JEDU tutkintokohtainen opetussuunnitelma, Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, puuala

2

3 JOHDANTO... 4 1. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, PUUALA... 4 1.1 KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA... 4 1.2 TUTKINNON TAVOITTEET... 5 1.3 PAIKALLISEN TOIMINTAYMPÄRISTÖN HUOMIOON OTTAMINEN... 5 1.4 TUTKINNON SUORITTANEIDEN SIJOITTUMINEN OPINTOJEN JÄLKEEN... 6 2. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN... 7 3. OPINTOJEN AJOITUS... 9 4. KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT:... 11 ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTAMINEN... 11 KULTTUURILÄHTÖINEN VALMISTAMINEN... 16 TUOTTEEN SUUNNITTELU (ko)... 21 TUOTTEEN VALMISTAMINEN (ko)... 26 5. KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNON OSAT:... 32 ASIAKASPALVELU JA MYYNTITYÖ... 32 OHJAUSTOIMINTA... 37 TILAUSTYÖN VALMISTAMINEN... 42 TUOTEKEHITYS... 47 TUOTTEEN VALMISTAMINEN KÄSITYÖNÄ... 52 6. MUUT VALINNAISET TUTKINNON OSAT:... 57 TYÖPAIKKAOHJAAJAKSI VALMENTAUTUMINEN... 57 CNC- JA ERIKOISTEKNIIKAT (ammattitaitoa syventävä ja laajentava tutkinnon osa)... 61 7. AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT PAKOLLISET TUTKINNON OSAT:... 66 ÄIDINKIELI, SUOMI... 66 TOINEN KOTIMAINEN KIELI, RUOTSI... 70 VIERAS KIELI, A-KIELI, ENGLANTI... 72 MATEMATIIKKA... 74 FYSIIKKA JA KEMIA... 76 YHTEISKUNTA-, YRITYS- JA TYÖELÄMÄTIETO... 78 LIIKUNTA... 80 TERVEYSTIETO... 82 TAIDE JA KULTTUURI... 84 AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT VALINNAISET TUTKINNON OSAT:... 86 TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKA... 86 YRITYSTOIMINTA... 88 LIIKUNTA VALINNAINEN... 92 8. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT:... 94 9. OPINNÄYTE... 95

4 JOHDANTO (Ops hyväksytty 17.5.2010 KAM,20.6.2012 JEDU) 1. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, PUUALA Tämä opetussuunnitelma on laadittu käyttäen suunnittelun perustana Käsi- ja taideteollisuusalan ammatillisen perustutkinnon perusteita OPH:n määräys pvm 11.6.2009, Dno 25/011/2009 ja Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymän opetussuunnitelman yhteistä osaa 2009. Opetussuunnitelma on hyväksytty Jokilaakson koulutuskuntayhtymässä toistaiseksi voimassa olevaksi 20.6.2012 Opetussuunnitelma on laadittu paikalliseen toimintaympäristöön sopivaksi yhteistyössä työelämän kanssa. Opetussuunnitelmaa ja sen toteuttamista kehitetään työelämästä ja opiskelijoilta saadun palautteen perusteella. 1.1 KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto kuuluu kulttuurialan tutkintoihin. Tutkinnossa on kaksi koulutusohjelmaa tai osaamisalaa: tuotteen suunnittelu ja valmistus sekä ympäristön suunnittelu ja rakentaminen. Koulutuksen järjestäjät päättävät ammattialoista, joita ovat esimerkiksi entisöinti-, keramiikka-, kirjansidonta-, kivi-, kultaseppä-, lasi-, lavasterakennus-, metalli-, aseseppä-, puu-, restaurointi-, saamenkäsityö-, sisustus-, soitinrakennus-, tekstiili-, vaatetus-, veneenrakennus- ja verhoiluala. Käsi- ja taideteollisuusalan ammattilaiset toimivat useilla palvelun ja valmistuksen toimialoilla eri ammateissa joko toisen palveluksessa, yrittäjänä tai itsenäisenä ammatinharjoittajana. Alan yritystoiminta perustuu osaamiseen, laatuun ja yksilöllisiin tuotteisiin tai palveluihin. Yritykset ovat tyypillisesti pieniä, ja verkostoituminen mukaan lukien alihankinta on toiminnalle luonteenomainen ja tärkeä tapa kasvattaa toimintavolyymia ja tehokkuutta. Käsi- ja taideteollisuusalan ammattilaiset voivat toimia tuotantoprosessin eri vaiheissa. Yritysten pienuus, osaamiseen painottuminen ja toimintatapojen joustavuus auttavat niitä toimimaan joustavasti talouselämän suhdanteissa. Raja käsityön, taideteollisuuden ja taidekäsityön välillä ei ole selkeä, joten alan tuotteet ulottuvat käyttöesineistä ja erilaisista palveluista taideteoksiin. Alan tyypillisiä työtehtäviä ovat laadukkaiden käsityötuotteiden valmistus, suunnittelu ja muotoilu, korjaaminen ja restaurointi, ohjaus- ja palvelutehtävät sekä erikoistuneet myyntitehtävät. Käsi- ja taideteollisuusalan ammattilainen hallitsee ammattialansa materiaalit, työvälineet ja työmenetelmät laaja-alaisesti. Työssä ja työskentelyssä korostuvat asiakaslähtöisyys ja yksilöllisyys, esteettinen ja luova osaaminen, tyyli- ja laatutietoisuus, korkeatasoinen suunnittelu ja valmistus, yhteistyökyky, yrittäjämäinen asenne työhön sekä valmius jatkuvasti kehittää ja jakaa omaa osaamista. Työ edellyttää usein verkostoitunutta yhteistyötä suunnittelijoiden, asiantuntijoiden ja toisten alan ammattilaisten kanssa. Käsityön tekeminen ja taidon kehittyminen voi olla asiakkaalle kuntoutusta, elämys tai uutta sisältöä elämään antava taito, joten kasvava harrastustoiminta sekä matkailu- ja hyvinvointipalveluiden huomioiminen lisäävät alan ammattilaisten ohjaustehtäviä. Muutosherkkyys sekä tuotteiden ja palveluiden huolellinen tuotteistaminen lisäävät alan ammattilaisten kykyä tunnistaa uusia liiketoimintamahdollisuuksia. Käsi- ja taideteollisuusalan mahdollisuuksia ja vahvuuksia ovat luovuuden, esteettisyyden, tekemisen taidon ja ympäristömyönteisyyden arvostus. Teknologian kehitystä hyödynnetään alalla mm. suunnittelussa ja valmistuksessa sekä sähköisenä kaupankäyntinä. Käsi- ja taideteollisuusalalla toimitaan suomalaisen kulttuurin ylläpitämiseksi ja edelleen kehittämiseksi kansainvälistyvässä maailmassa. Tavoitteena on luoda viihtyisä, esteettinen, toimiva ja terveellinen tuotemaailma ja ympäristö. Tuotteiden ja palveluiden korkea laatu, toimivuus, taloudellisuus, kestävyys, kauneus sekä sopusointu valmistajan, käyttäjän ja ympäristön välillä tukevat kulttuurista, sosiaalista, ekonomista ja ekologista kestävää kehitystä. Ympäristömyönteinen ja asiakaslähtöinen tuotteen suunnittelu, tuotteiden elinkaaren huomioiminen ja kestävät raaka-aineiden valinnat sekä valmistus ovat käsi- ja taideteollisuusalalla sekä arvoja että kilpailuvaltteja. Toiminnan lähtökohtana on asiakaslähtöinen palveluhenkisyys ja tuloksellinen yhteistoiminta. Käsi- ja taideteollisuusalalla arvostetaan ihmisen kokonaisvaltaista kehitystä, vastuullisuutta, aloitteellisuutta, omatoimisuutta, luovuutta, yksilöllisyyttä ja yhteistyökykyisyyttä. Alalla korostuu käsillä tekemisen taito sekä perinteisten työmenetelmien ja työtapojen kehittäminen ja ylläpitäminen. Kansainvälistyvässä ympäristössä tarvittavia ominaisuuksia alan toimijoilla ovat viestintä ja mediaosaaminen sekä kieli- ja kulttuuriosaaminen. Yrittäjämäinen toiminta edellyttää kustannustietoisuutta ja taloudellisuutta, markkinointiosaamista, liiketoimintamahdollisuuksien tunnistamista ja asiakaslähtöistä vuorovaikutteista palveluosaamista. Alalle tyypillinen verkostoituminen edellyttää mm. vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, verkostoitumisen mahdollisuuksien tunnistamista sekä kykyä toimia verkostoissa avoimesti ja luottamusta lisäten. Alan ammattilaisen tulee osata tehdä ja lukea erilaisia suunnitelmia ja työselityksiä. Toiminta edellyttää myös laadunhallinnan, kuluttajansuojan sekä malli- ja tekijänoikeuden tuntemista.

5 1.2 TUTKINNON TAVOITTEET Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon suorittaneella artesaanilla on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet ammattialansa eri tehtäviin sekä jatko-opintoihin. Lisäksi hänellä on erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito yhdellä tutkinnon osa-alueella siten, että tutkinnon suorittanut voi sijoittua työelämään, suoriutua ammattialansa tehtävistä myös muuttuvissa oloissa sekä kehittää ammattitaitoaan. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto sisältää työ-, elinkeino- ja kulttuurielämästä lähtöisin olevia ammattialoja, jotka eroavat toisistaan materiaalin ja/tai erityisosaamisen perusteella. Koulutuksen järjestäjät päättävät ammattialoista, joita ovat esimerkiksi entisöinti-, keramiikka-, kirjansidonta-, kivi-, kultaseppä-, lasi-, lavasterakennus-, metalli-, aseseppä-, puu-, restaurointi-, saamenkäsityö-, sisustus-, soitinrakennus-, tekstiili-, vaatetus-, veneenrakennus- ja verhoiluala. Artesaanilla on monipuolinen ammattitaito, ja hän osaa soveltaa oppimiaan taitoja ja tietoja vaihtelevissa työelämän tilanteissa sekä nähdä työnsä osana ympäristöä ja suurempia tehtäväkokonaisuuksia. Hän osaa ottaa työssään huomioon lähialojen ammattilaisten tehtävät. Artesaani on luotettava, laatutietoinen, esteettisyyttä ymmärtävä, oma-aloitteinen sekä asiakaspalvelu- ja yhteistyöhenkinen. Hän tekee työnsä ammattialaa koskevan lainsäädännön ja määräysten mukaisesti. Artesaanilla on yrittämisen perusvalmiudet ja hän työskentelee kestävän ja terveen yritystoiminnan periaatteita noudattaen. Hän ottaa työssään huomioon kulttuurisen, sosiaalisen, ekonomisen ja ekologisen kestävän kehityksen tavoitteet. Artesaani osaa suunnitella työnsä sekä lukea ja tehdä ammattialaansa liittyviä suunnitelmia. Hän osaa tehdä ammattialansa materiaali-, työmenekki- ja kustannuslaskelmia sekä esitellä ja arvioida omaa työtään. Artesaani noudattaa ja ylläpitää turvallisia työmenetelmiä ja työtapoja sekä oikeaa asennetta arvostavaa työturvallisuuskulttuuria, joka sisältää työturvallisuutta sekä terveyttä ja työkykyä edistävän toiminnan. Artesaani osaa käyttää työssään tarvittavaa tietotekniikkaa. Artesaani osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa yhteistyökykyisesti ja tuloksellisesti sekä ilmaista itseään selkeästi. Kansainvälisesti toimivan artesaanin taitoja ovat kielitaito, kohdemaan kulttuurin ymmärtäminen, palvelualttius ja erilaisiin oloihin mukautuminen. Artesaani toimii suomalaisen kulttuurin ylläpitämiseksi ja kehittämiseksi kansainvälistyvässä maailmassa. Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut artesaani osaa toimia useilla palvelun ja valmistuksen toimialoilla eri ammateissa joko toisen palveluksessa, yrittäjänä tai itsenäisenä ammatinharjoittajana. Hän voi toimia alan valmistus-, tuotanto-, suunnittelu-, muotoilu-, korjaus-, restaurointi-, ohjaus-, palvelu- ja/tai myyntitehtävissä. Hän tuntee ammattialansa materiaaleja ja työtapoja laajasti ja erikoistuu valitsemiinsa ammattialan työtehtäviin. Hän osaa toimia vuorovaikutteisesti, asiakaslähtöisesti, tyyli- ja laatutietoisesti, luovasti ja yhteistyökykyisesti. Hän toimii kustannustietoisesti ja taloudellisesti. Hänellä on yrittäjämäinen asenne työhön toisen palveluksessa toimiessaankin sekä valmius kehittää ja jakaa omaa osaamistaan. Hän pystyy toimimaan aloitteellisesti, avoimesti ja luottamusta lisäten yhteistyössä suunnittelijoiden, asiantuntijoiden ja toisten alan ammattilaisten kanssa. Hän osaa tuotteistamista ja markkinointia sekä tunnistaa uusia liiketoimintamahdollisuuksia muuttuvassa yhteiskunnassa. Hän huomioi työssään laadunhallinnan, kuluttajansuojan sekä malli- ja tekijänoikeuden. Hänellä on myös edellytykset kehittää itseään ja suorittaa ammattitutkinto työkokemusta saatuaan. Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut artesaani osaa toimia useissa palvelun ja tekemisen työtehtävissä toisen palveluksessa, yrittäjänä tai itsenäisenä ammatinharjoittajana. Hän toimii alan suunnittelu-, tuotanto-, restaurointi-, ohjaus-, palvelu- tai myyntitehtävissä. Hän tuntee ammattialansa sekä perinteisiä että nykyaikaisia materiaaleja, tuotteita ja työtapoja ja erikoistuu valitsemiinsa työtehtäviin. Hän toimii vuorovaikutteisesti, asiakaslähtöisesti, tyyli- ja laatutietoisesti rakennettua ympäristöä parantaen. Hän osaa toimia kustannustietoisesti ja taloudellisesti. Hänellä on yrittäjämäinen asenne työhön toisen palveluksessa toimiessaankin sekä valmius kehittää ja jakaa omaa osaamistaan. Hän tekee ja käyttää erilaisia ammattialansa käytäntöihin perustuvia selvityksiä ja suunnitelmia ja tietää, milloin on tehtävä yhteistyötä suunnittelijan tai toisen ammattilaisen kanssa. Hän käyttää erilaisia tarvittavia dokumentointimenetelmiä työssään. Hän osaa tuotteistaa palvelunsa ja markkinoida niitä yhteistyössä markkinoinnin ammattilaisten kanssa. Hänellä on myös edellytykset kehittää itseään ja suorittaa ammattitutkinto työkokemusta saatuaan. Lisäksi ammatillisessa peruskoulutuksessa tulee tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintojen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja sekä tukea elinikäistä oppimista (L630/98 5 ). 1.3 PAIKALLISEN TOIMINTAYMPÄRISTÖN HUOMIOON OTTAMINEN Koulutuksessa on huomioitu alan alueellinen ja valtakunnallinen työvoimantarve. Yhteistyö alueen yrittäjien ja muiden toimijoiden kanssa muodostavat toimivan yhteistyöverkoston, joka tukee oppilaitosta heidän koulutustehtävässään. Verkostoituminen ja yritysyhteistyö takaavat opiskelijoille työssäoppimispaikkoja, kesätyöpaikkoja sekä näyttöjen suorittamispaikkoja ja antavat hyvän mahdollisuuden työllistyä koulutuksen jälkeen.

Koulutuksen järjestäjä tarjoaa hyväksymässään opetussuunnitelmassa työelämän alueellisten ja paikallisten tarpeiden mukaisia ammattitaitoa syventäviä tai laajentavia tutkinnon osia. 1.4 TUTKINNON SUORITTANEIDEN SIJOITTUMINEN OPINTOJEN JÄLKEEN Ala tarjoaa alueellisesti hyvin työmahdollisuuksia. Myös valtakunnallisesti ja kansainvälisesti ala tarjoaa runsaasti mielenkiintoisia työtehtäviä. Kolmevuotisen perustutkinnon suorittaneella on yleinen jatko-opintokelpoisuus, jonka mukaan hän on kelpoinen pyrkimään ammattikorkeakouluihin ja yliopisto-opintoihin. Lisäksi artesaani voi hakeutua suorittamaan myös ammatti- ja erikoisammattitutkintoa. Jatko-opintomahdollisuudet alan ammattikorkeakouluihin ja yliopistoihin ovat hyvät. Tutkintonimikkeenä ovat tällöin esim. muotoilija, insinööri sekä taiteen maisteri. 6

7 2. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON MUO- DOSTUMINEN Tutkinnon rakenne KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, ARTESAANI 120 ov 1. AMMATILLISET TUTKINNON OSAT 90 ov Kaikille pakolliset tutkinnon osat Asiakaslähtöinen valmistaminen 10 ov Yrittäjyys ja asiakaspalvelu 2 ov Tuotevalmistus ja sisäinen yrittäjyys 6 ov Materiaalin hankinta ja jatkokäsittely 2 ov Kulttuurilähtöinen valmistaminen 10 ov Taide- ja ammattialan historia 2 ov Kuvallinen ilmaisu 1, 2 ov Käsityömenetelmät ja välineet, 2 ov Perinteinen tuote 4 ov Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, artesaani puuala Tuotteen suunnittelu 10 ov Tuotteen suunnittelu ja piirtäminen 2, 2 ov Kuvallinen ilmaisu 2, 2 ov Pintakäsittely 2 ov Tuotesuunnitteluprojekti 4 ov Tuotteen valmistaminen 20 ov Työsuojelu ja koneoppi 2 ov Rakenne ja liitostieto 2 ov Materiaalitieto 2 ov Tuotteen suunnittelu ja piirtäminen 1, 2 ov Tuotevalmistus ja oppilaanohjaus 12 ov Kaikille valinnaiset tutkinnon osat yht. 40 ov (valitaan 20 ov työssäoppien suoritettavista tutkinnon osista) Asiakaspalvelu ja myyntityö 10 ov TO Ohjaustoiminta 10 ov TO Tilaustyön valmistaminen 10 ov TO Tuotekehitys 10 ov (pakollinen) Tuotesuunnittelu ja esitystekniikka 2 ov Tekninen piirustus ja Alpha-Cam 3 ov Opinnäyte 5 ov Tuotteen valmistaminen käsityönä 10 ov, TO Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa 10 ov Nimetään Hopsin tavoitteiden mukaan kaikille valinnaisista tutkinnon osista, TO

8 Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa 0-10 ov Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 2 ov Ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat CNC- ja erikoistekniikat 8 ov Tuotevalmistus 4 ov CNC-tekniikka 2 ov Erikoistekniikat 2 ov Lukio-opinnot 0-10 ov 2. AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT 20 ov Pakolliset tutkinnon osat Pakolliset Valinnaiset Oppilaitoksen tarjonta valinnaisissa 1.... Äidinkieli... 4 ov... 0-4 ov... 0 ov 2.... Toinen kotimainen kieli, ruotsi... 1 ov... 0-4 ov... 0 ov 3.... Vieras kieli, englanti... 2 ov... 0-4 ov... 0 ov 4.... Matematiikka... 3 ov... 0-4 ov... 0 ov 5.... Fysiikka ja kemia... 2 ov... 0-4 ov... 0 ov 6.... Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto... 1 ov... 0-4 ov... 0 ov 7.... Liikunta... 1 ov... 0-4 ov... 1 ov 8.... Terveystieto... 1 ov... 0-4 ov... 0 ov 9.... Taide ja kulttuuri... 1 ov... 0-4 ov... 0 ov Valinnaiset tutkinnon osat Pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäosat, ks. edellä kohdat 1-9 1.... Ympäristötieto... 0-4 ov... 0 ov 2.... Tieto - ja viestintätekniikka... 0-4 ov... 2 ov 3.... Etiikka... 0-4 ov... 0 ov 4.... Kulttuurien tuntemus... 0-4 ov... 0 ov 5.... Psykologia... 0-4 ov... 0 ov 6.... Yritystoiminta... 0-4 ov... 1 ov 7.... Liikunta... 0-4 ov... 0 ov 16 ov 4 ov 3. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 ov Oppilaitos tiedottaa vapaasti valittavien opintojen tavoitteista, sisällöistä ja arvioinnista erikseen. Tutkinnon osiin sisältyy työssäoppimista vähintään 20 ov, esteettistä ja visuaalista osaamista vähintään 5 ov, yrittäjyyttä vähintään 5 ov ja opinnäytetyötä vähintään 2 ov.. Opintoviikko on 40 tuntia opiskelijan työtä. Tarkemmat tiedot tutkintokohtaisista valinnaisuussäänöistä löytyvät tutkinnon perusteista osoitteesta: www.oph.fi/koulutuksen_jarjestaminen/opetussuunnitelmien_ja_tutkintojen_perusteet/ammatilliset_perustutkinnot

9 3. OPINTOJEN AJOITUS KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, 120 ov Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, puuala 1. vuosi 2.vuosi 3. vuosi Syksy Kevät Syksy Kevät Syksy Kevät AMMATILLISET TUTKINNON OSAT 90 ov Kaikille pakolliset tutkinnon osat Asiakaslähtöinen valmistaminen 10 ov Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N3 O/T Kulttuurilähtöinen valmistaminen 10 ov Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N2 O/T O/T Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, artesaani puuala Tuotteen suunnittelu 10 ov Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N3 O/T Tuotteen valmistaminen 20 ov Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N1 O Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Asiakaspalvelu ja myyntityö 10 ov Työssäoppiminen 10 ov X X X Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N5 T T T Ohjaustoiminta 10 ov Työssäoppiminen 10 ov X X X Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N5 T T T Tilaustyön valmistaminen 10 ov Työssäoppiminen 10 ov X X X Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N5 T T T

10 Tuotekehitys (pakollinen) 10 ov Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N4 O/T O/T Tuotteen valmistaminen käsityönä 10 ov Työssäoppiminen 10 ov X X X Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) T T T Paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat Nimetään Hopsin tavoitteiden mukaan kaikille valinnaisista tutkinnon osista 10 ov, työssäoppien Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 10 ov 10 ov 2 ov Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N6 Ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat O/T CNC- ja erikoistekniikat 8 ov Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N4 O/T O/T Lukio-opinnot AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT (oppilaitos tiedottaa opintojen sijoittumisesta erikseen) VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Oppilaitos tiedottaa vapaasti valittavien opintojen tavoitteista, sisällöistä ja arvioinnista erikseen. 0-10 ov 20 ov 10 ov Opintojen ajoittuminen: Työssäoppiminen: X Ammattiosaamisen näyttö: O=oppilaitoksessa, T=työpaikalla

11 4. KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT: Ammattitaitovaatimukset, sisällöt ja arviointi ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTAMINEN 10 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa suunnitella omaa työtään valmistaa tuotteen tai palvelun arvioida ja kehittää omaa toimintaansa työskennellessään ottaa huomioon asetetut laatutavoitteet valita materiaalit laskea materiaalien kulutuksen tehdä hinta-arvion ja tarjouksen neuvotella asiakkaan kanssa esitellä toteutusvaihtoehtoja esitellä valintojen vaikutusta toteutukseen havainnollistaa tuotetta tai palvelua sopia asiakastapaamisista noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA OPETUSMENETELMÄT Asiakaslähtöisen työprosessin suunnittelu Tuotteen tai palvelun valmistus Hinnoittelu Itsearviointi Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Materiaalien valinta ja käyttö Havainnollistaminen Estetiikan huomioon ottaminen valmistuksessa Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Oppimisympäristöt: Oppilaitos Tutkinnon osa toteutetaan pääosin oppilaitoksella suoritettavien harjoitustöiden avulla. Harjoitustyöt ovat asiakastöitä ja/tai oppilaitoksen harjoitustöitä. Opetusmenetelmät: Kontaktiopetus Opintojaksot: Yrittäjyys ja asiakaspalvelu 2 ov Tuotevalmistus ja sisäinen yrittäjyys 6 ov Materiaalin hankinta ja jatkokäsittely 2 ov EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Opinnot sijoittuvat opintojen keskivaiheelle. Tutkinnon osaan osallistumisen ehtona on osallistuminen tuotteen valmistamisen (20 ov) tutkinnon osaan, jonka aikana opiskelija on saanut työturvallisuuskoulutuksen.

12 OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnin päätavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opinnoissa etenemiseen. Oppimista arvioidaan tutkinnon osassa kokeiden, oppimistehtävien, harjoitustöiden sekä opiskelijan itsearvioinnin perusteella. Oppimisen arvioinnissa pääpaino on tuotevalmistuksen arvioinnilla. OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN Todistukseen tuleva tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Mikäli osaamista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Opintojaksot ja ammattiosaamisen näyttö tulee olla hyväksytysti suoritettu ennen tutkinnon osan arvosanan antamista. Suoritukset hyväksyy sisältöjä opettanut opettaja. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta sekä muusta arvioinnista. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näyttö: valmistaa yksittäistuotteen tai sarjavalmisteisen tuotteen/sen osan työnantajan, suunnittelijan tai asiakkaan tarpeen mukaisesti. Hän vastaa mahdollisimman itsenäisesti valmistukseen liittyvistä toiminnoista, kuten materiaalien hankkimisesta, työskentelyajasta ja -tavoista. Hän valmistaa tuotteen niihin liittyvine rakenteineen sekä valitsee ja hyödyntää käytettävän materiaalin tarkoituksenmukaisesti. pohtii tuotteeseen käytetyn ajan ja valmistuksen vaikutusta toisiinsa. Muu osaamisen arviointi: Yrittäjyys ja asiakaspalvelun osaamista arvioidaan kokeiden avulla sekä materiaalin hankinta ja jatkokäsittely käytännön työskentelyn avulla. Keskeisistä sisällöistä arvioidaan asiakaslähtöisen työprosessin suunnittelu, hinnoittelu, itsearviointi, työmenetelmien ja -välineiden valinta, havainnollistaminen, oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus ja yhteistyö.

13 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA Artesaani tutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelman Asiakaslähtöinen valmistaminen 10 0v tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma (hyväksytetään arviointitoimikunnassa ohjeiden mukaisesti). NÄYTÖN KUVAUS Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. valmistaa yksittäistuotteen tai sarjavalmisteisen tuotteen/sen osan työnantajan, suunnittelijan tai asiakkaan tarpeen mukaisesti. Hän vastaa mahdollisimman itsenäisesti valmistukseen liittyvistä toiminnoista, kuten materiaalien hankkimisesta, työskentelyajasta ja -tavoista. Hän valmistaa tuotteen niihin liittyvine rakenteineen sekä valitsee ja hyödyntää käytettävän materiaalin tarkoituksenmukaisesti. pohtii tuotteeseen käytetyn ajan ja valmistuksen vaikutusta toisiinsa. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖLLÄ ARVIOIDAAN Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään (arvioinnin kohteet ja kriteerit taulukossa tummennettuina) työprosessin hallinnasta tuotteen tai palvelun valmistus työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta materiaalien valinta ja käyttö työn perustana olevan tiedon hallinnasta estetiikan huomioon ottaminen valmistuksessa elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka ja terveys, turvallisuus ja toimintakyky. NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA Asiakastyön valmistaminen suunnitelmien mukaisesti. NÄYTTÖYMPÄRISTÖ Ammattiosaamisen näyttö annetaan ympäristössä, jossa opiskelijan käytössä ovat tarvittavat ammattialan perustyövälineet, koneet, laitteet ja materiaalit. toimii yksin, työparin, työryhmän tai työyhteisön jäsenenä. Lähtökohtana on työpaikan tavanomainen vuorovaikutus- ja yhteistyöympäristö. Ammattiosaamisen näyttö voidaan antaa työpaikalla tai oppilaitosnäyttönä. NÄYTÖN ARVIOIJAT Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät (x) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) tai (x) em yhdessä Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opettamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003, 27 29.

14 ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA a arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Asiakaslähtöisen työprosessin suunnittelu suunnittelee ohjattuna omaa työtään asiakkaan tarpeet huomioon ottaen Tuotteen tai palvelun valmistus Hinnoittelu Itsearviointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien ja -välineiden valinta Materiaalien valinta ja käyttö valmistaa ohjattuna tavoitteen mukaisen tuotteen tai palvelun työskentelee ohjattuna asetettujen laatutavoitteiden saavuttamiseksi ja noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ratkaisee ohjattuna ammattityöhön liittyviä laskutoimituksia laskee materiaalien kulutuksen ja tekee ohjattuna hintaarvion materiaalikustannuksista arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin. suunnittelee omaa työtään ja tekee ohjattuna toteuttamiskelpoisen työsuunnitelman asiakkaan tarpeet huomioon ottaen valmistaa tavoitteen mukaisen tuotteen tai palvelun työskentelee asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ratkaisee ohjattuna ammattityöhön liittyvät laskutoimitukset laskee materiaalien kulutuksen ja tekee hinta-arvion materiaalikustannuksista ja arvioi ohjattuna työhön käytettävän ajan arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti. suunnittelee omaa työtään ja tekee toteuttamiskelpoisen työsuunnitelman asiakkaan tarpeet huomioon ottaen sekä muuttaa suunnitelmaa tarpeen vaatiessa valmistaa tavoitteen mukaisen tuotteen tai palvelun sekä työskentelee suunnitelmallisesti työskentelee suunnitelmallisesti ja kustannustehokkaasti asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ja neuvottelee niiden poikkeamisista ratkaisee ammattityöhön liittyvät laskutoimitukset laskee materiaalien kulutuksen ja tekee hinta-arvion kokonaiskustannuksista ja tekee tarjouksen, joka sisältää materiaalikustannukset ja työhön käytettävän ajan arvioi ja kehittää ohjattuna omaa toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 neuvottelee ohjattuna asiakkaan neuvottelee asiakkaan neuvottelee asiakkaan kanssa tuotteelle kanssa tuotteelle asetetta- kanssa tuotteelle asetetta- asetettavista vaatimuksista vista vaatimuksista ja valitsee vista vaatimuksista ja esitte- ja valitsee työmenetelmät ja työmenetelmät ja - lee eri toteutusvaihtoehtoja -välineet toteutukseen välineet toteutukseen ja valitsee työmenetelmät ja valitsee ohjattuna ja käyttää työhön soveltuvia ammattialalla käytettäviä materiaaleja. valitsee ja käyttää toteutukseen soveltuvia materiaaleja keskustellen ohjattuna asiakkaan kanssa niistä ja valintojen vaikutuksesta tuotteen toimivuuteen, kestävyyteen, ulkonäköön, laatuun ja hintaan. -välineet toteutukseen valitsee ja käyttää toteutukseen soveltuvia materiaaleja keskustellen asiakkaan kanssa niistä ja valintojen vaikutuksesta tuotteen toimivuuteen, kestävyyteen, ulkonäköön, laatuun ja hintaan.

15 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Havainnollistaminen Estetiikan huomioon ottaminen valmistuksessa 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 havainnollistaa ohjattuna tuotetta tai palvelua asiakkaalle valmistaa ohjattuna asiakkaalle tuotteita, jotka ovat muodoltaan, mittasuhteiltaan ja väritykseltään tasapainoisia kokonaisuuksia. havainnollistaa tuotetta tai palvelua asiakkaalle käyttäen ammattialalle soveltuvia visualisointimenetelmiä valmistaa asiakkaalle tuotteita, jotka ovat muodoltaan, mittasuhteiltaan ja väritykseltään tasapainoisia kokonaisuuksia. havainnollistaa tuotetta tai palvelua asiakkaalle käyttäen ammattialalle soveltuvia visualisointimenetelmiä, jotka herättävät asiakkaan kiinnostukseen tuotetta tai palvelua kohtaan valmistaa asiakkaalle tuotteita, jotka ovat viimeisteltyjä ja muodoltaan, mittasuhteiltaan sekä väritykseltään tasapainoisia kokonaisuuksia. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 ratkaisee työtehtävissä ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee ohjattuna valintojjeiden sekä tekee valintoja ja ohtöksiä avulla päätöksiä huolehtii ohjattuna asiakastapaamisista luontevasti työskentelee ohjattuna tehtyjen sopimusten mukaan noudattaa ohjattuna työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. huolehtii ja sopii asiakastapaamisista luontevasti ja joustavasti työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja pää- huolehtii ja sopii asiakastapaamisista luontevasti. joustavasti ja rakentavasti työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ja etsii tietoa tekijänoikeuksista ja kuluttajansuojalaista noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita ja ottaa huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS perehdytetään tutkinnon osan tavoitteisiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Tarkennetaan opiskelijan henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa huomioiden ammattiosaamisen näyttöjen vaikutukset. a perehdytetään mahdollisiin uusiin opiskelutekniikoihin. Lisäksi käsitellään seuraavia asioita: Koulutuksesta työhön ryhmämenetelmä, työnhakuvalmennus Työssäoppimiseen perehdyttäminen Ammatti-identiteetin vahvistaminen Ryhmäyttämisen tukeminen, vuorovaikutuksen aktivoiminen palveluista tiedottaminen

16 KULTTUURILÄHTÖINEN VALMISTAMINEN 10 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa suunnitella ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun valita ja käyttää kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja -välineitä hankkia asiantuntijan apua ratkaista ongelmatilanteita toimia ja tehdä ammattityötä eri kulttuuritaustaisten kanssa ilmaista asiansa ja tuoda esille erilaisia näkökantoja noudattaa tehtyjä sopimuksia noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA OPETUSMENETELMÄT Keskeisiä sisältöjä ovat: Kulttuurilähtöinen suunnittelu ja valmistus Itsearviointi Kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja välineiden käyttö Materiaalien käyttö Kestävän kehityksen huomioon ottaminen työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien valinnassa Kulttuuritiedon hyödyntäminen suunnittelussa ja valmistuksessa Oppiminen ja ongelmanratkaisutaito Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Oppimisympäristöt: Oppilaitos Opetusmenetelmät: Oppilaitoksella suoritettavat harjoitustyöt. Harjoitustyöt ovat asiakastöitä ja /tai oppilaitoksen harjoitustöitä. Opintojaksot: Taide- ja ammattialan historia 2 ov Kuvallinen ilmaisu 1, 2 ov Käsityömenetelmät ja välineet 2 ov Perinteinen tuote 4 ov EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Opinnot sijoittuvat opintojen keskivaiheelle. Tutkinnon osan osallistumisen ehtona on osallistuminen tuotteen valmistamisen (20 ov) tutkinnon osaan, jonka aikana opiskelija on saanut työturvallisuuskoulutuksen. OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnit tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opinnoissa etenemiseen. Oppimista arvioidaan tutkinnon osassa kokeiden, oppimistehtävien, harjoitustöiden sekä opiskelijan itsearvioinnin perusteella.

17 OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN Todistukseen tuleva tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Mikäli osaamista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Opintojaksot ja ammattiosaamisen näyttö tulee olla hyväksytysti suoritettu ennen tutkinnon osan arvosanan antamista. Suoritukset hyväksyy sisältöjä opettanut opettaja. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta sekä muusta arvioinnista. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näyttö: valmistaa tuotteen/osan tiettyyn tilaan/esineeseen ajan hengen mukaisesti. Hän käyttää joko perinteisiä työtekniikoita, työvälineitä ja materiaaleja tai soveltaa niitä nykyaikaisiin työmenetelmiin perinteitä kunnioittaen. hyödyntää kulttuurihistorian lähdeaineistoja sekä huomioi mahdollisen asiakkaan tarpeet. Esimerkki näytöstä: valmistaa puualan tuotteen käyttäen perinteisiä työtekniikoita. Valmistettava tuote voi olla tarkka kopio vanhasta esineestä, ja mallina voi olla piirustus tai itse esine. Tuote voi olla myös uusi esine, joka tehdään perinteisillä työtekniikoilla. Muu osaamisen arviointi: Muulla arvioinnilla arvioidaan keskeisistä sisällöistä kestävän kehityksen huomioon ottaminen työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien valinnassa sekä oppiminen ja ongelmanratkaisu tehtävien avulla.

18 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA Artesaani tutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelman Kulttuurilähtöinen valmistaminen 10 ov tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma (hyväksytetään arviointitoimikunnassa ohjeiden mukaisesti). NÄYTÖN KUVAUS Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. valmistaa tuotteen/osan tiettyyn tilaan/esineeseen ajan hengen mukaisesti. Hän käyttää joko perinteisiä työtekniikoita, työvälineitä ja materiaaleja tai soveltaa niitä nykyaikaisiin työmenetelmiin perinteitä kunnioittaen. hyödyntää kulttuurihistorian lähdeaineistoja sekä huomioi mahdollisen asiakkaan tarpeet. Esimerkki näytöstä: valmistaa puualan tuotteen käyttäen perinteisiä työtekniikoita. Valmistettava tuote voi olla tarkka kopio vanhasta esineestä, ja mallina voi olla piirustus tai itse esine. Tuote voi olla myös uusi esine, joka tehdään perinteisillä työtekniikoilla. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖLLÄ ARVIOIDAAN Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään (arvioinnin kohteet ja kriteerit taulukossa tummennettuina) työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta muut paitsi kestävän kehityksen huomioon ottaminen työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot paitsi oppiminen ja ongelmanratkaisu. NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA Esim. Tarjoiluastian suunnittelu ja valmistus perinteitä kunnioittaen. NÄYTTÖYMPÄRISTÖ Ammattiosaamisen näyttö annetaan ympäristössä, jossa opiskelijan käytössä ovat tarvittavat ammattialan perustyövälineet, koneet, laitteet ja materiaalit. toimii yksin, työparin, työryhmän tai työyhteisön jäsenenä. Lähtökohtana on työpaikan tavanomainen vuorovaikutus- ja yhteistyöympäristö. Ammattiosaamisen näyttö voidaan antaa työpaikalla tai oppilaitosnäyttönä. NÄYTÖN ARVIOIJAT Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät (x) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) tai (x) em yhdessä Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opettamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003, 27 29.

19 ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA a arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Kulttuurilähtöinen suunnittelu ja valmistus valmistaa ohjattuna kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun suunnittelee ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun suunnittelee ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun sekä työskente- Itsearviointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja -välineiden käyttö Materiaalien käyttö Kestävän kehityksen huomioonottaminen työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien valinnassa 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kulttuuritiedon hyödyntäminen suunnittelussa ja valmistuksessa työskentelee ohjattuna asetettujen laatutavoitteiden saavuttamiseksi sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin. työskentelee asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti. lee suunnitelmallisesti työskentelee suunnitelmallisesti ja kustannustehokkaasti asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ja neuvottelee niiden poikkeamisista arvioi ja kehittää ohjattuna omaa toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 käyttää ohjattuna ammattialansa valitsee ohjattuna ja käyttää valitsee ja käyttää, tarvitta- kulttuurilähtöisiä ammattialansa kulttuurilähessa yhteistyössä muiden työmenetelmiä ja - välineitä töisiä työmenetelmiä ja alojen toimijoiden kanssa ammattialan sopimuskäytänteiden -välineitä ammattialan so- kulttuurilähtöisiä työmenesesttialojen mukaisesti pimuskäytänteiden mukaitelmiä ja - välineitä ammat- sopimuskäytäntei- noudattaa asiantuntijan ohjeita käyttää ohjattuna ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää ohjattuna elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, - välineitä ja materiaaleja. ottaa tarvittaessa vastaan asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteuttaessaan käyttää ja valitsee ohjattuna ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja. den mukaisesti hankkii tarvittaessa asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteuttaessaan käyttää ja valitsee ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja ja kehittää ohjattuna toimintaansa. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 hankkii ohjattuna ammattialan hankkii ammattialan kulttuu- hankkii ammattialan kulttuu- kulttuuritietoa ritietoa ja ottaa ohjattuna ritietoa ja ottaa huomioon tunnistaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä ja niiden tyylipiirteitä käyttäen lähdeaineistoja käyttää ohjattuna hankkimaansa tietoa toteuttamisessa. huomioon kohderyhmän tunnistaa ja ajoittaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä sekä niiden materiaaleja, rakenteita tai tyylipiirteitä käyttää hankkimaansa tietoa toteuttamisessa ja ohjattuna suunnittelussa. kohderyhmän tunnistaa ja ajoittaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä sekä niiden materiaaleja, rakenteita ja tyylipiirteitä käyttää hankkimaansa tietoa suunnittelussa ja toteuttamisessa.

20 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 ratkaisee työtehtävissä ratkaisee työtehtävissä ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita syntyneitä ongelmatilanteita syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee ohjattuna valintojjeiden sekä tekee valintoja ja oh- sekä tekee valintoja ja pää- avulla päätöksiä töksiä erilaisissa tilanteissa noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan yhdessä eri alojen ammattilaisten kanssa toimii ohjattuna eri kulttuurialueilta tulevien kanssa työskentelee ohjattuna tehtyjen sopimusten mukaan noudattaa ohjattuna työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. toimii tilanteen vaatimalla tavalla työskennellessään yhdessä eri alojen ammattilaisten ja asiantuntijoiden kanssa toimii eri kulttuurialueilta tulevien kanssa työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja työskennellessään yhdessä eri alojen ammattilaisten ja asiantuntijoiden kanssa toimii ja tekee ammattityötä eri kulttuurialueilta tulevien kanssa työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ja huomioi ohjattuna kulttuurierot sopimuksissa noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita ja ottaa huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS perehdytetään tutkinnon osan tavoitteisiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Tarkennetaan opiskelijan henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa huomioiden ammattiosaamisen näyttöjen vaikutukset. a perehdytetään mahdollisiin uusiin opiskelutekniikoihin. Lisäksi käsitellään seuraavat asiat: eri työammatteihin tutustumista sekä motivoivia työelämäkäyntejä. Opintojen alkuvaiheessa ohjausta enemmän; Ryhmäohjausta, henkilökohtaista ohjausta sekä opintojen etenemisen tarkastelua.

21 TUOTTEEN SUUNNITTELU (ko) 10 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa toteuttaa ammattialan tavanmukaisia suunnitelmia dokumentoida suunnitteluprosessin käyttää suunnittelun ja dokumentoinnin työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja valita valmistusmenetelmän, materiaalit ja tarvikkeet suunniteltuun tuotteeseen käyttää suunnitelmia vuorovaikutustilanteissa ratkaista suunnitelmien ongelmatilanteita noudattaa aikatauluja ja tehtyjä sopimuksia. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA OPETUSMENETELMÄT Suunnitteluprosessin toteuttaminen Dokumentointi ja suunnitelmien vuorovaikutteinen käyttö Kestävän kehityksen arviointi suunnitelmissa Ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheisiin soveltuvien työmenetelmien, työvälineiden sekä materiaalien valinta ja käyttö Visuaalisen ilmaisun menetelmien käyttö Dokumentoinnin työmenetelmien ja -välineiden käyttö Tiedonhankinta Valmistusmenetelmien, materiaalien ja tarvikkeiden valinta estetiikan hyödyntäminen materiaali-, rakenne ja työtaparatkaisuissa Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Oppimisympäristöt: Oppilaitos. Tutkinnon osa toteutetaan pääosin oppilaitoksella suoritettavien harjoitustöiden avulla. Harjoitustyöt ovat asiakastöitä ja/tai oppilaitoksen harjoitustöitä. Opetusmenetelmät: Kontaktiopetus Opintojaksot: Tuotteen suunnittelu ja piirtäminen 2, 2 ov Kuvallinen ilmaisu 2, 2 ov Pintakäsittely 2 ov Tuotesuunnitteluprojekti 4 ov EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Opinnot sijoittuvat opintojen keskivaiheelle. Tutkinnon osan osallistumisen ehtona on osallistuminen tuotteen valmistamisen (20 ov) tutkinnon osaan, jonka aikana opiskelija on saanut työturvallisuuskoulutuksen. OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnin päätavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opinnoissa etenemiseen. Oppimista arvioidaan tutkinnon osassa kokeiden, oppimistehtävien, harjoitustöiden sekä opiskelijan itsearvioinnin perusteella.

22 OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN Todistukseen tuleva tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Mikäli osaamista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Opintojaksot ja ammattiosaamisen näyttö tulee olla hyväksytysti suoritettu ennen tutkinnon osan arvosanan antamista. Suoritukset hyväksyy sisältöjä opettanut opettaja. Osaamista arvioidaan kokeilla tai oppimistehtävillä seuraavista oppisisällöistä: tuotesuunnitteluprojekti sekä tuotteen suunnittelu ja piirtäminen. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta sekä muusta arvioinnista. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näyttö: valmistaa tuotannossa olevan tuotteen/osan tai uniikkikappaleen työnantajan, suunnittelijan tai asiakkaan toivomusten ja vaatimusten perusteella joko valmista mallia, työpiirustusta, työnantajan tai asiakkaan esittämän ohjeita hyödyntäen. Muu osaamisen arviointi: Kuvallisen ilmaisun opintojakson arvosana jossa arvioidaan keskeisistä sisällöistä dokumentointi ja suunnitelmien vuorovaikutteinen käyttö, kestävän kehityksen arviointi suunnitelmissa, visuaalisen ilmaisun käyttö, tiedonhankinta ja oppiminen ja ongelmanratkaisu.

23 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA Artesaani tutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelman Tuotteen suunnittelu 10 ov tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma (hyväksytetään arviointitoimikunnassa ohjeiden mukaisesti). NÄYTÖN KUVAUS Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. valmistaa yksittäistuotteen tai sarjavalmisteisen tuotteen/sen osan työnantajan, suunnittelijan tai asiakkaan toimeksiannosta. Hän valmistaa tuotteen niihin liittyvine rakenteineen sekä valitsee ja hyödyntää käytettävän materiaalin tarkoituksenmukaisesti. pohtii tuotteen muotoilun ja valmistuksen vaikutusta toisiinsa. Esimerkki näytöstä: valmistaa tuotannossa olevan tuotteen/osan tai uniikkikappaleen työnantajan, suunnittelijan tai asiakkaan toivomusten ja vaatimusten perusteella joko valmista mallia, työpiirustusta, työnantajan tai asiakkaan esittämän ohjeita hyödyntäen. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖLLÄ ARVIOIDAAN Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään (arvioinnin kohteet ja kriteerit taulukossa tummennettuina) työprosessin hallinnasta suunnitteluprosessin toteuttaminen työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheisiin soveltuvien työmenetelmien, työvälineiden sekä materiaalien valinta ja käyttö, dokumentoinnin työmenetelmien ja - välineiden käyttö työn perustana olevan tiedon hallinnasta muut paitsi tiedonhankinta elinikäisen oppimisen avaintaidoista vuorovaikutus ja yhteistyö sekä ammattietiikka. NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA Esim. Asiakastyön valmistaminen suunnitelmien mukaisesti. NÄYTTÖYMPÄRISTÖ Ammattiosaamisen näyttö annetaan ympäristössä, jossa opiskelijan käytössä ovat tarvittavat ammattialan perustyövälineet, koneet, laitteet ja materiaalit. toimii yksin, työparin, työryhmän tai työyhteisön jäsenenä. Lähtökohtana on työpaikan tavanomainen vuorovaikutus- ja yhteistyöympäristö. Näyttö voidaan antaa työpaikalla tai oppilaitosnäyttönä. NÄYTÖN ARVIOIJAT Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät (x) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) tai (x) em yhdessä Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opettamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003, 27 29.

24 ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA a arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Suunnitteluprosessin toteuttaminen toteuttaa ohjattuna ammattialan tavan mukaisia suunnitelmia ammattialalle soveltuvilla visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoilla ammattialalle keskeisissä suunnitteluprosessin vaiheissa toteuttaa ohjattuna esteettisiä ammattialan tavan mukaisia suunnitelmia ammattialalle soveltuvilla visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoilla ammattialalle keskeisissä suunnitteluprosessin vai- toteuttaa ammattialan tavan mukaan, ohjattuna asiakkaan tavoitteet huomioon ottavia esteettisiä suunnitelmia ammattialalle soveltuvin visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoin useisiin suunnittelupro- Dokumentointi ja suunnitelmien vuorovaikutteinen käyttö Kestävän kehityksen arviointi suunnitelmissa 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheisiin soveltuvien työmenetelmien, työvälineiden sekä materiaalien valinta ja käyttö Visuaalisen ilmaisun menetelmien käyttö Dokumentoinnin työmenetelmien ja -välineiden käyttö dokumentoi ohjattuna suunnitteluprosessinsa ja käyttää ohjattuna suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa arvioi ohjattuna suunnitelmien materiaalisia ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja -ikään tai -ympäristöön. heissa dokumentoi suunnitteluprosessinsa ja käyttää ohjattuna suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa arvioi ohjattuna suunnitelmien materiaalisia tai visuaalisia ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja -ikään tai -ympäristöön. sessin vaiheisiin dokumentoi suunnitteluprosessinsa ja käyttää suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa arvioi suunnitelmien visuaalisia, materiaalisia ja valmistusmenetelmällisiä ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja -ikään ja -ympäristöön. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 käyttää ammattialan suunnitelmien käyttää ja valitsee ohjattuna tekemiseen liittyviä ammattialan suunnitelmien keskeisimpiä työmenetelmiä, tekemiseen liittyviä työmeaaleja työvälineitä ja materinetelmiä, työvälineitä ja keskeisissä ammattialan materiaaleja keskeisissä suunnitteluprosessin ammattialan suunnittelupro- vaiheissa, mutta tarvitsee sessin vaiheissa muissa vaiheissa ohjausta käyttää ohjattuna tietotekniikkaa tiedonhallinnan, tallentamisen ja tuottamisen sekä tiedon siirtämisen ja vastaanottamisen välineenä käyttää ohjattuna visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tilasommittelua laatii ohjattuna käsin tai koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä tai esityskuvia. käyttää ohjattuna ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa suunnittelussa käyttää visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tila-sommittelua ja hyödyntää ajoittain ohjattuna omaa luovuuttaan tai persoonallista ilmaisuaan laatii käsin tai ohjattuna koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä tai esityskuvia. käyttää ja valitsee ammattialan suunnitelmien tekemiseen sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja soveltaa niitä ohjattuna ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheissa käyttää ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa suunnittelussa käyttää visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tila-sommittelua ja hyödyntää ajoittain ohjattuna omaa luovuuttaan ja persoonallista ilmaisuaan laatii käsin ja koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä tai esityskuvia.