Ennakoinnin ohjausryhmä/ Pirkanmaa. Marko Koskinen,

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Ennakoinnin ohjausryhmä/ Pirkanmaa. Marko Koskinen,"

Marjut Leppänen
7 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Ennakoinnin ohjausryhmä/ Pirkanmaa Marko Koskinen,

2 Uusi hallitusohjelma mm. - Painopistealueet: 1. Köyhyyden, eriarvoisuuden ja syrjäytymisen vähentäminen, 2. Julkisen talouden vakauttaminen, 3. Kestävän talouskasvun, työllisyyden ja kilpailukyvyn vahvistaminen. Koulutus: Koulutustarjonta mitoitetaan sivistystarpeiden ja työmarkkinoiden pitkän aikavälin tarpeen perusteella. Koulutuksen ennakoinnilla ohjataan koulutuksen ja tutkintojen rakenteita, sisältöjä ja määrällistä tarjontaa. - Toinen aste: jokaiselle peruskoulun päättäneelle taataan koulutuspaikka lukioissa, ammatillisessa oppilaitoksessa, oppisopimuksessa, työpajassa, kuntoutuksessa tai muulla tavoin. - Toteutetaan nuorten yhteiskuntatakuu, niin että jokaiselle alle 25- vuotiaalle nuorelle ja alle 30-vuotiaalle vastavalmistuneelle tarjotaan työ-, harjoittelu, työpaja- tai kuntoutuspaikka kolmen kuukauden kuluessa työttömäksi joutumisesta. - Perusopetuksen laatua parannetaan pienentämällä ryhmäkokoja, lisäämällä aamu- ja iltapäivätoimintaa, vakiinnuttamalla kerhotoimintaa, vahvistamalla opintojen ohjausta ja opiskeluhuoltoa sekä edistämällä opettajien täydennyskoulutusta

Helmi-syyskuu 2010 MAAKUNNAN TYÖPAIKAT 2025 VATT:n TOIMIALAENNUSTEET VUOROPUHELU (VATT, TEM, ALUETOIMIJAT) Huhti-lokakuu 2010 AMMATTIRAKENNE- ENNUSTEET -ALUEELLISTA TIETOA ENNUSTEIDEN POHJAKSI

3 Helmi-syyskuu 2010 MAAKUNNAN TYÖPAIKAT 2025 VATT:n TOIMIALAENNUSTEET VUOROPUHELU (VATT, TEM, ALUETOIMIJAT) Huhti-lokakuu 2010 AMMATTIRAKENNE- ENNUSTEET -ALUEELLISTA TIETOA ENNUSTEIDEN POHJAKSI -VUOROPUHELU OPH/MKL+ALUEVERKOSTO Elo-jouluk MITENNA- MALLINNUS -LASKENNAN TULOKSET -VUOROPUHELU OPH/ MKL+ALUEVERKOSTO 3 OPPILAITOSTEN YLLÄPITÄJIEN PÄÄTÖKSENTEKO *VUOSITTAIN KOULUTUS- JA OPINTOALOITTAIN syksy 2012 REUNA- EHDOT JATKUVA SEURANTA JA VÄLITARKISTUS OKM Jouluk KESU OKM:n JA OPPILAITOSTEN TULOS- JA TAVOITE- SOPIMUKSET SEKÄ JÄRJESTÄMISLUVAT Kevät 2012 syyskuu 2011 MAAKUNNAN STRATEGIAN MUKAISET JOHTOPÄÄTÖKSET ALOITTAJATARPEESTA MAAKUNNASSA Marrask kesäk MAAKUNTIEN YHTEISTOIMINTA- ALUEIDEN PÄÄTÖKSET VUOROPUHELUT ALUEEN MKL:T KESKENÄÄN JA OKM +MKL:t Maalis-kesäk Henrik Rissanen/OPHa Pohjois-Savon liitto/ul KT

4 KOULUTUSTARJONTA PROJEKTIN AIKATAULUT

5 OKM:n työryhmän ehdotukset koulutustarjonnan tavoitteiksi vuodelle 2016 *Koulutusta lisättäisiin sosiaali- ja terveysalalla ja vähennettäisiin erityisesti kulttuurialalla. Vaikutukset näkyvät työmarkkinoilla 2020 luvulla. *Koulutustarjonta on mitoitettava siten, että nuoret työllistyvät opintojen jälkeen. *Ennakoidun työvoiman tarpeen ja nuorisoikäluokkien välinen erotus on keskimäärin henkilöä vuodessa. - Kulttuurialalle suuri lähes vähennys kohdistuisi ammatilliseen peruskoulutukseen, ammattikorkeakouluihin ja 150 yliopistoihin. Eniten vähennettävä olisi käsi- ja taideteollisuuden ja viestinnän koulutusta. - Luonnontieteiden alalta vähennettäisiin aloittajaa. - Matkailu-, ravitsemis- ja talousalalta vähennettäisiin aloittajaa

6 OKM:n työryhmän ehdotukset koulutustarjonnan tavoitteiksi vuodelle Eniten tulisi lisätä sosiaali-, terveys- ja liikunta-alan koulutusta yhteensä Näistä kohdistuisi ammatilliseen peruskoulutukseen ja noin 500 yliopistokoulutukseen. Suurin yksittäinen vähennystarve on kauneudenhoitoalalla. - Humanistinen ja kasvatusalalle pientä kasvua verrattuna vuoden 2009 aloittaneisiin. - Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnonalalle maltillista supistamista. - Tekniikan ja liikenteen alalle noin 600 vähennystä. - Luonnonvara-alalle vähennystä vajaa

7 Työlliset toimialoittain Pirkanmaalla (VATT:n ja maakuntien tuottamat toimiala-arviot muunnettu työssäkäyntitilaston tasoon.)

8 Työlliset ammattiryhmittäin Pirkanmaalla -2025, maakunnassa työssä käyvät työlliset ammattiryhmittäin

9 Avautuvat työpaikat pääammattiryhmittäin Pirkanmaalla

10 Avautuvat työpaikat koulutus- ja opintoaloittain Pirkanmaalla

11 Kokoomataulu/ Pirkanmaa, kerroin I sisältää koulutuksen läpäisyasteen, koulutusväylät ja moninkertaisen koulutuksen vaikutuksen aloittajatarpeeseen, kerroin III kuvaa sitä mikä olisi uuden työvoiman tarpeista lähtevä aloittajatarve maakunnassa eli määrä joka takaisin työelämän tarvitsemat, tutkinnon suorittaneet työmarkkinoille. (Kerroin III ei ole sovitettu maakunnan ikäluokkaan.)

13 Arvioita koulutustarpeista ja muita huomioita - Toimialojen sisällä maakunnassa on tapahtumassa siirtymää koulutuksellisesti vaativampaa osaamista edellyttäviin työpaikkoihin. - Opetushallituksen laskelman perusteella merkittävin lisäystarve Pirkanmaalla kohdistuu sosiaali-, terveys- ja liikunnan koulutusalaan sekä yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon koulutusalaan sekä matkailu-, ravitsemis- ja talouden koulutusalaan. - Pirkanmaalla on vahva ICT -alan keskittymä, jonka työllisyysnäkymät nojaavat maakunnalliseen innovaatiojärjestelmään. Ala haastaa kouluttajat luomalla uusia työpaikkoja, ammatteja ja osaamistarpeita. - Matkailu osana laajemman käsitteen elämystaloutta on Pirkanmaalla vahvistumassa, joten matkailu-, majoitus- ja ravitsemustoiminnoille on suurta potentiaalia myös tulevaisuudessa. Elämystalous on maakunnallisen kehittämisen painoala. Tähän kohdistuvat investointisuunnitelmat ovat mittavia. - Väestön ikääntyminen edellyttää sosiaali-, terveys- ja liikunta-alan aloittajapaikkojen lisäämistä myös Pirkanmaalla. Pirkanmaalla tuotetaan enenevästi palveluja maakuntaa laajemmalle alueelle. - Pirkanmaalla tekniikan ja liikenteen koulutus on vahvasti paikallista ja sitä tehdään tiiviissä yhteistyössä yritysten kanssa. - Pirkanmaa on merkittävä kulttuurialan kouluttaja Suomessa ja kulttuuriklusteri osana elämystaloutta on yksi maakunnan panostusalueista. Tästä syystä olisi perusteltua keskittää kulttuurialan koulutusta nykyistä enemmän Pirkanmaalle. Koulutuspaikkoja arvioitaessa on muistettava myös koulutuksien valtakunnallinen tehtävä, jottei vaaranneta esim. harvinaisten alojen koulutuksen jatkuvuutta. Perusteltua olisi järjestää osa koulutuksesta esim. aikuiskoulutuksena

14 Koulutustarjonnassa huomioon otettavia haasteita - Ammatillinen tutkinto on jatkossakin merkittävä työllistymisen edellytys. - Aikuiskoulutus ja elinikäinen oppiminen korostuvat, jolloin riittävät yleissivistävät opinnot ovat pohja onnistuneelle lisäoppimiselle. - Pirkanmaan maakunnan ja sen oppilaitosten erityispiirteet, erikoistuminen, uudistumishalukkuus ja maakuntaa laajempi rooli tulee mahdollistaa myös koulutustarjonnan välinein. - Työperäisen maahanmuuton tuki myös koulutustarjonnan keinoin on tärkeää. - Opinto-ohjaus ja tuki ovat keskeisiä ammatillisen koulutuksen suorittamisessa. - Yliopistojen ja osin myös ammattikorkeakoulujen valtakunnallinen koulutustehtävä on merkittävä. Myös osalla maakunnan ammattikouluja on maakuntarajat ylittäviä tehtäviä, toisen maakunnan puolella olevia yksiköitä sekä osalla koulutusta, jota ei ole tarjolla muualla Suomessa. - Elinikäisen oppimisen perusta luodaan jo päiväkodissa ja perusopetuksessa, jolloin oppimisen perustan vahvistamiseen tulee kiinnittää huomiota läpi ihmisen eliniän. - Maakunnan eri toimialojen rajapintoihin syntyy uusia osaamisalueita, jotka haastavat koulutuksen järjestäjät kaikilla koulutusasteilla. - Taito hyödyntää tietoa ja osaamista korostuu, jolloin sosiaaliset, viestinnälliset, oppimisvalmiudelliset ja kulttuuriset tiedot ja osaamisen nousevat keskiöön

15 Työikään tuleva ja työmarkkinoilta poistumassa oleva väestö Pirkanmaalla Tuleva ikäryhmä on vuotiaat ja lähtevä ikäryhmä vuotiaat. Palkeissa ikävuosien edustajien keskimääräinen erotus vuonna Lähde: Tilastokeskus

Samankaltaiset tiedostot

AIKO-foorumi. Marko Koskinen,

AIKO-foorumi. Marko Koskinen, AIKO-foorumi Marko Koskinen, 26.5.2011 Sivistyksen suunta 2020/ Suomen kuntaliitto Elinikäinen oppiminen: - Elinikäisen oppimisen perusta luodaan jo varhaiskasvatuksessa ja perusopetuksessa, mutta sen