Varhaiskasvatusyksikkö Eira-Haukka Toimintasuunnitelma 2018-2019
Työtämme ohjaavat yhteiset arvot Vasuperusteissa määritellyt arvot: Lapsuuden itseisarvo -Jokainen huomioidaan yksilönä, ja kaikkia kohdellaan tasa-arvoisesti Ihmisenä kasvaminen -opetellaan kaikkien tasavertaista kohtelua, jakamista, auttamista, -hyvän kaverin taidot: otetaan toinen huomioon, leikitään yhdessä, autetaan toisia Lapsen oikeudet -oikeus tulla kuulluksi, oikeus ikätasoa vastaavaan toimintaan ja leikkiin joka päivä -jokainen lapsi täysvertainen jäsen omassa ryhmässään -lapset kohdataan lempeydellä Yhdenvertaisuus, tasa-arvo ja moninaisuus -Hyväksyvä ilmapiiri, kaikki ovat samanarvoisia Perheiden monimuotoisuus -Jokaista perhettä arvostetaan -Perheiden monimuotoisuus (mm. uskonnollinen vakaumus, kielet, kasvatusperiaatteet, ruokavalio, tavat) tulee henkilökunnan tietoisuuteen aloitusja vasukeskusteluissa -Lapsia ei lokeroida sukupuolen tai kulttuuritaustan mukaan Terveellinen ja kestävä elämäntapa -Kunnioitetaan luontoa ja tarjotaan kokemuksia luonnosta ->luontosuhteen syntyminen -> kunnioitus kastemadot ovat ystäviä ja niille voi rakentaa pesän -Toimitaan kestävän kehityksen periaatteen mukaisesti Ruokahävikin vähentäminen, lajittelu -Olemassa olevien tavaroiden arvostaminen Esim. vanhoista kirjoista voi tehdä leikkikirjaston, jolloin vanha tavara saa taas uuden merkityksen 13.12.2018 2
Hyvekasvatus Hyveet Eira Haukassa ovat pientä ja arkista ja silti ihan olennaista. Jokainen lapsi ja aikuinen on tärkeä ja tärkeys näytetään toisen ihmisen kunnioittavalla kohtaamisella. Pysähdyn, katson ja kuuntelen. Rohkeus on rohkeutta kohdata. Rohkeus on myös yrittämistä ja rohkeasti puolustamme sitä, joka ei vielä osaa olla kovin rohkea. Ystävällisyys ja reiluus kyllä, haluan juurikin kaverin ja kavereita jotka toimivat ystävällisesti ja reilusti silloin minulla turvallinen ja hyvä olla. Yhteisöllisyys päiväkodissa olemme ME. Meissä on voimaa. Harjoittelemme toimimaan yhdessä ja liittymään yhteiseen. http://www.hyveetelamassa.fi/ 13.12.2018 Vy Eira-Haukka 3
Eira-Haukan hyveet vahvuusvariksien muodossa Yhteisöllisyys 13.12.2018 4
Lapsen varhaiskasvatuksen aloittaminen TUTUSTUMINEN 1. Hakemus varhaiskasvatukseen vähintään 4kk ennen hoidontarvetta 2. Perhe saa päätöksen varhaiskasvatuksesta, jolloin sovitaan hoidon aloituksesta ja tutustumisjaksosta (ainakin 1vko) päiväkodin henkilökunnan kanssa 3. Aloituskeskustelu pidetään tutustumisjakson aikana (vanhemmat ja lastentarhanopettaja) ->Tutustumisjakson tarkoitus on helpottaa lapsen päiväkodin aloitusta ->Lapsi saa tutustua uuteen ympäristöön sekä uusiin ihmisiin rauhallisesti oman vanhemman kanssa ->Lyhyistä hetkistä kohti kokonaista päivää LAPSEN SIIRTYMINEN TOISEEN RYHMÄÄN PÄIVÄKODIN SISÄLLÄ Eira-Haukassa lapsiryhmät ovat muodostettu iän mukaan (1-3v ryhmiä, 3-4v ryhmiä, 4-5v ryhmiä, esiopetusryhmä ja integroitu erityisryhmä) Ryhmät muodostetaan keväällä tulevaa syksyä varten Lapset siirtyvät ryhmästä toiseen ikäjärjestyksessä, lapsen tarpeet ja taitotaso huomioon ottaen Mahdollisuuksien mukaan myös joku vanhan ryhmän työntekijöistä siirtyy lasten mukana 13.12.2018 Etunimi Sukunimi 5
Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma eli vasu Lastentarhanopettaja käy varhaiskasvatuskeskustelun lapsen vanhempien kanssa syksyllä Kaikki lapsen ryhmässä työskentelevät aikuiset jakavat havaintoja lapsesta keskustelua varten Vanhemmat saavat kotiin lapsen vasu lomakkeen, jonka avulla voivat valmistautua keskusteluun Keskustelussa käydään läpi lapsen vahvuuksien kautta hänen päiväkotipäiväänsä: mistä lapsi nauttii miten toimii ryhmän jäsenenä minkälaisilla pedagogisilla ratkaisuilla lasta voidaan tukea minkälaiset toiminnan tavoitteet tukevat lapset kasvua, kehitystä ja oppimista Vasukeskusteluissa perheiltä esiin nousseet asiat huomioidaan ryhmän toiminnan suunnittelussa Esiopetusvuonna Leops (lapsen esiopetuksen opetussuunnitelma) -keskustelu korvaa vasun Lapsen 3v. Neuvola voidaan toteuttaa päiväkodissa Neuvola päiväkodissa mallin mukaisesti Lapsen täyttäessä 4 vuotta perheen kanssa käydään hyve-4 keskustelu ennen 4-vuotis neuvolaa 13.12.2018 Etunimi Sukunimi 6
Oppimisympäristö sisällä -Jokaisella ryhmällä omat sisätilat, jotka muokataan juuri tämän lapsiryhmän tarpeen mukaan Oma ruokatila, lepotila ja leikkitila -Lasten näköinen, yhdessä lasten kanssa luotu Lasten työt ja kädenjälki näkyvissä -Tilojen monipuolinen käyttö -> ulkoilun porrastus Myös muiden ryhmien tilojen käyttö
Oppimisympäristö ulkona Päiväkodin oma piha/puisto Eirassa ulkoillaan Helsinginiemen puistikossa, Haukassa Koffin puistosta aidatuilla pihoilla Lähileikkipuistot: Sepän puisto, Telakkapuisto, Koffin puisto, Bambi-puisto, Mustapuisto, Kaivopuisto, Laiva-puisto Agricolan kirkon sali, Snellmannin koulun liikuntasali Lähikirjastot: Töölön kirjasto, Richardinkadun kirjasto Liikennekaupunki, museot, Metsäretket Lauttasaareen Kotitaloretket Rantaretket -> Eiranranta Käytössä kuvitetut pihasäännöt Aikuiset mahdollistavat leikin ja liikkumisen ilon niin sisällä kuin ulkonakin! 13.12.2018 Etunimi Sukunimi 8
Digitalisaation tupa-tavoite varhaiskasvatuksessa Pedagogisen dokumentoinnin määrää lisätään Eira-Haukan jokaisessa ryhmässä ja dokumentoinnin uudeksi välineeksi otetaan instagram-kuvasovellus. Tervetuloa seuraamaan! paivakotieira haukkaylatalo haukka_alatalo Kallio-Ullanlinna-Vironniemi -alueen yhteinen digitavoite Pedagoginen digiosaaminen on osa 2019 vare 10 koulutussuunnitelmaa järjestetään tablettien käyttökoulutusta alueella työpajoissa kartoitetaan alueelta digiosaajat, jotka muodostavat alueen digiverkoston, joilta voi tarvittaessa kysyä neuvoa 13.12.2018 Etunimi Sukunimi 9
Leikkiin kannustava toimintakulttuuri Aikuiset ymmärtävät leikin merkityksen ja mahdollistavat pitkäkestoisen leikin Leikille on aikaa rakenteissa Leikeistä kerrotaan sanoin ja kuvin perheille Kehitetään kuvin tuettua leikkiympäristöä (Leikit kuvitettuina, leikinvalintataulu) - Dokumentoidaan leikkiympäristöä valokuvin Ympäristö, joka houkuttelee leikkimään Aikuisen rooli leikissä Auttaa alkuun ja olla läsnä Kannatella ja mahdollistaa leikin jatkuminen Ohjata leikkiä Tukea kaverisuhteita, auttaa ristiriitojen selvittämisessä Huolehtia leluista ja välineistä yhdessä lasten kanssa Aikuisjohtoiset yhteisleikit esim. aamupiirillä tai musiikki- ja liikuntahetkillä (esim. myrkkysieni, kilipukki) Leikeissä saa liikkua! Enemmän kannustamista, vähemmän rajoittamista. Meillä aikuinen on mahdollistaja! 13.12.2018 Etunimi Sukunimi 10
OSALLISTUMINEN JA VAIKUTTAMINEN Lasten vaikuttaminen omaan arkeensa on meille tärkeää Kuka haluaa lähteä sisälle ensimmäisessä porukassa? Mitä haluat leikkiä? -> leikinvalintataulu Kumman sadun haluatte kuulla? Saako silittää Aikuinen asettaa turvalliset rajat ja lapset päättävät heille sopivan kokoisista asioista Teemat nousevat lasten kiinnostuksen ja kysymysten pohjalta Luottamuksellinen ilmapiiri -> lapsi uskaltaa kertoa toiveistaan, ajatuksistaan ja huolistaan aikuisille Positiivinen pedagogiikka ->Huomaa hyvä Vahvuuskortit 13.12.2018 Etunimi Sukunimi 11
TUTKIN JA TOIMIN YMPÄRISTÖSSÄNI 1. RETKET (puistot, metsät, kirjastot, museot) 2. LIIKENNEKASVATUS -Miten liikutaan turvallisesti lähiympäristössä urbaanissa kantakaupungissa 3. TEKNOLOGIAKASVATUS -Digilaitteet (ryhmissä älypuhelimet, tabletit, matkakaiuttimet) -Toiminnan dokumentointi, valokuvaaminen ja tuotostoten esille laitto -päiväkotiympäristöön -Instagramiin (paivakotieira, haukkaylatalo, haukka_alatalo) 4. YMPÄRISTÖKASVATUS -Luonnon kunnioitus ja suojeleminen -> aikuinen sanoittaa miksei lehtiä revitä tai puun juuria kaiveta -Luonnon havainnointi ->vuodenaikojen ymmärrys ->eläimiin tutustuminen 5. MATEMAATTINEN AJATTELU -Lajittelu, luokittelu, rakentelut, ympäristön havainnointi -Lasketaan asioita ympäristöstä, montako ikkunaa huoneessa on, kumpia on enemmän, pöytiä vai tuoleja? -Laulut ja lorut (Elefanttimarssi, 3 varista, 5 pientä ankkaa) -Palapelit, muistipelit -Viikonpäivät, ajanmääreet (eilen, huomenna) 13.12.2018 Vy Eira-Haukka 12
KASVAN, LIIKUN JA KEHITYN 1. LIIKKUMINEN Puistoulkoilu: vapaa liikkuminen ja leikkiminen ikätason mukaan Kiipeily, keinuminen, juokseminen, palloleikit Aikuiset mahdollistavat eri taitojen harjoittelun mieluummin kuin rajoittavat Päiväkodin kerrosten välillä (Eira) Ohjatut jumpat Aikuisten salliva asenne liikkumista kohtaan myös päiväkodin sisätiloissa Tunnelit, temppuradat, tänään ryömitään pöydän ali matkalla eteiseen Retket Leikit (sääntäleikit, hipat, perinneleikit) 2. RUOKAKASVATUS Ruokatavat (ruokapöydässä saa jutella) Kielenkehityksen kannalta ruokailut merkityksellisiä hetkiä (ruokalorut, ruokien nimeäminen) Tutustutaan uusiin makuihin Lapset voivat osallistua salaatin tekoon ja leipoa välipalaa 3. TERVEYS JA TURVALLISUUS Lasten henkinen, sosiaalinen ja fyysinen turvallisuus on meille keskeinen arvo Turvallisuuskartoitus aina ulos ja retkille lähdettäessä esim. Pihasäännöt (kuva) Ulkoillessa heijastinliivit (ryhmillä omat värit) Henkilökunta tietää kuinka toimia onnettomuustilanteissa Kasvatuskumppanuus Kun lapsen voinnissa on jotain poikkeavaa, ollaan vanhempiin yhteydessä Allergiat ja lääkekuurien määräykset lääkärintodistus Vanhemmat täyttävät lapsen lääkehoitosuunnitelman 13.12.2018 Vy Eira-Haukka 13
Yhteistyö ja viestintä Kasvatuskumppanuus Huoltajien osallisuus -Vanhempainillat -Haku- ja tuontitilanteet, -Vasukeskustelut Eirassa ja Haukassa toimii molemmissa aktiivinen vanhempaintoimikunta, jota kautta vanhemmat voivat vaikuttaa ja osallistua päiväkodin toiminnan suunnitteluun (vanhempaintoimikuntien ryhmät facebookissa) -Esimerkkejä vanhempaintoimikunnan vuosittain järjestämistä ja tukemista yhteisistä tapahtumista: -Pingviinijuhlat (Eira) -Halloween juhlat -Grillijuhlat keväällä (Haukka) -Valokuvaus -Retket ja kulttuurielämykset Monialainen yhteistyö Yhteistyötahot: Neuvola, kiertävä erityislastentarhanopettaja, S2- lastentarhanopettaja Yhteistyö Agricolan kirkon kanssa - >jumppasali Snellmannin ala-aste (eskariyhteistyö + jumppasali) Viestintä Tiedotus ryhmien viikko/kuukausikirjeiden kautta (sähköpostitse) Tiedotteet päiväkodin ilmoitustaululla kuvitettu viikkojärjestys Kaupungin yhteiset tiedotteet (esim. lomakyselyt) paperisena/sähköpostitse 14
Pedagoginen dokumentointi Viikkotiedotteissa dokumentoidaan kulunutta viikkoa Valokuvat päiväkodin seinillä ja instagramissa Toiminta näkyväksi Lasten haastattelut Lasten yksilöllinen huomioiminen Lasten taide esillä päiväkodissa Arviointi ja kehittäminen dokumentointi arviointi kehittäminen -Mitä ja miten arvioimme: Tiimit arvioivat viikoittain omaa työskentelyään Kehityskeskustelut vuosittain keväällä päiväkodin johtajan kanssa(tiimi- ja yksilökeskustelu) Vasujen arviointi tammikuussa ja perheiden kanssa yhdessä keväisin Ryhmät kehittävät toimintaansa havaintojensa sekä arvioinnin pohjalta 15