MATKAILUALAN PERUSTUTKINTO

Transkriptio

1 MATKAILUALAN PERUSTUTKINTO

2 MATKAILUALAN PERUSTUTKINTO AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA Satakunnan koulutuskuntayhtymän opetussuunnitelmatoimikunta Sisällysluettelo Johdanto Matkailualan perustutkinnon muodostuminen Matkailualan perustutkinnon ammatilliset tutkinnon osat Pakolliset tutkinnon osat Matkailualan asiakaspalvelu Matkailupalvelujen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Matkailupalvelujen toteuttaminen Valinnaiset tutkinnon osat Matkailupalvelujen markkinointiviestintä Matkailupalvelujen tuotteistaminen Matkailu- ja matkatoimistopalvelut Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 2 / 18

3 Johdanto Lain ammatillisesta peruskoulutuksesta (L630/1998,787/2014) mukaan koulutuksen järjestäjän tulee hyväksyä koulutusta varten opetussuunnitelma. Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelma jakaantuu kahteen osaan: opetussuunnitelman yleinen osa ja tutkintokohtainen osa. Tässä tutkintokohtaisessa opetussuunnitelmassa koulutuksen järjestäjä määrää matkailualan perustutkinto -koulutuksen ja tutkinnon järjestämisestä. Opetussuunnitelma perustuu Opetushallituksen määräykseen matkailualan ammatillisen perustutkinnon perusteista 2014 (65/011/2014). Sataedun Satakunnan koulutuskuntayhtymän opetussuunnitelman yleisessä osassa kuvataan Sataedun koulutus-, opetus- ja ohjaustoiminnan yhteiset periaatteet ja menettelytavat. Se ohjaa kaikkea Sataedun opetus ja ohjaus toimintaa: I Sataedu koulutuksen järjestäjänä II Ammatillinen peruskoulutus ja näyttötutkintoon valmistava koulutus III Aikuiskoulutus ja näyttötutkintotoiminta sataedu.fi 1. Matkailualan perustutkinnon muodostuminen Matkailualan perustutkinnon muodostuminen määritellään Opetushallituksen matkailualan perustutkinnon perusteissa (65/011/2014). Matkailuala on monen eri toimialan yhteistyötä. Matkailupalvelut tuotetaan palveluketjussa, jonka ytimessä on kotimainen tai ulkomainen asiakas. Hänen tarpeensa ja toiveensa matkasta ja sen palveluista vaihtelevat henkilökohtaisten ja matkan sisältöön liittyvien odotusten perusteella. Matkailupalvelu on asiakkaan ja palvelun tuottajan vuorovaikutusta, joka muodostuu palveluketjun vaiheista: matkan suunnittelu, markkinointi, tuottaminen, palautteen antaminen ja arviointi. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 3 / 18

4 Kuvio 1. Suomen matkailuklusteri (Matka 2020). Asiakkaalle tarjottavien tuotteiden ja palveluiden suunnittelu, tuotteistaminen ja markkinointi tehdään matkailuyrityksissä kilpailutilanteen, liikeidean, toimintaympäristön ja matkailutrendien mukaan. Matkapäätökseen ja matkalta odotettaviin palveluihin ja tuotteisiin vaikuttaa se, onko kyseessä vapaa-ajan matka vai työmatka ja suuntautuuko se kotimaahan vai ulkomaille. Matkailualan ammattilaiset palvelevat sekä ulkomailta Suomeen tulevia, Suomesta ulkomaille matkustavia että kotimaassaan matkustavia suomalaisia. Asiakkaan palveluketju alkaa aina matkan suunnittelusta. Vapaa-ajan matkan suunnittelun lähtökohtana voivat olla aikaisemmat omat, tuttavien tai muiden matkailijoiden kokemukset, mielikuvat ja tiedot matkailukohteista ja -yrityksistä. Vapaa-ajan matka voi olla mm. seikkailu-, kulttuuri-, teema-, hyvinvointi- tai sukulaismatka. Ennen matkalle lähtemistä asiakas arvioi matkakohteiden ja matkailupalvelujen sopivuutta juuri hänelle. Hän tutustuu sähköisissä verkoissa oleviin matkailumarkkinoinnin materiaaleihin, myyntipalveluihin, koti- ja ulkomaan matkoja myyviin matkatoimistojen ja matkanjärjestäjien tarjontaan, matkailukeskusten keskusvaraamoiden tarjontaan ja matkailun neuvontapalveluihin. Hän voi myös käydä eri maiden, matkakohteiden, kuntien ja alueellisten organisaatioiden internet-sivustoilla. Matka- tai ostopäätöstä tehdessään asiakas käyttää matkailun myynnin asiantuntijapalveluita. Vapaa-ajan matkalle lähdetään joko yksin, perheen, ystävien tai esimerkiksi ryhmän kanssa. Työmatka voi olla kokous-, koulutus-, kongressi- tai kannustematka. Tällaisen matkan palveluketju voi muodostua joko valmiista paketoidusta valmismatkasta kohteeseen, esimerkiksi kongressiin tai itse räätälöidystä omatoimimatkasta esimerkiksi kokoukseen tai koulutustilaisuuteen. Matka- tai ostopäätöstä tehdessään asiakas käyttää matkailun myynnin asiantuntijapalveluita. Palveluketjun matkustusvaiheessa eri liikenneyhtiöt, esimerkiksi rautatie-, lento-, linja-auto- ja tilausliikennepalvelut tarjoavat kuljetuspalveluja matkakohteeseen, myös omalla autolla matkustaminen on yksi vaihtoehto. Asiakkaalla on valittavanaan monenlaisia majoitusvaihtoehtoja matkakohteesta riippuen. Valittavana on eritasoista hotellimajoitusta, mökki- ja maatilamajoitusta, loma-asuntoja, leirintäalueita ja Bed & Breakfast -majoitusta. Ravintola- ja ruokailupalveluja asiakas saa majoitusyrityksistä, eri liikeideoilla toimivista ravintoloista, kahviloista, pitopalveluyrityksistä tai ohjelmapalvelujen yhteydessä. Matkakohteessa asiakas saa opastusta ja neuvoja matkailuneuvontapisteistä ja matkailuyrityksissä. Työ- ja vapaa-ajan matkailun aikana asiakas käyttää usein erilaisia ohjelmapalveluja ja aktiviteetteja. Tällaisia ovat esimerkiksi erilaiset luontoon, kulttuuriin, harrastuksiin, hyvinvointiin ja elämyksiin perustuvat matkailupalvelut. Erilaiset paikalliset ja alueelliset nähtävyydet, tilaisuudet ja kulttuuri-, urheilu- ja teematapahtumat ovat tärkeä osa asiakkaalle tarjottavia palveluja ja elämyksiä. Matkan aikana ja erityisesti loppuvaiheessa asiakas antaa palautetta matkakohteen yrityksille. Matkailuyritykset kehittävät omaa toimintaansa saadun asiakaspalautteen mukaan. Palveluketju päättyy, kun matkailija palaa takaisin kotiin. Matkan aikana saadut kokemukset ja elämykset vaikuttavat matkailijan seuraavien matkojen valintoihin. Matkailun kasvunäkymät ovat sidoksissa sekä Suomen matkailun menestymiseen kilpailijoihin verrattuna että kotimaisen kysynnän osalta kuluttajien taloudelliseen tilanteeseen. Kansainväliset häiriöt heijastuvat nopeasti matkailupalveluiden kysyntään. Matkailualan tulevaisuuden näkymät Suomessa ovat hyvät. Kotimaisten ja ulkomaisten matkailijoiden määrät ovat kasvussa. Suomen matkailustrategian 2020 mukaisesti matkailun strategisiksi kehittämiskohteiksi on valittu matkailukeskusten kehittäminen ja teemapohjaisten tuotteiden ja palvelujen kestävä kehittäminen. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 4 / 18

5 Kuvio 2. Matkailijan palveluketju. Asiakkaan ollessa palveluketjun eri vaiheissa hänellä on erilaisia toiveita ja tarpeita. Hän odottaa matkailualan ammattilaiselta sanatonta ja toiminnassa näkyvää ymmärrystä ja sopeutumista matkailijan tilanteeseen ja tarpeisiin, ongelmanratkaisukykyä, teknistä osaamista, kulttuurillista ja kielellistä yhteisymmärrystä sekä hyvää käytöstä. Matkailualan ammattilaisen on oltava joustava, luova, luotettava, vastuuntuntoinen ja sopeutuvainen muutoksiin ja yrityksen arvoihin. Sanallisen ja sanattoman viestinnän taidot sekä eri viestintävälineiden käyttö on osattava. Tärkeitä ammattitaitovaatimuksia ovat asiakaspalveluosaaminen, myynnin ja markkinoinnin taidot, kannattava toiminta, tuotteistaminen ja tuottaminen, vaihtoehtojen etsiminen tuote- ja palvelutarjonnasta ja erilaisten matkapalvelujen yhdistäminen. Riittävä kielitaito, yhteistyö- ja tiimityötaidot ovat välttämättömiä. Matkailualan ammattilainen ottaa huomioon toiminnassaan asiakas- ja tuoteturvallisuuden ja noudattaa matkailualan säädöksiä ja ohjeistuksia. Matkailun keskeisiä arvoja asiakaspalvelussa ja liiketoiminnassa ovat asiakaslähtöisyys, turvallisuus ja liiketoiminnan tuloksellisuus. Myös henkilöstön osaaminen ja työtyytyväisyyden varmistaminen ovat toiminnan lähtökohtia. Tavoitteena on tyytyväinen asiakas ja kannattava liiketoiminta. Matkailun palveluketjun toteutuminen edellyttää yhteistoimintaa muiden palveluiden tuottajien kanssa. Ammattialan arvoperusta Alan palvelu- ja liiketoiminta perustuu sopimusten, säädösten, yhteiskunnallisten velvollisuuksien ja reilun kilpailun periaatteiden noudattamiseen. Matkailu on kansainvälinen toimiala, jonka toiminta perustuu ihmisarvon ja eri kulttuurien kunnioittamiseen, tasa-arvoon ja suvaitsevaisuuteen ja luotettavuuteen. Matkailualan perustan luo vastuullinen toiminta, jossa huomioidaan ekologinen, taloudellinen ja sosiokulttuurinen kestävyys sekä eettisyys, esteettömyys ja turvallisuus. Matkailualan ammattilainen on oma-aloitteinen, rehellinen, suvaitsevainen, yhteistyökykyinen ja palveluhenkinen. Hän arvostaa kansallista perinnettä ja kulttuurista erilaisuutta. Hän arvostaa omaa ammattialaansa, omaa ja toisten työtä, työyhteisöään ja työympäristöään. Hänellä on hyvä ammattiidentiteetti. Matkailualan ammattilainen tuntee vastuunsa asiakkaista, turvallisuudesta, ympäristöstä, ja hän on kiinnostunut työnsä ja ammattitaitonsa jatkuvasta kehittämisestä ja tuloksellisuudesta. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 5 / 18

6 Perustutkinnon tavoitteet Matkailualan perustutkinnon suorittanut matkailupalvelujen tuottaja ja matkailuvirkailija voivat toimia sekä kotimaassa että ulkomailla, ja he ovat perehtyneet kansainväliseen matkailuelinkeinoon ja sen rakenteeseen laajasti ja monipuolisesti. Matkailualan yritykset ja toimintaympäristöt ovat kansainvälisiä ja edellyttävät matkailualan ammattilaisilta monipuolista kielitaitoa. Matkailupalvelujen tuottaja voi työllistyä matkailuyrityksiin ja -organisaatioihin, joissa asiakkaille tarjotaan elämyksiin, seikkailuihin, vesistöön, tunturiin, saaristoon tai muuhun luontoon liittyviä matkailupalveluja. Kulttuuri-, kaupunki-, hyvinvointi- ja maaseutumatkailu ovat myös keskeisiä matkailupalveluja. Matkailuvirkailija tuotteistaa ja myy erilaisia matkailupalveluja sekä neuvoo ja opastaa asiakkaita. Matkailualan perustutkinnon suorittanut toimii yhteiskuntavastuullisesti, myynti- ja markkinointihenkisesti sekä asiakaslähtöisesti kaikissa matkailijan palveluketjun vaiheissa. Hänellä on hyvät ihmissuhde- ja vuorovaikutustaidot sekä eri kulttuurien tuntemus. Matkailualan ammattilainen toimii hyvien käytöstapojen mukaisesti, ja hänellä on myönteinen asenne sekä työhön että asiakkaisiin. Matkailualan perustutkinnon suorittanut työskentelee kestävän toimintatavan mukaisesti, toimii työssään luotettavasti sekä noudattaa matkailualan säädöksiä ja turvallisuusmääräyksiä. Perustutkinnon suorittanut toimii työssään asiakaslähtöisesti, kannattavan liiketoiminnan mukaisesti ja tuloksellisesti. Hän toimii matkailutuotteiden ja -palvelujen laatumääritysten mukaisesti. Hän seuraa matkailualan mahdollisuuksia ja alan kehitystä. Matkailualan perustutkinnon suorittanut suunnittelee työtään, osaa työskennellä tilanteiden mukaan itsenäisesti ja työryhmässä. Hän toimii työssään luovasti, joustavasti, vastuuntuntoisesti, oma-aloitteisesti ja hänellä on hyvät ongelmanratkaisutaidot. Hän tuotteistaa, toteuttaa, markkinoi ja myy matkailutuotteita ja - palveluja työpaikan ja sen toimintaympäristön liikeidean, paikallisen kulttuurin ja matkailutrendien mukaan. Matkailun perustutkinnon suorittanut pyrkii kehittämään omaa työtään ja työskentelyään alan toimijoiden kanssa. Perustutkinnon suorittaneella on alan perusvalmiuksien lisäksi erikoistunut osaaminen myynnin, neuvonnan ja tietopalvelun tai matkailupalvelujen toteuttamisen tehtävissä. Matkailupalvelujen osaamisalan suorittanut matkailupalvelujen tuottaja osaa toimia matkailupalvelujen tuotteistamisen ja toteuttamisen asiakaspalvelutehtävissä matkailun ohjelmapalveluyrityksissä tai matkailukeskusten ja -alueiden erilaisissa matkailuyrityksissä ja -organisaatioissa. Matkailupalvelujen tuottajan toimintaympäristö voi olla matkailukeskus, ohjelma- tai oheispalveluyritys, hotelli, kylpylä, maatilamatkailuyritys tai muu vastaava paikka, jossa asiakkaille tarjotaan ja tuotetaan suoraan tai välillisesti ohjelma- ja oheispalveluja, kuten elämys- ja seikkailuretkiä. Matkailupalvelujen tuottaja markkinoi, myy ja toteuttaa ohjelma- ja oheispalveluja sekä muita asiakkaan hyvinvointiin liittyviä palveluja. Hän myös hoitaa ja huoltaa palveluissa tarvittavia eläimiä, välineitä, varusteita sekä toimintaympäristöä. Matkailupalvelujen myynnin ja tietopalvelujen osaamisalan suorittanut matkailuvirkailija osaa toimia matkailun neuvonta- ja myyntitehtävissä valtakunnallisissa, alueellisissa ja paikallisissa matkailun myynti- ja neuvontapalveluorganisaatioissa. Matkailuvirkailijan toimintaympäristö voi olla matkailu- tai matkatoimisto, hotellin vastaanotto ja myyntipalvelu, matkailukeskus, keskusvaraamo, liikenneyhtiön myyntipalvelu ja terminaali tai muun matkailuyrityksen tai -organisaation myynti- ja neuvontapiste, jossa asiakkaille tarjotaan matkailun neuvontaa ja/tai myydään matkailupalveluita oheispalveluineen. Lisäksi ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia yrittäjyyteen. Koulutuksen tavoitteena on myös tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintovalmiuksien, ammatillisen kehittymisen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. (L630/1998, 5 (muutos 787/2014 )). Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena on tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, työelämän tilanteissa selviytymisessä ja tulevaisuuden uusissa haasteissa. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 6 / 18

7 Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Oppiminen ja ongelmanratkaisu Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Vuorovaikutus ja yhteistyö Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Kestävä kehitys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Estetiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Viestintä ja mediaosaaminen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja - ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työ- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 7 / 18

8 elämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. Sataedussa järjestetään pakollisten tutkinnon osien lisäksi seuraavia tutkinnon osia: Osaamisalat: Matkailupalvelujen toteuttaminen Valinnaiset tutkinnon osat: Matkailupalvelujen markkinointiviestintä Matkailupalvelujen tuotteistaminen Matkailu- ja matkatoimistopalvelut Vapaasti valittavat tutkinnon osat Sataedun Kankaanpään yksikössä järjestetään matkailualan perustutkintoon johtavaa koulutusta ammatillisen perustutkinnon, lukion tai ylioppilastutkinnon suoreittaneille opiskelijoille. Koulutus kestoltaan kaksi vuotta. Koulutukseen sisältyy työssäoppimista vähintään 30 osaamispistettä. Sataedun matkailualan opetus järjestetään päätoimisena päiväopiskeluna. Joitakin opintojaksoja järjestetään ilta- ja viikonloppuopetuksena. Mm. tutustumiskäynnit, retket, tapahtumajärjestelyt, projektit ja opintomatkat ovat keskeinen osa opintoja. Opetuksen ja opetusmenetelmien tavoite on antaa opiskelijoille mahdollisemman monipuoliset valmiudet työskennellä matkailualan työtehtävissä huomioiden tutkintoperusteiden mukaiset toimintakokonaisuudet ja keskeiset sisällöt. Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava tutkinto ajoittuu kahdelle vuodelle: Matkailualan perustutkinto (180 osp) 1.vuosi 2. vuosi Matkailualan asiakaspalvelu, 30 osp x Matkailupalvelujen toteuttaminen, 45 osp x x Matkailupalvelujen markkinointi, 15 osp x x Matkailupalvelujen tuotteistaminen, 20 osp x x Matkailu- ja matkatoimistopalvelut, 15 osp x Valinnaiset tutkinnon osat, 5-15 osp x x Osaamispistettä (osp) Valinnaisuuden toteuttaminen Perustutkintoon sisältyy valinnaisuutta tutkinnon rakenteessa kuvatulla tavalla. Sataedussa opiskelija voi suunnata osaamistaan opintopolkujen avulla. Ryhmänohjaajat ja opinto-ohjaajat tukevat opiskelijoita valinnoissa. Opiskelijan aiemmin hankittu osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan tutkintoon. Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Opiskelijalla on oikeus saada opetussuunnitelman tavoitteita ja vaatimuksia keskeisiltä osilta vastaavat aikaisemmin suoritetut opinnot tai muutoin hankittu osaaminen arvioiduksi ja tunnustetuksi. Osaamista voidaan tunnustaa opiskelijalle tutkinnon pakollisiin, valinnaisiin tai vapaasti valittaviin osiin. Keskeisenä periaatteena on, että tunnustettava osaaminen on opetussuunnitelman ammattitaitovaatimusten ja keskeisen sisällön mukaista. Opiskelijan osaaminen ja sen taso selvitetään hänen vahvuuksiensa tunnistamiseksi ja aiemmin hankitun osaamisen tunnustamiseksi opiskelun alkuvaiheessa ja aina ennen uuden tutkinnon osan suorittamista. Opiskelija itse hakee tunnustamista. Ryhmänohjaaja vastaa opiskelijan henkilökohtaistamisesta. Opiskelijan eteneminen opinnoissa toteutuu yksilöllisesti ja perustuu hänen osaamiseensa. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen voivat lyhentää tutkinnon suorittamisen aikaa oleellisesti. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS), jota päivitetään koko opiskelun ajan. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 8 / 18

9 Opiskelijan arviointi Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opiskelijan oppimista arvioidaan tutkinnonosien ammattitaitovaatimusten, tavoitteiden ja arviointikriteereiden pohjalta. Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa mahdollisimman hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet. Oppimisen arvioinnissa ei käytetä numeerista arviointia, vaan suoritusmerkintää S, kun opiskelijalla on mahdollisuudet suoriutua ammattiosaamisen näytöstä tai tutkintosuorituksesta vähintään T1 tasolla. Osaamisen arviointiin perustuen opiskelijalle annetaan ammatillisen perustutkinnon tutkintotodistukseen tulevat arvosanat arviointiasteikolla tyydyttävä T1, hyvä H2 ja kiitettävä K3. Arviointi perustuu tutkintojen perusteissa esitettyihin ammattitaitovaatimuksiin, arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin. Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettavassa koulutuksessa ammatillisten tutkinnon osien ammattitaito arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä. Taitaja-kilpailujen semifinaaleihin ja finaaliin osallistuvan opiskelijan suoritus arvioidaan osana tai kokonaisuutena ammattiosaamisen näyttönä. Yhteisten tutkinnon osien neljästä temaattisesta kokonaisuudesta annetaan niiden osa-alueita opettaneiden opettajien toimesta yhteinen arvosana tutkintotodistukseen. Näiden neljän tutkinnon sisältämät osa-alueet arvioidaan opintokorttiin kunkin osa-alueen osaamistavoitteiden pohjalta. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida osoittaa työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Opiskelijan arviointi toteutetaan toimintaohjeen Opiskelijan arviointi mukaisesti. Koulutuksen toteuttamistavat, oppimisympäristöt ja opiskelijan osaamisen arviointi määritellään tutkinnon osakohtaisesti. Tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi määritellään toteutus- ja arviointisuunnitelmasssa. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 9 / 18

10 2. Matkailualan perustutkinnon ammatilliset tutkinnon osat 2.1. Pakolliset tutkinnon osat Matkailualan asiakaspalvelu Matkailualan perustutkinnon perusteissa (OPH määräys 65/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN Matkailualan asiakaspalvelu, 30 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa 1. valmistautuu matkailuympäristössä ja -tehtävissä tapahtuviin asiakaspalvelutilanteisiin 2. ottaa vastaan asiakkaita ja selvittää asiakkaiden tarpeita ja toiveita 3. palvelee kotimaisia ja kansainvälisiä asiakkaita matkailuyrityksen liikeideaa tai toimintatapaa noudattaen 4. hyödyntää alakohtaista kielitaitoa asiakaspalvelussa 5. hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa työssään 6. päättää asiakaspalvelutilanteen ja tekee jälkitoimia 7. tekee yhteistyötä matkailualan yritysten tai organisaatioiden kanssa. Oppimisympäristöt - Verkostoitunut matkailuaelinkeino - Kulttuuri- ja tapatietous - Asiakaspalvelu- ja markkinointi - Matkailualan asiakaspalvelu, TOPI - Matkailuyrittäjyys - Tulostavoitteinen toiminta, TOPI - EA1 - Tieto- ja viestintätekniikka matkailualala, TOPI - Espanjan alkeet - Alakohtainen kielitaito Oppimisympäristöt - Luokkaopetus, tietoverkot, tutustumiskäynnit, retket ja työssäoppiminen. - Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja. Lisäksi itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Matkailualan asiakaspalvelu, 30 osp Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta - asiakaspalvelutilanteeseen valmistautuminen - asiakkaiden vastaanotto - asiakaspalvelijana toimiminen - asiakaspalvelutilanteen päättäminen Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta - asiakaspalvelutilanteessa käytettävien resurssien ja tietotekniikan käyttö - matkailupalvelujen informaatio- ja muun materiaalin Ammattiosaamisen näyttö Näyttöympäristö: Matkailuyrityksessä tai- organisaatiossa, kuten matkailu- tai matkatoimistossa, ohjelmapalveluyrityksessä, majoitusalan yrityksessä, ravintolassa, leirintäalueella, maaseutumatkailuyrityksessä, matkailuneuvonnassa tai muussa vastaavassa organisaatiossa. Näyttöympäristö on yleensä työssäoppimispaikka. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 10 / 18

11 käyttö Työn perustana olevan tiedon hallinta - Suomen matkailualueiden vertailu - matkailupalveluiden, -tuotteiden ja kulttuuritekijöiden esitteleminen - alakohtainen kielitaidon hallinta - työturvallisuudesta huolehtiminen - hygieniasäädökset Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta - oppiminen ja ongelmanratkaisu - vuorovaikutus ja yhteistyö - terveys, turvallisuus ja toimintakyky - ammattietiikka Ammattiosaamisen näytön kuvaus: Opiskelija: Toimii asiakaspalvelutilanteessa yrityksen/organisaation liikeidean tai toimintatavan mukaan ja tekemällä yhteistyötä matkailualan palvelutuottajien, yritysten ja sidosryhmien kanssa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja ja opettaja yhdessä. Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat Matkailupalvelujen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Matkailupalvelujen toteuttaminen Matkailualan perustutkinnon perusteissa (OPH määräys 65/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN Matkailupalvelujen toteuttaminen, 45 osp Opiskelija osaa 1. valmistautuu matkailupalvelujen toteuttamiseen 2. vastaa omalta osaltaan asiakkaiden ohjaamisesta, opastamisesta, ohjelmallisesta toiminnasta ja turvallisuudesta 3. hyödyntää alakohtaista kielitaitoa asiakaspalvelussa 4. käyttää tilanteen mukaisesti tarvittavia varusteita ja välineitä 5. hoitaa, huoltaa ja ylläpitää varusteita, koneita, välineitä ja tapahtumapisteitä 6. varmistaa asiakastyytyväisyyden 7. arvioi omaa työtä ja toimintaansa. Oppimisympäristöt - Ohjelmapalvelujen suunnittelu, tuottaminen ja toteutus - Matkailupalvelujen turvallisuus - Matkailupalvelujen turvallisuusvaatimukset, TOPI - Kannattava yritystoiminta, TOPI - Matkailupalvelujen suunnittelu, TOPI - Alakohtainen kielitaito - Aikataulut, reititykset ja kuljetuspalvelut - Matkailupalvelujen tarjonta ja toteutus, TOPI Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 11 / 18

12 Oppimisympäristöt: - Luokkaopetus, tietoverkot, opintomatkat, yrityskäynnit, retket, tapahtumajärjestelyt ja työssäoppiminen. - Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja. Lisäksi itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 12 / 18

13 AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Matkailupalvelujen toteuttaminen, 45 osp Arvioinnin kohteet 1. Työprosessin hallinta - Matkailupalvelujen toteuttamiseen valmistautuminen - Matkailupalvelujen toteuttaminen - Asiakastyytyväisyyden varmistaminen - Oman toiminnan arviointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta - Turvallisuussuunnitelman noudattaminen - Taloudellinen toiminta matkailupalvelun eri vaiheissa - Laadukas toiminta - Toimintaympäristön mukaisen matkailupalvelussa tarvittavien resurssien käyttäminen ja huoltaminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta - Yrityksen ja alueen matkailupalvelujen tarjoaminen ja tiedonhaku 4. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta - Alakohtainen kielitaidon hallinta Ammattiosaamisen näyttö Näyttöympäristö: Erä-, luonto- ja kulttuuriopastuksissa, elämysja luontoretkillä, teema- ja huvipuistoissa, tapahtumissa ja festivaaleissa, kulttuuritapahtumissa ja opastuksissa, ruokapalveluissa, hyvinvointi- ja liikuntapalveluissa tai seikkailuissa. Näyttöympäristö on yleensä oppilaitos, toteutus matkailutapahtuman yhteydessä. Ammattiosaamisen näytön kuvaus: Opiskelija: Työskentelee toteutettavan matkailupalvelukokonaisuuden parissa. Toteutukseen kuuluvat valmistelevat työtehtävät, toteutus ja jälkityöt. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, muun alan opettaja ja matkailualan opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät muun alan opettaja ja matkailualan opettaja yhdessä. Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat Valinnaiset tutkinnon osat Matkailupalvelujen markkinointiviestintä Matkailualan perustutkinnon perusteissa (OPH määräys 65/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN VALMISTAVA KOULU- TUS Matkailupalvelujen markkinointiviestintä, 15 osp Oppimisympäristöt Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 13 / 18

14 Opiskelija osaa 1. suunnittelee markkinointiviestinnän toimenpiteitä erilaisille asiakasryhmille 2. hyödyntää alakohtaista kielitaitoa asiakaspalvelussa 3. osallistuu yrityksen tai organisaation markkinointiviestinnän toimenpiteiden toteuttamiseen 4. seuraa markkinointiviestinnän toimenpiteiden onnistumista. - Markkinointitutkimus - Matkailun markkinointi ja suunnittelu - Markkinointitoimenpiteet - Matkailuenglanti - Matkailutuotteen markkinointi, TOPI Oppimisympäristöt Luokkaopetus, tietoverkot, media, tutustumiskäynnit, projektit ja työssäoppiminen. Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Matkailupalvelujen markkinointiviestintä, 15 osp Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta - Matkailupalvelun markkinointiviestinnän toimenpiteiden suunnitteleminen - Matkailupalvelun markkinointiviestinnän toimenpiteiden toteuttaminen - Markkinointiviestinnän toimenpiteiden seuraaminen Työmenetelmien, -välineiden ja materialien hallinta - Markkinointiviestinnän toimenpiteisiin liittyvän materiaalin tekeminen ja jakaminen - Markkinointitutkimusten käyttäminen Työn perustana olevan tiedon hallinta - Asiakas-, tuote- ja palvelutuntemuksen osoittaminen - alakohtainen kielitaidon hallinta - Markkinointiviestintään budjetoiminen Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta - Oppiminen ja ongelmanratkaisu - Vuorovaikutus ja yhteistyö - Ammattietiikka Ammattiosaamisen näytön arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näyttö Näyttöympäristö: Perustuu opiskelijan haastatteluun koskien matkailumarkkinointiin liittyviä toimeksiantoja. Näyttöympäristö on oppilaitos. Ammattiosaamisen näytön kuvaus: Opiskelija Suunnittelee, toteuttaa ja seuraa työryhmässä matkailuyrityksen markkinointiviestinnän toimenpiteitä. Näyttö koostuu markkinointitutkimuksen laatimisesta ja markkinointiviestinnän portfolion kokoamisesta. Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, liiketalouden opettaja ja matkailualan opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät liiketalouden opettaja ja matkailualan opettaja yhdessä. Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 14 / 18

15 Matkailupalvelujen tuotteistaminen Matkailualan perustutkinnon perusteissa (OPH määräys 65/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN Matkailupalvelujen tuotteistaminen, 20 osp Opiskelija osaa 1. tuotteistaa työryhmässä eri vuodenaikoihin sopivia asiakaslähtöisiä matkailutuotteita, tuotekokonaisuuksia tai palveluja 2. kokoaa yrityksen tai yhteistyöyritysten tuotteista ja palveluista matkapaketteja tai matkailupalveluja 3. hinnoittelee työryhmässä tuotteita, palveluja tai tuotekokonaisuuksia 4. tuottaa tai päivittää työryhmässä esittelymateriaalia. Oppimisympäristöt - Matkailualan yhteistyö - Matkailutuotteet verkossa, TOPI - Matkailupalvelujen tuottaminen - Matkailutuotteen suunnittelu ja kokoaminen Oppimisympäristöt - Luokkaopetus, tietoverkot, tutustumiskäynnit, tapahtumajärjestelyt ja työssäoppiminen. Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Matkailupalvelujen tuotteistaminen, 20 osp Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta - Matkailupalvelujen suunnitteleminen ja hinnoitteleminen - Esittelymateriaalin tuottaminen - Tuotteen testaaminen Työmenetelmien, -välineiden ja materialien hallinta - Tietoverkkojen ja ohjelmien käyttäminen sekä tietojen käsitteleminen - Yhteistyön tekeminen matkailutuotteiden ja - palvelujen suunnittelussa Työn perustana olevan tiedon hallinta - Asiakastuntemuksen ja matkailukausien hyödyntäminen - Taloudellisesti toimiminen - Tuotteiden ja palvelujen hinnoitteleminen - Säädösten mukaan toimiminen Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta - Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattiosaamisen näyttö Näyttöympäristö: Voi olla matkailuyritys tai -organisaatio. Näyttöympäristö on yleensä oppilaitos. Toteutus matkailuun liittyvään teemaan tai tapahtumaan liittyen yhteistyössä oppilaitoksen muun alan kanssa. Ammattiosaamisen näytön kuvaus: Opiskelija: Tuotteistaa tietylle kohderyhmälle sopivan myyntikelpoisen matkailutuotteen tai-palvelun. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulu- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 15 / 18

16 - Ammattietiikka tuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, muun alan opettaja ja matkailualan opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät muuan alan opettaja ja matkailualan opettaja yhdessä. Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat Matkailu- ja matkatoimistopalvelut Matkailualan perustutkinnon perusteissa (OPH määräys 65/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN Matkailu- ja matkatoimistopalvelut, 15 osp Opiskelija osaa 1. selvittää asiakkaiden tai asiakasryhmien tarpeita ja toiveita 2. hakee tietoa, esittelee ja myy matkailupalvelutuotteita 3. palvelee asiakkaita matkan tai matkailupalvelun suunnittelussa ja ostopäätöksen tekemisessä 4. hyödyntää alakohtaista kielitaitoa asiakaspalvelussa 5. tekee asiakaspalvelutilanteen päättämiseen liittyvät toimet 6. tekee jälkimarkkinoinnin toimenpiteitä. Oppimisympäristöt - Tapahtumamatkailu - Matkatoimistopalvelut - Matkailuyrityksen taloushallinto - Majoitus- ja ravitsemisalan työtehtävät - Matkailupalvelut Oppimisympäristöt - Luokkaopetus, tietoverkot, tutustumiskäynnit, tapahtumajärjestelyt ja työssäoppiminen. Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 16 / 18

17 AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Matkailu- ja matkatoimistopalvelut, 15 osp Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta - Asiakkaiden tarpeiden ja toiveiden selvittäminen - Matkailupalvelujen ja tuotteiden esitteleminen ja myynti - palvelutilanteen päättäminen - Jälkimarkkinoinnin toimenpiteiden tekeminen Työmenetelmien, -välineiden ja materialien hallinta - Viestintävälineiden ja laitteiden käyttäminen - Materiaalin tuottaminen ja toimittaminen asiakkaalle - Maksutapojen hoitaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta - Tuotteiden ja palvelujen esitteleminen - Matkailukohteiden ja liikenneyhteyksien esitteleminen - Alakohtainen kielitaidon hallinta - Matkapaketin ja valmismatkan myyntiin vaikuttavien viranomaismääräysten, ohjeistusten ja lainsäädännön soveltaminen - Matkailutuotteen hinnoitteleminen Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta - Vuorovaikutus ja yhteistyö - Ammattietiikka Ammattiosaamisen näyttö Näyttöympäristö: Matkanjärjestäjän toimisto, incoming-toimisto, matka- tai matkailutoimisto tai liikenneyhtiön myyntitoimisto. Näyttöympäristö on yleensä työssäoppimispaikka. Ammattiosaamisen näytön kuvaus: Opiskelija Työskentelee henkilökohtaisesti asiakaspalvelutehtävissä, jossa hänellä on käytössään tarvittavat tiedonhankintavälineet ja mahdollisuus koota matkailupalvelupoaketteja. Tehtävänä matkailupalvelujen esittely ja myynti. Työskentelee henkilökohtaisesti asiakaspalvelutehtävissä, jossa hänellä on käytössään tarvittavat tiedonhankintavälineet ja mahdollisuus koota matkailupalvelupoaketteja. Tehtävänä matkailupalvelujen esittely ja myynti. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioiin opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja ja opettaja yhdessä. Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista Tämä voi sisältää tutkinnon osia (5-15 osp) vapaasti valittavista tutkinnon osista Sataedun yhteisten ammatillisten opintojen ja vapaasti valittavien opintojen opetussuunnitelmasta kohdista Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 17 / 18

18 3.Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Yhteiset tutkinnon osat suoritetaan vain ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ne toteutetaan tutkinnon perusteissa ja Sataedun yhteisten opintojen ja vapaasti valittavien opintojen opetussuunnitelmassa.määritellyllä tavalla. 4.Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Vapaasti valittavat tutkinnon osat suoritetaan vain ammatillisessa peruskoulutuksessa. Vapaasti valittavat tutkinnon osat voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Ne toteutetaan tutkinnon perusteissa ja Sataedun yhteisten opintojen ja vapaasti valittavien opintojen opetussuunnitelmassa määritellyllä tavalla. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 18 / 18