Oulun yliopiston humanistisen tiedekunnan historiatieteiden kevätkinkerit

Transkriptio

1 MUISTIO Oulun yliopiston humanistisen tiedekunnan historiatieteiden kevätkinkerit Humanistisen tiedekunnan historiatieteiden kevään 2011 kevätkinkeriretken kohteena oli Kiiminki. Tilaisuuteen osallistui yhteensä 15 opiskelijaa ja kahdeksan henkilökunnan jäsentä. Linja-auto lähti Linnanmaalta kohti Kiiminkiä kello Menomatkalla tutustuttiin OKTRn tekemään tiivistelmään pro gradujen ja maisteriseminaarien käytäntöjen vertailusta sekä kuultiin lehtori Jorma Mikolan esittely Kiimingin kohteista. Paikkakunnalla tutustuttiin ensiksi Kiimingin kirkkoon, minkä jälkeen siirryttiin kunnantalolle pitämään varsinaista kinkeritilaisuutta lukukauden aikana saadun palautteen käsittelemiseksi sekä opetuksen ja oppimisen kehittämiseksi. Kevätkinkerit pidettiin Kiimingin kunnan valtuustosalissa kello 11 alkaen. OKTR:n puheenjohtaja Henry Oinas-Kukkonen johti yhteistä palautetilaisuutta. Aluksi yliopistonlehtori Reija Satokangas esitteli uudistuneen Havina-verkkojulkaisun ( OKTRn varapuheenjohtaja ja Tiiman KOPO-vastaava Tapani Lintula esitteli aluksi opintotukijärjestelmän muutoksia sekä palautejärjestelmän yleisiä piirteitä, minkä jälkeen hän esitteli lukukaudella kootun opiskelijapalautteen. Tulokset koostuivat reilusta 80 palautteesta sekä kuudesta erillisestä gradukyselystä saadusta vastauksesta. Gradukyselyn tulokset tulivat lähinnä OKTR:n kehittämistyön käyttöön. Kirjatenteistä ei saatu palautteita. Huomattavaa oli, että opiskelijapalaute keskittyi muutamien opettajien pitämille luentokursseille, ja KOPO-vastaava antoi näille nimeämättömille opettajille kiitosta palautteeseen kannustamisesta. Tapani Lintulan kokoaman palautteen pääasiat olivat: Kautta linjan saatu palaute oli hyvin positiivista, risut vain yksittäistapauksia ja liittyivät pienehköihin yksityiskohtiin Eniten palautetta suorittamistavoista, oppimisympäristöstä ja opintojen oikeasta mitoituksesta; sisältöihin liittyvää palautetta vähemmän Erityishuomiona ettei tullut palautetta luentojen päällekkäisyyksistä muun opetuksen kanssa Palautteen myötä kiinnitettiin jonkin verran huomiota sopivien opetustilojen, -tekniikkojen, ja -materiaalien merkitykseen sekä opintojen sopivaan mitoittamiseen ja muutamien kurssien läsnäolopakkoihin. Opintojen vaihtelevien suorittamistapojen merkitystä korostettiin. Sähköisten opintomateriaalien toivottiin olevan saatavilla netissä ennen varsinaista opetustilannetta, ja palauteluennolla sanottiin olevan motivoivaa

2 Oulun yliopiston humanistisen tiedekunnan historiatieteiden kevätkinkerit merkitystä. Ennen kaikkea palautteessa huomio kiinnitettiin tarpeeseen kehittää vuorovaikutusta opetustilanteissa, vaikka samaan aikaan kommentoitiin opetushenkilökunnan opetustyyliä seuraavasti: Kiitosta etenkin luennoitsijoiden luennointityylistä, avoimuudesta ja motivoivuudesta Lisäksi opetustilanteista ja opettajasuhteesta huokuva rentous sai kiitosta OKTR:n puheenjohtaja totesi, että henkilökunnalta ei ollut saatu erityistä palautetta opiskelijoille kevätlukukaudelta OKTRn seminaariopetuksen ja ohjauksen kehittämishankkeen tulokset sekä sen myötä laaditut suositukset esitteli yliopistonlehtori Timo Sironen. OKTRn kehityskohteesta tuottamat asiakirjat on toimitettu sähköpostitse henkilökunnalle. Sironen esitteli seuraavan tiivistelmän: TOIMENPIDE-EHDOTUKSIA SEMINAARIOPETUKSEN JA OHJAUKSEN KEHITTÄMISEKSI Henkilökunnan tutkimusaiheet helpommin opiskelijoiden tietoon: - Historiatieteiden nettisivujen uudistaminen siten, että henkilökunnan tutkimus olisi entistä selkeämmin esillä historiatieteiden nettisivuilla. - Uusille opiskelijoille jaettavaan fuksipraavdaan osio, jossa esitellään henkilökunta ja heidän tekemänsä tutkimus. - Ennen kandidaattiseminaarin aloittamista (esim. metodiopin jatkokurssin lopuksi) opiskelijoille jaetaan yksilöllisempi, tarkempi ja päivitetty tietopaketti henkilökunnan tutkimuksesta. Opiskelijoiden vertaistuen mahdollisuuksien edistäminen: - Gradutietokannan kokoaminen, johon kerätään historiatieteiden työn alla olevat pro gradu -tutkielmat. HOL ei ollut kiinnostunut valtakunnallisen tietokannan luomisesta, mutta Tiima ottaa yhteyttä muiden yliopistojen historianopiskelijoihin pienimuotoisemman yhteistyön aloittamiseksi vastavuoroisuuden periaatteella. Ohjeistuksen ja raamituksen selkeyttäminen: - Manuale Historiae-oppaaseen selostus ohjaamisprosessin luonteesta, jossa selvitetään sekä ohjaajan että opiskelijan vastuut ja tehtävät ohjaussuhteessa. - Aikatauluttamisen selkeyttäminen (Manuale Historiae). - Suositellaan yhtä prosessin ulkopuolista arvioijaa pro gradu -tutkielmaan. Lisäresurssien saaminen ohjaukseen:

3 Oulun yliopiston humanistisen tiedekunnan historiatieteiden kevätkinkerit Monipuolisempi ohjaaminen substanssiohjaajan avulla, jonka mukaantulon tulisi tapahtua jo ennen gradusopimuksen tekemistä. - Jatko-opiskelijat mukaan ohjaustyöhön. Gradututorina toimimisesta vastineeksi opintopisteitä sekä jonkinlainen todistus neuvonnan antamisesta. Opintopisteiden saamiseksi tutorilta neuvontapäiväkirja + opiskelijalta palaute. OKTRn jäsen Juho Karjalainen johti linja-automatkalla tutustuttuun seminaariopetuksen ja ohjauksen kehittämishankkeen tulosten vertailuun sekä Timo Sirosen esittelemien tulosten ja ehdotusten jalostamiseen tähtäävän kinkeriväen ryhmätyöskentelyn. Juho Karjalainen kirjasi muistiin esitettyjä ajatuksia: a) keskustelusta gradutuutorointi sitoisi väitöskirjantekijöitä historiatieteiden toimintaan (toimii ilmeisesti arkeologian puolella) myös tekeillä olevat väitöskirjat näkyville nettiin tms. b) ryhmätöistä teemakohtaiset seminaarit i. kaatoluokka vai spesifejä ryhmiä? ii. opettajien omissa käsissä miten paljon erikoistutaan aiheiden hajaantuminen ongelma i. ei löydy sopivaa ohjaajaa/tuutoria informaation löydyttävä vapaasti ja selkeässä muodossa metodien jatkon aikana olisi pakollinen istunto, jossa esitellään henkilökunnan tutkimusaiheita Tutkimus tutuksi tyyppinen infotilaisuus olisi hyödyllinen meilläkin i. ei veisi kauheasti työaikaa kun kertoo vain omin sanoin ii. rohkaisee opiskelijoita hakemaan itse apua tutkimukseensa ohjauksen raamit saatava Manuale Historiaeen i. helpottaa ohjaussopimuksen tekoa kun asiat selvillä metodien jatkokurssille siis tulee suuri paino kandi- ja maisteri HOPS

4 Oulun yliopiston humanistisen tiedekunnan historiatieteiden kevätkinkerit i. tuotava ohjausasioita esille niiden puitteissa Palautetilaisuuden lopuksi käytiin OKTRn puheenjohtajan Henry Oinas-Kukkosen johdolla yleisökeskustelu esillä olleista asioista. OKTRn jäsen Milla Nissi kirjasi muistiin keskustelun antia: a) diat etukäteen? vaihtelevia tuntemuksia (vesittääkö opetustilannetta?) helpompi keskittyä luentoon ja hyvä tehdä lisää muistiinpanoja luennolla jakaminen ei luontoystävällistä? i. jokainen tulostaa halutessaan toimivuus riippuu opiskelijasta i. tekeekö omia muistiinpanoja, jos diat valmiina? b) tarkka nettiohjeistus saattaa johtaa siihen, ettei porukka käy luennoilla c) omat muistiinpanot auttaa oppimista asioiden arvottaminen ym. d) ryhmätöitä voisi olla enemmän e) ryhmä- ja parityömahdollisuutta ei usein käytetä, vaan opiskelijat saa päättää tehdä työt yksin f) ryhmätöiden arvostelu opiskelijan kannalta työmäärän jakautuminen epätasaisesti i. onko reilua antaa arvosana? g) ryhmätöiden ongelmana asioiden jakaminen kokonaisuus jää hämäräksi (riippuu ryhmän jäsenten tottumuksista) h) Ryhmätyöskentelyllekin tarvitaan ohjeistus (vrt. muiden työtapojen kuvaukset Manualessa) i) opiskelijat käyttävät poissaolo option ilman hyvää syytä (luentopakko) kyse motivaatiopulasta vai jostain muusta? j) päällekkäisyyksien karsimiseksi nähty vaivaa k) sivuaineiden vaihtelevuus vaikeuttaa lukujärjestysmäistä suunnittelua

5 Oulun yliopiston humanistisen tiedekunnan historiatieteiden kevätkinkerit Opiskelijoiden toiveita: a) maailmanlopunhistoriaa toivotaan uudestaan (tulossa syksyllä 2012) b) vanhojen käsialojen kurssi pakollinen arkistoalalla (pitäisi tulla vuoden sisään) c) korvaavuutta Suomen poliittiseen historiaan Monipolvinen ja mielipiderikas palautetilaisuus päätettiin kello 13. Kevätkinkeriväki siirtyi nauttimaan historiatieteiden tarjoamaa lounasta Kiimingin ABC:n noutopöytään, minkä jälkeen tutustuimme oppaan johdolla O. Jauhiaisen museoon ( Koitelinkosken luonnonnähtävyyteen sekä kävimme lopuksi Vesalan kylässä katsomassa Juho Vesaisen patsasta. Takaisin Linnanmaalle palasimme onnistuneen kinkerimatkan päätteeksi klo. 17. Henry Oinas-Kukkonen OKTR, pj.