JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, rakennusala

Transkriptio

1

2 2

3 3 JOHDANTO KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, RAKENNUSALA KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA TUTKINNON TAVOITTEET PAIKALLISEN TOIMINTAYMPÄRISTÖN HUOMIOON OTTAMINEN TUTKINNON SUORITTANEIDEN SIJOITTUMINEN OPINTOJEN JÄLKEEN KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN OPINTOJEN AJOITUS KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT: ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTAMINEN KULTTUURILÄHTÖINEN VALMISTAMINEN TOTEUTTAMISEN SUUNNITTELU (ko) PALVELUN TOTEUTTAMINEN (ko) KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNON OSAT: TILAUSTYÖN VALMISTAMINEN TUOTTEEN VALMISTAMINEN KÄSITYÖNÄ SISUSTUSTYÖ TUTKINNON OSA RAKENNUSALAN PERUSTUTKINNOSTA MUUT VALINNAISET TUTKINNON OSAT: TYÖPAIKKAOHJAAJAKSI VALMENTAUTUMINEN ELEMENTTITEKNIIKKA 8 ov, KALUSTEASENNUS 8 ov, PERINTEISET TYÖTAVAT 8 ov, TULISIJAMUURAUS 8 ov, MÄRKÄTILOJEN VESIERISTYS 8 ov (ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat) AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT PAKOLLISET TUTKINNON OSAT: ÄIDINKIELI, SUOMI TOINEN KOTIMAINEN KIELI, RUOTSI VIERAS KIELI, A-KIELI, ENGLANTI MATEMATIIKKA FYSIIKKA JA KEMIA YHTEISKUNTA-, YRITYS- JA TYÖELÄMÄTIETO LIIKUNTA TERVEYSTIETO TAIDE JA KULTTUURI AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT VALINNAISET TUTKINNON OSAT: TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKA YRITYSTOIMINTA LIIKUNTA VALINNAINEN VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT OPINNÄYTE... 91

4 4 JOHDANTO (Ops hyväksytty KAM, JEDU) 1. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, RAKEN- NUSALA Tämä opetussuunnitelma on laadittu käyttäen suunnittelun perustana Käsi- ja taideteollisuusalan ammatillisen perustutkinnon perusteita OPH:n määräys 25/011/2009 ja Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymän opetussuunnitelman yhteistä osaa Opetussuunnitelma on hyväksytty Jokilaakson koulutuskuntayhtymässä toistaiseksi voimassa olevaksi Opetussuunnitelma on laadittu paikalliseen toimintaympäristöön sopivaksi yhteistyössä työelämän kanssa. Opetussuunnitelmaa ja sen toteuttamista kehitetään työelämästä ja opiskelijoilta saadun palautteen perusteella. 1.1 KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto kuuluu kulttuurialan tutkintoihin. Tutkinnossa on kaksi koulutusohjelmaa tai osaamisalaa: tuotteen suunnittelu ja valmistus sekä ympäristön suunnittelu ja rakentaminen. Koulutuksen järjestäjät päättävät ammattialoista, joita ovat esimerkiksi entisöinti-, keramiikka-, kirjansidonta-, kivi-, kultaseppä-, lasi-, lavasterakennus-, metalli-, aseseppä-, puu-, restaurointi-, saamenkäsityö-, sisustus-, soitinrakennus-, tekstiili-, vaatetus-, veneenrakennus- ja verhoiluala. Käsi- ja taideteollisuusalan ammattilaiset toimivat useilla palvelun ja valmistuksen toimialoilla eri ammateissa joko toisen palveluksessa, yrittäjänä tai itsenäisenä ammatinharjoittajana. Alan yritystoiminta perustuu osaamiseen, laatuun ja yksilöllisiin tuotteisiin tai palveluihin. Yritykset ovat tyypillisesti pieniä, ja verkostoituminen mukaan lukien alihankinta on toiminnalle luonteenomainen ja tärkeä tapa kasvattaa toimintavolyymia ja tehokkuutta. Käsi- ja taideteollisuusalan ammattilaiset voivat toimia tuotantoprosessin eri vaiheissa. Yritysten pienuus, osaamiseen painottuminen ja toimintatapojen joustavuus auttavat niitä toimimaan joustavasti talouselämän suhdanteissa. Raja käsityön, taideteollisuuden ja taidekäsityön välillä ei ole selkeä, joten alan tuotteet ulottuvat käyttöesineistä ja erilaisista palveluista taideteoksiin. Alan tyypillisiä työtehtäviä ovat laadukkaiden käsityötuotteiden valmistus, suunnittelu ja muotoilu, korjaaminen ja restaurointi, ohjaus- ja palvelutehtävät sekä erikoistuneet myyntitehtävät. Käsi- ja taideteollisuusalan ammattilainen hallitsee ammattialansa materiaalit, työvälineet ja työmenetelmät laaja-alaisesti. Työssä ja työskentelyssä korostuvat asiakaslähtöisyys ja yksilöllisyys, esteettinen ja luova osaaminen, tyyli- ja laatutietoisuus, korkeatasoinen suunnittelu ja valmistus, yhteistyökyky, yrittäjämäinen asenne työhön sekä valmius jatkuvasti kehittää ja jakaa omaa osaamista. Työ edellyttää usein verkostoitunutta yhteistyötä suunnittelijoiden, asiantuntijoiden ja toisten alan ammattilaisten kanssa. Käsityön tekeminen ja taidon kehittyminen voi olla asiakkaalle kuntoutusta, elämys tai uutta sisältöä elämään antava taito, joten kasvava harrastustoiminta sekä matkailu- ja hyvinvointipalveluiden huomioiminen lisäävät alan ammattilaisten ohjaustehtäviä. Muutosherkkyys sekä tuotteiden ja palveluiden huolellinen tuotteistaminen lisäävät alan ammattilaisten kykyä tunnistaa uusia liiketoimintamahdollisuuksia. Käsi- ja taideteollisuusalan mahdollisuuksia ja vahvuuksia ovat luovuuden, esteettisyyden, tekemisen taidon ja ympäristömyönteisyyden arvostus. Teknologian kehitystä hyödynnetään alalla mm. suunnittelussa ja valmistuksessa sekä sähköisenä kaupankäyntinä. Käsi- ja taideteollisuusalalla toimitaan suomalaisen kulttuurin ylläpitämiseksi ja edelleen kehittämiseksi kansainvälistyvässä maailmassa. Tavoitteena on luoda viihtyisä, esteettinen, toimiva ja terveellinen tuotemaailma ja ympäristö. Tuotteiden ja palveluiden korkea laatu, toimivuus, taloudellisuus, kestävyys, kauneus sekä sopusointu valmistajan, käyttäjän ja ympäristön välillä tukevat kulttuurista, sosiaalista, ekonomista ja ekologista kestävää kehitystä. Ympäristömyönteinen ja asiakaslähtöinen tuotteen suunnittelu, tuotteiden elinkaaren huomioiminen ja kestävät raaka-aineiden valinnat sekä valmistus ovat käsi- ja taideteollisuusalalla sekä arvoja että kilpailuvaltteja. Toiminnan lähtökohtana on asiakaslähtöinen palveluhenkisyys ja tuloksellinen yhteistoiminta. Käsi- ja taideteollisuusalalla arvostetaan ihmisen kokonaisvaltaista kehitystä, vastuullisuutta, aloitteellisuutta, omatoimisuutta, luovuutta, yksilöllisyyttä ja yhteistyökykyisyyttä. Alalla korostuu käsillä tekemisen taito sekä perinteisten työmenetelmien ja työtapojen kehittäminen ja ylläpitäminen. Kansainvälistyvässä ympäristössä tarvittavia ominaisuuksia alan toimijoilla ovat viestintä ja mediaosaaminen sekä kieli- ja kulttuuriosaaminen. Yrittäjämäinen toiminta edellyttää kustannustietoisuutta ja taloudellisuutta, markkinointiosaamista, liiketoimintamahdollisuuksien tunnistamista ja asiakaslähtöistä vuorovaikutteista palveluosaamista. Alalle tyypillinen verkostoituminen edellyttää mm. vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, verkostoitumisen mahdollisuuksien tunnistamista sekä kykyä toimia verkostoissa avoimesti ja luottamusta lisäten. Alan ammattilaisen tulee osata tehdä ja lukea erilaisia suunnitelmia ja työselityksiä. Toiminta edellyttää myös laadunhallinnan, kuluttajansuojan sekä malli- ja tekijänoikeuden tuntemista.

5 5 1.2 TUTKINNON TAVOITTEET Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon suorittaneella artesaanilla on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet ammattialansa eri tehtäviin sekä jatko-opintoihin. Lisäksi hänellä on erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito yhdellä tutkinnon osa-alueella siten, että tutkinnon suorittanut voi sijoittua työelämään, suoriutua ammattialansa tehtävistä myös muuttuvissa oloissa sekä kehittää ammattitaitoaan. Rakennusalan artesaanilla on monipuolinen ammattitaito, ja hän osaa soveltaa oppimiaan taitoja ja tietoja vaihtelevissa työelämän tilanteissa sekä nähdä työnsä osana ympäristöä ja suurempia tehtäväkokonaisuuksia. Hän osaa ottaa työssään huomioon lähialojen ammattilaisten tehtävät. Artesaani on luotettava, laatutietoinen, esteettisyyttä ymmärtävä, oma-aloitteinen sekä asiakaspalvelu- ja yhteistyöhenkinen. Hän tekee työnsä ammattialaa koskevan lainsäädännön ja määräysten mukaisesti. Artesaanilla on yrittämisen perusvalmiudet ja hän työskentelee kestävän ja terveen yritystoiminnan periaatteita noudattaen. Hän ottaa työssään huomioon kulttuurisen, sosiaalisen, ekonomisen ja ekologisen kestävän kehityksen tavoitteet. Artesaani osaa suunnitella työnsä sekä lukea ja tehdä ammattialaansa liittyviä suunnitelmia. Hän osaa tehdä ammattialansa materiaali-, työmenekki- ja kustannuslaskelmia sekä esitellä ja arvioida omaa työtään. Artesaani noudattaa ja ylläpitää turvallisia työmenetelmiä ja työtapoja sekä oikeaa asennetta arvostavaa työturvallisuuskulttuuria, joka sisältää työturvallisuutta sekä terveyttä ja työkykyä edistävän toiminnan. Artesaani osaa käyttää työssään tarvittavaa tietotekniikkaa. Artesaani osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa yhteistyökykyisesti ja tuloksellisesti sekä ilmaista itseään selkeästi. Kansainvälisesti toimivan artesaanin taitoja ovat kielitaito, kohdemaan kulttuurin ymmärtäminen, palvelualttius ja erilaisiin oloihin mukautuminen. Artesaani toimii suomalaisen kulttuurin ylläpitämiseksi ja kehittämiseksi kansainvälistyvässä maailmassa. Rakennusalan artesaani osaa toimia useissa palvelun ja tekemisen työtehtävissä toisen palveluksessa, yrittäjänä tai itsenäisenä ammatinharjoittajana. Hän toimii alan suunnittelu-, tuotanto-, restaurointi-, ohjaus-, palvelu- tai myyntitehtävissä. Hän tuntee ammattialansa sekä perinteisiä että nykyaikaisia materiaaleja, tuotteita, työtapoja ja rakenteita ja erikoistuu valitsemiinsa työtehtäviin. Hän toimii vuorovaikutteisesti, asiakaslähtöisesti, tyyli- ja laatutietoisesti rakennettua ympäristöä parantaen. Hän osaa toimia kustannustietoisesti ja taloudellisesti. Hänellä on yrittäjämäinen asenne työhön toisen palveluksessa toimiessaankin sekä valmius kehittää ja jakaa omaa osaamistaan. Hän tekee ja käyttää erilaisia ammattialansa käytäntöihin perustuvia selvityksiä ja suunnitelmia ja tietää, milloin on tehtävä yhteistyötä suunnittelijan tai toisen ammattilaisen kanssa. Hänellä on myös edellytykset kehittää itseään ja suorittaa ammattitutkinto työkokemusta saatuaan. 1.3 PAIKALLISEN TOIMINTAYMPÄRISTÖN HUOMIOON OTTAMINEN Teknistyvässä tietoyhteiskunnassa käsi- ja taideteollisuusalalle on syntynyt haasteita käsityön merkityksen muuttuessa ja välineellistyessä. Teknologian kehitys voidaan hyödyntää alan eduksi. Käsityön ja teollisen työn tehtävät voidaan limittää keskenään kuten myös tekninen osaaminen esteettiseen osaamiseen. Rakennusalan yritysten ja työpaikkojen kanssa tehtävän yhteistyön avulla huomioidaan koulutuksen työelämävastaavuus ja työelämän vaatimukset. Opintoihin sisältyvä työssäoppiminen ja siihen sisältyvät ammattiosaamisen näytöt palvelevat osaltaan tätä tarkoitusta. Työssäoppimispaikkoja löytyy hyvin alan yrityksistä paikkakunnalta ja lähialueelta. Useimmissa vakiintuneissa työssäoppimispaikoissa on työpaikkaohjaajakoulutuksen suorittaneet henkilöt, joilla on jo kokemusta ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelusta, toteutuksesta ja arvioinnista. 1.4 TUTKINNON SUORITTANEIDEN SIJOITTUMINEN OPINTOJEN JÄLKEEN Rakennusalan artesaani voi toimia oman suuntautumisensa mukaan hyvin monipuolisissa työtehtävissä uudisrakennustai korjausrakennustyömailla. Ammattina voi olla esimerkiksi kirvesmies, muurari, maalari, laatoittaja, sisustaja, korjausrakentaja, elementtiasentaja tai kalusteasentaja. Artesaanilta edellytetään eri rakennusvaiheisiin liittyvien työmenetelmien hallintaa, työvälineiden ja koneiden käyttötaitoa, piirustuksenlukutaitoa, materiaalien ja rakenteiden tuntemista. Rakennustyömaalla työskentely edellyttää oma-aloitteisuutta, yhteistyökykyä ja yrittämisen halua. Alalla tapahtuvat muutokset korostavat ammattitaidon monipuolisuutta, jatkuvaa oman ammattitaidon kehittämistä, tehokkuutta ja laatuajattelua. Ympäristökysymysten ja kestävän kehityksen huomioonottaminen sekä kansainvälistyminen tuovat alalle osaltaan uusia vaatimuksia.

6 Ammatillisessa peruskoulutuksessa artesaanin tutkinnon suorittaneella on jatko-opintokelpoisuus ammattikorkeakouluihin ja yliopistoihin. Talonrakennusalan tai restaurointialan ammattitutkinnon tai erikoisammattitutkinnon suorittamiseen on myös hyvät edellytykset. 6

7 7 2. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON MUO- DOSTUMINEN Tutkinnon rakenne KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, ARTESAANI AMMATILLISET TUTKINNON OSAT 120 ov 90 ov Kaikille pakolliset tutkinnon osat Asiakaslähtöinen valmistaminen 10 ov Materiaalimenekki ja kustannusarvio 2 ov Kuvallinen ilmaisu 2, 2 ov Ammattityö 3 ov Opinnäyte 3 ov Kulttuurilähtöinen valmistaminen 10 ov Taide ja ammattialan historia 2 ov Korjaus- ja restaurointioppi 2 ov Korjaus- ja restaurointityö 6 ov Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen koulutusohjelma, artesaani rakennusala Toteuttamisen suunnittelu 10 ov Rakennusmääräykset ja suunnittelu 2 ov Kuvallinen ilmaisu 1, 2 ov Ammattipiirustus 2 ov Piirustusohjelmat 2 ov Suunnittelutehtävä 2 ov Palvelun toteuttaminen 20 ov Työturvallisuus, rakennuskoneet ja -telineet 2 ov Rakennusmateriaalit 2 ov Perustukset, muotti-, raudoitus- ja betonityöt 2 ov Runko-, vesikatto-, lämmöneristys- ja verhoustyöt 2 ov Muuraus-, rappaus-, tasoite- ja laatoitustyöt 2 ov Sisävalmistus- ja pinnoitustyöt 2 ov Ammattityö 8 ov Kaikille valinnaiset tutkinnon osat, valittava 40 ov (valitaan 20 ov seuraavista 3 tutkinnon osista) Tilaustyön valmistaminen 10 ov, to 7 ov Tuotteen valmistaminen käsityönä 10 ov, to 7 ov Sisustustyö 10 ov, to 7 ov Tutkinnon osa rakennusalan perustutkinnosta 10 ov, to 7 ov

8 8 Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa 0-10 ov osat (työssäoppiminen hopsin mukaan) Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 2 ov Ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon Elementtitekniikka 8 ov Kalusteasennus 8 ov Perinteiset työtavat 8 ov Tulisijamuuraus 8 ov Märkätilojen vesieristys 8 ov Lukio-opinnot 0-10 ov 2. AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT 20 ov Pakolliset tutkinnon osat Pakolliset Valinnaiset Oppilaitoksen tarjonta valinnaisissa Äidinkieli... 4 ov ov... 0 ov Toinen kotimainen kieli, ruotsi... 1 ov ov... 0 ov Vieras kieli, englanti... 2 ov ov... 0 ov Matematiikka... 3 ov ov... 0 ov Fysiikka ja kemia... 2 ov ov... 0 ov Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto... 1 ov ov... 0 ov Liikunta... 1 ov ov... 1 ov Terveystieto... 1 ov ov... 0 ov Taide ja kulttuuri... 1 ov ov... 0 ov Valinnaiset tutkinnon osat Pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäosat, ks. edellä kohdat Ympäristötieto ov... 0 ov Tieto - ja viestintätekniikka ov... 2 ov Etiikka ov... 0 ov Kulttuurien tuntemus ov... 0 ov Psykologia ov... 0 ov Yritystoiminta ov... 1 ov 16 ov 4 ov 3. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 ov Erilaiset ajankohtaiset ammattityötehtävät oppilaitoksen työkohteissa tai oppilaitoksen hyväksymissä ulkopuolisissa työkohteissa 6 ov Oppilaitoksen tai yhteistyöoppilaitosten tarjoamat valinnaisainekurssit (Kalajoen ammattiopisto Arteman, Kalajoen lukion ja Kalajoen kristillisen opiston vuosittaisen kurssitarjonnan mukaan) 4 ov Tutkinnon osiin sisältyy työssäoppimista vähintään 20 ov, esteettistä ja visuaalista osaamista vähintään 5 ov, yrittäjyyttä vähintään 5 ov ja opinnäyte vähintään 2 ov. Opintoviikko on 40 tuntia opiskelijan työtä. Tarkemmat tiedot tutkintokohtaisista valinnaisuussäänöistä löytyvät tutkinnon perusteista osoitteesta:

9 9 3. OPINTOJEN AJOITUS KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, 120 ov Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen koulutusohjelma, rakennusala 1. vuosi 2.vuosi 3. vuosi Syksy Kevät Syksy Kevät Syksy Kevät AMMATILLISET TUTKINNON OSAT Kaikille pakolliset tutkinnon osat Asiakaslähtöinen valmistaminen 90 ov 20 ov 10 ov Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N4 O Kulttuurilähtöinen valmistaminen Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N3 Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen koulutusohjelma, artesaani rakennusala Toteuttamisen suunnittelu 10 ov 30 ov 10 ov O Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N2 O Palvelun toteuttaminen 20 ov Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N1 O Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Tilaustyön valmistaminen 40 ov 10 ov Työssäoppiminen 7 ov X Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N7 T Tuotteen valmistaminen käsityönä 10 ov Työssäoppiminen 7 ov X Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N7 T Sisustustyö 10 ov Työssäoppiminen 7 ov X Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N7 T

10 10 Tutkinnon osa rakennusalan perustutkinnosta 10 ov Työssäoppiminen 7 ov X Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N5 Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 10 ov 2 ov T Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N6 Ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat (ks. alla olevasta taulukosta) Työssäoppiminen, HOPS:n mukaan Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) N6 Elementtitekniikka 8 ov 8 ov O/T X O/T Kalusteasennus 8 ov Perinteiset työtavat 8 ov Tulisijamuuraus 8 ov Märkätilojen vesieristys Lukio-opinnot AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT (oppilaitos tiedottaa opintojen sijoittumisesta erikseen) VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Erilaiset ajankohtaiset ammattityötehtävät oppilaitoksen työkohteissa tai oppilaitoksen hyväksymissä ulkopuolisissa työkohteissa Oppilaitoksen tai yhteistyöoppilaitosten tarjoamat valinnaisainekurssit (Kalajoen ammattiopisto Arteman, Kalajoen lukion ja Kalajoen kristillisen opiston vuosittaisen kurssitarjonnan mukaan) 8 ov 0-10 ov 20 ov 10 ov 6 ov 4 ov Opintojen ajoittuminen: Työssäoppiminen: X Ammattiosaamisen näyttö: O=oppilaitoksessa, T=työpaikalla

11 11 4. KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT: Ammattitaitovaatimukset, sisällöt ja arviointi ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTAMINEN 10 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa suunnitella omaa työtään valmistaa tuotteen tai palvelun arvioida ja kehittää omaa toimintaansa työskennellessään ottaa huomioon asetetut laatutavoitteet valita materiaalit laskea materiaalien kulutuksen tehdä hinta-arvion ja tarjouksen neuvotella asiakkaan kanssa esitellä toteutusvaihtoehtoja esitellä valintojen vaikutusta toteutukseen havainnollistaa tuotetta tai palvelua sopia asiakastapaamisista noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA OPETUSMENETELMÄT Asiakaslähtöisen työprosessin suunnittelu Tuotteen tai palvelun valmistus Hinnoittelu Itsearviointi Työmenetelmien ja -välineiden valinta Materiaalien valinta ja käyttö Havainnollistaminen Estetiikan huomioon ottaminen valmistuksessa Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opintojaksot: Materiaalimenekki ja kustannusarvio 2 ov Kuvallinen ilmaisu 2 ov Ammattityö 3 ov Opinnäyte 3 ov OPINTOJAKSOT Materiaalimenekki ja kustannusarvio 2 ov Kuvallinen ilmaisu 2, 2 ov Keskeiset sisällöt: Oman työn suunnitteleminen Materiaalien kulutuksen laskeminen Keskeiset sisällöt: Havainnollistaminen Projektio- ja perspektiivioppi

12 12 Hinta-arvion ja tarjouksen tekeminen Asiakkaan kanssa neuvotteleminen Toteutusvaihtoehtojen esitteleminen Valintojen vaikutusten esitteleminen Alalla käytettävät materiaali- ja työmenekkilaskelmat sekä hinnoittelun periaatteet uudis- ja korjausrakentamisessa Alan kustannuslaskurit uudis- ja korjausrakentamisessa Oppimisympäristöt: Oppilaitos Opetusmenetelmät: Lähiopetus, harjoitustehtävät Kolmiulotteisen muodon hahmottaminen, opiskelija harjaantuu havainnollistamaan ajatuksiaan kolmiulotteisin muodoin Visuaalisen estetiikan tunnistaminen ja harjaantuminen Muodon, mittasuhteiden ja värien tasapainoinen kokonaisuus Oppimisympäristöt: Oppilaitos Opetusmenetelmät: Kontakti- ja etäopetus, yksilö- ja ryhmätyöskentely Ammattityö 3 ov Opinnäyte 3 ov Keskeiset sisällöt: Oman työn suunnitteleminen Tuotteen tai palvelun valmistaminen Oman toimintansa arviointi ja kehittäminen Laatutavoitteiden huomioon ottaminen työskentelyssä Materiaalien valitseminen Materiaalien kulutuksen laskeminen Asiakkaan kanssa neuvotteleminen Työaikojen ja aikataulujen noudattaminen Työturvallisuusohjeiden noudattaminen Oppimisympäristöt: Oppilaitos/oppilaitoksen harjoitustyömaat ja asiakkaiden tilaustyöt Opetusmenetelmät: Kontaktiopetus, työkohteissa esiintyvät tavoitteiden mukaiset suunnitelmat, laskelmat, valinnat, neuvottelut hyödynnetään työskentelyyn liittyvinä harjoituksina. Keskeiset sisällöt: Oman työn suunnitteleminen Tuotteen tai palvelun valmistaminen Oman toimintansa arviointi ja kehittäminen Laatutavoitteiden huomioon ottaminen työskentelyssä Materiaalien valitseminen Materiaalien kulutuksen laskeminen Hinta-arvion ja tarjouksen tekeminen Asiakkaan kanssa neuvotteleminen Työaikojen ja aikataulujen noudattaminen Työturvallisuusohjeiden noudattaminen Oppimisympäristöt: Oppilaitos/oppilaitoksen harjoitustyömaat ja asiakkaiden tilaustyöt Opetusmenetelmät: suunnittelee ja tekee omaa osaamistaan kokoavan opinnäytteen, joka voi olla tuote tai työnäyte. tunnistaa keskeiset ammatilliset vahvuutensa ja kehittää opinnäytettä tehdessään luovuuttaan, innovatiivisuuttaan sekä edistää ammatillista kasvuaan. Hän esittelee ja arvioi opinnäytteensä sekä sen suunnittelun ja toteutuksen. tekee äidinkielen opintojakson aikana opinnäytteestään kirjallisen raportin esittelyn tueksi. EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Tämän tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö toteutetaan opinnäytteen aikana. (Opinnäyte ei ole ammattiosaamisen näyttö). OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opintojen etenemiseen. Arvioinnin ja palautteen avulla opiskelijaa tuetaan ja motivoidaan ammattitaitovaatimusten tai tavoitteiden saavuttamisessa sekä kehitetään opiskelijan itsearviointitaitoa. arvioi oppimistaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, tavoitteiden ja arviointikriteereiden perusteella.

13 13 OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN Todistukseen tuleva tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Mikäli osaamista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Opintojaksot ja ammattiosaamisen näyttö tulee olla hyväksytysti suoritettu ennen tutkinnon osan arvosanan antamista. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näyttö: (N4) osoittaa ammattitaitonsa tekemällä oppilaitoksen tai asiakkaan työkohteessa sovitun työn, rakennusosan, pienrakennuksen tai alan tuotteen yksin tai työparin kanssa. Työtehtävään liittyy kirjallista työtä ja kuvallista ilmaisua ja tehtävä on muutenkin niin laaja, että ammattitaitovaatimusten mukainen osaaminen voidaan siitä arvioida. Esimerkki näytöstä: neuvottelee opinnäytteenä tehtävästä työstä asiakkaan (ulkopuolinen asiakas tai oppilaitoksen työkohteessa opettaja) kanssa. suunnittelee työnsä, valitsee materiaalit ja laskee niiden kulutuksen, tekee kustannusarvion ja tarjouksen, arvioi työhön käytettävän ajan, esittelee toteutusvaihtoehtoja, havainnollistaa toteutusta ja toteuttaa sovitun työn. Muu osaamisen arviointi: Opinnäytteen arviointi.

14 14 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ympäristön suunnittelun ja rakentamisen koulutusohjelman Asiakaslähtöinen valmistaminen 10 ov tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma (hyväksytetään arviointitoimikunnassa ohjeiden mukaisesti). NÄYTÖN KUVAUS Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. (N4) osoittaa ammattitaitonsa tekemällä oppilaitoksen tai asiakkaan työkohteessa sovitun työn, rakennusosan, pienrakennuksen tai alan tuotteen yksin tai työparin kanssa. Työtehtävään liittyy kirjallista työtä ja kuvallista ilmaisua ja tehtävä on muutenkin niin laaja, että ammattitaitovaatimusten mukainen osaaminen voidaan siitä arvioida. Esimerkki näytöstä: neuvottelee opinnäytteenä tehtävästä työstä asiakkaan (ulkopuolinen asiakas tai oppilaitoksen työkohteessa opettaja) kanssa. suunnittelee työnsä, valitsee materiaalit ja laskee niiden kulutuksen, tekee kustannusarvion ja tarjouksen, arvioi työhön käytettävän ajan, esittelee toteutusvaihtoehtoja, havainnollistaa toteutusta ja toteuttaa sovitun työn. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖLLÄ ARVIOIDAAN Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään (arvioinnin kohteet ja kriteerit taulukossa tummennettuina) työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE /LAUSEET NÄYTTÖTODISTUKSESSA Terassin rakentaminen, käsittäen puurakenteisen lattian, kaiteet ja katon verhouksen. NÄYTTÖYMPÄRISTÖ Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan oppilaitoksella. Näyttö toteutetaan oppilaitoksen tai asiakkaan työkohteessa ja /tai oppilaitoksen työtiloissa. Näytön aikana on oltava mahdollisuus tietoverkkojen, osaston käsikirjaston ja kuvalliseen ilmaisuun tarvittavien välineiden käyttöön. NÄYTÖN ARVIOIJAT Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät (x) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) ( ) em yhdessä Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opettamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003,

15 15 ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA a arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Asiakaslähtöisen työprosessin suunnittelu suunnittelee ohjattuna omaa työtään asiakkaan tarpeet huomioon ottaen Tuotteen tai palvelun valmistus Hinnoittelu Itsearviointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien ja -välineiden valinta Materiaalien valinta ja käyttö valmistaa ohjattuna tavoitteen mukaisen tuotteen tai palvelun työskentelee ohjattuna asetettujen laatutavoitteiden saavuttamiseksi ja noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ratkaisee ohjattuna ammattityöhön liittyviä laskutoimituksia laskee materiaalien kulutuksen ja tekee ohjattuna hintaarvion materiaalikustannuksista arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin. suunnittelee omaa työtään ja tekee ohjattuna toteuttamiskelpoisen työsuunnitelman asiakkaan tarpeet huomioon ottaen valmistaa tavoitteen mukaisen tuotteen tai palvelun työskentelee asetettujen latutavoitteiden mukaisesti ja noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ratkaisee ohjattuna ammattityöhön liittyvät laskutoimitukset laskee materiaalien kulutuksen ja tekee hinta-arvion materiaalikustannuksista ja arvioi ohjattuna työhön käytettävän ajan arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti. suunnittelee omaa työtään ja tekee toteuttamiskelpoisen työsuunnitelman asiakkaan tarpeet huomioon ottaen sekä muuttaa suunnitelmaa tarpeen vaatiessa valmistaa tavoitteen mukaisen tuotteen tai palvelun sekä työskentelee suunnitelmallisesti työskentelee suunnitelmallisesti ja kustannustehokkaasti asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ja neuvottelee niiden poikkeamisista ratkaisee ammattityöhön liittyvät laskutoimitukset laskee materiaalien kulutuksen ja tekee hinta-arvion kokonaiskustannuksista ja tekee tarjouksen, joka sisältää materiaalikustannukset ja työhön käytettävän ajan arvioi ja kehittää ohjattuna omaa toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 neuvottelee ohjattuna asiakkaan neuvottelee asiakkaan neuvottelee asiakkaan kanssa tuotteelle kanssa tuotteelle asetetta- kanssa tuotteelle asetetta- asetettavista vaatimuksista vista vaatimuksista ja valitsee vista vaatimuksista ja esitte- ja valitsee työmenetelmät ja työmenetelmät ja lee eri toteutusvaihtoehtoja -välineet toteutukseen -välineet toteutukseen ja valitsee työmenetelmät ja valitsee ohjattuna ja käyttää työhön soveltuvia ammattialalla käytettäviä materiaaleja. valitsee ja käyttää toteutukseen soveltuvia materiaaleja keskustellen ohjattuna asiakkaan kanssa niistä ja valintojen vaikutuksesta tuotteen toimivuuteen, kestävyyteen, ulkonäköön, laatuun ja hintaan. -välineet toteutukseen valitsee ja käyttää toteutukseen soveltuvia materiaaleja keskustellen asiakkaan kanssa niistä ja valintojen vaikutuksesta tuotteen toimivuuteen, kestävyyteen, ulkonäköön, laatuun ja hintaan.

16 16 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Havainnollistaminen Estetiikan huomioon ottaminen valmistuksessa 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 havainnollistaa ohjattuna tuotetta tai palvelua asiakkaalle valmistaa ohjattuna asiakkaalle tuotteita, jotka ovat muodoltaan, mittasuhteiltaan ja väritykseltään tasapainoisia kokonaisuuksia. havainnollistaa tuotetta tai palvelua asiakkaalle käyttäen ammattialalle soveltuvia visualisointimenetelmiä valmistaa asiakkaalle tuotteita, jotka ovat muodoltaan, mittasuhteiltaan ja väritykseltään tasapainoisia kokonaisuuksia. havainnollistaa tuotetta tai palvelua asiakkaalle käyttäen ammattialalle soveltuvia visualisointimenetelmiä, jotka herättävät asiakkaan kiinnostukseen tuotetta tai palvelua kohtaan valmistaa asiakkaalle tuotteita, jotka ovat viimeisteltyjä ja muodoltaan, mittasuhteiltaan sekä väritykseltään tasapainoisia kokonaisuuksia. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 ratkaisee työtehtävissä ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee ohjattuna valintojjeiden sekä tekee valintoja ja ohtöksiä avulla päätöksiä huolehtii ohjattuna asiakastapaamisista luontevasti työskentelee ohjattuna tehtyjen sopimusten mukaan noudattaa ohjattuna työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. huolehtii ja sopii asiakastapaamisista luontevasti ja joustavasti työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja pää- huolehtii ja sopii asiakastapaamisista luontevasti. joustavasti ja rakentavasti työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ja etsii tietoa tekijänoikeuksista ja kuluttajansuojalaista noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita ja ottaa huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS perehdytetään tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin, sisältöön, toteutukseen sekä arviointiin. lle tiedotetaan jatko-opintomahdollisuuksista sekä kansainvälistymisen mahdollisuuksista.

17 17 KULTTUURILÄHTÖINEN VALMISTAMINEN 10 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa suunnitella ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun valita ja käyttää kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja -välineitä hankkia asiantuntijan apua ratkaista ongelmatilanteita toimia ja tehdä ammattityötä eri kulttuuritaustaisten kanssa ilmaista asiansa ja tuoda esille erilaisia näkökantoja noudattaa tehtyjä sopimuksia noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA OPETUSMENETELMÄT Kulttuurilähtöinen suunnittelu ja valmistus Itsearviointi Kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja -välineiden käyttö Materiaalien käyttö Kestävän kehityksen huomioon ottaminen työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien valinnassa Kulttuuritiedon hyödyntäminen suunnittelussa ja valmistuksessa Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opintojaksot: Taide- ja ammattialan historia 2 ov Korjaus- ja restaurointioppi 2 ov Korjaus- ja restaurointityö 6 ov OPINTOJAKSOT Taide- ja ammattialan historia 2 ov Korjaus- ja restaurointioppi 2 ov Keskeiset sisällöt: Kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun suunnittelu ja valmistaminen Kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja -välineiden valinta ja käyttäminen Taidehistoria; esihistoria, muinainen Egypti, antiikin Kreikka ja Rooma, keskiaika, uusiaika Taidekäsitykset ja -teoriat (ismit) Oman ammattialan arkkitehtuurin vaiheita ja merkityksiä; rakennustaiteeseen ja kulttuurihistoriaan tutustuminen, oman ammattialan kulttuurilähtöiset työmenetelmät ja -välineet, perinteiset materiaalit Ammattialan kulttuuritiedon hankkiminen Oppimisympäristöt: Oppilaitos, tutustumiskäynnit Opetusmenetelmät: Kontakti-, etä- ja verkko-opetus, yksilö- ja ryhmätyöskentely Keskeiset sisällöt: Kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun suunnittelu ja valmistaminen Kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja -välineiden valinta ja käyttäminen Ongelmatilanteiden ratkaiseminen Asiansa ilmaiseminen ja erilaisten näkökantojen esille tuominen Työturvallisuusohjeiden noudattaminen Rakennusten korjaus ja restaurointi Käsitteet Korjaustavat Korjausten luvanvaraisuus Kuntoarvio, kuntotutkimus, korjaussuunnitelmat Eri-ikäisten rakennusten ja erilaisten rakenteiden ja rakennusosien tyypilliset vauriot Vaurion syyn selvittäminen, syyn poistaminen ja korjaaminen

18 18 Korjauksiin ja restaurointiin soveltuvat materiaalit, korjausjäte Korjauksiin ja restaurointiin soveltuvat työmenetelmät Korjaustöiden työ- ja paloturvallisuus Korjaukseen liittyvät lvis -työt Oppimisympäristöt: Oppilaitos, korjauskohteet Opetusmenetelmät: Kontaktiopetus, opintokäynnit, tehtävät/itsenäinen tiedonhankinta Korjaus- ja restaurointityö 6 ov Keskeiset sisällöt: Kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun suunnittelu ja valmistaminen Kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja -välineiden valinta ja käyttäminen Ongelmatilanteiden ratkaiseminen Tehtyjen sopimusten mukaan työskenteleminen Työaikojen ja aikataulujen noudattaminen Annettujen työturvallisuusohjeiden noudattaminen Oppimisympäristöt: Oppilaitoksen sisäiset ja asiakkaiden korjauskohteet Opetusmenetelmät: Korjaustyön oppiminen ja siihen liittyvien ongelmatilanteiden ratkaiseminen korjaustyötä tekemällä EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Tutkinnon osa palvelun toteuttaminen on oltava kokonaan suoritettu ennen tämän tutkinnon osan korjaus- ja restaurointityötä. OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opintojen etenemiseen. Oppimisen arviointi on jatkuvaa vuorovaikutusta, annettujen tehtävien ja toiminnan arviointia. Opintojaksoista suoriutuminen edellyttää osallistumista ja annettujen tehtävien tekemistä. OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN Todistukseen tuleva tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Mikäli osaamista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Opintojaksot ja ammattiosaamisen näyttö tulee olla hyväksytysti suoritettu ennen tutkinnon osan arvosanan antamista. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näyttö: (N3) osoittaa ammattitaitonsa suunnittelemalla ja tekemällä oppilaitoksen hyväksymässä korjauskohteessa sovitun osakorjauksen yksin tai työparin kanssa. Työtehtävän tulee olla laajuudeltaan sellainen, että tutkinnon osassa vaadittu ammattitaito voidaan luotettavasti arvioida.

19 19 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ympäristön suunnittelun ja rakentamisen koulutusohjelman Kulttuurilähtöinen valmistaminen 10 ov tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma (hyväksytetään arviointitoimikunnassa ohjeiden mukaisesti). NÄYTÖN KUVAUS Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä.(n3) Esimerkki näytöstä: suunnittelee ja tekee sovitun osakorjauksen oppilaitoksen hyväksymässä kohteessa yksin tai työparin kanssa. Tehtävä on oltava laajuudeltaan sellainen, että tutkinnon osassa vaadittu ammattitaito voidaan luotettavasti arvioida. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖLLÄ ARVIOIDAAN Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään (arvioinnin kohteet ja kriteerit taulukossa tummennettuina) työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE /LAUSEET NÄYTTÖTODISTUKSESSA Rakennuksen puu-ulkoverhouksen korjaus, käsittäen puukorjauksen ja maalauskorjauksen pohjatöineen. NÄYTTÖYMPÄRISTÖ Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan oppilaitoksella. Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan oppilaitoksen korjaustyökohteessa tai oppilaitoksen hyväksymässä ulkopuolisessa työkohteessa yksin tai parityönä. Työkohteessa on käytössä ko. työssä käytettävät tavanomaiset koneet, välineet ja tarvittavat perinteiset työkalut. NÄYTÖN ARVIOIJAT Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät (x) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) ( ) em yhdessä Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opettamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003,

20 20 ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA a arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Kulttuurilähtöinen suunnittelu ja valmistus valmistaa ohjattuna kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun suunnittelee ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun suunnittelee ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun sekä työskente- Itsearviointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja -välineiden käyttö Materiaalien käyttö Kestävän kehityksen huomioon ottaminen työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien valinnassa 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kulttuuritiedon hyödyntäminen suunnittelussa ja valmistuksessa työskentelee ohjattuna asetettujen laatutavoitteiden saavuttamiseksi sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin. työskentelee asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti. lee suunnitelmallisesti työskentelee suunnitelmallisesti ja kustannustehokkaasti asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ja neuvottelee niiden poikkeamisista arvioi ja kehittää ohjattuna omaa toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi. noudattaa asiantuntijan ohjeita käyttää ohjattuna ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää ohjattuna elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja. ottaa tarvittaessa vastaan asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteuttaessaan käyttää ja valitsee ohjattuna ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 käyttää ohjattuna ammattialansa valitsee ohjattuna ja käyttää valitsee ja käyttää, tarvitta- kulttuurilähtöisiä ammattialansa kulttuurilähessa yhteistyössä muiden työmenetelmiä ja -välineitä töisiä työmenetelmiä ja - alojen toimijoiden kanssa ammattialan sopimuskäytänteiden välineitä ammattialan sopi- kulttuurilähtöisiä työmenetialojen mukaisesti muskäytänteiden mukaisesti telmiä ja -välineitä ammat- sopimuskäytänteiden mukaisesti hankkii tarvittaessa asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteuttaessaan käyttää ja valitsee ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja ja kehittää ohjattuna toimintaansa. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 hankkii ohjattuna ammattialan hankkii ammattialan kulttuu- hankkii ammattialan kulttuu- kulttuuritietoa ritietoa ja ottaa ohjattuna ritietoa ja ottaa huomioon tunnistaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä ja niiden tyylipiirteitä käyttäen lähdeaineistoja käyttää ohjattuna hankkimaansa tietoa toteuttamisessa. huomioon kohderyhmän tunnistaa ja ajoittaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä sekä niiden materiaaleja, rakenteita tai tyylipiirteitä käyttää hankkimaansa tietoa toteuttamisessa ja ohjattuna suunnittelussa. kohderyhmän tunnistaa ja ajoittaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä sekä niiden materiaaleja, rakenteita ja tyylipiirteitä käyttää hankkimaansa tietoa suunnittelussa ja toteuttamisessa.

21 21 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 ratkaisee työtehtävissä ratkaisee työtehtävissä ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita syntyneitä ongelmatilanteita syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee ohjattuna valintojjeiden sekä tekee valintoja ja oh- sekä tekee valintoja ja pää- avulla päätöksiä töksiä erilaisissa tilanteissa noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan yhdessä eri alojen ammattilaisten kanssa toimii ohjattuna eri kulttuurialueilta tulevien kanssa työskentelee ohjattuna tehtyjen sopimusten mukaan noudattaa ohjattuna työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. toimii tilanteen vaatimalla tavalla työskennellessään yhdessä eri alojen ammattilaisten ja asiantuntijoiden kanssa toimii eri kulttuurialueilta tulevien kanssa työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja työskennellessään yhdessä eri alojen ammattilaisten ja asiantuntijoiden kanssa toimii ja tekee ammattityötä eri kulttuurialueilta tulevien kanssa työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ja huomioi ohjattuna kulttuurierot sopimuksissa noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita ja ottaa huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS perehdytetään tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin, sisältöön, toteutukseen sekä arviointiin.

22 22 TOTEUTTAMISEN SUUNNITTELU (ko) 10 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa toteuttaa ammattialan tavan mukaisia suunnitelmia tehdä tarvekartoituksen ja dokumentoida asiakkaan, tuotteen, tilan tai ympäristön tarpeita dokumentoida suunnitteluprosessin käyttää suunnitelmia vuorovaikutustilanteissa arvioida mahdollisuutta toteuttaa suunniteltuja tuotteita tai palveluita etsiä yhteistyökumppaneita ja toimia vuorovaikutustilanteissa ratkaista suunnitelmien ongelmatilanteita työskennellä aikataulujen ja sopimusten mukaan. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA OPETUSMENETELMÄT Suunnitteluprosessin toteuttaminen Tarvekartoituksen tekeminen ja dokumentointi Dokumentointi ja suunnitelmien vuorovaikutteinen käyttö Kestävän kehityksen huomioon ottaminen suunnitelmien materiaaliratkaisuissa Ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheisiin soveltuvien työmenetelmien, työvälineiden sekä materiaalien valinta ja käyttö Visuaalisen ilmaisun menetelmien, välineiden ja materiaalien käyttö Dokumentoinnin työmenetelmien ja -välineiden käyttö Alan määräysten, sopimusten ja toimintatapojen noudattaminen Toteutusmenetelmien ja materiaalien käyttö Estetiikan hyödyntäminen materiaali-, rakenne- ja työtaparatkaisuissa Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Opintojaksot: Rakennusmääräykset ja suunnittelu 2 ov Kuvallinen ilmaisu 1, 2 ov Ammattipiirustus 2 ov Piirustusohjelmat 2 ov Suunnittelutehtävä 2 ov OPINTOJAKSOT Rakennusmääräykset ja suunnittelu 2 ov Kuvallinen ilmaisu 1, 2 ov Keskeiset sisällöt: Ammattialan tavan mukaisten suunnitelmien toteuttaminen Tarvekartoituksen tekeminen ja dokumentointi Suunnitelmien toteuttamismahdollisuuksien arviointi Suunnitelmien ongelmatilanteiden ratkaiseminen Suunnitteluprosessin dokumentointi Oppimisympäristöt: Oppilaitos Opetusmenetelmät: Kontaktiopetuksena rakennusalan suunnittelun perusteet ja suunnittelussa huomioon otettavat rakennusmääräykset ja käyttäjän tarpeet Keskeiset sisällöt: Visuaalisen ilmaisun perusteet Muoto- ja värioppi Piirustus- ja maalaus Sommittelu Esitystekniikat Projektio- ja perspektiiviopin perusteita (2. kurssilla lisää) Oppimisympäristöt: Oppilaitos Opetusmenetelmät: Kontakti-, etä- ja verkko-opetus, yksilö- ja ryhmätyöskentely

23 23 Ammattipiirustus 2 ov Piirustusohjelmat 2 ov Keskeiset sisällöt: Ammattialan tavan mukaisten suunnitelmien toteuttaminen Suunnitelmien ongelmatilanteiden ratkaiseminen Työskenteleminen aikataulun ja sopimusten mukaan Rakennuspiirustuksia koskevat määräykset, piirustusmerkinnät, piirustuslajit, mittakaavat, mitoitustavat Piirustusharjoitukset perusteista osiin ja kokonaisuuksiin (mittakaava- ja mitoitusharjoitukset, pääpiirustukset, työpiirustukset) Piirustusten lukuharjoitukset ja työselityksiin tutustuminen Keskeiset sisällöt: Ammattialan tavan mukaisten suunnitelmien toteuttaminen Suunnitelmien ongelmatilanteiden ratkaiseminen Työskenteleminen aikataulun ja sopimusten mukaan Perusteet, piirustusharjoitukset ja -tehtävät Oppimisympäristöt: Oppilaitos Opetusmenetelmät: Kontaktiopetus, harjoitustehtävät/arviointi ja palaute Oppimisympäristöt: Oppilaitos Opetusmenetelmät: Kontaktiopetus, ohjaus tietolähteille, harjoitustehtävät sekä niiden arviointi ja palaute Suunnittelutehtävä 2 ov Keskeiset sisällöt: Ammattialan tavan mukaisten suunnitelmien toteuttaminen Tarvekartoituksen tekeminen ja dokumentointi Suunnitteluprosessin dokumentointi Suunnitelmien käyttäminen vuorovaikutustilanteissa Suunniteltujen tuotteiden toteuttamismahdollisuuksien arviointi Vuorovaikutustilanteissa toimiminen Suunnitelmien ongelmatilanteiden ratkaiseminen Työskenteleminen aikataulun ja sopimusten mukaan Suunnittelutehtävä annettujen lähtötietojen ja vaatimusten mukaan Tehtävän aikana toteutetaan tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö. Oppimisympäristöt: Oppilaitos, rakennuspaikkaan tutustuminen, asiakkaan tarpeiden kartoitus Opetusmenetelmät: Lähtötietojen anto, tiedonhankinta, tehtävän toteutus EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Tutkinnon osan opintojaksot kuvallinen ilmaisu, rakennusmääräykset ja suunnittelu, ammattipiirustus ja piirustusohjelmat on oltava hyväksytysti suoritettu ennen tutkinnon osan näyttöä. OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opintojen etenemiseen. Oppimisen arviointi on jatkuvaa vuorovaikutusta, annettujen suunnittelu-, piirustus- ja kuvallisen ilmaisun tehtävien arviointia. Opintojaksoista suoriutuminen edellyttää osallistumista ja annettujen tehtävien tekemistä.

24 24 OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN Todistukseen tuleva tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Mikäli osaamista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Opintojaksot ja ammattiosaamisen näyttö tulee olla hyväksytysti suoritettu ennen tutkinnon osan arvosanan antamista. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näyttö (N2): osoittaa ammattitaitonsa suunnittelemalla ammattialansa työkokonaisuuden siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Esimerkki näytöstä: suunnittelee ja piirtää annettujen lähtötietojen ja vaatimusten mukaisen pienrakennuksen, vapaa-ajan asunnon, omakotitalon, pienehkön tuotanto-, teollisuus- tai varastorakennuksen ja tekee siitä tarvittaessa/halutessaan pienoismallin. Piirustussarjaan kuuluu pääpiirustukset ja esitekuvat. Muu osaamisen arviointi: Muuta osaamisen arviointia tarvitaan vain, jos vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä joiltakin osin osoittaa. Tällöin arviointia täydennetään haastattelulla.

25 25 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA Artesaanin tutkinnon ja ympäristön suunnittelun ja rakentamisen koulutusohjelman Toteuttamisen suunnittelu 10 ov tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma (hyväksytetään arviointitoimikunnassa ohjeiden mukaisesti). NÄYTÖN KUVAUS Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. (N2) Esimerkki näytöstä: suunnittelee ja piirtää annettujen lähtötietojen ja vaatimusten mukaisen pienrakennuksen, vapaa-ajan asunnon, omakotitalon, pienehkön tuotanto-, teollisuus- tai varastorakennuksen ja tekee siitä tarvittaessa/halutessaan pienoismallin. Piirustussarjaan kuuluu pääpiirustukset ja esitekuvat. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖLLÄ ARVIOIDAAN Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään (arvioinnin kohteet ja kriteerit taulukossa tummennettuina) työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE /LAUSEET NÄYTTÖTODISTUKSESSA Annettuun pihapiiriin soveltuvan, 12 hengelle tarkoitetun grillikatoksen suunnittelu ja piirtäminen sekä pienoismallin valmistaminen. Annetulle tontille 6 henkisen perheen käyttöön soveltuvan loma-asunnon suunnittelu ja piirtäminen. NÄYTTÖYMPÄRISTÖ Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan oppilaitoksella. Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan oppilaitoksella, näytön aikana on käytössä tiedonhankintaan ja piirtämiseen tarvittavat atk -tilat ja -laitteet. NÄYTÖN ARVIOIJAT Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät (x) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) ( ) em yhdessä Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opettamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003,