SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS / RYHMÄN OHJAAJA:

Transkriptio

1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS / RYHMÄN OHJAAJA: TUTKINTOTILAISUUDEN AJANKOHTA: TUTKINTOTILAISUUDEN PAIKKA: ARVIOINTIKESKUSTELUN AJANKOHTA: ARVIOINTIKESKUSTELUN KESTO TYÖNANTAJATAHON ARVIOIJAN NIMI JA TEHTÄVÄNIMIKE: ARVIOINTIKOULUTUS KYLLÄ EI PEREHDYTYS KYLLÄ EI NTM KYLLÄ EI TYÖNTEKIJÄTAHON ARVIOIJAN NIMI JA TEHTÄVÄNIMIKE: ARVIOINTIKOULUTUS KYLLÄ EI PEREHDYTYS KYLLÄ EI NTM KYLLÄ EI OPETUSALAN ARVIOIJA : NTM KYLLÄ EI

2 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 1(18) Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Hoidon ja kasvatuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot Tutkinnon suorittaja: hankkii tietoa lapsen ja nuoren kehityksestä, yksilöllisistä hoidon ja kasvatuksen tarpeista ja sairaudesta. hankkii oma-aloitteisesti erilaisia tiedonkeruumenetelmiä käyttäen tietoa lapsen ja nuoren kehityksestä, yksilöllisistä hoidon ja kasvatuksen tarpeista ja sairaudesta. hankkii oma-aloitteisesti erilaisia tiedonkeruumenetelmiä käyttäen monipuolista tietoa lapsen ja nuoren kehityksestä, yksilöllisistä hoidon ja kasvatuksen tarpeista ja sairaudesta sekä perustelee keräämänsä tiedon merkityksen. Suunnitelmallinen työskentely asettaa lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita ja suunnittelee hoidon ja kasvatuksen keinoja. asettaa kokonaisvaltaisesti lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita ja suunnittelee hoidon sekä kasvatuksen keinoja. asettaa kokonaisvaltaisesti lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita sekä suunnittelee monipuolisia hoidon ja kasvatuksen keinoja. Perustelee suunnitelman merkityksen hoitoja kasvatustyössä. toimii työryhmän jäsenenä hoitoa ja kasvatusta (ml. varhaiskasvatussuunnitelma) tukevan suunnitelman mukaan ja päivittää sitä tarvittaessa. toimii työryhmän jäsenenä hoitoa ja kasvatusta (ml. varhaiskasvatussuunnitelma) tukevan suunnitelman mukaan ja päivittää sitä tarvittaessa. toimii johdonmukaisesti työryhmän jäsenenä hoitoa ja kasvatusta (ml. varhaiskasvatussuunnitelma) tukevan suunnitelman mukaan ja päivittää sitä tarvittaessa. dokumentoi hoitoa ja kasvatusta tukevaa suunnitelmaa voimassa olevien ohjeiden mukaisesti. dokumentoi hoitoa ja kasvatusta tukevaa suunnitelmaa ja tiedottaa siitä asianosaisille voimassa olevien ohjeiden mukaisesti. dokumentoi asiallisesti hoitoa ja kasvatusta tukevaa suunnitelmaa ja tiedottaa siitä asianosaisille voimassa olevien ohjeiden mukaisesti.

3 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 2(18) arvioi lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen toteutumista muutamien tavoitteiden osalta. arvioi lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen toteutumista suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. arvioi perustellen lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen toteutumista suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteistamista. suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia.

4 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 3(18) Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 2. Työmenetelmien, työvälineiden ja materiaalin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot Tutkinnon suorittaja: Alle kouluikäisen lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen hoitaa vastasyntynyttä ja auttaa perhettä vastasyntyneen hoidossa. hoitaa vastasyntynyttä sekä tukee ja ohjaa vastasyntyneen perhettä. hoitaa vastasyntynyttä sekä tukee ja ohjaa vastasyntyneen perhettä ja ottaa huomioon perheen tarpeet. hoitaa ja ohjaa työryhmän jäsenenä lasta päivittäisissä toiminnoissa (syöminen ja juominen, uni ja lepo, pukeutuminen, siisteyskasvatus, liikkuminen ja ulkoilu) käyttäen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. hoitaa ja ohjaa lasta päivittäisissä toiminnoissa käyttäen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. hoitaa ja ohjaa lasta päivittäisissä toiminnoissa käyttäen monipuolisesti terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. tukee lapsen ja lapsiryhmän kasvua, kehitystä ja oppimista käyttämällä joitakin varhaiskasvatuksen toimintatapoja (leikkiminen, liikkuminen, taiteellinen kokeminen ja ilmaiseminen sekä tutkiminen) ja sisällöllisiä orientaatioita (matemaattinen, luonnontieteellinen, historiallisyhteiskuntatieteellinen, esteettinen, eettinen ja uskonnolliskatsomuksellinen). tukee lapsen ja lapsiryhmän kasvua, kehitystä ja oppimista käyttämällä omatoimisesti varhaiskasvatuksen toimintatapoja ja sisällöllisiä orientaatioita. tukee lapsen ja lapsiryhmän kasvua, kehitystä ja oppimista käyttämällä monipuolisesti varhaiskasvatuksen toimintatapoja ja sisällöllisiä orientaatioita siten, että ottaa kokonaisvaltaisesti huomioon lapsen ja lapsiryhmän tarpeet.

5 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 4(18) ohjaa lasten leikkiä hoito- ja kasvatustyössä. ohjaa lasten leikkiä hoito- ja kasvatustyössä sekä käyttää leikin mahdollisuuksia erilaisissa tilanteissa. ohjaa lasten leikkiä monipuolisesti hoito- ja kasvatustyössä, käyttää leikin mahdollisuuksia luovasti erilaisissa tilanteissa sekä tukee leikin kehitystä. edistää omalla toiminnallaan lapselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä. edistää omalla toiminnallaan lapselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä sekä esittää joitakin kehittämisideoita. edistää omalla toiminnallaan lapselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä sekä analysoi ympäristön tarkoituksenmukaisuutta ja esittää joitakin kehittämisideoita. ohjaa yksittäistä lasta ja lapsiryhmää. ohjaa yksittäistä lasta ja lapsiryhmää siten, että tukee lasten välistä vuorovaikutusta. ohjaa yksittäistä lasta ja lapsiryhmää ottaen huomioon ryhmän toimintaan vaikuttavat tekijät. Tukee aktiivisesti lasten välistä vuorovaikutusta. tekee yhteistyötä työryhmän, työyhteisön ja perheen kanssa lapsen terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi kasvatuskumppanuuden periaatteita noudattaen. tekee yhteistyötä omaaloitteisesti työyhteisön ja perheen kanssa lapsen terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi kasvatuskumppanuuden periaatteita noudattaen. tekee oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti yhteistyötä työyhteisön ja perheen kanssa lapsen terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi kasvatuskumppanuuden periaatteita noudattaen. toteuttaa varhaiskasvatussuunnitelmaa lähihoitajan vastuualueella. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi varhaiskasvatusta lähihoitajan vastuualueella. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi varhaiskasvatusta lähihoitajan vastuualueella

6 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 5(18) sekä esittää kehittämisideoita toimintaan. toteuttaa työryhmän jäsenenä esiopetusta. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi esiopetusta työryhmän jäsenenä. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi esiopetusta työryhmän jäsenenä sekä esittää kehittämisideoita toimintaan. Koulu- ja nuoruusikäisen kasvun ja kehityksen tukeminen tukee työryhmän jäsenenä koulu- ja nuoruusikäisen kasvua ja fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kehitystä. Ottaa huomioon ikään liittyviä erityispiirteitä sekä perhetilanteen (mm. perheja lähisuhdeväkivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön.) tukee oma-aloitteisesti työryhmän jäsenenä koulu- ja nuoruusikäisen kasvua ja fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kehitystä. Ottaa huomioon ikään liittyviä erityispiirteitä sekä perhetilanteen (mm. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön.). tukee oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti työryhmän jäsenenä koulu- ja nuoruusikäisen kasvua ja fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kehitystä. Ottaa huomioon ikään liittyvät erityispiirteet sekä perhetilanteen (mm. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön). edistää koulu- ja nuoruusikäisen terveyttä ja hyvinvointia käyttäen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. edistää oma-aloitteisesti koulu- ja nuoruusikäisen terveyttä ja hyvinvointia käyttäen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. edistää oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti koulu- ja nuoruusikäisen terveyttä ja hyvinvointia käyttäen monipuolisesti terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. edistää omalla toiminnallaan koulu- ja nuoruusikäiselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä. edistää omalla toiminnallaan koulu- ja nuoruusikäiselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä ja esittää joitakin kehittämisideoiedistää omalla toiminnallaan koulu- ja nuoruusikäiselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympäristöä sekä esittää monipuolisesti kehit-

7 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 6(18) ta. tämisideoita. ohjaa ja tukee koulu- ja nuoruusikäistä itseilmaisussa ja luovassa toiminnassa. ohjaa ja tukee koulu- ja nuoruusikäistä itseilmaisussa ja luovassa toiminnassa tavoitteellisesti. ohjaa ja tukee koulu- ja nuoruusikäistä itseilmaisussa ja luovassa toiminnassa kokonaisvaltaisesti yksilön ja ryhmän tarpeet ja tavoitteet huomioon ottaen. ohjaa koulu- ja nuoruusikäisten ryhmiä. ohjaa koulu- ja nuoruusikäisten ryhmiä siten, että tukee ryhmän jäsenten välistä vuorovaikutusta. ohjaa koulu- ja nuoruusikäisten ryhmiä siten, että ottaa huomioon ryhmän toimintaan vaikuttavat tekijät. Tukee aktiivisesti ryhmän jäsenten välistä vuorovaikutusta. tukee työryhmän jäsenenä koulu- ja nuoruusikäistä koulunkäynnissä ja siihen liittyvissä vaikeuksissa. tukee oma-aloitteisesti koulu- ja nuoruusikäistä koulunkäynnissä ja siihen liittyvissä vaikeuksissa. tukee itsenäisesti koulu- ja nuoruusikäistä koulunkäynnissä ja siihen liittyvissä vaikeuksissa sekä toimii tavoitteellisesti eri yhteistyötahojen kanssa. Sairaan ja erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren hoito, kasvatus ja kuntoutus tunnistaa lapsen, nuoren ja perheen terveyden ja hyvinvoinnin uhkatekijöitä ja tukee heitä työryhmän jäsenenä. tunnistaa lapsen, nuoren ja perheen terveyden ja hyvinvoinnin uhkatekijöitä sekä tukee heitä. tunnistaa lapsen, nuoren ja perheen terveyden ja hyvinvoinnin uhkatekijöitä, tukee heitä sekä ohjaa avun hakemisessa ja tarvittaessa yhteistyötahojen piiriin.

8 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 7(18) tunnistaa kasvuun ja kehitykseen liittyviä sekä erityisen tuen tarpeita ja vastaa niihin osaltaan. tunnistaa kasvuun ja kehitykseen liittyviä sekä erityisen tuen tarpeita. Selvittää, millaisin keinoin lasta, nuorta ja perhettä tuetaan. tunnistaa kasvuun ja kehitykseen liittyviä sekä erityisen tuen tarpeita. Arvioi tuen merkitystä kehitykselle ja selvittää, millaisin keinoin lasta, nuorta ja perhettä tuetaan. valmistaa lapsen ja nuoren tavallisimpiin tutkimuksiin, toimenpiteisiin ja erilaisiin terapioihin sekä tukee lasta, nuorta ja perhettä niissä. valmistaa itsenäisesti ja tavoitteellisesti lapsen ja nuoren tavallisimpiin tutkimuksiin, toimenpiteisiin ja erilaisiin terapioihin sekä tukee lasta, nuorta ja perhettä niissä. valmistaa itsenäisesti ja tavoitteellisesti lapsen ja nuoren tavallisimpiin tutkimuksiin, toimenpiteisiin ja erilaisiin terapioihin sekä tukee lasta, nuorta ja perhettä niissä sekä tiedottaa toiminnastaan ja pohtii kehittämisideoita. Sairaan ja erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren hoito, kasvatus ja kuntoutus tunnistaa lapsen, nuoren ja perheen erityisen tuen tarpeita sekä sosiaalisia ongelmia (ml. perhe- ja lähisuhdevälivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön) ja auttaa työryhmän jäsenenä heitä selviytymään niistä. tunnistaa lapsen, nuoren ja perheen erityisen tuen tarpeita sekä sosiaalisia ongelmia (ml. perhe- ja lähisuhdevälivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön) sekä tukee ja auttaa heitä selviytymään niistä. Rohkaisee heitä hakemaan apua. tunnistaa monipuolisesti lapsen, nuoren ja perheen erityisen tuen tarpeita ja sosiaalisia ongelmia (ml. perhe- ja lähisuhdevälivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön) sekä tukee ja auttaa tavoitteellisesti heitä selviytymään niistä. Rohkaisee heitä hakemaan apua. vastaa lähihoitajan vastuualueella lapsen, nuoren ja perheen erityisen tuen tarpeisiin ja tiedottaa työryhmälle. Hoitaa lasten ja nuorten sairauksia hoito- ja kasvatussuunnitelman pohjalta työryhmän jäsenenä erilaisissa ympäristöissä. hakee työyhteisössä ratkaisuja ja tukea lapsen, nuoren ja perheen erityisen tuen tarpeisiin. Hoitaa lasten ja nuorten sairauksia hoito- ja kasvatussuunnitelman pohjalta työryhmän jäsenenä erilaisissa ympäristöissä sekä päivittää suunnitelmia ja tiedottaa niistä. hakee yksilöllisiä ratkaisuja ja moniammatillista tukea lapsen, nuoren ja perheen erityisen tuen tarpeisiin. Hoitaa lasten ja nuorten sairauksia hoito- ja kasvatussuunnitelman pohjalta työryhmän jäsenenä erilaisissa ympäristöissä sekä päivittää suunnitelmia ja tiedottaa niistä kokonaisuu-

9 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 8(18) den halliten. hoitaa tavallisimpia infektiosairauksia itsenäisesti ja ehkäisee niiden leviämistä. hoitaa tavallisimpia infektiosairauksia itsenäisesti ja ehkäisee niiden leviämistä sekä ohjaa tarvittaessa perhettä tarkempiin tutkimuksiin. hoitaa eri infektiosairauksia itsenäisesti, ehkäisee niiden leviämistä ja ohjaa tarvittaessa perhettä tarkempiin tutkimuksiin sekä esittää parannusehdotuksia aseptisen työskentelyn kehittämiseksi. noudattaa lääkkeen annosteluohjetta ja toteuttaa lapsen ja nuoren lääkehoitoa ohjeiden mukaisesti. Tarkkailee työryhmän jäsenenä lääkkeiden vaikutuksia ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa työryhmälle. noudattaa lääkkeen annosteluohjetta ja toteuttaa lapsen ja nuoren lääkehoitoa ohjeiden mukaisesti. Tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa työryhmälle. noudattaa lääkkeen annosteluohjetta ja toteuttaa lapsen ja nuoren lääkehoitoa ohjeiden mukaisesti. Tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa itsenäisesti työryhmälle. käyttää kuntouttavaa työotetta lapsen, nuoren ja perheen tukemisessa. käyttää tavoitteellisesti kuntouttavaa työotetta lapsen, nuoren ja perheen tukemisessa. käyttää tavoitteellisesti kuntouttavaa työotetta lapsen, nuoren ja perheen tukemisessa sekä arvioi sen merkitystä kehitykselle. Sairaan ja erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren hoito, kasvatus ja kuntoutus käyttää ja huoltaa apuvälineitä niissä olevien ohjeiden mukaan sekä ohjaa lasta ja nuorta niiden käytössä. käyttää ja huoltaa apuvälineitä niissä olevien ohjeiden mukaan sekä ohjaa ja motivoi lasta ja nuorta niiden tarkoituksenmukaiseen käyttöön. käyttää ja huoltaa apuvälineitä niissä olevien ohjeiden mukaan sekä ohjaa ja motivoi lasta ja nuorta niiden tarkoituksenmukaiseen käyttöön ja ymmärtää niiden merkityksen toimintakyvyn edistämisessä. Perheen tukemi- auttaa perhettä arjessa selviytymisessä joitakin tukee ja auttaa perhettä arjessa selviytymisessä tukee ja auttaa monipuolisesti perhettä arjessa sel-

10 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 9(18) nen perhetyön menetelmiä käyttäen perhetyön menetelmiä käyttäen. viytymisessä perhetyön (esim. kodinhoito, ruoanvalmistus, lastenhoito ja vanhemmuuden tukeminen). menetelmiä käyttäen. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot Tutkinnon suorittaja: Lapsen ja nuoren hoitoa, kasvatusta ja kehitystä koskevan tiedon hallinta lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatustyön historiasta. lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatustyön historiasta ja perustelee pääpiirteittäin sen merkityksen hoito- ja kasvatustyön kehityksessä. lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatustyön historiasta ja perustelee sen merkityksen hoito- ja kasvatustyön kehityksessä. lapsen ja nuoren hoitoa ja kasvatusta koskevista säädöksistä ja virallisista ohjeista. perustelee toimintansa lapsen ja nuoren hoitoa ja kasvatusta koskevilla säädöksillä ja virallisilla ohjeilla. toimintansa lapsen ja nuoren hoitoa ja kasvatusta koskevilla säädöksillä ja virallisilla ohjeilla.

11 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 10(18) lapsi- ja perhekeskeisen työn periaatteista. perustelee toimintansa lapsi- ja perhekeskeisen työn periaatteilla. toimintansa lapsi- ja perhekeskeisen työn periaatteilla. lapsen ja nuoren fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja niihin keskeisesti vaikuttavista tekijöistä. perustelee toimintansa tiedolla lapsen ja nuoren fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja niihin keskeisesti vaikuttavista tekijöistä. toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja niihin keskeisesti vaikuttavista tekijöistä. varhaiskasvatussuunnitelman perusteista sekä varhaiskasvatuksen toimintatavoista ja sisällöllisistä orientaatioista. perustelee toimintansa varhaiskasvatussuunnitelman perusteilla sekä varhaiskasvatuksen toimintatavoilla ja sisällöllisillä orientaatioilla. toimintansa varhaiskasvatussuunnitelman perusteilla sekä varhaiskasvatuksen toimintatavoilla ja sisällöllisillä orientaatioilla. esi- ja perusopetuksen perusteista. perustelee toimintansa tiedolla esi- ja perusopetuksen perusteista. toimintansa esi- ja perusopetuksen perusteilla. hyödyntää ja perustelee hyödyntää ja perustelee

12 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 11(18) yleisempien vaihtoehtopedagogiikkojen keskeisistä sisällöistä. toimintaansa tiedolla yleisempien vaihtoehtopedagogiikkojen käyttömahdollisuuksista eri ympäristöissä. monipuolisesti toimintaansa tiedolla yleisempien vaihtoehtopedagogiikkojen käyttömahdollisuuksista eri ympäristöissä. kasvuympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle. perustelee toimintansa tiedolla fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen kasvuympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle. toimintansa tiedolla fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen kasvuympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle. hyödyntää työssään moniammatillisen tiimi- ja verkostotyön periaatteita. tiimi- ja moniammatillisen verkostotyön periaatteilla. toimintaansa moniammatillisen tiimi- ja verkostotyön periaatteilla. Lapsen ja nuoren terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskevan tiedon hallinta tietää lasta, nuorta ja perhettä koskevia palveluita ja toimeentuloturvaa. Kertoo palveluista ja etuuksista tutuissa asiakastilanteissa. hyödyntää ja perustelee toimintaansa tiedolla lastia, nuorta ja perhettä koskevasta palvelujärjestelmästä ja toimeentuloturvasta. hyödyntää ja perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla lasta, nuorta ja perhettä koskevasta palvelujärjestelmästä ja toimeentuloturvasta. lastensuojelun toimintaperiaatteista eri työympäristöissä. tiedolla lastensuojelun toimintaperiaatteista ja työkäytännöistä eri työympäristöissä. toimintaansa tiedolla lastensuojelun toimintaperiaatteista ja keskeisillä eri työympäristöissä sovellettavilla

13 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 12(18) työkäytännöillä. lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista ja niissä selviytymisen tukemisesta. tiedolla lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista ja niissä selviytymisen tukemisesta. toimintaansa tiedolla lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista ja niissä selviytymisen tukemisesta. lapsen ja nuoren terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen ja ongelmia ehkäisevän työn sisällöistä ja menetelmistä. tiedolla lapsen ja nuoren terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen ja ongelmia ehkäisevän työn sisällöistä ja menetelmistä. toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen ja ongelmia ehkäisevän työn sisällöistä ja menetelmistä. aseptisen työskentelyn merkityksestä hoito- ja kasvatustyössä. perustelee työtään tiedolla aseptisen työskentelyn periaatteista ja niihin liittyvistä säännöksistä. monipuolisesti tiedolla aseptisen työskentelyn periaatteista ja niihin liittyvistä säännöksistä. lapsen (ml. imeväisen rintaruokinta) ja nuoren ravitsemussuosituksista ja erityisruokavalioista. tiedolla lapsen (ml. imeväisen rintaruokinta) ja nuoren ravitsemussuosituksista ja erityisruokavalioista. toimintaansa tiedolla lapsen (ml. imeväisen rintaruokinta) ja nuoren ravitsemussuosituksista ja erityisruokavalioista. Lapsen ja nuoren perustelee toimintansa

14 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 13(18) terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskevan tiedon hallinta eri-ikäisen lapsen ja nuoren sairauksista ja niiden hoidosta. tiedolla eri-ikäisen lapsen ja nuoren sairauksista ja niiden hoidosta. toimintansa tiedolla eriikäisen lapsen ja nuoren sairauksista ja niiden hoidosta virallisten hoitosuositusten pohjalta. lapsen ja nuoren lääkehoidon erityispiirteistä. tiedolla lapsen ja nuoren lääkehoidon erityispiirteistä. tiedolla lapsen ja nuoren lääkehoidon erityispiirteistä ja lääkkeistä aiheutuvista erilaisista vaikutuksista ja seuraamuksista. kuolevan lapsen ja nuoren hoitamiseen ja perheen tukemiseen liittyvistä erityispiirteistä. tiedolla kuolevan lapsen ja nuoren hoitamiseen ja perheen tukemiseen liittyvillä erityispiirteillä. toimintaansa tiedolla kuolevan lapsen ja nuoren hoitamiseen ja perheen tukemiseen liittyvillä erityispiirteillä. Ottaa huomioon perheen yksilölliset tarpeet ja vakaumuksen. lapsen ja nuoren tavallisimmista tuen tarpeista ja erityiskasvatuksen sekä kuntoutuksen auttamiskeinoista. Tunnistaa työssään perheja lähisuhdeväkivallan ilmenemisen ja ohjaa avun saannissa työryhmän tukemana. tiedolla lapsen ja nuoren tavallisimmista tuen tarpeista ja erityiskasvatuksen sekä kuntoutuksen auttamiskeinoista. Ottaa työssään huomioon perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan ja päihdeongelman, ohjaa avun saannissa ja tiedottaa niistä työryhmälle. toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren tavallisimmista tuen tarpeista ja erityiskasvatuksen sekä kuntoutuksen auttamiskeinoista. Ottaa työssään huomioon perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan ja päihdeongelman, ohjaa avun saannissa ja käsittelee asiaa työryhmän ohjeiden mukaan. perhetyön toteutusmuoperustelee toimintaansa tiedolla perhetyön toteuperustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla perhe-

15 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 14(18) doista, sisällöistä ja menetelmistä. tusmuodoista, sisällöistä ja menetelmistä. työn keskeisistä toteutusmuodoista, sisällöistä ja menetelmistä eri työympäristöissä. erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. perustelee toimintansa tiedolla erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. toimintansa tiedolla erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuudesta. Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta hyödyntää ohjattuna työssään tietoa oman alan yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. oman alan yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa oman alan yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta osoittaa työssään tietonsa lähihoitajan työhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oikeuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. toimintaansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinpalvelee asiakkaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä.

16 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 15(18) ta suomenkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. palvelee asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. palvelee asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä.

17 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 16(18) Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Tutkinnon suorittaja: tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen. tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämistarpeensa sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen. tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämistarpeensa sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen monipuolisesti ja perustellusti. ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella sekä arvioi omaa osaamistaan. pyytää ja ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella sekä arvioi omaa osaamistaan. pyytää ja ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella sekä arvioi omaa osaamistaan monipuolisesti ja perustellen. Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii työryhmän tukemana ystävällisesti, asiallisesti ja tavoitteellisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa lapsen, nuoren ja perheen sekä työryhmän kanssa. toimii ystävällisesti, asiallisesti ja tavoitteellisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa lapsen, nuoren ja perheen sekä työryhmän kanssa. toimii ystävällisesti, asiallisesti ja tavoitteellisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa lapsen, nuoren ja perheen sekä työryhmän kanssa ja arvioi omia vuorovaikutustaitojaan. Ammattietiikka toimii sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden, lakien ja säännösten mukaisesti. perustelee toimintansa sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden, lakien ja säännösten pohperustelee monipuolisesti toimintansa sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden, lakien ja sään-

18 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 17(18) jalta. nösten pohjalta. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky työskentelee ergonomisesti oikein ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. työskentelee ergonomisesti oikein hyödyntäen asiakkaan voimavaroja ja apuvälineitä sekä kehittää työympäristön ergonomista toimivuutta. toimii asiakkaan turvallisuutta ja omaa työhyvinvointia ja työturvallisuutta koskevien säädösten, säännösten ja toimintaperiaatteiden mukaan. perustelee toimintansa asiakkaan turvallisuutta, omaa työhyvinvointia ja työturvallisuutta koskevien säädösten, säännösten ja toimintaperiaatteiden pohjalta. toimintansa asiakkaan turvallisuutta, omaa työhyvinvointia ja työturvallisuutta koskevien säädösten, säännösten ja toimintaperiaatteiden pohjalta. ennaltaehkäisee tapaturmia ja muita terveysriskejä. ennaltaehkäisee tapaturmia ja muita terveysriskejä siten, että ottaa huomioon lapsen ja nuoren kehitystason. ennaltaehkäisee tapaturmia ja muita terveysriskejä siten, että ottaa huomioon lapsen ja nuoren kehitystason sekä kehittää ympäristöä turvallisemmaksi. hallitsee lapsen ja nuoren peruselvytyksen sekä ensiavun. hallitsee lapsen ja nuoren peruselvytyksen sekä ensiavun myös erityistilanteissa. hallitsee lapsen ja nuoren peruselvytyksen sekä ensiavun myös erityistilanteissa ja tietää, miten huolehtia ensiaputaitojen päivittämisestä.

19 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Sivu 18(18)

20 TUTKINNON OSA TUTKINNON OSAN SUORITTAJA HENKILÖKOHTAINEN TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITELMA HYVÄKSYTTY ENNEN TUTKINTOTILAISUUTTA KOLMIKANTAISESTI: KYLLÄ KOKONAISARVIO K 3 H 2 T 1 Hylätty PERUSTELUT KOKONAISARVIOLLE ARVOINNIN KOHTEITTAIN: 1. TYÖPROSESSIN HALLINTA 2. TYÖMENETELMIEN, -VÄLINEIDEN JA MATERIAALIN HALLINTA

21 2 3. TYÖN PERUSTANA OLEVAN TIEDON HALLINTA 4. ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT Paikka ja päivämäärä Arvioijien allekirjoitukset työnantajatahon edustaja työntekijätahon edustaja opetusalan edustaja nimen selvennys nimen selvennys nimen selvennys Tiedoksi saaneena: tutkinnon osan suorittaja nimen selvennys