Amispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto

Samankaltaiset tiedostot
2. Sain riittävästi tietoa opinnoista ja ammattialasta oppilaitokselta, jossa opiskelen.

ALOITUSKYSELY Kysytään viimeistään yhden kuukauden kuluessa siitä, kun henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma on hyväksytty.

OAJ edellyttää alla olevia korjauksia ja lisäyksiä kyselyihin. Lisäykset ja korjaukset ovat SINISELLÄ JA poistettavat YLIVIIVATTU

Opetus- ja kulttuuriministeriön terveiset Synergiaseminaari , Helsinki

AJANKOHTAISTA AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA. Ylijohtaja Mika Tammilehto/Opetusneuvos Jukka Lehtinen

Opiskelijapalautejärjestelmä ja Vipunen webinaari työelämätoimikunnille opetusneuvos Riikka Vacker

Seloste 1 (6) Laatusampo 6 hanke (2019) VALMA-opiskelijakyselyt

Opiskelijapalaute Opso ry:n kevätseminaari Oulu Riikka Vacker opetusneuvos

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.

Muutokset ammatillisessa koulutuksessa

Henkilökohtaistamisen prosessi

Ammatillisen koulutuksen reformitiedotus jatkaville opiskelijoille siirtymävaiheessa. Jyväskylän koulutuskuntayhtymä syksy 2017

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Kysely huoltajille Kysely toteutettiin Webropol-kyselynä helmi-maaliskuussa 2019 Kyselyyn vastasi yhteensä 227 huoltajaa

Kysely huoltajille Kysely toteutettiin Webropol-kyselynä helmi-maaliskuussa 2019 Kyselyyn vastasi yhteensä 227 huoltajaa

Ammattiosaamisen näytöt

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Oppisopimuskoulutus. Ohjeistus opiskelijalle, työpaikkaohjaajalle ja työnantajalle

Valtakunnallinen opiskelijapalautejärjestelmä

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON

Mikä on ammatillinen tutkinto?

TUTKINNON SUORITTAMISVAIHEEN PALAUTEKYSELY LISÄKYSYMYKSINEEN (Pohjois-Karjalan aikuisopisto)

Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista. Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo

POHJOISEN KESKI-SUOMEN AMMATTIOPISTO

AMMATILLISELLA KOULUTUKSELLA

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

POHJOISEN KESKI-SUOMEN AMMATTIOPISTO

Ohjaushenkilöstön Info Ajankohtaista Omniassa

Mitä ja miten ammattiin opiskeleva oppii ja mikä muuttuu uuden lainsäädännön myötä

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Ammatillisen koulutuksen reformi Erityistä tai vaativaa erityistä tukea tarvitseva opiskelija ammatillisessa koulutuksessa

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

POHJOISEN KESKI-SUOMEN AMMATTIOPISTO

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI JA TYÖELÄMÄ- YHTEISTYÖ

I Oppisopimuskoulutuksen järjestäjän toiminta (oppisopimuskeskus, oppisopimustoimisto tai muu järjestämisluvan omaava oppilaitos)

Ammatillisen koulutuksen reformi

NUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE 2017

Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta

Ammatillisen koulutuksen järjestäjien johdon seminaari

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Työssäoppimisen (TOP) palaute

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE

ARVIOINTI ARVIOINNIN OPPAASSA

AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Ammatillinen reformi ja opettaja

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

Ohjaava opettaja -osaajamerkki

TAUSTATIEDOT. 1. Ikäryhmä. 2. Sukupuoli. 3. Äidinkieli. 4. Maakunta, jossa opiskelet

Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto. Reija Piilola Kirjastoautopäivät Jyväskylä

Ammatillisen erityisopetuksen asiantuntijapalvelut, YTY-hankeen helmiä. Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät

Kuvasanakirja. näyttötutkinnoista ja henkilökohtaistamisesta

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017


Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja

Pirjo Sillman, reformilähettiläs, kouluttaja, koulutussuunnittelija TAKK, Rakentaminen

Ammatillisen koulutuksen reformi ja työpajatoiminta. Synergiaseminaari, Hämeenlinna Ulla-Jill Karlsson, OKM

LAKI AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA HALLITUKSEN ESITYS ERITYISOPETUS JA VALMENTAVAT KOULUTUKSET

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA

AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA ANNETUN LAIN (531/2017) JA ASETUKSEN SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET


AMMATILLISELLA KOULUTUKSELLA

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Henkilökohtaistamista koskevan asetuksen soveltaminen

Kainuulainen opinnollistamismalli

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI

SAVON KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ

Ammatillisen koulutuksen valtakunnalliset palautteet ja Amispalautteen lyhyt esittely

OPAL, te - poliittinen koulutus (1 ryhmää valmistunut syksy 2017) vastaus%=100%

Yhteiset tutkinnon osat

Ammatillisen peruskoulutuksen opiskelijakyselyt 2013 alkaen

HENKILÖKOHTAISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMAN TIETOSISÄLTÖ JA KÄSITTEISTÖ ( ) Käsitteet ja selitteet

Päättökysely 2017 tulokset

Opiskelija työpaikalla

AMMATILLINEN KOULUTUS. Työelämän näkökulma 03/2018

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

OPH Ammatillisen koulutuksen tietovarantoon tallennettavat henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman (HOKS) tiedot

Amispalaute ja Arvo opetushallinnon vaikuttavuuspalvelu

Kirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda

Ammatilliset erityisoppilaitokset

Osuvampaa osaamista työelämäyhteistyöllä. Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017

Aloituskysely 2016 tulokset

Maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen

Aloituskysely 2017 tulokset

Laatu ratkaisee Tukimateriaalia. Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017

Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen. Verkostoista voimaa -seminaari , Amiedu

Transkriptio:

Amispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto Tulokset 1.7.2018-30.6.2019

Opiskelijapalaute - Amispalautekyselyt Ammatillisen koulutuksen opiskelijapalaute kuvaa ammatillisten perustutkintojen, ammattitutkintojen, erikoisammattitutkintojen tai näiden tutkintojen osan tai osien suorittajien kokemuksia koulutuksen järjestämisestä ja sen vaikuttavuudesta. Palautteen keräämisestä vastaavat ammatillisen koulutuksen järjestäjät, ja palaute annetaan anonyymisti. Opiskelijapalautekyselystä ja sen kehittämisestä vastaavat opetus- ja kulttuuriministeriö ja Opetushallitus. Tässä yhteenvedossa esitettyjen tulosten lähteenä on Vipunen.fi -palvelu (3.9.2019).

: koko tutkinnon suorittaneet 5,0 4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 4,4 4,4 4,3 4,3 3,9 4,0 Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS) Osaamisen hankkiminen Aloituskysely 1.7.2018-30.6.2019 Luovi ja valtakunnallinen taso 4,2 4,2 4 4,1 4,1 4,1 Näytöt Opiskelijan hyvinvointi Vaikuttavuus Yleisarvio (n=33 887) AMEO-keskiarvo *) (n=647) 4,3 Vastausasteikko: (5) täysin samaa mieltä (4) jokseenkin samaa mieltä (3) osin samaa osin eri mieltä (2) jokseenkin eri mieltä (1) täysin eri mieltä *) AMEO: Aitoon koulutuskeskus Ammattiopisto Live Ammattiopisto Luovi Ammattiopisto Spesia Kiipulan ammattiopisto

: tutkinnon osan/osia suorittaneet 5,0 4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 4,3 4,1 4,1 4 4,0 4 4,1 4,1 4 3,8 3,9 4 3,9 3,7 Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS) Osaamisen hankkiminen Aloituskysely 1.7.2018-30.6.2019 Luovi ja valtakunnallinen taso Näytöt Opiskelijan hyvinvointi Vaikuttavuus Yleisarvio (n=4588) AMEO-keskiarvo *) (n=85) 3,7 4,2 4,3 4,2 Vastausasteikko: (5) täysin samaa mieltä (4) jokseenkin samaa mieltä (3) osin samaa osin eri mieltä (2) jokseenkin eri mieltä (1) täysin eri mieltä *) AMEO: Aitoon koulutuskeskus Ammattiopisto Live Ammattiopisto Luovi Ammattiopisto Spesia Kiipulan ammattiopisto

* Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS) Amispalaute päättökysely, koko tutkinnon suorittaneet 1.7.2018-30.6.2019 Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS), keskiarvot (asteikko 1-5) Tutkinnon osan/osia suorittaneet (n=33 887) (n=4588) Minulle laadittu henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS) mahdollisti opintojeni joustavan etenemisen. 4,0 4,2 4,0 Sain vaikuttaa opintojeni suunnitteluun. 4,3 4,0 4,1 3,8 HOKSin toteutumista seurattiin ja sitä päivitettiin tarvittaessa opintojeni aikana. 3,9 4,4 3,7 Opintojen aikana muualla hankkimani osaaminen (muut opinnot, työkokemus, harrastukset, muutoin hankittu osaaminen) selvitettiin ja sen perusteella HOKSia tarvittaessa päivitettiin. Sain riittävästi ohjausta ammatilliseen jatkosuunnitelmaani (liittyen työelämään ja/tai jatko-opintoihin). 4,2 3,8 3,7 3,7 4,3 3,8 4,2 3,8 Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS) yhteensä 4,4 3,9 4,1 3,8

* Osaamisen hankkiminen Amispalaute päättökysely, koko tutkinnon suorittaneet 1.7.2018-30.6.2019 Osaamisen hankkiminen, keskiarvot (asteikko 1-5) Opetustilat, välineet, työpaikat, digitaaliset ja muut oppimisympäristöni edistivät oppimistani. (n=33 887) Tutkinnon osan/osia suorittaneet (n=4588) 4,3 4,1 4,1 4,1 Olen tyytyväinen minulle tarjottuihin mahdollisuuksiin opiskella työpaikalla. 4,4 4,2 4,2 4,0 Minua ohjanneilla työpaikkaohjaajilla on hyvät ohjaustaidot ja he ovat ammattitaitoisia. 4,4 4,3 4,1 4,2 Opettajat, työpaikkaohjaajat ja muu ohjaushenkilöstö tekivät hyvää yhteistyötä opintojeni järjestämisessä. 4,1 4,3 4,1 Opintoihini sisältyi minulle sopiva määrä itsenäistä opiskelua. 4,1 4,1 4,0 4,1 Sain riittävästi opetusta ja ohjausta, jotta opintoni etenivät suunnitellusti. 4,1 3,9 4,1 Opintojeni aikana varmistettiin, että sain tukea opintojen etenemiseen, jos sitä tarvitsin. 4,4 4,1 4,2 4,0 Saamani opetus ja ohjaus oli laadukasta 4,3 4,1 4,1 4,2 Sain riittävästi palautetta osaamiseni kehittymisestä. 4,4 4,0 4,1 4,0 Sain riittävästi tietoa mahdollisuuksista opiskella tai työskennellä ulkomailla opintojeni aikana. 3,4 3,3 2,9 2,9 Sain valmiuksia toimia ammattialallani kestävän kehityksen mukaisesti. 4,2 4,0 3,9 3,9 Osaamisen hankkiminen yhteensä 4,3 4,0 4,0 4,0

* Näytöt Amispalaute päättökysely, koko tutkinnon suorittaneet 1.7.2018-30.6.2019 Näytöt, keskiarvot (asteikko 1-5) Tutkinnon osan/osia suorittaneet (n=33 887) (n=4588) Osallistuin näytön/näyttöjen suunnitteluun. 4,2 4,3 3,9 4,0 Työtehtävät, joissa suoritin näyttöni, vastasivat todellisia työelämän tehtäviä. 4,6 4,1 4,3 Osaamiseni arvioitiin osaamisen arviointikriteerien mukaisesti. 4,2 4,3 Arvioijani olivat ammattitaitoisia ja asiantuntevia. 4,6 4,2 4,4 Näytöt yhteensä 4,1 4,3

* Opiskelijan hyvinvointi Amispalaute päättökysely, koko tutkinnon suorittaneet 1.7.2018-30.6.2019 Opiskelijan hyvinvointi, keskiarvot (asteikko 1-5) Tutkinnon osan/osia suorittaneet Opiskeluhuoltopalvelut olivat tarvittaessa käytettävissäni (esimerkiksi terveydenhoitaja, kuraattori, psykologi). Valtakunnalline n (n=33 887) Valtakunnalline n (n=4588) 4,2 3,9 4,3 3,6 Opiskeluympäristöni oli turvallinen. 4,4 4,4 Opiskelijoita kohdeltiin yhdenvertaisesti ja tasa-arvoisesti. 4,2 3,7 3,5 3,7 Koen, että kiusaamiseen, syrjintään tai häirintään puututaan. 4,4 4,2 4,2 4,4 Minulla oli halutessani mahdollisuus osallistua oppilaitoksen toiminnan kehittämiseen. 3,8 3,5 3,6 3,3 Opiskelijan hyvinvointi yhteensä 4,2 4,0 4,0 3,9

* Olen kokenut tai havainnut kiusaamista, syrjintää tai häirintää Amispalaute päättökysely, koko tutkinnon suorittaneet 1.7.2018-30.6.2019 Olen kokenut tai havainnut kiusaamista, syrjintää tai häirintää oppilaitoksessa tai työpaikalla, jossa opiskelen, keskiarvot (asteikko 1-5) Koko tutkinnon suorittaneet Tutkinnon osan/osia suorittaneet (n=39581) Kaikki päättökyselyt Kyllä, olen havainnut 25 % 23 % 17 % Kyllä, olen ollut kohteena 9 % 19 % 5 % En ole havainnut enkä ollut kohteena 67 % 58 % 79 %

* Vaikuttavuus Amispala7te päättökysely, koko tutkinnon suorittaneet 1.7.2018-30.6.2019 Vaikuttavuus, keskiarvot (asteikko 1-5) Tutkinnon osan/ osia suorittaneet Koulutus paransi valmiuksiani työelämään siirtymiseen, siellä toimimiseen tai jatko-opintoihin. (n=33 887) (n=4588) 4,4 4,3 4,0 4,2 Koulutus antoi valmiuksia yrittäjyyteen. 3,3 3,5 2,9 3,2 Koulutuksen aikana sain osaamista ja ammattitaitoa, jota pystyn hyödyntämään. 4,4 4,2 4,3 Vaikuttavuus yhteensä 4,1 4,1 3,7 3,9

* Yleisarvio Amispalaute päättökysely 1.7.2018-30.6.2019 Yleisarvio, keskiarvot (asteikko 1-5) Tutkinnon osan/osia suorittaneet (n=33 887) (n=4588) Olen tyytyväinen saamaani koulutukseen 4,3 4,2 4,3