PUTAAN VUOROPÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2014
SISÄLLYSLUETTELO 1. PÄIVÄKODIN ESITTELY... 3 2. LAPSIRYHMÄT JA HENKILÖKUNTA... 4 3. ARVOT JA YHTEISET SÄÄNNÖT... 5 4. PIENRYHMÄTOIMINTA... 6 5. HOIDON ALOITTAMINEN... 7 6. ARJEN KÄYTÄNNÖT... 8 6.1. Lapsen tuonti- ja hakutilanteet... 8 6.2. Ruokailu... 9 6.3. Lepohetki... 10 7. KASVATUSKUMPPANUUS... 11 8. LAPSEN TOIMINTA PÄIVÄKODISSA... 12 8.1. Leikkiminen... 12 8.2. Liikunta ja ulkoilu... 13 8.3. Taiteellinen kokeminen ja ilmaiseminen... 15 8.4. Tutkiminen... 16 9. MONIKULTTUURISUUS PÄIVÄKODISSAMME... 17 10. ERITYISVARHAISKASVATUS... 18 11. DOKUMENTOINTI PÄIVÄKODISSAMME... 19 12. ARVIOINTI... 20 2
1. PÄIVÄKODIN ESITTELY Päiväkotimme sijaitsee Putaan kaupunginosassa Länsipohjankatu 17. Vuoropäiväkoti aloitti toimintansa 1.8.2005 ja sitä laajennettiin sekä remontoitiin vuosina 2011-2012. Varhaiskasvatussuunnitelman eli VASU:n tekeminen aloitettiin v. 2005 ja sitä päivitetään säännöllisesti. Tarjoamme mahdollisimman laadukasta varhaiskasvatusta. VASU perustuu kasvatushenkilökunnan kanssa käytyihin keskusteluihin arvoista, toiminnan sisällöistä ja tavoitteista. Jokainen päiväkodin työntekijä osallistuu suunnitelman tekemiseen ja sen toteuttamiseen käytännössä. Tavoitteenamme on kehittää vuorohoitoa jatkuvasti ja saada suuri yksikkö toimimaan mahdollisimman lapsilähtöisesti. Päiväkotimme toimii vuoropäiväkotina, jossa tarjotaan ympärivuorokautista hoitoa 0-6-vuotiaille lapsille, jotka vanhempien työn tai opiskelun vuoksi tarvitsevat poikkeuksellista hoitoaikaa (klo 17-6.30). Päiväkotimme on tarvittaessa aina auki. Päiväkotiryhmissä on vuorohoitolasten lisäksi hoidossa myös päivähoitolapsia. Vuorohoitoa tarvitsevien lasten esiopetus järjestetään Hannulan eskarissa ( Viidankatu 27). Siltä osin kun Hannulan eskarin päivähoito (6.30-17) ei riitä, lasten hoito tapahtuu vuoropäiväkodissa. Lapset siirtyvät esikouluun/ vuoropäiväkotiin kävellen hoitajan kanssa. 3
2. LAPSIRYHMÄT JA HENKILÖKUNTA PEIPOT Kaksi lastentarhanopettajaa ja kolme hoitajaa TINTIT Kaksi lastentarhanopettajaa ja kaksi hoitajaa KERTUT Yksi lastentarhanopettaja ja kolme hoitajaa SIRKUT Yksi lastentarhanopettaja ja kolme hoitajaa 4
3. ARVOT JA YHTEISET SÄÄNNÖT Tuemme lapsen kasvua ja kokonaisvaltaista kehitystä. Luomme lapselle mahdollisimman viihtyisän, virikkeellisen ja turvallisen toimintaympäristön sekä kiireettömän ilmapiirin niin, että lapsella on aikaa tehdä asioita omassa tahdissa ja leikkiä leikit loppuun. Toimimalla pienissä ryhmissä pystymme paremmin huomioimaan lasten yksilölliset tarpeet ja kiinnostuksen kohteet. Pienryhmätoiminnan avulla myös ennaltaehkäisemme kiusaamista. Lisäksi keskeisiä keinoja kiusaamisen ehkäisemiseksi ovat vuorovaikutustaitojen ja empatiakyvyn vahvistaminen sekä lasten myönteisten vertaissuhteiden ja ryhmässä toimimisen taitojen tukeminen. 5
4. PIENRYHMÄTOIMINTA Toteutamme päiväkodissamme pienryhmäpedagogiikkaa. Päiväkodin lapset on jaettu pieniin ryhmiin siten, että jokaisella hoitajalla ja lastentarhanopettajalla on ns. vastuulapset. Pienryhmäpedagogiikkaa toteutetaan aamupäivisin ( klo 9-12), mutta myös iltapäivisin jaamme lapsia pieniin ryhmiin sekä porrastamme toimintoja, esim. ruokailua ja ulkoilua. Vastuuaikuinen oppii tuntemaan pienryhmätoiminnan kautta vastuulapsensa ja tekee yhdessä vanhempien kanssa jokaiselle lapselle oman varhaiskasvatussuunnitelman, jota päivitetään vähintään puolivuosittain, yleensä syksyllä ja keväällä. Pienryhmätoiminnan suunnitteluun osallistuvat ryhmän työntekijät ja vastuuaikuiset toteuttavat suunnitelmaa lapsilähtöisesti. 6
5. HOIDON ALOITTAMINEN Ennen päivähoidon aloittamista vanhemmat tulevat tekemään hoitosopimuksen ja tutustumaan päiväkotiin. Samalla vanhemmat käyvät lapsen vastuuaikuisen kanssa aloituskeskustelun. Aloituskeskustelussa vanhemmat saavat kertoa lapseen liittyvistä asioista ja vastuuaikuinen käy läpi päiväkodin käytännöt. Lapsen kanssa on hyvä käydä tutustumassa tulevaan päiväkotiryhmään mahdollisimman monta kertaa ja eri aikoina. Tutustumisajankohdat voi sopia vastuuaikuisen kanssa aloituskeskustelussa. Hoidon tarpeen loppuessa hoitopaikka sanotaan irti kirjallisesti. 7
6. ARJEN KÄYTÄNNÖT 6.1. Lapsen tuonti- ja hakutilanteet Toivomme lapsen hoitoon tulotilanteesta mahdollisimman rauhallista ja kiireetöntä. Päiväkodissa kenelläkään ei ole nimettyä naulakkopaikkaa, vaan jokaisella lapsella on seinällä oma nimilappu, jolla varataan päiväksi naulakkopaikka. Vanhemmat huolehtivat päivähoitoon tullessa lasten käsienpesusta ja tuovat lapsen ryhmään. Lapsen tuonti- ja hakuhetkellä vaihdetaan lasta koskevat päivittäiset kuulumiset. Aamuisin ennen klo. 7.00, iltapäivisin klo. 16.00 jälkeen, viikonloppuisin sekä pyhäpäivinä ryhmät toimivat yhdistetysti, muina aikoina olemme omilla osastoilla. Lapsen läsnä- ja poissaolokirjaukset tehdään sähköisesti mobiililaitteella. Vastuu lapsesta siirtyy tulokirjauksen jälkeen päiväkodille ja lähtökirjauksen jälkeen vanhemmille. 8
6.2. Ruokailu Ruokailu toteutetaan pienryhmissä aikuisen kanssa. Lapsia rohkaistaan maistamaan kaikkia ruokia. Harjoittelemme hyviä ruokailutapoja, kuten rauhallista pöydässä istumista sekä pöytäkeskustelua. Kiitos ja ole hyvä kuuluvat olennaisena osana ruokailutilanteeseen. Käsienpesu on tärkeää ennen ruokailua, ja sen päätteeksi. Ruoka kuljetetaan päiväkotiin Tornion terveyskeskuksen keittiöstä. Mikäli lapsella on ruoka-aineallergia, on siitä toimitettava lääkärintodistus. Lapselle tarjotaan päivähoidossa ne ateriat, jotka sisältyvät lapsen varattuun hoitoaikaan. Ruokailemme seuraavasti: 8.00 aamupala 11.00 lounas 14.00 välipala 17.00 päivällinen 20.00 iltapala 9
6.3. Lepohetki Lapsi tarvitsee riittävästi lepoa ja unta. Vuorohoidossa lapsen hoitoajat vaihtelevat päivittäin ja vuorohoito on lapselle muutenkin fyysisesti raskaampaa kuin päivähoito. Siksi on tärkeää, että lapsi saa tarvitsemansa lepohetken. Päiväkodin henkilökunta arvioi lapsen levontarpeen hoitopäivän aikana. Lapsi voi jatkaa uniaan aamulla tullessaan hoitoon, nukkua lounaan jälkeen tai iltapäivällä, riippuen lapsen hoitoajasta ja levon tarpeesta. Päiväkodissamme pienimmät lapset voivat nukkua myös ulkona vaunuissa. Kun uni tulee, nukahdat ja torkkumaahan matkustat, saat seuraksesi ihanimmat keijut, sekä haltiat. 10
7. KASVATUSKUMPPANUUS Pidämme erittäin tärkeänä yhteistyötä vanhempien kanssa. Kasvatuskumppanuus on vanhempien ja henkilökunnan toimimista yhdessä lapsen kasvun, kehityksen ja oppimisen tukemiseksi. Lähtökohtana on avoin kanssakäyminen. Se edellyttää keskinäistä luottamusta, tasavertaisuutta ja toistemme kunnioittamista. Henkilökunnalla on vaitiolovelvollisuus. Henkilökuntaan voi ottaa yhteyttä myös sähköpostilla, sekä tekstiviestillä ja puhelimitse päivittäisten tapaamisten lisäksi. Päivittäiset keskustelut sekä syys- ja kevätkaudella käytävät varhaiskasvatuskeskustelut ovat pohjana lapsen hyvälle arjelle päivähoidossa. 11
8. LAPSEN TOIMINTA PÄIVÄKODISSA 8.1. Leikkiminen Vuoropäiväkodissa tarjoamme lapselle paljon tilaisuuksia erilaisiin leikkeihin sekä annamme leikkiä leikin loppuun mahdollisuuksien mukaan. Lapsella voi olla ilta- ja viikonloppuhoidossa runsaasti aikaa pitkäkestoiselle leikille. Vuorohoidossa lasten leikkikaverit voivat vaihtua eri päivinä paljonkin, jolloin lapsi oppii toimimaan eri-ikäisten lasten kanssa ja kehittää sosiaalisia taitoja. Kasvattajan tehtävä on ohjata leikkiä siten, että lapset pääsevät mukaan leikkeihin hoitopäivän aikana, ja että lapsilla on mahdollisuus toteuttaa itseään. Panostamme säännöllisesti oppimisympäristön muokkaamiseen monipuoliseksi ja leikkeihin houkuttelevaksi. 12
8.2. Liikunta ja ulkoilu Lapselle on luontaista liikkua. Erilaiset liikuntamuodot ja -leikit tarjoavat mukavia hetkiä yhdessäoloon kavereiden ja aikuisten kanssa. Liikunnan avulla lapsi oppii uusia asioita sekä itsestään että toisista ihmisistä. Liikunta kehittää myös sosiaalisia taitoja, kuten oman vuoron odottamista, toisten huomioonottamista sekä yhdessä toimimista. Lapsi saa elämyksiä ja kokemuksia, sekä liikunnan riemua. Päiväkotimme liikuntamahdollisuudet ovat hyvät: oma piha-alue pienille ja isoille oma sali ja erilaisia liikuntavälineitä liikunta- ja jäähalli lähellä hiihtolatuja lähellä mahdollisuus kävelyretkiin lähimaastoon ja leikkipuistoihin 13
Lapsi tarvitsee raitista ilmaa sekä tilaa leikkiä ja liikkua. Liikkuminen tukee lapsen motorista kehitystä ja ulos mahtuu ääntä ja vilinää. Ulkoilemme päivittäin sääolosuhteet huomioon ottaen. Ulkoilu tapahtuu pienryhmissä porrastetusti. Pihallamme on monipuolisia liikuntaa tukevia välineitä ja leluja. On tärkeää, että lapsella on ulkoiluun sopiva säänmukainen vaatetus ja riittävästi varavaatteita. On tultu näihin aatteisiin, nyt nimi kaikkiin vaatteisiin. Kun katsos joka vaatetta on meillä täysi tusina, ja näkömuisti lujilla! 14
8.3. Taiteellinen kokeminen ja ilmaiseminen Taide on mielikuvitusmaailma, jossa kaikki on mahdollista ja leikisti totta! Taideaineet antavat lapselle mahdollisuuden luovuuteen, elämyksiin ja rentoutumiseen. Ei ole yhtä oikeaa tapaa tehdä asioita eikä tiettyä lopputulosta, jota tavoitellaan. Lapsi nauttii taiteesta ja ilmaisusta, yksin ja ryhmässä. Aikuinen kannustaa ja rohkaisee arvostaen lapsen luovuutta. Vuoropäiväkodissa on usein hyviä tilanteita harjoitella esiintymistaitoa ja ilmaisua pienissä ryhmissä. Päiväkodissa toteutetaan omaehtoisia ja ohjattuja piirustus-, väritys-, maalaus-, muovailu- ja askarteluhetkiä. Lukuhetkiä on päivittäin ja kirjat ovat lasten saatavilla. Koko talon yhteisiä lauluhetkiä pidämme viikoittain. 15
8.4. Tutkiminen Ajattelu alkaa ihmetyksestä. Lapsi on luonnostaan utelias. Lapsi oppii maistamalla, haistamalla, tunnustelemalla, havainnoimalla, kokeilemalla ja liikkumalla. Lapsi käyttää kaikkia aistejaan, kerää näin tietoa ympäröivästä maailmasta. Tarjoamme mahdollisuuksia tutkimiseen eri toimintaympäristöissä mm. tekemällä retkiä luontoon sekä käsittelemällä lapsista kumpuavia ihmettelyn aiheita, esim. miksi yöllä on pimeää? 16
9. MONIKULTTUURISUUS PÄIVÄKODISSAMME Päiväkodissamme on eri kulttuuritaustoista tulevia lapsia. Monikulttuurisuus rikastuttaa omalta osaltaan päiväkotiamme ja sen toimintaa. Toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa huomioidaan kokonaisvaltaisesti lapsen yksilölliset tarpeet sekä kieli- ja kulttuuritausta. Suomalainen kulttuuriperinne ja siihen liittyvä juhlapäivien vietto on myös olennainen osa varhaiskasvatuksen toimintasisältöä. Edistämme suomenkielen oppimista esimerkiksi käyttämällä kuvia, lukemalla kirjoja, laulamalla sekä loruttelemalla. Kommunikoinnin helpottamiseksi on mahdollista saada tulkkauspalvelua. 17
10. ERITYISVARHAISKASVATUS Erityisvarhaiskasvatus on osa normaalia varhaiskasvatusta. Putaan alueella toimii erityislastentarhanopettaja (elto), joka työskentelee päiväkodissamme 1-2 päivää viikossa. Elton tarkoituksena on toimia yhteistyössä niin henkilökunnan kuin vanhempienkin kanssa osallistumalla ryhmän normaaliin toimintaan ja tarvittaessa osallistumalla vanhempien kanssa käytäviin keskusteluihin sekä varhaiskasvatussuunnitelman laatimiseen. Erityistä tukea ja kasvatusta tarvitseville lapsille tulee laatia kuntoutussuunnitelma yhdessä vanhempien, päiväkodin henkilökunnan sekä mahdollisten terapeuttien kanssa. Tornion päivähoidolla on lisäksi puheterapeutti, johon voi ottaa yhteyttä mahdollisten puhe- ja äännevirheiden vuoksi. Lisäksi meillä on perheneuvola, joka on tarkoitettu palvelemaan kaikkia Tornion lapsiperheitä. 18
11. DOKUMENTOINTI PÄIVÄKODISSAMME valokuvaus lapsen henkilökohtainen varhaiskasvatussuunnitelma ikäkausikaavakkeet 19
12. ARVIOINTI Varhaiskasvatuksen arviointia toteutetaan yhdessä henkilökunnan, vanhempien ja lasten kanssa. Arviointi perustuu arvoihin ja yhteisesti asetettuihin tavoitteisiin. Pohjana on lasten kehittymisen, kasvun ja oppimisen sekä päivähoidon henkilökunnan toiminnan ja työtapojen säännöllinen havainnointi ja dokumentointi. Arvioinnin avulla kehitetään päivittäistä toimintaa sekä menetelmiä joilla vastataan lapsiryhmän ja lapsen yksilöllisiin tarpeisiin. Arviointimenetelmiä ovat: vanhempien kanssa käytävät vasu-keskustelut päivittäiset keskustelut tulo- ja hakutilanteissa tiimipalaverit työhyvinvointikeskustelut työyhteisön palaverit 20