VAMMAISTYÖ SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA NÄYTTÖTUTKINTO AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSAN SUORITTAJA

Transkriptio

1 TURUN AIKUISKOULUTUSKESKUS Kärsämäentie 11, Turku puh fax SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA NÄYTTÖTUTKINTO AMMATTITAIDON ARVIOINTI VAMMAISTYÖ TUTKINNON OSAN SUORITTAJA RYHMÄTUNNUS / TUTOROPETTAJA NÄYTTÖAIKA NÄYTTÖYMPÄRISTÖ ARVIOIJAT: TYÖNANTAJAN EDUSTAJA TYÖNTEKIJÖIDEN EDUSTAJA NIMI AMMATTI OPETUSALAN EDUSTAJA

2 ARVIOINNIN KOHDE: 2 1. VAMMAISTYÖN ETIIKKA JA ASEMA YHTEISKUNNASSA Arviointikriteerit: KIITETTÄVÄ x HYVÄ x TYYDYTTÄVÄ x HYLÄTTY x Kykenee kohtaamaan vammaisuutta ja erilaisuutta kykenee kohtamaan vammaisuutta ja erilaisuutta kykenee ohjattuna kohtaamaan vammaisuutta ja erilai- Epäammatillinen suhtautuminen vammaisuuteen ja arvostaa vammaistyötä ammattina ja arvioi eettisten periaatteiden ja vammaiskäsityksen merkitystä omissa valinnoissaan ja yleisemmin vammaistyössä arvostaa vammaistyötä ammattina ja arvioi eettisten periaatteiden toteutumista työssään suutta Noudattaa työssään ammattieettisiä periaatteita ja vammaistyötä ohjaavia säädöksiä ja hakee apua uusissa tilanteissa erilaisuuteen Toiminta ei ole eettisesti hyväksyttävää eikä toiminta noudata vammaistyötä ohjaavia säädöksiä toimii vammaistyötä ohjaavien säädösten sekä julistusten ja ihmisoikeussopimusten velvoitteiden mukaisesti toimii useimmiten vammaistyötä ohjaavien säädösten sekä julistusten ja ihmisoikeussopimusten velvoitteiden mukaisesti toimii työssään asiakaslähtöisesti ja tiedostaa omia vammaisuuteen liittyviä käsityksiään, asenteitaan ja arvojaan osaa toimia vammaistyön hoitoja palvelujärjestelmässä ja tuntee erilaiset palvelujen järjestäjät sekä ohjaa asiakkaat tarkoituksen mukaisen palvelun ja tuen piiriin Soveltaa tietojaan vammaiskäsityksestään ja toimii asiakaslähtöisesti. Osaa toimia vammaistyön hoitoja palvelujärjestelmässä ja tuntee erilaiset palvelujen järjestäjät soveltaa tietouttaan vammaiskäsityksestä ja pyrkii toimimaan voimavaralähtöisesti, mutta tarvitsee ajoittain vielä tukea ja ohjausta Osaa toimia vammaistyön hoitoja palvelujärjestelmässä ja tuntee sen erilaisia järjestäjiä. omat vammaisuuteen liittyvät käsitykset ja asenteet epäselviä Tuntee hajanaisesti yksittäisiä vammaispalveluja ja tukimuotoja Ottaa työssään huomioon henkilön perheen, lähiyhteisön ja hoitoyhteisön ja edistää hänen osallistumistaan yhteiskuntaan. ottaa työssään huomioon henkilön perheen, lähiyhteisön ja hoitoyhteisön Edistää työryhmän jäsenenä henkilön osallistumista lähi- ja hoitoyhteisöjen toimintaan. ei tue henkilön osallistumista lähiyhteisön toimintaan Soveltaa tietoutta eri kulttuurien suhtautu misesta vammaisuuteen monikulttuuri-

3 sessa toimintaympäristössä 3 Soveltaa historian ja nykyhetken tietoutta, tuntee ajankohtaisia vammaiskysymyksiä ja pohtii tulevaisuuden haasteita työnsä kehittämisessä pohtii ajankohtaisia vammaiskysymyksiä ja niiden merkitystä työssään Seuraa ajankohtaisia vammaiskysymyksiä ajankohtaiset vammaiskysymykset eivät kiinnosta Tuntee normalisaation, integraation ja inkluusion periaatteet palvelujen järjestämisessä ja osaa edistää niiden toteutumista Hyödyntää laatuajattelua omassa työssään ja vammaisten hoitoja palvelujärjestelmää kehitettäessä Soveltaa kestävän kehityksen periaatteita työssään ja valitsee hoitoja kulutustarvikkeita elinkaarianalyysin mukaan Osaa soveltaa työssään normalisaation, integraation ja inkluusion periaatteita toimii vammaistyön laatuajattelun ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti Osaa ohjattuna soveltaa työsssään normalisaation, integraation ja inkluusion periaatteita Toimii vammaistyön laatuajattelun ja kestävän kehityksen mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain vielä tukea ja ohjausta. toimii tutuissa tilanteissa kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti Työssä ei näy normalisaation, integraation ja inkluusion periaatteiden tunteminen Laatuajattelun ja kestävän kehityksen periaatteiden tuntemisessa merkittäviä puutteita ei tunne kestävän kehityksen periaatteita HAVAINTOJA TUTKINNON SUORITTAJAN TOIMINNASTA

4 ARVIOINNIN KOHDE: 4 2. VAMMAISEN KOHTAAMINEN Arviointikriteerit: KIITETTÄVÄ x HYVÄ x TYYDYTTÄVÄ X HYLÄTTY x ASIAKKAAN TILANTEEN HAHMOTTAMINEN Kunnioittaa vammaisten henkilöiden itsemääräämisoikeutta ja ottaa ja hänen lähiyhteisönsä mukaan hoitoa, kasvatusta ja kuntoutusta koskeviin valintoihin ja päätöksentekoon Tukee henkilön voimavaroja ja toimii voimavaralähtöisesti ja myönteisen ihmiskäsityksen mukaisesti Kunnioittaa vammaisten henkilöiden itsemääräämisoikeutta ja ottaa ja hänen lähiyhteisönsä mukaan päätöksentekoon Tukee henkilön voimavaroja ja toimii voimavaralähtöisesti Osaa kohdata erilaisuutta ja vammaisuutta ja hyödyntää tietoutta vammautumisen muodoista ja syistä kykenee ohjattuna tukemaan henkilön voimavaroja Asiakkaan kunnioittamisessa tai tasaarvoisessa kohtelussa sekä erilaisuuden hyväksymisessä on puutteita ei tunnista voimavaroja Edistää henkilön täysivaltaisia mahdollisuuksia hyvään ja mielekkääseen elämään edistää henkilön mielekästä arkielämää Tukee henkilön mielekästä arkielämää toiminta ei tue mielekkään arkielämän toteutumista Käyttää tietouttaan vammautumisesta, vammaisuuden monimuotoisuudesta, yleisimmistä vammaisuuden muodoista ja niiden syistä sekä yleisimmistä vammaisuuteen liittyvistä lisävammoista ja sairauksista ja käyttää ja soveltaa tätä tietoa hoidossa, kasvatuksessa ja kokonaiskuntoutuksessa Osaa hyödyntää tietoutta vammautumisen muodoista ja syistä hoidossa, kasvatuksessa ja kuntoutuksessa ja kykenee soveltamaan tietojaan vähentääkseen tai poistaakseen näitä esteitä ja rajoituksia yhteistyössä asiakkaan kanssa. Tuntee tavallisimpia vammaisuuden muotoja ja tukee toimintakyvyn kokonaisvaltaista kuntoutusta Toimintakyvyn käsite on epäselvä, työtä ohjaa toimenpidekeskeisyys Toiminta asiakkaan kuntoutumisen tukemisessa on puutteellista LÄÄKEHOITO: Tuntee tavallisimmat vammaistyössä käytettävät lääkkeet, erityisesti psyykenlääkkeet ja niiden haittaja sivuvaikutukset tarkkailee tavallisimpien lääkkeiden vaikutuksia Tarkkailee henkilön lääkkeiden käyttöä ja tiedottaa havainnoistaan työryhmälle.. Osaa jakaa ja antaa vammaisten hoidossa tarvittavia lääkkeitä turvallisesti määräysten mukaan, seurata lääkkeiden vaikutuksia, mahdollisia haittaja sivuvaikutuksia ja tiedottaa havainnostaan työryhmälle. Osaa jakaa ja antaa vamaisten hoidossa käytettäviä lääkkeitä turvallisesti määräysten mukaan (p.o., s.c., rect., inh., i.m.), seurata lääkkeiden vaikutusta ja haittavaikutusta ja tidoettaa Lääkehoidon toteuttamisessa ja seurannassa on merkittäviä puutteita

5 havainnoistaan työryhmälle. 5 ohjaa ja motivoi vammaista ja hänen omaisiaan / lähiyhteisöään tarpeellisessa lääkkeiden käytössä auttaa työryhmän jäsenenä vammaista lasta, aikuisena vammautunutta henkilöä ja heidän perheitään ensitiedon saamisessa. Ohjaa ja motivoi asiakkaita ja heidän omaisiaan/ lähiyhteisöään lääkkeiden oikeaan käyttöön liittyvissä asioissa Osaa työryhmän jäsenenä tukea ja ohjata vammautunutta henkilöä ja/tai hänen läheisiään ensitiedon saamisessa Osaa ohjattuna auttaa asiakkaita ja heidän omaisiaan hakemaan tietoa lääkityksestä Osaa työryhmän jäsenenä tukea vammautunutta ja/tai hänen läheisiään ensitiedon saamisessa. Epävarmuutta lääkkeiden käytön ohjauksessa käyttää tietouttaan hermoston kehityksestä, rakenteesta, toiminnasta ja häiriöistä niin, että pystyy tunnistamaan vammaisuuden ilmenemismuotoja ja tietää, miten ne voidaan todeta ja millaisia tutkimusmenetelmiä on olemassa käyttää tutuissa tilanteissa tietouttaan hermoston kehityksestä, rakenteesta, toimivuudesta, toiminnasta ja häiriöistä niin, että pystyy tunnistamaan vammaisuuden ilmenemismuotoja osaa ohjattuna käyttää tietouttaan hermoston kehityksestä, rakenteesta, toiminnasta ja häiriöistä niin, että pystyy tunnistamaan vammaisuuden ilmenemismuotoja ei omaa tietoutta hermoston kehityksestä, rakenteesta, toiminnasta tai häiriöistä, jotta pystyisi tunnistamaan vammaisuuden ilmenemismuotoja Soveltaa kasvatuksessa, kuntoutuksessa ja hoidossa tietoutta kasvun, kehityksen ja oppimisen herkkyyskausista sekä yksilöllisen kehityksen, kasvun ja kasvatuksen kokonaisvaltaisuudesta PSYYKKISET OIREET JA TOIMINTA Osaa hyödyntää työssään tietoutta kasvun, kehityksen ja oppimisen herkkyyskausista sekä motorisesta kehityksestä yksilöllisyyden periaatetta noudattaen Osaa hyödyntää työssään tietoutta kasvun, kehityksen ja oppimisen herkkyyskausista sekä motorisesta kehityksestä ja osaa hakea apua uusissa tilanteissa puutteita eri kehityskausien tuntemisessa ja motorisen kehityksen tukemisessa Tukee lapsen, nuoren ja aikuisen kasvua ja kehitystä tukee lapsen, nuoren ja aikuisen kasvua ja kehitystä osaa ohjattuna tukea lapsen, nuoren ja aikuisen kasvua ja kehitystä ei pysty tukemaan lapsen, nuoren tai aikuisen kasvua ja kehitystä Tukee henkilön mielenterveyttä ja ehkäisee mielenterveydellisten ongelmien syntyä yhteistyössä muiden asiantuntijoiden kanssa. Ehkäisee ihmi- Hyödyntää työssään tietoutta yleisimmistä mielenterveysongelmista ja ennaltaehkäistä niitä ja syrjäytymistä Osaa hyödyntää työssään tietoutta yleisimmistä mielenterveysongelmista ja hakea apua uusissa tilanteissa henkilön mielenterveyden tukeminen puutteellista ja välttelee mielenterveysongelmai-

6 sen syrjäytymistä sen henkilön kohtaamista 6 Omaa valmiudet kohdata käytöshäiriöisiä, aggressiivisesti käyttäytyviä vammaisia Osaa kohdata kriisissä olevan henkilön ja tukea häntä Hallitsee väkivaltatilanteet ja osaa tarvittaessa puolustaa itseään. Hahmottaa vallankäytön ja sen rajat ja suhtautuu vammaiseen henkilöön tasaarvoisesti Pystyy toimimaan väkivaltatilanteessa ja tarvittaessa puolustaa itseään, mutta tunnistaa oman vallankäyttönsä rajat osaa kohdata kriisissä olevan henkilön Osaa työryhmän jäsenenä kohdata kriisissä olevan, käytöshäiriöisen tai aggressiivisesti käyttäytyvän ja tarvittaessa puolustaa itseään, mutta tunnistaa oman vallankäyttönsä rajat. ammatillisessa toiminnassa väkivaltatilanteissa merkittäviä puutteita, pakenee ko. tilanteita ei tunne vallankäytön rajoja SANATON VIESTINTÄ Huomioi sanattoman viestinnän, kuten ilmeet, eleet ja symbolit, ja herkistyy niiden tulkintaan Käyttää puhetta tukevia ja korvaavia viestintämenetelmiä, tukee henkilön mahdollisuutta tiedon välitykseen ja tiedonsaantiin Huomioi sanattoman viestinnän ja käyttää puhetta tukevia ja korvaavia viestintämenetelmiä ja siten ennaltaehkäistä syrjäytymistä Osaa tarvittaessa käyttää puhetta tukevia ja korvaavia viestintämenetelmiä. Käyttää puhetta ainoana viestintäkeinonaan HAVAINTOJA TUTKINNON SUORITTAJAN TOIMINNASTA ARVIOINNIN KOHDE:

7 3. YKSILÖLLINEN VAMMAISTYÖ 7 Arviointikriteerit: KIITETTÄVÄ x HYVÄ x TYYDYTTÄVÄ x HYLÄTTY X YKSILÖLLISEN VAM- MAISTYÖN LÄHTÖKOHDAT suunnittelee vammaiselle yksilöllisen hoidon ja palvelun yhdessä itsensä, hänen läheistensä ja ammatillisen henkilöstön kanssa. Osaa laatia vammaiselle yksilöllisen hoitoja palvelusuunnitelman ja ylläpitää ja arvioida sitä yhdessä työryhmän kanssa Osaa laatia vammaiselle hoitoja palvelusuunnitelman ja ylläpitää sitä yhdessä muun työryhmän kanssa. Hoito- ja palvelusuunnitelman laatimiseen osallistuminen puutteellista Suunnittelee kasvatus, kuntoutus ja tukitoimet yhdessä muun työryhmän kanssa ja osallistuu niiden toteutukseen ja arviointiin Osaa myös tarvittaessa muuttaa suunnitelmia yhdessä muun työryhmän kanssa. osallistuu kasvatus-, kuntoutusja tukitoimien toteutumisen arviointiin ja osaa tarvittaessa muuttaa suunnitelmia osaa tutuissa tilanteissa tarvittaessa muuttaa suunnitelmia yhdessä muun työryhmän kanssa osaa tuettuna osallistua kasvatus-, kuntoutusja tukitoimiin ja tarvittaessa osaa muuttaa suunnitelmia Kasvatus-, kuntoutusja tukitoimien tietämys puuttuu Arvioi henkilön toimintatarpeita ja kykyä, päivittäistä selviytymistä sekä ulkopuolisen avun tarvetta Tunnistaa muutokset yksilön toimintakyvyssä sekä arvioi ja muuttaa toimintaansa joustavasti tilanteen vaatimalla tavalla Ohjaa työryhmän jäsenenä vammaista ja hänen perhettään/ lähiyhteisöään yhteiskunnan tarjoaman tuen saannissa ja varmistaa osaltaan palveluketjun katkeamattomuus arvioi laajasti ja monipuolisesti ja hänen perheensä / lähiyhteisönsä ulkopuolisen avun tarvetta ja selviytymistä päivittäisistä toiminnoista pyrkii tunnistamaan yksilön toimintakyvyn muutoksia ja ohjaa työryhmän jäsenenä yhteis-kunnan tarjoaman tuen saannissa. Arvioi henkilön ja hänen perheensä ulkopuolisen avun tarvetta ja selviytymistä päivittäisistä toiminnoista ja ohjaa työryhmän jäsenenä heitä yhteiskunnan tarjoaman tuen saannissa. Epärealistinen arvio henkilön päivittäisestä selviytymisestä ja avun tarpeesta Tiedostaa yhteiskunnan taloudellisten, poliittisten ja kulttuuristen tekijöiden merkitys henkilön ja hänen perheensä / lähiyhteisönsä elinoloissa ja edistää osaltaan hyvin- tiedostaa yhteiskunnan taloudellisten tekijöiden merkityksen henkilön elinoloihin ja pyrkii edistämään hyvinvointia

8 8 vointia Kannustaa perheen / lähiyhteisönsä kykyä huolehtia tehtävistään ja ohjaa suhtautumaan vammaiseen myönteisesti Tukee toiminnallaan henkilön perhettä / lähiyhteisöä selviytyämään arkipäivästä pyrkii toiminnallaan tukemaan henkilön perheen / lähiyhteisön arkipäivän selviytymistä Ei toimi yhteistyössä henkilön lähiyhteisön kanssa Soveltaa kuntoutuksen menetelmiä elämänkaaren eri vaiheissa) yhdessä muun työryhmän kanssa. edistää kuntouttavalla työotteella henkilön kuntoutumista tuntee kuntouttavan työotteen periaatteet Kuntouttavan työotteen periaatteet epäselvät ELINYMPÄRISTÖ JA KODINHOITO Tukee valmiuksia itsenäiseen, ohjattuun, tuettuun ja autettuun asumiseen. Ohjaa, tukee ja neuvoo yksilöllisessä (itsenäisessä tai ryhmämuotoisessa) asumisessa Ohjaa yksilöllisessä (itsenäisessä tai ryhmämuotoisessa) asumisessa. yksipuolinen näkemys vammaisten asumismuodoista Ohjaa ja arvioi itsenäistä suoriutumista päivittäisissä toiminnoissa ja kodinhoidossa. Arvioi asuin- ja elinympäristön vaikutuksia henkilön toimintakykyyn ja elämänlaatuun ohjaa vammaista suoriutumaan itsenäisesti päivittäisistä toiminnoista ja kodinhoidosta osallistuu työryhmän jäsenenä elinympäristön tarkoituksenmukaisuuden arviointiin osaa ohjattuna ohjata vammaista suoriutumaan itsenäisesti päivittäisistä toiminnoista ja kodinhoidosta ohjaaminen ei tue itsenäistä selviytymistä päivittäisistä toiminnoista ja kodinhoidosta Pystyy suunnittelemaan vammaiselle viihtyisän ja turvallisen elin-ympäristön. Ohjaa ja neuvoo vammaista tarvittavien muutosten ja parannusten aikaansaamiseksi pystyy yhdessä muiden kanssa suunnittelemaan vammaiselle viihtyisän, turvallisen ja tarpeenmukaisen elinympäristön. tietää elinympäristön turvallisuuteen vaikuttavat tekijät jättää huomiotta elinympäristön turvallisuustekijät Toteuttaa asento- ja liikehoitoa ja tuntee keskeiset itsenäistä suoriutumista auttavat apuvälineet ja osaa ohjata näiden hankinnassa ja käytössä yhdessä muiden asian-tuntijoiden Omaa perusvalmiudet henkilön asento- ja liikehoitoon ja kykenee ohjaamaan apuvälineiden hankinnassa ja käytössä yhteistyössä työryhmän kanssa. Osaa toteuttaa henkilön asento- ja liikehoitoa annettujen ohjeiden mukaan ja ohjata apuvälineiden hankinnassa ja käytössä yhteistyössä työryhmän kanssa. henkilön asento- ja liikehoidon sekä apuvälineiden tuntemus puutteellista

9 9 kanssa. RAVITSEMUS JA RUOANLAITTO Arvioi henkilön ravitsemustilaa ja ohjaa häntä ruokailutottumuksissa. Valmistaa ravitsemusopillisesti oikeanlaista, maukasta ja taloudellista ruokaa yhdessä henkilön kanssa. soveltaa tietoa erityisruokavalioista valmistaa ja käsittelee ravinnon asiakkaan tarpeita vastaavaksi, ottaen huomioon eettiset näkökohdat opastaa ruoanvalmistuksen ja ruokailun apuvälineiden käytössä avustaa ruokailussa seuraa nestetasapainoa ja sen häiriöitä ja dokumentoi havainnoistaan kirjallisesti ja suullisesti tarkkailee ja hoitaa ravitsemuksen erityistilanteita (letkuruokinta, gastrostooma ja laskimonsisäinen nestehoito) ohjaa vammaista ruokailutottumuksissa Valmistaa ravitsemusopillisesti oikeanlaista ruokaa yhdessä kanssa, opastaa ruoanlaitossa ja ruokailun apuvälineiden käytössä, tarkkailla ravitsemuksen erityistilanteita, informoida niistä työryhmän jäseniä ja ohjeiden mukaan hoitaa niitä. osaa seurata nestetasapainoa ja sen häiriöitä ja dokumentoi havainnoistaan kirjallisesti ja suullisesti tarkkailee ja hoitaa tutuissa tilanteissa ravitsemuksen erityistilanteita ohjaa tutuissa tilanteissa ruokailutottumuksia Valmistaa vammaiselle sopivaa ruokaa ja ohjata ruoanlaitossa ja apuvälineiden käytössä ohjeiden mukaan, seurata erityistilanteita ja tiedottaa siitä työryhmälle. osaa seurata nestetasapainoa tavallisissa tilanteissa ja osaa tiedottaa havainnoistaan tarkkailee ja hoitaa ohjaksessa ravitsemuksen erityistilanteita ruokailutottumusten ohjaaminen epävarmaa ei osaa valmistaa vammaiselle sopivaa ruokaa nestetasapinon havannointi sattumanvaraista ei hallitse eikä hae apua ruokailun erityistilanteissa PERSOONALLISUU- DEN KASVUN TUKE- MINEN tukee henkilön seksuaalisuutta osana tämän identiteettiä ja persoonallisuutta Soveltaa tietoutta oppimisvaikeuksista ja erityisopetuksesta hoidossa, kasvatuksessa ja kuntoutuksessa ja tukee lasta, nuorta ja aikuista op- tukee henkilön seksuaalisuutta osana tämän identiteettiä ja persoonallisuutta käyttää tutuissa tilanteissa tietouttaan oppimisvaikeuksista ja erityisopetuksesta lapsen, nuoren tai aikuisen oppimisen tukena tietää seksuaalisuuden osaksi identiteettiä ja persoonallisuutta käyttää ohjatusti tietouttaan oppimisvaikeuksista ja erityisopetuksesta lapsen, nuoren tai aikuisen oppimisen tukena kieltää henkilön seksuaalisuuden ei tunnista oppimisvaikeuksia eikä osaa tukea oppimisessa

10 10 pimisessa Tukee vammaista henkilöä ammatillisessa koulutuksessa ja itsenäisessä, tuetussa ja ohjatussa työssä. Tukee vammaista henkilöä ammatillisessa koulutuksessa ja itsenäisessä, tuetussa ja ohjatussa työssä. Tukee vammaista henkilöä ammatillisessa koulutuksessa ja itsenäisessä, tuetussa ja ohjatussa työssä pyytäen ajoittain apua ja ohjeita Tukee henkilön omia vahvuuksia siten, että tämä kykenee paremmin hallitsemaan elämäänsä Tukee vammaista henkilöä sosiaalisten taitojen vahvistumisessa ja edistää myös vammaisten henkilöiden keskinäistä vuorovaikutusta. Tukee vammaista henkilöä elämänhallinnassa ja sosiaalisten taitojen ylläpitämisessä tukee vammaista henkilöä sosiaalisten taitojen vahvistumisessa ja edistää myös vammaisten henkilöiden keskinäistä vuorovaikutusta Tukee vammaista henkilöä sosiaalisten taitojen ylläpitämisessä ei tiedä sosiaalisten taitojen ylläpitämisen merkitystä henkilön elämänhallinnassa TERAPIAMENETEL- MÄT JA LUOVA TOIMINTA Hyödyntää harrasteita ja itseilmaisua eriikäisten vammaisten kuntoutuksessa ja rohkaisee harrastamaan sekä osallistumaan vapaa-ajan toimintoihin hyödyntää harrasteita ja itseilmaisua eri ikäisten vammaisten kuntoutuksessa Osaa yleensä itsenäisesti järjestää virikkeitä ei järjestä vammaiselle viriketoimintaa Osallistuu työryhmän jäsenenä keskeisten terapiamenetelmien toteuttamiseen vammaistyössä Ohjaa toiminnallisia ryhmiä käyttäen tietoutta kasvatus- ja ohjausmenetelmistä Omaa valmiuksia käyttää kuvallisen ilmaisun ja käden taitojen eri lajeja Tuntee joitakin terapeuttisia ja luovia menetelmiä, osaa ohjata toiminnallisia ryhmiä osaa ohjata toiminnallisia ryhmiä ei hallitse toiminnallisten ryhmien ohjausta Soveltaa musiikin terapeuttista käyttöä ja musiikkikasvatuksen menetelmiä tiedostaen musiikin merkityksen ja vaikutuksen eri ikäisiin Motivoi ja ohjaa liikkumaan tiedostaen

11 11 liikunnan positiivisista vaikutuksista suorituskykyyn, mielialaan ja sosiaaliseen vuorovaikutukseen HAVAINTOJA TUTKINNON SUORITTAJAN TOIMINNASTA

12 ARVIOINNIN KOHDE: TYÖNTEKIJÄNÄ VAMMAISTYÖSSÄ Arviointikriteerit: KIITETTÄVÄ x HYVÄ x TYYDYTTÄVÄ x HYLÄTTY x Käyttää omaa persoonaansa luovasti vammaistyössä Ottaa vastuun omasta ammattitaidostaan, hyvinvoinnistaan, työkyvystään ja on halukas edistämään myös työyhteisön hyvinvointia. Edistää työssäjaksamistaan ja ymmärtää työyhteisön merkityksen hyvinvoinnilleen, osaa tarvittaessa hakea apua, on tietoinen ammattitaidostaan ja valmis kehittämään sitä. Osaa ratkaista lähihoitajan työssä eteen tulevia ongelmia, hakee tarvittaessa apua ja tuntee oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. Tunnistaa omia valmiuksiaan ja vahvuuksiaan, vahvistaa omaa luovuuttaan ja hyödyntää työnohjausta ammatillisessa ja persoonallisessa kasvussaan tunnistaa omia vahvuuksiaan ja hyödyntää työnohjausta ammatillisessa kasvussa tunnistaa ohjauksessa omia vahvuuksiaan ja kehittymisalueitaan Oman ammattitaidon arviointi on heikkoa / epärealistista. Selkiyttää omaa rooliaan henkilön tukivoimavarana, tukijana ja tarvittaessa puolestapuhujana Tuntee työstään työn iloa tuntee työn iloa työstään Jäsentää lähihoitajan työtä määrittelevät työehtosopimuksen oikeudet ja velvollisuudet Tuntee lähihoitajan työtä määrittelevät työehtosopimuksen oikeudet ja velvollisuudet Osaa etsiä tietoa lähihoitajan työtä määrittelevistä työehtosopimuksen oikeuksista ja velvollisuuksista Ei tunne työehtosopimusta Osaa laatia informatiivisen ja persoonallisen työhakemuksen Osaa laatia informatiivisen työhakemuksen Osaa laatia työhakemuksen Työhakemuksen laatimisessa merkittäviä puutteita Osaa laatia työsopimuksen Osaa laatia työsopimuksen Osaa laatia työsopimuksen Työsopimuksen laatimisessa merkittäviä puutteita Käyttää työssään toista kotimaista Toisen kotimaisen kielen taito riittää ta- Käyttää toista kotimaista kieltä työs- Ei ymmärrä eikä tule ymmärretyksi toisel-

13 13 kieltä Tekee yhteistyötä yhteistyöverkostojen, kuten eri vammaisjärjestöjen kanssa vallisimmissa suullisissa ja käytännön tilanteissa selviämiseen Tietää yhteistyöverkostot ja tuntee eri vammaisjärjestöjen toimintaa sään yleisen kielitutkinnon taitotasolla 2 Osaa toimia verkostokeskeisessä työssä, vaikka vaatii vielä harjaantumista. la kotimaisella kielellä Asiakkaan verkoston käyttö toiminnan tukena puutteellista HAVAINTOJA TUTKINNON SUORITTAJAN TOIMINNASTA

14 TUTKINNON OSA TUTKINNON OSAN SUORITTAJA KOKONAISARVIO Kiitettävä K 3 Hyvä H 2 Tyydyttävä T 1 Hylätty PERUSTELUT KOKONAISARVIOLLE Paikka ja päivämäärä Arvioijien allekirjoitukset työnantajan edustaja työntekijöiden edustaja opetusalan edustaja nimen selvennys nimen selvennys nimen selvennys Tiedoksi saaneena tutkinnon osan suorittaja nimen selvennys