Uutuuksien vastustus, kansantiedon keruu ja



Samankaltaiset tiedostot
Kivi leivässä vai manteli puurossa?

Mitä menneisyyden toteutumattomat tulevaisuudet opettavat nykyisyydelle?

5.12 Elämänkatsomustieto

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi

USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia)

Maailmankansalaisuuden filosofian haasteet

Kaikki uskontosidonnaiset ryhmät. Evankelisluterilainen uskonto 7.11 USKONTO

Pakollisista kursseista UE3:a ei suositella tentittäväksi. Syventävät kurssit voi tenttiä, mutta soveltavia ei.

KASVATETTAVAN OSALLISTAMINEN JA KASVUN ARVIOINTI

ETIIKKA ERI KIRKOISSA IR

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

JÄLJET. Aika, esineet, muisti

Kulttuuriperintö huomenna Elämystalouden arvokohde vai osallisuus tulevaisuuden rakentamisessa?

USKONTO Opetuksen tavoitteet Aihekokonaisuudet Arviointi

MYYTIT Totta vai tarua?

3. Kuinka monta teemaa kannattaa valita? Voiko itse keksiä teemoja?

Uudistushalun historiaa Anders Chydeniuksesta tuntemattomaan innovaatiokonsulttiin. Pauli Kettunen Luento 4. Uusi ihminen

MIKÄ TAI MITÄ ON USKONTO?

Asumisen tulevaisuus -tutkimusohjelman viestintä. Tiedottaja Leena Vähäkylä

MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA

IHMISTEN JOKI KOHTAAMISIA JA KYSYMYKSIÄ AURAJOELLA. Helena Ruotsala, Turun yliopisto, Kansatiede,

Schulcurriculum Ethik

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

HISTORIA PERUSOPETUKSESSA katsaus Arja Virta. Kasvatustieteiden tiedekunta, Opettajankoulutuslaitos (Turku)

11/10/2011 Satu Tallgren Arja Puska. Vanhempien innostaminen ehkäisevään päihdetyöhön

Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo

Systemointiosamäärä. Nimi: ********************************************************************************

Jukka Vepsäläinen, TEM Toimialapalvelu

OHJEITA KURSSIPÄIVÄKIRJAN LAATIMISEEN Terveystiedon kurssi 2: Nuoret, terveys ja arkielämä

Keskeiset toimijat ja kulttuuripoliittinen vaikuttaminen Sirpa Lahti & Hannu Tolvanen

2. Teologia ja tiede. Tiede ja uskonto

ARVIOINTIASTEIKOT VUOSILUOKALLE 6. UO

Räkna biljetten, laskekaa lippu

Opetuksen tavoitteet

KIRJALLISUUTTA 1. Tieteen etiikka KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA 5

Aineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

Koulun ja koulutuksen puolesta. puolesta

Turku /Anu Nurmi

KIRJALLISUUDEN EKODYSTOPIAT. FT, Toni Lahtinen Tampereen yliopisto

ARVIOININ TUKITAULUKKO VUOSILUOKILLE UE

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO... 6

Taivaannaulan jäsenkysely 2013

TEOLOGIAN PERUSTEOKSIA

SELVITYS PRO GRADUJEN KÄYTÖSTÄ TAIDEKIRJASTOSSA

Huippuyksikköseminaari

Toimihenkilöliikkeen historia tutkijan vastuu

Miten luterilaisuus ilmenee Suomessa? Tulevan kirkon nelivuotiskertomuksen esittelyä

AJATTELE ITSE. Hanna Vilkka

Moni-ilmeinen vanhenemisen tutkimus

3. Yhteisön etiikka (et3) Keskeiset sisällöt yksilöllisyys ja yhteisöllisyys ihmisen elämän piirteinä

MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN

Aamunavaus yläkouluihin, lukioihin ja ammattikouluihin

EKOLOGISUUS. Ovatko lukiolaiset ekologisia?

Taideopintoja, historian tutkimusta, kävelylenkkejä uuden elämän askelin

Tervetuloa Tulevaisuusbarometrin tulosten julkistukseen! Mene osoitteeseen ja käytä koodia

Taiteen ja sosiaalityön rajalla. Arja Honkakoski

Pääotsikko tähän. Alaotsikko. Etunimi Sukunimi XX.XX.XXXX

Elämänkumppani voi löytyä mistä vain ja miten vain

Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää!

Ajatuksia sateenkaariperheiden läheiselle

Nuoret ja turvallisuus , Eduskunta

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari

Aineeton perintö kulttuurisena voimavarana Outi Tuomi - Nikula, Turun yliopisto outi.tuomi-nikula@utu.fi

Seurakunnallisten toimitusten kirja

5.11. Uskonto. Opetuksen tavoitteet. Uskonnon opetuksen tavoitteena on, että opiskelija

Syyslukukauden 2012 opintotarjonta

Ideointia ja ideoita Imatran info ja Lappeenranta

Mikkelissä islamin opetus järjestetään keskitetysti ja yhdysluokkaopetuksena.

Ikääntyneiden lähiöasukkaiden suhde paikkaan. Kalle Puolakka, Ilkka Haapola, Marjaana Seppänen

Nuorten lukemistapojen muuttuminen. Anna Alatalo

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely

9. Luento Hyvä ja paha asenne itseen

kertomusta, tarinaa tai tutkimusta menneisyydestä selittää ja kuvaa ihmisen toimintaa

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Nimi: Syntymäaika: Kotikunta: Sähköpostiosoite: Toisen vaiheen tehtävien maksimipisteet (älä tee merkintöjä taulukkoon)

Jorma Joutsenlahti / 2008

PU:NC Participants United: New Citizens

Digittääkö Lieksa/6. Lieksan kulttuuriseminaari

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

Lauri Nurmi, urheilutoimituksen esimies

Suomalaiset ovat huolissaan ilmastonmuutoksesta ja valmiita tekemään arjessaan valintoja sen perusteella.

Lataa Mielekäs keho - kehon tarinoita - Minna Kinnunen. Lataa

Aino Kääriäinen Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto

Tulevaisuuden kunta? Havaintoja kuntauudistusten valmisteluprosessien arvioinnista ARTTU2-tutkimusohjelmassa

Katsaus maailman tulevaisuuteen

ELÄMÄSI PARAS VIIKKO? Prometheus-leirit kesällä 2018

Heikki Salomaa. Soveltavien opintojen orientaatiojakson työelämäseminaari

Aineistonkeruumenetelmiä

How to prepare for the 7th grade entrance exam? Kuinka lukea englannin linjan soveltuvuuskokeisiin?

Sekularisaatio ja kaksi valtiokirkkoa toisen maailmansodan jälkeisessä Suomessa

Luomu- ja kasvisruoan käytön lisäämisen halukkuus päiväkodeissa. Eeva Ipatti ja Outi Jalovaara

Aikuisten museo. Aikuisten museo

Opetuksen tavoite: T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin

Anja Riitta Lahikainen, Tampereen Millainen lapsuus, sellainen tulevaisuus

päihteidenkäyttöön Maritta Itäpuisto, tutkija Jyväskylän Seudun Päihdepalvelusäätiö

Kysely tutkijoiden asiantuntijaroolissa saamasta palautteesta. Tulosten käyttö

AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni

Lastensuojelun sosiaalityöntekijöiden ja lastenpsykiatrian poliklinikan yhteistyö. Eeva Vermas 2010

Transkriptio:

Elore (ISSN 1456-3010), vol. 17 1/2010. Julkaisija: Suomen Kansantietouden Tutkijain Seura ry. [http://www.elore.fi/arkisto/1_10/ajankoht_mikkola_1_10.pdf] Ajankohtaista Tulevaisuutta vastaan. Uutuuksien vastustus, kansantiedon keruu ja kansakunnan rakentaminen Lectio praecursoria Turun yliopistossa 12.12.2009 Kati Mikkola Viitisentoista vuotta sitten olin lukiokaverini kanssa Lahden kaupungin kirjaston auditoriossa kuuntelemassa vastaväitelleen Pekka Himasen luentoa internetistä. Nuori filosofi oli silmin nähden innoissaan maailmanlaajuisesta, ilmaisesta tietoverkosta, joka tulisi mullistamaan tiedonvälityksen tulevina vuosina. Me olimme ystäväni kanssa realisteja: Ei tule onnistumaan vaikka idea onkin ihan kiinnostava. Sittemmin tapaus on palannut mieleeni usein. 1990-luvun puolivälistä tähän päivään mennessä tietokoneet ja matkapuhelimet ovat muuttaneet ihmisten välistä kommunikointikulttuuria enemmän kuin minä tai moni muukaan osasi kuvitella. Uutuuksien vastustajat varjosta valokeilaan Historian kulkuun kuuluu, että aika ajoin uudet esineet ja ajatukset syrjäyttävät vanhat. 1800-luvun puolivälistä alkaen suomalaisten arjessa alkoi tapahtua huomattavan paljon muutoksia: pelloille ilmestyi uusia maatalouskoneita, kotien pöydille kulkeutui sanomalehtiä ja kansakoulurakennuksissa lapset opettelivat pitämään kynää kädessään ja laulamaan isänmaan aamunkoitosta. Ideologisessa modernin kansakunnan rakentamisessa tärkeä ulottuvuus oli kansallinen historia, jonka muotoilemisessa kansantiedon keruulla ja kansankulttuurin säilyttämiseen erikoistuneilla arkistoilla oli merkittävä asema. Perinnetieteissä ja arkistoissa osa kulttuurin kirjosta määriteltiin perinteeksi ja se haluttiin säilöä osoituksena kansakunnan rikkaasta menneisyydestä. Arkistotoi- 121

minta oli kuitenkin tiukasti sidoksissa myös modernin ja uudenaikaisen yhteiskunnan rakentamiseen: perinteet haluttiin säilyttää arkistossa, ei arjessa. Muuhun Eurooppaan verrattuna Suomi modernisoitui suhteellisen myöhään, mutta poikkeuksellisen nopeasti. Tämä on vaikuttanut siihen, että tutkimuksissa modernin Suomen synnystä huomiota on tavallisesti kiinnitetty nimenomaan uutuuksien ensimmäisiin käyttöönottajiin ja uudistusten leviämiseen. Sen sijaan uuden teknologian, kulutuskäytänteiden ja sivistysideologian vastustus on jäänyt vähälle huomiolle. Modernisaation voittokulun näkökulmasta kirjoitetussa historiassa jää usein huomaamatta, että omassa aikalaistodellisuudessaan uutuuksien vastustajat neuvottelivat uutuuksien arvosta ja paikasta paikallisyhteisöissään siinä missä niiden kannattajatkin. Tämä havainto on taustana sille, että omassa tutkimuksessani olen halunnut nostaa valokeilaan modernin voittokulussa statisteiksi jääneet uutuuksien vastustajat ja modernisaatioprosessin jännitteet. Hahmotan modernin yhteiskunnan muotoutumisen ristiriitaisten intressien kenttänä. Uutuuksien puolustajat osallistuivat aktiivisesti modernin kansakunnan rakentamiseen, kun taas niiden torjujat edustivat eräänlaista vastakulttuuria modernin projektille. Samalla he tietoisesti tai tiedostamattaan rakensivat Suomesta omanlaisiaan versioita, jotka ovat jääneet modernisaatiokertomuksessa marginaaliin ja toteutumattomina kehityskulkuina hautautuneet ajan varisevan hiekan alle. Uutuuksien vastustajien ääntä etsimässä Millaisilla aineistoilla uutuuksien vastustajien näkökulmia sitten on mahdollista kaivaa esiin? Maaseudun ihmiset, jotka pitivät esimerkiksi kirjoitustaitoa tarpeettomana itselleen ja muille ruumiillista työtä tekeville, eivät luonnollisestikaan kirjoittaneet näkemyksistään arkistolle. Näiden ihmisten kohdalla meillä on käytettävissä ainoastaan toisen käden lähteitä, ja niitäkin suhteellisen niukasti. Väitöstutkimukseni alkuvaiheessa kartoitin erilaisia muistelukerronta-aineistoja ja valitsin tarkemman tutkimuksen kohteeksi Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran kansanrunousarkiston kokoelmiin kuuluvan, niin sanotun Uudet elämänmuodot -aineiston. Aineisto koostuu Kansantieto-lehdessä vuonna 1939 julkaistuun kyselyyn tulleista vastauksista, ja se on vanhin modernisaatioon liittyviä teemoja yleisesti käsittelevä kyselyaineisto Suomessa. Kysymykset muotoili kotiseutuliikkeen uranuurtaja ja 1930-luvun lopulla Gummeruksen toimitusjohtajana toiminut Esko Aaltonen, josta sittemmin tuli Turun yliopiston sosiologian professori. Kyselyllään Aaltonen avasi tietä uudenlaisille tutkimus- ja keruuintresseille perinnetieteissä: erityisesti toisen maailmansodan jälkeen modernin murroksiin liittyvät ilmiöt alkoivat kiinnostaa tutkijoita myös laajemmin. Uudet elämänmuodot -kyselyyn Aaltonen valitsi kymmenen teemaa, joihin liittyviä muutosprosesseja hän halusi selvittää. Kysymykset koskivat uusia viljelystapoja ja viljelyskasveja, vaatetusta, rakennustapaa, kouluja, sanomalehtiä, maallisia kirjoja, iltamia ja arpajaisia, rahaa ja pankkeja, eri sosiaalisten ryhmien välisiä suhteita sekä puolue-elämää. Kyselyyn vastasi eri puolilta Suomea 84 Kansanrunousarkiston vastaajaverkon jäsentä, joista osa kertoi omia muistojaan, osa kirjasi haastattelemiensa ihmisten näkemyksiä ja osa kuvasi yleistäen oman kotiseutunsa paikallisperinnettä. Elore 1/2010 122

Kansanteologia ja sääty-yhteiskunnan roolijako Tutkimuksessani rakennan Uudet elämänmuodot -aineiston pohjalta kuvaa siitä, millaisilla perusteluilla ja keinoilla maaseudun ihmiset vastustivat 1800-luvun jälkipuoliskon ja 1900-luvun alun uutuuksia. Analyysini osoittaa, että ihmiset sovelsivat luovasti uusiin kohteisiin niitä tulkintamalleja, joita heidän omaksumansa maailmankuva tarjosi. Erityisesti uskonnolliset ja sääty-yhteiskunnan perinteiseen roolijakoon vetoavat perustelut olivat keskeisiä uutuuksia vastustavassa retoriikassa. Erotuksena teologisen eliitin näkemyksistä käytän ihmisten arjessaan soveltamasta uskonnollisesta argumentaatiosta käsitettä kansanteologia. Uskontotieteen kannalta tämän tason tarkastelu on tärkeää, sillä kulttuurisina ilmiöinä uskonnot ovat paljon muutakin kuin opillisia rakennelmia ja uskonnollisten instituutioiden vaalimia perinteitä. Uutuuksien vastustamisessa kansanteologiset perustelut ankkuroituivat maallisen ja syntisen samastamiseen, uutuuksien tulkitsemiseen Antikristuksen toiminnaksi ja maailmanlopun merkeiksi sekä askeettiseen ihanteeseen, jossa ylellisyys ja tuhlailevaisuus tuomittiin. Koska kyselyn vastaajat edustivat ja kuvasivat pääosin maaseudun ruumiillista työtä tekevää kansanosaa, sääty-yhteiskunnan sisäisiä rajoja puolustavassa argumentaatiossa uutuudet torjuttiin vetoamalla säästäväisyyteen, fyysisen työn ensisijaisuuteen sekä laiskuuden ja siihen liitetyn herraskaisuuden välttämiseen. Uutuuksien vastustamisen arkista rationaalisuutta tekevät ymmärrettäväksi sekä ihmisten konkreettiset elämänolosuhteet että heidän mentaalinen mielikuvastonsa. Uutuuksiin suhtautumisessa oli kyse jatkuvasta rajankäynnistä, sillä uutuudet uhmasivat vakiintuneita symbolis-kognitiivisia kategorioita. Esimerkiksi maalliset kirjat ja valistustilaisuudet hämärsivät rajaa maallisen ja uskonnollisen välillä, ja uuden muodin mukaiset, herraskaisina pidetyt vaatteet uhmasivat säätyjärjestelmään liittyvää rajanvetoa herrojen ja rahvaan välillä. Soveliaan ja sopimattoman rajoista neuvoteltiin arjen tilanteissa, joissa myös sekaannukset olivat tavallisia. Valistustilaisuuksiin tultiin virsikirjat mukana, ja kaupungista tullutta työmiestä kohdeltiin herrana pelkän herraskaisen pukeutumisen perusteella. Aktiivista vastarintaa uutuuksia kohtaan osoitettiin esimerkiksi rikkomalla tai polttamalla uusia esineitä ja sepittämällä pilkallisia runoja ja lauluja. Passiivisempia vastustamisen keinoja olivat uusien asioiden välttäminen, paheksunta, nauru sekä passiivisuus uutuuksien käyttöönotossa tai esimerkiksi koulujen perustamisessa. Uutuuksien vastustus ennen ja nyt Kun asioita tarkastellaan ajallisen etäisyyden päästä, sittemmin arkipäiväistyneiden kulkuvälineiden, koneiden tai vaatteiden tulkitseminen pirun aikaansaamiksi tai maailmanlopun merkeiksi näyttäytyy helposti koomisena. Samalla on kuitenkin hyvä huomata, että pelko uutuuksien vahingollisista seurauksista on erottamaton osa innovaatioiden vakiintumisprosessia ja pätee myös oman aikamme uutuuksiin. Siinä missä 1800-luvun loppupuolella vanhemmat olivat huolissaan lastensa lukuhimosta, nykyvanhemmat pelkäävät liiallisen internetin käytön ja videopelien pelaamisen vahingollisia seurauk- Elore 1/2010 123

sia. Kun aiemmin kansakoulujen pelättiin tekevän kaikista herroja ja johtavan siihen, että niin sanotut oikeat työt jäävät vaille tekijää, puhutaan nyt korkeakoulutettujen ylituotannosta ja tohtoritulvasta. Myöskään rahvaan kuluttamista ja rahankäyttöä kohtaan esitetty arvostelu ei ole vierasta omalle ajallemme: tulotasoonsa nähden liian hienoja autoja tai viihde-elektroniikkaa ostavia pidetään arvostelukyvyttöminä ja mainonnan uhreina. Myös ajatus teknologian luonnottomuudesta on säilyttänyt voimansa, vaikka tuomion kohteet ovat muuttuneet. Vuosisata sitten lentokoneet olivat osoituksia ihmisen hybriksestä, nyt arvostellaan geenitekniikkaa pyrkimyksestä puuttua luonnonjärjestykseen tai nostaa ihminen Jumalan paikalle. Uutuuksiin suhtautumista voi jäsentää, niin nyt kuin sata vuotta sitten, eräänlaisena symbolisaationa. Tämä merkitsee huomion kiinnittämistä siihen, millaisten asioiden edusmerkeiksi yksittäiset uutuudet asetetaan. Symbolit välittävät tietoa arvoista, ihanteista ja päämääristä. Samalla ne kertovat kulttuurisista aikakäsityksistä: siitä, merkitsevätkö muutokset nousun vai laskun aikaa. Siinä missä 1800-luvun kansanvalistajat ja uutuuksien innokkaat omaksujat uskoivat uusien elämänmuotojen merkitsevän myönteistä kehitystä ja maaseudun elämän paranemista, uutuuksien vastustajat näkivät edessään sekasortoa, epäjärjestystä ja jopa eskatologisia tuhon visioita. Uusien esineiden ja käytänteiden saaman symboliarvon vuoksi niitä koskevat valinnat olivat moraalisia kysymyksiä. Ne olivat valintoja hyvän ja pahan, oikean ja väärän välillä. Lahtelainen toimittaja ja populaarikulttuurin tuntija Markku Koski (2001) pohtii esseessään Olemuksellisia esineitä 1950- ja 60-luvuilla yleistyneitä uusia kulutustarvikkeita kuten farkkuja, levysoittimia ja televisiota. Koski toteaa: Kaikkien niidenkin aktiivisen merkityksen tajusivat jälleen parhaiten kauhistelijat. Heidän moraalinen tuomionsa tavoitti oivallisesti uusien keksintöjen perimmäisen moraalisen luonteen. 50- ja 60-luvuilla yleistyneiden kodinkoneiden ja television merkitystä ei [ ] voi tajuta tarkastelemalla niitä pelkkinä koneina. Televisioko pelkkä uusi tiedotusväline kaikkea muuta! (Koski 2001, 42.) Omana aikanamme teknistä kehitystä ja kulutuskäytänteitä peilataan myös suhteessa uhkaavaan ympäristötuhoon. Oman aikamme profeetat puhuvat ilmastonmuutoksesta ja heidän argumentaatiossaan uskonnollisen retoriikan tilalla ja rinnalla tulevaisuutta hahmotetaan tulevaisuudentutkimuksen käsitteistöllä puhumalla skenaarioista, trendeistä ja heikoista signaaleista. Viime vuonna ilmestyneessä teoksessa Tarkemmin ajatellen. Kansakunnan henkinen tila filosofi ja teologi Terho Pursiainen kirjoittaa: Tulevaisuus ei kuitenkaan ole profeetalle ihmiskuntaa odottava fakta tai realiteetti. Se on uhka tai mahdollisuus, jonka toteutuminen on riippuvainen kuulijoiden reaktioista. [ ] Apokalypsi on kuvaus siitä, mikä pitää estää. (Pursiainen 2008, 223, 226.) Nähdäkseni myös 1800-luvulla modernisaatioon liittynyttä tuhon julistusta on hedelmällistä tarkastella tästä näkökulmasta. Uhkakuvien maalaaminen oli aktiivista toimintaa, jolla pyrittiin muokkaamaan tulevaisuutta omien uskomusten ja ihanteiden mukaisesti. Lähdekritiikki ja metodologia Lähdeaineistona käyttämäni muistelukerronta-aineisto sisältää itsessään monien henkilöiden ja aikatasojen polyfonian. Arkistoon lähetettyihin vastauksiin ovat vai- Elore 1/2010 124

kuttaneet kyselyssä tietyllä tapaa muotoillut kysymykset, vastaajien suhde arkistoon ja ajan yleisempi yhteiskunnallinen ilmapiiri, vastaajien omaan persoonaan ja elämäntilanteeseen liittyvät seikat sekä heidän haastattelemiensa muiden ihmisten tausta ja intressit. Tämä herättää monia lähdekriittisiä kysymyksiä. Onko yksittäisten ihmisten kirjoitusten perusteella mielekästä tehdä yleistyksiä yleisemmästä kansanomaisesta ajattelusta? Voivatko 1930-luvun lopulla kirjoitetut tekstit kuvata missään määrin luotettavasti 1800-luvun lopun ja 1900-luvun alun kulttuurista todellisuutta? Onko uudistusmyönteisten vastaajien teksteistä mahdollista päätellä mitään olennaista uutuuksien vastustajien ajattelusta ja toiminnasta? Olen vastannut näihin kysymyksiin tutkimuksessani varovaisen myöntävästi. Vaikka teemakyselyiden pohjalta syntyneisiin aineistoihin liittyy ilmeisiä tietoteoreettisia ongelmia, ne sisältävät runsaasti potentiaalista tietoa. Haasteiden takia aineistoja ei ole syytä hylätä. Toisen käden lähteet ja haastatteluaineistot ovat epäilemättä tyhjää parempia yrittäessämme monipuolistaa menneisyyskuvaa uutuuksien vastustuksen osalta. Olen muotoillut tutkimukseni tarpeisiin kaksi lähiluvun tapaa, joita nimitän myötä- ja vastavirtaan lukemiseksi. Myötävirtaan lukeminen merkitsee eräänlaista hyvää tahtoa ymmärtää uudistusmyönteisten harrastajakerääjien tekstejä ja niiden tarkoituksia. Uutuuksien vastustajien näkökulmaa etsin puolestaan lukemalla näitä samoja tekstejä vastavirtaan eli pyrkimällä erottamaan uutuuksien vastustajien perustelut kyselyn vastaajien näkökulman leimaamasta kerronnasta. Näkemykset, jotka myötävirtaan lukemalla näyttäytyvät tietämättömyytenä ja ahdasmielisyytenä, voivat vastavirtaan lukemalla osoittautua aktiiviseksi pyrkimykseksi oman maailmankatsomuksen mukaisen tulevaisuuden rakentamiseen. Se, mikä etäältä ja etäistäen tarkasteltuna näyttää koomiselta ja takapajuiselta, voi näkökulmaa vaihtamalla ja lähietäisyydeltä olla rationaalista harkintaa. Suomalaisuuden ja eurooppalaisuuden tuottaminen Tutkimuksessani jäsennän kansantietoaineiston tuottamisen osaksi laajempaa ideologista hanketta, jonka tavoitteena oli muotoilla suomalaisen kansakunnan omakuvaa. Kansanperinteen kerääjät osallistuivat aktiivisesti modernin kansakunnan rakentamiseen tarjoamalla kirjoituksillaan tutkijoille kansallisen identiteetin rakennuspalikoita. Samalla he käyttivät aktiivista määrittelyvaltaa nostamalla tiettyjen yksilöiden ja ryhmien näkökulmat vastauksiksi tutkijoiden esittämiin kysymyksiin. Tutkimuksessani olen selvittänyt kyselyyn vastanneiden kansantiedon kerääjien taustoja ja motiiveja hyödyntämällä heidän kirjoittamiaan omaelämäkerrallisia tekstejä sekä arkistolle lähettämiään kirjeitä. Aiemmin lähinnä anonyymeinä kansan ääninä kohdellut kerääjät osoittautuvat tutkimuksessani näkemyksellisiksi toimijoiksi tieteellisen tiedon tuottamisprosessissa. Jäsentäessäni tutkimusaineistoni synnyn ja käytön osaksi kansakunnan rakentamisen prosessia tutkimukseni asettuu osaksi uskontotieteellistä jatkumoa, jossa kansakuntaa tarkastellaan uskonnollisesti latautuneena, kollektiivin pyhittämänä representaationa. Uskonto ymmärretään tällöin arkimerkitystä laajemmin ja uskontoisina nähdään myös perinteisesti maallisina pidettyjä aatteita ja ilmiöitä. Vaikka suomalaiseen mo- Elore 1/2010 125

dernisoitumiseen liittyy kiistatta yhteiskunnan maallistuminen ja luterilaisen kirkon aseman heikentyminen, uskontotieteellisessä tarkastelussa esiin nousee myös monia uudenlaisia uskonnollisen merkityksenannon puroja. Modernisoituvassa Suomessa kristillinen ajattelu siirtyi uusiin yhteyksiin ja luterilaisuus kietoutui kiinteästi osaksi kansallista identiteettiä. Symbolijärjestelmien merkitys myös muuttuu ja niitä käytetään eri tavoilla eri aikoina. Tiettynä aikana uskonnollisena pidetty ilmiö voidaan toisena aikana tulkita lähinnä kulttuuriseksi perinteeksi. 1900-luvun alkupuoliskon suomalaisessa kansallisuusaatteessa Suomen alueen vanhan etnisen uskonnon rippeet tulkittiin osoituksiksi historiallisesta jatkumosta, joka ulottui kansakunnan muinaisuudesta moderniin nykyisyyteen. Tuoreessa krusifiksikohussa puolestaan italialaiset ovat perustelleet koululuokkien seinillä olevia ristiinnaulitunkuvia ennen kaikkea italialaisena kulttuuriperintönä. Kohun taustalla oli Euroopan ihmisoikeustuomioistuimen (EIT) antama päätös, jonka mukaan krusifiksit tulee poistaa, koska ne loukkaavat lasten uskonnonvapautta ja vanhempien oikeutta kasvattaa lapsensa vakaumuksensa mukaisesti. Viime aikoina Suomessa on kansalaiskeskustelussa toistunut ajatus katoamaisillaan olevasta suomalaisesta yhtenäiskulttuurista, joka korvautuu enemmän tai vähemmän hallitusti kulttuurisella monimuotoisuudella. Nykyisessä monikulttuuristumisen huomioivassa suomalaisuuspuheessa etnisyyttä, uskontoa, kansallisuutta ja kansalaisuutta ei voi niputtaa yhteen. Tutkimukseni kuitenkin tuo näkyväksi, että aikanaan myös suomalaista niin kutsuttua yhtenäiskulttuuria rakennettiin tietoisesti ja ilmeisen kulttuurisen heterogeenisuuden perustalle. Tämä on hyvä muistaa pohdittaessa sitä, miten ja mitä nyt luodaan, kun rakennetaan moniarvoista Suomea. Tutkimukseni kohdistuu aikaan, jolloin rakennettiin suomalaiskansallista tulevaisuutta ja sen tarpeisiin kansallista historiaa. Kulttuurintutkimuksen ja uskontotieteen kannalta on kiinnostavaa huomata, että nykyisessä tilanteessa tämän projektin rinnalle on tullut uusi projekti, jossa tähytään kohtia eurooppalaista tulevaisuutta. Tämä merkitsee myös historian jäsentämistä uudella tavalla. Vastikään ilmestyneessä Helsingin Sanomien Teema-lehden suomalaisuusnumerossa (4/2009) Jarno Liski kiteytti asian huomauttamalla, että jos Euroopasta tulee yhteinen tulevaisuutemme, pitää sen ensin tulla yhteiseksi menneisyydeksemme (Liski 2009, 78). Tässä projektissa koululaitoksella ja tiedotusvälineillä on epäilemättä avainasema, kuten suomalaisen identiteetin juurruttamisessa tähän asti. Mielenkiintoista on seurata myös sitä, miten uusi tilanne heijastuu muistiorganisaatioiden, kuten Kansanrunousarkiston, keruuintresseihin: millaista aineistoa nykyisille ja tuleville tutkijoille halutaan tästä ajasta kerätä. Tutkimus on aina osa historiallista jatkumoa ja omat tulkintani ovat enemmän tai vähemmän suoria kommentteja aiemmin tehtyihin tulkintoihin. Tulevaisuus tuo modernin suuriin ja pieniin kertomuksiin jälleen omat näkökulmansa, ja tulevaisuudessa selviää myös se, ketkä meidän aikanamme tulivat asettuneiksi sitä tulevaisuutta vastaan, joka toteutui. Tutkimuksellani haluan kuitenkin muistuttaa, että kulttuurisen todellisuuden luonnetta ei voi ymmärtää, mikäli muistamme vain voittajien tarinat. Elore 1/2010 126

Kirjallisuus Koski, Markku 2001: Olemuksellisia esineitä. Julkisia eläimiä. Helsinki: WSOY, 35 43. Liski, Jarno 2009: Yhtenäisen kansan uhattu itsenäisyys. HS Teema 4/2009, 72 78. Pursiainen, Terho 2008: Ilmastonmuutoksen teologia: pieni apokalypsi. Niiniluoto, Ilkka & Sihvola, Juha (toim.), Tarkemmin ajatellen. Kansakunnan henkinen tila. Helsinki: Gaudeamus, 221 227. MIKKOLA, KATI 2009: Tulevaisuutta vastaan. Uutuuksien vastustus, kansantiedon keruu ja kansakunnan rakentaminen. Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran Toimituksia 1251. Helsinki: SKS. Filosofian tohtori Kati Mikkola työskentelee Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran tutkimusosastolla projektitutkijana Suomen Akatemian rahoittamassa ja Helsingin yliopistossa toimivassa hankkeessa Itseoppineet kirjoittajat ja kirjallistumisen prosessit 1800-luvun Suomessa. Elore 1/2010 127