Monitoimijaisena yhteistyönä alueen lasten ja nuorten kanssa toimivien eri ammattiryhmien, kolmannen sektorin tahojen sekä nuorten kanssa



Samankaltaiset tiedostot
Taustaa VANHEMPAINILTARUNKO

Opas toteuttajille ja kouluille VIDEOVERSIO. Klaari. Helsinki.

Herttoniemenrannan ala-asteen päihdesuunnitelma 2017

Opas toteuttajille ja kouluille

TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Paula Jaatinen ja Tuulikki Leinonen, opiskelijat Metropolia ammattikorkeakoulu

TYTTÖ- JA POIKAPROGGIKSET - KOKEMUKSIA ELÄVÄST STÄ. Sainio Pia-Christine

Kouluyhteistyö. Eeva Ahtee Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus

(Huom! Tämä dia taustatietona vanhempainillan vetäjälle. Tätä diaa ei näytetä vanhemmille.)

007(40) lupa kasvattaa kyselyn tulokset

NUORISOPALVELUT HUOLELLA-HANKE. Tiina-Liisa Vehkalahti

Interventiomateriaali sisältää. 1. Ohje rastiradan järjestäjälle Materiaalin käyttötarkoitus ja sisältö

PERHE JA PÄIHDEKASVATUS. meille myös!!!

ALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS

11/10/2011 Satu Tallgren Arja Puska. Vanhempien innostaminen ehkäisevään päihdetyöhön

ALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS

Vantaan Osaava Vanhempi hanke/ Osallisena Suomessa hankekokeilu

Työpaja: Verkostoituminen Liikkuvissa kouluissa älä tee kaikkea yksin

Maailman Suurin Vanhempainilta

Koulutapahtuma. Ampumaurheilun tietoisku koululaisille. Pohjois-Hämeen Ampujat

Tupakkalaki ja laki ehkäisevästä päihdetyöstä

Keskustelu luokissa. Ohjeen työstänyt: Leena Pöntynen Kuntaliitto ja Ulla Siimes Vanhempainliitto

Vesa Närhi. Koko luokan ohjaaminen, työrauhan perusta

10/23/2012 Olli Määttä

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN

TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Riikka Pallari, opiskelija Oulun seudun ammattikorkeakoulu

Solantaus, T. & Paavonen, J. E. (2009)

KIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA

"Koko kylä kasvattaa" -pelisäännöt Page 1 of 5

,6 % 44,6 % 0,0 % 20,0 % 40,0 % 60,0 % 80,0 % 100,0 % Kaikki (KA:3.18, Hajonta:2.43) (Vastauksia:606)

Örebro vaikutteiset vanhempainillat

Kaksinkertainen mahtis

Klaarin kehittämishanke

Vanhempainryhmä osana polikliinisen luokan toimintaa. Laura Kortesoja Kalliomaan koulu

Tervetuloa! TUPAKKA, PÄIHTEET JA (RAHA)PELIT -laadun ja

Toiminnalliset vanhempainillat

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN

SEURAN SINETTIKRITEERIEN ARVIOINTI TYÖSTÖPOHJA SEURAN KÄYTTÖÖN

Lasten ja perheiden hyvinvointia tukeva ehkäisevän päihdetyön hanke

Perusopetuksen iltapäivätoiminnan asiakaskysely

Uudet opetussuunnitelman perusteet ja vanhempien osallisuus kouluissa

Nuorten elämäntaitojen vahvistaminen

Innostunut oppilaskunta. Koulutus peruskoulun oppilaskuntatoiminnan ohjaajille

Viidennen luokan Askelma

sivistystoimiala Teematapahtumia yläkoululaisille

Kouluterveyskysely 2017 Poimintoja Turun tuloksista

KiVa-koulu Lovisanejdens högstadiumissa vuosiluokka 7 + tukioppilaat

veta Nuori ja suojatut henkilötiedot

JOPO VUOSIKELLO

Taustatietoa Nuorten päihteettömyyden tukeminen -vanhempainiltamallista:

Kouluterveyskysely Poimintoja Turun tuloksista

PÄIVÄKOTI TUTUKSI! Opas perheille. Tämä opas on tuotettu Turun ammattikorkeakoulun sosionomiopiskelijoiden (AMK) opinnäytetyönä yhteistyössä

Työelämän monet polut ja erilaiset taidot. Ammatit tutuiksi yläkoululaisille. Yhteistyössä

Päihteetön koulu -projekti. Kokoaa yhteen Kauklahden alueen toimijoita alueen päihdekasvatuksen vahvistamiseksi

ensimmäisen kuukauden aikana 5 7 kävijä/krt. Asiakkaat mukana toiminnansisältöjen

SEURA. Mihin Sinettiseurassa kiinnitetään huomiota? RYHMÄ YKSILÖ YHTEISÖLLISYYS HARJOITTELEMINEN YKSILÖLLISYYS KILPAILEMINEN OHJAAMINEN VIESTINTÄ

Ehkäisevän päihde- ja mielenterveystyön haasteita Lapissa 2011

KAIKKI IHAN KAIKKI toiminta koulussa

Tervetuloa Seiskalle-iltaan! RITAHARJUN KOULU/ MONITOIMITALO

Helsingin yhteislyseo. Päihdetoimintamalli

3. Mitkä asiat tukevat ja mitkä vahingoittavat nuoren kehitystä? 4. Mitkä voivat olla huolestuttavia muutoksia kaverin käytöksessä?

Lasten ja nuorten savuttomuuden tukeminen. Virpi Korhonen

Kouluterveyskyselyn tulokset maakunnittain v. 2017: alkoholin ja tupakkatuotteiden hankintapaikat alaikäisillä

Mielenlukutaitoa lapsen kohtaamiseen

Kilparyhmät - Syksy 2015 TERVETULOA!

Tiedon keruusta ja käsittelystä vastaa [kyselyn järjestävän paikallisen organisaation/kunnan nimi].

Nuorisotyön seminaari Kanneljärven opisto Mika Piipponen Kouluttaja, EHYT ry

EOPH Elämä On Parasta Huumetta ry Livet Är Det Bästa Ruset rf

VESIPEUHULA TENAVAUINTI NAPEROUINTI TAMPEREELLA

KERAVAN NAISVOIMISTELIJAT KNV ry:n ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELYN KOOSTE

Vanhempainilta Kuusiston koulu Melissa Sukanen

KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/22. KiVa Koulu henkilökunnan tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/22

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016

1 Huomioitavaa Tunnin paikka kursissa. Tunti on osa suurempaa kokonaisuutta. Tunnin tavoite joka määrittää sisältöä, toimintaa ja työyskentelytapojen

Lentopallojaoston sinettiseurakriteerit ja yleiset toimintalinjat

Suunniteltu toiminta-aika Käytännössä toiminta alkoi

KOKKOLAN JYMY OHJAAJAN OPAS

Oppiminen, osaaminen, kestävä hyvinvointi ja johtaminen. Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö

Perusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus oppilaiden näkemyksiä RJ Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi

Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Helsinki. Maaliskuu 2014

Olarin koulu ja koti ry n

Kontiolahden koulu

ÖREBRO -VAIKUTTEISET VANHEMPAINILLAT KÄSIKIRJA ÖREBRO -TOIMINTAMALLIA NOUDATTAVAN VANHEMPAINILLAN TOTEUTTAMISEEN

PANSION KOULUN OPS PORTAAT

Lapsen huomioiminen kun perheessä on sairautta. Suvi Laru, PsM, psykologi, psykoterapeutti, opettaja

MILLAINEN VÄKI TÄÄLLÄ TÄNÄÄN PAIKALLA?

SUOMI100-MESSUJEN VALMISTELUTUNNIT

EHKÄISEVÄN PÄIHDETYÖN AMMATTILAISET PALVELUKSESSASI

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

AINA KANNATTAA YRITTÄÄ

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma

HARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATUKRITEERIT

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä

Alakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA


TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN

Tervetuloa 9.luokkien vanhempainiltaan Aiheena yhdeksännen luokan haasteet, aikataulut sekä suuntautuminen jatko opintoihin

Tiina Nykky, ehkäisevän päihdetyön koordinaattori

Opetushenkilöstö Punkaharju

Transkriptio:

Monitoimijaisena yhteistyönä alueen lasten ja nuorten kanssa toimivien eri ammattiryhmien, kolmannen sektorin tahojen sekä nuorten kanssa 1

Aluksi esittäytymiskierros ja nimilista kiertämään Valintojen stoori -viikon aikataulu: käydään läpi jos tarvetta 2

Valintojen stoorissa pohditaan yhdessä nuoren ympärillä olevien yhteisöjen ja niiden toimijoiden (tutut, kaverit, ystävät ja vanhemmat) vaikutusta nuoren omiin päätöksiin enemmän kuin päihteitä tai niiden terveyshaittoja. Toisin sanoen; pohditaan yhdessä miten perhe ja kaverit vaikuttavat nuoren suhtautumiseen päihteiden kokeilua kohtaan. Tässä kohdin käydään tarpeen mukaan läpi myös näitä osioita Valintojen stoori - oppaasta: Alkutaipaleesta tähän päivään... 4 Kavereiden vaikutus päihteiden kokeiluun... 4 Ehkäisevän päihdetyön tavoitteet... 5 Toimiva päihdekasvatus... 6 3

6. -luokille pidettävä Valintojen stoori tunti: Käydään kohta läpi tarkemmin Vanhempainilta Huoltajilla on mahdollisuus tutustua Valintojen stooriin ja keskustella toimijoiden ja toisten huoltajien kanssa nuorten esille nostamista asioista. Illan yhteydessä pohditaan yhteisesti nuorten päihteiden kokeiluun liittyviä asioita sekä aikuisten asenteita liittyen alaikäisten alkoholinkäyttöön. Vanhempainillan ydinajatukset Alkoholinkäytön aloitusiällä on merkitystä Aikuisten selkeä ja johdonmukainen kielteinen asenne ja puuttuminen alaikäisten päihdekokeiluihin edistävät lasten päihteettömyyttä Toimivat vuorovaikutussuhteet lasten ja vanhempien välillä suojaavat lasta päihteiden kokeilulta ja käytöltä. Vanhempien keskinäinen yhteistyö voi synnyttää yhdessä sovittuja toimintatapoja, joilla edistetään lasten päihteettömyyttä. Oppilaiden palautetunti Luokanopettaja ohjaa teemaan liittyvän oppitunnin, jossa oppilaat antavat sähköisesti palautteen menetelmästä. Lisäksi oppilaat kirjoittavat Valintojen stoorissa käytyyn tarinaan mieleisensä jatkon. Näin taataan, että keskustelu voi jatkua myös luokissa opettajan johdolla. 4

ennen kuin luokka on nuorisotalolla Sinä olet jo paikalla (tarinan kanssa), sillä olet tullut paikalle hyvissä ajoin ennen ohjausvuorosi alkua. Valitaan ohjaajaparit kun luokka tulee nuorisotalolle, siirrytään aloitustilaan ja Kysytään opettajalta onko luokka jaettu etukäteen kolmeen osaan (jos ei, niin opettaja voi tehdä jaon aloitustilan aikana) Kerrotaan opettajalle että hän seuraa tarinaa yhdessä huoneessa istuen, jolloin hän kuulee koko tarinan (tästä eteenpäin ohjeet tarinapaperissa) kun siirrytään huoneisiin Jokaisella toimijaparilla on kolmasosa luokasta mukanaan (jos pieni luokka niin jaetaan kahtia) Sama ryhmä on samojen ohjaajien kanssa samassa huoneessa koko tunnin Kerrotaan tarinaa, keskustellaan ja toimitaan Tarinan henkilöiden kuvat löytyvät jokaisesta huoneesta jos sairastun tai jostain muusta syystä en millään pääse paikalle 5

Ilmoita mahdollisimman ajoissa ennalta sovittuun puhelinnumeroon. jos itse olen paikalla, mutta huomaan että muita toimijoita ei ole tarpeeksi Valintojen stoori -tunnin voi tarvittaessa ohjata yksin Hätätapauksessa Valintojen stoori -tunti voidaan toteuttaa kerralla koko luokalle Muita käytännönasioita Kahvia, teetä ja pientä naposteltavaa löytyy paikanpäältä Nuorisotalolla on mahdollisuus säilyttää ja lämmittää omat eväät Välitäthän päihteetöntä esimerkkiä. Lakisääteisillä tauoilla tupakoivat eivät tupakoi oppilaiden nähden tai juuri ennen ryhmän ohjaamista. 5

Tämän avulla voidaan mahdollisesti jakautua myös pienryhmiin Valintojen stoorin demoamista varten (seuraavaksi) 6

Valintojen stoori -tunti koostuu tarinasta, toiminnallisista harjoituksista ja keskustelusta. Tarina kertoo kahdesta sisaruksesta, heidän ystävistään, kotibileistä, niiden järjestämisestä, seurauksista sekä valinnoista. Toiminnallisten harjoitusten avulla pohditaan tarinan tapahtumia ja viritetään keskustelua. Tarinan lomassa pohditaan yhdessä tilanteita, joissa tarinan nuoret törmäävät alkoholiin ja tupakkaan: Miten nuoret toimivat näissä tilanteissa? Miltä nuorista tuntuu näissä tilanteissa? Mitkä asiat vaikuttavat nuorten päätöksiin? 7

Tutustumisleikki Erona tässä demossa verrattuna Valintojen Stoori -tuntiin on se, että toimijat vastaavat vain yhdestä tunnin yhdestä osiosta. Valintojen stoori -tunnilla toimijat ohjaavat koko prosessin. Työpareihin jakautuminen esim. kenet tunnet kaikkein heikoiten. Jos toimijoita 4 12, niin valmistautuminen ja ohjauksen harjoittelu voidaan tehdä yhdessä ryhmässä. Jos toimijoita +12, niin toimijat jaetaan ensin kahteen ryhmään ja tämän jälkeen pareihin. Jos työparit eivät mene tasan, niin toimija voi myös valmistautua sekä ohjata vastuualueen yksinkin. Jos toimijat jaetaan kahteen ryhmään tarvitsevat molemmat ryhmät oman vastuuhenkilön. Työpareittain valmistautuminen ohjaamiseen (30min.) Vastuuhenkilö hoitaa Valintojen stoorin demossa aloituksen sekä lopetuksen. Toimijat hoitavat osat 1-4. Toimijoille jaetaan omaan vastuupisteeseen liittyvä materiaali (VS 8

Perehdytys Pienryhmätyöskentely.pdf). Työparin tehtävänä on harjoitella oma vastuualue alusta loppuun, niin kuin se tullaan ohjaamaan muille. Työparin on hyvä sopia mm. keskinäisestä työnjaosta. Toimijat tutustuvat tarkemmin vastuualueeseen ja tekevät tarvittavat muistiinpanot, apukysymykset ja valmistelut sitä koskien. Vastuuhenkilön tehtävänä on kiertää parien luona ja varmistaa, että toimijat osaavat valmistautua hyvin ohjaamiseen pysyen aikataulussa. Valmistautumisen jälkeen työpari ohjaa oman vastuualueen muille toimijoille. Ohjaaminen (1h) Yhteisen aloituksen jälkeen jakaudutaan ryhmiin. Työparit käyvät ryhmissä läpi osuudet 1-4 niin, että toiset toimivat pisteen vetäjinä ja toiset osallistujina. Lopetus käydään läpi yhdessä vastuuhenkilön vetämänä. Ohjaamisen lopuksi (5min.) Yhteistä keskustelua, kysymyksiä, kokoonnutaan yhteen jakamaan kokemuksia perehdytyksestä. Menetelmä Post-it? 8

9