KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan KOULU: Sepon koulu SUUNNITELMAN LAATIMINEN Koulut laativat oman tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman. Se on tärkeä tehdä oman koulun ja oppilaiden tarpeiden pohjalta. Suunnitelma toimii välineenä, joka edistää tasa-arvon toteutumista ja estää syrjintää kaikessa koulun toiminnassa. Sen avulla varmistetaan, että tasa-arvoa ja yhdenvertaista kohtelua edistetään kouluissa systemaattisesti. Suunnitelma laaditaan yhteistyössä henkilökunnan ja oppilaiden sekä huoltajien kanssa. Se laaditaan kolmeksi vuodeksi kerrallaan ja kullekin lukuvuodelle tai lukukaudelle asetetaan osatavoitteet. Edistymistä seurataan säännöllisesti ja suunnitelmaa päivitetään tarpeen mukaan. Koulut joissa on Suko:n järjestämää esiopetusta, laativat suunnitelman yhdessä esiopetusryhmien kanssa. 1. SUUNNITELMAN LAATIMISESTA, TOIMENPANOSTA JA SEURANNASTA VASTAAVAT HENKILÖT Koulu voi myös luoda/perustaa ryhmän tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyötä varten Koulussamme suunnitelman laatimisesta, toimeenpanosta ja seurannasta vastaa koulumme KiVa-tiimi.
2 2. SELVITYS: YKSIKÖN TASA-ARVON JA YHDENVERTAISEN KOHTELUN NYKYTILANNE Suunnitelma perustuu kyselyyn tai muuhun koulussa tehtyyn kartoitukseen. Tässä osassa kuvataan, miten nykytilaa kartoitettiin ja mitkä ovat kartoituksen tulokset. Mikä on tasa-arvon ja yhdenvertaisen kohtelun nykytilanne koulussa? Sepon koulun jokaisessa luokassa toteutettiin tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyvä kysely ja kysymyksistä keskusteltiin luokissa yhdessä. Lisäksi KiVa-tiimi pohti jo olemassa olevia rakenteita, jotka edistävät tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta koulussamme. Luokissa pohdittiin seuraavia kysymyksiä: 1. Oletko havainnut tai kokenut syrjintää koulussa? Jos niin millä perusteella (sukupuoli, ulkonäkö, uskonto, alkuperä/kansalaisuus/kieli, mielipiteet, vamma tai sairaus, harrastukset, jokin muu syy?)? 2. Viihdytkö koulussa hyvin? 3. Onko sinulla koulussa hyviä kavereita? 4. Onko sinulla koulussa kavereita, jotka ovat eri sukupuolta? 5. Kohdellaanko mielestäsi koulussamme tyttöjä ja poikia samalla tavalla? 6. Vaaditaanko tytöiltä ja pojilta erilaista käytöstä koulussa? 7. Vaikuttaako sukupuoli mielestäsi arviointiin (5. 6. lk)? 8. Saavatko tytöt ja pojat mielestäsi tehdä koulussa samoja asioita? 9. Ideoikaa: Mikä koulussamme auttaa kohtelemaan kaikkia tasa-arvoisesti? Mitä voisimme tehdä, jotta koulumme olisi entistä tasa-arvoisempi kaikille? TULOKSET: Pääosin koulumme oppilaat viihtyvät hyvin koulussa ja oppilaat kokevat, että heillä on kavereita. Jonkin verran oppilaat ovat havainneet syrjintää tai kiusaamista jonkin ominaisuuden perusteella. Yksi havainto oli, että ylempien pienluokkien oppilaat leikkivät paljon keskenään, eivät niin paljon muiden kanssa. Suurimmassa osassa luokista noin puolet tai enemmän oppilaista kokivat, että heillä on kavereita, jotka ovat eri sukupuolta. Oppilaat olivat hyvin yksimielisiä siitä, että koulun aikuiset kohtelevat tyttöjä ja poikia samalla tavalla. Osa oppilaista kuitenkin koki, että pojille sanotaan käytöksestä useammin kuin tytöille. Sukupuolen ei koettu vaikuttavan arviointiin. Oppilailta tuli seuraavia ehdotuksia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden edistämiseen: Ollaan ystävällisiä kaikille. Kaikilta vaaditaan saman verran töitä, mutta myös hauskoja ja kivoja juttuja olisi kaikille tasapuolisesti. Olisi ainakin kerran vuodessa tunti, jossa opetettaisiin oppilaille tasaarvoisuudesta. Kaikki voisivat käyttää kaikkia vessoja. Olisi hyvä, että olisi enemmän miesopettajia. KiVa-tiimin pohtimia jo koulussamme olevia tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta edistäviä asioita: Arvokas- ja KiVa-tunnit, minkään oppiaineen ryhmät ei ole jaettu sukupuolen mukaan (esim. liikunta), stipendejä tms. ei jaeta sukupuoliperusteisesti, opetusmenetelmät ovat monipuolisia ja sopivat monenlaisille oppijoille, valinnaisaineet ja kerhot ovat tarkoitettu kaikille sukupuolesta, uskonnosta jne. riippumatta, koulussa kansainvälisyystiimi, joka suunnittelee ja pohtii oppilaiden eri kulttuurien arvostamista ja näkymistä koulussamme. Koulussamme on ensimmäisillä luokilla on tänä vuonna 2016-2017 kiinnitetty enemmän huomiota pienluokkien oppilaiden integroimiseen muiden yleisopetuksen luokkien kanssa. Koulussamme on aloitettu välkkäritoiminta, jossa rohkaistaan eri ikäisiä, eri sukupuolta olevia jne. oppilaita leikkimään yhdessä.
3 3. TAVOITTEET JA TOIMENPITEET TASA-ARVON JA YHDENVERTAISEN KOHTELUN EDISTÄMISEKSI Koulu asettaa kartoituksen ja nykytilan kuvauksen perusteella vähintään kaksi tavoitetta koulunsa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyölle: yhden edistämään tasa-arvoa ja yhden yhdenvertaista kohtelua. Tavoitteiden saavuttamiseksi laaditaan konkreettiset toimenpiteet lukuvuodelle tai -kaudelle kerrallaan. Tavoite/tavoitteet tasa-arvon edistämiseksi koulussa: Koulun toiminnassa pyritään rohkaisemaan oppilaita oman kiinnostuksen, ei sukupuoliroolien mukaisesti. Tavoite/tavoitteet yhdenvertaisen kohtelun edistämiseksi koulussa: Koulussamme pyritään ehkäisemään oppilaiden syrjintää ja syrjään jäämistä. 2016-2017 Toimenpiteet: Luokissa keskustellaan tasaarvosta koulussamme. Vastuuhenkilö/-t: KiVa-tiimi Aikataulu: Tammi-helmikuu 2017 2016-2017 Toimenpiteet: Välkkäritoiminta (jossa eri ikäisiä/eri sukupuolta olevia oppilaita leikkimään yhdessä, kaikki pääsevät mukaan). Vastuuhenkilö/-t: Liikkuva koulu -tiimi 2017-2018 Toimenpiteet: Koulun juhlissa yms. tilaisuuksissa ja vastuutehtävissä kiinnitetään huomiota, että roolitukset eivät aina menisi sukupuolen mukaan, pyritään rohkaisemaan Luoviksiin monipuolisia esityksiä, joissa on sekä tyttöjä että poikia. Vastuuhenkilö/-t: opettajat Aikataulu: Lukuvuosi 17-18 ja Luovikset 2017-2018 Toimenpiteet: Kiinnitetään huomiota pienluokkien ja yleisopetuksen luokkien yhteistyöhön. Vastuuhenkilö/-t: rehtori ja opettajat Aikataulu: lukuvuosi 2017-2018 (tehdään kauden lopussa): Lukuvuoden arviointi keväällä 2018 (tehdään kauden lopussa): Lukuvuoden arviointi keväällä 2018 2018-2019 Toimenpiteet: Kirjoita tähän Vastuuhenkilö/-t: Kirjoita tähän 2018-2019 Toimenpiteet: Kirjoita tähän Vastuuhenkilö/-t: Kirjoita tähän
4
5 4. SUUNNITELMAN SEURANTA, TOIMENPITEIDEN TULOKSET JA ARVIOINTI Suunnitelman toteutumista seurataan säännöllisesti. Toimenpiteiden vaikuttavuutta arvioidaan lukuvuosittain/-kausittain (kohdassa 3 olevan taulukon avulla). Arvioinnin perusteella määritellään toimenpiteet seuraavalle lukuvuodelle/-kaudelle. Kolmen vuoden suunnitelman toteutumista arvioidaan lopuksi (tai tarvittaessa aikaisemmin) kokonaisuutena. Seurannan tulokset kirjataan tähän: Toimenpiteiden tulokset ja kokonaisarviointi: Kirjoita tähän Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyön vaikuttavuus kokonaisuutena: Kirjoita tähän Päivämäärä: Kirjoita tähän 5. SUUNNITELMAN HYVÄKSYMINEN JA SUUNNITELMASTA TIEDOTTAMINEN Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma on koulun opetussuunnitelman liite. Suunnitelma hyväksytään koulun johtokunnan kevään 2017 ensimmäisessä kokouksessa. Rehtori vastaa siitä, että koulun henkilökunta, oppilaat ja huoltajat sekä koulun yhteistyökumppanit saavat riittävästi tietoa koulun tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyöstä: suunnitelmasta ja hyvistä käytänteistä. Koulun tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma hyväksytään kevään 2017 ensimmäisessä johtokunnan kokouksessa.