SISUKAS-PROJEKTIN TOIMINTASUUNNITELMA 2016
KEHITTÄMISPROJEKTIT Pääosa Pesäpuun kehittämistyöstä tapahtuu RAY:n rahoittamissa kehittämisprojekteissa. Projekteissa tapahtuva kehittämistyö ja Pesäpuun perustyö liittyvät tiiviisti Pesäpuun perustehtävän toteuttamiseen. Työtä tehdään vuorovaikutuksessa ja vastavuoroisesti. Myös projekteissa tapahtuvassa kehittämistyössä on keskeistä vahvistaa lastensuojelussa toimivien aikuisten osaamista niin, että lastensuojelun piirissä olevat lapset ja nuoret tulevat kohdatuiksi aidosti. Tätä kautta lasten osallisuus vahvistuu ja lapset ja nuoret saavat parhaan mahdollisen tuen. SISUKAS- projekti 2012 2016 SISUKAS (2012 2016) eli sijoitettu lapsi koulussa -projekti on osa RAY:n Emma ja Elias -avustusohjelmaa, joka kokoaa yhteen järjestöjen lapsiperheiden terveyttä ja hyvinvointia edistäviä hankkeita. Ohjelmassa keskitytään alle 15-vuotiaiden kasvuolosuhteiden parantamiseen. Sen tavoitteena on edistää aikuisten yhteistä vastuuta, vanhemmuuden tukemista ja lapsen oikeutta olla lapsi sekä parantaa lapsen ja perheiden tarpeiden huomioimista yhteiskunnassa. SISUKAS- projekti kuuluu ohjelman Koulu -teema-alueeseen. Projektia hallinnoi Pesäpuu ry, jonka strategisina tavoitteina ovat lapsen ja nuoren osallisuuden edistäminen lastensuojelussa, heidän tarpeistaan lähtevä perhehoidon suunnitelmallinen kehittäminen sekä sijoitettujen lasten ja nuorten aseman vahvistaminen yhteiskunnassa. SISUKAS-projektin visio ja päätavoite Sisukas kannattelee perhehoitoon sijoitettua lasta koulupolulla. Sijoitettu lapsi koulussa -hankkeen päätavoitteena on edistää sijoitettujen lasten hyvinvointia ja ennaltaehkäistä syrjäytymistä kehittämällä monialainen tukimalli lapsen koulunkäynnin tukemiseen yhteistyössä ruotsalaisen SkolFam -verkoston kanssa. Kohderyhmänä ovat esi- ja alkuopetusikäiset, perhehoitoon pitkäaikaisesti sijoitetut lapset. Pilottialueena on Keski-Suomi. Projektin henkilöstö 2012-2016 Projektipäällikkö (Christine Välivaara), jatkaa vuoden 2016 ainoana työntekijänä 2013-2015 Konsultoiva erityisopettaja (Maire Saksola) Kehittäjäsosiaalityöntekijä (Riikka Huusko, äitiyslomasijaisena 1.8.2013 alkaen Johanna Liukkonen) Kehittäjäpsykologi (1.1.2013 Sari-Maarika Mäntymaa, 1.8.2014 Emmi Latvala ja äitiyslomasijaisena 1.1.2015 alk. Elisa Oraluoma) 2
Projektin päätulokset ja tuotokset Projektissa on tuotettu SISUKAS- malli sijoitetun lapsen koulunkäynnin tueksi sekä siihen liittyvä käsikirja, nettisivut ja Sijoitettu lapsi koulussa- opas. Hankkeessa on valmistunut useita opinnäytetöitä. Mallia on pilotoitu Keski-Suomen alueella myönteisin tuloksin. SISUKAS-malli on juurtumassa rakenteisiin Jyväskylässä. Sijoitetun lapsi koulussa - tietoutta on tuotu esiin lukuisten koulutusten, työpajojen ja seminaaripuheenvuorojen yhteydessä. Pohjoismaisena yhteistyönä on tuotettu sijoitettujen nuorten kokemuksia ja kehittämisideoita esiin nostavat kaksi raporttia sekä elokuvat; Nuorilla on asiaa sekä Elämässä eteenpäin. Hankkeesta on julkaistu lukuisia lehtiartikkeleita. Vuodelle 2016 haetaan yhden työntekijän sijasta kahden työntekijän resurssia SISUKAS-mallin levittämiseksi uusille alueille. Suunnitteilla on myös hakea projektille jatkoa vuoteen 2017 asti. SISUKAS - projektin osatavoitteet 2016 1. Sijoitetun lapsen hyvinvoinnin ja osallisuuden vahvistaminen 1.1 Tarjotaan lapsille vertaisryhmämuotoista tukea Järjestetään työparina vertaisryhmä hankkeessa mukana oleville sijoitetuille lapsille ja heidän sijaisvanhemmilleen projektissa ilmenneiden tarpeiden pohjalta. 1.2 Tuotetaan lyhytfilmi Vuosina 2012-2015 sijoitetuille lapsille ja heidän verkostoilleen(n=20) toteutetun intervention kokemusten pohjalta tuotetaan multimedia tai lyhytfilmi SISUKAS- interventiosta tai koulusta lapsen silmin. Tehdään filmin avulla vaikuttamistyötä mm. seminaareissa ja koulutuksissa sijoitetun lasten oikeuksien huomioimiseksi koulussa. 2. SISUKAS- pilotin vaikuttavuuden arviointi 2.1 Julkaistaan Sijoitettu lapsi koulussa - intervention arviointi- ja vaikuttavuusraportti sekä kirjoitetaan suomenkielinen artikkeli Vuonna 2016 julkaistaan raporttina 3-vuotisen Sijoitettu lapsi koulussa intervention tulokset, jossa arvioidaan pilotin vaikuttavuutta, mm. alku- ja lopputestaustuloksin, laadullisin palauttein sekä tehdään pohjoismaista vertailua. Tulokset julkistetaan ennalta sovitusti myös suomenkielisenä artikkelina Niilo Mäki Instituutin lehdessä(nmi Bulletin). Niilo Mäki Instituutti on projektin yhteistyökumppani ja oppimisvaikeuksien monitieteisen tutkimuksen ja kehittämistyön yksikkö. Kirjoittamisesta vastaa kehittäjäpsykologi, jolle haetaan jatkorahoitusta. 2.2 Jatketaan oppilaitosyhteistyötä opinnäytetöiden tiimoilta Jatketaan yhteistyötä Jyväskylän yliopiston erityispedagogiikan oppiaineen kanssa. Kirjoitetaan englanninkielinen artikkeli ja tarjotaan sitä Adoption and fostering lehteen, jossa myös ruotsalaisen Skolfam - mallin tulokset on julkaistu. Tämä on merkityksellistä neljä vuotta 3
jatkuneen pohjoismaisen yhteistyön, tulosten vertailun ja pohjoismaiden lasten hyvinvoinnin edistämisen kannalta. Hankkeessa tällä hetkellä tekeillä olevat opinnäytetyöt valmistuvat liittyen sosiaalityöntekijöiden kokemuksiin SISUKAS- mallista sekä sijoitettujen lasten oppilas-opettajasuhteeseen. Näistä kirjoitetaan Pesäpuun lehdessä. 2.3 Projektin loppuraportti valmistuu Kootaan SISUKAS- pilotoinnin kokemukset ja palaute projektin loppuraportiksi projektipäällikön toimesta. 3 Monialaisen verkostotyön juurruttaminen ja osaamisen vahvistaminen 3.1 Vahvistetaan SISUKAS- mallin juurtumista Keski-Suomeen Vahvistetaan hyvin alkanutta SISUKAS- mallin juurtumista Keski-Suomen rakenteisiin järjestämällä edelleen konsultaatiota sekä osallistumalla rakennetyöryhmien toimintaan. Keski-Suomen oppilas- ja opiskelijahuollon, koulujen ja sosiaalityön henkilökuntaa ja johtoa sitoutetaan mukaan toimintaan. Tarjotaan puhelin- ja sähköpostikonsultaatiota sijoitetun lapsen koulunkäyntiin liittyvissä kysymyksissä. Jatketaan sijaisvanhempien, opettajien ja/tai sosiaalityöntekijöiden työnohjausryhmiä projektipäällikön ohjaamina. 3.2 Järjestetään tilauskoulutusta, konsultaatiota sekä työnohjausta sijoitetun lapsen hyvinvoinnin tukemiseksi koulussa. Tuotetaan työparina Sijoitettu lapsi koulussa prosessikoulutus sekä oheismateriaalia moniammatillisille tiimeille vastaamaan olemassa olevaan koulutuskysyntään. Koulutus jää jatkossa materiaaleineen osaksi Pesäpuun toimintaa myös projektin päätyttyä. Järjestetään ja markkinoidaan koulutusta tavoitteena vahvistaa sijaishuollossa olevien lasten kanssa tehtävää moniammatillista yhteistyötä. 3.3 Aloitetaan SISUKAS- työskentelymallin levittäminen Levitetään koulutustoiminnan avulla työskentelymallia uusille alueille prosessikoulutuksen avulla. Tehdään yhteistyötä VALTERI- verkoston kanssa. Yhteistyöneuvottelut mallin viemiseksi Etelä-Savoon on jo aloitettu. 4 Vaikuttaminen ja tiedottaminen 4.1 SISUKAS- mallin materiaalit ovat saatavilla netissä ja ajankohtaisista asioista tiedotetaan sosiaalisessa mediassa, blogeissa, nettisivuilla sekä alan lehdissä SISUKAS- projektissa tuotetut materiaalit, käsikirja, kouluopas, tutkimusraportit, elokuva ovat kaikkien saatavilla sivustolla; www.sijoitettulapsikoulussa.fi sekä Pesäpuun verkkokaupassa. Nettisivuja päivitetään, Facebook- sivuilla ja uutiskirjeessä tiedotetaan ajankohtaisista SISUKASasioista. Julkaistaan artikkeleita Pesäpuun lehdessä sekä muissa alan lehdissä. 4
4.1 Levitetään tietoa hyvästä käytännöstä ja sijoitettujen lasten oikeudesta koulunkäynnin tukeen pitämällä työpajoja ja puheenvuoroja alan kansallisissa ja kansainvälisissä seminaareissa sekä osallistumalla Emma ja Elias-ohjelman toimintaan Kansainvälinen yhteistyö jatkuu. Osallistutaan Ruotsissa SkolFam -verkoston vuositapaamiseen ja kokemusten vaihtoon. Tarjotaan työpajaa IFCON (International Foster Care Assosiation) Euroopan konferenssiin 2016. Lisäksi ollaan mukana Emma ja Elias ohjelman tapaamisissa, järjestetään yhteistyössä tapahtumia, pidetään puheenvuoroja sekä työpajoja valtakunnallisissa seminaareissa; EDUCA-messut, Hyvä alku-messut 2016, KEOS 2016, Valtakunnalliset perhehoidon päivät 2016. Pidetään esillä sijoitetun lapsen oikeutta tarvitsemaansa tukeen koulussa. 5