ARVIOINNIN VUOSISUUNNITELMA lukuvuosi 2016-2017/Rauman normaalikoulu ( arviointiin liittyvien sisältöjen käsittely sekä koko koulun kehittämiseen liittyvästä arviointi) aikataulu Oppilas/oppilasryhmä Koti/huoltajat Koulu/opettajat, henkilöstö Arvioinnin vuosisuunnitelma on päivitetty syyslukukauden osalta henkilöstökokouksessa 20.9.2016 elokuusyyskuu Oppilas allekirjoittaa ja palauttaa edellisen lukuvuoden lukuvuositodistuksen huoltajan allekirjoittamana. Oppilas saa tiedot arviointiperiaatteista ja arvioinnin kohteista (oppiminen, työskentelytaidot, käyttäytyminen, laaja-alainen osaaminen, monialaiset oppimiskokonaisuudet) Keskustelu oppilaiden kanssa laaja-alaisesta osaamisesta; pohjana edellisen lukuvuoden palautteen perusteella tehty yhteenveto ja kehittämissuunnitelma Monialaisten oppimiskokonaisuuksien alustava esittely pohjaksi yhteiselle suunnittelulle, jota tehdään pitkäjänteisesti ennen oppimiskokonaisuuden toteuttamista. Oppilaiden kanssa sovitaan oppimisen tavoitteita ja keskustellaan niiden arvioinnista. toimintakulttuuri kuva käsitellään oppilaiden kanssa arvoperusta ja oppimiskäsitys käsitellään oppilaiden järjestyssäännöt, muut ohjeet ja työrauhapaketti käsitellään oppilaiden Oppilaat tutustuvat työsuunnitelman käytännön koulutyöhön liittyviin osioihin ja lukuvuoden aikaiseen arvioinnin vuosisuunnitelmaan. Oppilashuollon palvelut ja oppilaan tuen tasot käsitellään oppilaiden kanssa Vanhempainvartit luokanopettajan vaihtuessa pidetään opettajan harkinnan mukaan ainakin niiden oppilaiden kanssa, joiden kohdalla on tuen tarvetta (oppiminen, oppilashuolto tai muu tuen tarve). Vanhempainvartit suositellaan pidettäväksi lokakuun loppuun mennessä. Päättöarvioinnin valtakunnalliset kriteerit (perusteiden mukaan) selvitetään 9. luokan oppilaille ja niissä oppiaineissa, joiden arvosana määräytyy ennen 9. luokkaa kyseisen Sisällöt käsitellään oppilaiden ikätason mukaan. Huoltaja on allekirjoittanut edellisenä keväänä saadun lukuvuositodistuksen. Huoltaja saa tiedot arviointiperiaatteista ja arvioinnin kohteista (oppiminen, työskentelytaidot, käyttäytyminen, laaja-alainen osaaminen, monialaiset oppimiskokonaisuudet) toimintakulttuuri-kuvaan. arvoperustaan ja oppimiskäsitykseen. järjestyssääntöihin, muihin ohjeisiin ja työrauhapakettiin. Huoltajille tiedotetaan työsuunnitelman käytännön koulutyöhön liittyvistä osioista ja arvioinnin vuosisuunnitelmasta Wilman kautta. Huoltaja saa Wilman kautta tiedon oppilashuollon palveluista ja oppilaan tuen tasoista. Huoltaja osallistuu lapsensa kanssa vanhempainvarttiin. Huoltaja voi katsoa päättöarvioinnin kriteerit opetussuunnitelmasta. Muistutus huoltajille Luokanopettaja/luokanvalvoja palauttaa todistuksen oppilaalle tarkastettuaan allekirjoituksen. Lukuvuositodistus on arkistoitu. Opettajakunta keskustelee arviointiperiaatteista ja arvioinnin kohteista (oppiminen, työskentelytaidot, käyttäytyminen, laaja-alainen osaaminen, monialaiset oppimiskokonaisuudet) Uudet opettajat perehdytetään koulun arviointikulttuuriin. Luokanopettaja/aineenopettajat tiedottavat koteihin oman aineensa arviointikäytänteistä. Opettajat keskustelevat oppilaiden kanssa oppimisen tavoitteista, oppimisen toteuttamisesta ja arvioinnista. toimintakulttuuri -kuvaa arvoperustaa ja oppimiskäsitystä. järjestyssäännöt, muut ohjeet ja työrauhapaketin. työsuunnitelmaa ja arvioinnin vuosisuunnitelmaa. Arvioinnin vuosisuunnitelma päivitetään ja hyväksytään syyskuun henkilöstökokouksessa. yhdessä muiden opettajien ja mahdollisesti oppilashuoltohenkilöstön ja oppilaiden kanssa oppilashuollon palveluja ja oppilaan tuen tasoja. Luokanopettaja järjestää tarvittavat vanhempainvartit harkintansa mukaan ja sopii muiden opettajien tai oppilashuoltohenkilöstön mukana olosta huoltajien Oppiaineen opettaja selvittää oppilaille oman aineensa päättöarvioinnin kriteerit. 1
luokan oppilaille. Monialaisten oppimiskokonaisuuksien arviointi suunnitellaan yhdessä oppilaiden kanssa pitkäjänteisesti ennen toteuttamista. * Opetussuunnitelma ja siihen liittyvät * Opetussuunnitelmaan liittyvien suunnitelmat ja ohjeet ovat netissä. suunnitelmien arviointia/päätetään * Työsuunnitelman käytännön koulutyöhön työsuunnitelmassa liittyvät osiot ovat netissä. * Opetuksen eheyttämisen (monialaiset * Oppilashuollon ja tuen palvelut ovat oppimiskokonaisuudet ja muu Wilmassa ja netissä. eheyttäminen) suunnittelu/luokittain ja * ja kodin välinen yhteistyö ja siihen työsuunnitelmassa liittyvät käytänteet ovat netissä. * kehittämisen * Opetuksen eheyttämisen toteuttaminen kohteeksi valitut osa-alueet/ (monialaiset oppimiskokonaisuudet ja työsuunnitelmassa mahdollisesti muu eheyttäminen) lukuvuoden aikana lisätään nettiin opetuksen edetessä. Käyttäytymisen syysarviointi: Oppilas arvioi itse omaa käyttäytymistään. Oppilas, jonka käyttäytymisestä on huolta, saa opettajien arvioinnin. Työskentelytaitojen kehittymisen arviointi itsearviointina ja opettajan arviointi niille oppilaille, joiden työskentelemisestä eri oppiaineissa on huolta. Wilman kautta. Huoltaja saa tiedon monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttamisesta. * Mahdollisuus osallistua koulun järjestämiin yhteistyötilaisuuksiin tai muihin yhteistyömuotoihin, joista päätetään työsuunnitelmassa. * Mahdollisuus vaikuttaa Vanhempainyhdistyksen kautta tai suorassa kontaktissa koulun henkilöstön * Mahdollisuus kommentoida. Huoltaja saa tiedon lapsensa käyttäytymisestä (pelkkä itsearviointi tai lisäksi opettajan arviointi) ja vahvistaa saaneensa sen. Huoltaja saa tiedon lapsensa työskentelytaitojen kehittymisestä ja vahvistaa saaneensa sen. Opettajat suunnittelevat ja toteuttavat monialaisten oppimiskokonaisuuksien arvioinnin yhdessä oppilaiden Monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteutuminen arkistoidaan. * Sosiaali- ja terveystoimen edustajat työskentelevät oppilashuoltoryhmässä, joka käsittelee suunnitelmia ja koulun kehittämistä kokouksissaan. * kanssa yhteistyössä olevat tahot voivat antaa palautetta yhteistyön aikana. Luokanopettaja/luokanohjaaja on yhteydessä niiden oppilaiden kotiin, joiden käyttäytymisestä on huolta. Luokanopettaja/luokanohjaaja tukee työskentelytaitojen kehittymistä. lokakuumarraskuu toiminta- Tiedote oppilaille, joilla on vaikeuksia saavuttaa oppimisen tavoitteita. Oppilas voi osoittaa osaamisensa, mikäli ei ole saavuttanut oppimisen tavoitteita. Osaamisen osoittamisesta sovitaan yksilöllisesti. Huoltaja vastaa saamaansa tiedotteeseen, jossa ilmoitetaan, että hänen lapsellaan on vaikeuksia saavuttaa oppimisen tavoitteita. Huoltaja saa tiedon lapsensa osaamisen osoittamisen mahdollisuudesta. Huoltaja arvioi lapsensa koulunkäynnin sujumiseen liittyviä tekijöitä yhdessä lapsensa Koulu järjestää tukitoimia oppilaille, joilla on vaikeuksia saavuttaa oppimisen tavoitteita. Oppilaan ja huoltajan kanssa keskustellaan mahdollisesta luokan kertaamisesta, mikäli oppimisen esteitä on paljon (luokalta siirtymisen ja luokalle jättämisen periaatteet ja käytännöt) osoittamistapoja (vaikeuksia saavuttaa oppimisen tavoitteet). Luokanopettaja/luokanohjaaja ottaa yhteyttä huoltajaan ja tarvittaviin opettajiin tai oppilashuoltohenkilöstöön huoltajan palautteen perusteella ensin keskusteltuaan huoltajan * kehittämisen * Kehitetään koulun toimintakulttuuria * Mahdollisuus kommentoida. * Mahdollisuus kommentoida netissä. 2
kulttuurin joulukuutammikuu Arvioinnin vuosisuunnitelman päivitys kevätlukukauden osalta tehdään tammikuussa helmikuumaaliskuuhuhtikuu kohteeksi valittujen osa alueiden kehittämissuunnitelma julkaistaan netissä. * Monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteutuminen julkaistaan netissä * Mahdollisesti muu opetuksen eheyttämisen toteuttaminen lisätään nettiin opetuksen edetessä. Väliarviointi siitä tehdyn väliarvioinnin * Toteutetaan monialaisia oppimiskokonaisuuksia ja muuta eheyttämistä vuosiluokat 1-4: arviointikeskustelu, johon oppilas osallistuu ja allekirjoittaa vuosiluokat 5-9: välitodistus numeroarviointina, poikkeuksena käsityön arviointi. joka on sanallinen vuosiluokilla 5-6 käyttäytyminen arvioidaan kaikilla vuosiluokilla sanallisesti erillisenä liitteenä Oppilas allekirjoittaa ja palauttaa väliarvioinnin tai välitodistuksen ja käyttäytymisen arvioinnin huoltajan allekirjoittamana. Huoltaja osallistuu lapsensa arviointikeskusteluun. Huoltaja allekirjoittaa väliarvioinnin tai välitodistuksen ja käyttäytymisen arvioinnin. Luokanopettaja/luokanohjaajat ja muut opettajat huolehtivat väliarvioinnista. Luokanopettaja/luokanvalvoja palauttaa väliarvioinnin/välitodistuksen oppilaalle tarkastettuaan allekirjoituksen. Väliarviointi/välitodistus arkistoidaan. Käyttäytymisen arviointi arkistoidaan Opinto-ohjaaja huolehtii oppilaan jatkoopintoihin pääsemisestä. Oppilas keskustelee opinto-ohjaajan kanssa jatko-opinnoistaan. Huoltaja osallistuu lapsensa yhteisvalintaan liittyviin toimiin. * kehittämisen * Kehitetään koulun toimintakulttuuria * Mahdollisuus kommentoida. * Mahdollisuus kommentoida netissä. kohteeksi valittujen osa alueiden kehittämissuunnitelma ja toteutustapoja netissä Tiedote oppilaille, joilla on vaikeuksia saavuttaa oppimisen tavoitteita. Oppilas voi osoittaa osaamisensa, mikäli ei ole saavuttanut oppimisen tavoitteita. Osaamisen osoittamisesta sovitaan yksilöllisesti. Oppilaan kanssa otetaan puheeksi mahdollinen ehdollinen lukuvuositodistus, vuosiluokan kertaaminen tai muu mahdollinen yksilöllinen järjestely. Huoltaja vastaa saamaansa tiedotteeseen, jossa ilmoitetaan, että hänen lapsellaan on vaikeuksia saavuttaa oppimisen tavoitteita. Huoltaja saa tiedon lapsensa osaamisen osoittamisen koemahdollisuudesta. Koulu järjestää tukitoimia oppilaille, joilla on vaikeuksia saavuttaa oppimisen tavoitteita. osoittamistapoja (vaikeuksia saavuttaa oppimisen tavoitteet). Oppilaan ja huoltajan kanssa keskustellaan mahdollisesta luokan kertaamisesta ja sovitaan lopullisesta ajankohdasta, koska asia päätetään. Mietitään oppilaan kannalta tarkoituksenmukaisia vaihtoehtoja (luokalta siirtymisen ja luokalle jättämisen periaatteet ja käytännöt) Kehityskeskustelut vuosiluokkien 7. ja 8. oppilaille (luokanohjaaja) ja 9. lk (opinto-ohjaaja); Huoltaja osallistuu kehityskeskusteluun lapsensa Luokanohjaaja hoitaa opinto-ohjaajan kanssa oppiminen, työskentelytaidot, käyttäytyminen, laaja-alainen osaaminen ja jatko-opinnot kehityskeskustelut. Valtakunnallisia kokeilta vuosiluokkien 6-9 oppilaille aineenopettajan valinnan mukaan Huoltaja saa tiedon valtakunnallisista kokeista ja Aineenopettajat huolehtivat mahdollisesta 3
huhtikuutoukokuu toukokuukesäkuu Monialaisten oppimiskokonaisuuksien arviointi suunnitellaan yhdessä oppilaiden kanssa pitkäjänteisesti ennen toteuttamista. Luokan oppilaat yhdessä antavat opettajille palautetta laaja-alaisen osaamisen kehittämisen tukemisesta. Tasotesti laajennettua englannin kieltä opiskelemaan haluaville: testi järjestetään kuudennen luokan oppilaille seitsemännellä luokalla alkavaa opetusta varten. Nivelkohdissa (esikoulusta kouluun tai 2. luokalta 3. luokalle tai 6. luokalta 7.luokalle) yhteistyö oppilaan ja huoltajan kanssa: nivelkohdan tietojen välitys tuleville opettajille. Halutessaan luokanopettaja voi järjestää keskustelun (varsinkin tuen tarpeessa olevan oppilaan kohdalla) huoltajan ja tulevan luokanopettajan kanssa, mikä tällöin korvaa mahdollisen vanhempainvartin seuraavana syksynä. Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma siirtyy tulevalle luokanopettajalle. Tukea tarvitsevien esikoululaisten palaverit ja koulussa tarvittavan tuen arviointi * Monialaisten oppimiskokonaisuuksien * Arvoperustan ja oppimiskäsityksen toteutuminen julkaistaan netissä tarkastelu arviointivuorossa olevien * Mahdollisesti muu opetuksen oppilaiden kanssa (vl 1-2, 3-6, 7-9) eheyttämisen toteuttaminen lisätään * Kehitetään koulun toimintakulttuuria nettiin opetuksen edetessä. * Toteutetaan monialaisia * Työsuunnitelma on keskeisiltä osiltaan oppimiskokonaisuuksia ja muuta netissä ja oppilailla ja huoltajilla on eheyttämistä kommentointimahdollisuus Oppilaalla on mahdollisuus vapaaehtoisesti osoittaa tavoitteet ylittävää osaamistaan. Laaja-alaisen osaamisen kehittymisen arviointi, jonka pääasiallisesti suunnittelevat oppilaat yhdessä. Oppilas tekee itsearvioinnin ja luokka ryhmäarvioinnin. Oppilaat jakavat tietoa osaamisestaan ja arviointituloksista toisilleen koko koulun tasolla. Arvioinnin kehittämiskokous tai tilaisuus koulussa Palaute oppilailta ja/tai oppilasryhmiltä *käyttäytymisen tavoitteet ja niiden arviointi lapsensa suoriutumisesta niissä. Huoltaja saa tiedon monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttamisesta ja siihen liittyvästä arvioinnista. Huoltajat arvioivat oman lapsensa edistymistä laaja-alaisen osaamisen eri alueilla. Huoltajille lähetetään Wilman kautta tieto tasotestin ajankohdasta. Huoltajat saavat tiedon nivelkohdan käytännöistä ja sopivat luokanopettajan kanssa toimintamallista oman lapsensa kohdalla. Huoltajat osallistuvat yhteispalavereihin ja keskusteluihin tulevan luokanopettajan ja tarvittaessa erityisopettajan * Arviointivuorossa olevat oppilaat arvioivat arvoperustan ja oppimiskäsityksen toteutumista yhdessä huoltajansa kanssa * Mahdollisuus kommentoida. Huoltaja saa tiedon lapsensa aikomuksesta osoittaa tavoitteet ylittävää osaamistaan. Huoltaja saa tiedon lapsensa laaja-alaisen osaamisen kehittymisestä. Luokka- ja/tai koulukohtaisesti laaja-alaisesta osaamisesta kerrotaan netissä. Huoltajilla on mahdollisuus osallistua kehittämiskokoukseen tai tilaisuuteen tai hän saa tietoa Wilman kautta. valtakunnallisten kokeiden järjestämisestä. Opettajat suunnittelevat ja toteuttavat monialaisten oppimiskokonaisuuksien arvioinnin yhdessä oppilaiden Monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteutuminen arkistoidaan. Opettajat suorittavat itsearvioinnin työssään onnistumisesta. Kielenopettajat järjestävät tasotestauksen ja siitä tiedottamisen oppilaille ja huoltajille. Tietoja luovuttava opettaja huolehtii tiedottamisesta huoltajille. Huoltajan kanssa sovitaan yhteistyöstä oppilaskohtaisesti. Nivelkohdan arvioinnin yhteenveto arkistoidaan. Tuleva luokanopettaja ja tarvittaessa erityisopettaja osallistuvat palaverien järjestämiseen yhdessä esikoulun opettajien Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma arkistoidaan. * Mahdollisuus kommentoida netissä. Opettajat järjestävät mahdollisuuksia osoittaa tavoitteet ylittävää osaamista. Opettajat ohjaavat oppilaiden suunnittelu- ja toteutusprosessia laaja-alaisen osaamisen osaalueiden kehittymisen arvioinnissa. Luokkakohtaiset arvioinnit arkistoidaan. Perusasteen rehtori vastaa kehittämiskokouksen/tilaisuuden toteuttamisesta yhdessä opettajien Kehittämiskokouksen/tilaisuuden loppuyhteenveto arkistoidaan. Lukuvuositodistus arvioinnin perusteista keskustellaan vielä oppilaiden kanssa yhteisesti ja tarpeen mukaan yksilöllisesti etukäteen. Arvioinnin tukena on oppilaiden Huoltaja allekirjoittaa oppilaan lukuvuositodistuksen. Luokanopettaja/luokanohjaaja ja muut oppilasta opettaneet opettajat keskustelevat oppilaiden kanssa arvioinnista. 4
Lukuvuositodistuksen saamisen jälkeen kesäkuussa Rauman normaalikoulun opetussuunnitelma lukuvuoden aikana keräämä portfolio. vuosiluokat 1-4: sanallinen arviointi vuosiluokat 5-8: numeroarviointi poikkeukset numeroarvioinnissa yksilöllisen suunnitelman mukaisesti käyttäytyminen arvioidaan kaikilla vuosiluokilla sanallisesti erillisenä liitteenä Päättötodistus numeroarviointina vuosiluokalla 9 (2004 opetussuunnitelman mukaan) Käyttäytymisen arviointi uuden opetussuunnitelman mukaan Oppilas voi osoittaa osaamisensa, mikäli ei ole saavuttanut oppimisen tavoitteita ja on saanut ehdollisen lukuvuositodistuksen. Osaamisen osoittamisesta ilmoitetaan oppilaille lukuvuositodistuksen saamisen yhteydessä. * Opetussuunnitelman mahdolliset muutosehdotukset julkaistaan netissä ja hyväksytetään tiedekunnan dekaanilla kesän aikana * Seuraavan lukuvuoden työsuunnitelman (alustavat) keskeiset osiot julkaistaan netissä * Lukuvuoden arviointisuunnitelma netissä * Laaja-alaisen osaamisen kehittymisen arviointitietoja nähtävissä netissä. * Toimintakulttuurin kehittämisen kuvauksia ja tuloksia nähtävissä netissä. * Oppilashuollon lukuvuosiraportti nähtävänä netissä. * Käsitellään opetussuunnitelman muutosehdotuksia * Seuraavan lukuvuoden työsuunnitelman suunnittelua * Toimintakulttuurin kehittymisen arviointia * Opettajat päivittävät arvioinnin vuosisuunnitelmaa Huoltaja säilyttää lapsensa päättötodistuksen Huoltaja saa tiedon lapsensa oppimisen osoittamismahdollisuudesta lukuvuoden loputtua. Suorittamispäivästä ja siihen liittyvästä ilmoittautumiskäytännöstä on tiedote Wilmassa jo ennen lukuvuoden loppua. * Huoltajat osallistuvat opetussuunnitelman muutosehdotusten suunnitteluun ja kommentointiin työsuunnitelmassa suunnitellulla tavalla. * Vaikuttamismahdollisuus seuraavan lukuvuoden työsuunnitelmaan Vanhempainyhdistyksen kautta. Vanhempainyhdistys käsittelee alustavan työsuunnitelman ja/tai heidän edustajansa on mukana suunnittelussa. * Mahdollisuus kommentoida työsuunnitelmaa ja arvioinnin vuosisuunnitelmaa. Luokanopettaja/luokanohjaaja ja muut oppilasta opettaneet opettajat suorittavat arvioinnin. Lukuvuositodistus arkistoidaan. Oppilasta opettaneet opettajat suorittavat päättöarvioinnin. Päättötodistus arkistoidaan. Käyttäytymisen arviointi arkistoidaan. osoittamistapoja ehdollisen todistuksen saaneille oppilaille. * Mahdollisuus kommentoida netissä. Arvioinnin vuosisuunnitelma syyslukukaudeksi 2016-2017 on käsitelty henkilöstökokouksessa 20.9.2016 ja laitettu sen jälkeen huoltajille tiedoksi ja kommentoitavaksi netissä (tiedote Wilman kautta). Kevätlukukauden osalta arviointisuunnitelma käsitellään tammikuussa. Arviointisuunnitelma arkistoidaan. 5