Valmistuneiden opinto- ja työelämäpalaute 2009 Filosofian maisterin tutkinto Opintoasiat/Susan Blomberg ja Sunna Vainiomaa Kysely toteutettiin e-lomakkeella ajalla 1.1. 31.12.2009, ja siihen vastasi 47 filosofian maisteriksi valmistuvaa. Vuonna 2009 valmistui 89 filosofian maisteria, joten vastausprosentti oli 53 %. Sukupuoli Pääaine/ koulutusohjelma
Valittiinko sinut Vaasan yliopistoon suorittamaan: Työpaikan sijainti (ellet ole töissä, valitse tämänhetkinen asuinpaikka)
Asuinpaikkasi sijainti ennen yliopisto-opintojen aloittamista Millä perusteella ensisijaisesti valitsit opiskelupaikkasi? (valitse max. 3 kohtaa)
Arvioi, kuinka paljon yliopisto-opiskelu on kehittänyt seuraavia tieto- ja taitoalueitasi: 1. Ammatissa toimimiselle keskeiset tiedolliset ja taidolliset valmiudet 2. Tutkimus- ja ammattietiikan taju
3. Luovan ajattelun taito 4. Valmius toimia oman alan asiantuntijana
5. Valmius soveltaa oppimaasi käytännössä 6. Valmius hankkia tarvittavia lisätietoja ja -taitoja
7. Omaan alaan liittyvä teoreettinen osaaminen 8. Kielitaito
9. Tietotekniikan käyttötaito 10. Oman alan tehtävien käytännön taidot
11. Valmiuksia kansainväliseen vuorovaikutukseen 12. Sosiaaliset taidot, joustavuus ja sopeutumiskyky
13. Viestintä- ja kommunikaatiotaidot 14. Tiimityötaidot
15. Oppimis- ja ongelmanratkaisukyky 16. Analyyttiset, systemaattisen ajattelun taidot
17. Erilaisten tutkimusmenetelmien tuntemus 18. Oma-aloitteisuus
Mikä suorittamassasi tutkinnossa / opinnoissa oli erityisen hyvää? Entä huonoa? Hyvää: Monipuolinen näkemys viestinnän kentästä. Huonoa: Viestinnän opintoja voisi täydentää harjoitustoimituksella, se opettaisi käytännön taitoja. Liian vähän tietotekniikkaa. Monipuolisuus, sivuaineita pystyi valitsemaan oman mielenkiinnon mukaan. Enemmän tietoa mitä eri vaihtoehtoja työmarkkinoilla valmistumisen jälkeen. Valinnanvapaus - sai itse pitkälti räätälöidä opintonsa. Erityisen hyvänä koin opettajan pedagogiset opinnot. Hyvää oli, että kieltä joutui käyttämään joka päivä kaikissa tilanteissa. Huonoa oli, että kurssit olivat liian teoreettisia, enkä saanut niistä niin paljon hyötyä työelämää varten, kuin olisin tarvinnut. Valinnanvaraa on aika vähän. Pieni yliopisto mahdollisti monta hyvää asiaa Tasokkaat luennoijat Erityisen hyvää oli laaja-alaisuus (soveltava kielitiede, multimediaviestintä, mediatutkimus)ja mahdollisuus opiskella joustavasti ja itsenäisesti, koska asuin toisella paikkakunnalla. Koen, ettei opiskelu kuitenkaan antanut minulle riittävän hyviä käytännön taitoja viestintäalalla työskentelyyn. Erityisen hyvää oli opintojen monipuolisuus ja hyvät sivuainemahdollisuudet sekä mahdollisuus vaihto-opiskeluun. Hyvää oli myös se, että omaan alaan liittyvä teoreettinen osaaminen kehittyi opintojen myötä paljon; huonoa oli puolestaan se, että käytännön taitojen oppiminen jäi vähäisemmäksi. Hyvää: Mahdollisuus itsenäiseen opiskeluun. Huonoa: Tenttien päällekkäisyys. Hyvää oli suorittaa melko paljon itsenäisesti kursseja siten, että sopii opettajan kanssa henkilökohtaisesti esim. korvaavista opinnoista. Huonoa oli se, että esim. yrittäjyyttä ei juurikaan käsitelty. Lisäksi hämärän peittoon jäi se, että mihin minä nyt loppuviimeksi olen pätevä valmistuttuani. Pitäisi tuoda enemmän konkreettisia esimerkkejä tilanteisiin, joissa opittavaa voidaan hyödyntää. Pedagogisten opintojen liittäminen tutkintoon oli erittäin positiivista ja hyödyllistä. Suorittamaani tutkintoon kuuluvat opinnot olivat suureksi osaksi melko teoreettisia, joten en tiedä kuinka paljon ne sinänsä luovat pohjaa konkreettisen työtehtävän hoitamiselle. Toisaalta pidin opinnoissani juuri teoreettisuudesta sekä yleissivistävyydestä. Ymmärtääkseni yliopistoopintojen tehtävä on olla nimenomaan yleissivistäviä. Se, etten humanistina valmistu mihinkään tarkasti rajattuun ammattiin, luo sekä mahdollisuuksia että rajoitteita. se, että sain rakentaa tutkinnostani juuri sellaisen kuin halusin ja valita sivuaineita vapaasti eri tiedekunnista. pääaineeni oli viestintätieteet ja sivuaineina ranska, markkinointi ja johtaminen.
kauppatieteet oli mielestäni erityinen lisä opintoihini, sillä haluan suuntautua yritysmaailman viestintään. huonoa on liika teoreettisuuden painottaminen opetuksessa. vasta töissä oppii sellaisia käytännön taitoja, joita siellä tarvitsee. enemmän integrointia työelämään myös humanistisella puolella, viestinnässä. sivuaineet täydentävät kokonaisuutta haluamallani tavalla. Joitakin kursseja esim. tvkääntäminen ei järjestetty koskaan 7v aikana, tai järjestettiin todella harvoin. Opiskelijana voi itse vaikuttaa niin moneen asiaan ja toimia oman aikataulunsa mukaan. Alussa koin yliopistossa opiskelemisen vaikeaksi ja sekavaksi, mutta kun pääsee kärryille, niin siitä suorastaan nauttii. monipuolisuus Opettajan työhön tarvittavat syventävät alan tiedot hyvää sekä aineenopettajan pedagogiset opinnot. Erityisen hyvänä pidin sitä, että oma-aloitteisuutta ja luovuutta arvostettiin ja että näihin ominaisuuksiin myös kannustettiin. Huonona puolena olen nähnyt sen, että kommunikaatiokykyjä harjoiteltiin opiskeluaikana mielestäni liian vähän. Olisin kaivannut kielen opiskeluun lisää keskustelu- ja puhumisharjoituksia kirjoitustöiden lisäksi. Tutkinnon monipuolisuus ja joustavuus oli erityisen hyvää. Humanistien tarpeiden parempi huomioon ottaminen suunniteltaessa tietotekniikan opintoja gigalaisille olisi voinut olla parempaa Suullisen kielitaidon harjoittamisen vähäisyys. Liikaa kirjallista tuottamista. Se kyllä kehittyi mutta puhuttu ei. Hyvää: ruotsin kielen käyttäminen ja uuden oppiminen pohjoismaisista kielistä Hyvää: Opinnot joustivat elämäntilanteiden mukaan. Kirjallisuuden opinnot olivat mielenkiintoisia, hyvä että niitäkin oli mahdollisuus suorittaa Vaasassa. Huonoa: Tutkintoni alalta on vaikea työllistyä ilman lisäopintoja. Suorittamassani tutkinnossa hyvää oli sen monipuolisuus ja laaja-alaisuus. Tutkinnon sai suorittaa omassa tahdissa, mikä oli hyvä asia. Pro gradu -tutkielman teossa olisin kaivannut enemmän ohjausta. Hyvää oli pieni laitos, jonka takia tutustui kaikkiin opettajiin ja opettajia oli helppo lähestyä. Joitain yksittäisiä hyviä kursseja, joilla oppi paljon ja sai uutta tietoa. Osa opettajista oli joustavia ja tukevia. Huonoja puolia oli valitettavasti enemmän. Työelämä ei ollut mitenkään kytköksissä opintoihin, vaan opinnot käytiin hyvin teoreettisella tasolla. Opetusmenetelmät olivat aika yksipuolisia ja välillä oli liikaa joustamattomuutta. Opetusta ei ollut suhteutettu opiskelijoiden taitotasoon. Suoraa palautetta (mitä voisi konkreettisesta tehdä paremmin) sai hyvin vähän ja siitä syystä oli vaikea parantaa omia suorituksiaan. Opiskelukielen opetusta oli liian vähän ja kielioppitunnit olivat liian vaikeita.
Huonoa kielioppikurssien ja käännöskurssien vähyys, hyvää sivuaineiden valintamahdollisuus Erityisen hyvää oli monipuoliset kurssit ja mielenkiintoiset luennot. Myös mahdollisuus vaihtoopiskeluun oli hyvä. Parannettavaa olisi ollut opinto-ohjauksessa erityisesti opintojen alkuvaiheessa kurssivalintojen suhteen. Valinnan vapaus rakentaa tutkinto monipuoliseksi ja oman näköiseksi. Positiivista on myös joustavuus (esim. pääaineen vaihto). Huonoa on se, etteivät opinnot vastaa suoraan työelämän tarpeisiin. Toivoisin Englannin kielen tutkintoon enemmän kääntämisen opintoja. Viestintätieteiden teoria vahvasti edustettuna. Käytännön viestintätyö ja uusien mediamuotojen käyttöä ja sovellutusta työelämään ei ole koskaan liikaa. Asiantuntevat opettajat, pienehkö yliopisto Huonoa käytännönharjoittelun vähyys ja pedagogiset opinnot suoritettava muualla pieni ja tiivis laitos --> vuorovaikutus opettajien kanssa hyvää Suorititko osan tutkintoon sisältyvistä opinnoista toisessa kotimaisessa yliopistossa, avoimessa yliopistossa tai kesäyliopistossa?
Arvioi seuraavia väittämiä asteikolla 1-4 (1= täysin eri mieltä, 4= täysin samaa mieltä, 0=en osaa sanoa): Arvioi seuraavia väittämiä yliopistosi kannalta asteikolla 1-4 (1=täysin eri mieltä, 4=täysin samaa mieltä, 0=en osaa sanoa). Mielestäni yliopistoni:
Arvioi, vaikuttiko joku seuraavista syistä hidastavasti opinnoissasi etenemiseen? Arvioi saamaasi opintojen ohjausta (1=heikko, 4=hyvä, eos=ei osaa sanoa):
Mikä saamassasi opintoneuvonnassa oli mielestäsi erityisen hyvää? Entä huonoa? Opiskelijan huomioiminen yksilönä ja syvällinen perehtyminen hänen opintojen suunnitteluun. Helppo etsiä tietoa. Hieman päänvaivaa tuotti alussa ammattikorkeakoulun opintojen hyväksilukemisprosessi. Kun en saanut siitä selkoa niin tuli käytyä 'turhaan' tietyillä peruskursseilla. Erityisen hyvää humanistisen tiedekunnan [opintoneuvonnan] ohjeet. Erityisen huonoa oli tuutorini toiminta, hän vain juopotteli eikä ollut kiinnostunut meistä. Minulla meni pari vuotta, ennen kuin ymmärsin opiskelujen rakenteen jne. Mielestäni tuutorit pitäisi valita sen mukaan, kuinka omistautuneita he ovat auttamaan fukseja, eikä sen perusteella kuinka paljon he haluavat juhlia. Nopeat vastaukset ja ratkaisut mieltä askarruttaviin kysymyksiin. Huonoja kokemuksia opintoneuvonnasta ei minulla ole. Olisi ehkä hyvä, että opintoneuvojalla olisi pakko käydä ainakin kerran parissa vuodessa, jotta omat opiskelusuunnitelman olisivat aina ajan tasalla ja motivaatio pysyisi yllä. Mielestäni opintoneuvonnassa huomioidaan opiskelijat hyvin, opiskelijaa kuunnellaan ja vastataan kysymyksiin. Omien opintojen tilanne käytiin opintoneuvonnassa tarvittaessa kattavasti läpi, ja opintoneuvonnan ansiosta tiesin itse aina selkeästi, missä olin menossa ja mitä pitäisi tehdä seuraavaksi. Hyvää oli erityisesti opintojen viimeisenä vuotena se, että kysyttyihin kysymyksiin tuli nopeasti vastauksia ja opintoneuvonta myös tuntui opiskelijan opintoihin paneutuvan tarkistamalla esim. vielä puuttuvia kursseja. Huonoa oli se, että opintoneuvontaa ei opintojen alkupuolella ollut selkeästi tarjolla. Tiedän kyllä, että sitä halutessaan sai, mutta siihen ei 'ohjattu'. Mielestäni olisi hyvä jos opiskelijoita kehotettaisiin jo alusta lähtien ottamaan rohkeasti yhteyttä opintoneuvontaan mitä tyhmimmiltäkin tuntuvissa asioissa. HOPSin tekemiseen painostaminen ei kuitenkaan mielestäni ole kovinkaan mielekästä. Ei kukaan pysty tarkasti vuosi kerrallaan sanomaan koska mitäkin suorittaa kun ei kaikkia kursseja edes järjestetä joka vuosi. Palvelu aina ystävällistä ja kohteliasta, useimmiten myös nopeaa. Opiskelijan kysymyksiin pyrittiin löytämään ratkaisu, ongelmien kanssa ei jäänyt yksin. Joihinkin asioihin joutui palaamaan useamman kerran, jotta ne selvisivät. Törmäsin myös omalla kohdallani joihinkin epäselvyyksiin. aina sain apua jos oli ongelmia. pitää olla oma-aloitteinen, itsenäinen ja aktiivinen, silloin voi toinenkin osapuoli auttaa parhaiten. olin aktiivinen selvittämään, mitä opinnoissani tarvitsee olla yms. ja sain aina siihen neuvoja. Apua sai aina kun pyysi ja melko nopeasti. Opinto-ohjaajat olivat tehokkaita ja hoitivat pyydetyt asiat nopeasti ja hyvin. Hyvää oli se, että sai suorat ohjeet siihen, miten tulisi tehdä, että valmistuisi mahdollisimman nopeasti. Huonoa taas se, että alussa en tiennyt keneltä kysyä jos oli jotain epäselvää. Oman laitoksen antama opintojen ohjaus on ollut ensiluokkaista kokonaisuudessaan ja palvelu erittäin ystävällistä! Maisteri tutkielman ohjaus on ollut myös erinomaista! Henkilökohtainen neuvonta ja asiantunteva henkilökunta. Hyvää oli opintoneuvojien vankka tietotausta. Oli helpottavaa tietää, että he osasivat vastata kysymyksiini! Negatiivista oli se, että tulevan työelämän mahdollisuuksiin ei juurikaan valmistettu. Olisin kaivannut lisää tietoa siitä, mitä kannattaa opiskella, että saavutan
kelpoisuuden tiettyihin työtehtäviin. Nyt on tuntunut vähän siltä, että valmistun maisteriksi, mutta en tiedä, mitä se tarkoittaa käytännössä töiden suhteen. Viestintätieteen laitoksella henkilökunnalla tuntuu olevan aina aikaa, vaikka resursseja ei olisikaan. Vakituinen opintoneuvoja jokaisessa pääaineessa olisi hyvä asia, joten sen puute on huonointa. Harkitessani mahdollisia sivuaineita olisin kaivannut 'vanhemman ja viisamman' neuvoja siinä, millaisista sivuainekokonaisuuksista olisi käytännön hyötyä työmarkkinoilla. Nyt tutkinnossani on pelkkiä kieliä (enkä siis aio suuntautua opettajaksi, kääntäjäksi tai tulkiksi, vaikka aluksi open uraa suunnittelinkin). Kielitaitoani tukemaan olisi ollut järkevää lukea esim. markkinointia tai hallintotieteitä. Ainoa erikoisosaamiseni on nyt kielet, mikä ei kyllä vakuuta esim. kaupanalan työtehtäviin hakiessani. Sain kysymyksiini selkeät vastaukset ja apua opintoasioissa oli aina saatavilla. En keksi mitään huonoa. Henkilökohtainen palvelu ja helppo saatavuus. Askarruttaviin asioihin sai aina melko nopeasti vastauksen. Hyvää oli se, että yleensä apua sai kun sitä tarvitsi. Opinto-opas on selkeä. Huonoa oli se, että esimerkiksi tutkinnon alussa ei ohjeistettu mitenkään valitsemaan järkeviä sivuaineita eikä ohjeistettu ajattelemaan uravalintoja sivuainevalinnoissa. HOPS oli vain paperi, joka piti täyttää, eikä sitä käsitelty mitenkään. Tutkielman ohjaus oli hyvää, koska sitä oli riittävästi. Kurssien valintojen suhteen olisin toivonut enemmän ohjausta, joka olisi auttanut valitsemaan tulevan työelämän kannalta sopivia kursseja. En ole käynyt usein opintoneuvonnassa, mutta silloin kun olen, se on antanut vastaukset kysymyksiini. Olen ollut tyytyväinen. Opintopalveluiden tavoitettavuus sekä heidän paneutuminen opiskelijan asiaan. Osasivat myös kertoa vaihtoehtoja miten opinnoissa voi edetä. Hyvää lempeä kannustus ja rohkaisu tiedekunnan opintoneuvonnasta. Huonoa niukat vastaanottoajat; pitäisi olla aina joku, jonka puoleen voi kääntyä. Hyvä asenne, palvelualttius, joustavuus ja ystävällisyys. Arvioi millaiset mahdollisuudet sinulla on ollut hankkia oman alan työkokemusta opintojesi aikana?
Siirsitkö muodollista valmistumistasi, vaikka olit suorittanut kaikki tutkintoon vaadittavat opinnot? Mikäli siirsit valmistumistasi, arvioi, mitkä seuraavista tekijöistä vaikuttivat siihen.
Mikä seuraavista kuvaa parhaiten tilannettasi tällä hetkellä? Kuusi vastaajaa aikoo hakeutua jatko-opiskelijaksi ja kuusi aikoo jatkaa opiskelua ja suorittaa toisen maisterin tutkinnon. Nykyinen työ (vastaa vain, jos olet töissä) Mihin ryhmään työnantajasi kuuluu?
Onko työsi Onko työsi
Kuinka hyvin työtehtävät vastaavat koulutustasi? Mikä on asemasi työpaikan organisaatiossa?
Mikä on tehtäväalueesi? Mikä on tehtävänimikkeesi? koulunkäyntiavustaja, toimittaja, chief intranet coordinator, tuntiopettaja, tiedottaja, radiojuontaja, department assistant, tutkimushaastattelija, myyjä, vastaanottovirkailija, ravintolatyöntekijä, kääntäjä, päätoimittaja/tietokannan päivittäjä, assistentti, tiedotussihteeri, opettajan sijainen, toimistosihteeri, viestintäassistentti, team assistant, opintosihteeri, digiassistentti, rekrytointikonsultti Mikä tekijä mielestäsi vaikutti/vaikuttaa eniten työpaikan saamisessa?
Mitä ovat kuukausitulosi (brutto) nykyisessä työpaikassa?