Turvallisempi huominen 22.1.2013 Timo Leppälä ylikomisario Keski-Uudenmaan poliisilaitos
Kouluun kohdistuvat uhkaukset Keski-Uudenmaan poliisilaitoksen toimintamalli
Puhutaan koulu-uhkasta ei koulusurmaajista Nämä on syytä erottaa toisistaan. Ovat täysin kaksi eri asiaa! Valitettavasti tämä erottelu tahtoo monesti unohtua.
Yleistä maailmalta Pidettiin pitkään vain amerikkalaiskoulujen ongelmana Tilanne muuttui (Columbine 1999) Saudi-Arabia, Brasilia, Hollanti, Ruotsi, Saksa ja nyt Suomi
Suomessa on ollut kolme koulusurmaa: Rauma 1989, Jokela 2007, Kauhajoki 2008 Koulu-uhkia ja uhkauksia erimuodoissaan useita satoja vuodessa Keski-Uudenmaan poliisilaitoksen alueella joka viikko
Mitä on tehty koko henkilöstö koulutettu viranomaisten välinen yhteistyö ja toiminnan kehittäminen kuntien ja koulujen turvallisuusorganisaatioita koulutettu koulujen turvallisuussuunnitelmat koulupoliisi toiminta lainsäädäntö
Keski-Uudenmaan poliisilaitoksen toiminta-alue 7
Keski-Uudenmaan poliisilaitoksen alueella on - kouluja noin 174 oppilaita 29864
Tyypillinen koulu-uhkaus WC:n seinään kirjoitettu Ilmoitustaulu Sosiaalinen media Tekstiviesti Keino millä asia saadaan varmuudella levitettyä ja aiheutettua yleistä levottomuutta Huhun liikkeelle laittaminen (ns. kuulopuheet) Suusanallisesti pikaistuksissaan esimerkiksi opettajalle Tekijänä nykyinen koulun oppilas
Miksi? Läpällä heitetty Riita oppilaiden kesken Huomion hakeminen Vapaapäivä koulusta Yleisen hämmennyksen aiheuttaminen Päihde ongelmat Kosto koulun henkilökunnalle (syy usein aivan mitätön)
Keski-Uudenmaan poliisilaitoksen toimintamalli ns. "Koulu-uhka ryhmä" Linjanjohtaja Yksikönjohtajat Väkivaltaryhmän edustaja jos TJ ei ole paikalla Tiedotusvastaava Yleisjohtaja / kenttäjohtaja Koulu- / lähipoliisi Tärkeää on nopea reagointi ja päätöksenteko
Toimintamalli jatkuu Kokoontuu välittömästi kun on saatu tieto. Sovitaan kuka tekee mitäkin - mennään tiedon alkulähteille, eli haetaan faktaa - rauhoitetaan tilanne - yhteys tarvittaviin tahoihin - kokoonnutaan tunnin kahden kuluttua uudestaan kun tilanteen todellisuus on varmuudella selvillä Tehdään Uhka- ja vaarallisuusarvio
Poliisin toimenpiteet Rikosnimike yleensä Laiton uhkaus Puhutukset, kuulustelut, kiinniotot, kotietsinnät Tiedottaminen (ei aktiivista) Yhteistyö koulun kanssa Koulun turvallisuusorganisaation on syytä ottaa vastuu koululla omista toimenpiteistä. Yhteistyö viranomaisten kanssa tärkeää.
Toiminnan haasteet Yleensä koululla paniikki Lapset eivät tule kouluun Opettajia jää kotiin Reagoidaan yli Ei lähdetä laukalle Mitä kuumempi tilanne sitä kylmempi pää 100% perättömiä LÄPÄLLÄ HEITIN
Tutkinnan päättäminen Hoitoon ohjaus Tilanteen rauhoittaminen Iso vastuu meillä vanhemmilla
Ei syytä hysteriaan / paniikkiin Ei lähdetä laukalle. Pahinta on tyhjentää koulu! Harkitaan mitä tehdään. Pahinta on oma hysteerinen toiminta Opettajat avainasemassa Tärkeintä on reagoida asiaan ja tehdä riittävät toimenpiteet Perättömiä huhuja Useasti koskettaa perjantaita Vapaapäivien hankkiminen Tiedostetaan tapaukset, informoidaan niitä kenen täytyy tietää Ei levitellä huhuja
Jatkotoimet Poliisi ratkaisee tilannearvion perusteella jatkotoimet; onko tila esim. evakuoitava, tiedottamisen päälinjat jne. Poliisi on tilanteesta riippuen yhteydessä koulun henkilökuntaan tarpeen mukaan (kuraattori / terveydenhoitaja / opinto-ohjaaja / opettajat /rehtori / ATKvastaava jne.) koulu tuntee oppilaansa paremmin kuin poliisi Oppilasluettelo tarpeellinen Koulu päättää sisäisesti esim. koulun sulkemisesta (tätä kuitenkin vältettävä viimeiseen asti)
Miksi nuoret oireilee Itsetunnon kehittymiseen ja vahvistamiseen kiinnitettävä huomiota Kun osaa käsitellä epäonnistumisia / pettymyksiä - kehittyy itsetunto Nuoren tervettä kehitystä tuettava Väkivaltaisuuteen johtavaa vinoutunutta kehitystä voidaan estää lujittamalla sosiaalista yhteenkuuluvuutta Nuorella lupa epäonnistua - aina ei tarvitse olla paras - jokaiselle löytyy paikka
Havukka-Ahon ajattelija Konsta Pylkkänen sanoo: kaukoviisaus, jota minulla on hyvin paljon. Mitä se on? Se on sitä, että asiat harkitaan etukäteen ja kuvitellaan tapaus sikseenkin elävästi, että kun se kerran tapahtuu, on reitit selvät. Tätä lajia on harvalle suotu. Jolla sitä on, niin pitäköön hyvänään! Mutta tässä lajissa on kaksi pahaa vikaa; asia jää huvikseen tapahtumatta tai se sattuu eri tavalla. Joka arvaa ottaa nämäkin huomioon, sille on maailmanranta kevyt kiertää. (Huovinen 1953.)