Tutkimuksen, kehittämistoiminnan ja koulutuksen ennakointi kytkettävä tiukasti yhteen
|
|
- Ilona Koskinen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Marita Aho LAUSUNTO 1 (6) KOULUTUKSEN MITOITUS KOULUTUKSEN JA TUTKIMUKSEN KEHITTÄMISSUUNNITELMASSA Opetusministeriön työryhmä on julkaissut Koulutustarjonta projektin tuloksena alustavan laskelman nuorisoasteen valtakunnallisesta mitoituksesta koulutusasteittain ja opintoaloittain. Tämä muistio laskelmien soveltamisesta koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmaan vuosille on laadittu opetusministeriön pyynnöstä. EK on jo aikaisemmin kommentoinut valtakunnallisia koulutusalaja astekohtaisia aloittajaennusteita yhteistyössä jäsenliittojensa kanssa (muistio päivätty ). Tämän ja aikaisemman muistion kommentit on laadittu yhteistyössä EK:n jäsenliittojen kanssa. Tutkimuksen, kehittämistoiminnan ja koulutuksen ennakointi kytkettävä tiukasti yhteen Mitoituslaskelmia sovellettaessa on syytä korostaa tarvetta parantaa jatkossa laskelmien ja muun ennakointijärjestelmän välistä yhteensovittamista. Koulutuksen mitoituksen ja osaamisen ja innovatiivisuuden vahvistamiseen sekä talouden rakenteiden uudistamiseen tukeutuvan elinkeinopolitiikan välillä on jatkossa oltava saumaton yhteys. Hallitusohjelman koulutus-, tiede- ja kulttuuripolitiikkaa käsittelevän luvun alussa todetaankin, että hallitus uudistaa ennakoinnin perusteita, jotta laadullisiin ja määrällisiin osaamis-, koulutus-, tutkimus- ja työelämän tarpeisiin voidaan vastata entistä paremmin. Tarpeet ovat murroksessa. Uuden ennakointijärjestelmän on tuettava elinkeino- ja innovaatiopolitiikkaa ja sen on perustuttava elinkeinoelämän sekä koulutus- ja tutkimusyhteisöjen yhteistyöhön. Koulutusjärjestelmä syöttää osaajia esimerkiksi strategisen huippuosaamisen keskittymiin ja klusteripohjaiseen verkottumiseen perustuviin osaamiskeskuksiin. Koulutusjärjestelmä luo valmiuksia osaamisen levittämiseen, hyödyntämiseen ja kehittämiseen laajasti suomalaisessa yrityskentässä. Ennakoinnilla on oltava tarpeeksi pitkä aikajänne. Aikuis-, erityisesti työvoimapoliittisen aikuiskoulutuksen, on sitä vastoin oltava työelämän muuttuviin tarpeisiin nopeasti reagoivaa täsmäkoulutusta, joka tuottaa joustavasti yritysten tarvitsemaa ajankohtaista osaamista. Kuten jo EK:n aikaisemmassa kommenttipaperissa todettiin: Yhä tärkeämpänä korostuu koulutusjärjestelmän laadullinen ja rakenteellinen kehittäminen. Tulevaisuuden työtehtäviin saa parhaat valmiudet niin, että on mahdollisuuksia siirtyä koulutusjärjestelmän sisällä ja yhdistää erilaisia sisältöjä. Opintokokonaisuuksia on voitava ketjuttaa elinikäiseksi oppimiseksi. On myös voimakkaasti kehitettävä uudenlaisia oppimisympäristöjä, joissa koulutuksen saavutettavuutta, joustavuutta ja rakenteellista joustoa parannetaan esimerkiksi tieto- ja verkkoteknologioiden avulla. Näiden painopisteiden tulisi näkyä myös KESU:n painotuksissa. Elinkeinoelämän keskusliitto EK PL 30 (Eteläranta 10), Helsinki Puhelin (09) Faksi (09) ek@ek.fi Y-tunnus Kotipaikka Helsinki
2 ELINKEINOELÄMÄN KESKUSLIITTO EK LAUSUNTO 2 (6) EK ehdottaa lisäksi, että KESU:ssa esitetään koulutusalakohtaiset tavoitteet valmistuneiden määrälle ja läpäisyasteille. On tärkeää, että KESU:ssa esitellään ne konkreettiset aloitteet, joilla asetetut läpäisytavoitteiden saavuttaminen varmistetaan. Tarvittaessa koulutusalakohtaiset aloittajamäärät voidaan esittää KESU:n liitteenä. Tavoitteet korkealla osaamisvaatimukset kasvavat Jo aikaisemmassa EK:n lausunnossa painotettiin, että koulutustarpeiden ennakointityössä on oltava tavoitteellinen, tulevaisuuden mahdollisuuksia ja uudistumista painottava ote. Vanhoilla toimintamalleilla emme enää pärjää. Vanha osaaminen ei riitä. On kasvatettava uutta osaamista, kun kansainvälinen kilpailu ja väestön ikärakenteen muutos pakottaa meidät yhä kovenevaan tuottavuuskilpailuun. Tähän tulevaisuuskuvaan kuuluu myös koulutuksen läpäisyasteen nostaminen % -yksiköllä. Muistion kaikki kommentit jatkossa viittaavatkin ns. läpäisy 2 -laskelmiin, joissa on tämä läpäisyasteen nostamistavoite. Tavoitekehys merkitsee esim. seuraavaa (otteet mukaillen laskelmien taustamuistiosta): Panostetaan tutkimus- ja kehittämistoimintaan sekä erityisosaamista edellyttävään tuotantoon Suomessa. Tavaroiden ja palveluiden viennillä on vahva työllistävä merkitys. Tuotteisiin liitettävien asiantuntijapalveluiden osuus viennistä kasvaa selvästi. Uudet teknologiset innovaatiot (nano-, bio-, IC- ja materiaaliteknologiat esim.) mahdollistavat perinteisten toimialojen uudistumisen ja kilpailukyvyn säilymisen. Tuotteisiin ja palveluihin liittyvän muotoilun, visuaalisuuden ja viestinnän merkitys lisääntyy. Julkisten palvelujen tuotanto yksityissektorilla suurenee. Kestävän kehityksen periaatteet huomioidaan palveluiden ja tavaroiden tuotannossa entistä vahvemmin. Asiakaslähtöisen ajattelun ja käyttäjäystävällisyyden merkitys tuotannossa ja liiketoiminnassa suurenee. Erityisesti ns. digitalisoituminen vaikuttaa ratkaisevasti erilaisten tuotteiden ja palvelujen kehittämiseen, tuotantoon ja jakeluun. Esimerkiksi tieto-, terveys-, pankki-, vakuutus-, finanssi-, tutkimus-, opetus- ja yrityspalveluiden tuotannosta ja markkinoinnista yhä suurempi osa tapahtuu jatkossa tietoverkoissa. Tekniikan, matematiikan ja luonnontieteiden koulutuksen mitoitus tarkistettava Kiteytetysti tavoitekehitys tarkoittaa, että talouteen tavoitellaan uusia työpaikkoja, kasvua, kilpailukykyä ja hyvinvointia panostamalla voimakkaasti osaamiseen pohjautuvaan tuotantoon ja tutkimus- ja kehitystoimintaan. Hallitusohjelmassakin todetaan, että Suomeen on kyettävä luomaan maailman kärkeen ulottuvia osaamiskeskittymiä ja varmistamaan, että talouteen syntyy laajasti kilpailukykyisiä ja tuottavia
3 ELINKEINOELÄMÄN KESKUSLIITTO EK LAUSUNTO 3 (6) työpaikkoja. Tällöin tutkimus- ja kehitystoiminta liittyy kiinteästi, teknologian, tavaroiden, palveluiden ja niiden kombinaatioiden tuotantoon sekä tuotanto- ja palveluprosesseihin koko elinkaaren ajalla. Tuotannon ja kehittämistoiminnan välinen kytkentä on käytännön liiketoiminnassa niin tiivis, että Etlan tekemän selvityksen mukaan niiden erottaminen toisistaan on yrityksissä lähes mahdotonta. Tarvittavan osaamisen taso nousee kaikissa tehtävissä. Uusia innovaatioita tarvitaan eri sektoreilla. Vaikka ammattiosaamisen tarve kasvaa esimerkiksi eläköityimisen seurauksena, laskelmat painottavat tekniikan ja liikenteen koulutusalalla ammatillista ja ammattikorkeakoulutusta yliopistokoulutuksen kustannuksella. Samoin luonnontieteiden ja matematiikan osalta laskelmat ovat ristiriidassa tulevaisuuden tavoitteiden kanssa. Tuotanto-osaajia toki tarvitaan. Tässä muistiossa ei esitetäkään muutosta aloittajamäärien koulutusastekohtaisiin suuriin linjoihin, mutta laskelmia pitää tarkistaa yliopistokoulutusta lisäävään suuntaan. Yliopistokoulutuksen aloittajamääriä on nostettava koko tekniikan ja liikenteen koulutusalan osalta vähintään Neuvon työryhmän suosittelemalle tasolle (3500) tai tavoitekehyksen erityishaasteet huomioiden jopa hieman suuremmaksi (4000 aloittajaa). Samalla pitää parantaa koulutuksen laatua ja työelämärelevanssia, opettaja-opiskelijasuhdetta ja vähentää keskeyttämistä. Tämä merkitsee, että seuraavien opintoalojen aloittajamäärät täytyy tarkistaa nykyisestä ehdotuksesta selvästi ylöspäin: Sähkö- ja automaatiotekniikan yliopistokoulutus Tieto- ja tietoliikennetekniikan yliopistokoulutus Prosessi-, kemian- ja materiaalitekniikan yliopistokoulutus Esimerkiksi Teknologiateollisuus ry:n tekemän selvityksen mukaan tietotekniikkaalan yritykset arvioivat henkilöstömääränsä kasvavan keskipitkällä aikavälillä myös Suomessa. Vaikka tästä kasvusta osa olisikin muiden alojen ulkoistamisesta johtuvaa, tieto- ja tietoliikennetekniikan aloittajamäärien vähentäminen nykyisestä 926:sta 580:een ja samanaikaisesti tietojenkäsittelyn aloittajamäärien vähentäminen nykyisestä 1034.stä 650:een ei vastaa näkemystämme tulevaisuuden tietoyhteiskunnasta ja ICT:n hyödyntämisen mahdollisuuksista. Myöskään matematiikan ja luonnontieteiden yliopistokoulutusta ei saa vähentää. Sitä vastoin näissäkin koulutuksissa pitää parantaa koulutuksen laatua ja työelämärelevanssia, opettaja-opiskelijasuhdetta ja vähentää keskeyttämistä. Poikkitieteellisyyden vaatimus korostuu. Ammattikorkeakoulututkintoon johtavan tekniikan ja liikenteen koulutusalan aloittajamäärää on sen sijaan pudotettava ns. Neuvon työryhmän ehdotusten mukaisesti noin 6500:aan. Myös opintoaloittaisia aloittajamääriä on tarkistettava. Nyt laskelmissa tietotekniikka-alan aloittajamäärää ehdotetaan puolitettavaksi samanaikaisesti, kun joillakin tekniikan ja liikenteen opintoaloilla aloittajamääriä ehdotetaan jopa kasvatettavaksi. Ammatillisen koulutuksen aloittajamääriä on korjattava seuraavasti:
4 ELINKEINOELÄMÄN KESKUSLIITTO EK LAUSUNTO 4 (6) Sähkö- ja automaatiotekniikan ja toisaalta kone-, metalli- ja energiatekniikan keskinäisiä suhteita on tarkistettava Näiden kahden opintoalan yhteismäärää voidaan tarkistaa hieman alaspäin Esimerkiksi kone- ja metallituoteteollisuudessa tarvitaan entistä enemmän myös automaatiotekniikan ammattiosaajia. Vaikka alan ammattiosaajia rekrytoidaankin erityisesti kone- ja metallialalta valmistuvien joukosta, tutkintorakenteiden lisääntyvä joustavuus ja modulaarisuus mahdollistavat sen, että vertailtavan ammattipätevyyden voi hankkia sekä kone- ja metallialan opintojen että sähkö- ja automaatiotekniikan opintojen kautta. Näkisimmekin, että alueellisella ja oppilaitosten ennakoinnilla on merkittävä rooli opintoalakohtaisia aloittajatarpeita mietittäessä. Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon alan laskelmissa paljon tarkistettavaa Liiketalouden ja kaupan opintoalalla ammatillisen peruskoulutuksen aloituspaikkojen vähentämistä neljänneksellä tavoitekehitysvaihtoehdossa suhteessa peruskehitysvaihtoehtoon perustellaan toimistotyöntekijöiden ammattiryhmän pienenemisellä tavoitekehitysvaihtoehdossa. Syinä pidetään mm. sihteeritehtävien sekä finanssialan työntekijöiden odotettavissa olevaa vähenemistä tavoitekehitysvaihtoehdossa. Näihin em. pieneneviin ammattiryhmiin sijoittuu kuitenkin lähinnä ammattikorkeakoulututkinnon suorittaneita eikä toisen asteen ammatillisen perustutkinnon suorittaneita. Jatkossa tämä suuntaus tullee entisestään vahvistumaan. Näin ollen ei ole perusteltavissa, että tavoitekehitysvaihtoehdossa liiketalouden perustutkinnon läpäisy 2:n mukaisia aloituspaikkoja on lähes 2000 vähemmän kuin peruskehitysvaihtoehdossa. Kasvavan työllisyyden myynnin ja asiakaspalvelun ammatit tarvitsevat huomattavasti suunniteltua suuremman ammatillisen koulutuksen aloituspaikkamäärän. Tulevaisuudessa myynnin ja asiakaspalvelun työt muuttuvat myös entistä vaativammiksi ja edellyttävät ammattikoulutettua työvoimaa. Näissä työtehtävissä korostuu jatkossa toisaalta moniosaaminen ja toisaalta syvällinen erikoisosaaminen. Tavoiteltava aloituspaikkamäärä on noin Edellä olevaan viitaten voidaan todeta, että ammattikorkea-asteen aloituspaikkoja tulisi supistaa nykyisestä ja siirtää painopistettä vahvasti ammatillisen peruskoulutuksen suuntaan. Kasvavan työllisyyden sektorilla korostuu liiketaloudellisen osaamisen ja ammattitaidon tarve. Tavoitekehitysvaihtoehdossa johto- ja asiantuntijatyön työvoiman määrän ennustetaan kasvavan noin 40 %. Em. seikkojen kanssa on siten ristiriidassa myös liiketalouden ja kaupan opintoalan yliopistotutkinnon aloittajamäärän supistaminen yli 800:lla vuoteen 2005 verrattuna. Aloittajien määrä tulisi pitää vähintään nykytasolla. Sosiaali- ja terveysala tarvitsee tekijöitä ja asiantuntijoita saatavuus turvattava Sosiaali- ja terveyspalveluissa asiantuntijatyö kasvaa tavoitekehitysvaihtoehdossa. Yksityinen sektori tuottaa tällä hetkellä noin 28 % sosiaalipalveluista ja noin 18 prosenttia terveyspalveluista ja näiden osuuksien uskotaan kasvavan. Tähän kehi-
5 ELINKEINOELÄMÄN KESKUSLIITTO EK LAUSUNTO 5 (6) tykseen liittyen on turvattava ostopalveluihin liittyvän asiantuntijaosaamisen riittävyys niin terveys- ja sosiaalipalvelujen tilaaja- kuin tuottajaorganisaatioissa. Myös tuotekehitysosaamisen tarve kasvaa. Hallinnollisen koulutuksen supistaminen yliopistotasoisessa koulutuksessa ei ole kaukonäköistä. Sen sijaan on tarpeellista muokata koulutusta vastaamaan palvelutuotannon organisoinnin vaatimuksia ja tulevaisuudennäkymiä. Tulevaisuudessa myös sosiaali- ja terveydenhuoltoalalla tarvitaan liiketoimintaosaamista, esim. verkottumis-, palvelujen logistiikka- ja muuta suunnitteluosaamista. Lisäksi on huomattava, että supistuvien ikäluokkien ja toisaalta kasvavien hoito ja hoivatarpeiden edessä hoito- ja hoiva-alan koulutuksen saaneita henkilöitä tarvitaan koulutusta vastaavissa töissä. Heitä ei todennäköisesti voida käyttää samassa määrin esimerkiksi ostotoiminnan ja muun hallinnollisen työn tehtävissä kuin nyt.. Lisäksi myös sosiaali- ja terveydenhuollon johtotasolla tullaan tarvitsemaan uudentyyppistä osaamista. Sosiaali- ja terveydenhuollon johtajien ammattiryhmässä poistuman osuus vuoden 2004 työllisistä on kaikkein suurin (liki 60 %). On oletettavissa, että henkilöiden vaihtuessa tapahtuu myös murros johtajien osaamisprofiilissa, eli johtotehtävissä olevat perinteiset substanssiosaajat (kuten lääkärit) korvautuvat ainakin osittain johtamisen ammattilaisilla. Tästäkin näkökulmasta katsottuna voidaan sanoa, että hallinnollisen koulutuksen supistamista yliopistotasoisessa koulutuksessa tulee harkita uudestaan. Väestön ikääntyminen lisää hoiva- ja hoitopalveluiden tarvetta etenkin sosiaalipalveluissa, jotka lisääntyvät jo tällä hetkellä nopeimmin. Teknologisten innovaatioiden hyödyntäminen ja toimintaprosessien kehittäminen voivat vaikuttaa merkittävästikin toiseen suuntaan. Työpaikkojen määrän kasvattamista tullee myös todennäköisesti hillitsemään sekä sosiaali- että terveydenhuollossa taloudellisten reunaehtojen tiukentuminen palkankorotuspaineiden kasvaessa ja ns. huoltosuhteen heikentyessä. Vanhusten suuri lukumäärän lisääntyminen ja erityisesti erittäin iäkkäiden henkilöiden osuuden kasvu tulevat kuitenkin vaatimaan nykyistä huomattavasti suuremman joukon käytännön hoiva- ja hoitotyötä tekeviä ammatillisen koulutuksen saaneita henkilöitä. Onkin siis tärkeää, että jatkovalmistelussa tarkistetaan sosiaali- ja terveysalan laskelmia - kuten myös laskelmien taustamuistiossa todetaan. Matkailu-, ravitsemis- ja talousalan aloituspaikkamäärät on tarkistettava Kokonaisaloituspaikkamäärä on noin 10 % kokonaisaloituspaikkamäärästä. Tämä vastaa toimialan näkemystä. Sen sijaan opintoalan sisäinen aloituspaikkojen jako on epäsuhtainen. Puhdistuspalvelujen aloittajamääriä ollaan kasvattamassa jopa lähes 3200:aan nykyisestä 202:sta (vertailuvuosi 2007). Samanaikaisesti matkailualan (801) ammatillisen koulutuksen nuorten aloituspaikkoja ollaan vähentämässä noin kolmannekseen nykyisestä (vertailuvuosi 2007) ja ammattikorkeakoulujen aloituspaikkoja samoin melkein neljännekseen nykyisiin aloituspaikkoihin verrattuna (vertailuvuosi 2007). Myös majoitus- ja ravitsemisalan (802) nuorten ammatillisen koulutuksen aloituspaikkoja ollaan lievästi laskemassa, ammattikorkeakoulujen aloituspaikat
6 ELINKEINOELÄMÄN KESKUSLIITTO EK LAUSUNTO 6 (6) pysyisivät kutakuinkin nykyisellä tasolla. Puhdistuspalvelujen näin valtavaa aloituspaikkojen määrän kasvua ei perustella laskelman tekstiosassa (s. 31). Matkailutoimialan tulevaisuus on Suomessa myönteinen ja erityisesti ulkomaisten matkailijoiden määrän odotetaan kasvavan vuoteen 2020 mennessä voimakkaasti (Valtioneuvoston periaatepäätös matkailupolitiikasta ja Suomen matkailustrategia vuoteen 2020 & Toimenpideohjelma vuosille ). Ennakkotiedot talvisesongin kasvuluvuista tukevat käsitystä siitä, että matkailutoimiala on hyvällä kasvu-uralla (Tilastokeskus 2007). Tämä kasvu tarkoittaa toteutuessaan runsaasti uusia työpaikkoja Suomessa sekä matkailutoimialalla että hotelli- ja ravintola-alalla. Matka hankkeen (OPH ennakointihanke, 2006) loppuraportin mukaan matkailualan ammatillisen koulutuksen aloituspaikkojen vähentämistarve olisi noin 20 % ja ammattikorkeakoulutuksen noin 6 % silloin, kun matkailualalla nähdään suotuisa kehitys. Näillä luvuilla, lähtökohtana vuoden 2007 aloituspaikkamäärät, toiselle asteelle kohdistuisi tulevaisuudessa noin 1000 aloituspaikkaa ja ammattikorkeakouluihin noin 700 aloituspaikkaa. Tämä on hyvä lähtökohta aloituspaikkojen määrän arvioinnille ja vastaa matkailutoimialalle kohdistuneiden kasvuodotusten tarvetta. Ammattikorkeakoulutuksen aloituspaikkajako matkailun ja majoitus- ja ravitsemisalan välillä kaipaa kuitenkin tarkentamista niin, että majoitus- ja ravitsemisalan aloituspaikkatarve toteutuu riittävän suurena. Matkailu-, ravitsemis- ja talousalan aloituspaikkamäärät ja niiden väliset suhteet on tarkastettava ja asetettava vastaamaan tulevaisuuden ennakoitua työvoimatarvetta.
Ammattirakenteen ennakointi osana koulutustarpeen ennakointia
Ilpo Hanhijoki 30.3.2012 Ammattirakenteen ennakointi osana koulutustarpeen ennakointia Alueiden ennakointiseminaari Porissa 29. - 30.3.2012 Ammattirakenne Työllisten määrä ammattiryhmittäin tai ammattiryhmien
LisätiedotKOULUTUKSEN JA TUTKIMUKSEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
TKOULUTUKSEN JA TUTKIMUKSEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2007-2012 T Luonnos lausunnolle 6/2007, määräaika 9/2007 T Esitys valmis 12.10.2007 T Sivistyspoliittisen ministeriryhmän käsittely 10-11/2007 T Valtioneuvoston
LisätiedotTyövoima- ja koulutustarve 2025 Markku Aholainen maakunta-asiamies Etelä-Savon maakuntaliitto
Työvoima- ja koulutustarve 2025 maakunta-asiamies Etelä-Savon maakuntaliitto Maakunnan suunnittelun kokonaisuus UUSIUTUVA ETELÄ-SAVO -STRATEGIA MAAKUNTAOHJELMA MAAKUNTAKAAVA Budj. rahoitus EU-ohj.rahoitus
LisätiedotViite: Opetusministeriön päätökset 25.6.2002 ja 27.9.2002 (36/400/2002) Asia: Opetushallinnon koulutusluokituksen muuttaminen
Dnro 19/400/2004 Pvm 25.3.2004 Jakelussa mainituille Viite: Opetusministeriön päätökset 25.6.2002 ja 27.9.2002 (36/400/2002) Asia: Opetushallinnon koulutusluokituksen muuttaminen Opetusministeriö on päättänyt
LisätiedotNuorten koulutuksen aloittajatarpeet sekä OKM:n ehdotus valtakunnallisiksi tavoitteiksi vuodelle 2016 KORKEAKOULUTUS. Varsinais-Suomi + Satakunta
Nuorten koulutuksen aloittajatarpeet sekä OKM:n ehdotus valtakunnallisiksi tavoitteiksi KORKEAKOULUTUS %) vuoden %) vuoden 1 Humanistinen ja kasvatusala 811 795 525-270 -33,9 4 897 4 827 4 990 163 3,4
LisätiedotNuorten koulutuksen maakunnalliset aloittajatarpeet sekä OKM:n ehdotus valtakunnallisiksi tavoitteiksi vuodelle 2016
Nuorten koulutuksen maakunnalliset aloittajatarpeet sekä OKM:n ehdotus valtakunnallisiksi tavoitteiksi Tavoitekehitys 1 Humanistinen ja kasvatusala 868 861 617-244 -28,3 5 770 5 774 5 830 56 1,0 2 Kulttuuriala
LisätiedotKoulutustarpeet 2020-luvulla - ennakointituloksia. Ennakointiseminaari Ilpo Hanhijoki
Koulutustarpeet 2020-luvulla - ennakointituloksia Ennakointiseminaari 16.2.2016 Ilpo Hanhijoki Esityksen sisältö 1. Työvoima ja koulutustarpeet 2020- luvulla - ennakointituloksia 2. Opetus- ja kulttuuriministeriön
LisätiedotLÄPÄISYN TEHOSTAMISOHJELMAN SEURANTA. Laivaseminaari 6.5.2014 Salla Hurnonen
LÄPÄISYN TEHOSTAMISOHJELMAN SEURANTA Laivaseminaari 6.5.2014 Salla Hurnonen SEURANTA Seurannan kehittäminen aloitettu syksyllä 2011 Ensimmäinen julkistus 2013 Hankkeita käynnissä v. 2014 24 kpl 55 koulutuksen
LisätiedotTyövoimatarve 2025 koulutuksen aloittajatarpeiksi
Työvoimatarve 2025 koulutuksen aloittajatarpeiksi Työvoimatarve koulutuksen aloittajatarpeeksi VATT:n toimialaennuste (työlliset) 2008 2025» Perusura ja tavoiteura Toimialaennuste muunnettu ammattirakenne-ennusteeksi
LisätiedotTerveyspalvelualan Liiton lausunto kehittämissuunnitelmasta
Opetus ja kulttuuriministeriö Kirjaamo Eila Rissanen Opetus ja kulttuuriministeriön lausuntopyyntö Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmasta vuosille 2011 2016 Terveyspalvelualan Liiton lausunto
LisätiedotSIVISTYSPOLIITTISEN MINISTERIRYHMÄN LINJAUKSET KOSKIEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KOULUTUSTARJONNAN VÄHENTÄMISTÄ VUODESTA 2013 ALKAEN
LIITE 3 29.9.2011 SIVISTYSPOLIITTISEN MINISTERIRYHMÄN LINJAUKSET KOSKIEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KOULUTUSTARJONNAN VÄHENTÄMISTÄ VUODESTA 2013 ALKAEN Taustaa Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa
LisätiedotTAULUKKOLUETTELO TAULUKKO
TAULUKKOLUETTELO TAULUKKO 1: HELSINGIN YLEISSIVISTÄVIEN KOULUJEN LUKUMÄÄRÄ YLLÄPITÄJITTÄIN 2009-2014 TAULUKKO 2: HELSINGIN YLEISSIVISTÄVIEN KOULUJEN OPPILAS- JA OPISKELIJAMÄÄRÄ YLLÄPITÄJITTÄIN 2009-2014
LisätiedotHakuehdot. Opetushallitus. Tulostuspvm ja -aika 17.03.2015 15:22:21 1(4) HAKUTOIVETILASTO
Tulostuspvm ja -aika 17.03.15 15:22:21 1() Hakuehdot Koulutuksen alkamisaika: 15 Syksy Haku: Yhteishaku ammatilliseen ja lukioon, kevät 15 Koulutuksen järjestäjä: 0973110-9 Rovaniemen koulutuskuntayhtymä
LisätiedotYksityinen sosiaali- ja terveysala toimintaympäristön muutoksessa - missä ollaan, minne mennään
Yksityinen sosiaali- ja terveysala toimintaympäristön muutoksessa - missä ollaan, minne mennään HYVÄ -hankeryhmä Ulla-Maija Laiho, kehitysjohtaja, TEM/HYVÄ Joensuu 23.1.2014 Sisältö Keskeiset muutokset
LisätiedotTilastotietoa teknologiateollisuuden rekrytointitarpeista, henkilöstön koulutustaustasta ja teknologia-alojen koulutuksesta
Tilastotietoa teknologiateollisuuden rekrytointitarpeista, henkilöstön koulutustaustasta ja teknologia-alojen koulutuksesta Teknologiateollisuus on merkittävä työllistäjä Teknologiayritykset työllistävät
LisätiedotNÄKEMYKSIÄ ENSI VUOSIKYMMENEN TYÖVOIMA- JA KOULUTUSTARPEISTA
NÄKEMYKSIÄ ENSI VUOSIKYMMENEN TYÖVOIMA- JA KOULUTUSTARPEISTA Opetushallinnon koulutustarjontaprojektien tavoitteita ja tuloksia Tulevaisuusluotain seminaari 9.2. 2005 Ilpo Hanhijoki Osaamisen ja sivistyksen
LisätiedotKevään 2015 yhteishaku
Kevään 215 yhteishaku Yhteishaussa toiselle asteelle hakeneiden 9.-luokkalaisten määrä, sekä osuus ensisijaisvalinnoista ammatilliseen tai lukiokoulutukseen vuosina 21 215, % 7 6 5 4 3 2 1 21 211 212 213
LisätiedotVeikko Vuoristo Majoitus- ja ravitsemisala III 4.5.2011
Veikko Vuoristo 4.5.2011 Majoitus- ja ravitsemisala III = Keskustelufoorumi, jossa tiedonvaihtoa tuetaan avoimella keskustelulla eri toimialojen osaamistarpeista. Kokoontuu toimialakohtaisesti. Koostuu
LisätiedotArvoisa vastaanottaja,
Arvoisa vastaanottaja, Opetus- ja kulttuuriministeriö on päättänyt asettaa koulutustarpeiden ennakoinnin koordinointia ja valmistelua varten työryhmän 17.9.2014. Työryhmän tehtävänä on 1) Koordinoida koulutustarpeen
LisätiedotTavoitekehitys, Varsinais-Suomi
0 Yleissivistävä koulutus 0 0 0 0 1 Humanistinen ja kasvatusala 707 707 450 437 257 270 2 Kulttuuriala 755 859 346 288 513 571 3 Yhteiskuntat., liiketalouden ja hallinnon ala 1 528 1 819 1 332 1 500 487
LisätiedotEnnakointi ammatillisessa koulutuksessa
Ennakointi ammatillisessa koulutuksessa Läpäisyntehostamisohjelman työseminaari 11.5.2015 Samuli Leveälahti Opetusneuvos Ennakointi- ja strateginen kehittäminen -yksikkö Opetushallitus Sisältö Läpäisystä,
LisätiedotENNAKOINTI
ENNAKOINTI 10.9.2013 Oulun seudun ammattiopisto OSAO Aloitti nykymuodossaan 1.1.2005 1.1.2009 alkaen 12 koulutusyksikköä ja hallintoyksikkö Opiskelijoita yhteensä n. 11 300 Perusopetuksessa 6 000 Aikuiskoulutuksessa
LisätiedotAIKO-foorumi. Marko Koskinen,
AIKO-foorumi Marko Koskinen, 26.5.2011 Sivistyksen suunta 2020/ Suomen kuntaliitto Elinikäinen oppiminen: - Elinikäisen oppimisen perusta luodaan jo varhaiskasvatuksessa ja perusopetuksessa, mutta sen
LisätiedotMERKONOMIEN TYÖLLISYYSNÄKYMÄT. Liiketalouden kehittämispäivät Mervi Angerma-Niittylä
MERKONOMIEN TYÖLLISYYSNÄKYMÄT Liiketalouden kehittämispäivät 13.-14.4.2011 Mervi Angerma-Niittylä KAUPPA LUO VARALLISUUTTA YHTEISKUNTAAN Bruttokansantuoteosuudet 2009 1,6 2,7 3,0 3,6 19,7 15,6 9,0 9,9
LisätiedotKoulutustarpeet 2020-luvulla
Ilpo Hanhijoki Koulutustarpeet 2020-luvulla Koulutustarpeiden ennakoinnin koordinointi- ja valmisteluryhmän esitys tutkintotarpeesta Osaaminen muutoksessa Pirkanmaan tulevaisuusfoorumi 2015 Ilpo Hanhijoki
LisätiedotHelsingin kaupunki Pöytäkirjanote 14/2016 1 (5) Kaupunginhallitus Kj/3 11.4.2016
Helsingin kaupunki Pöytäkirjanote 14/2016 1 (5) Liikenne- ja viestintäministeriö 327 Lausunto ehdotuksesta valtioneuvoston periaatepäätökseksi automatisaatiosta ja robotisaatiosta HEL 2016-002831 T 03
LisätiedotEnnakointi koulutustoimikunnissa - osaamistarpeiden ennakointi osaksi koulutustoimikuntatyötä. Turku 30.8.2011
Ennakointi koulutustoimikunnissa - osaamistarpeiden ennakointi osaksi koulutustoimikuntatyötä Turku 30.8.2011 1 KOULUTUSTOIMIKUNTAJÄRJESTELMÄ Valtioneuvoston asetus koulutustoimikuntajärjestelmästä. Koulutustoimikuntajärjestelmä
LisätiedotSosiaalialan AMK verkosto 11.2.2015
1 ( 5) Sosiaalialan AMK verkosto 11.2.2015 Eduskunta Sosiaali- ja terveysvaliokunta Sosiaalialan ammattikorkeakouluverkoston lausunto hallituksen esitykseen (HE 354/2014 vp) laiksi sosiaalihuollon ammattihenkilöistä
LisätiedotAjankohtaista ammatillisesta koulutuksesta ammatillisen koulutuksen reformi. Ylijohtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen osasto
Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta ammatillisen koulutuksen reformi Ylijohtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen osasto Koulutuksen ja osaamisen kärkihankkeet 1. Uudet oppimisympäristöt
LisätiedotKoulutus. Konsultit 2HPO 17.4.2013 2HPO.FI
Koulutus Konsultit 2HPO 1 Tutkintotavoitteisen koulutuksen opiskelijat 2 Peruskoulun päättäneiden ja ylioppilaiden välitön sijoittuminen jatko-opintoihin Valmistumisvuosi 2011 2010 2009 2008 2007 2006
LisätiedotOPM:N HALLINNONALAN LINJAUKSET JA SOVELTAMINEN HANKKEIDEN PÄÄTÖKSENTEOSSA
OPM:N HALLINNONALAN LINJAUKSET JA SOVELTAMINEN HANKKEIDEN PÄÄTÖKSENTEOSSA Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma Valtioneuvosto hyväksyy joka neljäs vuosi suunnitelman opetusministeriön hallinnonalan
LisätiedotTiedoston välilehdet. sekä Mitenna-toimialaluokitus.
Tiedoston välilehdet 1. Toimialan työlliset maakunnittain VOSE-hankkeessa määritellyllä vähittäiskaupan alalla (poikkeaa siis hieman Tilastokeskuksen pelkästä vähittäiskauppa-luokasta, koska sisältää ajoneuvojen
LisätiedotMikä koulutus työllistää? Kuinka yritykset rekrytoivat? EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelun tuloksia
Mikä koulutus työllistää? Kuinka yritykset rekrytoivat? EK:n henkilöstö- ja koulutustiedustelun tuloksia Jenni Ruokonen 13.3.2014 Elinkeinoelämän keskusliitto EK 27 jäsenliittoa 16 000 jäsenyritystä, joista
LisätiedotEnnakoinnin ohjausryhmä/ Pirkanmaa. Marko Koskinen,
Ennakoinnin ohjausryhmä/ Pirkanmaa Marko Koskinen, 23.6.2011 Uusi hallitusohjelma mm. - Painopistealueet: 1. Köyhyyden, eriarvoisuuden ja syrjäytymisen vähentäminen, 2. Julkisen talouden vakauttaminen,
LisätiedotRovaniemen koulutuskuntayhtymän ammatillisen peruskoulutuksen näyttötoimikunta
Rovaniemen koulutuskuntayhtymän ammatillisen peruskoulutuksen näyttötoimikunta Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelu, toteutus ja arviointi Laki ammatillisesta koulutuksesta 630 / 1998, 25 a : Ammattiosaamisen
LisätiedotSavon koulutuskuntayhtymä, tukitoimet koulutusaloittain, yhteishaku 2016
Savon koulutuskuntayhtymä, tukitoimet koulutusaloittain, yhteishaku 2016 Soveltuvuus- / pääsykoe ajankohta Aloituspaikat 2016 Mahdollisuus opiskeluun pienemmässä ryhmässä Ammatino hjaaja Oppimisen tukipajat
LisätiedotTilastotietoa teknologiateollisuuden rekrytointitarpeista, henkilöstön koulutustaustasta ja teknologia-alojen koulutuksesta
Tilastotietoa teknologiateollisuuden rekrytointitarpeista, henkilöstön koulutustaustasta ja teknologia-alojen koulutuksesta 21.1.216 Teknologiateollisuus 2 Teknologiateollisuus on merkittävä työllistäjä
LisätiedotForeMassi2025 Tiedotustilaisuus 3.5.2011. Teemu Santonen, KTT Laurea-ammattikorkeakoulu
ForeMassi2025 Tiedotustilaisuus 3.5.2011 Teemu Santonen, KTT Laurea-ammattikorkeakoulu Hankkeen tavoitteet Pitkän aikavälin laadullisen ennakoinnin verkostohanke Teemallisesti hanke kohdistuu hyvinvointi-
LisätiedotAMMATILLISEN JA AMK-KOULUTUKSEN TILASTOJA PÄIJÄT-HÄMEESTÄ 14.4.2014
AMMATILLISEN JA AMK-KOULUTUKSEN TILASTOJA PÄIJÄT-HÄMEESTÄ 14.4.2014 lisätietoja antavat - laatu- ja suunnittelujohtaja Marjo-Riitta Järvinen, Lahden ammattikorkeakoulu - kehittämispäällikkö Sari Mikkola,
LisätiedotHaasteita ja kokemuksia
Haasteita ja kokemuksia alueellisesta ennakoinnista Ennakointiseminaari 2011 Luova tulevaisuus 30. - 31.8.2011 Tulosaluejohtaja Seija Mattila Turun ammatti-instituutti Åbo yrkesinstitut 1 TAIn ennakointihanke
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelma. Missä mennään helmikuussa 2014
Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelma Missä mennään helmikuussa 2014 Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelma on osa nuorisotakuuta. Ohjelman tavoitteena on vähentää koulutuksen
LisätiedotVerkkovirta Työn opinnollistamista verkostoyhteistyönä
Verkkovirta Työn opinnollistamista verkostoyhteistyönä 1 Tämänhetkisiä ongelmia työn ja opintojen integroinnissa Opiskelijoiden opintojen aikaista työssäkäyntiä ja siinä syntyvää osaamista ei riittävässä
LisätiedotKainuun osaamistason nostaminen ja koulutusrakenteiden kehittäminen
Kainuun osaamistason nostaminen ja koulutusrakenteiden kehittäminen Kainuun maakunta kuntayhtymä, koulutustoimiala Esa Toivonen Kajaani 13.10.2008 1 Pääkohdat Aluksi Kainuun koulutus ja sen ohjaus Opiskelijan
LisätiedotAmmattiopisto Luovi. Erityisen monipuolista opiskelua
Ammattiopisto Luovi Ammattiopisto Luovi luvuin Suomen suurin ammatillinen erityisoppilaitos Osa Hengitysliittoa Toimii 25 paikkakunnalla Henkilöstö yli 860 asiantuntijaa Ammatillisessa peruskoulutuksessa
LisätiedotOPETUSHALLITUKSEN OPPILAITOSTIETOJÄRJESTELMÄ (OPTI) NUORTEN AMMATILLINEN KOULUTUS 28.11.2007 1( 10) Hakuehdot Vuosi: Koulutuksen järjestäjä:
OPETUSHALLITUKSEN OPPILAITOSTIETOJÄRJESTELMÄ (OPTI) NUORTEN AMMATILLINEN KOULUTUS 8.11.007 1( 10) Hakuehdot Vuosi: 008 Koulutuksen järjestäjä: Oppilaitos: 10057 Salon seudun ammattiopisto Opetuspiste:
LisätiedotINNOVAATIOPOLITIIKAN MUUTOSTRENDIT MIKSI JA MITEN? Johtaja Timo Kekkonen, Innovaatioympäristö ja osaaminen, Elinkeinoelämän Keskusliitto EK
INNOVAATIOPOLITIIKAN MUUTOSTRENDIT MIKSI JA MITEN? Johtaja Timo Kekkonen, Innovaatioympäristö ja osaaminen, Elinkeinoelämän Keskusliitto EK Mikä on innovaatio innovaatiostrategia innovaatiopolitiikka???
LisätiedotYhteishaku, kevät 2016. Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja
Yhteishaku, kevät 2016 Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja Mitä ysin jälkeen? Peruskoulun jälkeen voit hakea ammattioppilaitokseen hakea lukioon suorittaa 3-4 vuodessa ammatillisen
LisätiedotOPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE SAIMAAN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE SAIMAAN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Ammattikorkeakoulu ei ole raportoinut
LisätiedotUudenmaan työvoima- ja koulutustarve AMKESU aluetilaisuus Uudellamaalla 29.11.2013. Juha Eskelinen johtaja, aluekehittäminen Uudenmaan liitto
Uudenmaan työvoima- ja koulutustarve AMKESU aluetilaisuus Uudellamaalla 29.11.2013 Juha Eskelinen johtaja, aluekehittäminen Uudenmaan liitto Työllisyys ja työvoimatarve nyt Alustava arvio työvoimatarpeen
LisätiedotLiiketalouden ja kaupan alan pitkän aikavälin työvoima- ja koulutustarpeet
Liiketalouden ja kaupan alan pitkän aikavälin työvoima- ja koulutustarpeet Liiketalouden koulutuksen kehittämispäivät 29. - 30.1.2014 Samuli Leveälahti Opetusneuvos Opetushallitus samuli.levealahti@oph.fi
LisätiedotUudenmaan työvoima- ja koulutustarve AMKESU aluetilaisuus Helsingissä 22.11.2013. Olli Pekka Hatanpää, suunnittelupäällikkö, Uudenmaan liitto
Uudenmaan työvoima- ja koulutustarve AMKESU aluetilaisuus Helsingissä 22.11.2013 Olli Pekka Hatanpää, suunnittelupäällikkö, Uudenmaan liitto Työllisyys ja työvoimatarve nyt Alustava arvio työvoimatarpeen
LisätiedotSAVON KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ
SAVON KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ Yksi Suomen suurimmista ammatillisen perus-, jatko- ja täydennyskoulutuksen järjestäjistä n. 8000 opiskelijaa Henkilöstöä n. 850 Koulutamme ammattilaisia neljällä eri paikkakunnalla
LisätiedotTaidot työhön hankkeen käynnistysseminaari Kommenttipuheenvuoro Ylitarkastaja Tarmo Mykkänen
Taidot työhön hankkeen käynnistysseminaari 18.8.2016 Kommenttipuheenvuoro Ylitarkastaja Tarmo Mykkänen 1 Opetushallituksen ennakoinnista Osaamistarpeiden valtakunnallinen ennakointi Työvoima- ja koulutustarpeiden
LisätiedotOpiskelijamäärätiedot 20.9.2005
OPETUSHALLITUS Laskentapalvelut PERUSTIEDOT/Ammattikorkeakoulu Käyttömenojen valtionosuuksien laskenta Opiskelijamäärätiedot 20.9.2005 1.Yhteystiedot Ammattikorkeakoulu Ammattikorkeakoulun numero Yhteyshenkilön
LisätiedotYlemmät ammattikorkeakoulututkinnot 45 82 80 69 60 133 % 99 % -2 % 8 %
1 ammattikorkeakoulun määrälliset tavoitteet ja tunnusluvut kaudelle 2013 2016 Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. tavoite Tavoitteen tot.-% 2014 Tot. muutos-% 2013-2014 2012 2013 2014 2012-2014 2013-2016 AMK
Lisätiedotnumeroina TAMK Koulutusvastuu 7 koulutusalalla lähes 50 tutkinto-ohjelmaa meneillään/haussa
2015 www.tamk.fi TAMK numeroina Koulutusvastuu 7 koulutusalalla Kulttuuriala Liiketalous Tekniikka Luonnonvara-ala Sosiaali- ja terveysala Matkailu- ja ravitsemisala Ammatillinen opettajankoulutus lähes
LisätiedotKÄYTTÖSUUNNITELMA 2015 TULOSYKSIKKÖ 1 -TASOLLA
KÄYTTÖSUUNNITELMA 2015 TULOSYKSIKKÖ 1 -TASOLLA Sivu 1 (6) Sitovuustaso: nettositova (toimintakate/-jäämä) KUNTAYHTYMÄN JOHTO PÄÄTÖKSENTEKOELIMET JA TILINTARKASTUS Toimintakulut -138 750,00 Toimintakate/-jäämä
LisätiedotAvautuvat työpaikat (ammattirakenteen muutos + poistumat )
KM 8.5.2007 Avautuvat työpaikat (ammattirakenteen muutos + poistumat ) Taulukko 1.1 Avautuvat työpaikat 2005-2020, henkeä vuodessa ( Tavoitekehitys, Pääammattiryhmät) Pirkan- Pääammattiryhmät maa Häme
LisätiedotYlemmät ammattikorkeakoulututkinnot 79 84 75 79 105 71 % 99 % -11 % 8 %
1 Lahden ammattikorkeakoulun määrälliset tavoitteet ja tunnusluvut kaudelle 2013 2016 Ammattikorkeakoulututkinnot Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. tavoite Tavoitteen tot.-% 2014 Tot. muutos-% 2013-2014 2012
LisätiedotKOULUTUS, TYÖLLISYYS JA KOULUTUKSEN ENNAKOINTI
Ilpo Hanhijoki KOULUTUS, TYÖLLISYYS JA KOULUTUKSEN ENNAKOINTI Tulevaisuuden osaamisperustan rakentaminen 11.6.2014 Opetushallituksen tehtävät ennakoinnissa työvoima- ja koulutustarpeiden ennakointi (määrällinen
LisätiedotYlemmät ammattikorkeakoulututkinnot 131 159 163 151 130 125 % 99 % 3 % 8 %
1 Turun ammattikorkeakoulun määrälliset tavoitteet ja tunnusluvut kaudelle 2013 2016 Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. tavoite Tavoitteen tot.-% 2014 Tot. muutos-% 2013-2014 2012 2013 2014 2012-2014 2013-2016
LisätiedotKoulutus- ja osaamistarpeen ennakointi. Neuvotteleva virkamies Ville Heinonen
Koulutus- ja osaamistarpeen ennakointi Neuvotteleva virkamies Ville Heinonen 1 Ennakoinnin määritelmästä Ennakointi on käytettävissä olevalle nykytilaa ja menneisyyttä koskevalle tiedolle perustuvaa tulevan
LisätiedotMaailman parasta terveydenhoidon koulutuksen kampusta rakentamassa. Päivi Karttunen TtT Vararehtori 26.10.2012
Maailman parasta terveydenhoidon koulutuksen kampusta rakentamassa Päivi Karttunen TtT Vararehtori 26.10.2012 Elokuu 2012 Suomen toiseksi suurin ammattikorkeakoulu sijaitsee Kaupin kampuksella yli 10 000
LisätiedotOPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE LAHDEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE LAHDEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Koulutustarjonnan vähentyessä
Lisätiedot-palvelutarpeita ja kysyntää vastaava joustava koulutus
Osaavaa työvoimaa hoito- ja hoiva-alan tarpeisiin -palvelutarpeita ja kysyntää vastaava joustava koulutus Johtaja Mika Tammilehto Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen yksikkö 20.10.2009
LisätiedotAMKEn luovat verkostot -seminaari 15.5.2012, Aulanko. Ennakointitiedon lähteitä henkilöstösuunnitteluun. Lena Siikaniemi henkilöstöjohtaja
AMKEn luovat verkostot -seminaari 15.5.2012, Aulanko Ennakointitiedon lähteitä henkilöstösuunnitteluun Lena Siikaniemi henkilöstöjohtaja PHKKn visio 2017 Olemme oppimisen ja kestävän uudistamisen kansainvälinen
Lisätiedot12.1.2015. 1. Palvelu on helposti saatavaa, asiakaslähtöistä ja turvallista
1 (4) HOITO- JA HOIVATYÖN TOIMINTAOHJELMA 2015-2016 Väestön ikääntyminen, palvelu- ja kuntarakenteen muutos, palveluiden uudistamistarve, väestön tarpeisiin vastaavuus, kilpailu osaavasta työvoimasta ja
LisätiedotEDELLÄKÄVIJÖIDEN KUMPPANUUS JYVÄSKYLÄN JA TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KONSORTIO
EDELLÄKÄVIJÖIDEN KUMPPANUUS JYVÄSKYLÄN JA TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KONSORTIO JYVÄSKYLÄN JA TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KONSORTIO Ammattikorkeakoulut perustivat konsortion 14.11.2007. Konsortio
LisätiedotInnovaatioammattikorkeakoulun. lähtökohdat. Sinimaaria Ranki
Innovaatioammattikorkeakoulun strategiset lähtökohdat Sinimaaria Ranki 2.9.2008 1 Taustalla vaikuttavat talouden muutosvoimat Informaatiokumous Ennuste: puolet maailmankaupasta immateriaalikauppaa Tuotanto
LisätiedotALUEIDEN KOULUTUSTARPEET. Luova tulevaisuus -ennakointiseminaari Turku 30. 31.8.2011 Matti Kimari Opetushallitus/Ennakointi
ALUEIDEN KOULUTUSTARPEET Luova tulevaisuus -ennakointiseminaari Turku 30. 31.8.2011 Matti Kimari Opetushallitus/Ennakointi ALUSTUKSEN SISÄLTÖ - Yleistä koulutustarpeiden ennakoinnista - Ennakointiyhteistyö
LisätiedotOulun seudun koulutuskuntayhtymä RAHOITUSJÄRJESTELMÄN UUDISTUKSEN KOMMENTOINTI
Oulun seudun koulutuskuntayhtymä RAHOITUSJÄRJESTELMÄN UUDISTUKSEN KOMMENTOINTI Osekk lyhyesti Perustettu 15.12.1994 (varsinainen toiminta alkoi 1.8.1995) Henkilökuntaa (TA 2014) 970 Toimintatuotot (TA
LisätiedotAlueellisen koulutustarpeen ennakointi Päivi Holopainen, Lapin liitto Pohjoiskalotti osana arktista aluetta, 23.8.2014
Alueellisen koulutustarpeen ennakointi Päivi Holopainen, Lapin liitto Pohjoiskalotti osana arktista aluetta, 23.8.2014 Ennakoima yhessä! - Lapin ennakoinnin toimintamalli Pohjalla tiivis yhteistyö alueviranomaisten,
LisätiedotEnnakointi tukee koulutustarjonnan päätöksentekoa
Työpoliittinen Aikakauskirja 1/2009 Katsauksia ja keskusteluja Ennakointi tukee koulutustarjonnan päätöksentekoa Matti Kimari 1 Johdanto Tässä artikkelissa esitellään Opetushallituksen koulutustarpeiden
LisätiedotMiten ammatillisia tutkintoja voidaan kehittää työelämälähtöisemmiksi?
Miten ammatillisia tutkintoja voidaan kehittää työelämälähtöisemmiksi? Ammatillisen aikuiskoulutuksen ja näyttötutkintotoiminnan seminaari Minna Bálint Opetushallitus AMPA Kolme pointtia Tutkintorakenne
LisätiedotLapin Kuntapäivä 22.9.2010 Koulutuksen turvaaminen ja ennakointi
Lapin Kuntapäivä 22.9.2010 Koulutuksen turvaaminen ja ennakointi Rovaniemi Erityisasiantuntija Maarit Kallio-Savela, Suomen Kuntaliitto Jatkumo esiopetuksesta perusopetuksen kautta toiselle asteelle nuoruus
LisätiedotOPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE VAASAN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE VAASAN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Ammattikorkeakoulu ei ole raportoinut
LisätiedotAjankohtaista opiskelijavalinnoista
Erityisasiantuntija Joni Penkari, Opetushallitus Ajankohtaista opiskelijavalinnoista Yliopistojen opintoasiainpäivien työpaja Työpajan rakenne Ajankohtaista opiskelijavalintojen kehittämisen yleisestä
LisätiedotElinkeino-ohjelman painoalat
Elinkeino-ohjelman painoalat Elinkeino-ohjelman painoalat 1. Uudistuva teollisuus. Nykyinen rakennemuutos on mahdollista kääntää laadullisesti uudenlaiseksi kasvuksi panostamalla uusiin liiketoimintamalleihin
LisätiedotOPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE HÄMEEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE HÄMEEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Koulutustarjonnan vähentyessä
LisätiedotOulun alueen ammatillisen koulutuksen kehittämissuunnitelma
Oulun alueen ammatillisen koulutuksen kehittämissuunnitelma 1 Sisällys 1. Oulun alueen ammatillisen koulutuksen alueellinen kehittämissuunnitelman keskeiset kohdat... 2 2. Oulun alueen kehittämissuunnitelman
LisätiedotKysely korkeakoulutustarpeista
Kysely korkeakoulutustarpeista Kyselyn perustiedot Kysely oli auki webropolissa: 5. 8.5 Kyselyä kampanjoitiin somessa ja verkostoissa Vastauksia 8.5.2018 / 107 kpl:tta Minkälainen pohjakoulutus sinulla
LisätiedotOPPIMAISEMAFESTIVAALI 2017 Joustavuus eri oppimisympäristöissä
OPPIMAISEMAFESTIVAALI 2017 Joustavuus eri oppimisympäristöissä Yksilöllisen ja joustavan oppimisen tukeminen Sami Pirhonen projektipäällikkö Itä-Savon koulutuskuntayhtymä/ Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto
LisätiedotYlemmän AMK-tutkinnon suorittaneiden osaaminen FUAS-ammattikorkeakouluissa. Teemu Rantanen 7.3.2012
Ylemmän AMK-tutkinnon suorittaneiden osaaminen FUAS-ammattikorkeakouluissa Teemu Rantanen 7.3.2012 Taustaa YAMK-tutkinto edelleen kohtuullisen uusi ja paikoin heikosti tunnettu > Tarvitaan myös tutkimustietoa
LisätiedotOPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Uusi Tampereen ammattikorkeakoulu
LisätiedotSelvitys suunnittelu- ja konsultointialan työvoimasta Arkkitehtuuri ja rakentaminen
Selvitys suunnittelu- ja konsultointialan työvoimasta 2017-2025 Arkkitehtuuri ja rakentaminen 2 Tausta ja rajaus Kooltaan keskimääräistä suuremmat ikäluokat tulevat eläköitymään vuoteen 2025 mennessä Työvoiman
LisätiedotAjankohtaista näyttötutkintotoiminnasta Kiinteistönvälitysalan ajankohtaispäivä tutkintojen järjestäjille. Minna Bálint Opetushallitus
Ajankohtaista näyttötutkintotoiminnasta Kiinteistönvälitysalan ajankohtaispäivä tutkintojen järjestäjille Minna Bálint 28.9.2012 Opetushallitus Ammattitutkinnon nimi Määräys 3/011/2011 (tutkinnon perusteet)
LisätiedotSosiaali- ja terveysalan tulevaisuus ennakointiraporttien valossa
Sosiaali- ja terveysalan tulevaisuus ennakointiraporttien valossa Anne Saarnio-Jokinen Koulutussuunnittelija Faktia OY Eeva-Liisa Breilin Opetusjohtaja HAMK Ammatillinen koulutus ei voi reagoida työelämän
LisätiedotAmmattikorkeakoulu ei ole raportoinut merkittävistä strategisista muutoksista.
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Ammattikorkeakoulu ei ole
LisätiedotKOULUTUKSEN JÄRJESTÄMISLUPA
07.11.2014 Rovaniemen koulutuskuntayhtymä 25/531/2014 Toripuistikko 5-7 3.kerros 96200 ROVANIEMI KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMISLUPA Opetus-ja kulttuuriministeriä muuttaa ammatillisesta koulutuksesta annetun lain
LisätiedotInsinöörikoulutuksen muutostarpeet toimintaympäristön ja työmarkkinoiden nopeassa muutoksessa
Insinöörikoulutuksen muutostarpeet toimintaympäristön ja työmarkkinoiden nopeassa muutoksessa Markku Koponen Elinkeinoelämän keskusliitto EK Kymenlaakson Ammattikorkeakoulu 250-vuotisjuhlaseminaari 16.10.2008
LisätiedotOulun lääni. 25 64-vuotiaat maakunnittain 9,0 % 27,5 % 4,8 % 8,9 % 3,0 % 4,7 % 1,3 % 2,9 % Lähde: Tilastokeskus
Oulun lääni 25 64-vuotiaat maakunnittain 9, % 27,5 % 4,8 % 8,9 % 3, % 4,7 % 1,3 % 2,9 % Sisältö Oulun lääni 187 1 Toimintaympäristö: kaksi erilaista maakuntaa 19 2 Aikuiskoulutukseen osallistuminen ja
LisätiedotTyöelämässä tarvittavan osaamisen kehittäminen ammatillisen koulutuksen haasteet ja mahdollisuudet
Työelämässä tarvittavan osaamisen kehittäminen ammatillisen koulutuksen haasteet ja mahdollisuudet Marina Congress Centre 26.2.2007 Heikki Suomalainen Elinkeinoelämän keskusliitto EK Toimintaympäristön
LisätiedotIII MAAKUNTAKOHTAINEN PALAUTE. Osio 1. Ehdotus alueen opiskelijoiden tavoitteellisiksi määriksi vuosille 2013 2016: Kymenlaakso 2016: 1654
III MAAKUNTAKOHTAINEN PALAUTE Osio 1. Ehdotus alueen opiskelijoiden tavoitteellisiksi määriksi vuosille 2013 2016: Kymenlaakso 2016: 1654 Kuten Kymenlaakson Liitto on jo aiemmin tuonut julki, OKM:n käyttämä
LisätiedotOPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE SEINÄJOEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE SEINÄJOEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Ammattikorkeakoulu on toteuttanut
LisätiedotMATKAILUALAN KOULUTUS
Master s Degree Programme in Tourism MATKAILUALAN KOULUTUS 90 op OPINTOSUUNNITELMA 2014 2016 Opintojen lähtökohdat Työelämän toimintaympäristön nopeat muutokset, toimintojen kansainvälistyminen sekä taloutemme
LisätiedotEnergiatehokkuuden koulutuksen ja osaamisen haasteet RIL / RET - ryhmä, Talotekniikan Instituutti. 22.05.2012 Jukka Nivala
Energiatehokkuuden koulutuksen ja osaamisen haasteet RIL / RET - ryhmä, Talotekniikan Instituutti 22.05.2012 Jukka Nivala Ammattikorkeakoulut - tulevat haasteet Mikä muuttuu Rahoituslakiuudistus 2014 Aloituspaikkapäätökset
LisätiedotTeknologiateollisuuden henkilöstö Suomessa
1 2 3 4 Teknologiateollisuuden henkilöstö Suomessa 160 000 150 000 140 000 130 000 120 000 110 000 100 000 90 000 80 000 70 000 60 000 50 000 40 000 30 000 20 000 10 000 0 1998 1999 2000 2001 2002 2003
LisätiedotHOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN koulutusohjelma MATKAILUN koulutusohjelma
AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO PÄIVÄOPISKELU HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN MATKAILUN 210 op / Restonomi (AMK) / Bachelor of Hospitality Management / 2012 2015 HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN MATKAILUN 210 op / Restonomi
Lisätiedot7.11.2014. Sosiaali- ja terveysministeriö
1 7.11.2014 Sosiaali- ja terveysministeriö SUOMEN GERONOMILIITON LAUSUNTO LUONNOKSESTA, JOKA KOSKEE HALLITUKSEN ESITYSTÄ LAIKSI SOSIAALIHUOLLON AMMATTIHENKI- LÖISTÄ JA ERÄIDEN SIIHEN LIITTYVIEN LAKIEN
LisätiedotOPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE ROVANIEMEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 05.10.2011 OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE ROVANIEMEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011 1. KORKEAKOULUN TEHTÄVÄ, PROFIILI JA PAINOALAT Lapin alueella on suuri tarve
Lisätiedot