Sosiaalisena innovaationa

Transkriptio

1 FUAS-tulevaisuusseminaari Långvik Leena Treuthardt PUHEENVUORONI KÄSITTELEE FUASIA Sosiaalisena innovaationa 1

2 Innovaatio ja sosiaalinen innovaatio? Innovaatioista on tavallisesti puhuttu teknologisen ja kaupallisen tutkimus- ja kehitystoiminnan yhteydessä Toimintaympäristön muuttuessa kompleksisemmaksi yhteiskunnan taloudellinen ja sosiaalinen menestys on entistä enemmän riippuvainen sen laaja-alaisesta uudistumista, jolloin innovaatioita - SOSIAALISIA INNOVAATIOITA - tarvitaan yhteiskunnan kaikilla osa-alueilla - EI VÄHITEN KORKEAKOULUTUKSEN KONTEKSTISSA Esim. Hämäläinen ja Heiskala 2004 Sosiaalinen innovaatio Voidaan tarkastella konseptina - ratkoa jokin yhteiskunnallinen epäkohta - uudistaa yhteiskunnan rakenteita, lainsäädäntöä, julkisia organisaatioita - tuottaa yhteistä hyvää 2

3 Sosiaalisen innovaation edellytyksenä on että uudet tai uutena pidetyt mallit, ideat tai käytännöt muuttavat vallitsevia käytäntöjä FUASissa tämä tarkoittaa että OIKEASTI luodaan uusia malleja, ideoita ja käytäntöjä että seurauksena on parantunut taloudellinen, teknologinen tai sosiaalinen suoritus- tai toimintakyky FUASissa tämä tarkoittaa.. että määritellään mikä on se lisäarvo jota halutaan tuottaa, kenelle se halutaan tuottaa ja miten se tuotetaan Halutun lisäarvon tuottamiseksi on siis tiedettävä mitä on se lisäarvo, jota halutaan? PARANTUNEITA OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA? TKI-TOIMINNAN LAADUN JA VOLYYMIN KASVUA? OSAAVAMPIA TYÖNTEKIJÖITÄ? ENEMMÄN YRITYSTOIMINTAA? Kenelle lisäarvoa tuotetaan? LIITTOUMALLE? KORKEAKOULULLE? OPISKELIJALLE? HENKILÖSTÖLLE? LAAJALLE METROPOLIALUEELLE, YKSITTÄISELLE KUNNALLE? YRITYKSILLE? JULKISELLE SEKTORILLE? JA Miten lisäarvo on saavutettavissa? 3

4 MITEN? liittyy toimintaan On määriteltävä miten toimitaan? MITÄ TEHDÄÄN YHDESSÄ LIITTOUMANA? Esim. yhteiset toiminnot: laadunhallinnan kehittäminen, virtuaalikampus, koulutusvienti, kokonaisarkkitehtuuri MITÄ TEHDÄÄN YHTEISTYÖSSÄ ITSENÄISINÄ KORKEAKOULUINA? MITÄ TEHDÄÄN ERIKSEEN? Mutta parhaita käytäntöjä toinen toiselta oppien ja käyttöön ottaen FUAS ei voi kehittyä sosiaalisena innovaationa mikäli - korkeakoulut tekevät asiat tavallaan ja muut ottavat asioita käyttöön jos ottavat - yksilöiden, ammattikorkeakoulujen ja FUASin roolit, vastuut ja työnjako jäävät epäselviksi Miten? liittyy myös toimintakulttuuriin ja arvoihin MITEN ASIOIHIN SITOUDUTAAN? ONKO LUOTTAMUSTA JA OLLAANKO LUOTTAMUKSEN ARVOISIA? MITEN FUASISTA PUHUTAAN? FUAS ei voi kehittyä sosiaalisena innovaationa mikäli seurustelun avaruus (=miten, mistä, kuka ja minkälaisia termejä käyttäen asioista puhutaan FUASin sisällä ja FUASista ulospäin) ei perustu luottamukseen ja todenmukaisuuteen vaan sisältää virallisia ja epävirallisia puhumoita, jotka ovat ristiriitaisia keskenään ja joissa FUAS näyttäytyy (sattumanvaraisesti, totuudenmukaisesti tai sen vastaisesti) menestystarinana tai epäonnistumisena 4

5 Ja ketkä muodostavat FUASin RATKAISTAVA MYÖS TAHTOTILA SILLE, ONKO FUAS FIVE, FOUR TAI FEDERATION OF THREE OR TWO? SOSIAALINEN INNOVAATIO ON VASTAUS TOIMINTAYMPÄRISTÖN MUUTOKSIIN Jolloin toimintaympäristön muutostekijöitä ei voida vain nielaista niiden tulee vaikuttaa strategisiin valintoihin operationalisoitava FUASin strategiassa Mitä tarkoittavat FUASin toiminnassa vuosina : voivat olla suuria mahdollisuuksia tai uhkia.. tai vain asioita, jotka tulee tiedostaa 5

6 Toimintaympäristön muutokset.. esimerkiksi Muutokset kansainvälisessä työnjaossa, taloudessa ja teknologioissa: minkälainen on sukupolvi joka aloittaa opintonsa vuonna 2016? Meneekö opiskelija valmistuttuaan työmarkkinoille vai luoko hän ne itse? Mitä työmarkkinoiden kansainvälistyminen edellyttää koulutukselta? Ikärakenteen muutos: mitä muutoksia tuottaa ammattilaisten osaamisvaatimuksille? Miten työikäisen väestön määrän väheneminen vaikuttaa ammatillisiin osaamisvaatimuksiin? Toimintaympäristön muutokset.. esimerkiksi Arvo- ja asenneilmaston muutokset tai sosiaalisen koheesion haasteet: mikä on oppilaitosten rooli? onko roolia? Tulevaisuuden osaamis- ja luovuusperustan luominen ja/tai ylläpitäminen: mikä on työnjako ammatillisen koulutuksen, ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen välillä? Koulutuksen ja osaamisen arvostuksen muutokset: Tutkintoon johtavan virallisten instituutioiden tuottaman koulutuksen vs. spontaanin oppimisen merkitys erilaisissa verkostoissa? 6

7 FUASille valmistellaan vuoteen 2016 mennessä uusi strategia eli etenemissuunnitelma siitä, miten haluttu tahtotila saavutetaan Tässä seminaarissa me olemme määrittelemässä sitä, mikä tuo haluttu tahtotila on Millaista sosiaalista innovaatiota olemme rakentamassa February 4,