KIRJA-ARVIO: KALEVALASTA ON MONEKSI!

Samankaltaiset tiedostot
Kalevalaa monessa muodossa Kansalliskirjastossa

ARKEOLOGIPÄIVÄT 2012

3. Kuinka monta teemaa kannattaa valita? Voiko itse keksiä teemoja?

Kalevala Tietokilpailuita ja väittely

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia

Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo

Kalevalainen tutkimus ja web? Lauri Harvilahti

Seija Pylkkö Valkealan lukio

AJANKOHTAISTA: SUULLISEN PERINTEEN TEKSTUALISAATIO JA MODERNI

Kuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto

Elisa Lönnrot Kalevalan kokoaja


Julkaisuvapaa klo 15. Äitisemme Vuokkiniemi on matka matriarkkojen maahan

Kivi leivässä vai manteli puurossa?

Köyhyys, tunteet ja toimijuus. Eeva-Maria Grekula

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari

AJANKOHTAISTA: RAJARAHVAAN LAULU

RUNOMATKALLA TARTOSSA

Yhteinen perhe, jaetut tunteet. Lyyrisen kansanrunon tekstualisoinnin ja artikuloinnin tapoja Kalevalassa

Ammatillisen kuntoutuksen päivät Peurungassa

RUNOKOKOUS VÄINÄMÖISESTÄ

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

Gradu-seminaari (2016/17)

Suomalaisen muistitietotutkimuksen ydinkysymyksiä

KALEVALAN MODERNI ILME

Tuulikki Kurki Suomi. «Taikojen Lönnrot» Heikki Meriläinen

Kertojan epäluotettavuus

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

EUROOPPA - OIKEUS JA SISÄMARKKINAT. Juha Raitio

KIRJA-ARVIO: KANSANOMAISEN JÄLJILLÄ

KIRJA-ARVIO: LAAJOJA PERSPEKTIIVEJÄ, LÄHELTÄ JA KAUKAA

KESKUSTELUNANALYYSI. Anssi Peräkylä Kvalitatiiviset menetelmät

Lähteet: Tuhat ja yksi yötä Tuhannen ja yhdenyön satuja

Lataa Lintu ja ääni (+cd) - Riku Cajander. Lataa

Lastensuojelun sosiaalityöntekijöiden ja lastenpsykiatrian poliklinikan yhteistyö. Eeva Vermas 2010

Kulttuurintutkimuksen koulutusohjelman valintakoe 2009 VALINTAKOETEHTÄVÄT. Koe sisältää neljä vaihtoehtoa:

Tarja Pääjoki, JY. Kuva Hanna Nyman, Vantaan taikalamppukekus Pessi

Kuinka laadin tutkimussuunnitelman? Ari Hirvonen I NÄKÖKULMIA II HAKUILMOITUS

MYYTIT Totta vai tarua?

Vaatiiko subjektius subjektin? Sosiaalinen konstruktionismi kielentutkimuksessa ja kielenhuollossa

Suoritusraportointi: Loppuraportti

Pekka Isotalus Hanna Rajalahti VUOROVAIKUTUS. johtajan työssä

Lataa Luontoillan seitsemän veljestä - Iiris Kalliola. Lataa

Suomen Arkeologinen Seura ry. Arkeologi(a) ja media. Mikä on muinaisjäännös?

Runolaulu aineettomana kulttuuriperintönä Kainuussa (kuvassa Jussi Huovinen) linkki:

Fakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely

Miten kirjoittaa koulutusten kuvailevat sisällöt Opintopolkuun? Verkkopäätoimittaja Satu Meriluoto, OPH

Kirja-arvio: Merja Leppälahti

Aloite Iso-Heikkilän entisen kasvitieteellisen puutarhan huomioinnista Linnakaupungin osayleiskaavan mukaisissa kehityssuunnitelmissa

Tekstianalyysi Lotta Lounasmeri Viestinnän laitos

Kenelle kulttuuriperintö kuuluu?

Asuntopolitiikan tutkimus ja julkinen keskustelu

Asiakkaiden työpajat. 2. työpaja Minä päätöksentekijänä Miten teen päätöksiä arjessa ja elämässä? Mitä toivon tulevaisuudelta?

Johdanto: Semanttinen Kalevala projekti

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

Minä ohjaajana - kokonaisvaltainen ihmiskäsitys

Moni-ilmeinen vanhenemisen tutkimus

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa

luontopolkuja punaisilla naruilla

KIRJOITTAMINEN JA ROOLIPELIT

Timonen Linkola: Uusi musikaali Aleksis Kivestä täynnä tunnetta ja elämää!

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee

Maarit Sireni Salon kansalaisopisto, , Salo. Maaseudun nainen osallistujana ja vaikuttajana

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi

} {{ } kertaa jotain

Lataa Tieteen lyhyt historia - vai pitkä tie luonnonfilosofian ja empirismin kohtaamiseen - Tuomo Suntola. Lataa

Kumula, Asiantuntijan blogiteksti

Elämyksellinen kirjallisuudenopetus

Pohdittavaa harjoituksenvetäjälle: Jotta harjoituksen tekeminen olisi mahdollista, vetäjän on oltava avoin ja osoitettava nuorille, että kaikkien

Kalevala kristinusko ja Suomen kansa Puhe Kalevalajuhlassa Helsingissä

KOHTI UUTTA KIRJAA Opas omaa kaunokirjaa suunnitteleville

Lectio praecursoria Jyväskylän yliopistossa

9. luokan runoanalyysi kielitietoisesti

Aino Kääriäinen Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto

Esitutkimus. Asiakastyöpajat

ENNEN PELIN ALKUA. Osa A ALOITA 20 min

Runoissa kieltä käytetään usein arkikielestä poikkeavalla tavalla. Runoissa kaikella on merkitystä eikä yhtä ainoaa oikeaa tulkintaa ole olemassa.

KIRJA-ARVIO: ARKISTOTEKSTIEN ÄÄNI KALEVALAMITTAISEN RUNOUDEN

ANOPPI NAIMATON SORMUS LAPSETON KIHLOISSA KOTI UUSPERHE VANHEMMAT PARISKUNTA PUOLISO NAMISISSA SINKKU AVIOLIITOSSA VAIMO SUURPERHE

1-2 MITEN YHTEISKEHITTÄMISEEN VOI VALMENTAUTUA

MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja

Käsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti

Seurasaari soi! Ohjelma PERJANTAI Tapahtumaa järjestää: Seurasaaren ulkomuseo & Seurasaarisäätiö

Jaakko Hallavo. Verkkokaupan rautaisannos

Tarinat johtajan työvälineenä

Voiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa. Ninni Heiniö ja Pia Puustelli

Tutkimuksen alkuasetelmat

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

KASILUOKKA. Koulutusvalinnat ja sukupuoli

Rahapelilainsäädäntö. ja markkinat. Mikko Alkio

LUKUVALMENTAJA MARIA KOTILA

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

Perhearviointi. Perheen voimavarojen, vahvuuksien ja vaikeuksien arviointimenetelmä

YKSIKKÖ Pääte on aina -N. Se liittyy sanan taipuneeseen vartaloon. Kenen auto tuo on? - Aleksanterin - Liian. Minkä osia oksat ovat?

Strategia päätöksentekoa ja työyhteisöä ohjaamassa. Kirkon Johtamisforum Kanava 2 Paasitorni


Lähdeviitteiden merkintä (Kielijelppi)

Transkriptio:

ELORE (ISSN 1456-3010), vol. 12 1/2005. Julkaisija: Suomen Kansantietouden Tutkijain Seura ry. Taitto: Jukka Talve. [http://cc.joensuu.fi/~loristi/1_05/vil1_05.pdf] KIRJA-ARVIO: KALEVALASTA ON MONEKSI! Anna-Leena Siikala, Lauri Harvilahti ja Senni Timonen (toim.): Kalevala ja laulettu runo. Helsinki: SKS. 2004. 524 s. Maarit Viljakainen Onko Kalevala perinne-eepos? Voiko Elias Lönnrotin rinnastaa runonlaulajiin? Käynnistikö 1800-luvun kulttuuri- ja identiteettipolitiikka Kalevalan kokoamistyön? Miten Elias Lönnrot tämän työn toteutti? Mikä on Kalevalan ja sen taustalla olevan kansanrunouden suhde? Miten Kalevala otettiin vastaan? Ovatko sukukansojen edustajat luoneet Kalevalan kaltaisia eepoksia? Anna-Leena Siikalan, Lauri Harvilahden ja Senni Timosen toimittama laaja teos Kalevala ja laulettu runo etsii vastauksia edellä esitettyihin moninaisiin kysymyksiin 14 artikkelin voimalla. Teos on jaettu neljään osioon: Myyttien mieli, Laulajan ääni, Miten Kalevala syntyi? ja Kalevalan vastaanotto ja sukukansojen epiikka. Artikkelit pohjautuvat osittain esitelmiin, jotka pidettiin Eeposlaulajasymposiumissa Turussa vuonna 2000. MYYTTISYYDEN JÄLJILLÄ Kalevala ja laulettu runo -teoksen ensimmäisen osion Myyttien mieli aloittaa Anna- Leena Siikalan artikkeli kalevalaisen runon myyttisyydestä. Siikala käy läpi keskustelua kansanrunojen myyttisyydestä ja historiallisuudesta, kysyy, mitä myytit ovat, ja tarkastelee kalevalaista runoutta myyttisenä diskurssina. Siikala esittelee myös myyttisen korpuksen käsitettä. Hän kirjoittaa, että kalevalaisen epiikan tarkastelussa kokonaisten runokorpusten erittely ja tulkinta tarjoaa yksittäisten runokatkelmien tarkastelua vankemman päättelyperustan. Esimerkiksi tutkittaessa artikkelissa analysoidun Ossippa Omenainin maailmansyntyrunon myyttisyyttä tai historiallisuutta, runo olisi kontekstualisoitava osaksi Lytän, Akonlahden ja vielä Länsi-Vienan Väinämöis-aiheisia runokorpuksia. Siikala viittaa Ilomantsin Mekrijärven Väinämöis-runoihin liittyvään tutkimukseensa (1995), jossa käy ilmi, että aineiston myyttinen luonne paljastuu silloin, kun runoja tarkastellaan mytologisena kokonaisuutena, ei vain alkuajasta kertovina myyttisirpaleina. Valitettavasti tämän artik- 1

MAARIT VILJAKAINEN kelin puitteissa Siikala ei ole voinut tehdä näin laajaa analyysiä, sillä se olisi varmasti kiinnostavaa luettavaa. Myyttien mieli -osio etenee Veikko Anttosen, Pekka Hakamiehen ja Senni Timosen voimin. Anttonen tarkastelee myyttistä tietoa kognitiivisesta näkökulmasta. Hakamies ja Timonen käsittelevät puolestaan kahta Kalevalasta tuttua henkilöhahmoa: Ilmarista ja Lemminkäisen äitiä. Hakamies käy kattavasti läpi aikaisempaa seppäsankarin henkilökuvaan liittyvää tutkimusta ja pohtii kysymyksiä: Kuka tai mikä Ilmarinen oikein on? ja Miksi Lönnrot huomattavalla tavalla inhimillisti sepän Kalevalaan? Kultaneidon ja sammon taitava takoja ja Väinämöisen sankaripari näyttäytyy Kalevalassa varsin erilaisena kuin kansanrunoissa. Senni Timonen lähestyy artikkelissaan Lemminkäisen äitiä pragmaattisesti. Millaiseksi tämä Lönnrotin työprosessissa kasvoi? Olisiko Lemminkäisen äidistä voinut tulla toisenlainen? Missä kohden Lönnrot äitiä kuvatessaan painotti runostoa toiseen suuntaan kuin laulajat yleensä? Mitä hän itse ajatteli aiheesta? Miten hänen ajatuksensa hakevat muotoaan hahmon tekstuaalisessa kehittelyssä? Timosen aineistona on kuusi Lönnrotin tekemää muunnelmaa Lemminkäisen surmasta. Kalevala ja laulettu runo -teoksen loppupuolella Niina Hämäläinen tarkastelee Timosen tapaan yhden henkilön ja episodin kehitystä Kalevalan eri vaiheissa. Hämäläisen kiinnostuksen kohteena on Kullervo ja eritoten kivileipäepisodi. Kuten Timosen kysymyksistä käy ilmi, artikkelin lähtökohtana on näkemys Lönnrotin työn prosessuaalisuudesta. Runoaineisto eli Lönnrotin mielessä omaksuttuna ja opittuna jatkuvassa muutosten ja mahdollisuuksien tilassa: Lönnrotin itsensä mukaan samasta aineistosta olisi saanut kokoon seitsemän erilaista Kalevalaa. Lauri Honkoa (1999; 2000) mukaillen Timonen nostaa esille ajatukset Lönnrotin mentaalisesta tekstistä ja tämän rinnastamisesta runonlaulajiin. Timonen tuo esille myös sen, että Lönnrot teki jatkuvasti valintoja. Esimerkiksi kaikissa Lönnrotin käytössä olleissa Lemminkäisen surma -aiheen sisältäneissä runoissa Lemminkäinen ei pelastu. Arhippa Perttusella ja Simana Sissosella Lemminkäinen hukkui virtaan lopullisesti, mutta Lönnrot kuitenkin valitsi Juhana Kainulaiselta muistiinpanemansa tulkinnan, jossa Lemminkäinen pelastuu. Myös Hämäläinen kirjoittaa, että Lönnrot teki valintoja Kullervon paimenessa oloa kuvatessaan. Lönnrot käytti kansanrunotekstejä, joissa korostuvat paimenen yksinäisyys, nälkä ja kylmyys, vaikka hänellä olisi ollut käytössään myös paimenessa olon kepeämpiä puolia korostavia rallatuksia. TIETÄJÄ JA STARINA Teoksen toinen osio Laulajan ääni koostuu Ulla Pielan, Heikki Laitisen, Lauri Harvilahden ja Lotte Tarkan artikkeleista. Etenkin Pielan ja Tarkan artikkelit nousevat kiinnostavuudessaan esille. Osion aloittaa Piela, jonka artikkelissa lukija tapaa Kesälahden Hummovaarassa eläneen kuudennusmiehen ja tietäjän Juhana Kainulaisen, jonka Elias Lönnrot puolestaan tapasi ensimmäisellä runonkeruu- 2

KALEVALASTA ON MONEKSI! matkallaan vuonna 1828. Minkälaisen miehen Lönnrot Kesälahdella tapasi? Mitkä ovat Kainulaisen runoston ydinteemat? Miksi hänestä tuli yksi Kalevala-prosessiin vaikuttaneista laulajista? Aikaisemmissa tutkimuksissa on Pielan mukaan yksimielisesti korostettu Kainulaisen merkitystä Kalevala-prosessissa mutta kuva laulajasta on kuitenkin jäänyt hämäräksi. Lönnrot näki valistuksen aatteen mukaisesti Kainulaiset ahkerina ja taikauskon hylänneinä talonpoikina, mutta toisaalta romantiikan ihanteiden mukaisesti karjalaisena rahvaana, joka edelleen arvosti ja piti yllä omaa perinnettään. Juhanan ja tämän veljien osaamat runot ja loitsut tekivät vaikutuksen Lönnrotiin, joka kuitenkin julkaisi Vaeltajassa vain Kainulaisen metsästysloitsuja, joita hän piti rukouksina. Kymmenet parannus- ja hääloitsut aggressiivisine manauksineen ja apuun kutsuttavine vainajineen jäivät Lönnrotilta tarkoituksella mainitsematta. On kiinnostavaa, että Lönnrotin ja Kainulaisen sukulaisten mielikuvat tästä runoja ja loitsuja hallinneesta miehestä ovat toisistaan selkeästi eroavia. Lönnrotin mukaan Juhana ei turvautunut tuntemiinsa taikoihin, mutta sukulaiset ovat painottaneet kertomuksissaan Juhanan tietäjyyttä ja dramaattisia parannustilanteita. Joka tapauksessa Juhanan parannus- ja hääloitsut ja myös eeppiset runot pääsivät Kantelejulkaisuun, Alku-Kalevalaan, Kanteletareen sekä Vanhaan ja Uuteen Kalevalaan. Pielan mukaan Kainulaisen runostosta hahmottuu kaksi kulttuurisen tietoisuuden aluetta, kaksi maailmaa, joita voi käsitellä erilaisina mutta myös toisiinsa limittyvinä kognitiivisina kategorioina. Nämä maailmat ovat arkinen ja konkreettinen kotipiiri ja sen ulkopuolella oleva yliluonnollisten voimien hallitsema vastamaailma. Kainulaisen vastamaailmaan kuuluvat perheen ja suvun ulkopuoliset ihmiset, talon ulkopuolelle jäävä viljelemätön luonto hyvine ja pahoine olentoineen, hautausmaa kuolleine sukulaisineen, tuonpuoleinen myyttisine olentoineen ja myös taivas auttavine jumalolentoineen. Kainulaisen suhde vastamaailmaan on monella tavalla mielenkiintoinen. Pielan artikkeli onnistui mainiosti herättämään kiinnostukseni Kainulaisen loitsurepertuaaria kohtaan. Lönnrotin Arhippa Perttuselta muistiinpanema starina eli satu osoittautuu puolestaan Lotte Tarkan laajassa artikkelissa Viisaampansa vieressä maannut perinteenlajien välisen dialogin harvinaiseksi ja hienoksi esimerkiksi. Tarkka lähtee liikkeelle perinteenlajien välisestä luonnollisesta intertekstuaalisuudesta ja dialogista, mikä aikanaan huolestutti Elias Lönnrotia. Tämän kirjoituksista on havaittavissa huoli runolajien rajojen pitämättömyydestä ja ylittymisistä. Tarkan mukaan ajatusta perinteenlajien välisestä radikaalista intertekstuaalisuudesta voidaan pitää perinteenlajianalyysin toisena aspektina tai vastavoimana. Runoepiikassa perinteenlajirajat ylittyvät helposti, mutta runo- ja proosaepiikan rajaa on pidetty selkeämpänä. Vuorovaikutusta on kuitenkin tapahtunut, mistä todisteena Arhippa Perttusen Viisaampansa vieressä maannut. Starinassa sekoittuvat toisiinsa kalevalamittaisen runon, runomuotoisen puhekulttuurin, arvuuttelun sekä sadun näkökulmat todellisuuteen. Starinan aiheena on jännitteinen kosintatilanne, jota Tarkka analysoi kiinnostavasti. Tarkka kirjoittaa, että Perttusen teksti kärjistää kalevalamittaisen perinteen intertekstuaaliset strategiat, sillä sen merkitys muodostuu eri runojen ja perinteenlajien välisistä viittauksista. 3

MAARIT VILJAKAINEN Vastaanottajalle ja erityisesti tämän päivän tulkitsijalle starinan ymmärtäminen on haasteellinen tehtävä. Ymmärtäminen edellyttää kuulijaltaan perinnetekstistön laajaalaista tuntemusta: kuulijan täytyy tuntea epiikan- ja tietohuistradition viisaus- tai kosinta-aiheisto, satujen esittämät näkökulmat samoihin aiheisiin, arvuuttelu ja sananpolveksilla puhuminen, vertausten, kummien ja ihmeiden fantasia, sanankäytöllä sortaminen ja manipulointi. Rinnalle nousevat myös toisenlaiset kulttuurisen asiantuntemuksen lajit, nimittäin sosiaalisen kanssakäymisen säännöt ja sukupuolten välistä kanssakäymistä ohjaava normisto, sillä onhan kyseessä nuoren miehen ja naisen kanssakäyminen, kosinta ja avioliitto. Tarkka onnistuu avaamaan starinan lukijalle, joka ei kenties aivan yllä Arhippa Perttusen perinteellisen viisauden tasolle. Viisaampansa vieressä maannut on yksi teoksen kiintoisimmista artikkeleista. Tarkan artikkelista on nostettava esille vielä yksi kysymys: Kuinka Elias Lönnrot suhtautui Arhippa Perttusen esittämään starinaan julkaistessaan sen Mehiläisessä ja Kanteletaressa? Ei ole kovin suuri yllätys, että Lönnrot toimitti Perttusen tekstiä pakottaen sen yhden genren puitteisiin. Tarkka kirjoittaa, että Lönnrot kitki tekstin puhtaaksi kertovaa runomuotoa vastaan sotivista piirteistä (s. 259). Loppujen lopuksi Lönnrot määritteli starinan tarunsekaiseksi virsilauluksi. MITEN SUOMI SAI KALEVALANSA? Teoksen kolmannen osion Miten Kalevala syntyi? avaa Satu Apon artikkeli, jonka keskiössä on Uuden Kalevalan synty Lönnrotin itsensä kuvaamana. Juuri tämä näkökulma tekee artikkelista kiinnostavan. Apolla on pääasiallisena aineistona Elias Lönnrotin kirjeitä, joissa tämä itse kuvaa omaa työskentelyään Uuden Kalevalan kimpussa kaikkine vaikeuksineen. Apo kirjoittaa, että pääsyy siihen, miksi Lönnrot jätti jälkeensä niin paljon todisteita tekemisistään, on kansanrunouteen tai varhaiskirjallisuuteen pohjautuvien julkaisujen autenttisuusvaatimusten tiukentuminen 1810-luvulta lähtien. Taustalla kummitteli skotlantilaisen James Macphersonin Ossianin laulut, jonka aitoudesta Suomessa kiisteltiin lähes viisikymmentä vuotta. Lönnrot ymmärsi, että Kalevala saattaisi yhtä lailla joutua samankaltaisen pyörityksen kohteeksi. Apon artikkelia lukiessa voi hyvin nähdä Lönnrotin istumassa kirja- ja paperikasojen ympäröimänä vuonna 1847 ja myöhemminkin. Työ oli hidasta ja välillä turhauttavaa, kirjoitusongelmat vaivasivat, Lönnrot ei päässyt runsaan aineistonsa kanssa Kajaanista Laukkoon ja hän kaipasi keskusteluja kollegoidensa kanssa. Apo kirjoittaakin, että Lönnrot toimi järjestelmällisesti työskentelevänä tutkijana Uuden Kalevalan valmistusprosessin useissa vaiheissa. Artikkelinsa lopussa Apo esittää kaksi tarkempaa tutkimusta kaipaavaa seikkaa: ensinnäkin Lönnrotin moninaisia kirjoittajapositioita eepoksen eri osissa olisi kannattavaa tutkia lisää ja toiseksi Kalevalaa ja Kanteletarta ei ole tutkittu riittävästi suhteessa 1700-luvun ja 1800-luvun alkupuolen sanataiteeseen ja erityisesti kirjallisuuteen, joka pohjautui 4

KALEVALASTA ON MONEKSI! kansanrunouteen, muinaisuskoon ja mytologiaan. Apo kysyy artikkelin otsikossa onko Kalevala syntynyt kirjallisesti vai laulaen. Hän päätyy tuttuun tulokseen : Kalevala on hybridi, sillä se on sidoksissa sekä laulaen että kirjoittamalla kertomiseen. Jouni Hyvönen keskittyy tarkastelemaan omassa artikkelissaan Vanhalle Kalevalalle asetettujen toimituksellisten päämäärien sekä eepoksen syntykontekstin tarjoamien edellytysten ja esikuvien vaikutuksia Elias Lönnrotin tekstualisointistrategioiden kehitykseen. Hyvönen pohtii Lönnrotin kansanrunouden julkaisijanprofiilin kehitystä loitsuaineistojen valossa, mikä onkin vallan kiintoisa näkökulma. Hyvönen kirjoittaa, että Vanhassa Kalevalassa Lönnrot pyrki kokonaisvaltaiseen muinaisuuden kuvaukseen etnografis-historiallisen lähestymistavan ohjaamana. Mahdollisimman tarkan etnografisen kuvauksen saavuttamiseksi Lönnrot hyödynsi kaikkia vanhan runouden lajeja kaikissa sopivissa ja uskottavissa yhteyksissä. Juuri loitsujaksot syvensivät mitä parhaiten kuvausta menneisyydestä ja muinaisesta suomalaisesta sielunmaisemasta, kuten Hyvönen moneen kertaan artikkelissaan korostaa. Loitsut toimivat muutenkin käypänä materiaalina: eeppisten tapahtumien kuvausta oli kätevä laajentaa ja syventää loitsuja sisältävillä vuorosanajaksoilla ilman kerronnan hidastumista tai seurattavuuden heikkenemistä. Miten Kalevala syntyi? -osion täydentää oivallisesti Pertti Anttosen artikkeli Kalevala etnopoeettisesta näkökulmasta. Aluksi kirjoittaja määrittelee lukijaystävällisesti etnopoetiikan tutkimussuuntauksena, sillä artikkelissa on otsikkonsa mukaisesti keskeisenä tehtävänä tarkastella etnopoetiikan näkökulmasta Lönnrotin eepossuoritusta ja tekstuaalista organisointia. Anttonen pohtii monia aina kiinnostavia peruskysymyksiä ja tulkintoja liittyen muiden muassa kalevalamittaisen kansanrunouden tekstualisoinnin problematiikkaan, Kalevalan aitouteen, eepoksen ja kansanrunojen monimutkaisiin suhteisiin, oikeutukseen tuottaa formaali eeposkokonaisuus, Lönnrotin rinnastamiseen runonlaulajiin ja olisiko suomalainen eepos syntynyt ennen pitkää myös ilman Lönnrotia. KALEVALAN VASTAANOTOSTA SUKUKANSOJEN EPIIKKAAN Teoksen viimeinen osio pitää sisällään Kalevalan vastaanoton tutkimista saksankielisellä alueella, saamelaisten epiikan tarkastelua, yhden setukaislaulajan kertovien laulujen sävelmien analysointia ja viimeiseksi suomalais-ugrilaisten kansojen epiikan ja eeposten esittelyä. Neljän artikkelin aiheet sijoittuvat siis niin sanotusti laidasta laitaan. Osion eduksi voi sanoa sen, että se tarjosi ainakin allekirjoittaneelle paljon uutta tietoa. Juha Pentikäisen Auringon pojan luohti ja Lemminkäisen luotteet. Onko saamelaisilla epiikkaa? sekä osion päättävä Sirkka Saarisen Suomalaisugrilaista epiikkaa ja eepoksia olivat tältä osin kiinnostavaa luettavaa. Etenkin Saarisen artikkeli toimii hyvänä johdatuksena mordvalaisten, komien ja obinugrilaisten kansojen eeposperinteeseen ja eepoksiin, sillä ainakaan minulle esimerkiksi Anatoli 5

MAARIT VILJAKAINEN Mikuševin toimittama Komi narodnyj epos (Komin kansan eepos) tai Aleksandr Šaronovin mordvalaisista kansanrunoista koostama Mastorava (Maaemo) eivät olleet entuudestaan tuttuja teoksia. KALEVALA TUTKIMUKSEN KESKIÖSSÄ Kalevala ja laulettu runo -teokseen on koottu ennen kaikkea monia innostavia artikkeleita. Kirja-arvion puitteissa ei voi nostaa esille kaikkia kiinnostavia huomioita ja havaintoja, joita teos tarjoaa pohdittavaksi. On kai melkein turha sanoa ääneen sitä itsestäänselvyyttä, että jokaisen alan opiskelijan on ehdottomasti tutustuttava tähän teokseen. Alkusanoissa toimittajat muistuttavat lukijaa Lauri Hongon pyrkimyksistä nostaa Kalevala folkloristisen mielenkiinnon kohteeksi. Kuten toimittajat edelleen kirjoittavat, Kalevala ja laulettu runo on oivallinen osoitus tämän aikeen onnistumisesta. KIRJALLISUUS HONKO, LAURI 1999: Pitkän eepoksen laulaja. Kalevala 1835. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura. 2000: Kalevalan viisi esitystä. Roininen, Niina (toim.), Viimeinen Väinämöinen. Näkökulmia kansalliseepokseen. Turku: Kirja-Aurora. MIKUŠEV A. K. 1987: Komi narodnyj epos. Esipuhe teokseen Komi narodnyj epos. Epos naradov SSSR. Moskva: Nauka. ŠARONOV, A. M. 1994: Mastorava. Saransk: Mordovijan knigan izdatel stvas. SIIKALA, ANNA-LEENA 1995: Mekrijärven Väinämöinen. Aho, Jorma & Jetsu, Laura (toim.), Mekrijärven Sissola, Runojen ranta. Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran Toimituksia 626. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura. Maarit Viljakainen (FM) toimii perinteentutkijana Joensuun yliopistossa. 6