies (KTM, yhteistyössä taloussosiologian kanssa) International M.Sc. in Strategic Innovation and Future Creation (tutu sisällöntuottajana maksullisessa joint degree -ohjelmassa) Tulevaisuudentutkimuksen jatkokoulutusohjelma taloussosiologian pääaineessa Tulevaisuudentutkimuksen verkostoakatemian valtakunnallinen jatkokoulutusohjelma tvanet.fi 4
Miksi? tvanet.fi 5
Akateeminen ekosysteemi Verkostot muodostavat yliopistojen ekosysteemin, joka keskittyy yhteisen kiinnostuksen kohteen ja ihmisten välisten suhteiden ympärille. Käyttövoimana ovat vapaaehtoisuus ja omaehtoinen kiinnostus. Näkökulmia, jotka puhuttelevat: 1) Tieteenalaistuminen 2) Yliopistoverkostojen tila 3) Oppimisympäristöt 4) Sosiaalinen media tvanet.fi 6 6
Modulaarinen verkostorakenne tvanet.fi 7
Tieteenalaistuminen Sateenvarjomalli uuden tieteenalan syntytapana Tieteiden haarautumisprosessi on luonut monia tieteenaloja. Nämä tieteenalat yhdistetään uudelleen yhteen siten, että ne muodostavat yhden korkeamman oppialan Päämääränä on aktivoida ajatusten yhteistyötä ja ajatusten vaihtoa tieteen eri aspekteja omista näkökulmistaan tutkivien alojen kesken tvanet.fi 8 8
Tyhjän takin tragedia Tragedy of the empty suit : Arroganssi & kompetenssia Arroganssi & ei kompetenssia = Monimutkaistuvan yhteiskunnan tragedia Taleb, 2007, The Balck Swan. The Impact of the Highly Improbable tvanet.fi 9
Avoid ingnorance & fear! tvanet.fi 10
Verkostojen vahvuuksia Yhteistyö Oman alan asiantuntijaverkosto Monitieteisyys Yhteinen opetussuunnitelma Vuorovaikutuksen rakenteellisuus Dynaaminen laatunäkemys. Kolmen yliopistoverkoston kehittävä vertaisarviointi (2009) Loppuraportti, Korkeakoulujen arviointineuvosto, Helsinki. tvanet.fi 11 11
Verkostojen heikkouksia Rahoitus Juridinen asema Tuloksellisuuden osoittaminen Byrokratia Dynaaminen laatunäkemys. Kolmen yliopistoverkoston kehittävä vertaisarviointi (2009) Loppuraportti, Korkeakoulujen arviointineuvosto, Helsinki tvanet.fi 12 12
Verkostojen mahdollisuuksia Synergiaedut Vastavuoroisuus Kansainvälinen yhteistyö Tieteenalan tiedonvälitys Mahdollisuus kokeiluihin Dynaaminen laatunäkemys. Kolmen yliopistoverkoston kehittävä vertaisarviointi (2009) Loppuraportti, Korkeakoulujen arviointineuvosto, Helsinki tvanet.fi 13 13
Verkostojen uhkia Rahoitus Jäsenkato Ei riittävää lisäarvoa opiskelijoille Valtio valtiossa Byrokratia Kilpailu Voimakas profiloituminen Tehdään liikaa Verkosto-käsitteen vesittyminen Dynaaminen laatunäkemys. Kolmen yliopistoverkoston kehittävä vertaisarviointi (2009) Loppuraportti, Korkeakoulujen arviointineuvosto, Helsinki tvanet.fi 14 14
Johtopäätöksiä Verkostojen erilaisuus ja laatunäkemyksen erilaisuus nousivat esille Hyvä verkosto rakentaa yhtä aikaa olemassa olevalle perinteelle ja synnyttää uutta Nykyiset arviointikehykset eivät tavoita erityisyyttä tai ainutkertaisuutta, koska mittarit ovat luonteeltaan yhteismitallistavia Mikä nyt on vahvuus, voi jo huomenna olla heikkous tvanet.fi 15 15
tvanet.fi 16
tvanet.fi 17