Luonnos! /ar

Transkriptio

1 Luonnos! /ar Ammatillisen perustutkinnon perusteet koulutuskokeilua varten Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja Perustason ensihoidon osaamisala, perustason ensihoitaja Määräys x/011/2015 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2015

2 SISÄLLYS JOHDANTO SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO JA PERUSTASON ENSIHOIDON OSAAMISALA KOULUTUSKOKEILUSSA Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto ja sen muodostuminen perustason ensihoidon osaamisalan koulutuskokeilussa Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa koskevia erityismääräyksiä Arvioinnista ammatillisessa erityisopetuksessa Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset Pakolliset tutkinnon osat Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen Perustason ensihoidon osaamisala Akuuttihoitotyössä toimiminen Ensihoitopalvelussa toimiminen Valinnaiset tutkinnon osat Viranomaisyhteistyössä toimiminen Päivystyspolikliininen hoitotyö Perioperatiivinen hoitotyö Immobilisaatiohoidon toteuttaminen Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen Haavan hoito jalkojenhoidossa Näytteenotto ja asiakaspalvelu Vanhusten kotihoito ja huolenpito Yritystoiminnan suunnittelu Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Yrityksessä toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Huippuosaajana toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Äidinkieli Äidinkieli, suomi

3 Äidinkieli, saame Äidinkieli, viittomakieli Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli Äidinkieli, suomi toisena kielenä Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä Äidinkieli, suomi viittomakielisille Äidinkieli, romani Toinen kotimainen kieli, ruotsi Vieraat kielet Vieras kieli, A-kieli Vieras kieli, B-kieli Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Etiikka Psykologia Ympäristöosaaminen Osa-alueita kohdista VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Ammatillisia tutkinnon osia Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA LIITE 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA SEKÄ PERUSTUTKINNON TAVOITTEET PERUSTASON ENSIHOIDON OSAAMISALAN KOULUTUSKOKEILUSSA

4 1 JOHDANTO Ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain 630/1998 (muutos 787/2014) mukaan Opetushallitus määrää perustutkinnon perusteissa tutkintonimikkeet, tutkinnon muodostumisen, tutkintoon sisältyvät tutkinnon osat sekä tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet ja osaamisen arvioinnin. Lain mukaan ammatillisen perustutkinnon suorittaneella on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan eri tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito vähintään yhdellä osaalueella. Ammatillinen perustutkinto voidaan suorittaa ammatillisesta peruskoulutuksesta annetussa laissa tarkoitettuna ammatillisena peruskoulutuksena tai ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetussa laissa 631/1998 (muutos 788/2014) tarkoitettuna näyttötutkintona. 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO JA PERUSTASON ENSIHOIDON OSAAMISALA KOULUTUSKOKEILUSSA 1.1 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto ja sen muodostuminen perustason ensihoidon osaamisalan koulutuskokeilussa Ammatillisessa peruskoulutuksessa suoritettava perustutkinto muodostuu ammatillista tutkinnon osista (135 osaamispistettä), yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä. Näyttötutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto sisältää kymmenen osaamisalaa: asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisalan, ensihoidon osaamisalan, jalkojenhoidon osaamisalan, kuntoutuksen osaamisalan, lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisalan, mielenterveys- ja päihdetyön osaamisalan, sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisalan, suun terveydenhoidon osaamisalan, vammaistyön osaamisalan ja vanhustyön osaamisalan. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon edellä mainittujen osaamisalojen tutkintonimike on lähihoitaja. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perustason ensihoidon koulutuskokeilussa tutkinnon peruste sisältää perustason ensihoidon osaamisalan, jonka tutkintonimike on perustason ensihoitaja. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittaneen nimekesuojaus ja rekisteröinti tapahtuu Sosiaali- ja terveysalan lupa- ja valvontavirasto Valvirassa lähihoitaja -tutkintonimikkeellä. Muodostumistaulukossa numerointi viittaa luvuissa 2, 3, 4 ja 5 käytettyihin tutkinnon osien numerointeihin. Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Muodostumistaulukossa numerointi viittaa luvuissa 2, 3, 4 ja 5 käytettyihin tutkinnon osien numerointeihin.

5 2 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO Tutkinnon muodostuminen ammatillisessa peruskoulutuksessa, 180 osp Tutkinnon muodostuminen näyttötutkinnossa 2. Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp Ammatillisissa tutkinnon osissa opiskelijan tulee ottaa huomioon opintojen ja tutkinnon osien suorittamisjärjestystä koskevat määräykset. 2. Ammatilliset tutkinnon osat Ammatillisissa tutkinnon osissa tutkinnon suorittajan tulee ottaa huomioon tutkinnon osien suorittamisjärjestystä koskevat määräykset. 2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 50 osp 2.1 Pakolliset tutkinnon osat Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen, 20 osp Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen, 30 osp 2.2 Perustason ensihoidon osaamisalan, perustason ensihoitaja, pakolliset tutkinnon osat, 70 osp Akuuttihoitotyössä toimiminen, 30 osp Ensihoitopalvelussa toimiminen, 40 osp 2.3 Valinnaiset tutkinnon osat, 15 osp n on valittava valinnaisista tutkinnon osista 15 osaamispistettä kohdista Viranomaisyhteistyö, 15 osp Päivystyspolikliininen hoitotyö, 15 osp Perioperatiivinen hoitotyö, 15 osp Immobilisaatiohoidon toteuttaminen, 15 osp Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen, 15 osp Haavan hoito jalkojenhoidossa, 15 osp Näytteenotto ja asiakaspalvelu, 15 osp Vanhusten kotihoito ja huolenpito, 15 osp Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, osp Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta* Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista* Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp Yrityksessä toimiminen, 15 osp Huippuosaajana toimiminen, 15 osp Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia, 5-15 osp Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5-15 osp Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen 2.2 Perustason ensihoidon osaamisalan, perustason ensihoitaja, pakolliset tutkinnon osat Akuuttihoitotyössä toimiminen Ensihoitopalvelussa toimiminen 2.3 Valinnaiset tutkinnon osat Tutkinnon suorittajan on valittava valinnaisista tutkinnon osista yksi tutkinnon osa kohdista Viranomaisyhteistyö Päivystyspolikliininen hoitotyö Perioperatiivinen hoitotyö Immobilisaatiohoidon toteuttaminen Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen Haavan hoito jalkojenhoidossa Näytteenotto ja asiakaspalvelu Vanhusten kotihoito- ja huolenpito Yritystoiminnan suunnittelu Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta * Tämän valinnaisen tutkinnon osan laajuudeksi lasketaan 15 osaamispistettä.

6 3 3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 35 osp 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Äidinkieli Toinen kotimainen kieli, ruotsi Vieraat kielet Pakolliset Valinnaiset 8 osp 3 osp Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Etiikka Psykologia Ympäristöosaaminen Osa-alueita kohdista osp 3 osp osp 3 osp osp osp 16 osp Tutkinnon perusteissa määrättyjen osa-alueiden ( ) valinnaisten osaamistavoitteiden lisäksi tai niiden sijaan koulutuksen järjestäjä voi päättää erilaajuisia muita valinnaisia osaamistavoitteita. Koulutuksen järjestäjän itse päättämille valinnaisille osaamistavoitteille määritellään osaamisen arviointi ja laajuus osaamispisteinä. Tutkinnon osien valinnaiset osaamistavoitteet voivat olla myös opiskelijan aikaisemmin hankkimaa osaamista, joka tukee kyseisen tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita.

7 4 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia 4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia 5 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat 1.2 Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa koskevia erityismääräyksiä Arvioinnista ammatillisessa erityisopetuksessa Erityisopetusta saavan opiskelijan arvioinnissa tulee noudattaa samoja periaatteita kuin muidenkin opiskelijoiden arvioinnissa. Mikäli sosiaali- ja terveysalan perustutkinnossa mukautetaan ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksia tai osaamisen arviointia merkittävästi, opiskelija ei voi saada sellaista tutkintotodistusta, joka antaisi oikeuden terveydenhuollon ammatin harjoittamiseen. Lääkehoitoa koskevaa mukauttamista ei voida tehdä lainkaan Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tutkintokohtaisista terveydentilavaatimuksista määrätään Opetushallituksen määräyksessä n terveydentilaa koskevat vaatimukset ammatillisessa peruskoulutuksessa ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa ammatillisissa perustutkinnoissa (91/011/2014).

8 5 2 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON JA PERUSTASON ENSIHOIDON OSAAMISALAN AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI KOULUTUSKOKEILUSSA 2.1 Pakolliset tutkinnon osat Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa asettaa asiakkaan terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia edistäviä tavoitteita toiminnalleen ja suunnitella työtään tunnistaa ja eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita ohjata, tukea ja edistää eri-ikäisten asiakkaiden kasvua ja kehitystä, terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia arvioida eri-ikäisten ihmisten normaaleja elintoimintoja, kasvua, kehitystä ja muutoksia niissä eri menetelmiä käyttäen (haastattelu, havainnointi ja mittaaminen) hyödyntää työssään tietoa kansanterveydellisistä riskeistä ja ohjata asiakkaita terveyden edistämisessä työskennellä eri asiakasryhmiä koskevien toimintaperiaatteiden ja suositusten mukaan kunnioittaa asiakkaan arvoja ja kulttuuritaustaa sekä kohdata asiakkaan tai potilaan ammatillisesti työskennellä sosiaali- ja terveysalan toimintaperiaatteiden, säädösten ja määräysten mukaan ohjata asiakkaita tai potilaita käyttämään sosiaali- ja terveydenhuollon palveluita toimia työryhmän jäsenenä moniammatillisissa työryhmissä tunnistaa omaan ammatti-identiteettiin liittyviä vahvuuksia ja kehittämistarpeita tunnistaa oman toiminnan vaikutuksen asiakastyön laatuun ottaa vastuun oppimisestaan ja kehittää itsearviointi-, ongelmanratkaisu- ja päätöksentekotaitojaan hakea tietoa ja käyttää tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä toimia ergonomisesti antaa hätäensiavun. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Työn suunnittelu ja suunnitelmallinen työskentely ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja tunnistaa joitakin eri-ikäisten ja tunnistaa itsenäisesti eri-ikäisten taustaltaan erilaisten asiakkaiden ja taustaltaan erilaisten terveyteen, turvallisuuteen ja asiakkaiden hyvinvointiin liittyviä tarpeita ja terveyteen, turvallisuuteen ja toimii työryhmän jäsenenä hyvinvointiin liittyviä tarpeita tunnistaa monipuolisesti ja itsenäisesti eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden terveyteen, turvallisuuteen ja hyvinvointiin liittyviä tarpeita ja

9 6 löytää niihin realistisia ratkaisuvaihtoehtoja tunnistaa asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita ja hyödyntää niitä työryhmän jäsenenä ottaa työssään huomioon asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita hyödyntäen erilaisia tiedonkeruumenetelmiä ottaa työssään monipuolisesti huomioon asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita hyödyntäen monipuolisesti erilaisia tiedonkeruumenetelmiä suunnittelee toiminnalleen tavoitteita yhdessä asiakkaan ja työryhmän kanssa ja toimii työryhmässä suunnitelman mukaisesti suunnittelee itsenäisesti suunnittelee itsenäisesti ja toiminnalleen tavoitteita yhdessä monipuolisesti toiminnalleen asiakkaan ja työryhmän kanssa ja tavoitteita yhdessä asiakkaan ja toimii työryhmässä työryhmän kanssa sekä toimii suunnitelman mukaisesti työryhmässä aktiivisesti ja joustavasti suunnitelman mukaisesti tarkkailee ja arvioi työryhmän jäsenenä eri-ikäisten ihmisten normaaleja elintoimintoja, kasvua, kehitystä, turvallisuutta ja hyvinvontia sekä havaitsee joitakin muutoksia niissä tarkkailee ja arvioi eri-ikäisten tarkkailee ja arvioi eri-ikäisten ihmisten normaaleja ihmisten normaaleja elintoimintoja, kasvua, kehitystä, elintoimintoja, kasvua, kehitystä, turvallisuutta ja hyvinvointia. turvallisuutta ja hyvinvointia. Havaitsee muutoksia niissä eri Havaitsee muutoksia niissä eri menetelmiä käyttäen menetelmiä käyttäen (haastattelu, (haastattelu, havainnointi ja havainnointi ja mittaaminen), mittaaminen) ja tiedottaa niistä tulkitsee havaintojaan ja tiedottaa asianmukaisesti niistä asianmukaisesti arvioi asiakaslähtöisen suunnitelman toteutumista. arvioi realistisesti asiakaslähtöisen suunnitelman toteutumista. arvioi realistisesti ja monipuolisesti asiakaslähtöisen suunnitelman toteutumista. ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Terveyden edistäminen ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja kuuntelee ja havainnoi asiakasta sekä keskustelee asiakkaan kanssa hänen tarpeistaan. kuuntelee ja havainnoi asiakasta sekä keskustelee asiakkaan kanssa hänen tarpeistaan. Ottaa huomioon asiakkaan elämäntilanteen. kuuntelee ja havainnoi sekä keskustelee luontevasti asiakkaan kanssa hänen tarpeistaan. Ottaa huomioon monipuolisesti asiakkaan elämäntilanteen. arvioi asiakkaan tai potilaan tilaa, elintoimintoja ja toimintakykyä havainnoimalla, haastattelemalla ja mittaamalla (esim., hengitystiheys, happisaturaatio, pulssi, verenpaine, tajunnantaso, verensokeri ja lämpö) ja tunnistaa muutoksia asiakkaan tai potilaan tilassa ja toimintakyvyssä. arvioi asiakkaan tai potilaan tilaa, elintoimintoja ja toimintakykyä systemaattisesti havainnoimalla, haastattelemalla ja mittaamalla (esim. hengitystiheys, happisaturaatio, pulssi, verenpaine, tajunnantaso, verensokeri ja lämpö), tulkitsee tulokset sekä tunnistaa muutokset asiakkaan tai potilaan tilassa ja toimintakyvyssä. arvioi asiakkaan tai potilaan tilaa, elintoimintoja ja toimintakykyä systemaattisesti havainnoimalla, haastattelemalla ja mittaamalla (esim. hengitystiheys, happisaturaatio, pulssi, verenpaine, tajunnantaso, verensokeri ja lämpö), tulkitsee tulokset sekä tunnistaa muutokset asiakkaan tai potilaan tilassa ja toimintakyvyssä ja toimii muuttuneessa tilanteessa asianmukaisesti.

10 7 Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen työskentelee työryhmän turvallisesti jäsenenä asiakasryhmää koskevien toimintaperiaatteiden ja suositusten mukaisesti (esim. kansanterveydelliset riskit ja niiden ennaltaehkäisy: terveyttä edistävä liikunta ja ravinto, osallisuuden edistäminen, tapaturmien ehkäisy, turvattomuuden ehkäisy, päihdehaittojen ja riippuvuuksien ehkäisy) ohjaa ja tukee asiakasta turvallisesti päivittäisessä toiminnassa. tukee työryhmän jäsenenä asiakkaiden terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia ohjaamalla heitä käyttämään tarvittavia palveluita. työskentelee turvallisesti asiakasryhmää koskevien toimintaperiaatteiden ja suositusten mukaan. ohjaa ja tukee asiakasta turvallisesti päivittäisessä toiminnassa sekä ottaa hänet huomioon aktiivisena osallistujana. tukee asiakkaiden terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia ohjaamalla heitä käyttämään tarvittavia palveluita. työskentelee turvallisesti asiakasryhmää koskevien toimintaperiaatteiden ja suositusten mukaan sekä perustelee niillä toimintaansa. ohjaa ja tukee itsenäisesti ja vastuullisesti asiakasta päivittäisessä toiminnassa sekä ottaa hänet huomioon aktiivisena osallistujana. edistää toiminnallaan asiakkaiden terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia sekä ohjaa heitä käyttämään monipuolisesti tarvittavia palveluita. Ergonominen toiminta Elintarvikehygieni an noudattaminen Laadukas työskentely ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Terveyttä edistävän tiedon hallinta toimii ergonomisesti ja ottaa huomioon apuvälineen tarpeen käsittelee ruokaa/elintarvikkeita elintarvikehygienian vaatimusten mukaisesti. Ottaa huomioon asiakkaan ravitsemukseen liittyvät tarpeet. tunnistaa työryhmän jäsenenä yksittäisten tekijöiden vaikutuksia asiakastyöhön ARVIOINTIKRITEERIT toimii ergonomisesti ja ottaa huomioon asiakkaan tuen ja apuvälineiden tarpeen käsittelee ruokaa/elintarvikkeita elintarvikehygienian vaatimusten mukaisesti. Ottaa huomioon asiakkaan ravitsemukseen liittyvät tarpeet. tunnistaa oman toiminnan vaikutuksen asiakastyön laatuun tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään tietoa eriikäisen asiakkaan fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä. hyödyntää työssään tietoa elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta. perustelee toimintaansa tiedolla eri-ikäisen asiakkaan fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja niihin vaikuttavista tekijöistä. toimii ergonomisesti ja perustelee toimintaansa asiakkaan tarvitsemalla tuen ja apuvälineiden tarpeella käsittelee ruokaa/elintarvikkeita elintarvikehygienian vaatimusten mukaisesti. Ottaa monipuolisesti huomioon asiakkaan ravitsemukseen liittyvät tarpeet. arvioida oman toiminnan vaikutusta asiakastyön laatuun perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eri-ikäisen asiakkaan fyysisestä, psyykkisestä, ja sosiaalisesta kehityksestä ja niihin vaikuttavista tekijöistä. hyödyntää työssään tietoa hyödyntää työssään tietoa elimistön normaalista rakenteesta elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta. ja toiminnasta. tietää suunnitelmallisen ja tavoitteellisen toiminnan periaatteita ja ottaa ne huomioon työssään. tietää ja perustelee toimintaansa suunnitelmallisen ja tavoitteellisen toiminnan periaatteilla. tietää ja perustelee monipuolisesti toimintaansa suunnitelmallisen ja tavoitteellisen toiminnan periaatteilla.

11 8 hyödyntää työssään tietoa terveyden edistämisessä käytettävistä tiedonkeruumenetelmistä. hyödyntää työssään monipuolisesti tietoa terveyden edistämisen kannalta keskeisistä tiedonkeruumenetelmistä. hyödyntää työssään monipuolisesti ja perustellen tietoa terveyden edistämisen kannalta keskeisistä tiedonkeruumenetelmistä. Turvallisuutta ja hyvinvointia koskevan tiedon hallinta Säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa kulttuurin merkityksestä ihmisen toiminnassa. ottaa huomioon työskentelyssään asiakkaiden hyvinvointia ja turvallisuutta edistäviä ja haittaavia tekijöitä. hyödyntää työssään tietoa eri asiakasryhmiä koskevista toimintaperiaatteista ja suosituksista (esim. kansanterveydelliset riskit ja niiden ennaltaehkäisy: terveyttä edistävä liikunta ja ravinto, osallisuuden edistäminen, tapaturmien ehkäisy, turvattomuuden ehkäisy, päihdehaittojen ja riippuvuuksien ehkäisy) sekä ruoan käsittelyyn liittyvistä elintarvikehygienian vaatimuksista. kertoo sosiaali- ja terveydenhuollon historiasta ja nykyisestä sosiaali- ja terveydenhuollon toimintajärjestelmästä. toimii työssään sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädännön, määräysten ja toimintaohjeiden mukaan. perustelee toimintaansa tiedolla perustelee monipuolisesti kulttuurin merkityksestä ihmisen toimintaansa tiedolla kulttuurin toiminnassa. merkityksestä ihmisen ottaa huomioon työskentelyssään asiakkaiden hyvinvointia ja turvallisuutta edistäviä ja haittaavia tekijöitä ja perustelee toimintaansa niillä. perustelee toimintaansa tiedolla eri asiakasryhmiä koskevista toimintaperiaatteista ja suosituksista (esim. kansanterveydelliset riskit ja niiden ennaltaehkäisy: terveyttä edistävä liikunta ja ravinto, osallisuuden edistäminen, tapaturmien ehkäisy, turvattomuuden ehkäisy, päihdehaittojen ja riippuvuuksien ehkäisy) sekä ruoan käsittelyyn liittyvistä elintarvikehygienian vaatimuksista. kertoo sosiaali- ja terveydenhuollon historiasta ja nykyhetkestä sekä hyödyntää työssään tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon toimintajärjestelmästä. toimii työssään sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädännön, määräysten ja toimintaohjeiden mukaan ja perustelee toimintaansa niillä. toiminnassa. ottaa huomioon työskentelyssään asiakkaiden hyvinvointia ja turvallisuutta edistäviä ja haittaavia tekijöitä ja perustelee monipuolisesti toimintaansa niillä. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eri asiakasryhmiä koskevista toimintaperiaatteista ja suosituksista (esim. kansanterveydelliset riskit ja niiden ennaltaehkäisy: terveyttä edistävä liikunta ja ravinto, osallisuuden edistäminen, tapaturmien ehkäisy, turvattomuuden ehkäisy, päihdehaittojen ja riippuvuuksien ehkäisy) sekä ruoan käsittelyyn liittyvistä elintarvikehygienian vaatimuksista. kertoo sosiaali- ja terveydenhuollon historiasta, nykyhetkestä ja keskeisistä lähitulevaisuuden muutoksista sekä hyödyntää toiminnassaan tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon toimintajärjestelmästä. toimii työssään sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädännön, määräysten ja toimintaohjeiden mukaan ja perustelee monipuolisesti toimintaansa niillä. Oppimaan oppimista koskevan tiedon hallinta hyödyntää toiminnassaan tietoa perustelee toimintaansa tiedolla ammatillisen kasvun ja ammatillisen kasvun ja kehityksen vaiheista. kehityksen vaiheista. hakee vastauksia yksittäisiin työtehtäviin liittyviin asioihin sekä käyttää tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä. Itsearviointi, tunnistaa realistisesti omia ongelmanratkaisu ja vahvuuksiaan ja päätöksenteko kehittämisalueitaan sekä arvioi omaa ammatillista kehittymistään. Ottaa rakentavasti palautetta vastaan ja muuttaa toimintaansa hakee monipuolisesti tietoa ja hyödyntää sitä työskentelyssään sekä käyttää sujuvasti tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä. tunnistaa oman ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä vaiheen sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen. Arvioi toimintaansa ja muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla ammatillisen kasvun ja kehityksen vaiheista. hakee monipuolisesti tietoa ja kykenee arvioimaan tiedon hyödyllisyyttä ja käyttökelpoisuutta sekä käyttää sujuvasti työhönsä liittyvää tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä. tunnistaa oman ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä vaiheen ja ottaa siitä vastuuta. Arvioi toimintaansa realistisesti sekä muuttaa toimintaansa palautteen perusteella.

12 9 palautteen perusteella. aloittaa asiakastilanteissa toimii asiakastilanteissa tarkoituksenmukaiset tarkoituksenmukaisesti, toimii toiminnot ja toimii turvallisesti muuttuvissa ja epäselvissä muuttuvissa ja epäselvissä tilanteissa turvallisesti sekä tilanteissa sekä pyytää ohjausta perustelee tekemänsä ratkaisut ammatillisesti. toimii asiakastilanteissa tarkoituksenmukaisesti ja tekee turvallisesti työhönsä liittyviä ratkaisuja muuttuvissa ja epäselvissä tilanteissa sekä esittää vaihtoehtoisia ratkaisutapoja ja perustelee tekemänsä ratkaisut ammatillisesti ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja ilmaisee itseään ymmärrettävästi sekä suullisesti että kirjallisesti. Ymmärtää asiakkaan viestejä ja vastaa niihin. toimii palveluhenkisesti ja asiakaslähtöisesti. työskentelee luotettavasti työryhmän jäsenenä ja noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimintaperiaatteita. kohtelee asiakkaitaan tasaarvoisesti ja yhdenvertaisesti, arvostaa asiakkaita, heidän arvojaan ja kulttuuritaustaansa sekä kohtaa asiakkaan ammatillisesti. toimii työryhmän jäsenenä työhyvinvointia ja - turvallisuutta koskevien säädösten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti työtilanteissa ja työympäristöissä. huolehtii asiakkaiden ja toimintaympäristön turvallisuudesta annettujen ohjeiden mukaisesti ja tunnistaa oman toiminnan vaikutuksen turvalliseen asiakassuhteeseen. suunnittelee itselleen tavoitteellisen kuntoa (kestävyys, voima ja notkeus) ylläpitävän ja kehittävän harjoitusohjelman ja toteuttaa sitä ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti. Ymmärtää asiakkaan ja hänen läheisten viestejä ja vastaa niihin asiakaslähtöisesti. toimii luontevasti, palveluhenkisesti ja asiakaslähtöisesti. työskentelee vastuullisesti työryhmän jäsenenä ja noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimintaperiaatteita. kohtelee asiakkaitaan tasaarvoisesti ja yhdenvertaisesti, arvostaa asiakkaita, ymmärtää heidän arvojaan ja kulttuuritaustaansa sekä kohtaa asiakkaan ammatillisesti. toimii työhyvinvointia ja - turvallisuutta koskevien säädösten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti. huolehtii asiakkaiden ja toimintaympäristön turvallisuudesta ja tunnistaa omaan vastuualueeseensa liittyviä, mahdollisia turvallisuusriskejä ja vaaratilanteita. ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti, ymmärtää asiakkaan ja hänen läheisten viestejä ja vastaa niihin asiakaslähtöisesti ja ammatillisesti. toimii luontevasti, palveluhenkisesti ja asiakaslähtöisesti sekä tarkoituksenmukaisesti eri tilanteissa. työskentelee oma-aloitteisesti ja joustavasti työryhmän jäsenenä yhteisiä toimintaperiaatteita noudattaen. kohtelee asiakkaitaan tasaarvoisesti ja yhdenvertaisesti, arvostaa asiakkaita yksilöllisesti, ymmärtää heidän arvojaan ja kulttuuritaustaansa sekä kohtaa asiakkaan ammatillisesti. noudattaa oma-aloitteisesti työhyvinvointi- ja - turvallisuusohjeita ja säädöksiä sekä selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista. huolehtii asiakkaiden ja toimintaympäristön turvallisuudesta, ennakoi toiminnassaan omaan vastuualueeseensa liittyviä, mahdollisia turvallisuusriskejä ja vaaratilanteita. suunnittelee itselleen suunnittelee itselleen tavoitteellisen kuntoa (kestävyys, tavoitteellisen kuntoa (kestävyys, voima ja notkeus) ylläpitävän ja voima ja notkeus) ylläpitävän ja kehittävän harjoitusohjelman ja kehittävän harjoitusohjelman ja toteuttaa sitä ja seuraa sen toteuttaa sitä, seuraa sen vaikutuksia vaikutuksia ja muuttaa tarvittaessa suunnitelmaansa antaa hätäensiavun antaa hätäensiavun antaa hätäensiavun

13 10 Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistämisessä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla eri asiakas- ja potilasryhmien erilaisissa toimintaympäristöissä, kuten vanhusten päivätoiminnassa, palvelutalossa, vanhainkodissa, kotihoidossa tai muissa vastaavissa toimintaympäristöissä. Perustellusta syystä opiskelija tai tutkinnon suorittaja voi osoittaa osaamisensa myös simuloidusti työelämän edustajien kanssa suunnitellussa osaamisen arvioinnissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella työtään ja asettaa tavoitteita toiminnalleen asiakkaan toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä tarkkailla ja arvioida asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja toimintakykyä sekä kirjata havaintojaan ja tiedottaa niistä laatia asiakkaan, potilaan tai kuntoutujan hyvinvointia ylläpitävän ja edistävän hoito- ja huolenpitosuunnitelman sekä toteuttaa ja arvioida sitä moniammatillisen työryhmän kanssa tehdä asiakas- ja potilaslähtöistä hoito- ja huolenpitotyötä hyödyntäen hoidon ja huolenpitotyön tietoperustaa tukea ja ohjata kuntouttavalla työotteella asiakkaita, potilaita tai kuntoutujia selviytymään päivittäisissä toiminnoissa ohjata asiakkaita, potilaita tai kuntoutujia sairauksien hoitoon, toimintakyvyn ylläpitämiseen ja edistämiseen sekä niihin liittyvien apuvälineiden ja teknologian käytössä toteuttaa muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia sekä mielenterveys- ja päihdesairauksia sairastavien perushoitoa kohdata asiakkaat ammatillisesti ja edistää heidän terveyttään käyttää selkokieltä ja hyödyntää puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä toteuttaa lääkehoidon, annostella ja antaa lääkkeet sekä tarkkailla niiden vaikutuksia hyödyntää työssään tietoa tavallisimmista kansansairauksien, pitkäaikaissairauksien, mielenterveys- ja päihdesairauksien hoidossa käytettävistä lääkeaineryhmistä toimia eettisesti erilaisten asiakkaiden kanssa ja esittää ratkaisuehdotuksia eettisesti haasteellisiin tilanteisiin

14 11 käyttää itsearviointi-, ongelmanratkaisu- ja päätöksentekotaitojaan ja perustella toimintaansa sekä ylläpitää osaamisensa ajantasaisuutta kehittää omaa ammatti-identiteettiään ja toimia erilaisten asiakkaiden, potilaiden ja kuntoutujien hoitoprosessissa tunnistaa oman toiminnan vaikutuksen /merkityksen hoito- ja huolenpitotyön laatuun ja vastata oman vastuualueensa mukaisesti laadukkaan hoito- ja huolenpitotyön toteutumisesta ja tehdä siihen liittyviä kehittämisehdotuksia ottaa työssään huomioon laatutyön suositukset sekä omavalvonnasta annetut määräykset noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita sekä huolehtia tapaturmien ehkäisystä, omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä tiimityön periaatteet, noudattaa työaikoja ja muita työelämää koskevia sopimuksia vastata omalla vastuualueellaan potilasturvallisuuden toteutumisesta noudattaa taloudellisuutta ja kestävän kehityksen periaatteita toimia hätätilanteissa sekä tavallisimmissa sairaus- ja onnettomuustilanteissa arvioida mahdollisuuksiaan toimia tulevaisuudessa yrittäjänä. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Työn suunnittelu ja suunitelmallinen työskentely ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja asettaa tavoitteita työryhmän asettaa tavoitteita omalle asettaa tavoitteet omalle jäsenenä omalle toiminnalleen. toiminnalleen ja perustelee toiminnalleen ja esittää Kertoo tavoitteistaan suunnitelmaansa työryhmälle vaihtoehtoisia työryhmälle ja toteuttaa työryhmälle. Toteuttaa ratkaisuja suunnitelmaansa, suunnitelmaansa. suunnitelmaansa. toteuttaa sitä systemaattisesti tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden, potilaiden tai kuntoutujien fyysisiä, psyykkisiä, sosiaalisia, henkisiä ja hengellisiä tarpeita sekä voimavaroja joitakin tiedonkeruumenetelmiä käyttäen. tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden, potilaiden tai kuntoutujien fyysisiä, psyykkisiä, sosiaalisia, henkisiä ja hengellisiä tarpeita, toimintakykyä sekä voimavaroja monipuolisesti erilaisia tiedonkeruumenetelmiä käyttäen. ja arvioi omaa toimintaansa. tunnistaa itsenäisesti eriikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden, potilaiden tai kuntoutujien fyysisiä, psyykkisiä, sosiaalisia, henkisiä ja hengellisiä tarpeita, toimintakykyä sekä voimavaroja monipuolisesti ja luovasti tiedonkeruumenetelmiä käyttäen. laatii työryhmän ohjeiden mukaan voimavaralähtöisen hoitoa ja huolenpitoa edistävän suunnitelman laatii hoitoa, huolenpitoa ja toimintakykyä edistävän suunnitelman käyttäen suomalaista hoitotyön toimintoluokitusta tai kunkin toimintaympäristön käytössä olevaa asiakas- tai potilaskohtaista suunnitelmaa. Hyödyntää asiakkaan tai potilaan voimavaroja ja verkostoa. laatii hoitoa, huolenpitoa ja toimintakykyä edistävän suunnitelman käyttäen suomalaista hoitotyön toimintoluokitusta tai kunkin toimintaympäristön käytössä olevaa asiakas- tai potilaskohtaista suunnitelmaa. Hyödyntää asiakkaan tai potilaan voimavaroja ja verkostoa. Perustelee suunnitelman merkityksen kokonaisvaltaisessa asiakastyössä.

15 12 Taloudellinen ja laadukas toimiminen ja omavalvonnan huomioon ottaminen toimii työryhmän jäsenenä turvallisesti ja suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan, potilaan tai kuntoutujan sekä hänen verkostonsa kanssa. Arvioi omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutumista. työskentelee työryhmän jäsenenä kustannustietoisesti ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti tunnistaa oman toiminnan vaikutuksia/merkitystä asiakkaan, potilaan tai kuntoutujan kokemaan hoito- ja huolenpitotyön laatuun työskentelee toimintaympäristön laatusuositusten mukaan ottaen huomioon omavalvonnasta annetut määräykset, toimii työryhmän jäsenenä toimii suunnitelman mukaisesti turvallisesti yhteistyössä asiakkaan, potilaan tai kuntoutujan sekä hänen verkostonsa kanssa. Hyödyntää työryhmän jäsenenä palvelujärjestelmää. Arvioi omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutumista. työskentelee kustannustietoisesti ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti tunnistaa oman toiminnan vaikutuksen/merkityksen asiakkaan, potilaan tai kuntotutujan kokemaan hoito- ja huolenpitotyön laatuun työskentelee toimintaympäristön laatusuositusten ja omavalvonnasta annettujen määräysten mukaan toimii joustavasti, suunnitelman mukaisesti ja turvallisesti yhteistyössä asiakkaan, potilaan tai kuntoutujan sekä hänen verkostonsa kanssa. Hyödyntää työssään palvelujärjestelmää. Arvioi realistisesti omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutumista. Perustelee omaa toimintaansa. työskentelee kustannustietoisesti, yrittäjähenkisesti ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti tunnistaa oman toiminnan vaikutuksen/merkityksen asiakkaan, potilaan tai kuntoutujan kokemaan hoito- ja huolenpitotyön laatuun työskentelee toimintaympäristön laatusuositusten ja omavalvonnasta annettujen määräysten mukaan ja tekee realistisia työhönsä liittyviä kehittämisehdotuksia ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Hoito ja huolenpitotyössä toimiminen ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja tukee ja auttaa työryhmän jäsenenä turvallisesti kuntouttavalla työotteella asiakkaita, potilaita tai kuntoutujia selviytymään päivittäisissä toiminnoissa (esim. puhtaus ja pukeutuminen, syöminen ja juominen, erittäminen, liikkuminen, uni ja lepo sekä asioiden hoito) arvioi työryhmän jäsenenä asiakkaan tai potilaan tilassa ja toimintakyvyssä tapahtuneita muutoksia havainnoimalla, haastattelemalla, tunnustelemalla ja mittaamalla (esim. hengitysteiden avoimuus, hengityksen riittävyys, verenkierron riittävyys, tajunnan taso, sokeriaineenvaihdunta, tukee ja auttaa kuntouttavalla työotteella turvallisesti asiakkaita, potilaita tai kuntoutujia selviytymään päivittäisissä toiminnoissa. arvioi asiakkaan tai potilaan tilaa ja toimintakykyä havainnoimalla, haastattelemalla, tunnustelemalla ja mittaamalla (esim. hengitysteiden avoimuus, hengityksen riittävyys, verenkierron riittävyys, tajunnan taso, sokeriaineenvaihdunta, lämpötasapaino), tulkitsee löydökset sekä tunnistaa muutokset asiakkaan tai tukee ja auttaa kuntouttavalla työotteella turvallisesti ja voimavaralähtöisesti asiakkaita, potilaita tai kuntoutujia selviytymään päivittäisissä toiminnoissa. arvioi asiakkaan tai potilaan tilaa ja toimintakykyä havainnoimalla, haastattelemalla, tunnustelemalla ja mittaamalla (esim. hengitysteiden avoimuus, hengityksen riittävyys, verenkierron riittävyys, tajunnan taso, sokeriaineenvaihdunta, lämpötasapaino), tulkitsee löydökset sekä tunnistaa muutokset asiakkaan tai potilaan tilassa ja toimintakyvyssä ja

16 13 Kivun tunnistaminen ja hoitaminen Vuorovaikutus lämpötasapaino) ja tunnistaa muutoksia asiakkaan tai potilaan tilassa ja toimintakyvyssä. tunnistaa työryhmän jäsenenä asiakkaan tai potilaan kivun, tarkkailee sekä lievittää sitä turvallisesti hoitotyön menetelmiä käyttäen kohtaa asiakkaan, potilaan tai kuntoutujan ja hänen läheisensä ammatillisesti. edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia olemalla läsnä hoitotilanteissa käyttää selkokieltä ja hyödyntää puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä asiakastilanteissa. potilaan tilassa ja toimintakyvyssä. tunnistaa ja arvioi asiakkaan tai potilaan kipua ja käyttää turvallisesti erilaisia menetelmiä kivun lievittämiseksi ja seuraa niiden vaikutusta kipuun kohtaa asiakkaan, potilaan tai kuntotutujan ja hänen läheisensä ammatillisesti ja edistää hänen terveyttään vuorovaikutuksellisin keinoin. asettaa tavoitteita asiakkaan tai potilaan hyvinvoinnin edistämiseksi läsnäolon keinoin käyttää aktiivisesti selkokieltä ja hyödyntää puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä erilaisissa asiakastilanteissa. toimii muuttuneessa tilanteessa asianmukaisesti. tunnistaa ja arvioi potilaan kipua ja käyttää monipuolisesti ja turvallisesti erilaisia menetelmiä kivun lievittämiseksi ja seuraa niiden vaikutusta kipuun. Perustelee toimintaansa. kohtaa asiakkaan, potilaan tai kuntoutujan ja hänen läheisensä ammatillisesti ja edistää hänen terveyttään oma-aloitteisesti ja yksilöllisesti vuorovaikutuksellisin keinoin. edistää suunnitelmallisesti asiakkaan tai potilaan hyvinvointia läsnäolon keinoin käyttää selkokieltä ja hyödyntää yleisimpiä puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä tavallisissa asiakastilanteissa. Tiedottaminen Päivittäinen terveydenhoito ja perushoito Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen kirjaa työryhmän jäsenenä havaintojaan asiakas- tai potilaskohtaiseen suunnitelmaan. Tiedottaa havainnoistaan suullisesti, kirjallisesti ja tietoteknisiä välineitä käyttäen. Ottaa huomioon tietosuojan. toteuttaa työryhmän jäsenenä asiakas-, potilas- tai kuntoutujalähtöisesti asiakkaiden päivittäistä terveydenhoitoa, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia, mielenterveys- ja päihdesairauksia sairastavien perushoitoa ja edistää kuntoutumista. havaitsee asiakkaan tai potilaan turvallisuuteen tai sosiaaliseen toimintakykyyn liittyvän tuen tarpeen (esim. turvattomuus, osallisuus, päihdehaitat ja riippuvuudet, väkivallan uhka) kirjaa havainnot asiakas- tai potilaskohtaiseen suunnitelmaan. Tiedottaa havainnoistaan suullisesti, kirjallisesti ja tietoteknisiä välineitä käyttäen. Ottaa huomioon tietosuojan. toteuttaa oma-aloitteisesti ja asiakas-, potilas- tai kuntoutujalähtöisesti asiakkaiden päivittäistä terveydenhoitoa, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia, mielenterveys- ja päihdesairauksia sairastavien perushoitoa. Tukee asiakkaiden tai potilaiden omatoimisuutta, edistää toimintakykyä ja kuntoutumista voimassa olevien hoitokäytäntöjen mukaisesti. tunnistaa asiakkaan tai potilaan turvallisuutta tai sosiaalista toimintakykyä heikentäviä tekijöitä ja ottaa ne työryhmän ohjeiden mukaan huomioon hoito- ja huolenpitotyössä. kirjaa havainnot itsenäisesti asiakas- tai potilaskohtaiseen suunnitelmaan. Tiedottaa havainnoistaan suullisesti, kirjallisesti ja tietoteknisiä välineitä käyttäen. Ottaa huomioon tietosuojan. toteuttaa oma-aloitteisesti ja asiakas-, potilas- tai kuntoutujalähtöisesti asiakkaiden päivittäistä terveydenhoitoa, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia, mielenterveys- ja päihdesairauksia sairastavien perushoitoa. Tukee asiakkaiden tai potilaiden omatoimisuutta, edistää toimintakykyä ja kuntoutumista sekä arvioi perushoidon menetelmiä voimassa olevien hoitokäytäntöjen mukaisesti. tunnistaa asiakkaan tai potilaan turvallisuutta tai sosiaalista toimintakykyä heikentäviä tekijöitä ja ottaa ne työryhmän ohjeiden mukaan huomioon hoito- ja huolenpitotyössä. Keskustelee asiakkaan tai potilaan kanssa hänen tilanteestaan ja ohjaa häntä hakemaan apua.

17 14 tunnistaa asiakkaan tai potilaan kansanterveydellisiä riskejä. ohjaa asiakasta tai potilasta valitsemaan tai valitsee ravitsemussuositusten mukaisen ateriakokonaisuuden ottaen huomioon erityisruokavaliot. tunnistaa asiakkaan tai potilaan kansanterveydellisiä riskejä ja ottaa ne huomioon hoito- ja huolenpitotyössä. motivoi ja ohjaa asiakasta tai potilasta valitsemaan tai valitsee ravitsemussuositusten mukaisen ateriakokonaisuuden ottaen huomioon erityisruokavaliot. tunnistaa asiakkaan tai potilaan kansanterveydellisiä riskejä ja ottaa ne huomioon hoito- ja huolenpitotyössä sekä keskustelee asiakkaan tai potilaan kanssa hänen tilanteestaan. motivoi ja ohjaa perustellen asiakasta tai potilasta valitsemaan tai valitsee ravitsemussuositusten mukaisen ateriakokonaisuuden ottaen huomioon erityisruokavaliot. Apuvälineiden ja teknologian hyödyntäminen hoito- ja huolenpitotyössä Kestävä kehityksen huomioon ottaminen huolehtii asiakkaan tai potilaan ympäristön turvallisuudesta tunnistaa koti- ja vapaa-ajan tapaturmien (ml. iäkkäiden kaatumistapaturmat) riskitekijöitä ja puuttuu niihin tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen sekä toimeentuloturvan tarpeita. hyödyntää työryhmän jäsenenä turvallisesti apuvälineiden ja teknologian (esim. ortoosit, siirtymiseen tai liikkumiseen, hygieniaan, pukeutumiseen, kommunikointiin, kodinhoitoon, asumiseen, ruokailuun ja vapaa-aikaan liittyvät apuvälineet) mahdollisuuksia hoito- ja huolenpitotyössä. valitsee työryhmän jäsenenä luontoa säästäviä materiaaleja, välineitä ja menetelmiä sekä käyttää energiaa säästäviä työtapoja. ohjaa huolehtimaan tai huolehtii itsenäisesti asiakkaan tai potilaan ympäristön turvallisuudesta tunnistaa monipuolisesti kotija vapaa-ajan tapaturmien riskitekijöitä ja puuttuu niihin tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen sekä toimeentuloturvan tarpeita ja kertoo palveluista asiakkaalle tai potilaalle. hyödyntää oma-aloitteisesti ja turvallisesti apuvälineiden ja teknologian mahdollisuuksia hoito- ja huolenpitotyössä. valitsee luontoa säästävät materiaalit, välineet ja menetelmät sekä käyttää energiaa säästäviä työtapoja. ohjaa ja motivoi huolehtimaan tai huolehtii asiakkaan tai potilaan ympäristön turvallisuudesta tunnistaa monipuolisesti koti- ja vapaa-ajan tapaturmien riskitekijöitä, puuttuu niihin sekä ottaa toiminnassaan huomioon ennaltaehkäisevän näkökulman tunnistaa monipuolisesti asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen sekä toimeentuloturvan tarpeita. Ohjaa asiakasta tai potilasta käyttämään sosiaali- ja terveydenhuollon palveluita sekä toimeentuloturvan etuuksia. hyödyntää monipuolisesti, luovasti ja turvallisesti apuvälineiden ja teknologian mahdollisuuksia hoito- ja huolenpitotyössä. kannustaa ja opastaa asiakkaita tai potilaita valitsemaan luontoa säästävät materiaalit, välineet ja menetelmät kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti sekä käyttää energiaa säästäviä työtapoja. ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja

18 15 hallinta Lääkehoidon toteuttaminen annostelee lääkkeet virheettömästi asiakas- tai potilaskohtaisiin annoksiin tai tarkistaa annosjakelupussissa olevat lääkkeet ja antaa lääkkeet luonnollista tietä (suun kautta, peräsuoleen, iholle, silmään, nenään, korvaan, emättimeen), injektiona ihon alle ja lihakseen (s.c., i.m.) - ja hengityksen kautta (inh.) ohjeiden mukaan. Työskentelee aseptiikkaa ja työ- ja ympäristönsuojeluohjeita noudattaen. tekee virheettömästi lääkelaskennassa yksikkömuunnokset ja annoslaskut. etsii tietoja lääkkeiden vaikutuksista ja sivuvaikutuksista luotettavista tietolähteistä. Tarkkailee työryhmän jäsenenä asiakkaan tai potilaan käyttämien lääkkeiden (esim. tavallisimmat kansansairauksien ja pitkäaikaissairauksien, mielenterveys- ja päihdesairauksien hoidossa käytettävät lääkkeet) vaikutuksia ja haittavaikutuksia ja mahdollista lääkkeiden väärinkäyttöä sekä tiedottaa suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan. ohjaa asiakasta tai potilasta sähköisen reseptin (eresepti) tulkinnassa ja voimassaoloajassa. Tunnistaa asiakkaan tai potilaan lääkehoitoon liittyviä riskejä. annostelee lääkkeet virheettömästi asiakas- tai potilaskohtaisiin annoksiin tai tarkistaa annosjakelupussissa olevat lääkkeet ja antaa lääkkeet luonnollista tietä (suun kautta, peräsuoleen, iholle, silmään, nenään, korvaan, emättimeen), injektiona ihon alle ja lihakseen (s.c., i.m.) ja hengitettynä (inh.) ohjeiden mukaan. Työskentelee aseptiikkaa ja työ- ja ympäristönsuojeluohjeita noudattaen. tekee virheettömästi lääkelaskennassa yksikkömuunnokset ja annoslaskut. käyttää luotettavia tietolähteitä, asiakkaan tai potilaan käyttämien lääkkeiden (esim. tavallisimmat kansansairauksien ja pitkäaikaissairauksien, mielenterveys- ja päihdesairauksien hoidossa käytettävät lääkkeet) vaikutusten ja haittavaikutusten ja mahdollisen lääkkeiden väärinkäytön tarkkailussa. Tiedottaa suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan. ohjaa asiakasta tai potilasta sähköisen reseptin (eresepti) tulkinnassa ja voimassaoloajassa sekä ohjaa asiakasta lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä ja hävittämisessä vastuualueensa asettamissa rajoissa. Tunnistaa asiakkaan tai potilaan lääkehoitoon liittyviä riskejä tiedottaa niistä työryhmässä. annostelee lääkkeet virheettömästi asiakas- tai potilaskohtaisiin annoksiin tai tarkistaa annosjakelupussissa olevat lääkkeet ja antaa lääkkeet luonnollista tietä (suun kautta, peräsuoleen, iholle, silmään, nenään, korvaan, emättimeen), injektiona ihon alle ja lihakseen (s.c., i.m.) ja hengitettynä (inh.) ohjeiden ja tilanteen mukaisesti. Työskentelee aseptiikkaa ja työ- ja ympäristönsuojeluohjeita noudattaen. tekee virheettömästi lääkelaskennassa yksikkömuunnokset ja annoslaskut. käyttää luotettavia tietolähteitä ja tarkkailee lääkkeiden (esim. tavallisimmat kansansairauksien ja pitkäaikaissairauksien, mielenterveysja päihdesairauksien hoidossa käytettävät lääkkeet) vaikutuksia ja haittavaikutuksia ja mahdollista lääkkeiden väärinkäyttöä osana asiakkaan tai potilaan kokonaishoitoa. Tiedottaa omaaloitteisesti suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan. ohjaa ja neuvoo asiakasta tai potilasta sähköisen reseptin (eresepti) tulkinnassa ja voimassaoloajassa, ohjaa asiakasta tai potilasta eri tilanteissa lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä ja hävittämisessä säädösten ja vastuualueensa rajoissa. Tunnistaa asiakkaan tai potilaan lääkehoitoon liittyviä riskejä ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla.

19 16 Yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi Työtä ja työelämää koskevien sopimusten noudattaminen arvioi työryhmän jäsenenä oman toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksien ja kehittämisen tarpeita. noudattaa työaikoja, sopimuksia ja muita työelämän toimintatapoja sekä sopii näihin liittyvistä poikkeamista. arvioi oman toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksia ja mahdollisuuksia toimia tulevaisuudessa yrittäjänä ammattialallaan. noudattaa työaikoja, sopimuksia ja muita työelämän toimintatapoja sekä sopii näihin liittyvistä poikkeamista. Toimii omaaloitteisesti. arvioi oman toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksia ja mahdollisuuksia toimia yrittäjänä ammattialallaan ja asettaa kehittymistavoitteita yrittäjyysosaamiselleen. noudattaa työaikoja, sopimuksia ja muita työelämän toimintatapoja sekä sopii näihin liittyvistä poikkeamista. Tekee omalla vastuualueellaan muitakin kuin annettuja työtehtäviä ja toimii joustavasti. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Perushoitoa ja huolenpitotyötä koskevien käsitteiden ja tiedon hallinta ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään tietoa: ihmisen tarpeista ja voimavaroista. perustelee työhönsä liittyvät ratkaisujaan ja toimintatapojaan tiedoilla: ihmisen tarpeista ja voimavaroista. perustelee monipuolisesti työhönsä liittyvät ratkaisut ja toimintatapansa tiedoilla: ihmisen tarpeista ja voimavaroista. terveyden ja hyvinvoinnin edellytyksistä, toimintakyvystä, päivittäisistä toiminnoista, kuntouttavasta työotteesta ja perushoidosta sekä kuntoutuksesta sairauksien ja vammojen vaikutuksista elimistön normaaliin rakenteeseen ja toimintaan. kansanterveydellisistä riskeistä, muisti-, kansanja pitkäaikaissairauksista, mielenterveys- ja päihdesairauksista (mm. sydän- ja verisuonisairaudet, diabetes, epilepsia, Parkinsonin tauti, Alzheimerin tauti, reuma, dementia, aivoverenkiertohäiriöt, tuki- ja liikuntaelinsairaudet, aistisairaudet ja -vammat). yleisimmistä lääkinnällisen, sosiaalisen, kasvatuksellisen ja ammatillisen kuntoutuksen palveluista. terveyden ja hyvinvoinnin edellytyksistä, toimintakyvystä, päivittäisistä toiminnoista, kuntouttavasta työotteesta ja perushoidosta sekä kuntoutuksesta sairauksien ja vammojen vaikutuksista elimistön normaaliin rakenteeseen ja toimintaan. kansanterveydellisistä riskeistä, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksista, mielenterveys- ja päihdesairauksista. lääkinnällisen, sosiaalisen, kasvatuksellisen ja ammatillisen kuntoutuksen palveluista. terveyden ja hyvinvoinnin edellytyksistä, toimintakyvystä, päivittäisistä toiminnoista, kuntouttavasta työotteesta ja perushoidosta sekä kuntoutuksesta sairauksien ja vammojen vaikutuksista elimistön normaaliin rakenteeseen ja toimintaan. kansanterveydellisistä riskeistä, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksista, mielenterveys- ja päihdesairauksista. kuntoutujan tarpeiden mukaisesti lääkinnällisen, sosiaalisen, kasvatuksellisen ja ammatillisen kuntoutuksen palveluista.

20 17 kehitys-, liikunta- ja aistivammaisuudesta, kehityshäiriöistä ja oppimisvaikeuksista, mielenterveyden häiriöistä ja päihteiden käytön haitoista sekä päihderiippuvuuksista, seksuaali- ja lisääntymisterveydestä sekä seksuaalisuuden moninaisuudesta fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta ikääntymisestä sekä ikääntyneiden kuntoutumisen tukemisesta sosiaalisesta toimintakyvystä ja siihen liittyvistä tuen tarpeista (esim. turvattomuus, osallisuus, päihdehaitat ja riippuvuudet, väkivallan uhka) kuolevan potilaan hoidosta ja saattohoidon periaatteista. sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädännöstä, palveluista ja palvelujen tuottajatahoista sekä toimeentuloturvan etuuksista. kehitys-, liikunta- ja aistivammaisuudesta, kehityshäiriöistä ja oppimisvaikeuksista, mielenterveyden häiriöistä ja päihteiden käytön haitoista sekä päihderiippuvuuksista, seksuaali- ja lisääntymisterveydestä sekä seksuaalisuuden moninaisuudesta fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta ikääntymisestä sekä ikääntyneiden kuntoutumisen tukemisesta sosiaalisesta toimintakyvystä ja siihen liittyvistä tuen tarpeista kuolevan potilaan hoidosta ja saattohoidon periaatteista. sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädännöstä, palveluista ja palvelujen tuottajatahoista sekä toimeentuloturvan etuuksista. kehitys-, liikunta- ja aistivammaisuudesta, kehityshäiriöistä ja oppimisvaikeuksista, mielenterveyden häiriöistä ja päihteiden käytön haitoista sekä päihderiippuvuuksista, seksuaali- ja lisääntymisterveydestä sekä seksuaalisuuden moninaisuudesta fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta ikääntymisestä sekä ikääntyneiden kuntoutumisen tukemisesta sosiaalisesta toimintakyvystä ja siihen liittyvistä tuen tarpeista kuolevan potilaan hoidosta ja saattohoidon periaatteista. sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädännöstä, palveluista ja palvelujen tuottajatahoista sekä toimeentuloturvan etuuksista asiakkaan tai potilaan tarpeiden mukaisesti. Eettisen tiedon hallinta sosiaali- ja terveydenhuollon eettisistä periaatteista ja hoidon ja huolenpidon keskeisistä käsitteistä. sosiaali- ja terveydenhuollon eettisistä periaatteista ja hoidon ja huolenpidon keskeisistä käsitteistä. sosiaali- ja terveydenhuollon eettisistä periaatteista ja hoidon ja huolenpidon keskeisistä käsitteistä. Kestävää kehitystä koskevan tiedon hallinta Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta kestävän kehityksen käsitteestä ja periaatteista. yleisimmistä lääkeaineryhmistä (esim. kansansairauksien, pitkäaikaissairauksien, mielenterveys- ja päihdesairauksien hoidossa käytettävät lääkkeet) -lääkemuodoista ja lääkkeiden antotavoista sekä lääkehoitoon liittyvästä työ- ja ympäristönsuojelusta - lääkkeiden väärinkäytöstä ilmiöistä - omista oikeuksista ja velvollisuuksista lääkehoidon kestävän kehityksen käsitteestä ja periaatteista. yleisimmistä lääkeaineryhmistä (esim. kansansairauksien, pitkäaikaissairauksien, mielenterveys- ja päihdesairauksien hoidossa käytettävät lääkkeet) -lääkemuodoista ja lääkkeiden antotavoista sekä lääkehoitoon liittyvästä työ- ja ympäristönsuojelusta. - lääkkeiden väärinkäytöstä ilmiöistä - omista oikeuksista ja velvollisuuksista lääkehoidon kestävän kehityksen käsitteestä ja periaatteista. yleisimmistä lääkeaineryhmistä (esim. kansansairauksien, pitkäaikaissairauksien, mielenterveysja päihdesairauksien hoidossa käytettävät lääkkeet) -lääkemuodoista ja lääkkeiden antotavoista sekä lääkehoitoon liittyvästä työ- ja ympäristönsuojelusta - lääkkeiden väärinkäytöstä ilmiöistä - omista oikeuksista ja velvollisuuksista lääkehoidon toteutuksessa.

21 18 toteutuksessa. toteutuksessa. Terveyttä, turvallisuutta ja toimintakykyä koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä koskevan tiedon hallinta ergonomisen työskentelyn periaatteista ja niiden huomioon ottamisesta hoito- ja huolenpitotyössä. aseptisen työskentelyn periaatteista ja tartuntatautien torjuntatyön säädöksistä sekä niiden noudattamisesta hoito- ja huolenpitotyössä. yleisistä yrittäjänä toimimisen edellytyksistä. ergonomisen työskentelyn periaatteista ja niiden huomioon ottamisesta hoito- ja huolenpitotyössä. aseptisen työskentelyn periaatteista ja tartuntatautien torjuntatyön säädöksistä sekä niiden noudattamisesta hoito- ja huolenpitotyössä. yleisistä yrittäjänä toimimisen edellytyksistä. ergonomisen työskentelyn periaatteista ja niiden huomioon ottamisesta hoito- ja huolenpitotyössä. aseptisen työskentelyn periaatteista ja tartuntatautien torjuntatyön säädöksistä sekä niiden noudattamisesta hoito- ja huolenpitotyössä. sosiaali- ja terveysalan yrittäjänä toimimisen edellytyksistä. Työtä ja työelämää koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa tiimityön periaatteista, työtä koskevista sopimuksista ja toimintatavoista ja hakee lisätietoa työryhmän jäsenenä hyödyntää työssään tietoa työn organisointitavoista, työtä koskevista säädöksistä ja sopimuksista ja hakee lisätietoa. hyödyntää työssään monipuolisesti tietoa työn organisointitavoista, työtä koskevista säädöksistä ja sopimuksista ja perustelee niillä toimintaansa. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkais u Vuorovaikutus ja yhteistyö ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja tunnistaa realistisesti omia vahvuuksiaan ja kehittämisalueitaan sekä arvioi omaa ammatillista kehittymistään. Ottaa rakentavasti palautetta vastaan ja muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. aloittaa hoitotilanteissa tarkoituksenmukaiset toiminnot ja toimii muuttuvissa ja epäselvissä tilanteissa sekä pyytää ohjausta käyttää ongelmaratkaisu- ja päätöksentekotaitojaan hoito- ja huolenpitotyössä ja hakee ohjausta sekä muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. toimii oman vastuualueensa mukaisesti ja vastuullisesti tunnistaa oman ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä vaiheen sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen. Arvioi toimintaansa ja muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. toimii hoitotilanteissa tarkoituksenmukaisesti ja toimii muuttuvissa ja epäselvissä tilanteissa sekä perustelee tekemänsä ratkaisut ammatillisesti. käyttää ongelmaratkaisu- ja päätöksentekotaitojaan hoito- ja huolenpitotyössä. Perustelee tekemänsä ratkaisut ja toimintansa ammatillisilla tiedoilla sekä hyödyntää saamaansa palautetta on aktiivinen ja vastuullinen toimija moniammatillisessa tunnistaa oman ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä vaiheen ja ottaa siitä vastuuta. Arvioi toimintaansa realistisesti sekä muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. toimii hoitotilanteissa tarkoituksenmukaisesti ja tekee työhönsä liittyviä ratkaisuja muuttuvissa ja epäselvissä tilanteissa sekä esittää vaihtoehtoisia ratkaisutapoja ja perustelee tekemänsä ratkaisut ammatillisesti käyttää ongelmaratkaisu- ja päätöksentekotaitojaan hoito- ja huolenpitotyössä. Perustelee monipuolisesti tekemänsä ratkaisut ja toimintansa ammatillisilla tiedoilla ja esittää realistisia ja rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja. on aktiivinen ja vastuullinen toimija moniammatillisessa työryhmässä ja toimii yhteistyötä edistävästi

22 19 Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Potilas- ja asiakasturvallisuu den huomioon ottaminen moniammatillisessa työryhmässä noudattaa ammattieettisiä periaatteita (esim. elämän ja ihmisarvon kunnioittaminen, salassapitovelvollisuus, itsemääräämisoikeus, osallisuuden tukeminen, turvallisuus, oikeudenmukaisuus ja tasaarvo) ja säädöksiä sekä toimii eettisesti erilaisten asiakkaiden tai potilaiden kanssa noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita sekä työpaikan sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräyksiä Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia suojaimia. Tunnistaa, miten oma toiminta vaikuttaa työyhteisön hyvinvointiin. toimii voimassa olevien hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti ja huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan (mm. käsien pesu ja desinfektointi) niin, ettei aiheuta tartuntoja. käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja hoito- ja huolenpitotyössä tunnistaa väkivallan uhkan ja suojelee tarvittaessa itseään. toimii hätätilanteissa sekä tavallisimmissa sairaus- ja onnettomuustilanteissa vastuualueensa mukaisesti huolehtii työryhmän jäsenenä asiakkaiden, potilaiden tai kuntoutujien sekä heidän ympäristönsä turvallisuudesta ja toimintakyvystä. tunnistaa erilaisten asiakkaiden hoito- ja työryhmässä noudattaa ammattieettisiä periaatteita ja säädöksiä sekä toimii eettisesti erilaisten asiakkaiden tai potilaiden kanssa ja perustelee toimintaansa noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita sekä työpaikan sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräyksiä. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja ja ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla. toimii voimassa olevien hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti ja tuntee voimassa olevat säännökset. käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja ja apuvälineitä hoito- ja huolenpitotyössä kohtaa työryhmän jäsenenä haastavasti käyttäytyvän asiakkaan tai potilaan ja toimii työyhteisön toimintaohjeiden mukaan toimii vastuualueensa mukaisesti hätätilanteissa sekä tavallisimmissa sairaus- ja onnettomuustilanteissa huolehtii asiakkaiden, potilaiden tai kuntoutujien sekä heidän ympäristönsä turvallisuudesta ja toimintakyvystä. tunnistaa ja arvioi oman toiminnan vaikutuksia noudattaa ammattieettisiä periaatteita ja säädöksiä, toimii eettisesti erilaisten asiakkaiden kanssa sekä perustelee monipuolisesti toimintaansa, toimii eettisesti haasteellisissa tilanteissa hoito- ja huolenpitotyössä noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita ja työpaikan sähkö-, säteily- ja paloturvallisuus-määräyksiä. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja. Ehkäisee ennalta työn aiheuttamia riskitekijöitä sekä ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla. toimii voimassa olevien säännösten, hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti ja perustelee niillä työssään tekemänsä ratkaisut. työskentelee hoito- ja huolenpitotyössä ergonomisesti oikein hyödyntäen asiakkaan tai potilaan voimavaroja ja apuvälineitä sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. ennaltaehkäisee ja tunnistaa väkivallan uhkaa ja kohtaa haastavasti käyttäytyvän asiakkaan tai potilaan työryhmän jäsenenä. Soveltaa työyhteisön toimintaohjeita ja tarvittaessa suojelee itseään. toimii aktiivisesti ja vastuualueensa mukaisesti hätätilanteissa sekä tavallisimmissa sairaus- ja onnettomuustilanteissa huolehtii itsenäisesti asiakkaiden, potilaiden tai kuntoutujien sekä heidän ympäristönsä turvallisuudesta ja toimintakyvystä. tunnistaa ja arvioi oman toiminnan vaikutuksia potilasturvallisuuteen

23 20 Työhyvinvoinnin edistäminen huolenpitotyössä oman toiminnan vaikutuksen potilasturvallisuuden toteutumiseen tunnistaa psyykkisesti kuormittavaan työhön liittyviä tekijöitä potilasturvallisuuteen erilaisten asiakkaiden hoito- ja huolenpitotyössä tunnistaa psyykkisesti kuormittavaan työhön liittyviä tekijöitä sekä tunnistaa niiden merkityksen omaan työhyvinvointiin erilaisten asiakkaiden hoito- ja huolenpitotyössä ja ennaltaehkäisee osaltaan haittatapahtumia huolehtii omasta työssä jaksamisestaan, pyytää tarvittaessa esim. työnohjausta Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa Toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla erilaisten asiakkaiden tai potilaiden kanssa erilaisissa toimintaympäristöissä, kuten vuode- ja hoivaosastolla tai vanhainkodissa sekä mielenterveys- tai päihdekuntoutujien ja vammaistyön toimintaympäristöissä. Perustellusta syystä opiskelija tai tutkinnon suorittaja voi osoittaa osaamisensa myös simuloidusti työelämän edustajien kanssa suunnitellussa osaamisen arvioinnissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.2 Perustason ensihoidon osaamisala Akuuttihoitotyössä toimiminen n tulee suorittaa tutkinnon osat (Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen sekä Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen) hyväksytysti ennen Akuuttihoitotyössä toimimisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa tutkinnon osat (Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen ja Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen) hyväksytysti ennen Akuuttihoitotyössä toimimisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa arvioida äkillisesti sairastuneen tai vammautuneen potilaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden aloittaa henkeä pelastavat toiminnot tehdä havaintoja äkillisesti sairastuneen potilaan tilasta, tarkkailla ja arvioida muutoksia potilaan eri elintoiminnoissa ja ryhtyä niiden edellyttämiin toimiin

24 21 suunnitella, toteuttaa ja arvioida potilaan perushoidon akuuttihoitotyön hoitoympäristöissä sekä tiedottaa suullisesti ja kirjallisesti potilaan hoidosta ohjata potilasta hoitoprosessin eri vaiheissa hyödyntää vuorovaikutustaitojaan hoitotilanteissa ja toimia moniammatillisen tiimin ja työryhmän jäsenenä tunnistaa oman toiminnan vaikutuksen /merkityksen akuuttihoitotyön laatuun ja vastata omalla vastuualueellaan laadukkaan akuuttihoitotyön toteutumisesta ja tehdä siihen liittyviä kehittämisehdotuksia käyttää akuuttihoitotyön tutkimusmenetelmiä ja -välineitä sekä terveydenhuollon laitteita ja huoltaa ne avustaa erilaisissa tutkimuksissa ja hoitotoimenpiteissä toteuttaa vieritutkimukset ja tulkita niiden tulokset sekä ottaa peruslaboratoriotutkimusten ja mikrobiologisten tutkimusten näytteitä toteuttaa immobilisaatiohoidon käyttää työssään akuuttihoitotyön edellyttämää tietoperustaa käsitellä, annostella ja antaa lääkkeitä akuuttihoitotyön toimintaympäristöissä omalla vastuualueellaan suojata asiakkaan ja itsensä tartunnoilta ja ennaltaehkäistä tartuntojen leviämistä. arvioida omasta työstä potilaalle ja itselle aiheutuvia riskejä ja ennaltaehkäistä niitä ottaa työssään huomioon potilastuvallisuuden sekä työturvallisuuden ja työhyvinvoinnin Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Potilaan hoito- ja akuuttihoitotyön suunnittelu ja toimintaympäristöis sä toimiminen ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja tietää vastuualueensa moniammatillisessa hoitoryhmässä ja osallistuu turvallisesti työryhmän jäsenenä potilaan hoitoprosessiin. suunnittelee ja toteuttaa akuuttihoitotyön ympäristössä työryhmän jäsenenä potilaan tarvitseman perushoidon vastuualueensa mukaisesti. arvioi työryhmän jäsenenä äkillisesti sairastuneen tai vammautuneen potilaan tilan ja hoidon kiireellisyyden sekä aloittaa henkeä pelastavat toiminnot. tekee työryhmän jäsenenä havaintoja potilaan tilasta, toimii vastuualueensa mukaisissa tehtävissä turvallisesti moniammatillisessa hoitoryhmässä. Tietää ryhmän jäsenten vastuualueet sekä potilaan hoitoprosessin kokonaisuuden. suunnittelee ja toteuttaa potilaan tarvitseman perushoidon akuuttihoitotyön ympäristössä vastuualueensa mukaisesti ja toimintayksikön ohjeistuksen mukaan. arvioi äkillisesti sairastuneen tai vammautuneen potilaan tilan ja hoidon kiireellisyyden sekä aloittaa henkeä pelastavat toiminnot. tekee havaintoja potilaan tilasta, tarkkailee ja arvioi toimii moniammatillisessa hoitoryhmässä tarkoituksenmukaisesti, turvallisesti ja vastuualueensa mukaisesti myös muuttuvissa tilanteissa ja tehtävissä. Tietää ryhmän jäsenten tehtävät ja työnjaon hoitotyössä sekä potilaan hoitoprosessin kokonaisuuden. suunnittelee ja toteuttaa vastuualueensa mukaisesti potilaan tarpeiden edellyttämän perushoidon akuuttihoitotyön ympäristössä. arvioi äkillisesti sairastuneen tai vammautuneen potilaan tilan ja hoidon sekä kiireellisyyden ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla. tekee itsenäisesti havaintoja potilaan tilasta, tarkkailee ja arvioi

25 22 Akuuttihoitotyön laatutyöhön osallistuminen tarkkailee ja arvioi muutoksia (esim. hengitysvaikeus, rintakipu, tajuttomuus, aivoverenkierron häiriöt, vammautuminen, kipu, sokeritasapainon häiriöt, myrkytykset, elottomuus) potilaan eri elintoiminnoissa ja aloittaa niiden edellyttämät toiminnot. Huolehtii työryhmän jäsenenä potilaasta hoitoprosessin ajan. arvioi työryhmän jäsenenä potilaan perushoidon ja oman toimintansa toteutumista akuuttihoidon ympäristössä tiedottaa potilaasta työryhmälle suullisesti ja kirjallisesti. Kirjaa potilaan hoidon omalta vastuualueeltaan. ohjaa työryhmän jäsenenä potilasta ja hänen läheisiään hoitoprosessin eri vaiheissa ja antaa potilaalle jatkohoito/kotihoidon ohjeet. huoltaa työryhmän jäsenenä välineistön ja hoitoympäristön sekä huolehtii osaltaan työympäristön siisteydestä sekä tarvittavien materiaalien täydennyksestä. tunnistaa työryhmän jäsenenä oman toiminnan vaikutuksia tai merkitystä asiakkaan kokemaan akuuttihoitotyön laatuun muutoksia potilaan eri elintoiminnoissa ja aloittaa niiden edellyttämät toiminnot. Huolehtii oman vastuualueensa mukaisesti potilaasta hoitoprosessin ajan. arvioi vastuualueensa mukaisesti potilaan perushoidon toteutumista akuuttihoidon ympäristössä tiedottaa suullisesti ja kirjallisesti potilaan tilanteesta keskeiset asiat muulle hoitohenkilöstölle. ohjaa potilasta ja hänen läheisiään hoitoprosessin eri vaiheissa ja antaa potilaalle jatkohoito/kotihoidon ohjeet tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa välineistön ja hoitoympäristön itsenäisesti. tunnistaa oman toiminnan vaikutuksen tai merkityksen asiakkaan kokemaan akuuttihoitotyön laatuun ja työskentelee sen mukaisesti muutoksia potilaan eri elintoiminnoissa ja aloittaa niiden edellyttämät toiminnot. Huolehtii oman vastuualueensa mukaisesti potilaasta kokonaisvaltaisesti hoitoprosessin ajan. arvioi vastuualueensa mukaisesti potilaan perushoidon ja akuuttihoidon toteutumista ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla tarkoituksenmukaisesti. Perustelee toimintaansa. tiedottaa itsenäisesti ja kattavasti potilaan tilanteen muulle hoitohenkilöstölle. Kirjaa selkeästi vastuualueensa mukaisesti potilaan hoidon. ohjaa itsenäisesti potilasta ja hänen läheisiään hoitoprosessin eri vaiheissa ja jatkohoidon/kotihoidon toteuttamisessa ja kotona selviytymisessä huolehtii vastuullisesti hoitoympäristön toimintavalmiudesta, välineiden puhdistuksesta ja huollosta. Arvioi siivoustarpeen erikoistilanteiden jälkeen. arvioi oman toimintansa laatua erilaisten asiakkaiden akuuttihoitotyössä ja asettaa tavoitteita oman toiminnan kehittämiseksi ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammatillinen vuorovaikutus ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja kohtaa potilaat ja heidän läheisensä vuorovaikutustilanteessa ystävällisesti ja asiallisesti. Kunnioittaa eri-ikäisiä, eri tavoilla kommunikoivia ja kulttuuritaustaltaan ja vakaumukseltaan erilaisia ihmisiä. kohtaa potilaat ja heidän läheisensä vuorovaikutustilanteessa yksilöllisesti, aidosti, ymmärtävästi ja turvallisuudentunnetta luoden. Kunnioittaa eriikäisiä, eri tavoilla kommunikoivia ja kohtaa eri-ikäiset, eri tavoilla kommunikoivat ja kulttuuritaustaltaan ja vakaumukseltaan erilaiset potilaat ja heidän läheisensä vuorovaikutustilanteessa yksilöllisesti, empaattisesti ja kunnioittavasti sekä turvallisuudentunnetta luoden.

26 23 Akuuttihoitotyössä käytettävien hoitomenetelmien ja -välineiden sekä terveydenhuollon laitteiden käyttäminen Asiakkaan tai potilaan valmistaminen toimenpiteisiin, tutkimuksiin ja toimenpiteissä avustaminen käyttää vuorovaikutusta hoitotilanteessa potilaan tilaa edistävästi. käyttää vastuualueensa mukaisesti ja turvallisesti, työryhmän jäsenenä akuuttihoitotyössä käytettäviä tutkimusmenetelmiä ja - välineitä sekä terveydenhuollon laitteita (esim. potilasvalvontamonitori, hengitystien varmistamisen välineet (supraglottinen), hengityksen tukilaitteet, hengitystieimulaite, verenpaineen mittaus (kajoamaton, kajoava), EKG-rekisteröintilaite, defibrillaattori, infuusioautomaatit, ruiskupumput, lämpö- ja viilennyspeitteet). avustaa muuta henkilöstöä tutkimuksissa ja erilaisissa toimenpiteissä sekä asiakkaan tai potilaan valmistamisessa niihin. Toimii aseptisesti tutkimuksissa ja toimenpiteissä. kulttuuritaustaltaan ja vakaumukseltaan erilaisia ihmisiä. käyttää vuorovaikutusta tavoitteellisesti ja potilaan tilaa edistävästi hoitotilanteessa. käyttää potilastilanteissa turvallisesti akuuttihoitotyön tutkimusmenetelmiä, - välineitä ja terveydenhuollon laitteita. valmistaa asiakkaan tai potilaan vastuualueensa mukaisesti tutkimuksiin ja erilaisiin toimenpiteisiin, tekee niitä ohjattuna tai avustaa niissä. Toimii aseptisesti tutkimuksissa ja toimenpiteissä. käyttää vuorovaikutusta tavoitteellisesti ja potilaan tilaa edistävästi hoitotilanteessa sekä käyttää vuorovaikutustaitojaan joustavasti erilaisissa hoitotilanteissa. käyttää potilastilanteissa turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti akuuttihoitotyön tutkimusmenetelmiä, -välineitä ja terveydenhuollon laitteita ja tietää niiden käytön periaatteita. Osaa arvioida mahdollisia häiriötekijöitä mittauksissa. valmistaa asiakkaan tai potilaan vastuualueensa mukaisesti tutkimuksiin ja erilaisiin toimenpiteisiin, tekee niitä itsenäisesti tai avustaa niissä. Toimii aseptisesti tutkimuksissa ja toimenpiteissä. toteuttaa työryhmän jäsenenä vieritutkimukset ja tulkitsee niiden tulokset. Tilaa työryhmän jäsenenä määrätyt tutkimukset, ohjaa asiakasta tai potilasta, ottaa häneltä peruslaboratoriotutkimukset ja mikrobiologiset näytteet sekä käsittelee näytteitä tarkoituksenmukaisesti näytteenoton yhteydessä toteuttaa vieritutkimukset ja tulkitsee niiden tulokset. Tilaa määrätyt tutkimukset, ohjaa asiakasta tai potilasta, ottaa häneltä peruslaboratoriotutkimukset ja mikrobiologiset näytteet sekä käsittelee näytteitä tarkoituksenmukaisesti näytteenoton yhteydessä toteuttaa vieritutkimukset ja tulkitsee niiden tulokset. Arvioi mahdollisia virhelähteitä. Tilaa määrätyt tutkimukset, ohjaa asiakasta tai potilasta, ottaa häneltä peruslaboratoriotutkimukset ja mikrobiologiset näytteet sekä käsittelee näytteitä tarkoituksenmukaisesti näytteenoton yhteydessä tarkkailee ja ohjaa asiakasta tai potilasta tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen. tarkkailee ja ohjaa asiakasta tai potilasta tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen, tunnistaa hänen yksilöllisiä tarpeita sekä huomioi tehtyyn toimenpiteeseen liittyvät tarkkailee ja ohjaa asiakasta tai potilasta ja ottaa huomioon hänen hoidon tarpeet tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen ottaen huomioon tehtyyn toimenpiteeseen liittyvät

27 24 Lääkehoito käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään työyksikön ohjeiden mukaisesti lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä sekä tietää tavallisimpien akuuttitilanteiden lääkehoidon. tietää tavallisimpien akuuttitilanteissa käytettävien lääkkeiden vaikutuksista ja yhteisvaikutuksista sekä tunnistaa yleisimpiä haittaja sivuvaikutuksia ja hallitsee eri lääkkeenantotavat (p.o., rect., inh., s.c. ja i.m.). Ottaa työssään huomioon ja raportoi lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä. toimii turvallisesti lääkehoidossa omalla vastuualueellaan (voimassa olevan STM:n turvallista lääkehoitoa koskevan oppaan mukaisesti.) Immobilisaatiohoito käyttää immobilisaatiohoidon välineitä ja tekniikoita. toteuttaa työryhmän jäsenenä ylä- ja alaraajojen yleisimpien vammojen immobilisaatiohoidon eri materiaaleilla sekä terveyskeskuksessa että sairaalassa. käyttää C-kaarta säteilyturvallisuusmääräysten ja työpaikan ohjeiden mukaan. erityisvaatimukset käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkehoidossa. hyödyntää tietojaan tavallisimpien akuuttitilanteissa käytettävien lääkkeiden vaikutuksista ja yhteisvaikutuksista sekä tunnistaa yleisimpiä haittaja sivuvaikutuksia ja hallitsee eri lääkkeen-antotavat (p.o., rect., inh., s.c. ja i.m.). Toimii asianmukaisesti havaitessaan lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. toimii turvallisesti lääkehoidossa omalla vastuualueellaan (voimassa olevan STM:n turvallista lääkehoitoa koskevan opaaan mukaisesti.) käyttää immobilisaatiohoidon välineitä ja tekniikoita ja perustelee toimintaansa. valmistaa potilaan repositiota varten, toteuttaa ylä- ja alaraajojen yleisimpien vammojen immobilisaatiohoidon eri materiaaleilla sekä terveyskeskuksessa että sairaalassa. käyttää C-kaarta säteilyturvallisuusmääräysten ja työpaikan ohjeiden mukaan. erityisvaatimukset käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa itsenäisesti asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkehoidossa. hyödyntää tietojaan tavallisimpien akuuttitilanteissa käytettävien lääkkeiden vaikutuksista ja yhteisvaikutuksista sekä tarkkailee ja tunnistaa yleisimmät haitta- ja sivuvaikutukset ja toimii tämän tiedon pohjalta eri lääkkeenantotavat halliten (p.o., rect., inh., s.c. ja i.m. Toimii asianmukaisesti havaitessaan lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. toimii turvallisesti lääkehoidossa omalla vastuualueellaan (voimassa olevan STM:n turvallista lääkehoitoa koskevan oppaan mukaisesti.) käyttää joustavasti ja tarkoituksenmukaisesti immobilisaatiohoidon välineitä ja tekniikoita sekä perustelee toimintansa. valmistaa potilaan repositiota varten ja toteuttaa itsenäisesti ylä- ja alaraajojen yleisimpien vammojen immobilisaatiohoidon eri materiaaleilla sekä terveyskeskuksessa että sairaalassa. käyttää C-kaarta säteilyturvallisuusmääräysten ja työpaikan ohjeiden mukaan. ottaa huomioon immobilisaatiohoitoon liittyviä riskejä ja komplikaatioita sekä ohjaa potilaan kotihoidon (esimerkiksi liikkumisen apuvälineiden käytön ohjaus). ottaa huomioon immobilisaatiohoitoon liittyvät riskit ja komplikaatiot. Ohjaa potilasta immobilisaation kotihoidossa ja huolehtii hoidon jatkuvuudesta työryhmän jäsenenä. ottaa huomioon immobilisaatiohoitoon liittyvät riskit ja komplikaatiot työskentelyssään ja potilaan ohjauksessa sekä huolehtii hoidon jatkuvuudesta itsenäisesti.

28 25 ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Akuuttihoitotyötä koskevan tiedon hallinta ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja käyttää hoitotyön keskeistä tietoperustaa akuuttihoitotyössä päivittäisissä hoitotilanteissa (hoitotyötä ohjaava keskeinen lainsäädäntö, määräykset ja ohjeet) hyödyntää työssään tietoa ihmisen elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista ja niiden muutoksista, sairauksista ja niiden lääkehoidosta sekä erilaisista vammoista ja aseptiikasta siten, että pystyy toiminaan työryhmän jäsenenä äkillisesti sairastuneen potilaan hoitotyössä noudattaa työssään keskeisiä hoitotyötä ohjaavia arvoja ja eettisiä toimintaohjeita hyödyntää työssään tietoa säteilyn vaikutuksista ja haittavaikutuksista ihmiselle sekä suojaa potilaan ja itsensä toimii akuuttihoitotyössä hoitoprosessin eri vaiheissa ammattiryhmänsä vastuualueella toimintayksikön ohjeita noudattaen. Perustelee toimintaansa johdonmukaisesti hoitotyötä ohjaavilla tiedoilla. perustelee hoitotyön toimintaansa tiedoilla ihmisen elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista ja niiden muutoksista, sairauksista ja niiden lääkehoidosta sekä erilaisista vammoista ja aseptiikasta siten, että pystyy toiminaan äkillisesti sairastuneen potilaan hoitotyössä perustelee toimintaansa hoitotyön eri tilanteissa hoitotyötä ohjaavilla arvoilla ja eettisillä toimintaohjeilla. perustelee toimintaansa tiedolla säteilyn haittavaikutuksista ja varmistaa hoitotilanteessa mukana olevien henkilöiden säteilysuojauksen. toimii akuuttihoitotyössä hoitoprosessin eri vaiheissa ja muuttuvissa tilanteissa ammattiryhmänsä vastuualueella itsenäisesti sekä hyödyntää monipuolisesti työn perustana olevaa tietoa. Ohjaa asiakkaita eri tieteenalojen tietoperustaa hyödyntäen. perustelee monipuolisesti hoitotyön toimintaansa tiedoilla, ihmisen elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista ja niiden muutoksista, sairauksista ja niiden lääkehoidosta sekä erilaisista vammoista ja aseptiikasta siten, että pystyy toiminaan äkillisesti sairastuneen potilaan hoitotyössä perustelee monipuolisesti toimintaansa ja analysoi erilaisia hoitotyön tilanteita eettisen arvoperustan pohjalta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla säteilyn haittavaikutuksista ja varmistaa hoitotilanteessa mukana olevien henkilöiden säteilysuojauksen. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelman-ratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja toimii työryhmän jäsenenä annettujen hoitomääräysten ja vastuualueensa mukaisesti ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. toimii moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä työyhteisössä hyväksyttyjen hahmottaa työnsä kokonaisuutena ja toimii joustavasti päivittäin toistuvissa tilanteissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin hahmottaa työnsä kokonaisuutena ja toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä sekä sidosryhmien kanssa. Toimii asiallisesti

29 26 Ammattietiikka Potilasturvallisuude n huomioon ottaminen Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Työhyvinvoinnin edistäminen toimintaperiaatteiden mukaisesti. käyttää työryhmän jäsenenä työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä ammattiryhmänsä vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti ja noudattaa tietosuojaa viestinnässä. tuntee vastuualueensa ja työskentelee työryhmän jäsenenä annettujen ohjeiden mukaisesti. tunnistaa akuuttihoitotyössä oman toiminnan vaikutuksen potilasturvallisuuden toteutumiseen toimii akuuttihoitotyötä koskevien säädösten ja määräysten mukaisesti. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia sekä tiedostaa työyksikön toimintaan liittyviä riskejä. Noudattaa työpaikan työturvallisuusohjeita (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräyksiä) ja muita riskitilanteisiin liittyviä ohjeita. noudattaa yksikön turvallisuus- ja pelastussuunnitelmaa. toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa työyksikön turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. noudattaa työyksikön toimintaperiaatteita ja työhyvinvointiohjelmaa. huolehtii omasta työkyvystään, jäsenenä sekä tuntee työryhmän jäsenten tehtäviä ja vastuualueita. käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä asiallisesti ammattiryhmänsä vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. ottaa huomioon toiminnassaan työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja ammattieettiset toimintaohjeet sekä toimii vastuullisesti riskejä ottamatta. tunnistaa ja arvioi oman toiminnan vaikutuksia potilasturvallisuuteen akuuttihoitotyössä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräykset ). Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). perustelee toimintaansa yksikön turvallisuus- ja pelastussuunnitelmalla. toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa työpaikan turvaohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä ja työhyvinvointia työpaikalla. huolehtii omasta työkyvystään sekä edistää ristiriitatilanteissa ja tuntee työryhmän jäsenten tehtävät ja vastuualueet. ymmärtää tieto- ja viestintävälineistön merkityksen potilaan hoidossa. Käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä tarkoituksenmukaisesti ja ohjeita noudattaen ammattiryhmänsä vastuualueella sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. ottaa toiminnassaan huomioon työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja ammattieettiset toimintaohjeet. Vastaa omalta osaltaan potilaiden hyvästä hoidosta ja toimii riskejä ottamatta. tunnistaa ja arvioi oman toiminnan vaikutuksia potilasturvallisuuteen akuuttihoitotyössä ja ennaltaehkäisee oman vastuualueensa mukaisesti haittatapahtumia toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräykset) ja perustelee toimintansa. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia, torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). perustelee kattavasti toimintaansa yksikön turvallisuus- ja pelastussuunnitelmalla. ehkäisee työryhmän jäsenenä uhkaavien väkivaltatilanteiden syntymistä. Toimii ohjeiden mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään ja muita sekä pyytää tarvittaessa lisäapua. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä ja työhyvinvointia työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia tekijöitä. huolehtii omasta työkyvystään sekä edistää työhyvinvointiaan ja

30 27 Ergonominen toiminta Aseptinen toiminta työhyvinvoinnistaan ja terveydestään. käyttää tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen ja siirtämisen apuvälineitä turvallisesti ja toimii ergonomisesti. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojaa potilasta tartunnoilta ja suojautuu itse. työhyvinvointiaan ja terveyttään. käyttää turvallisia potilaan siirtotekniikoita ja - välineitä, tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen ja siirtämisen apuvälineitä. Soveltaa ergonomisia työskentelytapoja. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojaa potilasta ja suojautuu itse tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. terveyttään. Perustelee niiden merkityksen. työskentelee ergonomisesti ja toteuttaa turvallisesti, suunnitelmallisesti ja tarkoituksenmukaisesti potilassiirrot. Käyttää hallitusti tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen ja siirtämisen apuvälineitä. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä kehittää työympäristön ergonomista toimivuutta. suojaa potilasta ja suojautuu itse tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. Ohjaa ja perustelee suojautumisen merkityksen. Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa Akuuttihoitotyössä toimimisessa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa yliopistollisen sairaalan, keskussairaalan tai muun sairaalan leikkausosastolla, anestesiavalvonnassa, heräämössä, teho-osastolla, vuodeosaston valvontahuoneessa, tehovalvonnassa, sydänvalvonnassa, aivoverenkiertohäiriöistä kärsivän potilaiden hoitoyksikössä (stroke-unit), tarkkailuosastolla, sairaalan päivystyspoliklinikalla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotolla. Perustellusta syystä opiskelija tai tutkinnon suorittaja voi osoittaa osaamisensa myös simuloidusti työelämän edustajien kanssa suunnitellussa osaamisen arvioinnissa. Akuuttihoitotyössä toimimisessa simulaatiota voidaan käyttää osaamisen arvioinnissa esimerkiksi immobilisaatiohoidossa, akuuttihoidon välineiden käytössä, lääkehoidossa ja hätäensiavussa ensiauttajan tasolla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Ensihoitopalvelussa toimiminen Pääsyedellytys Ensihoitopalvelussa toimimisen tutkinnon osaan kuuluvan ambulanssin kuljettamisen ja hälytysajossa toimimisen opintoihin tai edellä mainittujen osalta näyttötutkintoon valmistavaan koulutukseen on vähintään B-luokan ajokortin suorittaminen ennen opintojen tai näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen alkamista. n tulee suorittaa tutkinnon osat (Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen sekä Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen) hyväksytysti ennen Ensihoitopalvelussa toimimisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä.

31 28 Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa tutkinnon osat (Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen ja Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen) hyväksytysti ennen Ensihoitopalvelussa toimimisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa arvioida potilaan tilan, suunnitella ja toteuttaa potilaan tarvitseman perustasoisen ensihoidon perustason ensihoidon yksiköissä ja laitosten välisissä potilassiirroissa käyttää työssään perustason ensihoidon tutkimusmenetelmiä ja -välineitä antaa lääkkeitä ja toteuttaa perustason ensihoidon lääkehoidon käyttää työssään ensihoitopalvelussa työskentelyn edellyttämää tietoperustaa ohjata asiakasta ensihoitopalveluun ja ensihoitoon liittyvissä tilanteissa tehdä tiimityötä ja toimia yhteistyössä eri ensihoitoyksiköiden ja potilaan jatkohoitoon osallistuvien yksiköiden kanssa ja avustaa erilaisissa ensihoidon toimenpiteissä toimia yhteistyössä hätäkeskuksen, viranomaisverkoston, sairaalan ensihoitoon osallistuvien, kotihoidon ja muiden ensihoitopotilaan hoitoon tai hoidon suunnitteluun osallistuvien kanssa arvioida kuljettamatta jätettäessä potilaan arjessa selviytymistä ja hänen sosiaalisten verkostojen ja sosiaali- ja terveydenhuollon palveluiden hyödyntämistä noudattaa tilannejohtamisen periaatteita erilaisissa ensihoitotilanteissa arvioida omasta työstä potilaalle ja itselle aiheutuvia riskejä ja ennaltaehkäistä niitä suojata potilaan ja itsensä tartunnoilta ja ennaltaehkäistä tartuntojen leviämistä. kohdata kriisissä olevan potilaan, hänen läheisensä ja muut tapahtumaan osalliset ja ohjata tarvittaessa kriisitilanteen jälkiselvittelyyn hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa kuljettaa ambulanssia ja toimia hälytysajossa toimia ensihoitotyötä ohjaavia arvoja sekä ammattieettisiä toimintaohjeita ja periaatteita noudattaen tehdä eettisesti kestäviä päätöksiä, arvioida oman toimintansa eettistä perustaa ja työyksikön hoitofilosofiaa toimia ensihoitoa koskevien työhyvinvointi- ja turvallisuussäädösten mukaan kohdata väkivaltaisen potilaan tai hänen läheisensä ja toimia tilanteessa turvallisesti ylläpitää fyysistä kuntoaan ja ennaltaehkäistä fyysisesti kuormittavan työn terveyshaittoja arvioida työhyvinvointiaan ja ennaltaehkäistä henkisesti kuormittavan työn terveyshaittoja tehdä oman vastuualueensa mukaisia päätöksiä ensihoitotyössä ja kehittää ensihoidon osaamistaan sekä perustella toimintaansa arvioida ensihoitotyötä ja kehittää sen laatua tekemällä ensihoitotyöhön liittyviä kehittämisehdotuksia toimia työsuhdetta määrittävien säädösten mukaan suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista.

32 29 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Potilaan ensihoitoprosessin ja perushoidon toteuttaminen ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja arvioi potilaan tilan ja arvioi potilaan tilan ja suoriutuu itsenäisesti, päättää vastuualueensa päättää vastuualueensa järjestelmällisesti, mukaisesti turvallisesta mukaisesti turvallisesta tarkoituksenmukaisesti ja potilaan hoidosta, hoitoohjeen potilaan hoidosta ja turvallisesti vastuualueensa pyytämisestä, tilanteen vaatimasta mukaisesta potilaan tilan kuljetuksesta ja tilanteen lisäavun kutsumisesta ja arvioinnista oireiden ja vaatimasta lisäavun perustelee toimintaansa. löydösten sekä kutsumisesta tapahtumatietojen perusteella. Tekee perustellut johtopäätökset potilaan hoidosta ja lisäavun kutsumisesta tilanteen suunnittelee ja toteuttaa potilaan tarvitseman ensihoidon ja perushoidon vastuualueensa mukaisesti sekä toimintayksikön ohjeistuksen mukaan (mm. peruselintoimintojen häiriöt, erilaiset sairauskohtaukset, vammat, onnettomuudet, verenvuodot, elvytys, synnytys sairaalan ulkopuolella). toimii työryhmän jäsenenä eri ensihoitoyksiköiden ja potilaan jatkohoitoon osallistuvien yksiköiden kanssa erilaisissa ensihoidon potilastilanteissa ohjaa työryhmän jäsenenä eri-ikäisiä potilaita ja hänen läheisiään erilaisissa ensihoidon tilanteissa (esim. potilaan hoitamiseen liittyen, kuljettamatta jättämistilanteessa, potilaan kieltäytyessä hoidosta, kuolemantapauksissa) työskentelee potilaiden ja hänen läheistensä kanssa ammatillisesti, ystävällisesti, asiallisesti ja kunnioittavasti (mm. asioiden tulkitseminen ja selittäminen potilaalle ja hänen ottamisensa mukaan päätöksentekoon) suunnittelee ja toteuttaa potilaan tarvitseman ensihoidon ja perushoidon itsenäisesti ja vastuualueensa mukaisesti. Arvioi annetun hoidon ja tiedottaa potilaan voinnista. toimii yhteistyössä eri ensihoitoyksiköiden ja potilaan jatkohoitoon osallistuvien yksiköiden kanssa erilaisissa ensihoidon potilastilanteissa ohjaa eri-ikäisiä potilaita ja hänen läheisiään erilaisissa ensihoidon tilanteissa ja antaa kotihoidon ohjeet tilanteissa, joissa potilaskuljetusta ei tarvita. työskentelee potilaiden ja hänen läheistensä kanssa ammatillisesti, yksilöllisesti ja turvallisuudentunnetta luoden. edellyttämällä tavalla. suunnittelee ja toteuttaa potilaan tarpeiden edellyttämän ensihoidon ja perushoidon vastuualueensa mukaisesti. Arvioi annetun hoidon ja toimii tarkoituksenmukaisesti tilanteen vaatimalla tavalla. toimii yhteistyössä eri ensihoitoyksiköiden ja potilaan jatkohoitoon osallistuvien yksiköiden kanssa erilaisissa ensihoidon potilastilanteissa. Ennakoi erilaisissa tilanteissa omaan vastuualueeseensa liittyviä tehtäviä ohjaa joustavasti eri-ikäisiä potilaita ja hänen läheisiään erilaisissa ensihoidon tilanteissa, antaa kotihoidon ohjeet tilanteissa, joissa potilaskuljetusta ei tarvita sekä ohjaa potilasta tapaturmien ja sairauksien ennaltaehkäisyssä. työskentelee potilaiden ja hänen läheistensä kanssa ammatillisesti, yksilöllisesti, empaattisesti sekä turvallisuudentunnetta luoden. tunnistaa psyykkisesti tunnistaa kriisin kohdata kriisissä olevan

33 30 Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu Ensihoitotyön laatutyöhön osallistuminen kuormittavan tilanteen ja ohjaa asiakkaan, potilaan tai heidän läheisensä psykososiaalisen tuen piiriin kirjaa ja raportoi työryhmän jäsenenä potilaan tilan ja ensihoitoprosessin mukaisen ensihoidon ja potilaan mukana olevan omaisuuden. tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa työryhmän jäsenenä välineistön ja hoitoympäristön suunnittelee työryhmän jäsenenä osaamisen tuotteistamista. tunnistaa työryhmän jäsenenä oman toiminnan vaikutuksia/merkitystä asiakkaan kokemaan ensihoitotyön laatuun tunnistaa työryhmän jäsenenä oman toiminnan vaikutuksia toiminnan kustannuksiin ja tuloksellisuuteen ja ottaa huomioon käytettävissä olevat resurssit. tunnusmerkkejä asiakkaan, potilaan tai hänen läheisensä käytöksestä ja ohjaa heitä psykososiaalisen tuen piiriin kirjaa ja raportoi vastuullisesti tapahtumatiedot, potilaan tilan, potilaan taustatiedot, ensihoidon ja hoidon vasteen sekä potilaan mukana olevan omaisuuden. huolehtii välineistön toimintakunnosta ja käyttövalmiudesta suunnittelee ja selvittää työssään oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuu ksia. tunnistaa oman toiminnan vaikutuksen/merkityksen asiakkaan kokemaan ensihoitotyön laatuun ja työskentelee sen mukaisesti toimii työssään tuloksellisesti ja kustannustehokkaasti sekä ottaa huomioon käytettävissä olevat resurssit. asiakkaan, potilaan, hänen läheisensä ja muut tapahtumaan osalliset ja ohjata heitä tarvittaessa psykososiaalisen tuen piiriin kirjaa ja raportoi vastuullisesti ja asiakaslähtöisesti tapahtumatiedot, potilaan tilan, potilaan taustatiedot, ensihoidon ja hoidon vasteen sekä potilaan mukana olevan omaisuuden selkeästi, täsmällisesti ja jäsentyneesti. huolehtii vastuullisesti ja tilanteen vaatimalla tavalla välineistön toimintakunnosta ja käyttövalmiudesta sekä hoitoympäristöstä. Arvioi siivoustarpeen erikoistilanteiden jälkeen. suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysvalmiuksiaan. Arvioi realistisesti oman osaamisensa tuotteistamismahdollisuuksia. arvioi oman toimintansa laatua erilaisten asiakkaiden ensihoitotyössä ja asettaa tavoitteita oman toiminnan kehittämiseksi toimii työssään ja työympäristössään tuloksellisesti ja kustannustehokkaasti sekä ottaa huomioon käytettävissä olevat resurssit. Perustelee toimintaansa. ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Viranomaisyhteistyö ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan ensihoidon tehtävän ja arvioi lisätiedon tarpeellisuutta, käyttää työryhmän jäsenenä ensihoidon potilastilanteissa ensihoidon kiireellisyysluokkia ja tehtäväkoodeja. viestii hätäkeskuksen kanssa VIRVEviranomaisverkkoa ottaa vastaan ensihoidon tehtävän ja arvioi lisätiedon tarpeellisuutta, käyttää ensihoidon potilastilanteissa ensihoidon kiireellisyysluokkia ja tehtäväkoodeja. ottaa vastaan ensihoidon tehtävän ja arvioi lisätiedon tarpeellisuutta, käyttää sujuvasti ensihoidon potilastilanteissa ensihoidon kiireellisyysluokkia ja tehtäväkoodeja. viestii hätäkeskuksen ja sosiaali- ja terveystoimen kanssa VIRVEviestii hätäkeskuksen, sosiaali- ja terveystoimen sekä muiden pelastusviranomaisten kanssa

34 31 Tilannejohtamin en käyttäen Tietää hätäkeskuksen ilmoituksen käsittelyn vaiheet. johtaa tilannetta omalla vastuualueellaan tavanomaisissa ensihoidon potilastilanteissa viranomaisverkkoa käyttäen Tietää hätäkeskuksen ilmoituksen käsittelyn vaiheet ja sen vaikutuksen omaan työhön. johtaa tilannetta omalla vastuualueellaan ensihoidon potilastilanteissa VIRVE-viranomaisverkkoa käyttäen. Tietää hätäkeskuksen ilmoituksen käsittelyn vaiheet ja toimii sen mukaisesti. johtaa tilannetta omalla vastuualueellaan ensihoidon potilastilanteissa ja perustelee toimintaansa Hälytysajossa toimiminen ja ambulanssin kuljettaminen ensihoitopalvelus sa asennoituu ammatillisesti hälytysajoon. Hyödyntää työssään tietoa hälytysajon merkityksestä ja ennakoi erilaisia ajoon vaikuttavia liikennetilanteita. Suhteuttaa ambulanssin kuljettamisen vallitseviin olosuhteisiin ja ottaa huomioon muiden tien käyttäjien vaikeuden havaita hälytysajossa oleva ambulanssi. Kuljettaa hälytysajossa olevaa ambulanssia vähintään harjoitusajoradalla. asennoituu ammatillisesti hälytysajoon. Hyödyntää työssään tietoa hälytysajon merkityksestä ja ennakoi erilaisia ajoon vaikuttavia liikennetilanteita. Suhteuttaa ambulanssin kuljettamisen vallitseviin olosuhteisiin ja ottaa huomioon muiden tien käyttäjien vaikeuden havaita hälytysajossa oleva ambulanssi. Kuljettaa hälytysajossa olevaa ambulanssia vähintään harjoitusajoradalla. asennoituu ammatillisesti hälytysajoon. Hyödyntää työssään tietoa hälytysajon merkityksestä ja ennakoi erilaisia ajoon vaikuttavia liikennetilanteita. Suhteuttaa ambulanssin kuljettamisen vallitseviin olosuhteisiin ja ottaa huomioon muiden tien käyttäjien vaikeuden havaita hälytysajossa oleva ambulanssi. Kuljettaa hälytysajossa olevaa ambulanssia vähintään harjoitusajoradalla. Tutkimusmenete lmien ja - välineiden, terveydenhuollo n laitteiden sekä siirtovälineiden käyttäminen käyttää hallitusti ambulanssin teknisiä välineitä ja huolehtii vastuualueensa mukaisesti ajoneuvon käyttökunnosta huolehtii työryhmän jäsenenä vastuualueensa mukaisesti turvallisesta potilaan hoidosta kuljetuksen aikana tekee työryhmän jäsenenä havaintoja potilaan tilasta, täydentää havaintojaan haastattelemalla ja muilla menetelmillä sekä tekee havainnoistaan johtopäätöksiä käyttää käyttää hallitusti ambulanssin teknisiä välineitä ja huolehtii vastuualueensa mukaisesti ajoneuvon käyttökunnosta huolehtii työryhmän jäsenenä vastuualueensa mukaisesti turvallisesta potilaan hoidosta kuljetuksen aikana tekee havaintoja potilaan tilasta, täydentää havaintojaan haastattelemalla ja muilla menetelmillä perustelee havaintojaan sekä tekee havainnoistaan johtopäätöksiä käyttää hallitusti ambulanssin teknisiä välineitä ja huolehtii vastuualueensa mukaisesti ajoneuvon käyttökunnosta huolehtii työryhmän jäsenenä vastuualueensa mukaisesti turvallisesta potilaan hoidosta kuljetuksen aikana tekee järjestelmällisesti ja tilanteeseen soveltuvia havaintoja potilaan tilasta, perustelee havaintonsa ja täydentää havaintojaan haastattelemalla ja muilla menetelmillä sekä tekee havainnoistaan tarkoituksenmukaiset johtopäätökset käyttää turvallisesti vastuualueensa mukaisia ensihoidon muita tutkimusmenetelmiä ja - välineitä sekä terveydenhuollon laitteita ja siirtovälineitä (esim. käyttää tarkoituksenmukaisesti vastuualueensa mukaisia ensihoidon muita tutkimusmenetelmiä ja - välineitä potilastilanteissa ja ymmärtää löydösten käyttää perustellen, tarkoituksenmukaisesti, turvallisesti, vastuullisesti ja vastuualueensa mukaisesti ensihoidon muita tutkimusmenetelmiä, -välineitä sekä terveydenhuollon laitteita ja siirtovälineitä. Tekee

35 32 tunnustelu, auskultointi, laskimoverinäytteen ottaminen, pulssioksimetri, kapnometri, kuljetusmonitori, puoliautomaattinen defibrillaattori, EKGrekisteröintilaite, verensokerimittari, tärykalvolämpömittari, alkometri, verenpainemittari, hapenantovälineet, CPAPhoitolaite, imulaite, tukikauluri, puolivartalotuki, tyhjiölastat ja -patja, kauhapaarit, rankalauta, potilaspaarit, kantotuoli ). merkityksen. Käyttää tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti terveydenhuollon laitteita ja siirtovälineitä johtopäätöksiä löydöksistä ja hoidon vasteesta. ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Hengityksen tarkkailu, hengityksen riittävyyden arviointi ja siinä avustaminen ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja arvioi potilaan happeutumisen riittävyyttä ja potilaan lisähapen tarpeen arvioi itsenäisesti potilaan happeutumisen riittävyyden ja potilaan lisähapen tarpeen arvioi itsenäisesti potilaan happeutumisen riittävyyden ja perustelee potilaan lisähapen tarpeen ja ennakoi hengitysvajeesta mahdollisesti kehittyvät lisäseuraukset avustaa potilaan hengitystä ensihoitotyön menetelmin (mm. hengitysteiden avoimuuden varmistaminen, hengitysteiden imeminen, potilaan rauhoittaminen, asentohoito, lääkkeellisen hapen antaminen, hengityksen avustaminen palkeella, larynxmaskin ja - tuubin asettaminen elottomalle, intubaatiossa avustaminen ja CPAPhoidon aloittaminen ) avustaa potilaan hengitystä ensihoitotyön menetelmin ja tiedottaa havainnoistaan avustaa potilaan hengitystä ensihoitotyön menetelmin ja tiedottaa aktiivisesti havainnoistaan kirjaa ja raportoi työryhmän jäsenenä potilaan hengitykseen liittyvät löydökset ja oireet kirjaa ja raportoi potilaan hengitykseen liittyvät löydökset ja oireet kirjaa ja raportoi systemaattisesti hengitykseen liittyvät löydökset ja oireet

36 33 Verenkierron tarkkailu, verenkierron riittävyyden arviointi ja sen riittävyydestä huolehtiminen Tajunnan tason arviointi Ensihoitopotilaa n kivun arviointi ja hoito arvioi työryhmän jäsenenä potilaan verenkierron riittävyyttä havaintojen, palpaation ja mittaustulosten perusteella ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla tunnistaa monitori-ekg:n avulla, rytmin taajuuden, säännöllisyyden, normaalin sinusrytmin, ekstrasystoliat, eteisvärinän ja henkeä uhkaavat rytmihäiriöt sekä toimii tilanteen vaatimalla tavalla kirjaa ja raportoi työryhmän jäsenenä potilaan verenkiertoon liittyvät löydökset ja oireet arvioi työryhmän jäsenenä potilaan tajunnan tason eri menetelmiä käyttäen ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla arvioi ja mittaa työryhmän jäsenenä potilaan kipua oireiden ja löydösten perusteella sekä toimii tilanteen vaatimalla tavalla arvioi potilaan verenkierron riittävyyden havaintojen, palpaation ja mittaustulosten perusteella ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla tunnistaa monitori-ekg:n avulla, rytmin taajuuden, säännöllisyyden, normaalin sinusrytmin, ekstrasystoliat, eteisvärinän ja henkeä uhkaavat rytmihäiriöt sekä toimii tilanteen vaatimalla tavalla kirjaa ja raportoi potilaan verenkiertoon liittyvät löydökset ja oireet arvioi potilaan tajunnan tason eri menetelmiä käyttäen ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla arvioi ja mittaa potilaan kipua oireiden ja löydösten perusteella sekä toimii tilanteen vaatimalla tavalla arvioi verenkierron riittävyyden havaintojen, palpaation ja mittaustulosten perusteella ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla sekä perustelee johtopäätöksensä sekä arvioi mahdollisia mittausten ja löydösten virhelähteitä tunnistaa monitori-ekg:n avulla, rytmin taajuuden, säännöllisyyden, normaalin sinusrytmin, ekstrasystoliat, eteisvärinän, johtumishäiriöt ja henkeä uhkaavat rytmihäiriöt sekä toimii tilanteen vaatimalla tavalla kirjaa ja raportoi systemaattisesti potilaan verenkiertoon liittyvät löydökset ja oireet arvioi systemaattisesti potilaan tajunnan tason eri menetelmiä käyttäen ja tekee perustellut johtopäätökset havainnoistaan ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla arvioi systemaattisesti ja mittaa potilaan kipua oireiden sekä ja löydösten perusteella ja tekee perustellut johtopäätökset sekä toimii tilanteen vaatimalla tavalla Lääkehoito, hoidon seuranta ja arviointi kirjaa ja raportoi työryhmän jäsenenä kivun, kivunhoidon ja hoidon vaikutuksen antaa luonnollista tietä annosteltavat vastuualueensa mukaiset ensihoidon lääkkeet (alueen sairaanhoitopiirin antaman ohjeistuksen mukainen luettelo perustason ensihoidon lääkkeistä) toimintayksikön ohjeistuksen mukaisesti. Hyödyntää työssään tietoa lääkkeiden indikaatioista ja kontraindikaatioista, lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä ja hankkii tarvittaessa lisätietoa lääkehoidosta luotettavista tietolähteistä. Tarkkailee lääkkeiden vaikutusta. Annostelee muut vastuualueensa mukaiset lääkkeet oikein (alueen sairaanhoitopiirin ohjeiden kirjaa ja raportoi kivun, kivunhoidon ja hoidon vaikutuksen toteuttaa luotettavasti vastuualueensa mukaisen lääkehoidon, tarkkailee potilasta ja tunnistaa mahdolliset sivuvaikutukset sekä toimii tilanteen vaatimalla tavalla. Ottaa huomioon vaikutuksia, joita potilaiden yleisesti käyttämät lääkkeet aiheuttavat. Tarkkailee vastuualueensa mukaisesti ensihoidon hoitotasolla käytettävien lääkkeiden vaikutuksia, tekee havaintoja lääkkeiden vaikutuksista ja tiedottaa niistä. kirjaa ja raportoi systemaattisesti kivun, kivunhoidon ja hoidon vaikutuksen toteuttaa luotettavasti ja perusteellisesti vastuualueensa mukaisen lääkehoidon, tarkkailee potilasta, tekee oikeat päätelmät lääkkeiden sivuvaikutuksista ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla. Ottaa huomioon vaikutukset, joita potilaiden yleisesti käyttämät lääkkeet aiheuttavat. Tarkkailee vastuualueensa mukaisesti ensihoidon hoitotasolla käytettävien lääkkeiden vaikutuksia, havainnoi lääkkeiden vaikutukset ja tiedottaa niistä.

37 34 mukaisesti esim. elvytyslääkkeet, suonensisäinen nestehoito) Suorittaa perifeerisen laskimon kanyloinnin, nesteensiirron laskimoon vastuualueensa mukaisesti Tarkkailee työryhmän jäsenenä ja vastuualueensa mukaisesti ensihoidon hoitotasolla käytettävien lääkkeiden vaikutuksia. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ensihoitojärjestel mää koskevan tiedon hallinta ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään tietoa ensihoitotyötä ohjaavista säädöksistä ja määräyksistä (ensihoitoa ohjaava lainsäädäntö ja ohjeet, ensihoitojärjestelmä ja - palvelut, hälytysajon lainsäädäntö, työyksikön toimintamalli, hälytysajoneuvoille sattuneiden onnettomuuksien syiden selvitykset). tietää jonkin laitoksen pelastussuunnitelman tarkoituksen ja keskeisen sisällön sekä tunnistaa siinä oman vastuualueensa. hyödyntää työssään tietoa ensihoitojärjestelmästä ja - palvelujen tuottamisesta sekä alueen viranomaisyhteistyöstä hyödyntää toiminnassaan tietoa alueellisen ensihoidon palvelutasopäätöksestä noudattaa toimintayksikön ohjeita ensihoitoprosessin eri vaiheissa ja perustelee johdonmukaisesti toimintaansa ensihoitotyötä ohjaavilla säädöksillä ja määräyksillä. tietää jonkin laitoksen pelastussuunnitelman tarkoituksen ja keskeisen sisällön sekä kuvaa siihen liittyvän vastuualueensa mukaisen toiminnan. hyödyntää työssään tietoa ensihoitojärjestelmästä ja - palvelujen tuottamisesta sekä alueen viranomaisyhteistyöstä. Käyttää työssään palvelun laatuun liittyvää peruskäsitteistöä. hyödyntää toiminnassaan aktiivisesti tietoa alueellisen ensihoidon palvelutasopäätöksestä toimii ensihoitoprosessin eri vaiheissa ja muuttuvissa tilanteissa itsenäisesti ja perustelee monipuolisesti ja johdonmukaisesti toimintaansa ensihoitotyötä ohjaavilla säädöksillä ja määräyksillä. Ohjaa asiakkaita ensihoidon tietoperustaa hyödyntäen. tietää jonkin laitoksen pelastussuunnitelman tarkoituksen ja sisällön sekä kuvaa siihen liittyvän vastuualueensa mukaisen toiminnan monipuolisesti. hyödyntää työssään tietoa ensihoitojärjestelmästä ja - palvelujen tuottamisesta sekä alueen viranomaisyhteistyöstä. Tuntee laadun mittareita ensihoidossa. hyödyntää toiminnassaan tietoa alueellisen ensihoidon palvelutasopäätöksestä ja perustelee sillä toimintaansa hyödyntää työssään tietoa ensihoidon tilannejohtamisesta, alueen ensihoitopalvelun johtamisjärjestelmästä (esim. kenttäjohtajuus), yksiköistä ja henkilöstöstä hyödyntää työssään tietoa siitä, miten toiminta hyödyntää työssään tietoa ensihoidon tilannejohtamisessa alueen ensihoitopalvelun johtamisjärjestelmästä (esim. kenttäjohtajuus), yksiköistä ja henkilöstöstä hyödyntää työssään tietoa siitä, miten toiminta hyödyntää työssään tietoa ensihoidon tilannejohtamisessa alueen ensihoitopalvelun johtamisjärjestelmästä (esim. kenttäjohtajuus), yksiköistä ja henkilöstöstä hyödyntää työssään tietoa siitä, miten toiminta organisoidaan

38 35 Ensihoitotyötä koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Työehtosopimus ta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen organisoidaan suuronnettomuustilanteissa hyödyntää ensihoidon auttamistilanteissa tietoa ihmisen elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta ja niihin liittyvistä toimintahäiriöistä, erilaisista sairauksista ja niiden akuuttivaiheen hoidosta sekä erilaisista vammoista ja niiden hoidoista toimii työssään keskeisten ensihoitotyötä ohjaavien arvojen ja eettisten toimintaohjeiden mukaan (ensihoidon arvomaailma ja eettiset toimintaohjeet: ihmisarvo, tasa-arvo, yhdenvertaisuus, turvallisuus, itsemääräämisoikeus, oikeudenmukaisuus, integriteetti ja vastuullisuus). hyödyntää ohjattuna työssään tietoa ensihoidon yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä. osoittaa työssään tietonsa perustason ensihoitotyöhön liittyvistä työehtosopimuksen mukaisista oikeuksista ja velvollisuuksista sekä työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee ensihoidon asiakkaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee ensihoidon asiakkaita ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa ensihoitotilanteen suomen tai ruotsin kielellä organisoidaan suuronnettomuustilanteissa ja tuntee eri viranomaisten tehtäväalueita suuronnettomuustilanteessa perustelee ensihoitotoimintaansa tiedolla ihmisen elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta ja niihin liittyvistä toimintahäiriöistä, erilaisista sairauksista ja niiden akuuttivaiheen hoidosta sekä erilaisista vammoista ja niiden hoidoista perustelee toimintaansa ensihoidon eri tilanteissa ensihoitotyötä ohjaavilla arvoilla ja eettisillä toimintaohjeilla. hyödyntää työssään tietoa ensihoidon yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. perustelee toimintaansa perustason ensihoitotyötä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee ensihoidon asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee ensihoidon asiakkaita ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen joustavasti suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä. hoitaa ensihoitotilanteen suomen tai ruotsin kielellä suuronnettomuustilanteissa ja tuntee eri viranomaisten tehtävä-alueet suuronnettomuustilanteessa. perustelee toimintaansa monipuolisesti tiedolla ihmisen elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta ja niihin liittyvistä toimintahäiriöistä, erilaisista sairauksista ja niiden akuuttivaiheen hoidosta sekä erilaisista vammoista ja niiden hoidoista. perustelee toimintaansa ja analysoi erilaisia ensihoidon tilanteita eettisen arvoperustan pohjalta. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa ensihoidon yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteistamisesta sekä toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa perustason ensihoitotyötä määrittelevillä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadinnasta. palvelee ensihoidon asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee ensihoidon asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä. palvelee ensihoidon asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä,

39 36 asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä. hoitaa ensihoitotilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä. sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä. hoitaa ensihoitotilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä. hoitaa ensihoitotilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee ensihoidon asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa ensihoitotilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa ohjausta. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan ja asettaa itselleen kehittämistavoitteita hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. Ottaa vastaan ja antaa palautetta rakentavasti. Kehittää ensihoitotyön osaamistaan ja perustelee toimintaansa tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. toimii luotettavasti annettujen hoitomääräysten mukaisesti työryhmän jäsenenä ja tuntee oman vastuualueensa. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. hahmottaa työnsä kokonaisuutena ja toimii joustavasti päivittäin toistuvissa tilanteissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. hahmottaa työnsä kokonaisuutena ja toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti työparina ja työryhmässä eri ammattiryhmien kanssa erilaisissa ensihoitotilanteissa toimii aktiivisesti ja vastuullisesti työparina ja työryhmässä eri ammattiryhmien kanssa erilaisissa ensihoitotilanteissa. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti työparina ja työryhmässä eri ammattiryhmien sekä sidosryhmien kanssa erilaisissa ensihoitotilanteissa. Toimii asiallisesti ristiriitatilanteissa. käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä vastuualueensa mukaisesti. Noudattaa tietosuojaa viestinnässä. käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä vastuualueensa mukaisesti. Noudattaa tietosuojaa viestinnässä. käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä vastuualueensa mukaisesti. Noudattaa tietosuojaa viestinnässä. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja

40 37 Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky toimii sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden, säädösten ja määräysten mukaisesti. Tunnistaa oman toimintansa vaikutuksen potilaan kokemukseen ensihoitotyössä toimii ensihoitoa koskevien työhyvinvointi- ja työturvallisuussäädösten mukaisesti. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia ja noudattaa työpaikan työturvallisuusohjeita (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräyksiä). käyttää alkusammutusvälineitä tietää työpaikan turvaohjeet väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa ja tarvittaessa suojelee itseään. Tunnistaa työssään väkivallan uhkan ja toimii tilanteessa työryhmän tukemana. ottaa toiminnassaan huomioon työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja noudattaa sosiaali- ja terveysalan eettisiä periaatteita, säädöksiä ja määräyksiä sekä toimii vastuullisesti. Tunnistaa eettisesti haastavia tilanteita ensihoitotyössä toimii työhyvinvointi- ja työturvallisuussäädösten mukaisesti (kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräykset ). Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia, torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). Ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla. käyttää alkusammutusvälineitä toimii perustason ensihoitokäytäntöjen mukaisesti väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa. Ottaa työssään huomioon väkivallan uhkan, toimii tilanteessa ja tiedottaa työryhmälle. ottaa toiminnassaan huomioon työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja noudattaa sosiaalija terveysalan eettisiä periaatteita, säädöksiä ja määräyksiä. Kantaa omalta osaltaan vastuun potilaiden hyvästä hoidosta. Tekee eettisesti kestäviä päätöksiä, arvioi oman toimintansa eettistä perustaa ja työyksikön hoitofilosofiaa toimii työhyvinvointi- ja työturvallisuussäädösten mukaisesti (kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräykset) ja perustelee toimintansa. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). Ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia tekijöitä. käyttää alkusammutusvälineitä työryhmän jäsenenä toimii ennaltaehkäisevästi uhkaavissa väkivaltatilanteissa, suojelee tarvittaessa itseään ja muita, pyytää tarvittaessa lisäapua. Ottaa työssään vastuullisesti huomioon väkivallan uhkan, ja toimii tilanteessa ja vie asiaa eteenpäin työryhmässä. Työhyvinvoinnin edistäminen huolehtii omasta työkyvystään, työhyvinvoinnistaan, terveydestään ja ehkäisee terveysvaaroja ja -haittoja. suunnittelee itselleen tavoitteellisen kuntoa (kestävyys, voima ja notkeus) ylläpitävän ja kehittävän harjoitusohjelman ja seuraa sen vaikutuksia. Osoittaa kuntotesteissä fyysisen kunnon kehittymisen. huolehtii omasta työkyvystään ja edistää työhyvinvointiaan, terveyttään ja ehkäisee terveysvaaroja- ja haittoja. suunnittelee itselleen monipuolisen ja tavoitteellisen kuntoa ylläpitävän ja kehittävän harjoitusohjelman ja seuraa sen vaikutuksia. Osoittaa kuntotesteissä fyysisen kunnon kehittymisen. huolehtii omasta työky-vystään ja edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään sekä perustelee niiden merkityksen, ehkäisee tapaturmia omassa toiminnassaan ja ohjaa muita tapaturmien ehkäisyssä. suunnittelee itselleen monipuolisen ja tavoitteellisen kuntoa ylläpitävän ja kehittävän harjoitusohjelman ja seuraa aktiivisesti sen vaikutuksia. Osoittaa kuntotesteissä fyysisen kunnon kehittymisen. tunnistaa psyykkisesti kuormittavia tekijöitä ensihoitotyössä tunnistaa psyykkisesti kuormittavaan työhön liittyviä tekijöitä ensihoitotyössä sekä huolehtii työssä jaksamisestaan ensihoitotyössä, pyytää tarvittaessa esim. työnohjausta

41 38 Potilasturvallisuu den huomioon ottaminen tunnistaa ensihoitotyössä oman toiminnan vaikutuksen potilasturvallisuuden toteutumiseen tunnistaa niiden merkityksen työssä jaksamiseensa tunnistaa ja arvioi oman toiminnan vaikutuksia potilasturvallisuuteen ensihoitotyössä tunnistaa ja arvioi oman toiminnan vaikutuksia potilasturvallisuuteen ensihoitotyössä ja ennaltaehkäisee osaltaan haittatapahtumia antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. Ergonominen toiminta käyttää ergonomisesti oikeita ja turvallisia potilassiirtotekniikoita sekä apuvälineitä. käyttää turvallisia potilassiirtotekniikoita ja työskentelee ergonomisesti oikein. työskentelee ergonomisesti oikein hyödyntäen potilaan voimavaroja ja toteuttaa turvallisesti, suunnitelmallisesti ja tarkoituksenmukaisesti potilassiirrot. Aseptinen toiminta tietää erilaiset tartuntatavat, suojaa potilasta ja suojautuu itse tartunnoilta ensihoitotilanteissa (henkilökohtainen hygienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineistön käsittely). ottaa huomioon tartuntariskit ensihoitotilanteissa, suojaa potilasta suojautuu itse tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. suojaa potilasta ja suojautuu itse tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti ensihoitotilanteissa, ohjaa ja perustelee suojautumisen merkityksen. Ammattitaidon osoittamistavat ja tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa Ensihoitopalvelussa toimimisessa ensihoitopalvelua tuottavissa yrityksissä, pelastuslaitoksen ensihoitopalvelussa, sairaanhoitopiirin järjestämässä ensihoitopalvelussa tai muissa vastaavissa perustason ensihoidon toimintaympäristöissä. Perustellusta syystä osa Ensihoitopalvelussa toimimisen tutkinnon osasta voidaan osoittaa myös sairaalan päivystyspoliklinikalla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotossa tai simuloidusti työelämän edustajien kanssa suunnitellussa osaamisen arvioinnissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.

42 Valinnaiset tutkinnon osat Viranomaisyhteistyössä toimiminen Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa Osaamisen arviointi toimia yhteistyössä hätäkeskuksen kanssa sekä suunnitella ja muuttaa toimintaansa tilanteen vaatimalla tavalla käyttää viranomaisyhteistyötilanteessa ensihoidon tiedonsiirto- ja viestintävälineistöä toimia ensihoidon tehtävissä tilanteissa, joihin osallistuu useita eri viranomaisia tehdä monipotilas- ja suuronnettomuustilanteeseen liittyvän potilasluokittelun ja toimia ensihoidon luokitus-, hoito- tai kuljetussektorin tehtävissä sekä toimia tarvittaessa tehtävän alkuvaiheessa tilannejohtajana toimia ensihoitotilanteessa yhteistyössä eri ensihoitoyksiköiden kanssa kenttäjohtajan alaisuudessa hyödyntää työssään tietoa pelastustoimen organisaatiosta, käsitteistöstä ja toimintatavoista ja toimia yhteistyössä pelastustoimen kanssa ensihoidon tehtävissä hyödyntää ensihoidossa tietoa sosiaalisista palveluista, sosiaalipäivystyksestä ja toimia yhteistyössä sosiaalitoimen kanssa ensihoidon tehtävissä toimia poliisijohtoisissa ensihoidon tehtävissä hyödyntää työssään tietoa sisäministeriön poliisiosaston alaisesta taktisesta ensihoidosta hyödyntää työssään tietoa rajavartiolaitoksen toimintaperiaatteista viranomaisavussa rajaseudun ja rannikon harvaanasutuilla alueilla ja toimia yhteistyössä rajavartiolaitoksen kanssa ensihoidon tehtävissä hyödyntää työssään tietoa vapaaehtoisesta pelastuspalvelutoiminnasta ja toimia yhteistyössä vapaaehtoisen pelastuspalvelun toimijoiden kanssa ensihoidon tehtävissä ohjata potilaat, heidän läheisensä ja muut tapahtumaan osalliset kriisitilanteen jälkiselvittelyyn ylläpitää työkykyään ja hakeutua tarvittaessa kriisitilanteen jälkiselvittelyyn toimia viranomaisyhteistyössä normaaliolojen erityistilanteissa ja poikkeusoloissa sosiaalija terveysministeriön valmiusyksikön ja alueen suunnitelmien mukaisesti ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja tietää vastuualueensa ja toimii suunnitelmallisesti ensihoidon tehtävissä tilanteissa, joihin osallistuu useita ensihoitoyksiköitä ja eri viranomaisia. toimii vastuualueensa mukaisesti ja suunnitelmallisesti ensihoidon tehtävissä tilanteissa, joihin osallistuu useita ensihoitoyksiköitä ja eri viranomaisia. Ottaa toiminnassaan huomioon eri toimijoiden vastuualueet. toimii tarkoituksenmukaisesti, suunnitelmallisesti ja vastuualueensa mukaisesti ensihoidon tehtävissä tilanteissa, joihin osallistuu useita ensihoitoyksiköitä ja eri viranomaisia. Ottaa toiminnassaan huomioon eri toimijoiden vastuu-alueet sekä toimintaprosessin kokonaisuuden.

43 40 toimii vastuunsa mukaisesti ja käskynalaisena ensihoidon tilanteissa, joihin osallistuu useita ensihoitoyksiköitä ja eri viranomaisia. tunnistaa oman tehtäväalueensa viranomaisyhteistyössä normaaliolojen erityistilanteissa ja poikkeusoloissa alueen suunnitelmien mukaisesti. toimii vastuunsa mukaisesti ja käskynalaisena ensihoidon tilanteissa, joihin osallistuu useita ensihoitoyksiköitä ja eri viranomaisia. toimii omalla tehtäväalueella viranomaisyhteistyössä normaaliolojen erityistilanteissa ja poikkeusoloissa alueen suunnitelmien mukaisesti. toimii vastuunsa mukaisesti ja käskynalaisena ensihoidon tilanteissa, joihin osallistuu useita ensihoitoyksiköitä ja eri viranomaisia. toimii vastuualueellaan viranomaisyhteistyössä normaaliolojen erityistilanteissa ja poikkeusoloissa sosiaali- ja terveysministeriön valmiusyksikön ja alueen suunnitelmien mukaisesti. ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Yhteistyö hätäkeskuksen kanssa Tilannejohtaminen Potilasluokittelu (triage) Ensihoito monipotilastilant eessa ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja toimii yhteistyössä hätäkeskuksen kanssa ja käyttää työyksikön ohjeistuksen mukaisesti viranomaisyhteistyötilantee ssa ensihoidon tiedonsiirtoja viestintävälineistöä (VIRVE-viranomaisverkko) sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. toimii monipotilastilanteessa tehtävän alkuvaiheessa tarvittaessa ensihoitopalvelun tilannejohtajana tai ensihoidon luokitus-, hoitotai kuljetussektorin johtajana. tekee monipotilas- ja suuronnettomuustilanteese en liittyvän primaaritriagen ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla. toimii monipotilastilanteessa ensihoitopalvelun kenttäjohtajan alaisuudessa triage-, hoito- tai kuljetusryhmässä. toimii yhteistyössä hätäkeskuksen kanssa ja käyttää asiallisesti viranomaisyhteistyötilantees sa ensihoidon tiedonsiirtoja viestintävälineistöä (VIRVE-viranomaisverkko) sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. toimii monipotilastilanteessa tehtävän alkuvaiheessa tarvittaessa ensihoitopalvelun tilannejohtajana tai ensihoidon luokitus-, hoitotai kuljetussektorin johtajana. tekee monipotilas- ja suuronnettomuustilanteesee n liittyvän primaaritriagen ja toimii aktiivisesti tilanteen vaatimalla tavalla toimii monipotilastilanteessa ensihoitopalvelun kenttäjohtajan alaisuudessa triage-, hoito- tai kuljetusryhmässä. toimii yhteistyössä hätäkeskuksen kanssa ja käyttää ammatillisesti ja tarkoituksenmukaisesti viranomaisyhteistyötilanteessa ensihoidon tiedonsiirto- ja viestintävälineistöä (VIRVEviranomaisverkko) sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. toimii monipotilastilanteessa tehtävän alkuvaiheessa tarvittaessa ensihoitopalvelun tilannejohtajana tai ensihoidon luokitus-, hoito- tai kuljetussektorin johtajana. tekee monipotilas- ja suuronnettomuustilanteeseen liittyvän primaaritriagen ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla perustellen oman toimintansa. toimii monipotilastilanteessa ensihoitopalvelun kenttäjohtajan alaisuudessa triage-, hoito- tai kuljetusryhmässä.

44 41 Viranomaisyhteis työ Kriisityö toimii työryhmän jäsenenä ensihoidon tehtävissä yhteistyössä pelastustoimen kanssa (esim. liikenneonnettomuus, vaarallisen aineen onnettomuus, rakennuspalo) toimii työryhmän jäsenenä ensihoidon tehtävissä yhteistyössä sosiaalitoimen kanssa (esim. lastensuojelu, evakuointi) toimii työryhmän jäsenenä poliisijohtoisissa (esim. ampumavälikohtaukset, puukotukset, vaarallisten henkilöiden kiinniotot, piiritys- ja panttivankitilanteet) ensihoitotilanteissa. toimii työryhmän jäsenenä ensihoidon tehtävissä yhteistyössä rajavartiolaitoksen kanssa (esim. meripelastustehtävät, kadonneitten etsintä). toimii työryhmän jäsenenä ensihoidon tehtävissä yhteistyössä vapaaehtoisen pelastuspalvelun (Vapepa) kanssa ohjaa työryhmän jäsenenä potilaat, heidän läheisensä ja muut tapahtumaan osalliset kriisitilanteen jälkiselvittelyyn toimii ensihoidon tehtävissä yhteistyössä pelastustoimen kanssa (esim. liikenneonnettomuus, vaarallisen aineen onnettomuus, rakennuspalo) toimii ensihoidon tehtävissä yhteistyössä sosiaalitoimen kanssa (esim. lastensuojelu, evakuointi). toimii poliisijohtoisissa (esim. ampumavälikohtaukset, puukotukset, vaarallisten henkilöiden kiinniotot, piiritys- ja panttivankitilanteet) ensihoitotilanteissa. toimii ensihoidon tehtävissä yhteistyössä rajavartiolaitoksen kanssa esim. meripelastustehtävät, kadonneitten etsintä). toimii ensihoidon tehtävissä yhteistyössä vapaaehtoisen pelastuspalvelun (Vapepa) kanssa ohjaa potilaat, heidän läheisensä ja muut tapahtumaan osalliset kriisitilanteen jälkiselvittelyyn toimii vastuualueensa mukaisesti ensihoidon tehtävissä yhteistyössä pelastustoimen kanssa (esim. liikenneonnettomuus, vaarallisen aineen onnettomuus, rakennuspalo) toimii vastuualueensa mukaisesti ensihoidon tehtävissä yhteistyössä sosiaalitoimen kanssa (esim. lastensuojelu, evakuointi). toimii vastuualueensa mukaisesti poliisijohtoisissa (esim. ampumavälikohtaukset, puukotukset, vaarallisten henkilöiden kiinniotot, piiritys- ja panttivankitilanteet) ensihoitotilanteissa. toimii vastuualueensa mukaisesti ensihoidon tehtävissä yhteistyössä rajavartiolaitoksen kanssa (esim. meripelastustehtävät, kadonneitten etsintä). toimii vastuualueensa mukaisesti ensihoidon tehtävissä yhteistyössä vapaaehtoisen pelastuspalvelun (Vapepa) kanssa ohjaa tarkoituksenmukaisesti potilaat, heidän läheisensä ja muut tapahtumaan osalliset kriisitilanteen jälkiselvittelyyn ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään tietoa: - alueen ensihoitojärjestelmästä ja - palvelujen tuottamisesta sekä johtamisjärjestelmästä perustelee työhönsä liittyvät ratkaisuja ja toimintatapojaan tiedoilla: - alueen ensihoitojärjestelmästä ja - palvelujen tuottamisesta sekä johtamisjärjestelmästä perustelee monipuolisesti työhönsä liittyvät ratkaisut ja toimintatapansa tiedoilla: - alueen ensihoitojärjestelmästä ja -palvelujen tuottamisesta sekä johtamisjärjestelmästä - hätäkeskuksen toimintaperiaatteista, sen toimintaa ohjaavasta lainsäädännöstä ja tehtävistä tilanteissa, joihin osallistuu useita eri viranomaisia - hätäkeskuksen toimintaperiaatteista, sen toimintaa ohjaavasta lainsäädännöstä ja tehtävistä tilanteissa, joihin osallistuu useita eri viranomaisia - hätäkeskuksen toimintaperiaatteista, sen toimintaa ohjaavasta lainsäädännöstä ja tehtävistä tilanteissa, joihin osallistuu useita eri viranomaisia

45 42 - pelastustoiminnan organisaatiosta, käsitteistöstä ja toimintatavoista - sosiaalihuollon tai - päivystyksen palveluista ensihoidon erityistilanteissa - poliisijohtoisista ensihoitotehtävistä ja sisäministeriön poliisiosaston alaisesta taktisesta ensihoidosta - rajavartiolaitoksen toimintaperiaatteista viranomaisavussa rajaseudun ja rannikon harvaanasutuilla alueilla - vapaaehtoisen pelastuspalvelun toimintaperiaatteista ja yhteistoiminnasta ensihoitotehtävissä - pelastustoiminnan organisaatiosta, käsitteistöstä ja toimintatavoista - sosiaalihuollon tai - päivystyksen palveluista ensihoidon erityistilanteissa - poliisijohtoisista ensihoitotehtävistä ja sisäministeriön poliisiosaston alaisesta taktisesta ensihoidosta - rajavartiolaitoksen toimintaperiaatteista viranomaisavussa rajaseudun ja rannikon harvaanasutuilla alueilla - vapaaehtoisen pelastuspalvelun toimintaperiaatteista ja yhteistoiminnasta ensihoitotehtävissä - pelastustoiminnan organisaatiosta, käsitteistöstä ja toimintatavoista - sosiaalihuollon tai - päivystyksen palveluista ensihoidon erityistilanteissa - poliisijohtoisista ensihoitotehtävistä ja sisäministeriön poliisiosaston alaisesta taktisesta ensihoidosta - rajavartiolaitoksen toimintaperiaatteista viranomaisavussa rajaseudun ja rannikon harvaanasutuilla alueilla - vapaaehtoisen pelastuspalvelun toimintaperiaatteista ja yhteistoiminnasta ensihoitotehtävissä ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkais u Potilasturvallisuu den huomioon ottaminen Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa ohjausta. tunnistaa oman toiminnan vaikutuksen potilasturvallisuuden toteutumiseen toimii työturvallisuutta koskevien säädösten ja määräysten mukaisesti. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia sekä tiedostaa työyksikön toimintaan liittyviä riskejä. Noudattaa työpaikan työturvallisuusohjeita (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräyksiä) ja muita riskitilanteisiin ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan ja asettaa itselleen kehittämistavoitteita tunnistaa ja arvioi oman toiminnan vaikutuksia potilasturvallisuuteen. toimii työturvallisuussäädösten ja määräysten mukaisesti (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräykset). Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. Ottaa vastaan ja antaa palautetta rakentavasti. Kehittää ensihoitotyön osaamistaan ja perustelee toimintaansa tunnistaa ja arvioi oman toiminnan vaikutuksia potilasturvallisuuteen ja ennaltaehkäisee oman vastuualueensa mukaisesti haittatapahtumia toimii työturvallisuussäädösten ja määräysten mukaisesti (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräykset) ja perustelee toimintansa. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia, torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset).

46 43 Työhyvinvoinnin edistäminen liittyviä ohjeita (esim. tavallisimmat vaaralliset aineet, niiden uhat ja torjunnan perusteet). huolehtii omasta työkyvystään, työhyvinvoinnistaan ja terveydestään. Hakee itselleen tukea kriisitilanteiden jälkiselvittelyssä, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. huolehtii omasta työkyvystään sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. Hakee omaaloitteisesti itselleen tukea kriisitilanteiden jälkiselvittelyssä. huolehtii omasta työkyvystään sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. Hakee aktiivisesti itselleen tukea kriisitilanteiden jälkiselvittelyyn ja perustelee tuen merkitystä ammatillisessa toiminnassaan. Ammattitaidon osoittamistavat ja tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa Viranomaisyhteistyössä toimimisessa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa ensihoitopalvelua tuottavissa yrityksissä, pelastuslaitoksen ensihoitopalvelussa, sairaanhoitopiirin järjestämässä ensihoitopalvelussa tai muissa vastaavissa perustason ensihoidon toimintaympäristöissä tai simuloidusti työelämän edustajien kanssa suunnitellussa osaamisen arvioinnissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Päivystyspolikliininen hoitotyö Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa arvioida päivystyspotilaan tilan ja osallistua äkillisesti sairastuneen tai vammautuneen potilaan hoitoprosessiin päivystyspoliklinikoilla työryhmän jäsenenä hyödyntää vuorovaikutustaitojaan hoitotilanteissa ja toimia moniammatillisen tiimin ja työryhmän jäsenenä sekä tehdä yhteistyötä eri viranomaistahojen kanssa käyttää polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä ja -välineitä sekä terveydenhuollon laitteita toteuttaa immobilisaatiohoidon käyttää työssään päivystyspotilaan hoitotyön edellyttämää tietoperustaa käsitellä, annostella ja antaa lääkkeitä omalla vastuualueellaan suojata itsensä ja asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaehkäistä tartuntojen leviämistä.

47 44 Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Polikliinisessa hoitoprosessissa ja hoitoympäristössä toimiminen Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja tietää vastuualueensa toimii polikliinisessa moniammatillisessa hoitoryhmässä. Tietää polikliinisessa hoitoryhmässä ryhmän jäsenten vastuu- ja osallistuu alueet sekä ymmärtää työryhmän jäsenenä potilaan hoitoprosessin päivystyspoliklinikalla kokonaisuuden. potilaan hoitoprosessiin. huoltaa välineistön ja hoitoympäristön työryhmän jäsenenä sekä huolehtii osaltaan työympäristön siisteydestä sekä tarvittavien materiaalien täydennyksestä. vastaanottaa työryhmän jäsenenä poliklinikalle saapuvan äkillisesti sairastuneen tai vammautuneen potilaan ja tekee potilaan tulotilanteen arvion ja ryhtyy sen edellyttämiin toimiin. Huolehtii turvallisesti työryhmän jäsenenä potilaasta hoitoprosessin ajan. tiedottaa tutuissa tilanteissa potilaasta työryhmälle. varaa tutuissa tilanteissa potilaalle ajan jatkohoitoon sekä antaa potilaalle kotihoidon ohjeet. kirjaa ja raportoi potilaan hoitoprosessin mukaisen hoidon ja potilaan mukana olevan omaisuuden työryhmän jäsenenä. tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa välineistön ja hoitoympäristön itsenäisesti. vastaanottaa poliklinikalle saapuvan potilaan (tavallisimmat sairaus- ja tapaturmatilanteet) tekee hänen tilanteestaan tulovaiheen välittömän arvion ja ryhtyy sen edellyttämiin toimiin. Huolehtii turvallisesti potilaasta hoitoprosessin ajan. tiedottaa potilaan tilanteesta keskeiset asiat muulle hoitohenkilöstölle. varaa potilaalle ajan jatkohoitoon ja ohjaa potilasta kotihoidon toteuttamisessa. kirjaa ja raportoi vastuullisesti potilaan taustatiedot, tapahtumatiedot, potilaan tilan, hoidon ja hoidon vasteen sekä potilaan mukana toimii tarkoituksenmukaisesti muuttuvissa tilanteissa ja tehtävissä polikliinisessa hoitoryhmässä. Tietää ryhmän jäsenten tehtävät ja työnjaon polikliinisessa hoitotyössä sekä ymmärtää potilaan hoitoprosessin kokonaisuuden. huolehtii vastuullisesti hoitoympäristön toimintavalmiudesta, välineiden puhdistuksesta ja huollosta. Arvioi siivoustarpeen erikoistilanteiden jälkeen. vastaanottaa itsenäisesti poliklinikalle saapuvan potilaan, tekee hänen tilanteestaan tulovaiheen välittömän arvion ja ryhtyy sen edellyttämiin toimiin. Huolehtii potilaasta turvallisesti ja kokonaisvaltaisesti hoitoprosessin ajan. tiedottaa itsenäisesti ja kattavasti potilaan tilanteen muulle hoitohenkilöstölle. varaa potilaalle ajan jatkohoitoon ja ohjaa potilasta ja omaisia kotihoidon toteuttamisessa ja kotona selviytymisessä. kirjaa ja raportoi vastuullisesti ja asiakaslähtöisesti potilaan taustatiedot, tapahtumatiedot, potilaan tilan, hoidon ja hoidon vas-

48 45 kirjaa potilaan hoitotiedot sähköiseen potilastietojärjestelmään työryhmän jäsenenä. olevan omaisuuden. kirjaa potilaan hoitoon liittyvät tiedot sähköiseen potilastietojärjestelmään. teen sekä potilaan mukana olevan omaisuuden selkeästi, täsmällisesti ja jäsentyneesti. kirjaa itsenäisesti potilaan hoitoon liittyvät tiedot sähköiseen potilastietojärjestelmään. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja Ammatillinen vuorovaikutus kohtaa potilaat ja omaiset vuorovaikutustilanteessa ystävällisesti ja asiallisesti. Kunnioittaa eri-ikäisiä, eri tavoilla kommunikoivia ja kulttuuritaustaltaan ja vakaumukseltaan erilaisia ihmisiä. Tekee yhteistyötä eri viranomaistahojen kanssa vastuualueensa mukaisesti. kohtaa potilaat ja omaiset vuorovaikutustilanteessa yksilöllisesti, aidosti, ymmärtävästi ja turvallisuudentunnetta luoden. Kunnioittaa eriikäisiä, eri tavoilla kommunikoivia ja kulttuuritaustaltaan ja vakaumukseltaan erilaisia ihmisiä. Toimii yhteistyössä eri viranomaistahojen kanssa vastuualueensa mukaisesti. kohtaa eri-ikäiset, eri tavoilla kommunikoivat ja kulttuuritaustaltaan ja vakaumukseltaan erilaiset potilaat ja omaiset vuorovaikutustilanteessa yksilöllisesti, empaattisesti ja kunnioittavasti sekä turvallisuudentunnetta luoden. Toimii yhteistyössä eri viranomaistahojen kanssa vastuualueensa mukaisesti. Polikliinisten hoitomenetelmien ja - välineiden, terveydenhuollon laitteiden sekä potilaan siirrossa tarvittavien välineiden käyttäminen hyödyntää vuorovaikutusta hoitotilanteessa. hyödyntää vuorovaikutusta hoitotilanteessa potilaan tilaa edistävästi. käyttää työryhmän jäsenenä turvallisesti tavallisimpia polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä ja -välineitä sekä terveydenhuollon laitteita ja potilaan siirrossa tarvittavia välineitä. (esim. haastattelu ja havainnointi, tunnustelu, pulssioksimetri, 3- kytkentäinen EKGvalvontamonitori, 12- (13) kytkentäinen EKGlaite, verensokerimittari, laskimoverinäytteen ottaminen, kuumemittari, alkometri, verenpainemittari, hapenantolaitteet, imulaite, defibkäyttää turvallisesti polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä, - välineitä ja terveydenhuollon laitteita potilastilanteissa ja ymmärtää löydösten merkityksen. Käyttää turvallisesti potilaan siirrossa tarvittavia välineitä. hyödyntää luontevasti vuorovaikutusta hoitotilanteessa potilaan tilaa edistävästi. käyttää turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti ja vastuullisesti polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä, -välineitä ja terveydenhuollon laitteita potilastilanteissa ja perustelee löydösten merkityksen. Käyttää suunnitelmallisesti, turvallisesti ja perustellen potilaan siirrossa tarvittavia välineitä.

49 46 rillaattori tukikauluri, tyhjiölastat ja -patja, potilaspaarit ja pyörätuoli). Tuntee vastuualueensa. Asiakkaan valmistaminen tutkimuksiin ja toimenpiteessä avustaminen avustaa muuta henkilöstöä tutkimuksissa ja toimenpiteissä sekä potilaan valmistamisessa niihin. Avustaa tavallisimmissa polikliinisissa laboratoriotutkimuksissa ja näytteenotossa. valmistaa potilaan vastuualueensa mukaisesti polikliinisiin tutkimuksiin ja toimenpiteisiin, tekee niitä ohjattuna tai avustaa niissä. Valmistelee potilaan tavallisimpia polikliinisia laboratoriotutkimuksia varten ja ottaa näytteet. valmistaa potilaan vastuualueensa mukaisesti polikliinisiin tutkimuksiin ja toimenpiteisiin, tekee niitä itsenäisesti tai avustaa niissä. Tekee tavallisimpia polikliinisia laboratoriotutkimuksia ja ottaa näytteitä ja hallitsee näytteenottoon liittyvän näytteiden käsittelyn, tutkimusten tilaamisen ja asiakkaan ohjauksen. toimii aseptisesti toimenpiteissä. tarkkailee asiakasta tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen. toimii aseptisesti toimenpiteissä ja perustelee toimintansa. tarkkailee asiakasta tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen, tunnistaa asiakkaan yksilöllisiä tarpeita. toimii aseptisesti toimenpiteissä ja perustelee monipuolisesti toimintansa. tarkkailee asiakasta ja ottaa huomioon asiakkaan hoidon tarpeet tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen. Lääkehoito käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään työyksikön ohjeiden mukaisesti lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa sekä tietää tavallisimpien akuuttitilanteiden lääkehoidon. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkehoidossa. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa itsenäisesti asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkehoidossa. tietää tavallisimpien lääkkeiden vaikutuksista ja yhteisvaikutuksista sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia ja hallitsee eri lääkkeenantotavat (p.o., rect., inh., s.c. ja i.m.). Ottaa työssään huomioon ja raportoi lääkkeiden väähyödyntää tietojaan tavallisimpien lääkkeiden vaikutuksista ja yhteisvaikutuksista sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia ja hallitsee eri lääkkeenantotavat (p.o., rect., inh., s.c. ja i.m.). Toimii asianmukaisesti havaihyödyntää tietojaan tavallisimpien lääkkeiden vaikutuksista ja yhteisvaikutuksista sekä tarkkailee ja tunnistaa yleisimmät haitta- ja sivuvaikutukset ja toimii tämän tiedon pohjalta eri lääkkeenantotavat halliten (p.o., rect., inh.,

50 47 rinkäytön ilmiöistä. tessaan lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. s.c. ja i.m. Toimii asianmukaisesti havaitessaan lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. Immobilisaatiohoito toimii turvallisesti lääkehoidossa vastuualueellaan (voimassa olevan STM:n turvallista lääkehoitoa koskevan oppaan mukaisesti). käyttää turvallisesti immobilisaatiohoidon välineitä ja tekniikoita. toteuttaa työryhmän jäsenenä ylä- ja alaraajojen yleisimpien vammojen immobilisaatiohoidon eri materiaaleilla sekä terveyskeskuksessa että sairaalassa. toimii turvallisesti lääkehoidossa vastuualueellaan (voimassa olevan STM:n turvallista lääkehoitoa koskevan oppaan mukaisesti). käyttää turvallisesti immobilisaatiohoidon välineitä ja tekniikoita ja perustelee toimintaansa. valmistaa potilaan repositiota varten, toteuttaa ylä- ja alaraajojen yleisimpien vammojen immobilisaatiohoidon eri materiaaleilla sekä terveyskeskuksessa että sairaalassa. toimii turvallisesti lääkehoidossa vastuualueellaan (voimassa olevan STM:n turvallista lääkehoitoa koskevan oppaan mukaisesti). käyttää turvallisesti, joustavasti ja tarkoituksenmukaisesti immobilisaatiohoidon välineitä ja tekniikoita sekä perustelee toimintansa. valmistaa potilaan repositiota varten ja toteuttaa itsenäisesti ylä- ja alaraajojen yleisimpien vammojen immobilisaatiohoidon eri materiaaleilla sekä terveyskeskuksessa että sairaalassa. ottaa huomioon tutuissa tilanteissa immobilisaatiohoitoon liittyviä riskejä ja komplikaatioita sekä ohjaa potilaan kotihoidon (esimerkiksi liikkumisen apuvälineiden käytön ohjaus). ottaa huomioon immobilisaatiohoitoon liittyvät riskit ja komplikaatiot. Ohjaa potilasta immobilisaation kotihoidossa ja huolehtii hoidon jatkuvuudesta työryhmän jäsenenä. ottaa huomioon immobilisaatiohoitoon liittyvät riskit ja komplikaatiot työskentelyssään ja potilaan ohjauksessa sekä huolehtii hoidon jatkuvuudesta itsenäisesti. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Päivystyspotilaan hoitoa koskevan tiedon hallinta Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja käyttää hoitotyön keskeistä tietoperustaa päivystyspotilaan hoidossa päivittäisissä hoitotilanteissa (hoitotyötä ohjaavat säädökset, säännökset ja ohjeet organisaatiosta ja toimintamallista osana sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmää). toimii polikliinisen hoitoprosessin eri vaiheissa lähihoitajan vastuualueella toimintayksikön ohjeita noudattaen. Perustelee toimintaansa johdonmukaisesti hoitotyötä ohjaavilla tiedoilla. toimii polikliinisen hoitoprosessin eri vaiheissa ja muuttuvissa tilanteissa lähihoitajan vastuualueella itsenäisesti sekä hyödyntää monipuolisesti työn perustana olevaa tietoa. Ohjaa asiakkaita eri tieteenalojen tietoperustaa hyödyntäen. tietää terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, ihmisen elimistön rakenperustelee hoitotyön toimintaansa tiedoilla terveyden ja hyvinperustelee monipuolisesti hoitotyön toimintaansa tiedoilla terveyden ja

51 48 teesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista, vammoista ja aseptiikasta siten, että pystyy toiminaan tavallisimmissa hoitotyön auttamistilanteissa päivystyspoliklinikalla. hyödyntää työssään tietoa tavallisimmista kansansairauksista (mm. mielenterveys- ja päihde-, sydän- ja verisuoni-, tapaturmat, ym.) ja niiden riskitekijöistä ja hoidosta. noudattaa työssään keskeisiä hoitotyötä ohjaavia arvoja ja eettisiä toimintaohjeita (tieto hoitotyön arvomaailmasta ja eettisistä toimintaohjeista: ihmisarvosta, turvallisuudesta, itsemääräämisoikeudesta, oikeudenmukaisuudesta, integriteetistä ja vastuullisuudesta). voinnin edistämisestä, ihmisen elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista, vammoista ja aseptiikasta. hyödyntää työssään tietoa tavallisimmista kansansairauksista ja niiden riskitekijöistä ja näihin sairauksiin liittyvistä mahdollisista akuuttitilanteista. perustelee toimintaansa hoitotyön eri tilanteissa hoitotyötä ohjaavilla arvoilla ja eettisillä toimintaohjeilla. hyvinvoinnin edistämisestä, ihmisen elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista, vammoista ja aseptiikasta. perustelee toimintaansa tiedolla tavallisimmista kansansairauksista ja niiden riskitekijöistä ja näihin sairauksiin liittyvistä mahdollisista akuuttitilanteista. perustelee monipuolisesti toimintaansa ja analysoi erilaisia hoitotyön tilanteita eettisen arvoperustan pohjalta. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja toimii annettujen hoitomääräysten hahmottaa työnsä ko- mukaisesti konaisuutena ja toimii työryhmän jäsenenä ja joustavasti päivittäin tuntee oman vastuualueensa. toistuvissa tilanteissa. Tunnistaa oman osaamisensa mah- toimii moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä työyhteisössä hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti. käyttää työryhmän jäsenenä työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä lähihoitajan vastuualueella työyksikön ohjeistuksen dollisuudet ja rajat. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä sekä tuntee työryhmän jäsenten tehtäviä ja vastuualueita. käyttää työyksikön tietoja viestintävälineistöä asiallisesti lähihoitajan työn vastuualueella työyksikön ohjeistuksen hahmottaa työnsä kokonaisuutena ja toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä sekä sidosryh-mien kanssa. Toimii asiallisesti ristiriitatilanteissa ja tuntee työryhmän jäsenten tehtävät ja vastuualueet. ymmärtää tieto- ja viestintävälineistön merkityksen potilaan hoidossa. Käyttää työyksikön tieto- ja viestintäväli-

52 49 Ammattietiikka mukaisesti ja noudattaa tietosuojaa viestinnässä. tuntee vastuualueensa ja työskentelee työryhmän jäsenenä annettujen ohjeiden (ml. tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta koskevat säädökset) mukaisesti. mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. ottaa huomioon toiminnassaan työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja ammattieettiset toimintaohjeet sekä toimii vastuullisesti riskejä ottamatta. neistöä tarkoituksenmukaisesti ja ohjeita noudattaen lähihoitajan työn vastuualueella sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. ottaa toiminnassaan huomioon työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja ammattieettiset toimintaohjeet. Vastaa omalta osaltaan potilaiden hyvästä hoidosta ja toimii riskejä ottamatta. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky toimii polikliinista hoitoa koskevien säädösten ja määräysten mukaisesti. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia sekä tiedostaa työyksikön toimintaan liittyviä riskejä. Noudattaa työpaikan työturvallisuusohjeita (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräyksiä) ja muita riskitilanteisiin liittyviä ohjeita. toimii alan säädösten ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräykset). Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). toimii alan säädösten ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräykset) ja perustelee toimintansa. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia, torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja - haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). noudattaa yksikön turvallisuussuunnitelmaa. perustelee toimintaansa yksikön turvallisuussuunnitelmalla. perustelee kattavasti toimintaansa yksikön turvallisuussuunnitelmalla. noudattaa työyksikön toimintaperiaatteita ja työhyvinvointiohjelmaa. ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä ja työhyvinvointia työpaikalla. ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä ja työhyvinvointia työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia tekijöitä. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. huolehtii omasta työkyvystään, turvallisuudestaan, työhyvinvoinnistaan ja terveydestään. huolehtii omasta työkyvystään, turvallisuudestaan sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. huolehtii omasta työkyvystään, turvallisuudestaan sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. Perustelee niiden merkityksen. käyttää tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvälineitä ja käyttää ergonomisesti oikeita käyttää turvallisia potilaan siirtotekniikoita ja -välineitä, tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkutyöskentelee ergonomisesti ja toteuttaa turvallisesti, suunnitelmallisesti ja tarkoituksenmu-

53 50 työskentelytapoja. Käyttää turvallisia potilaan siirtotekniikoita ja - välineitä, tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvälineitä. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta (henkilökohtainen hygienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineistön käsittely). toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa työyksikön turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään. misen apuvälineitä. Soveltaa ergonomisia työskentelytapoja. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuu ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa työpaikan turvaohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään. kaisesti potilassiirrot. Käyttää hallitusti tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvälineitä. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä kehittää työympäristön ergonomista toimivuutta. suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. Ohjaa ja perustelee suojautumisen merkityksen. ehkäisee työryhmän jäsenenä uhkaavien väkivaltatilanteiden syntymistä. Toimii ohjeiden mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään ja muita sekä pyytää tarvittaessa lisäapua. Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa päivystyspolikliinisessa hoitotyössä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla alan työtehtävissä sairaalan päivystyspoliklinikalla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotolla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Perioperatiivinen hoitotyö Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa toimia perioperatiivisessa hoitoprosessissa, työryhmässä ja -ympäristössä suunnitella ja toteuttaa potilaan perushoidon

54 51 käyttää perioperatiivisen hoidon välineitä ja laitteita ja huoltaa ne ottaa huomioon leikkausasennon merkityksen potilaan turvallisessa hoidossa ottaa huomioon aseptiikan suojautua itse ja suojata asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaehkäistä tartuntojen leviämistä. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Perioperatiivisessa hoitoprosessissa, työryhmässä ja - ympäristössä toimiminen Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja tietää vastuualueensa moniammatillisessa perioperatiivisessa hoitoryhmässä ja toimii työryhmän ohjaamana työtehtävissään. selvittää työryhmän ohjaamana leikkausdiagnooseja ja potilaalle tehtäviä toimenpiteitä. suunnittelee ja toteuttaa turvallisesti potilaan tarvitseman perushoidon vastuualueensa rajoissa sekä toimintayksikön ohjeistuksen mukaan. huoltaa välineistön ja hoitoympäristön. tiedottaa tutuissa tilanteissa työryhmälle vastuualueensa mukaisesti potilaan hoidosta. Kirjaa potilaan perioperatiivisen hoidon omalta vastuualueeltaan. toimii perioperatiivisessa hoitoryhmässä ja tietää ryhmän jäsenten vastuualueet. hyödyntää kirjoitetun leikkausohjelman tietoja työssään sekä varautuu niiden mukaisesti potilaalle suoritettavaan toimenpiteeseen ja vastuualueelleen kuuluviin tehtäviin. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi potilaan tarvitseman perushoidon itsenäisesti, turvallisesti ja vastuualueensa rajoissa. Tiedottaa potilaan voinnista. tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa välineistön ja hoitoympäristön itsenäisesti. tiedottaa suullisesti ja kirjallisesti työryhmälle vastuualueensa mukaisesti potilaan hoidosta ja siihen liittyvästä suunnitelmasta. toimii tarkoituksenmukaisesti perioperatiivisessa hoitoryhmässä ja tietää ryhmän jäsenten tehtävät ja työnjaon perioperatiivisessa hoitotyössä. hyödyntää kirjoitetun leikkausohjelman tiedot työssään, ottaa työssään huomioon leikkauksen kulun ja ennakoi suoritettavasta toimenpiteestä vastuualueelleen tulevia tehtäviä. suunnittelee ja toteuttaa turvallisesti vastuualueensa rajoissa potilaan tarpeiden edellyttämän perushoidon. Arvioi annetun hoidon ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla tarkoituksenmukaisesti. Perustelee toimintaansa. huolehtii työvuoronsa aikana välineistön täydennyksestä, puhdistuksesta ja huollosta ja hoitoympäristöstä vastuullisesti tilanteen vaatimalla tavalla sekä arvioi siivoustarpeen erikoistilanteiden jälkeen. tiedottaa aktiivisesti ja tarkoituksenmukaisesti työryhmälle potilaan hoidosta ja siihen liittyvästä suunnitelmasta. Kirjaa selkeästi vastuualueensa mukaisesti potilaan hoidon.

55 52 Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammatillinen vuorovaikutus Perioperatiivisten hoitomenetelmien ja -välineiden, terveydenhuollon laitteiden sekä siirtovälineiden käyttäminen Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja kohtaa perioperatiivisessa hoidossa olevan potilaan ystävällisesti ja asiallisesti. toimii vuorovaikutustilanteissa ammatillisesti. käyttää turvallisesti perioperatiivisen hoidon välineitä, terveydenhuollon laitteita ja siirtovälineitä ja tuntee vastuualueensa. Käyttää, puhdistaa ja huoltaa laitteita asianmukaisesti (leikkaustasot ja niihin liittyvät apuvälineet, pulssioksimetri, valvontamonitorit, 12- (13) -kytkentäinen EKG-laite, verenpainemittari, hapenantolaitteet, CPAP-laite, imulaite, hengityskoneet, defibrillaattori, haihduttajat, lämpö- ja viilennyspeitteet, infuusioautomaatit, ruiskupumput, diatermialaitteet, vetolaitteet, kuvantamisvälineet ja digitaalinen valokuvaus). avustaa steriiliin toimenpideasuun pukeutumisessa. Avaa steriilin pakkauksen ja ojentaa sen kontaminoimatta tuotetta. Avustaa steriilin ympäristön luomisessa ja työskentelee aseptisesti kohtaa perioperatiivisessa hoidossa olevan potilaan yksilöllisesti, aidosti, ymmärtävästi ja turvallisuudentunnetta luoden. toimii vuorovaikutustilanteissa ammatillisesti ja tunnistaa potilaan anestesiaan ja toimenpiteeseen kohdistamia erilaisia tunteita. tietää perioperatiivisessa hoidossa käytettävien tavallisimpien terveydenhuollon laitteiden toimintaperiaatteet ja laittaa ne käyttövalmiuteen. Käyttää yhteistyössä perioperatiivisen työryhmän kanssa erilaisia potilaan siirto- ja nostotekniikoita sekä niihin liittyviä tarkoituksenmukaisia apuvälineitä (potilaan siirtäminen potilassängyltä leikkaustasolle ja takaisin). avustaa steriiliin toimenpideasuun pukeutumisessa. Avaa steriilin pakkauksen ja ojentaa sen kontaminoimatta tuotetta. Avustaa steriilin ympäristön luomisessa ja työskentelee aseptisesti kohtaa perioperatiivisessa hoidossa olevan potilaan yksilöllisesti, empaattisesti ja turvallisuudentunnetta luoden. Ohjaa ja rauhoittaa häntä. toimii luontevasti ja ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa. Ottaa yksilöllisesti työssään huomioon potilaan anestesiaan ja toimenpiteeseen kohdistamia erilaisia tunteita sekä tukee potilaan selviytymistä. ymmärtää perioperatiivisessa hoidossa käytettävien terveydenhuollon laitteiden toimintaperiaatteet ja laittaa ne käyttövalmiuteen. Käyttää hallitusti yhteistyössä perioperatiivisen työryhmän kanssa erilaisia potilaan siirto- ja nostotekniikoita (esim. potilassängyltä leikkaustasolle ja takaisin sekä niissä käytettävät apuvälineet). avustaa steriiliin toimenpideasuun pukeutumisessa. Avaa steriilin pakkauksen ja ojentaa sen kontaminoimatta tuotetta. Avustaa steriilin ympäristön luomisessa ja työskentelee

56 53 leikkauksen aikana. käyttää C-kaarta säteilysuojelusta annettujen ohjeiden ja työpaikan ohjeiden mukaan. leikkauksen aikana. Perustelee toimintaansa. käyttää C-kaarta säteilysuojelusta annettujen ohjeiden ja työpaikan ohjeiden mukaan. aseptisesti leikkauksen aikana. Perustelee monipuolisesti toimintaansa. käyttää C-kaarta säteilysuojelusta annettujen ohjeiden ja työpaikan ohjeiden mukaan. Potilaan leikkausasennon suunnittelu, toteutus ja arviointi työryhmän jäsenenä ottaa huomioon leikkausasennon merkityksen potilaan turvallisessa hoidossa. asettaa potilaan suunnitellun puudutuksen ja toimenpiteen kannalta tarkoituksenmukaiseen ja turvalliseen puudutus- ja leikkausasentoon yhteistyössä perioperatiivisen työryhmän kanssa. asettaa potilaan suunnitellun puudutuksen ja toimenpiteen kannalta tarkoituksenmukaiseen ja turvalliseen puudutus- ja leikkausasentoon yhteistyössä perioperatiivisen työryhmän kanssa. Perustelee toimintansa. kuljettaa potilaan turvallisesti leikkaussaliin ja asettaa hänet turvalliseen selkäasentoon yhteistyössä perioperatiivisen hoitotiimin kanssa. Avustaa ohjattuna muihin leikkausasentoihin asettamisessa ja varaa potilaan hoidon tarpeen mukaisen leikkaustason apuvälineineen. valmistelee yhteistyössä perioperatiivisen työryhmän kanssa potilaan hoidon tarpeen mukaisen leikkaustason apuvälineineen. Asettaa potilaan suunniteltuun leikkausasentoon anatomian ja fysiologian tietoperustaa soveltaen. käyttää leikkaustasoa sekä asennon laittamisessa tarvittavia tukia, pehmusteita ja apuvälineitä tarkoituksenmukaisesti. Soveltaa anatomian ja fysiologian tietoperustaa torjuakseen leikkausasennon haitat hoidettavalle potilaalle. ottaa huomioon eri puhtausluokkien merkityksen työskentelyssä. ottaa huomioon eri puhtausluokkien merkityksen työskentelyssä ja perustelee niillä toimintaansa. ottaa huomioon eri puhtausluokkien merkityksen työskentelyssä ja perustelee niillä monipuolisesti toimintaansa. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Hoitotyötä ohjaavan tiedon hallinta perioperatiivisessa hoitotyössä ja -ympäristössä Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja soveltaa tavallisimmissa hoitotilanteissa keskeisiä perioperatiivisen hoitotyön tietoja. noudattaa perioperatiivisen hoitoprosessin eri vaiheissa toimintayksikön ohjeita ja perustelee toimintaansa johdonmukaisesti hoitotyötä ohjaavilla tiedoilla. toimii perioperatiivisen hoitoprosessin eri vaiheissa ja muuttuvissa tilanteissa itsenäisesti omalla vastuualueellaan ja työryhmän jäsenenä. Hyödyntää monipuolisesti hoitotyön perustana olevaa tietoa potilaita ohjatessaan.

57 54 hyödyntää työssään tietoa säteilyn vaikutuksista ja haittavaikutuksista ihmiselle ja suojaa itsensä ja potilaan. perustelee toimintaansa tiedolla säteilyn haittavaikutuksista ja suojaa itsensä ja potilaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla säteilyn haittavaikutuksista ja varmistaa hoitotilanteessa mukana olevien henkilöiden säteilysuojauksen. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja Oppiminen ja ongelmaratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. toimii annettujen hoitomääräysten mukaisesti perioperatiivisen työryhmän jäsenenä ja tuntee oman vastuualueen. käyttää työryhmän jäsenenä työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä vastuualueellaan työyksikön ohjeistuksen mukaisesti ja noudattaa tietosuojaa viestinnässä. toimii moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä työyhteisössä hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti. noudattaa potilaan ihmisarvon kunnioittamisen ja turvallisuuden periaatteita perioperatiivisessa hoidossa. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa ohjausta. hahmottaa työnsä kokonaisuutena ja toimii joustavasti päivittäin toistuvissa perioperatiivisen hoitoprosessin tilanteissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. käyttää työyksikön tietoja viestintävälineistöä asiallisesti vastuualueellaan työyksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä työyhteisössä hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti. ottaa huomioon toiminnassaan perioperatiivisen työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja noudattaa ammattieettisiä toimintaohjeita hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. hahmottaa työnsä kokonaisuutena ja toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa perioperatiivisen hoitoprosessin eri vaiheissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat. ymmärtää tieto- ja viestintävälineistön merkityksen potilaan hoidossa, käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä tarkoituksenmukaisesti vastuualueellaan työyksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän tai tiimin jäsenenä sekä sidosryhmien kanssa. Toimii työyhteisössä hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti ja asiallisesti ristiriitatilanteissa. ottaa toiminnassaan huomioon perioperatiivisen työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja noudattaa ammattieettisiä toimintaohjeita sekä toimii vastuullisesti ja

58 55 Terveys, turvallisuus ja toimintakyky toimii hoitotyötä koskevien säädösten mukaisesti ja noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita (kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräykset). huolehtii työssään henkilökohtaisesta hygieniasta, käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturva-suojaimia. tietää laitteiden turvamerkinnät (CE-merkintä) ja käyttää laitteita käyttöja turvallisuusohjeiden mukaisesti. Toimii työryhmän jäsenenä vaaratilanteessa ja laatii ilmoituksen laiteviasta ja vaaratilanteesta. ennaltaehkäisee laiteturvallisuuteen liittyviä vaaratilanteita. tunnistaa kaasupullojen (O2, typpioksiduuli ja muut erikoiskaasut) merkinnät ja käsittelee kaasupulloja turvallisesti (lääkkeellinen happi). toimii ergonomisesti oikein potilaan siirroissa ja nostoissa sekä potilaan puudutusasennon tukemisessa yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa. Ottaa huo-mioon potilasturvallisuuden. hyödyntää työssään tietoa erilaisista tartuntatavoista, suojautuu itse ja suojaa ja toimii riskejä ottamatta. toimii hoitotyötä koskevien säädösten ja työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (kaasu-, sähkö-, säteilyja paloturvallisuusmääräykset) sekä perustelee toimintansa. käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja - haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset) ja ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla. tietää laitteiden turvamerkinnät (CEmerkintä) ja käyttää laitteita käyttö- ja turvallisuusohjeiden mukaisesti. Toimii asianmukaisesti vaaratilanteessa ja laatii ilmoituksen laiteviasta ja vaaratilanteesta. ennaltaehkäisee laiteturvallisuuteen liittyviä vaaratilanteita ja perustelee toimintaansa. tunnistaa kaasupullojen (O2, typpioksiduuli ja muut erikoiskaasut) merkinnät ja käsittelee kaasupulloja turvallisesti (lääkkeellinen happi). toimii perioperatiivisessa hoitoympäristössä ergonomisesti oikein ja ottaa huomioon potilasturvallisuuden. Perustelee tekemänsä ratkaisut. riskejä ottamatta. toimii hoitotyötä koskevien säädösten ja työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräykset) sekä perustelee kattavasti toimintansa. käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). Ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia tekijöitä. tietää laitteiden turvamerkinnät (CE-merkintä) ja käyttää laitteita käyttö- ja turvallisuusohjeiden mukaisesti. Toimii asianmukaisesti vaaratilanteessa ja laatii ilmoituksen laiteviasta ja vaaratilanteesta. Perustelee toimintansa. ennaltaehkäisee laiteturvallisuuteen liittyviä vaaratilanteita ja perustelee monipuolisesti toimintaansa. tunnistaa kaasupullojen (O2, typpioksiduuli ja muut erikoiskaasut) merkinnät ja käsittelee kaasupulloja turvallisesti (lääkkeellinen happi). työskentelee perioperatiivisessa hoitoympäristössä ergonomisesti oikein hyödyntäen potilaan voimavaroja ja apuvälineitä. Ottaa huomioon muut työryhmän jäsenet ja potilasturvallisuuden sekä perustelee monipuolisesti tekemänsä ratkaisut. ottaa huomioon tartuntariskit perioperatiivisessa hoitotyössä, suojausuojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti

59 56 potilasta tartunnoilta (henkilökohtainen hygienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineistön käsittely). antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. huolehtii omasta työkyvystään, turvallisuudestaan, työhyvinvoinnistaan ja terveydestään. tuu ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. huolehtii omasta työkyvystään, turvallisuudestaan sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. perioperatiivisessa hoitoympäristössä. Perustelee suojautumisen merkityksen. antaa ensiavun ja peruselvytyksen sekä varhaisen defibrilloinnin. huolehtii omasta työkyvystään, turvallisuudestaan sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään sekä perustelee niiden merkityksen. Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa perioperatiivisessa hoitotyössä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla alan työtehtävissä yliopistollisen sairaalan, keskussairaalan tai yksityisen sairaalan leikkausosastolla. Perustellusta syystä kyseeseen voivat tulla myös teho-osasto ja heräämö. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteista ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Immobilisaatiohoidon toteuttaminen Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa toimia vastuualueellaan immobilisaatiohoitoa tarvitsevan potilaan hoitoketjussa sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmässä suunnitella, toteuttaa ja arvioida immobilisaatiohoitoa tarvitsevan potilaan hoitoprosessia moniammatillisen tiimin jäsenenä turvata potilaalle ja vamma-alueelle optimaalisen anatomisesti ja fysiologisesti paranemis- ja kuntoutumisprosessia tukevan asennon tarkkailla ja ohjata potilasta toimenpiteen eri vaiheissa ohjata potilasta niin, että hän saa valmiuksia omahoitoisuutta edistävään toimintaan (komplikaatioiden ehkäisy, kuntoutus, toimintakyky) huolehtia hoitoympäristöstä ja hoitovälineistön varaamisesta ja toimintakunnosta aseptisen toiminnan murtuma-alueen ihon ja haavojen hoidossa käsitellä potilaan hoidossa tarvittavia erilaisia sidos- ja oheismateriaaleja avustaa potilaan kämmenluiden sekä sormien luksaatioiden ja murtumien repositiossa ja tehdä tarvittavat immobilisaatiosidokset tehdä potilaan värttinäluun tyyppimurtuman immobilisaatiosidoksen ja avustaa Smith n murtuman ja olkavarren murtuman repositioissa avustaa säärimurtumapotilaan hoidossa ja murtuman repositiossa

60 57 toteuttaa potilaan seuraavien hyväasentoisten murtumien immobilisaatiohoidon: - veneluun ja ranteen alueen muut murtumat - kyynärvarren murtumat - kämmenluiden murtumat - sormien ja peukalon murtumat - nilkan ja kantapään alueen murtumat - säären ja polven alueen murtumat - jalkapöydän ja varpaiden murtumat halkaista perinteisen kalkkikipsin hoitotilanteessa ja tehdä umpikipsiin hoitoaukon eli kipsi-ikkunan käyttää sekä huoltaa erilaisten kipsien poistotekniikoihin liittyviä laitteita ja instrumentteja valmistaa alaraajan painehaavaumapotilaan (potilaalla diabetes mellitus tai iskeeminen sairaus) immobilisaatiohoitoon kuuluvan kevennysjalkineen ja ohjata potilasta sen käytössä varata ja säätää potilaan liikkumista mahdollistavat apuvälineet ja ohjata potilasta niiden käytössä käyttää immobilisaatiohoidon yhteydessä kuvauslaitteita ja tallentaa kuvat potilastietojärjestelmään hyödyntää työssään tietoa ihmisen anatomiasta ja fysiologiasta, tuki- ja liikuntaelimistön vammoista, diagnostiikasta, murtumatyypeistä ja niiden hoitoperiaatteista, paranemisesta, hoidosta ja hoitoihin liittyvistä komplikaatioriskeistä ja käyttää työssään alan käsitteistöä (tavallisimpien murtumien nimet myös latinaksi) hyödyntää työssään tietoa kipsaamisessa ja erilaisissa tuentatekniikoissa käytettävistä sidos-, pehmuste- ja tukimateriaaleista (ortooseista) ja lepolastoista sekä laitteista ja ohjata niiden käytössä toimia ammattietiikkaa noudattaen edistää työssään terveyttä, turvallisuutta, toimintakykyä ja työhyvinvointia ergonomisen toiminnan. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja Immobilisaatiohoitoa tarvitsevan potilaan hoidossa ja palvelujärjestelmässä toimiminen toimii vastuualueensa mukaisesti ja potilaslähtöisesti potilaan hoidossa palvelujärjestelmässä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. toimii vastuualueensa mukaisesti ja potilaslähtöisesti potilaan hoidossa palvelujärjestelmässä. toimii vastuualueellaan aktiivisesti ja potilaslähtöisesti potilaan hoidossa moniammatillisen tiimin ja palvelujärjestelmän asiantuntemusta hyödyntäen.

61 58 Immobilisaatiohoitoon tulevan potilaan hoitoprosessin suunnittelu, toteuttaminen, arviointi ja ohjaaminen Tuloksellinen ja laadukas toiminta ja kestävän kehityksen huomioon ottaminen tekee havaintoja potilaan voinnista vastaanottotilanteessa, toteaa hoidon tarpeen ja valmistelee toimenpidettä. Asettaa potilaan ja vammaalueen optimaalisen asentoon. Kokoaa toimenpiteessä tarvittavat välineet, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. Huolehtii turvallisesti työryhmän jäsenenä potilaan tarkkailusta, hoidosta, ohjaamisesta ja hoidon kirjaamisesta. ottaa huomioon hoidon toteutuksessa tarvittavan hoitomateriaalin määrän ja laadun. Toimii kestävän kehityksen periaatteita noudattaen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. tekee havaintoja potilaan voinnista vastaanottotilanteessa, toteaa hoidon tarpeen ja valmistelee toimenpidettä. Asettaa potilaan ja vammaalueen optimaalisen asentoon. Kokoaa toimenpiteessä käytettävät materiaalit ja välineet. Huolehtii turvallisesti potilaan tarkkailusta, hoidosta, ohjaamisesta ja hoidon kirjaamisesta omalla vastuualueellaan. ottaa huomioon hoidon toteutuksessa potilaskohtaisesti hoitomateriaalin käyttökohteen, kestävyyden, määrän ja laadun. Toimii kestävän kehityksen periaatteita noudattaen ja on tietoinen toimenpiteen kustannusvaikutuksista ja laatukriteereistä. tekee havaintoja potilaan voinnista vastaanottotilanteessa, toteaa hoidon tarpeen ja valmistelee toimenpidettä ottaen huomioon potilaan voinnin muutokset ja yksilölliset tarpeet. Asettaa potilaan ja vamma-alueen optimaalisen asentoon välttäen lisävaurioita. Kokoaa toimenpiteessä käytettävät materiaalit ja välineet siten, että niiden käyttö on sujuvaa. Huolehtii turvallisesti potilaan tarkkailusta, hoidosta, ohjaamisesta ja hoidon kirjaamisesta omalla vastuualueellaan. ottaa huomioon hoidon toteutuksessa potilaskohtaisesti hoitomateriaalin käyttökohteen, kestävyyden, määrän ja laadun. Edistää toiminnallaan kestävän kehityksen periaatteiden toteutumista ja perustelee toimintaansa. Toimii itsenäisesti laatukriteerien mukaan ja ottaa huomioon taloudelliset tekijät työskentelyssään. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja

62 59 Ammatillinen vuorovaikutus toimii vuorovaikutuksessa potilaan kanssa asiallisesti ja ystävällisesti ja ohjaa häntä toimenpiteen eri vaiheissa ja kotija jatkohoidossa (komplikaatioiden ehkäisy, kuntoutus, toimintakyvyn ylläpitäminen). toimii vuorovaikutuksessa potilaan kanssa ja ohjaa häntä toimenpiteen eri vaiheissa asiallisesti, yksilöllisesti ja rohkaisevasti. Ohjaa potilasta omahoitoisuutta edistävään toimintaan (komplikaatioiden ehkäisy, kuntoutus, toimintakyvyn ylläpito) ja koti- ja jatkohoidossa. toimii vuorovaikutuksessa potilaan kanssa ja ohjaa häntä toimenpiteen eri vaiheissa, asiallisesti, yksilöllisesti, rohkaisevasti ja turvallisuuden tunnetta herättävästi. Ohjaa potilasta omahoitoisuutta edistävään toimintaan (komplikaatioiden ehkäisy, kuntoutus, toimintakyvyn ylläpito). Ohjaa kotihoidossa ja varmistaa hoidon jatkuvuuden. Työympäristön toimintavalmiuden tarkistus ja ylläpito huoltaa immobilisaatiohoidossa tarvittavan välineistön ja tarkistaa hoitoympäristön, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa immobilisaatiohoidossa tarvittavan välineistön ja tarkistaa hoitoympäristön itsenäisesti. huolehtii immobilisaatiohoidossa tarvittavan välineistön täydennyksestä, puhdistuksesta ja huollosta ja hoitoympäristöstä vastuullisesti ja tilanteen vaatimalla tavalla sekä arvioi siivoustarpeen erikoistilanteiden jälkeen. Erilaisten immobilisaatiohoitojen toteuttaminen ja/tai niissä avustaminen avustaa turvallisesti potilaan kämmenluiden sekä sormien luksaatioiden ja murtuminen repositioissa ja tekee tarvittavat immobilisaatiosidokset. Toimii työryhmän jäsenenä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. avustaa turvallisesti potilaan kämmenluiden sekä sormien luksaatioiden ja murtuminen repositioissa ja tekee tarvittavat immobilisaatiosidokset, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. avustaa turvallisesti potilaan kämmenluiden sekä sormien luksaatioiden ja murtuminen repositioissa ja tekee tarvittavat immobilisaatiosidokset itsenäisesti. tekee turvallisesti potilaan värttinäluun (radiuksen) tyyppimurtuman immobilisaatiosidokset ja avustaa Smith n murtuman ja olkavarren (humeruksen) murtuman repositioissa. Toimii työryhmän jäsenenä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. tekee turvallisesti potilaan värttinäluun (radiuksen) tyyppimurtuman immobilisaatiosidoksen ja avustaa Smith n murtuman ja olkavarren (humeruksen) murtuman repositiossa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. tekee turvallisesti potilaan värttinäluun (radiuksen) tyyppimurtuman immobilisaatiosidoksen ja avustaa Smith n murtuman ja olkavarren (humeruksen) murtuman repositioissa itsenäisesti.

63 60 avustaa turvallisesti säärimurtumapotilaan immobilisaatiohoidossa ja repositiossa, toimii työryhmän jäsenenä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. avustaa turvallisesti säärimurtuma- potilaan immobilisaatiohoidossa ja repositiossa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. avustaa turvallisesti säärimurtuma potilaan immobilisaatiohoidossa ja repositiossa itsenäisesti. toteuttaa turvallisesti seuraavien hyväasentoisten murtumien immobilisaatiohoidon: veneluun (scafoideumin) ja ranteen alueen muut murtumat, kyynärvarren (antebrachiumin) murtumat, olkavarren (humeruksen) murtumat, kämmenluiden (metacarpaali) murtumat, sormien ja peukalon murtumat, nilkan alueen murtumat, säären, polven ja kantapäään alueen murtumat, jalkapöydän ja varpaiden murtumat. Toimii työryhmän jäsenenä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. halkaisee turvallisesti perinteisen kalkkikipsin hoitotilanteessa ja tekee umpikipsiin hoitoaukon eli kipsi-ikkunan ja toimii haavan hoidossa aseptisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. Käyttää ja huoltaa kipsien poistossa käytettäviä välineitä, laitteita ja instrumentteja ohjeiden mukaan. toteuttaa turvallisesti seuraavien hyväasentoisten murtumien immobilisaatiohoidon: veneluun (scafoideumin) ja ranteen alueen muut murtumat, kyynärvarren (antebrachiumin) murtumat, olkavarren (humeruksen) murtumat, kämmenluiden (metacarpaali) murtumat, sormien ja peukalon murtumat, nilkan alueen murtumat, säären, polven ja kantapään alueen murtumat, jalkapöydän ja varpaiden murtumat, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. halkaisee turvallisesti perinteisen kalkkikipsin hoitotilanteessa ja tekee umpikipsiin hoitoaukon eli kipsi-ikkunan ja toimii haavan hoidossa aseptisesti. Käyttää ja huoltaa kipsien poistossa käytettäviä välineitä, laitteita ja instrumentteja oma-aloitteisesti ohjeiden mukaan. toteuttaa turvallisesti seuraavien hyväasentoisten murtumien immobilisaatiohoidon: veneluun (scafoideumin) ja ranteen alueen muut murtumat, kyynärvarren (antebrachiumin) murtumat, olkavarren (humeruksen) murtumat, kämmenluiden (metacarpaali) murtumat, sormien ja peukalon murtumat, nilkan alueen murtumat, säären, polven ja kantapään alueen murtumat, jalkapöydän ja varpaiden murtumat itsenäisesti. halkaisee turvallisesti perinteisen kalkkikipsin hoitotilanteessa ja tekee umpikipsiin hoitoaukon eli kipsi-ikkunan aseptiikkaa noudattaen itsenäisesti. Käyttää ja huoltaa kipsien poistossa käytettäviä välineitä, laitteita ja instrumentteja oma-aloitteisesti, itsenäisesti ja ohjeiden mukaisesti.

64 61 valmistaa ohjeen mukaan turvallisesti alaraajan painehaavaumapotilaan (potilaalla diabetes mellitus tai iskeeminen sairaus) immobilisaatiohoitoon kuuluvan yksilöllisen ja toiminnallisen kevennysjalkineen ja ohjaa potilasta sen käytössä, mutta tarvitsee tukea käytön ohjauksessa. valmistaa turvallisesti alaraajan painehaavaumapotilaan (potilaalla diabetes mellitus tai iskeeminen sairaus) immobilisaatiohoitoon kuuluvan yksilöllisen ja toiminnallisen kevennysjalkineen ja ohjaa potilasta sen käytössä. valmistaa turvallisesti ja itsenäisesti alaraajan painehaavaumapotilaan (potilaalla diabetes mellitus tai iskeeminen sairaus) immobilisaatiohoitoon kuuluvan yksilöllisen ja toiminnallisen kevennysjalkineen ja ohjaa potilasta itsenäisesti sen käytössä. Potilaan tarkkailu immobilisaatiohoidon jälkeen seuraa potilaan vointia toimenpiteen jälkeen (yleistila, raajan ääreisosan väri, lämpö, tunto, turvotus, kivun ilmeneminen, materiaalin muutokset), kirjaa havainnot potilasasiakirjoihin omalla vastuualueellaan ja tiedottaa työryhmälle, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. seuraa potilaan vointia toimenpiteen jälkeen (yleistila, raajan ääreisosan väri, lämpö, tunto, turvotus, kivun ilmeneminen, materiaalin muutokset) ja vastaa hoidon tarpeeseen. Kirjaa havainnot potilasasiakirjoihin omalla vastuualueellaan ja varmistaa hoidon jatkuvuuden. seuraa potilaan vointia toimenpiteen jälkeen (yleistila, raajan ääreisosan väri, lämpö, tunto, turvotus, kivun ilmeneminen, materiaalin muutokset) ja vastaa hoidon tarpeeseen. Kirjaa havainnot potilasasiakirjoihin itsenäisesti omalla vastuualueellaan ja varmistaa hoidon jatkuvuuden. tarkkailee ja hoitaa omalla vastuualueellaan potilaan kipua. Kirjaa kivun hoidon ja seuraa hoidon vaikutusta. tarkkailee ja hoitaa omalla vastuualueellaan potilaan kipua. Kirjaa kivun hoitotoimenpiteet ja seuraa hoidon vaikutusta. tarkkailee ja hoitaa yksilöllisesti omalla vastuualueellaan potilaan kipua. Kirjaa kivun hoitotoimenpiteet ja seuraa hoidon vaikutusta. Hoitomateriaalien ja työvälineiden valinta ja käyttö immobilisaatiohoidossa Välineiden ja laitteiden huoltaminen valitsee tavallisimmat immobilisaatiohoidossa käytettävät materiaalit ja työvälineet ja osaa käyttää, käsitellä ja huoltaa niitä oikein ja turvallisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. Käyttää turvallisesti kipsisahaa. valitsee tavallisimmat immobilisaatiohoidossa käytettävät materiaalit ottaen huomioon niiden ominaisuudet. Käyttää, käsittelee ja huoltaa työvälineiden oikein ja turvallisesti. Käyttää turvallisesti kipsisahaa ja tiedostaa sahan käyttöön liittyvät riskit. valitsee kipsi- ja tuentatekniikoissa käytettävät materiaalit ottaen huomioon niiden ominaisuudet ja vamman paranemisen kannalta soveltuvimman materiaalin. Käyttää materiaaleja oikein ja turvallisesti sekä huoltaa käyttämänsä työvälineet ja laitteet itsenäisesti. Käyttää turvallisesti kipsisahaa ja hallitsee kipsisahan määräaikaisen huoltamisen: puhdistus, terän ja pölypussin vaih-

65 62 taminen. Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Liikkumisen apuvälineiden varaaminen, säätäminen ja käytön ohjaus käyttää työssään apuvälinepalveluita ja ohjaa potilasta niiden palveluiden pariin. käyttää työssään apuvälinepalveluita ja ohjaa potilasta niiden palveluiden pariin. käyttää työssään apuvälinepalveluita ja ohjaa potilasta työpaikkakunnalla tarjolla oleviin kunnan, keskussairaalapiirin ja yksityisten palvelujen tuottajien apuvälinepalveluihin. säätää potilaan kyynärsauvat oikean pituiseksi ja ohjaa potilasta niiden käytössä ottaen huomioon saapaskipsillä sallitun varaamisen. säätää potilaan kyynärsauvat oikean pituiseksi ja ohjaa potilasta niiden käytössä ottaen huomioon saapaskipsillä sallitun varaamisen ja tunnistaa immobilisaatiohoitoon liittyvien muiden apuvälineiden tarpeen. säätää kyynärsauvat oikean pituiseksi ja ohjaa potilasta niiden käytössä ottaen huomioon saapaskipsillä sallitun varaamisen. Tunnistaa immobilisaatiohoitoon liittyvien muiden apuvälineiden tarpeen. Ohjaa potilaan asiantuntijalle apuvälineen yksilöllistä määrittämisestä varten. Ortoosien ja lepolastojen käyttö ja ohjaaminen käyttää työssään ja ohjaa potilasta erilaisten ortoosien ja lepolastojen käytössä, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. käyttää työssään ja ohjaa potilasta erilaisten ortoosien ja lepolastojen käytössä ottaen huomioon niiden käyttökohteet. käyttää työssään erilaisia ortooseja ja lepolastojaottaen huomioon niiden käyttökohteet ja ominaisuudet. Motivoi ja ohjaa potilasta niiden käytössä. Informaatioteknologian käyttäminen työssä ja kuvaaminen hyödyntää työssään informaatioteknologiaa ja käyttää digitaalisia kameroita, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. hyödyntää työssään informaatioteknologiaa ja käyttää digitaalisia kameroita. Hallitsee kuvattavan kohteen valokuvaamisen. hyödyntää työssään informaatioteknologiaa ja käyttää digitaalisia kameroita. Hallitsee kuvattavan kohteen valokuvaamisen ja käyttää sujuvasti yhtä kuvankäsittelyohjelmaa. Kirjaaminen kirjaa oikeita käsitteitä (myös latinakieliset murtumien nimet) käyttäen tiedot potilasasiapapereihin, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. kirjaa oikeita käsitteitä (myös latinakieliset murtumien nimet) käyttäen ja potilaan hoidon jatkuvuutta ja turvallisuutta edistäen tiedot potilasasiapapereihin. kirjaa itsenäisesti, oikeita käsitteitä (myös latinakieliset murtumien nimet) käyttäen ja potilaan hoidon jatkuvuutta ja turvallisuutta edistäen tiedot potilasasiapapereihin.

66 63 Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ihmisen tuki- ja liikunta-elimistön rakennetta, toimintaa, diagnostiikkaa, vammoja ja murtumatyyppejä ja niiden hoitoperiaatteita, paranemista ja hoitoihin liittyviä komplikaatioita ja niiden ehkäisyä koskevan tietoperustan hallinta Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään tietoa erilaisten vammojen tai sairauden aiheuttamista muutoksista elimistön rakenteeseen, toimintaan, paranemisprosessiin ja hoitoon. Noudattaa sovittuja hoitoperiaatteita, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. hyödyntää työssään tietoa erilaisten vammojen tai sairauden aiheuttamista muutoksista elimistön rakenteeseen, toimintaan, paranemisprosessiin ja hoitoon. Noudattaa sovittuja hoitoperiaatteita ja ottaa huomioon yksilölliset erityispiirteet. hyödyntää työssään tietoa erilaisten vammojen tai sairauden aiheuttamista muutoksista elimistön rakenteeseen, toimintaan, paranemisprosessiin ja hoitoon. Noudattaa sovittuja hoitoperiaatteita ja toimii tarkoituksenmukaisesti yksilölliset erityispiirteet huomioon ottaen. Hakee aktiivisesti lisätietoa. Kipsaamisessa ja erilaisissa tuentatekniikoissa käytettäviä materiaaleja, laitteita ja niiden ominaisuuksia ja käyttöä koskevan tietoperustan hallinta hyödyntää työssään tietoa kipsaamisessa ja erilaisissa tuentatekniikoissa käytettävistä materiaaleista, laitteista ja niiden ominaisuuksista. hyödyntää työssään tietoa kipsaamisessa ja erilaisissa tuentatekniikoissa käytettävistä materiaaleista, laitteista ja niiden ominaisuuksista. Ottaa huomioon työskentelyssään potilaalle ja hoitajalle mahdollisesti aiheutuvat turvallisuusriskit. hyödyntää työssään monipuolisesti tietoa kipsaamisessa ja erilaisissa tuentatekniikoissa käytettävistä materiaaleista, laitteista ja niiden ominaisuuksista. Työskentelee turvallisuusnäkökohdat huomioon ottaen vaarantamatta omaa ja potilaan turvallisuutta. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa ohjausta. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii moniammatillisen työryhmän tai tiitoimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatiltoimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatilli-

67 64 min jäsenenä työyhteisössä hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti. lisen työryhmän tai tiimin jäsenenä sekä tuntee työryhmän jäsenten tehtäviä ja vastuualueita. sen työryhmän tai tiimin jäsenenä sekä sidosryhmien kanssa. Toimii asiallisesti ristiriitatilanteissa ja tuntee työryhmän jäsenten tehtävät ja vastuualueet. käyttää työryhmän jäsenenä työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä omalla vastuualueellaan työyksikön ohjeistuksen mukaisesti ja noudattaa tietosuojaa viestinnässä. käyttää työyksikön tietoja viestintävälineistöä asiallisesti oman työnsä vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. ymmärtää tieto- ja viestintävälineistön merkityksen potilaan hoidossa. Käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä tarkoituksenmukaisesti oman työnsä vastuualueella ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä. Ammattietiikka tuntee vastuualueensa ja työskentelee työryhmän jäsenenä ammattieettisten ohjeiden mukaisesti. ottaa huomioon toiminnassaan työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja ammattieettiset toimintaohjeet sekä toimii vastuullisesti riskejä ottamatta. ottaa toiminnassaan huomioon työyhteisön arvomaailman, tavoitteet ja ammattieettiset toimintaohjeet. Vastaa omalta osaltaan potilaiden hyvästä hoidosta ja toimii riskejä ottamatta. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky toimii hoitoa koskevien säädösten ja määräysten mukaisesti. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia sekä tiedostaa toimintaan liittyviä riskejä. Noudattaa työpaikan työturvallisuusohjeita (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräyksiä) ja muita riskitilanteisiin liittyviä ohjeita. toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräykset). Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräykset) ja perustelee toimintansa. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia, torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). huolehtii omasta toimintakyvystään, turvallisuudestaan, työhyvinvoinnistaan ja terveydestään. huolehtii omasta toimintakyvystään, turvallisuudestaan sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. huolehtii omasta toimintakyvystään, turvallisuudestaan sekä edistää työhyvinvointiaan ja terveyttään. Perustelee niiden merkityksen. käyttää tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvälineitä ergonomisesti oikein. Käyttää ergonomisesti oikeita ja turvallisia käyttää turvallisesti ja ergonomisesti oikein potilaan siirtotekniikoita ja -välineitä, tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvälineitä. Sotyöskentelee ergonomisesti oikein ja toteuttaa turvallisesti, suunnitelmallisesti ja tarkoituksenmukaisesti potilassiirrot. Käyttää hallitusti tutkimus- ja hoi-

68 65 työskentelytapoja, potilaan siirtotekniikoita ja - välineitä. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta (henkilökohtainen hygienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineistön käsittely). veltaa ergonomisia työskentelytapoja. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuu ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. totasoja sekä liikkumisen apuvälineitä. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä kehittää työympäristön ergonomista toimivuutta. suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. Ohjaa ja perustelee suojautumisen merkityksen. toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa työyksikön turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään. toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa työpaikan turvaohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään. ehkäisee työryhmän jäsenenä uhkaavien väkivaltatilanteiden syntymistä. Toimii ohjeiden mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään ja muita sekä pyytää tarvittaessa lisäapua Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa immobilisaatiohoidon toteuttamisessa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla alan työtehtävissä terveyskeskuksen tai sairaalan päivystyspoliklinikalla tai erikoissairaanhoidon poliklinikalla tai leikkausosastolla tai ortopedisellä osastolla tai simuloidusti työelämän edustajien kanssa suunnitellussa osaamisen arvioinnissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen n tulee suorittaa hyväksytysti Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen ja Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen -tutkinnon osat ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä.

69 66 Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa hyväksytysti Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen ja Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen -tutkinnon osat ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa hyödyntää lasten ja nuorten kanssa työskennellessään oman alansa tietoperustaa ja hankkia uutta tietoa toimia lasten ja nuorten ja heidän läheistensä kanssa vuorovaikutuksessa, joka tukee lapsen ja nuoren kehitystä työskennellä sosiaali- ja terveysalan ammattieettisten periaatteiden mukaan tunnistaa ja edistää lapsen ja nuoren tervettä kasvua, kehitystä, kuntoutumista ja hyvinvointia suojaavia tekijöitä ja ehkäistä vaarantavia tekijöitä toimia yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa kasvatuskumppanuuden hengessä suunnitella, toteuttaa ja arvioida tuen tarpeessa olevan lapsen tai nuoren hoitoa, kasvatusta ja kuntoutumista yhdessä työryhmän ja lapsen tai nuoren ja hänen perheensä kanssa käyttää työssään varhaisen tuen ja erityisen tuen työmenetelmiä toimia omalla vastuualueellaan työryhmän jäsenenä suunnitella ja toteuttaa moniammatillisen työryhmän jäsenenä lapselle tai nuorelle hyvinvointia ja toimintakykyä tukevaa toimintaa sekä noudattaa annettuja ohjeita. toimia yhteistyössä lasten ja nuorten verkostojen kanssa ohjata ja tukea lapsia ja nuoria ja heidän perheitään psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä ja ohjata tarvittavien palvelujen piiriin toimia lastensuojelun periaatteiden mukaisesti ja ottaa työssään huomioon ilmoitusvelvollisuuden merkityksen ratkaista yllättäviä tilanteita ja toimia ammatillisesti haasteellisissa tilanteissa arvioida omaa toimintaansa ja kehittää sitä saamansa palautteen pohjalta huolehtia omasta työhyvinvoinnistaan, ergonomiastaan ja työturvallisuudestaan ja edistää niitä. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta tai tutkinnon suorittaja Suunnitelmallinen työskentely havainnoi eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten lasten ja nuorten kasvun ja kehityksen vaiheita, niihin liittyviä vahvuuksia sekä erityisen tuen tarvetta. suunnittelee ohjatusti asiakaslähtöistä, tavoitteellista toimintaa oman vastuualueensa mukaisesti. toimii työryhmän jäsenenä hoitoa ja kasvatusta tukevan suunnitelman (esim. varhaiskasvatussuunnitelma tai kuntoutumisen suunnitelma) mukaan. havainnoi oma-aloitteisesti eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten lasten ja nuorten kasvun ja kehityksen vaiheita, niihin liittyviä vahvuuksia sekä erityisen tuen tarvetta hyödyntäen erilaisia tiedonkeruumenetelmiä. suunnittelee asiakaslähtöistä, tavoitteellista toimintaa oman vastuualueensa mukaisesti. toimii työryhmän jäsenenä hoitoa ja kasvatusta tukevan suunnitelman (esim. varhaiskasvatussuunnitelma tai kuntoutumisen suunnitelma) mukaan ja päivittää sitä tarvittaessa. havainnoi oma-aloitteisesti eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten lasten ja nuorten kasvun ja kehityksen vaiheita, niihin liittyviä vahvuuksia sekä erityisen tuen tarvetta hyödyntäen erilaisia tiedonkeruumenetelmiä ja perustelee keräämänsä tiedon merkityksen. suunnittelee monipuolista, asiakaslähtöistä ja tavoitteellista toimintaa oman vastuualueensa mukaisesti. toimii johdonmukaisesti työryhmän jäsenenä hoitoa ja kasvatusta tukevan suunnitelman (esim. varhaiskasvatussuunnitelma tai kuntoutumisen suunnitelma) mukaan ja päivittää

70 67 arvioi lapsen ja nuoren hoidon, kasvatuksen ja kuntoutumisen toteutumista muutamien keskeisten asetettujen tavoitteiden osalta. arvioi lapsen ja nuoren hoidon, kasvatuksen ja kuntoutumisen toteutumista suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. sitä tarvittaessa. arvioi perustellen lapsen ja nuoren hoidon, kasvatuksen ja kuntoutumisen toteutumista suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Lapsen ja nuoren tuen tarpeen tunnistaminen Lapsen ja nuoren kasvun, kehityksen ja kuntoutumisen tukeminen ja osallisuuden vahvistaminen Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja tunnistaa lapsen ja nuoren tervettä kasvua, kehitystä ja hyvinvointia suojaavia ja vaarantavia tekijöitä ja tukee heitä. tunnistaa lapsen ja nuoren psyykkiseen kasvuun, kehitykseen ja hyvinvointiin liittyviä yleisimpiä riskitekijöitä ja vastaa niihin työryhmän jäsenenä. tunnistaa joitakin lasten ja nuorten erityisen tuen tarpeita ja vastaa niihin työryhmän jäsenenä. suunnittelee ohjatusti ja toteuttaa työryhmän jäsenenä tuen tai erityisen tuen tarpeessa olevan lapsen ja nuoren hoitoa, kasvatusta ja kuntoutumista, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. hoitaa ja ohjaa lasta tai lapsiryhmää tai nuorta tai nuorten ryhmää päivittäisissä toiminnoissa käyttäen joitakin terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. edistää omalla toiminnallaan lapselle ja nuorelle suotuisaa kehitysympäristöä, mutta tarvitsee ajoittain työryhmän tukea varhaisessa puuttumisessa. tunnistaa lapsen ja nuoren tervettä kasvua, kehitystä ja hyvinvointia suojaavia ja vaarantavia tekijöitä ja tukee heitä tavoitteellisesti. tunnistaa lapsen ja nuoren psyykkiseen kasvuun, kehitykseen ja hyvinvointiin liittyviä riskitekijöitä ja vastaa niihin työryhmän jäsenenä. tunnistaa lasten ja nuorten erityisen tuen tarpeita ja vastaa niihin työryhmän jäsenenä. suunnittelee ja toteuttaa työryhmän jäsenenä tuen tai erityisen tuen tarpeessa olevan lapsen ja nuoren hoitoa, kasvatusta ja kuntoutumista ja tukee heidän osallisuuttaan. hoitaa ja ohjaa lasta tai lapsiryhmää tai nuorta tai nuorten ryhmää päivittäisissä toiminnoissa käyttäen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. edistää omalla toiminnallaan lapselle ja nuorelle suotuisaa kehitysympäristöä ja tuo esille omia havaintojaan varhaisessa puuttumisessa. tunnistaa monipuolisesti lapsen ja nuoren tervettä kasvua, kehitystä ja hyvinvointia suojaavia ja vaarantavia tekijöitä, tukee heitä aktiivisesti ja tavoitteellisesti ja ohjaa avun hakemisessa. tunnistaa, arvioi ja ennaltaehkäisee lapsen ja nuoren psyykkiseen kasvuun, kehitykseen ja hyvinvointiin liittyviä riskitekijöitä ja vastaa niihin työryhmän jäsenenä. tunnistaa monipuolisesti lasten ja nuorten erityisen tuen tarpeita ja vastaa niihin työryhmän jäsenenä. suunnittelee ja toteuttaa vastuualueellaan työryhmän jäsenenä tuen tai erityisen tuen tarpeessa olevan lapsen ja nuoren hoitoa, kasvatusta ja kuntoutumista, tukee heidän osallisuuttaan sekä perustelee toimintaansa. hoitaa ja ohjaa lasta tai lapsiryhmää tai nuorta tai nuorten ryhmää päivittäisissä toiminnoissa käyttäen monipuolisesti terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. edistää omalla toiminnallaan lapselle ja nuorelle suotuisaa kehitysympäristöä ja esittää joitakin kehittämisideoita sekä toimii rakentavasti ja asiakaslähtöisesti varhaisen puuttu- käyttää työssään ohjatusti varhaisen tuen (esim. pienryhmätoiminta ja tuettu leikki) ja erityisen tuen työmenetelmiä (esim. koritehtäkäyttää työssään varhaisen tuen (esim. pienryhmätoiminta ja tuettu leikki) ja erityisen tuen työmenetelmiä (esim. koritehtävät, vuoro- misen tilanteissa. käyttää työssään monipuolisesti varhaisen tuen (esim. pienryhmätoiminta ja tuettu leikki) ja erityisen tuen työmenetelmiä (esim. kori-

71 68 Yhteistyö perheen kanssa ja perheen tukeminen vät, vuorovaikutusleikki ja kuvin tuettu leikki), mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. ohjaa ja tukee lasta ja nuorta itseilmaisussa, leikissä ja luovassa toiminnassa. tunnistaa ristiriita- ja kiusaamistilanteet, puuttuu niihin ja tukee lasten ja nuorten keskinäistä sosiaalista vuorovaikutusta. toimii työssään ohjattuna ratkaisu- ja voimavarakeskeisesti, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. toimii yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa työryhmän jäsenenä kasvatuskumppanuuden periaatteiden mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain työryhmän tukea huolen puheeksi ottamiseen. tunnistaa joitakin perheiden palveluiden tarpeita ja ohjaa vanhempia palveluiden käyttöön työryhmän jäsenenä. tunnistaa perheiden erityisen tuen tarpeita ja sosiaalisia ongelmia (esim. mielenterveys- ja päihdeongelmat, vanhemman vakava fyysinen sairaus, perheväkivalta ja taloudelliset ongelmat) ja tuo havaintojaan esille työryhmässä. vaikutusleikki ja kuvin tuettu leikki). ohjaa ja tukee lasta ja nuorta itseilmaisussa, leikissä ja luovassa toiminnassa tavoitteellisesti. tunnistaa ristiriita- ja kiusaamistilanteet, puuttuu niihin ja edistää lasten ja nuorten keskinäistä sosiaalista vuorovaikutusta. toimii työssään ratkaisu- ja voimavarakeskeisesti. toimii oma-aloitteisesti yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa työryhmän jäsenenä kasvatuskumppanuuden periaatteiden mukaisesti. ottaa puheeksi havaitsemansa huolenaiheet. tunnistaa perheiden palveluiden tarpeita ja ohjaa vanhempia palveluiden käyttöön työryhmän jäsenenä. tunnistaa perheiden erityisen tuen tarpeita ja sosiaalisia ongelmia (esim. mielenterveys- ja päihdeongelmat, vanhemman vakava fyysinen sairaus, perheväkivalta ja taloudelliset ongelmat) ja havaitsee niiden mahdollisen vaikutuksen lapsen ja nuoren hyvinvointiin sekä tiedottaa havainnoistaan työryhmässä. tehtävät, vuorovaikutusleikki ja kuvin tuettu leikki). ohjaa ja tukee lasta ja nuorta itseilmaisussa, leikissä ja luovassa toiminnassa yksilön ja ryhmän tarpeet ja tavoitteet huomioon ottaen. tunnistaa monipuolisesti ristiriita- ja kiusaamistilanteet, puuttuu niihin ja edistää aktiivisesti lasten ja nuorten keskinäistä sosiaalista vuorovaikutusta. toimii työssään aktiivisesti ratkaisu- ja voimavarakeskeisesti. toimii oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa työryhmän jäsenenä kasvatuskumppanuuden periaatteiden mukaisesti. toimii asiakaslähtöisesti haastavissakin tilanteissa ja ottaa huolen puheeksi perustellen valintojaan. tunnistaa monipuolisesti perheiden palveluiden tarpeita ja ohjaa vanhempia palveluiden käyttöön työryhmän jäsenenä. tunnistaa perheiden erityisen tuen tarpeita ja sosiaalisia ongelmia (esim. mielenterveys- ja päihdeongelmat, vanhemman vakava fyysinen sairaus, perheväkivalta ja taloudelliset ongelmat), tiedottaa havainnoistaan ja tukee lähihoitajan vastuualueella lasten ja nuorten hyvinvointia. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Lasten ja nuorten hoitoja kasvatustyötä ja kuntoutumista koskevan tiedon hallinta Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään tietoa lasten ja nuorten kehityksestä, hoidosta, kasvatuksesta ja kuntoutumisesta. perustelee toimintaansa tiedolla lasten ja nuorten kehityksestä, hoidosta, kasvatuksesta ja kuntoutumisesta. perustelee toimintaansa tiedolla lasten ja nuorten kehityksestä, hoidosta, kasvatuksesta ja kuntoutumisesta ja hakee aktiivisesti lisätietoa.

72 69 Lapsen ja nuoren psyykkisen terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä tukevista yksilöllisistä suunnitelmista (esim. lapsen kasvatus-, opetus-, hoito-, kuntoutus- ja palvelusuunnitelma). hyödyntää työssään tietoa lapsen, nuoren ja perheen varhaisen tuen ja erityisen tuen menetelmistä. hyödyntää työssään tietoa kehitysympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle. hyödyntää työssään tietoa kasvatuskumppanuudesta ja perheiden ammatillisesta kohtaamisesta. hyödyntää työssään moniammatillisen tiimi- ja verkostotyön periaatteita. hyödyntää työhön perehdytyksessä ja konsultaatiossa annettuja ohjeita, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. hyödyntää työssään tietoa lasten ja nuorten mielenterveystyön periaatteista ja lapsen ja nuoren psyykkistä kasvua ja kehitystä uhkaavista riskeistä ja suojaavista tekijöistä. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren psyykkisistä ongelmista, häiriöistä ja niiden hoidosta. käyttää työssään tietoa lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista (köyhyys, syrjäytyminen, päihdeongelmat, perheväkivalta) ja niissä selviytymisen tukemisesta. perustelee toimintaansa tiedolla lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä tukevista yksilöllisistä suunnitelmista (esim. lapsen kasvatus-, hoito-, opetus-, kuntoutusja palvelusuunnitelma). hyödyntää työssään tietoa lapsen, nuoren ja perheen varhaisen tuen ja erityisen tuen menetelmistä ja perustelee toimintaansa niiden pohjalta. perustelee toimintaansa tiedolla kehitysympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle. perustelee toimintaansa tiedolla kasvatuskumppanuudesta ja perheiden ammatillisesta kohtaamisesta. perustelee toimintaansa tiedolla moniammatillisen tiimi- ja verkostotyön periaatteista. hyödyntää työhön perehdytyksessä ja konsultaatiossa annettuja ohjeita ja perustelee niillä toimintaansa sekä ymmärtää työnohjauksen merkityksen. perustelee toimintaansa tiedolla lasten ja nuorten mielenterveystyön periaatteista ja lapsen ja nuoren psyykkistä kasvua ja kehitystä uhkaavista riskeistä ja suojaavista tekijöistä. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren psyykkisistä ongelmista, häiriöistä ja hoidosta ja perustelee toimintaansa. perustelee toimintaansa tiedolla lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista (köyhyys, syrjäytyminen, päihdeongelmat, perheväkivalta) ja niissä selviytymisen tukemisesta. perustelee toimintaansa monipuolisella tiedolla lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä tukevista yksilöllisistä suunnitelmista (esim. lapsen kasvatus-, opetus-, hoito-, kuntoutus- ja palvelusuunnitelma). hyödyntää työssään monipuolisesti tietoa lapsen, nuoren ja perheen varhaisen tuen ja erityisen tuen menetelmistä ja perustelee toimintaansa niiden pohjalta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla kehitysympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle ja soveltaa ko. tietoa toiminnassaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla kasvatuskumppanuudesta ja perheiden ammatillisesta kohtaamisesta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla moniammatillisen tiimi- ja verkostotyön periaatteista. hyödyntää monipuolisesti työhön perehdytyksessä ja konsultaatiossa annettuja ohjeita ja perustelee niillä toimintaansa sekä ymmärtää työnohjauksen merkityksen. perustelee toimintaansa tiedolla lasten ja nuorten mielenterveystyön periaatteista. soveltaa työssään tietoa lapsen ja nuoren psyykkistä kasvua suojaavista tekijöistä ja pyrkii ennaltaehkäisemään kehitystä uhkaavia riskejä. hyödyntää työssään tietoa lapsen ja nuoren psyykkisistä ongelmista, häiriöistä ja hoidosta ja perustelee ja arvioi toimintaansa. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista (köyhyys, syrjäytyminen, päihdeongelmat, perheväkivalta) ja niissä selviytymisen tukemisesta.

73 70 hyödyntää työssään tietoa lastensuojelun toimintaperiaatteista ja ilmoitusvelvollisuuden merkityksestä. hyödyntää työssään tietoa lasta, nuorta ja perhettä koskevista palveluista, (esim. sosiaali-, terveys- ja kuntoutuspalvelut, koulutoimi, työvoimapalvelut), mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. perustelee toimintaansa tiedolla lastensuojelun toimintaperiaatteista, työkäytännöistä ja ilmoitusvelvollisuuden merkityksestä. hyödyntää työssään tietoa lasta, nuorta ja perhettä koskevista palveluista (esim. sosiaali-, terveys- ja kuntoutuspalvelut, koulutoimi, työvoimapalvelut) ja eri hallinnon alojen välisen yhteistyön merkityksestä. perustelee toimintaansa tiedolla lastensuojelun toimintaperiaatteista, työkäytännöistä ja ilmoitusvelvollisuuden merkityksestä ja soveltaa niitä käytännössä. hyödyntää monipuolisesti työssään tietoa lasta, nuorta ja perhettä koskevista palveluista (esim. sosiaali-, terveys- ja kuntoutuspalvelut, koulutoimi, työvoimapalvelut) ja perustelee asiakaslähtöisesti eri hallinnon alojen välisen yhteistyön merkityksen. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja tunnistaa realistisesti omia tunnistaa omat vahvuutensa vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. ja kehittämistarpeensa. arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää ohjausta. arvioi realistisesti ja omaaloitteisesti oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää ohjausta. tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämistarpeensa sekä arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan ja pyytää tarvittaessa ohjausta. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa. ottaa vastaan palautetta asiallisesti sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja. tekee työryhmän jäsenenä työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee arjen ongelmia, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. tekee työryhmän jäsenenä työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä ja ratkaisee arjen ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. tekee työryhmän jäsenenä työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii lapsen ja nuoren kanssa vuorovaikutuksessa heidän kehitystään tukevasti ja ammatillisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. toimii lapsen ja nuoren kanssa erilaisissa vuorovaikutustilanteissa empaattisesti ja heidän kehitystään tukevasti ja ammatillisesti. toimii lapsen ja nuoren kanssa erilaisissa vuorovaikutustilanteissa empaattisesti ja ammatillisesti heidän kehitystään tukien. toimii työryhmän tukemana asiallisesti vuorovaikutuksessa ja yhteistyössä lasten ja nuorten perheiden kanssa. toimii työryhmän jäsenenä asiallisesti ja aktiivisesti vuorovaikutuksessa ja yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa. toimii rakentavasti yhteistyössä oman työryhmän jäsenten kanssa, mutta tartoimii rakentavasti ja yhteistyössä oman työryhmän jäsenten kanssa ja moniam- arvioi omia vuorovaikutustaitojaan. toimii työryhmän jäsenenä asiallisesti ja aktiivisesti vuorovaikutuksessa ja yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa sekä arvioi omia vuorovaikutustaitojaantoimii rakentavasti ja aktiivisesti yhteistyössä oman työryhmän jäsenten ja mo-

74 71 Ammattietiikka vitsee vielä työryhmän tukea moniammatillisessa yhteistyössä. toimii sosiaali- ja terveysalan ammattieettisten periaatteiden, lakien ja säädösten mukaisesti. matillisessa yhteistyössä. perustelee toimintaansa sosiaali- ja terveysalan ammattieettisten periaatteiden, lakien ja säädösten pohjalta. tunnistaa eettisesti ongelmallisia tilanteita. niammatillisen tiimin kanssa omalla vastuualueellaan. perustelee monipuolisesti toimintaansa sosiaali- ja terveysalan ammattieettisten periaatteiden, lakien ja säädösten pohjalta. pohtii ratkaisuja eettisesti ongelmallisiin tilanteisiin. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky tunnistaa lapsen ja nuoren yleisimpiä tapaturma- ja terveysriskejä ja ennaltaehkäisee niitä. tunnistaa ja ennaltaehkäisee lapselle ja nuorelle turvallisuus- ja terveysriskejä aiheuttavia tilanteita. tunnistaa ja ennaltaehkäisee lapselle ja nuorelle turvallisuus- ja terveysriskejä aiheuttavia tilanteita ja perustelee toimintaansa. toimii vaarallisissa ja uhkaavissa tilanteissa turvaohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee lasta tai nuorta, muita lapsia tai nuoria sekä itseään ja pyytää tarvittaessa lisäapua. ennakoi vaarallisten ja uhkaavien tilanteiden syntymistä ja toimii niissä turvaohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee lasta tai nuorta, muita lapsia tai nuoria sekä itseään ja pyytää tarvittaessa lisäapua. ehkäisee työryhmän jäsenenä vaarallisten ja uhkaavien tilanteiden syntymistä. toimii turvaohjeiden mukaisesti ja suojelee lasta tai nuorta, muita lapsia tai nuoria sekä itseään ja pyytää tarvittaessa lisäapua. huolehtii omasta toimintakyvystään, terveydestään ja työhyvinvoinnistaan. huolehtii omasta toimintakyvystään ja terveydestään sekä edistää työhyvinvointiaan. edistää aktiivisesti toimintakykyään, terveyttään ja työhyvinvointiaan. työskentelee ergonomisesti oikein. työskentelee ergonomisesti oikein. työskentelee ergonomisesti oikein. Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa lasten ja nuorten mielenterveyden edistämisessä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla alan työtehtävissä koulussa tai oppilaitoksessa, lapsiperheiden varhaisessa tuessa, kotihoidossa, lastensuojelun yksikössä, sairaalan lasten osastolla, perhe- ja asukaspuistossa tai muussa soveltuvassa lasten ja nuorten toimintayksiköissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.

75 Haavan hoito jalkojenhoidossa n tulee suorittaa hyväksytysti ammattiosaamisen näytössä vähintään Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen -tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa tutkintotilaisuudessa hyväksytysti Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen -tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa toimia vastuualueellaan jalkahaavan hoidossa tehdä yhteistyötä haavan hoidon moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa ohjata asiakasta tai potilasta sekä omaisia jalkahaavan omahoidon toteuttamisessa toimia aseptisesti ja ennaltaehkäistä tartuntojen syntymistä sekä leviämistä valita tarvittavat työvälineet, materiaalit ja tarvikkeet tutkia ja tunnistaa asiakkaan jalkahaavan laatia tutkimiseen perustuen kirjallisen jalkahaavan hoitosuunnitelman avustaa asiakasta tai potilasta hoitotilanteissa hoitaa jalkahaavaa annettuja hoito- ja kirjaamisohjeita noudattaen toteuttaa jalkahaavan ulkoista lääkehoitoa ja seurata sen vaikuttavuutta suunnitella ja valmistaa jalkahaavaa suojaavat kevennykset arvioida toteuttamansa jalkahaavan hoidon ja ohjata asiakkaan jatkohoitoon kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan sekä kehittää ammattialaansa. digikuvata jalkahaavan hoitoprosessin eri vaiheissa toimia ammattietiikkaa noudattaen. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta tai tutkinnon suorittaja Oman työn suunnittelu ja toteuttaminen suunnittelee työnsä asiakastai potilaslähtöisesti ja toimintaympäristöönsä sopivaksi. suunnittelee työnsä itsenäisesti asiakas- tai potilaslähtöisesti ja toimintaympäristöönsä sopivaksi sekä hahmottaa työnsä kokonaisuutena. suunnittelee työnsä itsenäisesti asiakas- tai potilaslähtöisesti ottaen huomioon toimintaympäristönsä erityispiirteitä ja muuttaa joustavasti toimintaansa. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti sekä toimii annettujen ohjeiden mukaisesti. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti sekä toimii tarkoituksenmukaisesti. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti sekä toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa. Jalkahaavan hoitosuunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi tunnistaa asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidontarpeet. Laatii asiakaslähtöisen asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidon ja ohjauksen tunnistaa asiakas- ja voimavaralähtöisesti asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidontarpeet. Laatii asiakaslähtöisen asiakkaan tai tunnistaa monipuolisesti, asiakas- ja voimavaralähtöisesti asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidontarpeet. Laatii asiakas-

76 73 Taloudellinen ja laadukas toiminta kirjallisen suunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi. vastaa työryhmän tai verkoston jäsenenä jalkahaavan hoitoprosessin digikuvaamisesta ja sähköisestä dokumentoinnista sekä asiakastai potilasasiakirjoista niin, että haavan hoidon laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. potilaan jalkahaavan hoidon ja ohjauksen kirjallisen suunnitelman hoitotyön toimintoluokituksen tai kunkin toimintaympäristön käytössä olevan suunnitelman mukaan. Toteuttaa ja arvioi sitä toimintaympäristön ohjeiden mukaan. vastaa itsenäisesti jalkahaavan hoitoprosessin digikuvaamisesta ja sähköisestä dokumentoinnista sekä asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että haavan hoidon laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. lähtöisen asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidon ja ohjauksen kirjallisen suunnitelman hoitotyön toimintoluokituksen tai kunkin toimintaympäristön käytössä olevan suunnitelman mukaan. Toteuttaa ja arvioi sitä monipuolisesti ja kriittisesti. vastaa itsenäisesti ja sujuvasti jalkahaavan hoitoprosessin digikuvaamisesta ja sähköisestä dokumentoinnista sekä asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että haavan hoidon laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat. tekee jalkahaavan hoitotyötä työryhmän tai verkoston jäsenenä kustannustietoisesti noudattaen toimintaympäristön vahvistamia hoito- ja toimintaohjeita sekä laatusuosituksia. tekee jalkahaavan hoitotyötä itsenäisesti ja kustannustietoisesti noudattaen toimintaympäristön vahvistamia hoito- ja toimintaohjeita sekä laatusuosituksia. Arvioi jalkahaavan hoidon laatua. tekee jalkahaavan hoitotyötä itsenäisesti ja kustannustietoisesti noudattaen toimintaympäristön vahvistamia hoito- ja toimintaohjeita sekä laatusuosituksia. Arvioi ja kehittää jalkahaavan hoidon laatua tekemällä kehittämisehdotuksia. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja arvioi asiakkaan tai potilaan, jolla on jalkahaava, toimintakykyä. Työryhmän tai verkoston jäsenenä tukee häntä edistämään terveyttään ja hyvinvointiaan. arvioi asiakkaan tai potilaan, jolla on jalkahaava, toimintakykyä. Tukee häntä edistämään terveyttään ja hyvinvointiaan. arvioi asiakkaan tai potilaan, jolla on jalkahaava, toimintakykyä. Tukee häntä monipuolisesti edistämään terveyttään ja hyvinvointiaan. Asiakaspalvelu ja viestintä palvelee asiakkaita tai potilaita vastuullisesti vastaanottotilanteissa ja puhelimessa. Käyttää selkokieltä sekä asiakasta kunnioittavaa puhetta. palvelee asiakkaita tai potilaita yksilöllisesti ja vastuullisesti vastaanottotilanteissa ja puhelimessa. Käyttää kunnioittavaa puhetta ja selkokieltä luontevasti sekä hyödyntää puhetta korvaavia kommunikaatiomenetelmiä. työskentelee itsenäisesti ja vastuullisesti yksilöllisessä asiakaspalvelussa. Käyttää kunnioittavaa puhetta ja selkokieltä sujuvasti sekä hyödyntää joustavasti puhetta korvaavia kommunikaatiomenetelmiä myös haasteellisissa asiakaspalvelutilanteissa. Jalkahaavan hoito valmistelee ohjeiden mukaisesti toimivan jalkahaavan hoitotilan. valmistelee toimivan jalkahaavan hoitotilan. Ottaa valmistelussa huomioon asiakkaan tai potilaan toivalmistelee sujuvasti toimivan jalkahaavan hoitotilan. Ottaa valmistelussa huomioon asiakkaan tai

77 74 tutkii tavallisimpia menetelmiä käyttäen asiakkaan tai potilaan jalkahaavan. tutkii tavallisimpia menetelmiä käyttäen ihon, alaraajojen verenkierron sekä asiakkaan kokeman kivun. digikuvaa jalkahaavan ja kirjaa asiakas- tai potilastiedot ja laatii hoitosuunnitelman sekä kirjaa toteutuneen hoidon ohjeita noudattaen. Käsittelee asiakirjoja säädösten mukaan. hoitaa vastuualueensa puitteissa turvallisesti ja asiakastai potilaslähtöisesti sekä määrättyjä hoito-ohjeita noudattaen jalkahaavan tavallisimmilla hoitomenetelmillä varmistaen kivun hoidon. hoitaa jalkahaavan turvallisesti ulkoisesti käytettävillä lääkkeillä. Ottaa huomioon lääkehoidon vaikutukset ja haittavaikutukset sekä työryhmän tai verkoston jäsenenä ohjaa asiakasta tai potilasta toteuttamaan ulkoista lääkehoitoa. käyttää terveydenhuollon ammattihenkilön määräämiä haavanhoitotuotteita jalkahaavan hoidossa ohjeiden ja tarkoituksen mukaisesti. mintakyvyn. tutkii kattavasti erilaisia menetelmiä käyttäen asiakkaan tai potilaan jalkahaavan. tutkii kattavasti erilaisia menetelmiä käyttäen ihon, alaraajojen verenkierron sekä asiakkaan kokeman kivun. digikuvaa jalkahaavan ja kirjaa asianmukaisesti tutkimisen, hoitosuunnitelman ja toteutuneen hoidon sekä jatkohoitosuunnitelman. Käsittelee asiakirjoja säädösten mukaan potilasturvallisuuden huomioiden. hoitaa vastuualueensa puitteissa itsenäisesti ja turvallisesti sekä asiakas- tai potilaslähtöisesti, määrättyjä hoito-ohjeita noudattaen jalkahaavan erilaisilla hoitomenetelmillä. Varmistaa kivun hoidon. hoitaa jalkahaavan itsenäisesti ja turvallisesti ulkoisesti käytettävillä lääkkeillä. Ottaa huomioon lääkehoidon vaikutukset ja haittavaikutukset sekä ohjaa asiakasta tai potilasta toteuttamaan ulkoista lääkehoitoa. käyttää terveydenhuollon ammattihenkilön määräämiä haavanhoitotuotteita jalkahaavan hoidossa itsenäisesti ja vastuualueensa puitteissa valitsee sekä käyttää jalkahaavan hoidossa tarkoituksenmukaisia potilaan tarpeet sekä toimintakyvyn. tutkii sujuvasti ja monipuolisesti erilaisia menetelmiä käyttäen asiakkaan tai potilaan jalkahaavan. tutkii sujuvasti ja monipuolisesti erilaisia menetelmiä käyttäen ihon, alaraajojen verenkierron sekä asiakkaan kokeman kivun. digikuvaa jalkahaavan ja kirjaa monipuolisesti sekä kattavasti tutkimisen, hoitosuunnitelman ja toteutuneen hoidon, mahdollistaen paranemisen seurannan, arvioinnin ja jatkohoidon. Käsittelee asiakirjoja säädösten mukaan potilasturvallisuuden huomioiden. valitsee vastuualueensa puitteissa joustavasti asiakas- tai potilaslähtöiset hoitomenetelmät perustellen valintansa. Hoitaa vastuualueensa puitteissa sujuvasti ja itsenäisesti sekä asiakastai potilaslähtöisesti jalkahaavan määrättyjä hoito-ohjeita noudattaen erilaisilla hoitomenetelmillä varmistaen turvallisuuden ja kivun hoidon. hoitaa jalkahaavan itsenäisesti ja sujuvasti sekä turvallisuuden varmistaen ulkoisesti käytettävillä lääkkeillä. Ottaa huomioon monipuolisesti lääkehoidon vaikutukset ja haittavaikutukset sekä ohjaa sujuvasti asiakasta tai potilasta toteuttamaan ulkoista lääkehoitoa ja tarkkailemaan lääkkeen vaikutuksia. käyttää terveydenhuollon ammattihenkilön määräämiä haavanhoitotuotteita jalkahaavan hoidossa itsenäisesti ja tarkoituksenmukaisesti. Valitsee vastuualueensa puitteissa jalkahaavan hoidossa käytettä-

78 75 valitsee yksilöllisesti sopivan valmiin kevennystuotteen. Käyttää jalkahaavan hoidossa valmiita kevennystuotteita ohjeiden mukaisesti. hoitotuotteita itsenäisesti ja asiakas- tai potilaslähtöisesti. valitsee jalkahaavan hoidossa käytettävät kevennysmateriaalit asiakas- tai potilaslähtöisesti. Hyödyntää valmistuotteita sekä suunnittelee ja valmistaa yksilöllisesti sopivan jalkahaavan kevennystuotteen huomioiden asiakkaan toimintakyvyn. vät hoitotuotteet sujuvasti ja asiakas- tai potilaslähtöisesti sekä käyttää niitä monipuolisesti sekä tarkoituksenmukaisesti. valitsee jalkahaavan hoidossa käytettävät kevennysmateriaalit asiakas- tai potilaslähtöisesti. Hyödyntää valmistuotteita sekä suunnittelee ja valmistaa yksilöllisesti sopivan jalkahaavan kevennystuotteen sujuvasti ottaen huomioon sen toimivuuden, esteettisyyden ja asiakkaan toimintakyvyn. tunnistaa asiakkaan tai potilaan, jolla on jalkahaava, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujen tarpeita ja ohjaa häntä perustason palvelujen käyttöön. tunnistaa asiakkaan tai potilaan, jolla on jalkahaava, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujen tarpeita ja ohjaa häntä tarpeenmukaisten palvelujen käyttöön. tunnistaa asiakkaan tai potilaan, jolla on jalkahaava, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutuksen palvelujen tarpeita ja neuvoo häntä asiakaslähtöisten, erilaisten vaihtoehtoisten palvelujen käytössä. tunnistaa työryhmän jäsenenä asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoitoon liittyvien apuvälineiden tarpeen ja ohjaa niiden hankinnassa ja käytössä. tunnistaa asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoitoon liittyvien apuvälineiden tarpeen ja ohjaa niiden hankinnassa ja käytössä. tunnistaa asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoitoon liittyvien apuvälineiden tarpeen ja ohjaa niiden hankinnassa ja käytössä sekä ottaa huomioon niiden merkityksen toimintakyvyn edistämisessä. Omahoito ohjaa asiakkaalle tai potilaalle jalkahaavan omahoidon ja liikuntakykyä edistävän liikehoidon. ohjaa ja motivoi asiakasta tai potilasta toteuttamaan jalkahaavan omahoitoa ja liikuntakykyä edistävää liikehoitoa. ohjaa perustellen ja asiakaslähtöisesti sekä motivoi asiakasta tai potilasta toteuttamaan jalkahaavan omahoitoa ja liikuntakykyä edistävää liikehoitoa. Varmistaa omahoidon toteutumismahdollisuudet. Ohjaaminen kysyy asiantuntijalta neuvoa asiakkaan tai potilaan jalkahaavan jatkohoitotarpeen arvioimiseen. ohjaa terveydenhuollon henkilöstöä asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidon toteutuksessa. ohjaa tarvittaessa asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoitoon muulle terveydenhuollon asiantuntijalle. ohjaa aktiivisesti terveydenhuollon henkilöstöä asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidon toteutuksessa. arvioi asiakkaan tai potilaan jalkahaavan jatkohoidon tarpeen ja tarvittaessa kirjoittaa lähetteen sekä ohjaa asiakkaan tai potilaan muulle terveydenhuollon asiantuntijalle. ohjaa aktiivisesti ja monipuolisesti perustellen terveydenhuollon henkilöstöä asiakkaan tai potilaan jalkahaavan hoidon toteutuksessa.

79 76 Aseptinen työskentely huolehtii itsenäisesti asiakkaan tai potilaan hoitoympäristön puhtaanapidosta niin, että mikrobit tai tartunnat eivät leviä. huolehtii omasta hygieniastaan ja suojavaatteen puhtaudesta. Käyttää suojaimia. toteuttaa ohjeiden mukaisesti jalkahaavan hoitoa aseptista työjärjestystä noudattaen. huolehtii aktiivisesti ja itsenäisesti asiakkaan tai potilaan hoitoympäristön puhtaanapidosta niin, että mikrobit tai tartunnat eivät leviä. huolehtii omasta hygieniastaan ja suojavaatteen puhtaudesta sekä ottaa huomioon tartuntojen leviämisen mahdollisuuden. Käyttää suojaimia tarpeenmukaisesti. suunnittelee ja toteuttaa jalkahaavan hoitoa aseptista työjärjestystä noudattaen. huolehtii aktiivisesti ja sujuvasti asiakkaan tai potilaan hoitoympäristön puhtaanapidosta niin, että mikrobit tai tartunnat eivät leviä. huolehtii omasta hygieniastaan ja suojavaatteen puhtaudesta sekä ennaltaehkäisee monipuolisesti tartuntojen leviämisen käyttäen suojaimia tarpeen mukaisesti. suunnittelee ja toteuttaa sujuvasti jalkahaavan hoitoa aseptista työjärjestystä noudattaen. Työvälineiden ja materiaalinen käyttäminen Työn kehittäminen käyttää jalkahaavan hoidossa välineitä ja laitteita turvallisesti. käyttää kertakäyttötuotteita tarkoituksenmukaisesti. tekee yhteistyötä asiakkaan tai potilaan hoidon moniammatillisessa verkostossa. Toimii omalla vastuualueellaan. kehittää ammattitaitoaan saamansa palautteen mukaisesti. valitsee jalkahaavan hoidossa käyttävät välineet ja laitteet asiakas- tai potilaslähtöisesti ja käyttää niitä turvallisesti. käyttää kertakäyttötuotteita tarkoituksenmukaisesti, ottaen huomioon taloudellisuuden ja kertyvän jätteen määrän niiden käytössä. tekee oma-aloitteisesti yhteistyötä asiakkaan tai potilaan hoidon moniammatillisessa verkostossa. Toimii omalla vastuualueellaan. pyytää palautetta ja kehittää ammattitaitoaan palautteen mukaisesti. On kiinnostunut alasta ja hakee siihen liittyvää tietoa kehittääkseen itseään. valitsee jalkahaavan hoidossa käytettävät välineet ja laitteet asiakas- tai potilaslähtöisesti, ottaen huomioon toiminnan taloudellisuuden. Käyttää niitä sujuvasti ja turvallisesti. valitsee ja käyttää kertakäyttötuotteita tarkoituksenmukaisesti ja taloudellisesti. Huolehtii jätteiden lajittelusta asianmukaisesti. tekee oma-aloitteisesti ja sujuvasti yhteistyötä asiakkaan tai potilaan hoidon moniammatillisessa verkostossa. Konsultoi muita asiantuntijoita, tiedottaa toiminnastaan ja toimii omalla vastuualueellaan. arvioi toimintaansa, pyytää palautetta ja kehittää monipuolisesti ammattitaitoaan saamansa palautteen pohjalta. On kiinnostunut alasta ja hakee monipuolisesti siihen liittyvää tietoa kehittääkseen itseään. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Jalkahaavan hoitoa koskevan tiedon hallinta Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja hyödyntää jalkahaavan hoidossa perustelee toimintaansa perustelee monipuolisesti tietoa eri haavatyypeis- jalkahaavan hoidossa tie- toimintaansa jalkahaavan tä ja niiden hoitoperiaatteista. doilla eri haavatyypeistä ja hoidossa tiedoilla eri haa- niiden hoitoperiaatteista. vatyypeistä ja niiden hoi- hyödyntää työssään tietoa digikuvaamisesta ja sähköisestä dokumentoinnista. perustelee toimintaansa tiedoilla digikuvaamisesta ja sähköisestä dokumentoinnista. toperiaatteista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla digikuvaamisesta ja sähköisestä dokumentoinnis-

80 77 Jalkahaavan kevennyshoitoa koskevan tiedon hallinta Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään ja ohjauksessaan tietoa jalkahaavan hoidosta, haavanhoitotuotteista ja niiden käyttöperiaatteista. hyödyntää työssään tietoa eri sairauksien (esim. diabetes, iho- ja reumasairaudet sekä verenkiertoelintensairaudet) vaikutuksesta jalkahaavan hoitoon. hyödyntää jalkahaavan hoidossa tietoa ikääntymisen vaikutuksista elimistöön sekä liikunta- ja toimintakykyyn sekä erityisesti alaraajoihin. noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita valitessaan jalkahaavan hoidon työvälineitä ja materiaaleja. hyödyntää jalkahaavan kevennyshoidossa tietoa jalkaterän toiminnasta. hyödyntää työssään tietoa kevennystuotteiden materiaaleista ja niiden käsittelystä sekä soveltuvuudesta jalkahaavan kevennykseen. hyödyntää jalkahaavan hoidossa tietoa lääkehoidosta ja lääkkeiden sivu- ja haittavaikutuksista sekä vaikutuksista alaraajoihin. hyödyntää jalkahaavan hoidossa tietoa haavan hoidossa ulkoisesti käytettävistä lääkeaineista. hyödyntää työssään tietoa lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. perustelee jalkahaavan hoitoa ja asiakkaan tai potilaan ohjausta tiedoilla haavanhoitotuotteista ja niiden käyttöperiaatteista. perustelee toimintaansa tiedoilla eri sairauksien (esim. diabetes, iho- ja reumasairaudet sekä verenkiertoelintensairaudet) vaikutuksesta jalkahaavan hoitoon. perustelee toimintaansa jalkahaavan hoidossa tiedoilla ikääntymisen vaikutuksista elimistöön sekä liikunta- ja toimintakykyyn sekä erityisesti alaraajoihin. perustelee asiakas- ja potilaslähtöisesti valitessaan jalkahaavan hoidon työvälineitä ja materiaaleja. Noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita. perustelee jalkahaavan kevennyshoitoa tiedoilla jalkaterän toiminnasta. perustelee toimintaansa tiedoilla kevennystuotteiden materiaaleista ja niiden käsittelystä sekä soveltuvuudesta jalkahaavan kevennykseen. perustelee toimintaansa jalkahaavan hoidossa tiedoilla lääkehoidosta ja lääkkeiden sivuja haittavaikutuksista sekä vaikutuksista alaraajoihin. perustelee toimintaansa jalkahaavan hoidossa tiedoilla haavan hoidossa ulkoisesti käytettävistä lääkeaineista. perustelee toimintaansa tiedoilla lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä. ta. perustelee monipuolisesti jalkahaavan hoitoa ja asiakkaan tai potilaan ohjausta tiedoilla haavanhoitotuotteista ja niiden käyttöperiaatteista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla eri sairauksien (esim. diabetes, iho- ja reumasairaudet sekä verenkiertoelintensairaudet) vaikutuksesta jalkahaavan hoitoon. perustelee monipuolisesti toimintaansa jalkahaavan hoidossa tiedoilla ikääntymisen vaikutuksista elimistöön sekä liikunta- ja toimintakykyyn sekä erityisesti alaraajoihin. perustelee monipuolisesti sekä asiakas- ja potilaslähtöisesti valitessaan jalkahaavan hoidon työvälineitä ja materiaaleja. Noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita. soveltaa ja perustelee jalkahaavan kevennyshoidossa toimintaansa tiedoilla jalkaterän toiminnasta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla kevennystuotteiden materiaaleista ja niiden käsittelystä sekä soveltuvuudesta jalkahaavan kevennykseen. perustelee monipuolisesti toimintaansa jalkahaavan hoidossa tiedoilla lääkehoidosta ja lääkkeiden sivu- ja haittavaikutuksista sekä vaikutuksista alaraajoihin. perustelee monipuolisesti toimintaansa jalkahaavan hoidossa tiedoilla haavan hoidossa ulkoisesti käytettävistä lääkeaineista. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä.

81 78 Aseptiikkaa koskevan tiedon hallinta hyödyntää jalkahaavan hoidossa tietoa mikrobiologiasta ja tartuntojen leviämisen ehkäisystä. soveltaa jalkahaavan hoidossa tietoa mikrobiologiasta ja tartuntojen leviämisen ehkäisystä. monipuolisesti soveltaa ja perustelee jalkahaavan hoidossa tietoa mikrobiologiasta ja tartuntojen leviämisen ehkäisystä. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelman ratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan ja antaa asiallisesti ottaa vastaan ja antaa asialli- hankkii, jäsentää ja arvioi palautetta sekä kehittää sesti palautetta sekä kehittää tietoa sekä soveltaa toimintaansa saamansa palautteen toimintaansa saamansa palaut- aiemmin opittua muuttu- perusteella ja arvioi teen perusteella ja arvioi omaa vissa työtilanteissa, tun- omaa oppimistaan ja osaamistaan oppimistaan ja osaamistaan. nistaa omia vahvuuksiaan Pyytää tarvittaessa ohjausta. ja kehittymistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjaus- tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja toimii vastuullisesti moniammatillisessa työryhmässä ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja asianmukaisesti sekä suullisesti että kirjallisesti. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia vuorovaikutuksellisin keinoin sekä toimii vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti. ilmaisee itseään ammatillisesti, asianmukaisesti ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti. ta tarvittaessa tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia omaaloitteisesti ja yksilöllisesti vuorovaikutuksellisin keinoin. Hyödyntää asiakkailta tai potilailta tai heidän läheisiltä työstään saamaansa hyvää palautetta ammatillisessa kehittymisessään. ilmaisee itseään ammatillisesti, oma-aloitteisesti ja luontevasti sekä suullisesti että kirjallisesti. Ammattietiikka työskentelee jalkojenhoidossa sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaisesti. työskentelee jalkojenhoidossa sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaisesti ja perustelee toimintaansa niillä. työskentelee jalkojenhoidossa sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaisesti ja perustelee monipuolisesti niillä toimintaansa. Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa jalkahaavan hoidossa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla alan työtehtävissä terveyskeskuksessa, sairaalassa, kuntoutuslaitoksessa, vanhustenhuollon yksiköissä tai yksityisten hoitolaitosten jalkojenhoidon yksiköissä tai kotihoidossa.

82 79 Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Näytteenotto ja asiakaspalvelu n tulee suorittaa hyväksytysti ammattiosaamisen näytössä vähintään Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen -tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa tutkintotilaisuudessa hyväksytysti vähintään Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen -tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa Osaamisen arviointi työskennellä sosiaali- ja terveysalan säädösten, määräysten ja toimintaperiaateiden mukaan toimia vastuualueellaan laboratoriotutkimusprosessissa ja laatutyössä toimia asiakaslähtöisesti näytteenotossa ja kliinisessä laboratoriotyössä hyödyntää työssään tietoa preanalyyttisten tekijöiden merkityksestä laboratoriotutkimuksiin työskennellä näytteiden oton, käsittelyn, säilytyksen ja kuljetuksen perusperiaatteiden mukaisesti käyttää vastuualueellaan laboratoriotyössä tarvittavaa perusvälineistöä, -laitteistoa ja - menetelmiä toimia näytteenotossa kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti työskennellä aseptiikkaa, työturvallisuutta ja ergonomiaa noudattaen sekä edistää työhyvinvointia kehittää omaa työtään, ammatillista toimintaansa ja työprosesseja osana työyhteisöä seurata oman alansa kehitystä ja tunnistaa työnsä ajankohtaisia haasteita toimia ammattietiikkaa noudattaen. Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja suunnittelee työtään asiakaslähtöisesti suunnittelee työtään asiakas- suunnittelee itsenäisesti, asia- ja laboratorion lähtöisesti ja laboratorion kaslähtöisesti ja laboratorion laatujärjestelmää noudattaen, laatujärjestelmää noudattaen. laatujärjestelmän huomioon mutta tarvitsee uusissa tilanteissa ottaen vastuullaan olevia töitä ohjausta. ja tehtäviä sekä toimii mo-

83 80 Oman työn toteutus Oman työn arviointi ja kehittäminen työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti annettujen ohjeiden mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. noudattaa työohjeita, työaikoja ja sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista. osallistuu yhteistyöhön tilaajaasiakkaan kanssa, mutta tarvitsee ajoittain työyhteisön tukea. arvioi työnsä onnistumista. työskentelee suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti annettujen ohjeiden mukaisesti ja muuttaa joustavasti toimintaansa päivittäisten tilanteiden mukaan. noudattaa työohjeita, työaikoja ja sopimuksia, tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja vastaa työosuudestaan kokonaisuudessaan. osallistuu yhteistyöhön tilaajaasiakkaan kanssa, mutta tarvitsee uusissa tilanteissa työyhteisön tukea. arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti. niammatillisessa ryhmässä aktiivisesti. työskentelee suunnitelmallisesti, tavoitteellisesti ja tarkoituksenmukaisesti annettujen ohjeiden mukaisesti ja sovittaa työnsä työympäristön muuhun toimintaan sujuvasti. noudattaa työohjeita, työaikoja ja sopimuksia ja tekee omalla vastuualueellaan muitakin kuin annettuja tehtäviä. toimii yhteistyössä tilaajaasiakkaan kanssa joustavasti ja aktiivisesti. arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan sekä kehittää sen pohjalta työskentelytapojaan ja työympäristöään. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Ammatillinen vuorovaikutus Laboratorion näytteenottotyössä toimiminen Asiakkaan tai potilaan tarkkailu näytteenotossa Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja toimii vuorovaikutuksessa asiakkaan tai potilaan kanssa asiallisesti ja ystävällisesti ja ohjaa häntä toimenpiteen eri vaiheissa. varmistaa hoidon jatkuvuuden, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta toimii yhteistyössä asiakasverkoston kanssa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta ottaa turvallisesti keskeisimmät laboratoriotutkimukset (esim. verinäytteet, eritenäytteet, EKG ja muut erikoisnäytteet), mutta tarvitsee ajoittain ohjausta näytteenoton aikana toimii näytteenotossa työpaikan hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti seuraa asiakkaan tai potilaan vointia ja turvallisuutta toimenpiteen yhteydessä ja varmistaa hoidon jatkuvuuden, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toimii vuorovaikutuksessa asiakkaan tai potilaan kanssa ja ohjaa häntä toimenpiteen eri vaiheissa asiallisesti, yksilöllisesti ja rohkaisevasti varmistaa hoidon jatkuvuuden toimii yhteistyössä asiakasverkoston kanssa ottaa keskeisimmät laboratoriotutkimukset (esim. verinäytteet, eritenäytteet, EKG ja muut erikoisnäytteet) itsenäisesti toimii näytteenotossa säädösten, hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti ja ehkäisee toiminnallaan tartuntojen leviämistä seuraa asiakkaan tai potilaan vointia toimenpiteen yhteydessä ja varmistaa hoidon jatkuvuuden toimii vuorovaikutuksessa asiakkaan tai potilaan kanssa ja ohjaa häntä toimenpiteen eri vaiheissa asiallisesti, yksilöllisesti, rohkaisevasti ja turvallisuuden tunnetta herättävästi varmistaa hoidon jatkuvuuden toimii yhteistyössä asiakasverkoston kanssa joustavasti ottaa taitavasti itsenäisesti ja asiakaslähtöisesti keskeisimmät laboratoriotutkimukset (esim. verinäytteet, eritenäytteet, EKG ja muut erikoisnäytteet) toimii näytteenotossa säädösten, hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti, ehkäisee tartuntojen leviämistä ja perustelee tekemänsä ratkaisut seuraa asiakkaan tai potilaan vointia toimenpiteen yhteydessä ja toimii asiakaslähtöisesti yllättävissä tilanteissa sekä varmistaa hoidon jatkuvuuden itsenäisesti Menetelmien ja käyttää työhönsä liittyviä kes- käyttää työhönsä liittyviä kes- valitsee itsenäisesti työhönsä

84 81 välineiden valinta Välineiden huoltaminen Tietojärjestelmien käyttö ja kirjaaminen keisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja asiakaslähtöisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toimii kestävän kehityksen periaatteita noudattaen ja on tietoinen kustannusvaikutuksista ja laatukriteereistä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta huoltaa näytteenotossa tarvittavan välineistön ja tarkistaa materiaalien saatavuuden, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta käyttää tietojärjestelmiä ja kirjaa näytteenottotapahtumat toimintaohjeiden mukaisesti, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta keisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja asiakaslähtöisesti ja omatoimisesti työtilanteissa toimii kestävän kehityksen periaatteita noudattaen ja on tietoinen toimenpiteen kustannusvaikutuksista ja laatukriteereistä tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa näytteenotossa tarvittavan välineistön ja tarkistaa materiaalien saatavuuden itsenäisesti käyttää tietojärjestelmiä ja kirjaa näytteenottotapahtumat toimintaohjeiden mukaisesti sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit asiakaslähtöisesti ja käyttää niitä sujuvasti vaihtelevissa työtilanteissa edistää toiminnallaan kestävän kehityksen periaatteiden toteutumista, perustelee toimintaansa sekä toimii kustannustietoisesti ja laatukriteerien mukaan huolehtii näytteenotossa tarvittavan välineistön täydennyksestä, puhdistuksesta ja huollosta ja hoitoympäristöstä vastuullisesti ja tilanteen vaatimalla tavalla sekä arvioi puhdistustarpeen erikoistilanteiden jälkeen käyttää sujuvasti tietojärjestelmiä ja kirjaa näytteenottotapahtumat toimintaohjeiden mukaisesti Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Näytteenottotyössä tarvittavan tiedon hallinta Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään tietoa terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista ja niiden hoidoista ja työturvallisuudesta. hyödyntää työssään tietoa laboratoriotutkimusprosessista, laboratoriopalvelujärjestelmästä ja palvelujen tuottajista. noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita työvälineiden ja materiaalien valinnassa. perustelee toimintaansa tiedoillaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista ja niiden hoidoista ja työturvallisuudesta. perustelee toimintaansa tiedoilla laboratoriotutkimusprosessista, laboratoriopalvelujärjestelmästä ja palvelujen tuottajista. perustelee asiakas- ja potilaslähtöisesti valitsemansa työvälineet ja materiaalit sekä noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoillaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauksista ja niiden hoidoista ja työturvallisuudesta. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla laboratoriotutkimusprosessista, laboratoriopalvelujärjestelmästä ja palvelujen tuottajista. perustelee monipuolisesti asiakas- ja potilaslähtöisesti valitsemansa työvälineet ja materiaalit sekä noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden periaatteita. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan

85 82 Vuorovaikutus ja yhteistyö arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja toimii moniammatillisen työryhmän jäsenenä työyhteisössä hyväksyttyjen toimintaperiaatteiden mukaisesti arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa ohjausta kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää hänen hyvinvointiaan vuorovaikutuksellisin keinoin toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän jäsenenä sekä ottaa huomioon muiden työryhmän jäsenten tehtäviä ja vastuualueita antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää hänen hyvinvointiaan omaaloitteisesti ja yksilöllisesti vuorovaikutuksellisin keinoin toimii aktiivisesti ja vastuullisesti moniammatillisen työryhmän jäsenenä sekä sidosryhmien kanssa toimii asiallisesti ristiriitatilanteissa ja ottaa huomioon muiden työryhmän jäsenten tehtävät ja vastuualueet Ammattietiikka käyttää työryhmän jäsenenä työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä vastuualueellaan työyksikön ohjeistuksen mukaisesti ja noudattaa tietosuojaa viestinnässä, mutta tarvitsee ajoittain tukea työskentelee sosiaali- ja terveydenhuollon arvoperustan, säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä asiallisesti oman työn vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä työskentelee sosiaali- ja terveydenhuollon arvoperustan, säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti ja perustelee toimintaansa niillä hyödyntää tieto- ja viestintävälineistöä potilaan hoidossa käyttää työyksikön tieto- ja viestintävälineistöä tarkoituksenmukaisesti oman työn vastuualueella ohjeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tietosuojaa viestinnässä työskentelee sosiaali- ja terveydenhuollon arvoperustan, säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti ja perustelee monipuolisesti niillä toimintaansa Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita, palo- ja sähköturvallisuusmääräyksiä sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja tiedottaa niistä asiakkaalle ja työryhmälle noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita, palo- ja sähköturvallisuusmääräyksiä sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja tiedottaa niistä omaaloitteisesti asiakkaalle ja työryhmälle noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita, palo- ja sähköturvallisuusmääräyksiä sekä ehkäisee työn aiheuttamia terveysvaaroja ja tiedottaa niistä aktiivisesti asiakkaalle ja työryhmälle käyttää asianmukaista työasua ja toimii työpaikan hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti työskentelee pääasiallisesti ergonomisesti oikein ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja kohtaa työryhmän jäsenenä haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja toimii työyksikön turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään käyttää asianmukaista työasua ja toimii työpaikan hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti sekä torjuu terveysvaaroja ja -haittoja työskentelee ergonomisesti oikein ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja toimii työyksikön turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään käyttää asianmukaista työasua ja toimii työpaikan hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukaisesti sekä kehittää sitä omalla vastuualueellaan työskentelee ergonomisesti oikein hyödyntäen asiakkaan voimavaroja ja apuvälineitä sekä kehittää työympäristön ergonomian toimivuutta ehkäisee haasteellisia tilanteita, kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja toimii työyksikön turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään

86 83 Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa näytteenotossa ja asiakaspalvelussa toimimalla alan työtehtävissä terveyskeskuksen, yksityisen terveysaseman tai sairaalan laboratoriossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Vanhusten kotihoito ja huolenpito n tulee suorittaa hyväksytysti ammattiosaamisen näytössä vähintään Toimintakyvyn ylläpitämien ja edistäminen -tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa hyväksytysti tutkintotilaisuudessa vähintään Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen -tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa kunnioittaa kotona asuvan asiakkaan yksityisyyttä, tapoja, tottumuksia ja omaisuutta suunnitella, toteuttaa ja arvioida kotona asuvan asiakkaan hoitoa ja palvelua ottaen huomioon asiakkaan voimavarat ja osallisuuden toimia kotona asuvan asiakkaan omaishoitajan, läheisten ja verkoston kanssa yhteistyössä käyttää kotona asuvan asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa työskennellessään ammatillisia vuorovaikutustaitoja tukea ja ohjata kotona asuvaa asiakasta päivittäisissä toiminnoissa hänen voimavaransa huomioiden havainnoida kotona asuvan asiakkaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn muutoksia ja ehkäistä niitä heikentäviä tekijöitä ohjata ja tukea kotona asuvaa asiakasta ja hänen läheisiään fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä ohjata ja tukea kotona asuvaa asiakasta ja hänen läheisiään erilaisten etuuksien ja palvelujen hakemisessa ja käytössä ohjata ja tukea kotona asuvaa asiakasta hoitopolun (esim. laitos- ja kotihoidon nivelvaihe, muisti- ja päihdeongelmat) eri vaiheissa toteuttaa kotona asuvan asiakkaan lääkehoitoa käyttää asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvää teknologiaa sekä ohjata asiakkaita ja omaisia niiden käytössä auttaa asiakasta huolehtimaan ja/tai huolehtia asiakkaan ruokahuollosta ja ravitsemuksesta auttaa asiakasta huolehtimaan ja/tai huolehtia asiakkaan kodin päivittäisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouksesta ja vaatehuollosta hoitaa asiakkaan puolesta asioita kodin ulkopuolella ja/tai avustaa asiakasta asioimisessa toimia vastuualueellaan kotihoidon työryhmän jäsenenä hyödyntää kotihoidossa työskennellessään oman alansa tietoperustaa kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan

87 84 ratkaista kotona asuvan asiakkaan arjen ongelmia ja toimia yllättävissä tilanteissa asiakkaan kotona työskennellä sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden mukaan asiakkaan kodissa edistää omaa työhyvinvointiaan ja työturvallisuuttaan työskennellessään kotihoidossa työskennellä kestävän kehityksen periaatteen mukaan asiakkaan kodissa. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja päivittää työryhmän tukemana yhdessä asiakkaan ja hänen läheisensä kanssa hoito- ja palvelusuunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi työryhmän tukemana. päivittää työryhmän jäsenenä yhdessä asiakkaan ja hänen läheisensä kanssa hoito- ja palvelusuunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi. laatii tai päivittää työryhmän jäsenenä yhdessä asiakkaan ja hänen läheisensä kanssa hoito- ja palvelusuunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi monipuolisesti. suunnittelee asiakaskäyntinsä työryhmän tukemana asiakkaan hoito- ja palvelusuunnitelman mukaisesti huomioiden asiakkaan toiveita. suunnittelee asiakaskäyntinsä asiakkaan hoito- ja palvelusuunnitelman mukaisesti huomioiden asiakkaan tavat, tottumukset ja yksityisyyden. Toimii joustavasti ja arvioi omaa toimintaansa. suunnittelee asiakaskäyntinsä asiakkaan hoito- ja palvelusuunnitelman mukaisesti huomioiden kattavasti asiakkaan tavat, tottumukset ja yksityisyyden tarpeen. Toimii joustavasti ja asiakaslähtöisesti poikkeustilanteissa ja arvioi ja perustelee omaa toimintaansa. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja Ammatillinen vuorovaikutus kotihoidossa toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa asiakkaiden kanssa. käyttää luontevasti ammatillisia vuorovaikutustaitojaan toimiessaan asiakkaan kanssa. käyttää luontevasti ammatillisia vuorovaikutustaitojaan toimiessaan asiakkaan kanssa myös haastavissa tilanteissa. ottaa työssään huomioon asiakkaan ja hänen läheiset sekä toimii yhteistyössä heidän kanssaan. toimii aktiivisesti yhteistyössä asiakkaan ja hänen läheisten kanssa ymmärtäen heidän merkityksensä asiakkaan ja oman työskentelynsä voimavarana. toimii aktiivisesti ja voimavaralähtöisesti yhteistyössä asiakkaan ja hänen läheisten kanssa. Löytää myönteisiä ratkaisuja myös haastavissa tilanteissa.

88 85 tukee työryhmän ohjauksessa omaishoitajaa hänen työssään. tukee itsenäisesti ja omatoimisesti omaishoitajaa hänen työssään. tukee aktiivisesti ja monipuolisesti omaishoitajaa hänen työssään. tiedottaa ja dokumentoi havaintojaan sekä omaa toimintaansa. tiedottaa ja dokumentoi aktiivisesti havaintojaan ja omaa toimintaansa. tiedottaa monipuolisesti ja aktiivisesti havaintojaan ja omaa toimintaansa. Kotihoito ja huolenpitotyössä toimiminen huolehtii asiakkaan päivittäistä ruokahuollosta tai auttaa asiakasta huolehtimaan riittävästä ja iän mukaisesta ravinnon saannista. Ohjaa ja tukee asiakasta ravitsemukseen liittyvissä asioissa hoito- ja palvelusuunnitelman mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta kotihoidon työryhmän jäseniltä. huolehtii asiakkaan päivittäisestä ruokahuollosta tai auttaa asiakasta huolehtimaan tasapainoisesta ja iän huomioon ottavasta ravinnon saannista hoito- ja palvelusuunnitelman mukaisesti. Tekee havaintoja sekä ohjaa ja tukee asiakasta yksilöllisesti ravitsemukseen liittyvissä asioissa. huolehtii asiakkaan päivittäisestä ruokahuollosta tai auttaa asiakasta huolehtimaan tasapainoisesta ja iän huomioon ottavasta ravinnon saannista hoito- ja palvelusuunnitelman mukaisesti. Tekee havaintoja sekä ohjaa ja tukee asiakasta yksilöllisesti ravitsemukseen liittyvissä asioissa. Toimii yhteistyössä asiakkaan, hänen läheisten ja kotihoidon työryhmän kanssa ongelmatilanteissa. ohjaa ja auttaa asiakasta henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa sekä huomioi asiakkaan erityisongelmia. ohjaa ja auttaa asiakasta voimavaralähtöisesti henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa sekä tunnistaa asiakkaan erityisongelmia. ohjaa ja auttaa asiakasta yksilöllisesti ja monipuolisesti ottaen huomioon asiakkaan voimavarat henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa sekä tunnistaa erityisongelmat. havainnoi asiakkaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksia ja tuen tarpeita ja hakee niihin ratkaisuja työryhmän jäsenenä. havainnoi ja tunnistaa asiakkaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksia ja tuen tarpeita ja hakee niihin ratkaisuja yhdessä asiakkaan ja hänen läheisten kanssa. Poistaa osaltaan asiakkaan hyvinvointia vähentäviä tekijöitä. havainnoi ja tunnistaa monipuolisesti ja ennakoiden asiakkaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksia ja tuen tarpeita ja hakee niihin ratkaisuja moniammatillisessa kotihoidon työryhmässä yhdessä asiakkaan ja hänen läheisten kanssa. Ehkäisee toiminnallaan asiakkaan hyvinvointia vähentäviä tekijöitä. ohjaa asiakasta itsehoitoon ja toimintakyvyn ohjaa ja motivoi omaaloitteisesti asiakasta motivoi ja ohjaa aktiivisesti asiakasta itsehoi-

89 86 edistämiseen (esim. lepo, uni, liikunta, viriketoiminta, ravitsemus, sairaudenhoito, erilaisten apuvälineiden käyttö) huomioiden asiakkaan mahdollisuudet, voimavarat ja toimintakyvyn. Käyttää työssään kuntouttavaa työotetta. tunnistaa joitain asiakkaan palvelujen tarpeita ja ohjaa asiakasta palveluiden käyttöön työryhmän jäsenenä. itsehoitoon ja toimintakyvyn edistämiseen huomioiden asiakkaan mahdollisuudet, voimavarat ja toimintakyvyn. Käyttää työssään kuntouttavaa työotetta. kartoittaa asiakkaan sosiaalietuuksien, palveluiden, apuvälineiden ja asunnon muutostyötarpeita. Ohjaa asiakasta ja hänen läheisiään etuuksien hakemisessa sekä palveluiden ja apuvälineiden käytössä. Käyttää tarvittaessa työryhmän apua. toon ja toimintakyvyn edistämiseen löytäen vaihtoehtoja asiakkaan yksilöllisten tarpeiden ja toimintakyvyn mukaan. Toteuttaa työssään kuntouttavaa työotetta. kartoittaa monipuolisesti asiakkaan sosiaalietuuksien, palveluiden, apuvälineiden ja asunnon muutostyötarpeita. Ohjaa asiakasta ja hänen läheisiään etuuksien hakemisessa sekä palveluiden ja apuvälineiden käytössä tehden yhteistyötä alan asiantuntijoiden kanssa. ohjaa työryhmän tukemana kotona asuvaa asiakasta hoitopolun (esim. laitos- ja kotihoidon nivelvaihe, muistija päihdeongelmat) eri vaiheissa. ohjaa ja tukee kotona asuvaa asiakasta hoitopolun eri vaiheissa. ohjaa ja tukee kotona asuvaa asiakasta yksilölliset tarpeet huomioiden hoitopolun eri vaiheissa. tunnistaa asiakkaan voimavaroja ja mielenkiinnon kohteita. ohjaa asiakasta löytämään omat voimavaransa ja mielenkiinnon kohteensa sekä tukee asiakasta yhteisöllisyyteen. ohjaa yksilöllisesti asiakasta löytämään omat voimavaransa ja mielenkiinnon kohteensa ja kannustaa aktiiviseen toimijuuteen ja osallisuuteen. Lääkehoito kotihoidossa käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa työryhmän tukemana asiakasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa (voimassa olevan STM:n turvallista lääkehoitoa koskevan oppaan mukaisesti). käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa asiakasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa aktiivisesti asiakasta ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa. tarkkailee työryhmän tukemana lääkkeiden tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaitarkkailee aktiivisesti lääkkeiden vaikutuksia

90 87 vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä (voimassa olevan STM:n turvallista lääkehoitoa koskevan oppaan mukaisesti). kutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. Kodinhoito ja asioiminen huolehtii asiakkaan kodin päivittäisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouksesta toimien kestävän kehityksen periaatteiden mukaan. huolehtii asiakkaan vaatehuollosta toimien kestävän kehityksen periaatteiden mukaan. avustaa asiakasta asioimisessa ja/tai hoitaa asiakkaan puolesta joitakin asioita kodin ulkopuolella. auttaa asiakasta huolehtimaan tai huolehtii asiakkaan kodin päivittäisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouksesta toimien kestävän kehityksen periaatteiden mukaan auttaa asiakasta huolehtimaan tai huolehtii asiakkaan vaatehuollosta toimien kestävän kehityksen periaatteiden mukaan. avustaa asiakasta asioimisessa ja/tai hoitaa asiakkaan puolesta asioita kodin ulkopuolella ottaen huomioon asioiden hoitamisen edellyttämät vaatimukset. auttaa asiakasta huolehtimaan tai huolehtii asiakkaan kodin päivittäisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouksesta yksilöllisten tarpeiden mukaan asiakkaan toiveita kunnioittaen. Toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaan auttaa asiakasta huolehtimaan tai huolehtii asiakkaan vaatehuollosta yksilöllisten tarpeiden mukaan asiakkaan toiveita kunnioittaen. Toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaan. avustaa ja motivoi asiakasta asioimisessa ja/tai hoitaa asiakkaan puolesta asioita kodin ulkopuolella ottaen huomioon asioiden hoitamisen edellyttämät vaatimukset. Oman työn työvälineiden ja - menetelmien sekä teknologian hyödyntäminen kotihoidossa käyttää asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä ja -menetelmiä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvää teknologiaa työryhmän tukemana. hyödyntää asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä ja - menetelmiä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvää teknologiaa. hyödyntää aktiivisesti asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä ja menetelmiä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvää teknologiaa. ohjaa asiakkaita ja omaisia turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen ja tiedonkulkuun liittyvässä teknologiassa työryhmän tukemana. ohjaa asiakkaita ja omaisia turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen ja tiedonkulkuun liittyvässä teknologiassa. ohjaa aktiivisesti asiakkaita ja omaisia turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen ja tiedonkulkuun liittyvässä teknologiassa.

91 88 Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Hoito- ja huolenpitotyötä koskeva tiedon hallinta Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja hyödyntää työssään tietoa hoito- ja huolenpitotyön perusteista. perustelee toimintaansa tiedolla hoito- ja huolenpitotyön perusteista. perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla hoitoja huolenpitotyön perusteista. Hakee aktiivisesti lisätietoa. Ravitsemusta koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa asiakkaan iän mukaisesta tasapainoisesta ravinnosta ja ruokahuollon palveluista, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta kotihoidon työryhmältä. hyödyntää työssään tietoa asiakkaan iän mukaisesta tasapainoisesta ravinnosta ja ruokahuollon palveluista. Jakaa tietoa asiakkaalle ja hänen läheisilleen. hyödyntää työssään tietoa asiakkaan iän mukaisesta tasapainoisesta ravinnosta ja ruokahuollon palveluista ja toimii joustavasti ja asiakkaan tilanteen mukaisesti. Jakaa ja soveltaa yksilöllisesti tietoa asiakkaalle ja hänen läheisilleen. Fyysisiä ja psyykkisiä vanhenemismuutoksia ja sairauksia koskeva tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa fyysisistä ja psyykkisistä vanhenemismuutoksista ja aistivammoista sekä yleisimmistä kotihoidon asiakkaan fyysisistä ja psyykkisistä sairauksista ja niiden hoidosta. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla fyysisistä ja psyykkisistä vanhenemismuutoksista ja aistivammoista sekä yleisimmistä kotihoidon asiakkaan fyysisistä ja psyykkisistä sairauksista ja niiden hoidosta. perustelee ratkaisunsa ja toimintansa asiakaslähtöisesti ja kattavasti tiedolla fyysisistä ja psyykkisistä vanhenemismuutoksista ja aistivammoista sekä yleisimmistä kotihoidon asiakkaan fyysisistä ja psyykkisistä sairauksista ja niiden hoidosta. Sosiaalisia vanhenemisja hyvinvoinninmuutoksia koskeva tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa sosiaalisista vanhenemismuutoksista ja yleisimmistä kotihoidon asiakkaan sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksista ja tuen tarpeista. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla sosiaalisista vanhenemismuutoksista ja yleisimmistä kotihoidon asiakkaan sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksista ja tuen tarpeista. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla sosiaalisista vanhenemismuutoksista ja yleisimmistä kotihoidon asiakkaan sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksista asiakaslähtöisesti ja kattavasti. Sosiaalipalveluita ja palvelujen tarjontaa koskevan tiedon hallinta Itsehoitoon liittyvä tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa kotihoidon asiakkaan ja omaishoitajan palveluista ja sosiaalietuuksista. tietää itsehoitokäsitteen ja periaatteet ja ottaa niitä huomioon työssään. perustelee toimintaansa tiedolla kotihoidon asiakkaan ja omaishoitajan palveluista ja sosiaalietuuksista. perustelee työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla itsehoidonperiaatteista. perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla kotihoidon asiakkaan ja omaishoitajan palveluista ja sosiaalietuuksista. perustelee monipuolisesti ja kattavasti työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla itsehoidon periaatteista.

92 89 Asiakkaan lääkehoitoon liittyvä tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa kotihoidossa olevan asiakkaan lääkehoidosta ja sen erityiskysymyksistä. perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tiedolla kotihoidossa olevan asiakkaan lääkehoidosta ja sen erityiskysymyksistä. perustelee monipuolisesti ratkaisunsa ja toimintaansa tiedolla kotihoidossa olevan asiakkaan lääkehoidosta ja sen erityiskysymyksistä. Kodinhoitoon liittyvä tiedon hallinta hyödyntää työssään kodinhoitoon (puhtaanapito, vaatehuolto) liittyvää tietoa. perustelee toimintaansa asiakkaan kodissa tapahtuvissa työtilanteissa tiedoilla puhtaanapidon ja vaatehuollon perusteista. perustelee monipuolisesti toimintaansa asiakkaan kodissa tapahtuvissa työtilanteissa tiedoilla puhtaanapidon ja vaatehuollon perusteista. Kotihoidossa käytettäviin työvälineisiin ja - menetelmiin sekä teknologiaan liittyvä tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa työvälineistä ja - menetelmistä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvästä teknologiasta. perustelee toimintaansa tiedolla työvälineistä ja - menetelmistä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvästä teknologiasta. perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla työvälineistä ja -menetelmistä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvästä teknologiasta. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Arviointikriteerit tai tutkinnon suorittaja ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan. ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa ohjausta. hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa. tekee kotihoitotyössään työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee arjen ongelmia, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. tekee kotihoidossa itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen. tekee kotihoidossa itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätietoa. Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii yhteistyössä oman työryhmän jäsenten kanssa. toimii yhteistyössä oman työryhmän jäsenten ja muiden palvelujen tarjoajien kanssa. toimii aktiivisesti yhteistyössä oman työryhmän jäsenten ja muiden palvelujen tarjoajien kanssa. Ammattietiikka noudattaa työssään noudattaa työssään sosi- noudattaa työssään sosiaa-

93 90 sosiaali- ja terveysalan säädöksiä, määräyksiä ja eettisiä periaatteita. Tunnistaa eettisesti ongelmallisia tilanteita kotihoidossa. aali- ja terveysalan säädöksiä ja määräyksiä. Toimii eettisesti sekä tunnistaa ja pohtii eettisesti ongelmallisia tilanteita kotihoidossa. li- ja terveysalan säädöksiä, määräyksiä. Toimii eettisesti ja löytää perusteltuja ratkaisuja eettisesti ongelmallisiin tilanteisiin kotihoidossa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky huolehtii omasta toimintakyvystään, työhyvinvoinnistaan, turvallisuudestaan ja terveydestään. huolehtii omasta toimintakyvystään sekä edistää työhyvinvointiaan, turvallisuuttaan ja terveyttään. huolehtii omasta toimintakyvystään sekä edistää työhyvinvointiaan, turvallisuuttaan ja terveyttään. Perustelee niiden merkityksen. huolehtii osaltaan kotihoidossa sähkö- ja paloturvallisuudesta ja tunnistaa turvallisuutta vaarantavia tilanteita, tiedottaa niistä asiakkaalle ja työryhmälle. huolehtii osaltaan kotihoidossa sähkö- ja paloturvallisuudesta ja ehkäisee muita turvallisuutta vaarantavia tilanteita. Tiedottaa omaaloitteisesti turvallisuusriskeistä asiakkaalle ja hänen läheisille. huolehtii osaltaan kotihoidossa sähkö- ja paloturvallisuudesta ja edistää turvallisuutta omalla toiminnallaan. Tiedottaa aktiivisesti turvallisuusriskeistä asiakkaalle ja hänen läheisille ja kotihoidon työryhmälle. käyttää ergonomisesti oikeita työskentelytapoja. Käyttää turvallisia siirtotekniikoita ja - välineitä. Ottaa huomioon asiakasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. käyttää turvallisia siirtotekniikoita ja -välineitä. Soveltaa ergonomisesti oikeita työskentelytapoja. Ottaa huomioon asiakasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja. käyttää turvallisia siirtotekniikoita ja -välineitä. Soveltaa ergonomisesti oikeita työskentelytapoja haastavissakin tilanteissa. Ottaa työssään huomioon asiakasturvallisuuden, oman työturvallisuuden sekä kehittää työympäristön ergonomista toimivuutta. ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuu itse ja suojaa asiakasta tartunnoilta (henkilökohtainen hygienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineistön käsittely). ottaa huomioon tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuu ja suojaa asiakasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. suojautuu itse ja suojaa asiakasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. Ohjaa ja perustelee suojautumisen merkityksen.

94 91 toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään. toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteessa turvaohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään. ehkäisee työryhmän jäsenenä uhkaavien väkivaltatilanteiden syntymistä. Toimii ohjeiden mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään ja muita sekä pyytää tarvittaessa lisäapua. antaa ensiavun ja peruselvytyksen. antaa ensiavun ja peruselvytyksen antaa ensiavun ja peruselvytyksen. Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa vanhusten kotihoidossa ja huolenpidossa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla alan työtehtävissä kotihoidossa tai tuetussa tai tehostetussa palveluasumisessa tai muistisairaiden hoitokodissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus voidaan varmistaa. Silta osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Yritystoiminnan suunnittelu Ammattitaitovaatimukset tai tutkinnon suorittaja osaa arvioida oman osaamisensa tuotteistamista tai markkinoilla olevaa liiketoimintamahdollisuutta selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä ja kilpailutilannetta esittää liikeidean ja yritysmuodon laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman laatia yrityksen perustamiseen liittyvät asiakirjat Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessien hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja kartoittaa opastettuna yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheet kartoittaa yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheet ja toimii oma-aloitteisesti ja vastuullisesti kartoittaa yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheet innovatiivisesti ja toimii oma-aloitteisesti ja vastuullisesti

95 92 Työn kokonaisuuden hallinta etenee opastettuna työssään järjestelmällisesti etenee työssään järjestelmällisesti etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti Laadukas toiminta toimii työlleen asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella. toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintaansa niiden saavuttamisessa. toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi. ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen Liiketoimintaympäristön selvittäminen Yrityksen perustaminen laatii itsenäisesti yrityksen perustamisasiakirjat Liiketoimintasuunnitelman laatiminen ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja käyttää ohjeistettuna suunnittelussaan tieto- ja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti arvioi miten omaa osaamista voidaan tuotteistaa tai millaisia liiketoimintamahdollisuuksia markkinoilta on löydettävissä, tarviten ajoittain tukea ja ohjausta kartoittaa alalla toimivia yrityksiä ja asiakkaita tarviten ajoittain ohjausta arvioi kartoituksen pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksia ottaen huomioon toimialan lainsäädännön ja kilpailulain pääsisällön tarviten ajoittain ohjausta esittää suunnittelemalleen asiakasryhmälle tuotteen tai palvelun kuvaamalla sen tuottamia asiakashyötyjä tarviten ajoittain ohjausta valitsee ohjeistettuna yritykselle yritysmuodon laatii yrityksen perustamisasiakirjat tarviten jonkin verran ohjausta selvittää markkinoiden ja kilpailutilanteen kehitysnäkymiä tarviten jonkin verran ohjausta esittää suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logistiikka, teknologiset ratkaisut sisältäen tieto- käyttää suunnittelussaan tieto- ja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti arvioi miten omaa osaamista voidaan tuotteistaa tai millaisia liiketoimintamahdollisuuksia markkinoilta on löydettävissä kartoittaa alalla toimivia yrityksiä ja asiakkaita arvioi kartoituksen pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksia ottaen huomioon toimialan lainsäädännön ja kilpailulain pääsisällön esittää tuotteen tai palvelun suunnittelemalleen asiakasryhmälle kuvaamalla sen tuottamia asiakashyötyjä valitsee yritykselle yritysmuodon laatii yrityksen perustamisasiakirjat selvittää markkinoiden ja kilpailutilanteen kehitysnäkymiä esittää suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logistiikka, teknologiset ratkaisut käyttää suunnittelussaan itsenäisesti ja sujuvasti tieto- ja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti arvioi itsenäisesti miten omaa osaamista voidaan tuotteistaa tai millaisia innovatiivisia liiketoimintamahdollisuuksia markkinoilta on löydettävissä kartoittaa itsenäisesti ja laajaalaisesti alalla toimivia yrityksiä arvioi kriittisesti kartoituksen pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksia ottaen huomioon toimialan lainsäädännön ja kilpailulain pääsisällön esittää tuotteen tai palvelun suunnittelemalleen asiakasryhmälle kuvaamalla kattavasti sen tuottamia asiakashyötyjä valitsee itsenäisesti ja perustellen yritykselle yritysmuodon selvittää itsenäisesti ja laajaalaisesti markkinoiden ja kilpailutilanteen kehitysnäkymiä esittää realistisen ja perustellun suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logistiikka, teknologiset ratkaisut sisältäen

96 93 ja viestintäteknologian, kirjanpito) hallinnoinnista ja resursoinnista tarviten jonkin verran ohjausta laatii budjetin ja rahoitussuunnitelman tarviten ajoittain ohjausta tekee yrityksen riskienhallinta-analyysin ja turvallisuussuunnitelman tarviten jonkin verran ohjausta sisältäen tieto- ja viestintäteknologian, kirjanpito) hallinnoinnista ja resursoinnista laatii budjetin ja rahoitussuunnitelman tiedostaen yrittäjän vastuun tekee yrityksen riskienhallinta-analyysin ja turvallisuussuunnitelman tieto- ja viestintäteknologian, kirjanpito) hallinnoinnista ja resursoinnista laatii budjetin ja rahoitussuunnitelman itsenäisesti tiedostaen yrittäjän vastuun tekee itsenäisesti yrityksen riskienhallinta-analyysin ja turvallissuunnitelman 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Yritysmuodon valinta sekä tiedon hankinta liittyen yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen tai tutkinnon suorittaja hakee ohjattuna tietoa yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä ja asiakirjoista hakee tietoa yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä ja asiakirjoista hakee itsenäisesti ja laajaalaisesti tietoa yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä ja asiakirjoista Liiketoimintasuunnitelman laatiminen hankkii ohjattuna yrityksensä liiketoiminnan eri osaalueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii yrityksensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii itsenäisesti ja laajaalaisesti yrityksensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii ohjattuna tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut. hankkii tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut. hankkii laaja-alaisesti tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut. ARVIONNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT tai tutkinnon suorittaja tekee ohjattuna päätöksiä arvioi opastettuna omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä tekee valintoja ja päätöksiä arvioi omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä tekee perusteltuja ehdotuksia, valintoja ja päätöksiä yrityksen toiminnan kehittämiseksi arvioi oma-aloitteisesti omaa toimintaansa ja työnsä sekä yritystoiminnan etenemistä Vuorovaikutus ja yhteistyö neuvottelee opastettuna yhteistyöstä sidosryhmien kanssa neuvottelee yhteistyöstä sidosryhmien kanssa neuvottelee innovatiivisesti yhteistyöstä sidosryhmien kanssa

97 94 Ammattietiikka noudattaa ohjattuna yritystoiminnan suunnittelussa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja noudattaa yritystoiminnan suunnittelussa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja noudattaa yritystoiminnan suunnittelussa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja ja perustelee niiden merkityksen yritystoiminnalle Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Käyttää pääsääntöisesti turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. Käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. Käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. Toimii omaaloitteisesti työturvallisuuden ja ergonomian parantamiseksi omassa työpisteessään. Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyvät tehtävät. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa ammatillisista perustutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt. Näyttötutkintona suoritettavaan ammatilliseen perustutkintoon voi valita ainoastaan niitä tutkinnon osia, jotka sisältyvät näyttötutkinnon muodostumiseen Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa niistä ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa tämän perustutkinnon alaan liittyvistä ammattikorkeakouluopinnoista Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset osaa tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit

98 95 neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja sääntöihin esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella näkemyseroja toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden mukaan arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä hän osaa toimia ja ohjata myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen valmistelee ohjattuna työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia valmistelee annettujen ohjeiden mukaan työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia valmistelee itsenäisesti ja aloitteellisesti työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelmaa Työn kokonaisuuden hallinta tarvitsee ajoittaista ohjausta tekee annetut tehtävät omatoimisesti etenee työssään sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta n ohjaaminen perehdyttää ohjattuna muita opiskelijoita perehdyttää ohjeiden mukaisesti muita opiskelijoita ja käy ohjauskeskusteluja perehdyttää muita opiskelijoita, toimii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa ja sovittelee

99 96 näkemyseroja n arviointi vastaanottaa ja antaa ohjattuna palautetta työtehtävistä sekä itsearvioi ohjattuna työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan vastaanottaa ja antaa palautetta työtehtävistä ja itsearvioi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan käy rakentavia palautekeskusteluja sekä itsearvioi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan

100 97 ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Oman alan työelämän ja ammatillisen koulutuksen tunteminen esittelee joitakin alansa työja koulutusmahdollisuuksia esittelee alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esittelee itsenäisesti ja monipuolisesti alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia Opetussuunnitelmien tunteminen tunnistaa ohjattuna työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen tunnistaa ohjeiden mukaisesti työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen tunnistaa itsenäisesti työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen ARVIONNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveys, turvallisuus ja toimintakyky arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii ja ohjaa myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä tai työssäoppimisesta. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta. kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. analysoi oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit. Ammattiosaamisen näyttö

101 98 annetaan pääsääntöisesti jonkin muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Yrityksessä toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset osaa Osaamisen arviointi arvioida oman alan tarjontaa ja uusien asiakkaiden löytymistä tuotteistamisen lähtökohdista täsmentää taloudellisesti kannattavan liikeidean ja kehittää toiminta-ajatuksen suunnitella yrityksen toimintaa tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti tehdä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä hankkia yhteistyökumppaneita ja rakentaa liiketoiminnan edellyttämiä verkostoja esitellä yrityksen toimintaa erilaisissa tilanteissa käyttää toiminnassaan apuna tieto- ja viestintätekniikkaa toimia yrityksessä osana ryhmää, mutta kykenee myös itsenäiseen toimintaan ja päätöksentekoon arvioida yrityksen kehittämistarpeita. ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta ARVIOINTIKRITEERIT Oman työn suunnittelu osallistuu yrityksen toiminnan suunnitteluun ja toimii ryhmän jäsenenä vastaten omista töistään suunnittelee yrityksen toimintaa ja toimii ryhmän jäsenenä omaaloitteisesti ja vastuullisesti vastaten omista töistään suunnittelee yrityksen toimintaa innovatiivisesti ja toimii ryhmän jäsenenä oma-aloitteisesti, vastuullisesti ja kannustavasti vastaten omista töistään Työn kokonaisuuden hallinta etenee opastettuna työssään järjestelmällisesti etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä ryhmän toimintaan Ajankäytön hallinta suunnittelee eri tehtäviin kuluvaa aikaa tarviten siihen jonkin verran ohjausta ja seuraa omaa ajankäyttöään suunnittelee eri tehtäviin kuluvaa aikaa ja seuraa omaa ajankäyttöään suunnittelee eri tehtäviin kuluvan ajan ottaen huomioon tehokkaan ajanhallinnan ja seuraa omaa ajankäyttöään Laadukas ja kustannustietoinen toiminta toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella toimii yhdessä asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintaansa niiden saavuttamisessa toimii yhdessä asetettujen laatuja kustannustavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi

102 99 toimii palveluhenkisesti toimii palveluhenkisesti ja asiakastyytyväisyyttä edistävästi toimii palveluhenkisesti ja varmistaen asiakastyytyväisyyden ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen ARVIOINTIKRITEERIT käyttää ohjeistettuna tietoja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti käyttää itsenäisesti ja sujuvasti tieto- ja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti Liiketoimintaympäristön selvittäminen arvioi ryhmän jäsenenä hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakasryhmät ja näille toteutettavat tuotteet ja palvelut tarviten ajoittain ohjausta arvioi ryhmän jäsenenä hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakasryhmät ja näille toteutettavat tuotteet ja palvelut arvioi ryhmän jäsenenä ja itsenäisesti sekä ennakkoluulottomasti hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakasryhmät ja näille toteutettavat tuotteet ja palvelut Liikeidean täsmentäminen määrittelee ryhmän jäsenenä taloudellisesti kannattavan liikeidean ja toimintaajatuksen tarviten jonkin verran ohjausta määrittelee ryhmän jäsenenä taloudellisesti kannattavan liikeidean ja toiminta-ajatuksen määrittelee itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä taloudellisesti kannattavan liikeidean ja toiminta-ajatuksen Yrityksen toiminnan suunnittelu Yhteistyökumppaneiden hankkiminen laatii ohjatusti yrityksen perustoiminnoille tavoitteet ja niille asiakaslähtöisen suunnitelman, jossa kertoo, millaisilla toimenpiteillä tavoitteisiin päästään määrittelee ryhmän jäsenenä yhteistyökumppanit ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia tarviten sopimusten laatimisessa ohjausta laatii yrityksen perustoiminnoille tavoitteet ja niille asiakaslähtöisen suunnitelman, jossa kertoo, millaisilla toimenpiteillä tavoitteisiin päästään määrittelee ryhmän jäsenenä yhteistyökumppanit ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia laatii itsenäisesti ja perustellen yrityksen perustoiminnoille tavoitteet ja niille asiakaslähtöisen suunnitelman, jossa kertoo, millaisilla toimenpiteillä tavoitteisiin päästään määrittelee ryhmän jäsenenä innovatiivisesti ja laaja-alaisesti yhteistyökumppanit ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia Yrityksen työtehtävien tekeminen hoitaa itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä joitakin yrityksen toimintaan liittyvistä työtehtävistä, kuten materiaalihankinnat, tuotteiden valmistaminen ja markkinointi, myynti ja jakelu hoitaa itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä, kuten materiaalihankinnat, tuotteiden valmistaminen ja markkinointi, myynti ja jakelu hoitaa itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä, kuten materiaalihankinnat, tuotteiden valmistaminen ja markkinointi, myynti ja jakelu osoittaen toiminnassa joustavuutta ja hyvää ajankäytön hallintaa

103 100 Yrityksen toiminnan esittely osallistuu joihinkin yrityksen tuotteiden tai palvelujen esittelytilaisuuksiin (myyntija markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankkiminen, kirjanpitopalveluiden hankkiminen, rahoittajatapaamiset, logistiikka) esittelee yritystä ja sen tuotteita tai palveluja (myynti- ja markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankkiminen, kirjanpitopalveluiden hankkiminen, rahoittajatapaamiset, logistiikka) esittelee yritystä ja sen tuotteita tai palveluja vakuuttavasti erilaiset asiakasryhmät huomioiden (myynti- ja markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankkiminen, kirjanpitopalveluiden hankkiminen, rahoittajatapaamiset, logistiikka) Liiketoiminnan kehittäminen Yrityksen lopettaminen seuraa ohjatusti liiketoimintaympäristön ja asiakastarpeiden muuttumista, jonka pohjalta arvioi liiketoiminnan kehittämistarpeita laatii ohjatusti yrityksen lopettamisasiakirjat seuraa liiketoimintaympäristön ja asiakastarpeiden muuttumista, jonka pohjalta arvioi liiketoiminnan kehittämistarpeita laatii yrityksen lopettamisasiakirjat seuraa laaja-alaisesti liiketoimintaympäristön ja asiakastarpeiden muuttumista, jonka pohjalta arvioi liiketoiminnan kehittämistä ja toimii luovasti ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta laatii yrityksen lopettamisasiakirjat ja on arvioinut yrityksen lopettamisen yhteydessä myös yrityksen myynnin mahdollisuuksia. Liiketoimintaympäristön selvittäminen ARVIOINTIKRITEERIT hankkii tietoa alalla toimivien kilpailevien yritysten tarjonnasta ja asiakkaista tarviten ajoittain ohjausta hankkii tietoa alalla toimivien kilpailevien yritysten tarjonnasta ja asiakkaista hankkii tietoa itsenäisesti ja laaja-alaisesti alalla toimivien kilpailevien yritysten tarjonnasta ja asiakkaista Liikeidean täsmentäminen ja yrityksen toiminnan suunnittelu hakee ohjatusti tietoa yrityksen perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä hakee tietoa yrityksen perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä hakee itsenäisesti ja laajaalaisesti tietoa yrityksen perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä hankkii ohjatusti yrityksensä liiketoiminnan eri osaalueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii yrityksensä liiketoiminnan eri osaalueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii itsenäisesti ja laajaalaisesti yrityksensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa Yrityksen työtehtävien tekeminen hankkii ohjatusti tietoa erilaisista tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä hankkii tietoa erilaisista tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä hankkii innovatiivisesti ja ennakkoluulottomasti tietoa erilaisista tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä ARVIONNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot ARVIOINTIKRITEERIT

104 101 Oppiminen ja ongelmanratkaisu ratkaisee asiakaslähtöisesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilanteita tarviten jonkin verran tukea ratkaisee asiakaslähtöisesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilanteita ratkaisee asiakaslähtöisesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilanteita varmistaen aina asiakastyytyväisyyden Vuorovaikutus ja yhteistyö osallistuu ryhmän valintojen ja päätösten valmisteluun tekee ryhmässä ehdotuksia, valintoja ja päätöksiä tekee ryhmässä perusteltuja ehdotuksia, valintoja ja päätöksiä yrityksen toiminnan kehittämiseksi arvioi ohjattuna omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä arvioi omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä arvioi omaa toimintaansa ja työnsä sekä yritystoiminnan etenemistä osallistuu yhteistyöneuvotteluihin ryhmän jäsenten ja sidosryhmien kanssa neuvottelee yhteistyöstä ryhmän jäsenten kanssa ja osallistuu yhteistyöneuvotteluihin sidosryhmien kanssa neuvottelee yhteistyöstä ryhmän jäsenten ja sidosryhmien kanssa Ammattietiikka noudattaa ohjattuna yritystoiminnassa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja noudattaa yritystoiminnassa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja noudattaa yritystoiminnassa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja ja perustelee niiden merkityksen yritystoiminnalle Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa alansa työturvallisuusohjeita omassa toiminnassaan ja huolehtii asiakkaiden turvallisuudesta annettujen ohjeiden mukaisesti toimii työssään ja siihen liittyvissä asiakaspalvelutilanteissa alan työturvallisuusohjeita noudattaen ja ennakoi mahdollisia työturvallisuusriskejä ja vaaratilanteita toimii työssään ja siihen liittyvissä asiakaspalvelutilanteissa alansa työturvallisuusohjeita noudattaen ja tekee realistisia esityksiä alansa työturvallisuuden kehittämiseksi varmistaa opastettuna oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden tutuissa tilanteissa. varmistaa ohjeiden mukaan oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden eri tilanteissa. varmistaa oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden eri tilanteissa opastaa muita toimimaan terveellisesti ja turvallisesti toimiessaan ryhmän jäsenenä. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla yhteistyössä ryhmän, yhteistyöyrityksen ja eri toimijoiden kanssa esim. omassa yrityksessä, harjoitusyrityksessä tai vastaavassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava ammattitaito vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.

105 Huippuosaajana toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset osaa työskennellä alan huippuosaamista vaativissa tehtävissä hallita alan työt ja työtehtäväkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman huomioida huipputuotannon, -tuotteen tai -palvelun laatuvaatimukset ratkoa ongelmia ja sopeutua muutoksiin varmistaa työturvallisuusmääräyksien ja -ohjeiden toteutumisen kommunikoida asiakkaan kanssa äidinkielellään ja vähintään yhdellä itselleen vieraalla kielellä arvioida ja uudistaa omaa osaamistaan mitoittaa omat henkiset voimavaransa työtehtävän mukaan kehittää työtä ja työympäristöä toimia alan verkostoissa osallistua työyhteisön kehittämiseen. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessien hallinta ARVIOINTIKRITEERIT Työn suunnittelu asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä ja aikataulun realistiseksi ja toteuttamiskelpoiseksi huomioiden korkeat laatuvaatimukset asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä ja aikataulun realistiseksi ja toteuttamiskelpoiseksi muuttuvissa olosuhteissa huomioiden korkeat laatuvaatimukset asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä itsenäisesti ja aikataulun realistiseksi ja vaiheiltaan toteuttamiskelpoiseksi muuttuvissa olosuhteissa huomioiden korkeat laatuvaatimukset ja kykenee tarvittaessa muuttamaan suunnitelmaa Työn arviointi arvioi työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan arvioi realistisesti työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan sekä perustelee arviotaan arvioi realistisesti työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan sekä perustelee arviotaan ja määrittelee kehittämistarpeitaan Toimiminen työssä ja työyhteisössä toimii työssään työyhteisön työhyvinvointia edistävästi sekä kehittää työympäristöpyrkii aktiivisesti edistämään työyhteisön työhyvinvointia sekä kehittämään työympäristöään yhdessä muiden kanssa. osallistuu työyhteisön työhyvinvoinnin kehittämiseen sekä tukee yhdessä muiden kanssa työympäristön kehittymistä huippuosaamisen vaatimalle

106 103 ään yhdessä muiden kanssa. tasolle. ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden sekä materiaalin valinta ja käyttö ARVIOINTIKRITEERIT käyttää omatoimisesti työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja työskentelee huolellisesti valitsee omatoimisesti työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit sekä käyttää niitä muuttuvissa tilanteissa työskentelee huolellisesti ja rauhallisesti sekä luovasti ja innovatiivisesti valitsee rohkeasti uusiakin työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja sekä käyttää niitä sujuvasti muuttuvissa tilanteissa työskentelee järjestelmällisesti, tarkasti ja varmasti sekä luovasti ja innovatiivisesti Laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta toimii yrityksen tai organisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti toimii aktiivisesti yrityksen tai organisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti ja havaitsee kehittämiskohteita toimii sitoutuneesti yrityksen tai organisaation laatuja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti sekä kehittää toimintamalleja näiden tavoitteiden aikaansaamiseksi kehittää osaamistaan ja työtapojaan kehittää aktiivisesti osaamistaan ja työtapojaan kehittää aktiivisesti osaamistaan ja työtapojaan haastavien työtehtävien tasolle Kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta toimii aika ja muut käytettävissä olevat resurssit huomioiden kustannustehokkaasti ja tuloksellisesti toimii oma-aloitteisesti aika ja muut käytettävissä olevat resurssit huomioiden kustannustehokkaasti ja yrityksen tai organisaation tuloksellisuutta edistävästi työskentelee yrittäjämäisellä asenteella huomioiden ajan ja muut käytettävissä olevat resurssit kustannustehokkaasti ja yrityksen tai organisaation tuloksellisuutta edistävästi havaitsee poikkeamia neuvottelee ja etsii ratkaisuja poikkeamille korjaa toimintaa sovittujen ratkaisujen mukaan toimii työssään edistäen pysyviä asiakassuhteita edistää aktiivisesti toiminnan jatkuvuutta ja pysyviä asiakassuhteita edistää itsenäisesti toiminnan jatkuvuutta ja pysyviä asiakassuhteita

107 104 sopeutuu muutoksiin ja työskentelee pitkäjänteisesti huippuosaamista vaativissa työtehtävissä. sopeutuu nopeasti muutoksiin ja työskentelee pitkäjänteisesti työtään kehittäen huippuosaamista vaativissa työtehtävissä. ennakoi muutoksia, jotta voi helpommin sopeutua niihin ja työskentelee pitkäjänteisesti työtään itsenäisesti kehittäen huippuosaamista vaativissa työtehtävissä. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen ARVIOINTIKRITEERIT hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti ja kysyy tarvittaessa neuvoa. hankkii ja soveltaa työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti ja pystyy ratkomaan ongelmatilanteita yhdessä muiden kanssa. hankkii ja soveltaa itsenäisesti työssä tarvittavaa tietoa vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT laatii itselleen yksilöllisen kehittymissuunnitelman omista lähtökohdistaan laatii itselleen yksilöllisen kehittymissuunnitelman omista lähtökohdistaan niin, että se tukee kasvua alan huippuammattilaiseksi uudistaa omaa osaamistaan yksilöllisen kehittymissuunnitelman mukaisesti niin, että se tukee kasvua alan huippuammattilaiseksi selviytyy tavallisimmista ongelmatilanteista oppimateriaaleja ja ohjekirjoja hyödyntäen selviytyy itsenäisesti ongelmatilanteista selviytyy itsenäisesti ongelmatilanteista ja pystyy perustelemaan valintansa Vuorovaikutus ja yhteistyö kommunikoi asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään sekä välttävästi vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä kommunikoi asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään sekä vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä kommunikoi sujuvasti asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään sekä vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja sopeutuu työyhteisöön toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja sopeutuu hyvin työyhteisöön toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja työyhteisön huippuammattilaisena osaamistaan muille välittäen Ammattietiikka käyttäytyy työpaikan sääntöjen mukaisesti ja noudattaa työaikoja käyttäytyy asiallisesti ja noudattaa työaikoja käyttäytyy hyvin ja noudattaa työaikoja

108 105 toimii vastuullisesti ja noudattaa alan ammattieettisiä periaatteita toimii vastuullisesti ja oma-aloitteisesti alan ammattieettisten periaatteiden mukaan on ylpeä ammatistaan ja osaamisestaan, toimii vastuullisesti ja kehittää työtään alan ammattieettisten periaatteiden mukaan Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ottaa vastuun oman toimintansa työturvallisuudesta ja noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja -ohjeita ottaa vastuun oman toimintansa työturvallisuudesta ja havaitsee työhönsä liittyvät vaarat sekä noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja -ohjeita ottaa vastuun oman ja työtiimin toiminnan työturvallisuudesta, noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja -ohjeita sekä havaitsee ilmoittaa havaitsemistaan työhönsä liittyvistä vaaroista työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä koko työprosessin ajan työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä koko työprosessin ajan myös haasteellisissa työtilanteissa työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä koko työprosessin ajan myös haasteellisissa työtilanteissa ja osallistuu työolosuhteiden kehittämiseen ylläpitää omaa työhyvinvointiaan ja noudattaa terveellisiä elämäntapoja. ylläpitää aktiivisesti omaa työhyvinvointiaan ja edistää terveellisiä elämäntapoja. ylläpitää aktiivisesti omaa työhyvinvointiaan, edistää terveellisiä elämäntapoja sekä kannustaa tähän myös muita työyhteisön jäseniä. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla huippuosaamista vaativissa oman alan työtilanteissa. Osaaminen on mahdollista osoittaa myös kansallisissa ja kansainvälisissä kilpailutilanteissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin. Nämä tutkinnon osat nimetään työelämän toimintakokonaisuuden pohjalta ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä (5 15 osp). Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti.

109 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Tämä voi sisältää tutkinnon osia (5 15 osp) vapaasti valittavista tutkinnon osista (luku 4) kohtien mukaisesti. 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien kolmen osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 8 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osa-alueelta tai osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 11 osaamispisteen edestä viestintä- ja vuorovaikutusosaamista Äidinkieli Äidinkieli, suomi Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita ymmärtää äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen alan ja ammatin kannalta osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen ilmaisee asiallisesti mielipiteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteissa perustelee monipuolisesti mielipiteensä ja väitteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteissa perustelee monipuolisesti näkemyksiään ja toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiakaslähtöisesti, joustavasti ja vakuuttavasti

110 107 osallistuu keskusteluun käyttämällä puheenvuoroja osallistuu keskusteluun, vie keskustelua tavoitteen suunnassa eteenpäin osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti keskusteluun ja kantaa osaltaan vastuuta ryhmätilanteissa viestintäilmapiiristä toimii tarkoituksenmukaisella tavalla työelämän vuorovaikutustilanteissa toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa toimii joustavasti ja rakentavasti erilaisissa työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa pitää lyhyen esityksen käyttäen tilanteen vaatimaa kieltä ja asiatyyliä pitää erilaisia esityksiä käyttäen tilanteen vaatimaa asiatyyliä ja alan termistöä toimii oman alansa viestintätilanteissa joustavasti ja pitää erilaisia esityksiä tilanteen ja oman alan edellyttämällä tavalla Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen tuntee työelämän tekstilajeja ja vertailee niitä ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien päätarkoituksen ja tulkitsee tekstien merkityksiä ymmärtää sekä tekstin tarkoituksen ja sanoman että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin sisältöä ja ilmaisutapaa Tiedon hankkiminen hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä teksteistä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi lähteiden luotettavuutta hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteistä sekä arvioi kriittisesti niiden luotettavuutta noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa arvioida mediatekstejä käyttää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa esittelyyn tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla dokumentoi ja kuvaa oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla viestii digitaalisissa ympäristöissä sovittujen periaatteiden mukaisesti viestii digitaalisissa ympäristöissä sopivaa kieltä käyttäen viestii ammatillisuutta osoittaen digitaalisen ympäristön vuorovaikutustilanteissa

111 108 Alan kirjallisten töiden laatiminen kirjoittaa oikeinkirjoituksen perussääntöjen mukaisesti käyttää sujuvaa lause- ja virkerakennetta ja jaksottaa tekstiä hallitsee kielenkäytön perusnormit sekä hioo tuottamiensa tekstien kieli- ja ulkoasua tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä tuottaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään oman arvion ja palautteen pohjalta laatii mallin mukaan asiakirjoja laatii asianmukaiset asiakirjat laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa asiakirjamalleja Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta tekee muistiinpanoja, tiivistää hankkimaansa tietoa ja käyttää lähteitä omassa tekstissään arvioi omaa luku- ja opiskelustrategiaansa ja parantaa sitä palautteen pohjalta Äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen ymmärtäminen tiedostaa äidinkielen taidon merkityksen omalla alallaan ymmärtää äidinkielen merkitystä omalla alallaan ja monikielisessä työelämässä osaa arvioida äidinkielen merkitystä omalla alallaan ja sen asemaa monikielisessä yhteiskunnassa sekä työelämän että yksilön kannalta tuntee esimerkkejä omaan alaan liittyvästä kirjallisuudesta tai muusta kulttuurista tietää, mihin kirjallisuutta tai muuta kulttuuria voi alalla käyttää ymmärtää kirjallisuuden tai muun kulttuurin merkityksen alalla toimimisessa Oman äidinkielentaidon arvioiminen arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja tuntee kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin muotoja ja merkitystä.

112 109 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen ilmaisee asiallisesti mielipiteensä ja perustelee ne vakuuttavasti toimii kohteliaasti ja joustavasti vuorovaikutustilanteissa erilaisissa ympäristöissä ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa puheenvuoroaan ja rakentaa sen sisällön loogiseksi ottaa vuorovaikutuksessa toisten näkemykset huomioon ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan, tilanteen ja alansa vaatimukset viestii rakentavasti myös ristiriita- ja ongelmatilanteissa ymmärtää henkilöiden sanattoman viestinnän merkityksen ja vaikutuksia sanoman vastaanottoon ottaa huomioon sanattoman viestinnän vaikutuksia omassa ilmaisussaan soveltaa sanattoman viestinnän sääntöjä vuorovaikutuksessaan ja vertailee merkityksiä myös eri kulttuurien välillä Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puheesityksen itselleen tutusta aiheesta saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmistellun esityksen haastavastakin aiheesta, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi toimii ryhmätyötilanteessa yhteistyöhakuisesti osana ryhmää vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden näkökantoja tunnistaa oman toimintansa vaikutukset ryhmän toimintaan ja kannustaa ryhmän muita jäseniä toimimaan toimii työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjen mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta noudattaa työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjä hallitsee joustavasti kokousja neuvottelukäytännöt Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen tuntee tekstilajien tilanteenmukaisen käytön vaatimuksia tarkastelee tekstilajien eri ilmaisutapoja kriittisesti soveltaa vaihdellen eri ilmaisutapoja ja tekstilajeja omissa teksteissään ja erilaisissa kieliympäristöissä käyttää mallin mukaan eri ammatillisia tekstilajeja muokkaa tuottamiaan ammatillisia tekstejä palautteen perusteella tekee havaintoja ammatillisista tekstilajeista, muokkaa niitä ja arvioi kielellisten valintojen vaikutuksia

113 110 tuottaa tekstiä ryhmänä yhdessä muiden kanssa antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta yhdessä tuotetusta tekstistä toimii joustavasti osana kirjoitusprosessia, kun tekstiä tuotetaan yhdessä muiden kanssa Kielen ja kulttuurin tunteminen on perillä oman kielen ja kulttuurienvälisen viestinnän merkityksestä ottaa huomioon kulttuurienvälisen viestinnän omassa vuorovaikutuksessaan soveltaa monipuolisesti kulttuurienvälistä osaamistaan ja arvostaa kulttuurista moninaisuutta tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin ja muihin taidemuotoihin. arvioi lukemiaan kirjoja ja kokemiaan muita taidemuotoja. hankkii monipuolisia lukukokemuksia sekä arvioi kirjallisuuden ja muiden taidemuotojen merkitystä. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita Äidinkieli, saame Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimisessa ja kriittisessä arvioimisessa osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi kehittää saamen kielen kirjoittamisen taitojaan ja osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita tuntee kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielentaitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja tuo esille näkemyksiään viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen huomioon toisten näkemykset toimii monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja perustelee näkemyksiään rakentavasti ottaen huomioon toisten näkemykset

114 111 toimii tarkoituksenmukaisella tavalla työelämän tilanteissa toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa toimii joustavasti ja rakentavasti erilaisissa työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa pitää lyhyen esityksen käyttäen tilanteen vaatimaa saamen yleiskieltä pitää erilaisia esityksiä käyttäen tilanteen vaatimaa saamen yleiskieltä ja alan termistöä toimii oman alansa viestintätilanteissa joustavasti ja pitää erilaisia esityksiä saamen kielellä tilanteen ja oman alan edellyttämällä tavalla Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien päätarkoituksen ja osaa yhdistää tietoja omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa ymmärtää tekstin tarkoituksen ja pääsisällön sekä osaa yhdistää ja vertailla sen yksityiskohtia omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa suhteuttaen ymmärtää sekä tekstin tarkoituksen ja sanoman että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin sisältöä ja ilmaisutapaa Tiedon hankkiminen hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä lähteistä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi myös lähteiden luotettavuutta hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteistä sekä arvioi kriittisesti niiden luotettavuutta Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa arvioida mediatekstejä käyttää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa esittelyyn tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla dokumentoi ja kuvaa oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla Alan kirjallisten töiden laatiminen tuottaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä saamen kielen oikeinkirjoituksen perussääntöjen mukaisesti tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä käyttäen monipuolisesti saamen kielen oikeinkirjoituksen perussääntöjä tuottaa ammattitaitoon liittyviä erilaisia tekstejä saamen kielellä sujuvasti ja luontevasti Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta tekee muistiinpanoja, tiivistää hankkimaansa tietoa ja käyttää lähteitä omassa tekstissään arvioi omaa luku- ja opiskelustrategiaansa ja parantaa sitä palautteen pohjalta

115 112 Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustan merkitystä tuntee saamen kielen ja kulttuurin merkitystä ja osaa arvioida sen merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa tuntee saamen kielen ja kulttuurin merkitystä ja osaa arvioida monipuolisesti sen merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa Oman äidinkielentaidon arvioiminen arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIS1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIS2), Vaikuttamisen keinoja (ÄIS4) ja lisäksi jokin seuraavista Kaunokirjalliset tekstit (ÄIS3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIS5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIS6) tai Puheviestintä (ÄIS7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, saame -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan saamen kielellä osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja ja kehittää tekstin tuottamista saamen kielellä osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa huomioiden toisten näkemykset viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen huomioon toisten näkemykset viestii monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen huomioon toisten näkemykset Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puheesityksen itselleen tutusta aiheesta saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmistellun esityksen haastavastakin aiheesta, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sisällön loogiseksi

116 113 toimii ryhmätyötilanteessa yhteistyöhakuisesti osana ryhmää vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden näkökantoja tunnistaa oman toimintansa vaikutukset ryhmän toimintaan ja kannustaa ryhmän muita jäseniä toimimaan Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen tuntee työelämän tilanteenmukaisen tekstilajin käytön vaatimuksia tarkastelee tekstilajien eri ilmaisutapoja kriittisesti soveltaa vaihdelleen eri ilmaisutapoja ja tekstilajeja omissa teksteissään ja erilaisissa kieliympäristöissä tuottaa mallin mukaan eri ammatillisia tekstilajeja muokkaa tuottamiaan ammatillisia tekstejä palautteen perusteella tekee havaintoja ammatillisista tekstilajeista, muokkaa niitä ja arvioi kielellisten valintojen vaikutuksia kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä saamen kielellä kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä saamen kielellä kirjoittaa ammattitaitoon liittyviä erilaisia tekstejä itsenäisesti saamen kielellä Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen tuntee saamelaisen kulttuurin ominaispiirteitä ja toimii monikulttuurisessa ympäristössä saamen kielen ja kulttuurin tuntemustaan hyödyntäen tuntee saamelaisen kulttuurin keskeiset ominaispiirteet ja toimii monikulttuurisessa ympäristössä saamen kielen ja kulttuurin tuntemustaan hyödyntäen tuntee saamelaisen kulttuurin keskeiset ominaispiirteet ja toimii monikulttuurisessa ympäristössä itsenäisesti saamen kielen ja kulttuurin tuntemustaan hyödyntäen tutustuu saamen kirjallisuuden eri lajeihin ja muihin taidemuotoihin. arvioi lukemiaan kirjoja ja kokemiaan muita taidemuotoja. hankkii monipuolisia lukukokemuksia saamen kielellä sekä arvioi kirjallisuuden ja muiden taidemuotojen merkitystä. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIS1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIS2), Vaikuttamisen keinoja (ÄIS4) ja lisäksi jokin seuraavista Kaunokirjalliset tekstit (ÄIS3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIS5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIS6) tai Puheviestintä (ÄIS7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, saame -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita Äidinkieli, viittomakieli Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp osaa viestiä viittomakielellä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää ja tulkitsee omaan alaansa liittyviä erilaisia viestilajeja osaa hakea tietoa eri tietolähteistä erilaisia medioita käyttäen osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi

117 114 osaa toimia sekä viittomakielisen että puhutun ja kirjoitetun kielen ympäristöissä osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielentaitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen käyttää viittomakieltä tarkoituksenmukaisella tavalla oman alansa tutuissa viestintätilanteissa toiset huomioon ottaen selviytyy viestintätilanteista myös kuulevien kanssa käyttää viittomakieltä tarkoituksenmukaisella tavalla oman alansa viestintätilanteissa toiset huomioon ottaen toimii ammatillisissa tilanteissa viittomakielisten ja kuulevien kanssa käyttää viittomakieltä aktiivisesti oman alansa viestintätilanteissa ottaen rakentavasti toiset huomioon toimii joustavasti erilaisissa ympäristöissä viittomakielisten ja kuulevien kanssa tietää, miten tulkkia käytetään vuorovaikutustilanteissa käyttää tulkkia tarkoituksenmukaisesti eri tilanteissa käyttää tulkkia sujuvasti eri tilanteissa toimii sovittujen kokouskäytäntöjen mukaisesti sekä ilmaisee mielipiteensä yhteistyöja ryhmätilanteissa noudattaa kokous- ja neuvottelukäytäntöjä sekä perustelee monipuolisesti mielipiteensä ja väitteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteissa hallitsee kokous- ja neuvottelukäytännöt sekä kantaa osaltaan vastuuta viestintäilmapiiristä Viestien ja tekstilajien ymmärtäminen tuntee viittomakielen eri muotoja (yleiset ja ammatilliset tilanteet) ja käyttää ammattiin liittyviä viittomia ohjatusti hallitsee yleisviittomiston ja viestii alansa tilanteissa viittomakielellä tuntee hyvin ammattiin liittyvän viittomiston ja viestii ammatillisesti viittomakielellä ymmärtää viittomakielellä ammattialansa keskeisten viestien ydinasiat ymmärtää viittomakielellä alansa keskeisten viestien pääsisällön ja osaa suhteuttaa sitä omiin kokemuksiinsa ymmärtää viittomakielellä alansa viestien pääsisällön ja osaa tehdä sen perusteella vertailuja ja johtopäätöksiä Tiedon hankkiminen hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa erilaisista lähteistä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi niiden luotettavuutta käyttää monipuolisesti erilaisia viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien luotettavuutta

118 115 noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa arvioida mediatekstejä käyttää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa esittelyyn tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla dokumentoi ja kuvaa oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta ja toimii monimuotoisessa ympäristössä kielitaitoaan hyödyntäen tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta ja käyttäjäryhmiä ja toimii monimuotoisessa ympäristössä kielitaitoaan hyödyntäen tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta ja erityispiirteitä sekä käyttäjäryhmiä ja toimii monimuotoisessa ympäristössä joustavasti kielitaitoaan hyödyntäen Oman äidinkielentaidon arvioiminen arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIV1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIV2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄIV4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄIV3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIV5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIV6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄIV7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, viittomakieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan ja viittomakielen ilmaisutapojaan erilaisissa tilanteissa osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa käyttää ja tulkita erilaisia viestintätapoja tuntee kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkitystä yhteiskunnassa.

119 116 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen ilmaisee asiallisesti mielipiteensä ja perustelee ne vakuuttavasti viestii kohteliaasti ja joustavasti vuorovaikutustilanteissa erilaisissa ympäristöissä ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa puheenvuoroaan ja rakentaa sen sisällön loogiseksi ottaa vuorovaikutuksessa toisten näkemykset huomioon käyttää yleisviittomistoa ja ammattiin liittyvää viittomistoa luontevasti käyttää rakenteeltaan sujuvaa ja ilmaisultaan rikasta viittomakieltä monipuolisesti Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen pitää sekä spontaanin että valmistellun esityksen viittomakielellä itselleen tutusta aiheesta selittää alaan liittyviä seikkoja viittomakielisessä esityksessä tai muille suunnatuissa ohjeissa tuottaa erilaisia viittomakielisiä esityksiä ja hyödyntää monipuolisesti ilmaisutapoja Viestintätapojen käyttäminen ja tulkitseminen tuottaa mallin mukaan alaansa liittyvää viittomakieltä toimii erilaisissa ympäristöissä viittomakielisten ja kuulevien kanssa käyttää viittomakielisten kulttuurissa esiintyviä ilmaisu- ja esiintymistapoja tunnistaa viittomakielen eri muotoja pohtii viittomakielisten tekstien (videoitujen) tavoitetta ja sisältöä tuntee viittomakielen kielelliset ominaispiirteet Kielen ja kulttuurin monimuotoisuuden ymmärtäminen tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustansa piirteitä tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta ja käyttäjäryhmiä ymmärtää viittomakielisen yhteisön aseman suomalaisessa yhteiskunnassa. vertailee viitottua ja puhuttua kieltä käyttävien kommunikaatiotapoja. tuntee hyvin viittomakielisen yhteisön taustan ja osaa edustaa kielellistä kulttuuriaan monikielisessä ympäristössä. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIV 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIV2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄIV4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄIV3),

120 117 Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIV5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIV6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄIV7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, viittomakieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa omalla äidinkielellä ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstien olennaisen sisällön ja tarkoituksen omalla kielellään osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimisessa ja kriittisessä arvioimisessa erilaisia medioita hyödyntäen kehittää oman äidinkielen kirjoittamisen taitoja ja osaa laatia omaan alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen toimii tarkoituksenmukaisella tavalla tutuissa vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon ottaen toimii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon ottaen toimii aloitteellisesti ja joustavasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa näkemyksiään perustellen ja toiset rakentavasti huomioon ottaen käyttää tilanteen vaatimaa kieltä oman äidinkielen yleiskielen mukaisesti käyttää eri tilanteissa omaa äidinkieltä yleiskielen mukaisesti sekä osaa jossakin määrin alan termistöä käyttää eri tilanteissa omaa äidinkieltä yleiskielen mukaisesti sekä osaa alan termistöä Tekstien ymmärtäminen ymmärtää alansa keskeisten tekstien ydinasiat ymmärtää alansa keskeisten tekstien pääsisällön ja tarkoituksen ymmärtää alansa tekstien pääsisällön ja tarkoituksen sekä osaa suhteuttaa sitä omiin kokemuksiinsa Tiedon hankkiminen hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa erilaisista lähteistä hakee ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi ohjattuna niiden luotettavuutta hyödyntää monipuolisesti oman kielensä viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien luotettavuutta Tekstien tuottaminen laatii ohjattuna alaansa liittyviä tekstejä käyttäen oman äidinkielen keskeilaatii alaansa liittyviä erilaisia tekstejä käyttäen oman äidinkielen laatii itsenäisesti alaansa liittyviä tekstejä käyttäen oman äidinkielen oikein-

121 118 siä oikeinkirjoitustapoja oikeinkirjoitustapoja kirjoitustapoja Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen hyödyntää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä hyödyntää keskeisiä viestintävälineitä ja arvioi mediatekstejä hyödyntää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen ymmärtää kaksikielisyyden merkityksen omalle työlleen ja käyttää omaa kieltään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon vertailee oman kielensä ja suomen kielen käyttöä sekä toimii monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan melko monipuolisesti hyödyntäen tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustansa keskeiset piirteet sekä toimii monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan monipuolisesti hyödyntäen Oman äidinkielentaidon arvioiminen arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Oma äidinkieli ja sen käyttö (ÄIM 1) ja Kielialueen kulttuuri, (ÄIM3), Viestintä ja yhteiskunta (ÄIM4), Tiedon maailma (ÄIM6) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan omalla äidinkielellä osaa kehittää omaan alaan liittyvien tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitoja osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja omalla äidinkielellä ymmärtää kielen ja kulttuurin moninaisuuden merkityksen yhteiskunnassa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen ilmaisee itseään suullisesti kulttuuripiirinsä yhteisössä tavallisimmissa vuorovaikutustilanteissa käyttää omalla kielellään ammattialansa keskeisiä käsitteitä ja ottaa osaa keskusteluun omalla kielialueellaan viestii aktiivisesti vuorovaikutustilanteissa perustellen näkemyksiään ja ottaen toiset rakentavasti huomioon

122 119 Tekstien ymmärtäminen ymmärtää tuttujen omakielisten tekstilajien keskeiset asiat ymmärtää omakielisten tekstien pääsisällön ja tuntee oman alansa termistöä ymmärtää oman alansa omakielisten tekstien keskeisen sisällön ja laajentaa sanavarastoaan ammattialalla Tekstien tuottaminen laatii mallin mukaan omakielisiä tekstejä laatii ohjatusti erilaisia tekstejä omalla äidinkielellä laatii itsenäisesti omaan alaansa liittyviä tekstejä omalla äidinkielellä Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustansa piirteitä sekä hyödyntää kielen osaamistaan ammattialallaan. tuntee äidinkielensä käyttömahdollisuuksia ja vaihtelua omalla kielialueellaan sekä hyödyntää kielellistä ja kulttuurista osaamistaan ammattialallaan. on kiinnostunut äidinkielestään ja omasta kielitaustastaan sekä hyödyntää aktiivisesti kielellistä ja kulttuurista osaamistaan ammattialallaan ja yhteiskunnassa. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Oma äidinkieli ja sen käyttö (ÄIM 1) ja Kielialueen kulttuuri, (ÄIM3), Viestintä ja yhteiskunta (ÄIM4), Tiedon maailma (ÄIM6) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita Äidinkieli, suomi toisena kielenä voi opiskella äidinkielen sovellusta suomi toisena kielenä, jos hänen äidinkielensä ei ole suomi, ruotsi tai saame tai hänellä on muutoin monikielinen tausta. Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää ja tulkitsee omaan alaan liittyviä erilaisia tekstilajeja ja laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä osaa hakea tietoa eri tietolähteistä sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä osaa arvioida ja kehittää suomi toisena kielenä -taitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutus- tilanteissa toimiminen ymmärtää alan puhetilanteisiin liittyvää viestintää ymmärtää alan puhetilanteisiin liittyvää erilaista viestintää ymmärtää monipuolisesti alan puhetilanteisiin liittyvää viestintää

123 120 osallistuu keskusteluun käyttämällä puheenvuoroja osallistuu keskusteluun, käyttää puheenvuoroja ja perustelee näkemyksiään osallistuu keskusteluun aktiivisesti ja perustelee monipuolisesti näkemyksiään toimii ryhmä- ja kokoustilanteissa sovitun käytännön mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta noudattaa kokous- ja neuvottelukäytäntöjä hallitsee ammatin kannalta keskeiset kokous- ja neuvottelukäytännöt Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien pääsisällön ja tuntee eri tekstilajeja ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien pääsisällön ja tarkoituksen sekä tulkitsee tekstien merkityksiä ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien sisällön ja yksityiskohdat, tekee johtopäätöksiä sekä arvioi tekstien sisältöä ja ilmaisutapaa Tiedon hankkiminen hakee ohjattuna ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä teksteistä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi lähteiden luotettavuutta hankkii itsenäisesti tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi niiden luotettavuutta noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen käyttää ohjattuna oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja arvioi mediatekstejä käyttää viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä Alan kirjallisten töiden laatiminen kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä kirjoittaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään palautteen pohjalta käyttää ohjattuna kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sanavarantoaan laajentaen käyttää kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sana- ja ilmaisuvarantoaan laajentaen käyttää itsenäisesti ja monipuolisesti kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sana- ja ilmaisuvarantoaan laajentaen Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen tuntee omaa kielellistä ja kulttuurista taustaansa ja suomalaisen yhteiskunnan monimuotoisuutta tuntee oman kielellisen ja kulttuurisen taustansa pääpiirteet sekä suomalaisen yhteiskunnan monimuotoisuutta tuntee monipuolisesti omaa kielellistä ja kulttuurista taustaansa ja suomalaisen yhteiskunnan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta

124 121 toimii kielellistä ja kulttuurista osaamistaan hyödyntäen ammattialan eri tilanteissa ottaa huomioon kulttuurien välisen viestinnän toimiessaan ammattialan tehtävissä hyödyntää aktiivisesti kielellistä ja kulttuurista osaamistaan ammattialan tehtävissä Oman suomi toisena kielenä taidon arvioiminen arvioi suomen kielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot (S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi toisena kielenä -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa kehittää erilaisten tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitojaan osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja syventää kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkityksen ymmärtämistä monimuotoisessa yhteiskunnassa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon viestii aktiivisesti ja monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puheesityksen itselleen tutusta aiheesta saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmistellun esityksen, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sisällön loogiseksi viestii ammattialaansa liittyvissä ryhmätilanteissa osallistuu ammattialaansa liittyvään keskusteluun ja hallitsee sanaston toimii joustavasti ammattialaan liittyvissä ryhmätilanteissa

125 122 Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen ymmärtää keskeisten tekstien päätarkoituksen ja arvioi tekstilajeja ymmärtää tekstien tarkoituksen ja pääsisällön sekä tekstilajin käyttökelpoisuuden eri tarkoituksiin ymmärtää itsenäisesti tekstejä myös abstrakteista aiheista ja hahmottaa eri ammatillisten tekstilajien käyttötarkoituksen Tekstien tuottaminen kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä sekä laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä sekä laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan kirjoittaa ammattitaitoon liittyviä tekstejä itsenäisesti sekä laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen tuntee kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkitystä. tuntee suomalaisen työelämän ja yhteiskunnan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta. tuntee monipuolisesti suomalaisen työelämän ja yhteiskunnan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot (S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi toisena kielenä -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä Ruotsinkielisessä koulutuksessa Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä -tutkinnon osan osaamistavoitteet ja arviointikriteerit vastaavat Äidinkieli, suomi toisena kielenä -tutkinnon osan osaamistavoitteita ja arviointikriteerejä Äidinkieli, suomi viittomakielisille Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa arvioida ja kehittää suomen kielen taitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen käyttää ohjattuna ammatillista suomen kieltä sekä muita kielellisiä valmiukkäyttää ammatillista suomen kieltä sekä muita kielellisiä valmiuksikäyttää ammatillista suomen kieltä sekä muita kielellisiä valmiuksiaan ja

126 123 siaan toimiessaan kuulevien kanssa aan toimiessaan kuulevien kanssa ja ymmärtää muiden puheenvuoroja osallistuu keskusteluun asiallisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa Tekstien ymmärtäminen ymmärtää yleisluontoisen ja ammattialan kirjoitetun tekstin keskeisen sisällön ymmärtää yleisluontoisen tekstin sisällön ja tyylilajin sekä vertaa kirjakielistä, yleiskielistä ja puhekielistä tekstiä ymmärtää vaivatta sekä yleisluontoisia että ammattiin liittyviä kirjoitettuja tekstejä Tiedon hankkiminen hakee ohjattuna ammattialansa kannalta keskeistä tietoa suomen kielellä käyttää suomen kieltä ammattialansa tiedonhankinnassa hakee tietoa kirjallisista ja digitaalisista lähteistä sekä arvioi niiden luotettavuutta noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen hyödyntää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediaa käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa arvioida mediatekstejä hyödyntää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä Alan kirjallisten töiden laatiminen kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä ja käyttää ymmärrettävää kieltä kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä oikeinkirjoitussääntöjen mukaisesti kirjoittaa sujuvasti ymmärrettävää ja selvää yleiskieltä oikeinkirjoitussääntöjen mukaisesti laatii mallin mukaan asiakirjat laatii asianmukaiset asiakirjat laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa asiakirjamalleja Oman suomen kielen taidon arvioiminen arvioi suomen kielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (V21), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (V22), Tekstit ja vaikuttaminen (V24) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (V23), Teksti, tyyli ja konteksti (V25), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (V26) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (V27) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi viittomakielisille -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.

127 124 Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan osaa tulkita erilaisia tekstilajeja sekä tuntee kirjallisuutta kehittää ammatillisten tekstien tuottamista ymmärtää kielellistä identiteettiä ja osaa vertailla viitotun ja puhutun tai kirjoitetun kielen ilmaisukeinoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen ilmaisee mielipiteensä, perustelee ne vakuuttavasti saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi toimii yhteistyökykyisesti työtehtävissä tarvittaessa apuvälineitä käyttäen toimii yhteistyökykyisesti tiimin jäsenenä ja välittää viestejä viestii ammattimaisesti ja vastuuntuntoisesti sekä kuulevien että kuurojen kanssa Tekstilajien tulkitseminen ja kirjallisuuden tunteminen käyttää mallin mukaan eri tekstilajeja ja tuntee niiden ympäristöjen vaatimuksia, missä tekstejä käytetään noudattaa tekstilajiin kuuluvia vaatimuksia oikein niissä ympäristöissä, joissa tekstit esiintyvät toimii kielenkäytön perusnormien mukaisesti sekä selittää kirjoitettuja tekstejä viittomakielellä tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin ja saa lukukokemuksia arvioi lukemiaan kirjoja hankkii monipuolisia lukukokemuksia ja arvioi kirjallisuuden merkitystä Ammatillisten tekstien tuottaminen tuottaa ammatillisia tekstejä ja käyttää asianmukaista kieltä tuottaa ammatillisia tekstejä ja ottaa niissä huomioon työelämän vaatimukset tuottaa sujuvaa ja ymmärrettävää ammatillista tekstiä sekä kehittää taitoaan palautteen pohjalta Kielellisen identiteetin ymmärtäminen sekä viitotun ja puhutun kielen vertaaminen tuntee puhutun ja viitotun kielen keskeiset erot tarkastelee kielenkäytön ilmaisutapoja kriittisesti vertaa keskeisiä puhutulle kielelle ominaisia rakenteita viittomakielen vastaaviin arvioi kirjoitetun kielen merkitystä viittomakielisille ammatin harjoittamisen kannalta. arvioi kirjoitetun kielen asemaa suhteessa viittomakieleen yhteiskunnassa ja työelämässä. vertailee suomen kielen ja viittomakielen merkitystä monikielisessä yhteiskunnassa sekä työelämän että yksilön kannalta.

128 125 Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (V21), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (V22), Tekstit ja vaikuttaminen (V24) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (V23, Teksti, tyyli ja konteksti (V25), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (V26) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (V27) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi viittomakielisille -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita Äidinkieli, romani Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa romanikielellä ymmärtää oman alaan liittyvien tekstien olennaisen sisällön ja tarkoituksen romanikielellä hankkii ja arvioi tietoa romanikielistä mediaa hyödyntäen tuottaa tekstiä romanikielellä tuntee romanikielen ja -kulttuurin merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa osaa arvioida ja kehittää romanikielen taitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen kuuntelee muita ja käyttää puheenvuoroja vuorovaikutustilanteissa viestii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon ottaen viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon ottaen käyttää romanikieltä ymmärrettävästi tutuissa tilanteissa käyttää romanikieltä erilaisissa tilanteissa melko monipuolisesti käyttää romanikieltä erilaisissa tilanteissa monipuolisesti Tekstien ymmärtäminen tuntee joitakin alaansa liittyviä käsitteitä romanikielellä ymmärtää tekstien olennaisen sisällön ja tuntee keskeisiä alaansa liittyviä käsitteitä romanikielellä ymmärtää tekstien pääsisällön ja yksityiskohtia sekä tuntee laajasti alaansa liittyviä käsitteitä romanikielellä Tiedon hankkiminen hakee tietoa erilaisista lähteistä hakee ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisia viestintävälineitä hyödyntäen ja arvioi ohjattuna tekstien luotettavuutta hyödyntää monipuolisesti erilaisia viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien luotettavuutta tuntee romanikielistä mediaa käyttää romanikielistä mediaa käyttää itsenäisesti romanikielistä mediaa

129 126 Tekstien tuottaminen laatii ohjattuna tekstejä romanikielellä laatii tekstejä romanikielellä laatii itsenäisesti tekstejä käyttäen monipuolisesti romanikieltä Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen tuntee romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan keskeiset piirteet ja toimii monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan hyödyntäen tuntee romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan keskeiset piirteet ja niiden merkityksen sekä toimii monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan hyödyntäen tuntee romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan perinteen ja sen merkityksen sekä toimii monimuotoisessa yhteiskunnassa joustavalla tavalla Oman romanikielen taidon arvioiminen arvioi romanikielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kielipohjan vahvistaminen (ÄIR1), Kielitaidon laajentaminen lähipiirin ulkopuolelle (ÄIR2), Romanikieli ja -kulttuuri nyky-yhteiskunnassa (ÄIR6) sekä jokin seuraavista Romanien suullinen ja kirjallinen perinne (ÄIR3), Romanikielen ja -kulttuurin historia ja levinneisyys (ÄIR4), Romanien kirjallisuus ja muu taide (ÄIR5) tai Romanikielen puhetaito ja puhekulttuuri (ÄIR7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, romani - osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan romanikielellä osaa kehittää omaan alaan liittyvien tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitoja osaa kehittää tekstien kirjoittamisen taitoja romanikielellä osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimiseksi tuntee romanikielen ja -kulttuurin merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen viestii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon viestii tarkoituksenmukaisella tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa perustellen näkemyksiään ja ottaen toiset rakentavasti huomioon

130 127 Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen ymmärtää tuttujen tekstilajien keskeiset asiat romanikielellä ymmärtää ammatillisten tekstien pääsisällön ja tuntee oman alansa käsitteitä romanikielellä ymmärtää erilaisten tekstien sisällön ja oman alansa tekstien ydinasioita sekä oman alansa käsitteitä romanikielellä Tekstien tuottaminen tuottaa ohjattuna ammatillisia tekstejä romanikielellä oikeata tekstilajia käyttäen käyttää kielen muotoja joustavasti kirjallisessa viestinnässä tuottaa itsenäisesti omaan alaansa liittyviä tekstejä käyttäen sujuvaa romanikielen lause- ja virkerakennetta Tiedon hankkiminen hakee tietoa erilaisista lähteistä käyttäen romanikielistä mediaa hakee ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä viestintävälineitä hyödyntäen hyödyntää erilaisia viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien luotettavuutta Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen arvioi romanien kielellisen ja kulttuurisen perinteen merkitystä ja vaikutuksia alalla. hyödyntää alalla romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan piirteitä ja kaksi- tai monikielisyyttään. hyödyntää monipuolisesti romanien kielellistä ja kulttuurista taustaa ja arvioi mahdollisuuksiaan romanikielen säilyttämisessä. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kielipohjan vahvistaminen (ÄIR1), Kielitaidon laajentaminen lähipiirin ulkopuolelle (ÄIR2), Romanikieli ja -kulttuuri nyky-yhteiskunnassa (ÄIR6) sekä jokin seuraavista Romanien suullinen ja kirjallinen perinne (ÄIR3), Romanikielen ja -kulttuurin historia ja levinneisyys (ÄIR4), Romanien kirjallisuus ja muu taide (ÄIR5) tai Romanikielen puhetaito ja puhekulttuuri (ÄIR7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, romani - osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita Toinen kotimainen kieli, ruotsi Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuurisessa Suomessa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT

131 128 Työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen ymmärtää lyhyiden omaan työhön ja työturvallisuuteen liittyvien kirjallisten viestien sisällön tulkitsee työhön liittyviä perustekstejä, kuten työja turvallisuusohjeita sekä tuottaa lyhyitä viestejä käyttäen alan ammattisanastoa tulkitsee erityyppisiä työhön liittyviä tekstejä ja tuottaa ammatillisia viestejä, ohjeita tai tilauksia kertoo suullisesti ja kirjallisesti lyhyesti itsestään ja tutuista asioista omassa työssään ja selviytyy tuttuihin aiheisiin liittyvistä vuorovaikutustilanteista selviytyy rutiininomaisista päivittäiseen elämään liittyvistä puhetilanteista, jos puhekumppani puhuu hitaasti ja käyttää selkeää kieltä toimii tavanomaisimmissa viestintätilanteissa sekä kasvotusten että puhelimessa ja tarvittaessa pyytää tarkennusta tai selvennystä Kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen on tietoinen ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksestä Suomessa. ymmärtää ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksen pohjoismaisessa yhteistyössä. tuntee Suomen kansalliskieliin liittyvät oikeudet ja velvoitteet. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) tai Koulu ja vapaa-aika (RUB1) vastaa tavoitteiltaan Toinen kotimainen kieli, ruotsi -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.2 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A2.1. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp käyttää toista kotimaista kieltä alaan liittyvissä vuorovaikutustilanteissa ja työtehtävissä selviytyy arkipäivän tilanteissa toisella kotimaisella kielellä osaa kirjoittaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä (esim. muistiinpanoja, ohjeita, tilauksia ja sähköposteja) osaa hyödyntää kielenkäytössä erilaisia tietolähteitä hyödyntää omia kielenoppimisen strategioitaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen selviytyy alan vuorovaikutustilanteissa hyödyntäen erilaisia apukeinoja käyttää kieltä melko luontevasti alan vuorovaikutustilanteissa selviytyy hyvin alan vuorovaikutustilanteissa ja viestii kohteliaasti

132 129 käyttää keskustelussa tuttua sanastoa ja yleiskielistä tekstiä ja saa selvää hitaasta puheesta selviytyy jokapäiväiseen elämään liittyvistä tilanteista käyttää keskustelussa kielelle ja kulttuurille ominaisia ilmaisuja Tekstien tuottaminen kirjoittaa työhön liittyviä tekstejä käyttäen yksinkertaisia lauseita kirjoittaa keskeisistä työtehtäviin liittyvistä asioista käyttäen tavallisimpia kielelle ominaisia ilmauksia tuottaa sujuvasti työtehtäviin liittyviä tekstejä käyttäen keskeisintä sanastoa Tietolähteiden hyödyntäminen etsii yhdessä muiden kanssa tietoa erilaisista tietolähteistä toisella kotimaisella kielellä hyödyntää tuotettuja tekstejä ja julkaisuja käyttää autenttista ruotsinkielistä aineistoa ja arvioi tekstien merkityksellisyyttä käyttää sanakirjoja ja sähköisiä tietolähteitä käyttää sanakirjoja ja sähköisiä tietolähteitä monipuolisesti käyttää joustavasti sähköisiä sanakirjoja ja muuta lähdeaineistoa oman alansa kysymysten selvittämiseen Kielenoppimisen strategioiden hyödyntäminen tunnistaa omat kielen oppimisstrategiansa. ottaa vastuuta kielen oppimisestaan ja hyödyntää vahvuuksiaan. osoittaa pitkäjänteisyyttä ja yhteistyökykyä kielen opiskelussaan. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) tai Koulu ja vapaa-aika (RUB1) vastaa tavoitteiltaan Toinen kotimainen kieli, ruotsi -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.2 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A Vieraat kielet Ammatillisessa peruskoulutuksessa vieraan kielen osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi on eriytetty sen mukaan, onko opiskelijan vallitsema kieli hänelle A- vai B-kieli. Valittu vieras kieli voi olla opiskelijalle aivan uusikin kieli, jolloin sovelletaan B-kielen tavoitteita ja arviointia. A- ja B-kielillä tarkoitetaan seuraavaa: A-kieli = peruskoulun vuosiluokilla alkava vieras kieli B-kieli = peruskoulun vuosiluokilla alkava vieras kieli Vieras kieli, A-kieli Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä.

133 130 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen ymmärtää oman alansa työhön liittyviä suullisia ohjeita ja osaa toimia niiden mukaan ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyvät suulliset viestit ja osaa toimia niiden mukaan ymmärtää alaansa liittyvää tavanomaista, normaalitempoista puhetta ja toimii vuorovaikutustilanteissa luontevasti kieltä käyttäen kertoo itsestään ja työtehtävistään vastaamalla hänelle esitettyihin kysymyksiin ennakoitavissa olevissa ja tutuissa työtilanteissa kertoo itsestään ja alan työtehtävistä siten, että tulee ymmärretyksi ja osallistuu keskusteluun, mikäli keskustelukumppani puhuu selkeästi kertoo tutuissa tilanteissa työpaikastaan ja työstään ja siihen liittyvistä normeista ja tavoista sekä hankkii kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita Tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen ymmärtää tavallista sanastoa ja oman alansa työhön liittyviä kirjallisia viestejä ja työ- ja turvallisuusohjeita ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä tekstejä, kirjallisia ohjeita ja tekee tarkentavia kysymyksiä sekä osaa toimia niiden mukaan ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä tekstejä, kirjallisia ohjeita sekä työstä annettua palautetta tuottaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä tuottaa työhönsä liittyviä tekstejä ja tarkoituksenmukaista sanastoa tuottaa sujuvasti tavanomaisia viestejä ja tekstejä sekä täyttää työhönsä liittyviä asiakirjoja Tiedon hankkiminen hakee tietoa ohjattuna työhönsä liittyvistä materiaaleista ja ohjeista myös sähköisiä tiedonlähteitä käyttäen hakee monipuolisesti omaa alaa koskevaa tietoa mukaan lukien sähköiset tietolähteet hakee itsenäisesti omaa alaa koskevaa tietoa, soveltaa tietojaan ja taitojaan sekä perustelee ratkaisunsa Monikielisessä ja - kulttuurisessa ympäristössä toimiminen on tietoinen opiskelemansa kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksestä. käyttää kieltä monikielisessä tai -kulttuurisessa ympäristössä. soveltaa työssään vieraan kielen ja kulttuurin tietojaan ja taitojaan joustavasti. Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu ja työ vastaavat tavoitteiltaan Vieras kieli, A-kieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa B1.1. ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa B1.1.

134 131 Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä osaa toimia aktiivisena kansalaisena vieraskielisissä yhteyksissä ymmärtää kielen ja kulttuurin merkityksen osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen kertoo itsestään ja työtehtävistään sekä vastaa luontevasti hänelle esitettyihin kysymyksiin osaa viestiä ymmärrettävästi itsestään ja alan työtehtävistä, osallistuu keskusteluun sekä hankkii kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita kertoo työpaikastaan ja työstään ja siihen liittyvistä normeista ja tavoista melko laajaa sanavarastoa käyttäen sekä ottaa selvää muiden maiden vastaavista asioista selviytyy yleiskielisistä vuorovaikutustilanteista, joissa käsitellään myös tavanomaisimpia työtehtäviin liittyviä aiheita selviytyy monenlaisista työhön liittyvistä vuorovaikutustilanteista selviytyy luontevasti työhön liittyvistä vuorovaikutustilanteista, joissa käsitellään vaativampiakin aiheita Aktiivisena kansalaisena toimiminen vieraskielisissä yhteyksissä ymmärtää, miten vieraalla kielellä voi vaikuttaa ja miten siinä voi hyödyntää sosiaalista mediaa käyttää vierasta kieltä vaikuttamiseen ja hyödyntää siinä sosiaalista mediaa seuraa ajankohtaista keskustelua vieraalla kielellä ja ottaa siihen kantaa Kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen hankkii tietoa niiden maiden elämänmuodoista, joissa opiskeltavaa kieltä puhutaan osoittaa työskentelyssä ymmärtävänsä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta hyödyntää monipuolisesti omassa työssään eri kielten ja kulttuurien tarjoamia mahdollisuuksia Kielen oppimisen kehittäminen tunnistaa omat vieraan kielen oppimisstrategiansa. arvioi vieraan kielen oppimisen tapojaan, niiden vahvuuksia ja heikkouksia. vahvistaa oppimistaan kokeilemalla uusia vieraan kielen oppimisen tapoja hankkii perustietoja opiskelumahdollisuuksista vieraan kielen ympäristössä. Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu ja työ vastaavat tavoitteiltaan Vieras kieli, A-kieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.

135 132 Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa B1.1. ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa B Vieras kieli, B-kieli Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että kykenee harjoittamaan ammattiaan osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINNIN KOHDE Viestintä ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen ymmärtää lyhyitä ja yksinkertaisia oman alansa työhön liittyviä suullisia viestejä ja osaa toimia niiden mukaan ymmärtää tavanomaisimpia työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä suullisia ohjeita ja osaa toimia niiden mukaan ymmärtää keskeiset ajatukset tavanomaisesta normaalitempoisesta puheesta ja toimii niiden mukaan kertoo lyhyesti itsestään ja työtehtävistään ennakoitavissa olevissa ja tutuissa työtilanteissa kertoo itsestään ja alan työtehtävistä siten, että tulee ymmärretyksi ja osallistuu keskusteluun, mikäli keskustelukumppani käyttää yksikertaisia rakenteita kertoo työpaikastaan ja työstään sekä hankkii kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita Tekstien ymmärtäminen ymmärtää lyhyitä ja yksinkertaisia oman alansa työhön liittyviä kirjallisia viestejä ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita apuvälineitä käyttäen ja tekee tarkentavia kysymyksiä sekä osaa toimia niiden mukaan ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita sekä työstä annettua palautetta kirjoittaa ohjattuna mallin mukaan työhönsä liittyviä yksinkertaisia ja lyhyitä tekstejä kirjoittaa mallin mukaan työhönsä liittyviä yksinkertaisia ja lyhyitä tekstejä kirjoittaa tavanomaisia viestejä ja lyhyitä tekstejä sekä täyttää yksinkertaisia työhönsä liittyviä asiakirjoja

136 133 Tiedon hankkiminen hakee tietoa ohjattuna työhönsä liittyvistä materiaaleista ja ohjeista myös sähköisiä tiedonlähteitä käyttäen. hakee monipuolisesti omaa alaa koskevaa tietoa mukaan lukien sähköiset tietolähteet. hakee monipuolisesti omaa alaa koskevaa tietoa, soveltaa tietojaan ja taitojaan sekä perustelee ratkaisunsa. Osaamisen tunnustamisessa lukion B1-kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu, työ ja yhteiskunta vastaavat tavoitteeltaan Vieras kieli, B-kieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.1 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A1.3. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen kertoo itsestään ja työstään, esim. tunnistaa työkaluja, ammattinimikkeitä ja työtehtäviä vastaa yksinkertaisiin kysymyksiin käsiteltäessä omaa työympäristöä ja häntä itseään, kun puhekumppani puhuu hitaasti ja selkeästi esittää yksinkertaisia kysymyksiä ja vastaa käsiteltäessä omaa työympäristöä ja häntä itseään, kun puhekumppani puhuu selkeästi, sekä pyytää tarvittaessa selvennystä viestii suullisesti esimerkiksi esittäytyessään arkipäivän ja työelämän tutuissa tilanteissa osallistuu keskusteluun, kun keskustelukumppani puhuu hitaasti ja käyttää selkeitä rakenteita selviytyy työelämän tavanomaisissa palvelutilanteissa Tekstien tuottaminen kirjoittaa ohjattuna työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä kirjoittaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä kirjoittaa sujuvasti tavanomaisia viestejä ja työhönsä liittyviä tekstejä sekä täyttää työhönsä liittyviä asiakirjoja

137 134 Monikielisessä ja - kulttuurisessa ympäristössä toimiminen on tietoinen opiskelemansa kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksestä käyttää kieltä monikielisessä tai -kulttuurisessa ympäristössä soveltaa työssään vieraan kielen ja kulttuurin tietojaan ja taitojaan Kielen oppimisen kehittäminen tunnistaa omat kielen oppimisstrategiansa. arvioi kielen oppimisen tapojaan, niiden vahvuuksia ja heikkouksia. vahvistaa oppimistaan kokeilemalla uusia kielen oppimisen tapoja. Osaamisen tunnustamisessa lukion B1-kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu, työ ja yhteiskunta vastaavat tavoitteeltaan Vieras kieli, B-kieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.1 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien kolmen osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 6 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osa-alueelta tai osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 9 osaamispisteen edestä matemaattis-luonnontieteellistä osaamista Matematiikka Pakolliset osaamistavoitteet, 3 osp osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset oman alan ja arkielämän edellyttämässä laajuudessa osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja kolmiulotteisesti osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT

138 135 Peruslaskutoimituksien ja prosenttilaskujen toteuttaminen sekä mittayksiköiden muuntaminen laskee tavanomaisimmat työtehtäviin ja arkielämään liittyvät laskutoimitukset suorittaa sujuvasti ammattiin ja arkielämään liittyvät laskutoimitukset soveltaa ammattialalla ja arkielämään tarvittavia laskutoimituksia ja arvioi tulosten tarkkuustasoa Pinta-alojen ja tilavuuksien laskeminen, geometrian soveltaminen laskee tavanomaisimmat pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimitukset laskee sujuvasti tavanomaisimmat pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimitukset soveltaa työtehtäviin pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimituksia ja arvioi tuloksia Matemaattisten ongelmien ratkaiseminen ratkaisee työtehtäviin liittyvät keskeiset matemaattiset ongelmat hyödyntäen yksinkertaisia laskutoimituksia ratkaisee ammattiin liittyviä ongelmia matemaattisten menetelmien avulla soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja asettelussa sekä arvioi tulosten luotettavuutta ja tarkkuustasoa Matemaattisten tulosten oikeellisuuden varmistaminen varmistaa yksinkertaisten laskelmien oikeellisuuden varmistaa laskelmien oikeellisuuden varmistaa monipuolisten laskelmien oikeellisuuden ja suuruusluokan Laskimen ja muiden apuvälineiden käyttäminen käyttää laskinta ja muita apuvälineitä työtehtäviin liittyvien matemaattisten perustehtävien ratkaisemiseen. käyttää sujuvasti laskinta ja muita apuvälineitä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen. hyödyntää monipuolisesti ja tehokkaasti laskimen ja muiden apuvälineiden ominaisuuksia ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1), Geometria (MAB2) ja Talousmatematiikka (MAB7), tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toinen seuraavista lukion kursseista Polynomifunktiot (MAA2) tai Geometria (MAA3) vastaavat tavoitteiltaan Matematiikka-osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa ilmaista muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla osaa muodostaa ja laatii omaan alaan liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia osaa ratkaista työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä tai kuvaajien avulla osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa osaa soveltaa arki- ja työelämässä tarvittavaa talousmatematiikkaa, kuten kannattavuus-, kustannus-, verotus- ja lainalaskelmia osaa kerätä ja ryhmitellä omaan alaan liittyvää tietoa.

139 136 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Matemaattisten lausekkeiden käyttäminen käyttää yksinkertaisia matemaattisia lausekkeita muodostaa ja käyttää yksinkertaisia matemaattisia lausekkeita muodostaa ja käyttää matemaattisia lausekkeita Yhtälöiden, lausekkeiden, taulukoiden ja piirrosten käyttäminen alakohtaisissa tehtävissä käyttää ohjeen mukaan yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä käyttää yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä käyttää soveltaen yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä Talousmatematiikan soveltaminen tekee yksinkertaisia kustannus- ja kannattavuusvertailuja käyttäen talousmatematiikkaa tekee kustannus- ja kannattavuusvertailuja käyttäen talousmatematiikkaa tekee kustannus- ja kannattavuusvertailuja käyttäen talousmatematiikkaa ja tekee vertailujen pohjalta perusteltuja johtopäätöksiä Matemaattisten tulosten oikeellisuuden varmistaminen varmistaa yksinkertaisten laskelmien oikeellisuuden varmistaa laskelmien oikeellisuuden varmistaa monipuolisten laskelmien oikeellisuuden ja suuruusluokan Tiedon kerääminen ja ryhmitteleminen kerää graafista ja taulukoitua tietoa eri lähteistä. kerää ja ryhmittelee tietoa tarpeen mukaan, käyttäen lähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä. kerää tietoa monipuolisesti ja soveltaen ja käyttäen tiedonlähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ja ryhmittelee niiden pohjalta tietoa erilaisiin tarpeisiin. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1), Geometria (MAB2) ja Talousmatematiikka (MAB7), tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toinen seuraavista lukion kursseista Polynomifunktiot (MAA2) tai Geometria (MAA3) vastaavat tavoitteiltaan Matematiikka-osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita Fysiikka ja kemia Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita.

140 137 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Fysiikan käsitteiden, ilmiöiden ja lainalaisuuksien soveltaminen tuntee fysiikan käsitteitä ja lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävissään ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt, mutta tarvitsee joissakin kohdin ohjausta tuntee fysiikan käsitteitä ja lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävissään ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt tuntee fysiikan käsitteitä ja lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävissään itsenäisesti ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt Kemiallisten aineiden ja niiden ominaisuuksien huomioon ottaminen työssä ottaa huomioon työssään käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöriskit niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta, mutta tarvitsee jonkin verran ohjausta ottaa huomioon työssään käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöriskit niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta ottaa omatoimisesti huomioon työssään käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöriskit niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta ja opastaa muitakin turvalliseen työskentelyyn Kemikaalien säilyttäminen, käsittely ja hävittäminen käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja, mutta tarvitsee osin ohjausta. käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja. käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja toimien itsenäisesti ja sujuvasti. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1) ja Ihmisen ja elinympäristön kemia (KE1) korvaavat Fysiikka ja kemia -tutkinnon osan osaamistavoitteet yhteisissä tutkinnon osissa. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin peruskäsitteitä ja lainalaisuuksia ja ottaa ne huomioon työssään osaa valmistaa alalla tarvittavia aineseoksia osaa tehdä kokeellisia havaintoja ja mittauksia oman alan kannalta keskeisistä fysikaalisista ja kemiallisista ilmiöistä osaa kerätä, käsitellä ja analysoida tekemiään kokeellisia havaintoja ja mittauksia osaa arvioida saamiensa kokeellisten havaintojen ja mittaustulosten luotettavuutta, tarkkuutta ja mielekkyyttä.

141 138 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksien tunteminen ja huomioon ottaminen työssä tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään huomioon niihin liittyvät ilmiöt, mutta tarvitsee joissakin kohdin ohjausta tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään huomioon niihin liittyvät ilmiöt tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään itsenäisesti huomioon niihin liittyvät ilmiöt Aineseosten valmistaminen laskee ohjattuna pitoisuuksia ja aineiden määriä myös reaktioyhtälöiden avulla sekä hankkii ohjeen mukaan tietoa kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä myös reaktioyhtälöiden avulla sekä hankkii tietoa kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista laskee itsenäisesti ja joustavasti pitoisuuksia ja aineiden määriä myös reaktioyhtälöiden avulla erilaisissa työtilanteissa eri tietolähteistä hankkimansa tiedon mukaan Havainnointi ja mittaaminen toteuttaa mittaukset ja kokeellisen havainnoinnin käyttäen tavallisimpia menetelmiä ja -välineitä ohjatussa työtilanteessa toteuttaa mittaukset ja kokeellisen havainnoinnin käyttäen tavallisimpia menetelmiä ja -välineitä omatoimisesti käyttää mittauksiin ja kokeelliseen havainnointiin sopivimpia menetelmiä ja välineitä sujuvasti ja toteuttaa työnsä järjestelmällisesti ja huolellisesti Mittaustulosten kerääminen, käsittely ja analysointi kerää mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset, esittää ne mahdollisilla kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tuloksen, mutta tarvitsee joissakin asioissa ohjausta kerää mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset, esittää ne kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tuloksen analysoinnin jälkeen kerää itsenäisesti mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset, esittää ne kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tuloksen analysoinnin jälkeen Mittaustulosten luotettavuuden, tarkkuuden ja mielekkyyden arviointi arvioi mittaustulosten luotettavuutta ja määrittelee joitakin virhetekijöitä sekä ilmoittaa tuloksen oikealla tarkkuudella, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. arvioi mittaustulosten luotettavuutta ja määrittelee virhetekijöitä sekä ilmoittaa tuloksen oikealla tarkkuudella. arvioi itsenäisesti mittaustulosten luotettavuutta ja määrittelee virhetekijät sekä ilmoittaa tuloksen oikealla tarkkuudella. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1), Lämpö (FY2) ja Ihmisen ja elinympäristön kemia (KE1) korvaavat Fysiikka ja kemia -tutkinnon osan osaamistavoitteet yhteisissä tutkinnon osissa.

142 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp osaa käyttää yleisimpiä tieto- ja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden käyttöön tarkoitettuja ohjeita ja oppaita osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tieto- ja viestintätekniikan sovellusten käyttäminen käyttää tarvitsemiaan sovelluksia mutta tarvitsee ajoittain ohjausta käyttää sujuvasti tarvitsemiaan sovelluksia käyttää sovelluksia monipuolisesti eri tilanteiden ja tarpeiden mukaan Ohjeiden ja oppaiden käyttäminen käyttää ohjeita ja oppaita, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta käyttää sujuvasti ohjeita ja oppaita käyttää sujuvasti ohjeita ja oppaita ja ratkaisee niiden avulla erilaisia ongelmia Verkkoidentiteetin ja yksityisyyden suojaaminen luo ohjattuna verkkoidentiteetin sekä arvioi sen käyttöön liittyviä riskejä ja suojautumismenetelmiä luo verkkoidentiteetin sekä arvioi sen käyttöön liittyviä riskejä ja suojautumismenetelmiä luo verkkoidentiteetin, arvioi sen käyttöön liittyviä riskejä ja valitsee laitteisiin ja käyttötapoihin sopivat suojautumismenetelmät valitsee ohjattuna tilanteeseen sopivan verkkoyhteyden suojaustason valitsee tilanteeseen sopivan verkkoyhteyden suojaustason valitsee erilaisiin tilanteisiin sopivan verkkoyhteyden suojaustason osaa valita turvallisen tavan maksuliikenteelle kotimaassa osaa valita turvallisen tavan koti- ja ulkomaiselle maksuliikenteelle osaa valita tilanteeseen sopivan turvallisen tavan koti- ja ulkomaiselle maksuliikenteelle Ohjeiden ja määräysten noudattaminen noudattaa toiminnassaan tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeita ja - määräyksiä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta noudattaa itsenäisesti tekijänoikeus-, tietoturvaja tietosuojaohjeita ja - määräyksiä noudattaa itsenäisesti tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeita ja -määräyksiä, pitää tietojaan ajan tasalla ja ohjaa tarvittaessa muita noudattaa verkonkäytön etikettiä noudattaa verkonkäytön etikettiä noudattaa verkonkäytön etikettiä

143 140 Tiedostojen säilyttäminen ja lähettäminen osaa käyttää yleisimpiä tiedostojen säilytys- ja lähetysmuotoja. valitsee tarkoituksenmukaiset tiedostojen säilytysja lähetysmuodot. valitsee tarkoituksenmukaiset tiedostojen säilytys- ja lähetysmuodot huomioiden tietoturvan. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole pakollista kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa perehtyä erilaisten tietojärjestelmien sovelluksiin, joita voidaan hyödyntää omalla ammattialalla osaa ratkaista yleisimpiin tieto- ja viestintätekniikan sovelluksiin liittyviä ongelmia osaa ottaa käyttöön uusia tieto- ja viestintätekniikan laitteita ja sovelluksia osaa toimia sähköisissä medioissa oman osaamisensa kehittämiseksi ja jakamiseksi osaa hyödyntää digitaalisia materiaaleja ammatillisen kasvun kuvaamisessa sekä osaamisensa ja ammattitaitonsa markkinoinnissa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Ammattialakohtaisten tietojärjestelmäsovelluksien hyödyntäminen hakee tietoa itselleen uusista ammattialalla käytettävistä tietojärjestelmäsovelluksista hakee tietoa ammattialalle kehitteillä olevista tietojärjestelmäsovelluksista hakee tietoa aktiivisesti ammattialalla tapahtuvasta tietojärjestelmäsovellusten kehittymisestä Laitteiden ja sovellusten käyttöön ottaminen ottaa käyttöön itselleen uusia laitteita ja sovelluksia mutta tarvitsee ajoittain ohjausta ottaa sujuvasti käyttöön itselleen uusia laitteita ja sovelluksia ottaa sujuvasti käyttöön itselleen uusia laitteita ja sovelluksia ja pystyy tarvittaessa opastamaan muita Sähköisen median hyödyntäminen hakee alaansa liittyvää tietoa, toimii tvt-verkkoja hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi löytämänsä tiedon käyttöarvoa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta hakee alaansa liittyvää tietoa, toimii tvt-verkkoja hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi löytämäänsä tietoa kriittisesti hakee monipuolisesti alaansa liittyvää tietoa ja toimii aktiivisesti tvtverkkoja hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi löytämäänsä tietoa kriittisesti Digitaalisen materiaalin hyödyntäminen käyttää digitaalisia materiaaleja osaamisensa ja ammattitaitonsa kuvaamiseen tarviten ajoittain ohjausta. käyttää digitaalisia materiaaleja osaamisensa ja ammattitaitonsa kuvaamiseen ja hyödyntää niitä työnhaussa. kuvaa ammatillista osaamistaan monipuolisesti digitaalisilla materiaaleilla ja hyödyntää niitä tehokkaasti työnhaussa. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole pakollista kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.

144 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien neljän osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 5 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osa-alueelta tai osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 8 osaamispisteen edestä yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittavaa osaamista Yhteiskuntataidot Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Kansalaisena toimiminen ja yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osallistuminen tietää kansalaisen perusoikeuksia ja velvollisuuksia Suomessa ja osaa kertoa niistä tietää kansalaisen perusoikeuksia ja velvollisuuksia Suomessa ja osaa kertoa niistä tuntee kansalaisen perusoikeudet ja velvollisuudet Suomessa ja arvioi niitä suhteessa muiden maiden vastaaviin seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa ja ilmaisee omia mielipiteitään tarpeellisiksi kokemistaan asioista seuraa aktiivisesti yhteiskunnallista päätöksentekoa ja osallistuu siihen eri tavoin osallistuu opiskelijoiden tai muiden tahojen järjestämään toimintaan ja vaikuttaa yhteisölliseen toimintaan omalta osaltaan osallistuu opiskelijakunnan tai muiden tahojen järjestämään toimintaan ja vaikuttaa päätöksentekoon omalta osaltaan osallistuu opiskelijakunnan tai muiden tahojen järjestämään toimintaan ja vaikuttaa aktiivisesti asioita koskevaan päätöksentekoon Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen toimii asianmukaisesti erilaisten ihmisten kanssa myös monikulttuurisissa työyhteisöissä toimii muita ihmisiä arvostavalla tavalla, kohtelee yhdenvertaisesti työtovereitaan ja asiakkaitaan mahdollisesta erilaisuudesta huolimatta edistää omalta osaltaan työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja puuttuu asiamukaisesti mahdolliseen kiusaamiseen tai häirintään

145 142 Oman talouden ja raha-asioiden suunnitteleminen ja hoitaminen tekee ohjattuna suunnitelman menoistaan ja tuloistaan tietäen luoton ottamisen ehdot, seuraukset ja riskit tekee suunnitelman menoistaan ja tuloistaan ennakoiden tulevia tapahtumia sekä tietäen luoton ottamisen ehdot, seuraukset ja riskit tekee itsenäisesti ja vastuullisesti suunnitelman menoistaan ja tuloistaan ennakoiden tulevia tapahtumia sekä tietäen luoton ottamisen ehdot, seuraukset ja riskit Sosiaalisen median hyödyntäminen käyttää ohjattuna sosiaalista mediaa oman ja /tai edustamansa yhteisön tai yrityksen asian edistämiseen käyttää sosiaalista mediaa oman ja /tai edustamansa yhteisön tai yrityksen asian edistämiseen käyttää sosiaalista mediaa monipuolisesti oman ja /tai edustamansa yhteisön tai yrityksen asian edistämiseen Yhteiskunnan palvelujen käyttäminen ja kuluttajana toimiminen käyttää opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa rahoitetaan käyttää monipuolisesti ja harkiten opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa rahoitetaan käyttää itsenäisesti ja valintoja tehden opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa rahoitetaan tuntee kuluttajan oikeuksia ja velvollisuuksia sekä tietää, mistä saa apua kuluttajaasioissa. hakee tuotteista ja palveluista tutkittua tietoa eri lähteitä käyttämällä sekä tietää, mistä saa tietoa ja apua kuluttaja-asioissa. hakee tuotteista ja palveluista tutkittua tietoa eri lähteitä käyttämällä sekä osaa arvioida tiedonlähteiden luotettavuutta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Yhteiskuntatieto (YH1) ja Taloustieto (YH2) vastaavat tavoitteiltaan Yhteiskuntataidot -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa hakea tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta myös Euroopan unionista tuntee oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden osaa seurata yhteiskunnallista keskustelua ja taloutta koskevaa uutisointia osaa kuvata yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen heijastumista oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen osaa selvittää kansantalouden peruskäsitteitä ja sen keskeisimpiä toimijoita sekä arvioida niiden merkityksen kansantaloudelle. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

146 143 Tiedon hakeminen yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta Euroopan unionissa hakee ohjattuna tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta hakee tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta hakee monipuolisesti ja aktiivisesti tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta Oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden tunteminen tuntee keskeisiltä osin oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden kuvaa perustellen oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden kuvaa laaja-alaisesti ja perustellen oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden Yhteiskunnallisen keskustelun ja taloutta koskevan uutisoinnin seuraaminen seuraa jonkin tietolähteen avulla yhteiskunnallista ja taloutta koskevaa keskustelua seuraa eri tietolähteistä yhteiskunnallista ja taloutta koskevaa keskustelua seuraa aktiivisesti eri tietolähteistä yhteiskunnallista ja taloutta koskevaa keskustelua tekee oman alan tilannekatsauksen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta arvioi oman alan tilannetta monipuolisesti ja arvioi eri medioiden välittämää tietoa perustelee oman alan tilannetta monipuolisesti ja arvioi kriittisesti eri medioiden välittämää tietoa Yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen huomioiminen omalla alalla kertoo havainnollisesti, miten ajankohtainen yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen selvittää havainnollisesti, ja perustellen miten ajankohtainen yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen selvittää havainnollisesti, miten ajankohtainen yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen perustelee selvitystään monipuolisesti ja kattavasti Kansantalouden peruskäsitteiden ja sen keskeisten toimijoiden selvittäminen kertoo esimerkkejä kansantalouden peruskäsitteistä ja keskeisistä toimijoista. selvittää kansantalouden peruskäsitteet ja keskeiset toimijat sekä arvioi niiden merkitystä kansantaloudelle. selvittää kansantalouden peruskäsitteet ja keskeiset toimijat, niiden merkityksen sekä niiden välisiä riippuvuussuhteita. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Yhteiskuntatieto (YH1) ja Taloustieto (YH2) vastaavat tavoitteiltaan Yhteiskuntataidot-osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita Työelämätaidot Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp osaa hakea itselleen työpaikkaa osaa kuvata työsopimusjärjestelmää ja työsopimuksen keskeiset asiat

147 144 osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Työpaikan hakeminen hakee työpaikkaa ja tekee työhakemuksen sekä CV:n tarviten jonkin verran ohjausta hakee itsenäisesti työpaikkoja sekä laatii selkeän työhakemuksen ja CV:n hakee aktiivisesti ja oma-aloitteisesti työpaikkoja tunnistaen omat vahvuutensa laatii selkeän ja omaa osaamistaan kuvaavan työpaikkahakemuksen ja CV:n toimii työhaastattelussa asiallisesti toimii työhaastattelussa kohteliaasti ja asiallisesti toimii työhaastattelussa kohteliaasti ja asiallisesti pukeutuu toimialan ja työpaikan mukaisesti ottaa pukeutumisessa huomioon työpaikan ja toimialan luonteen ottaa pukeutumisessa huomioon työpaikan ja toimialan erityispiirteet tuo esille omaa osaamistaan tuo selkeästi esille omat vahvuutensa esitellessään osaamistaan perustelee omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan laaja-alaisesti Median käyttäminen työnhaussa hakee työpaikkoja koskevia tietoja mediasta tutustuu työpaikkoihin mediatietoja hyödyntäen käyttää monipuolisesti mediaa työnhaussa hyödyntäen sosiaalisen median mahdollisuuksia Työsopimusjärjestelmän, työsopimuksen ja työlainsäädännön sisällön tunteminen tuntee keskeiset asiat alan työehdoista ja oman alansa työlainsäädännöstä tuntee oman alan työehdot ja keskeisen työlainsäädännön tuntee hyvin oman alan työehdot ja keskeisen työlainsäädännön mahdollisuudet työtä kehitettäessä tuntee oman työsopimuksensa sisällön varmistaa, että oman työsopimuksen sisältö on sovitun mukainen varmistaa, että oman työsopimuksen sisältö on sovitun mukainen ottaa toiminnassaan huomioon oikeutensa ja velvollisuutensa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toimii työssään oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti toimii työssään oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä perustelee vastuullisesti toimintaansa

148 145 Työpaikan toimintaan ja työhön perehtyminen hakee tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtävistään hakee monipuolisesti tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtävistään hakee itsenäisesti monipuolisesta tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtävistään noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita soveltaa ja kehittää työstä annettuja turvallisuusohjeita Työyhteisössä toimiminen noudattaa annettuja työaikoja ja sovittuja toimintatapoja noudattaa annettuja työaikoja, sovittuja toimintatapoja ja toimii joustavasti erilaisissa työtilanteissa noudattaa annettuja työaikoja ja sovittuja toimintatapoja ja toimii joustavasti työyhteisön erilaisissa muuttuvissa tilanteissa huolehtii työssä vaaditusta suoja- ym. vaatetuksestaan huolehtii työssä vaaditusta suoja- ym. vaatetuksestaan huolehtii työssä vaaditusta suoja- ym. vaatetuksestaan työskentelee osana työryhmää ja erilaisten ihmisten kanssa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. työskentelee luontevasti osana työyhteisöään erilaisten ihmisten ja ryhmien kanssa. työskentelee luontevasti osana työyhteisöään erilaisten ihmisten ja ryhmien kanssa ja esittää kehittämisideoita työyhteisön ja -ryhmän käyttöön. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Työelämätaidot-osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa edistää työyhteisön ilmapiiriä ja henkilöstön osallisuutta osaa toimia työpaikan eri tehtävissä osaa osaltaan vastata työpaikan työtehtävien etenemisestä ja työn laadusta sekä näiden kehittämisestä osaa kehittää omaa osaamistaan osaa hakea työtä kansainvälisiltä työmarkkinoilta ja erityisesti EU-maista. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Työyhteisön ilmapiirin ja henkilöstön osallisuuden edistäminen edistää osaltaan työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja kannustaa muita osallistumaan yhteiseen toimintaan, edistää osaltaan työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja kannustaa muita osallistumaan yhteiseen toimintaan edistää aktiivisesti työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja kannustaa muita osallistumaan monipuolisesti yhteiseen toimin-

149 146 mutta tarvitsee ajoittain ohjausta taan Työpaikan eri tehtävissä toimiminen ilmaisee halukkuutensa osallistua joihinkin uusiin työpaikan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukaisesti ilmaisee halukkuutensa osallistua uusiin työpaikan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukaisesti ilmaisee halukkuutensa osallistua erilaisiin työpaikan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukaisesti Työpaikan työtehtävien ja työprosessien etenemisestä ja työn laadusta huolehtiminen toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintansa niiden saavuttamisessa toimii palveluhenkisesti toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi toimii palveluhenkisesti ja varmistaa asiakastyytyväisyyden toimii aloitteellisesti työnsä ja työympäristön laadun kehittämisessä Oman osaamisen kehittäminen kehittää itseään ja osaamistaan, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta kehittää itseään ja osaamistaan suunnitelmallisesti sekä arvioi omia kehittymistarpeitaan yhteistyössä muiden kanssa kehittää itseään ja osaamistaan suunnitelmallisesti ja monipuolisesti sekä arvioi omia kehittymis-tarpeitaan Työn hakeminen kansainvälisiltä työmarkkinoilta hakee kansainvälisiä työpaikkoja koskevia tietoja mediasta hakee työpaikkoja koskevia tietoja mediasta ja tutustuu työpaikkoihin mediatietoja hyödyntäen käyttää monipuolisesti mediaa työnhaussa hyödyntäen sosiaalisen median mahdollisuuksia hakee työpaikkaa ja tekee työhakemuksen, mutta tarvitsee ajoittain näihin ohjausta hakee itsenäisesti työpaikkoja ja laatii selkeän työhakemuksen hakee aktiivisesti ja omaaloitteisesti työpaikkoja tunnistaen omat vahvuutensa ja laatii selkeän ja omaa osaamistaan kuvaavan työpaikkahakemuksen toimii työnhaussa eri kulttuuritaustaisen ihmisten kanssa hyödyntäen kielitaitoaan, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. toimii työnhaussa eri kulttuuritaustaisen ihmisten kanssa hyödyntäen kielitaitoaan. toimii työnhaussa käyttäen hyvää kielitaitoaan eri kulttuuritaustaisen ihmisten kanssa.

150 147 Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Työelämätaidot-osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita Yrittäjyys ja yritystoiminta Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa osaa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdollisuuksia osaa arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi osaa selvittää omia ammatillisia verkostojaan osaa tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet osaa arvioida oman yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä omalle hyvinvoinnilleen ja Suomen kansantaloudelle. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Oman osaamisen arvioiminen ja tunnistaminen arvioi osaamistaan ja selvittää vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta arvioi monipuolisesti omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen arvioi monipuolisesti ja perustellen omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen Oman liikeidean ja sen kehittämismahdollisuuksien ideoiminen selvittää ja ideoi yritystoimintaansa liittyviä mahdollisuuksia, yritysmuotoja, keskeisiä palveluja tai tuotteita, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta selvittää ja ideoi yritystoimintaansa liittyviä mahdollisuuksia, yritysmuotoja, keskeisiä palveluja tai tuotteita selvittää monipuolisesti ja itsenäisesti yritystoimintaansa liittyviä mahdollisuuksia, yritysmuotoja, keskeisiä palveluja tai tuotteita kehittää liikeideaa kehittää ja perustelee liikeidean Yrittäjäksi ryhtymisen mahdollisuuksien arvioiminen hankkii tietoa, millä toimenpiteillä ja tukipalveluilla oma yritys voidaan perustaa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta selvittää monipuolisesti, mitä toimenpiteitä oman yrityksen perustamisessa tarvitaan ja mitä tukipalveluita on käytettävissä selvittää monipuolisesti ja perustellen, mitä toimenpiteitä oman yrityksen perustamisessa tarvitaan ja mitä tukipalveluita on käytettävissä Omien ammatillisten verkostojen selvittäminen selvittää oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja kuvaa yhteistyön mahdollisuuksia eri selvittää kattavasti oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja arvioi yhteistyön mahdollisuuksia eri tahojen selvittää monipuolisesti ja itsenäisesti oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja arvioi kriittisesti yhteistyön

151 148 tahojen kanssa kanssa mahdollisuuksia eri tahojen kanssa Liiketoiminnan periaatteiden selvittäminen selvittää oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot ja kustannukset, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta selvittää oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot ja kustannukset selvittää kattavasti ja perustellen oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot ja kustannukset Oman alan yritystoiminnan merkityksen selvittäminen selvittää yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä sekä elinkeinoelämän kannalta, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. selvittää monipuolisesti yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä sekä elinkeinoelämän kannalta. selvittää yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä sekä perustelee oman alan yritystoiminnan merkityksen elinkeinoelämässä ja ennakoi oman alan tulevia kehitysnäkymiä. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Yrittäjyys ja yritystoiminta - osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa kartoittaa oman alan yritystoiminnan kehittämistarpeita osaa selvittää oman liiketoiminnan tuloksellisuuden ja oman työpanoksen vaikutuksen siihen toteuttamalla pienen projektin osaa tehdä kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa osaa suunnitella omaa toimintaansa ja ajankäyttöään. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN ARVIOINTIKRITEERIT KOHDE Alan yritystoiminnan kehittämistarpeiden kartoittaminen kartoittaa asiakkaiden tarpeiden, kilpailun ja toimintaympäristön muutoksia, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta kartoittaa monipuolisesti asiakkaiden tarpeiden, kilpailun ja toimintaympäristön muutoksia kartoittaa itsenäisesti ja monipuolisesti asiakkaiden tarpeiden, kilpailun ja toimintaympäristön muutoksia ennakoi tulevia kehitysnäkymiä

152 149 Liiketoiminnan tuloksellisuuden selvittäminen selvittää liikeideansa pohjalta, pienimuotoisessa projektissa, tuotot ja kustannukset sekä oman työpanoksensa vaikutuksen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta selvittää liikeideansa pohjalta, pienimuotoisessa projektissa, tuotot ja kustannukset sekä oman työpanoksensa vaikutuksen selvittää monipuolisesti liikeideansa pohjalta, pienimuotoisessa projektissa, tuotot ja kustannukset sekä oman työpanoksensa vaikutuksen sekä perustelee toimintansa Uusien toimintatapojen kehittäminen tekee kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta tekee perusteltuja kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa ennakoi tulevia kehitysnäkymiä ja tekee perusteltuja kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista sekä muuttaa omaa toimintaansa Oman toiminnan ja ajankäytön suunnitteleminen suunnittelee tehtävänsä ja niihin tarvittavan työajan pääosin itsenäisesti. suunnittelee tehtävänsä ja niihin tarvittavan työajan itsenäisesti suunnittelee tehtävänsä ja niihin tarvittavan työajan itsenäisesti ottaen huomioon tulevat työvaiheet reagoi muutostarpeisiin. reagoi muutostarpeisiin ja tekee työhönsä liittyviä kehittämisehdotuksia. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Yrittäjyys ja yritystoiminta - osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp osaa laatia itselleen terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia sen mukaisesti osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ihmisen hyvinvoinnille osaa edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea apua.

153 150 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman laatiminen ja sen toteuttaminen ottaa suunnitelmassaan huomioon liikunnan, terveellisen ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden väliset yhteydet omien liikuntatottumusten sekä oman opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämisessä ottaa suunnitelmassaan huomioon liikunnan, terveellisen ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden väliset yhteydet omien liikuntatottumusten sekä oman opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämisessä ottaa suunnitelmassaan monipuolisesti huomioon liikunnan, terveellisen ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden väliset yhteydet omien liikuntatottumusten sekä oman opiskeluja työkyvyn ylläpitämisessä Ravitsemuksen merkityksen sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutusten huomioon ottaminen hakee tietoja tavallisimmista terveyshaitoista sekä tavallisimmista terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä kuormittavista tekijöistä hakee tietoja terveyshaitoista sekä terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä kuormittavista tekijöistä hakee monipuolista tietoa terveyshaitoista sekä terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä kuormittavista tekijöistä hakee tietoa ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle hakee tietoa terveellisestä ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle hakee monipuolista tietoa terveellisestä ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle ja vertailee ruokaaineiden ja -tuotteiden sisältöjä ottaa tiedot huomioon suunnitelmassaan, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta terveyttä edistävän tiedon hankinnassa ottaa tiedot huomioon suunnitelmassaan ottaa tiedot kriittisesti huomioon suunnitelmassaan Suunnitelman toteuttaminen sitoutuu suunnitelmaan ja toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti suunnitelmaansa ja omaa toimintaansa, tekee suunnitelmaan päivityksiä, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta sitoutuu suunnitelmaan ja toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti suunnitelmaansa ja omaa toimintaansa, hyödyntää arvioinnissa muilta saamaansa palautetta, tekee suunnitelmaan päivityksiä ja arvioi omaa kehittymistään sitoutuu suunnitelmaan ja toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti ja kriittisesti suunnitelmaansa ja omaa toimintaansa, hyödyntää arvioinnissa muilta saamaansa palautetta, tekee suunnitelmaan päivityksiä ja arvioi omaa kehittymistään

154 151 Opiskelu-, toimintaja työkyvyn edistäminen ja ylläpitäminen liikunnan avulla käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja käyttää ja soveltaa liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja monipuolisesti käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja monipuolisesti pitää yllä fyysistä toimintakykyään ja osallistuu liikuntatilanteisiin annettujen ohjeiden mukaan ja noudattaa reilun pelin periaatteita pitää yllä fyysistä toimintakykyään ja osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti reilun pelin periaatteita noudattaen seuraa, arvioi ja pitää yllä fyysistä toimintakykyään sekä osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti edistäen reilun pelin periaatteita noudattaa turvallisuutta liikunnassa toimii liikuntatilanteissa turvallisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä edistää toiminnallaan ryhmän turvallisuutta Mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen kuvaaminen selvittää mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkitystä ihmisen hyvinvoinnille selvittää mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkitystä ihmisen hyvinvoinnille selvittää monipuolisesti mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkitystä ihmisen hyvinvoinnille tuo esille, minkälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voidaan edistää, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta tuo esille ja pohtii, minkälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voidaan edistää arvioi, minkälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voidaan edistää Oppilaitosyhteisön hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen toimii opiskelijaryhmän jäsenenä hyvinvointia edistävästi ja osallistuu opiskelijoille järjestettyihin liikunta- ja muihin tapahtumiin sekä tilaisuuksiin toimii aktiivisesti opiskelijaryhmän jäsenenä hyvinvointia edistävästi sekä suunnittelee ja osallistuu opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin sekä tilaisuuksiin toimii aktiivisesti opiskelijaryhmän jäsenenä sekä suunnittelee ja osallistuu opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin ja tilaisuuksiin hyvinvointia edistävästi Terveyden, turvallisuuden ja työkyvyn huomioon ottaminen toimii sovittujen terveyttä ja turvallisuutta edistävien toimintaohjeiden mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toimii sovittujen terveyttä ja turvallisuutta edistävien toimintaohjeiden mukaisesti yhteistyössä muiden kanssa toimii sovittujen terveyttä ja turvallisuutta edistävien toimintaohjeiden mukaisesti yhteistyössä muiden kanssa ja arvioi toimintatapojen kehittämistarpeita

155 152 Tapaturmien ehkäiseminen, ensiavun antaminen sekä ergonominen toimiminen ennakoi mahdollisia tapaturmariskejä liikuntatilanteissa ehkäisee toiminnallaan liikuntatapaturmien syntymistä toimii huolellisesti ja ennaltaehkäisee liikuntatapaturmien syntymistä osaa hakea ja antaa ensiapua tavallisimmissa ensiapua vaativissa tilanteissa osaa hakea ja antaa ensiapua osaa hakea ja antaa ensiapua ottaa toiminnassaan huomioon oman ammatin kuormittavuustekijät ja toimii ergonomisesti. ottaa toiminnassaan huomioon oman ammatin kuormittavuustekijät ja toimii ergonomisesti. ottaa toiminnassaan huomioon oman ammatin kuormittavuustekijät ja työskentelee erilaisissa ympäristöissä ergonomisesti. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Taitoa ja kuntoa (LI1) tai Liikuntaa yhdessä ja erikseen (LI2) ja Terveyden perusteet (TE1) vastaavat tavoitteiltaan Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa kuvata väestön terveyseroja ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöitä ja niiden ennaltaehkäisyä osaa arvioida fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa elämäntavassaan ja toimintaympäristössään osaa tarvittaessa käyttää sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluja osaa hyödyntää terveysliikuntaa osaa edistää ryhmän jäsenenä ryhmän toimintaa ja osallistua työ- ja opiskelukyvyn sekä hyvinvoinnin edistämiseen. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Väestön terveyserojen ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöiden huomioon ottaminen hakee tietoa tavallisimmista terveyshaitoista, toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta hakee tietoa terveyshaitoista, toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista hakee monipuolisesti tietoa terveyshaitoista, toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista arvioi kriittisesti saamaansa tietoa

156 153 Fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavien tekijöiden huomioon ottaminen hakee tietoa fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavista tekijöistä hakee monipuolista tietoa fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavista tekijöistä hakee monipuolista tietoa fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavista tekijöistä perustelee tiedolla liikunta- ja hyvinvointisuunnitelmansa ratkaisuja arvioi tiedon merkitystä ja perustelee liikunta- ja hyvinvointisuunnitelmansa ratkaisuja arvioi kriittisesti tiedon merkitystä ja perustelee liikunta- ja hyvinvointisuunnitelmansa ratkaisuja tarvitsee ajoittain ohjausta suunnitelman toteuttamisessa toimii suunnitelmansa mukaisesti toteuttaa suunnitelmaansa johdonmukaisesti Tiedon hakeminen sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluista hakee tarvittaessa tietoa sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluista, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta sopivan palvelun löytämisessä hakee tietoa sosiaali- ja terveydenhuoltopalvelujen tarjonnasta luotettavista tietolähteistä hakee itsenäisesti tietoa sosiaali- ja terveydenhuoltopalvelujen tarjonnasta luotettavista tietolähteistä ohjaa muita opiskelijoita hankkimaan tietoa palveluista Terveysliikunnan hyödyntäminen hyödyntää omassa toiminnassaan yleisimpiä kunto- ja terveysliikuntamuotoja, mutta tarvitsee ajoittain yksilöllistä ohjausta hyödyntää omassa toiminnassaan erilaisia kunto- ja terveysliikuntamuotoja ja seuraa omaa edistymistään hyödyntää omassa toiminnassaan suunnitelmallisesti erilaisia kunto- ja terveysliikuntamuotoja ja seuraa kriittisesti omaa edistymistään ja muuttaa tarvittaessa suunnitelmaansa Ryhmän toiminnan ja hyvinvoinnin edistäminen osallistuu aktiivisesti ryhmän jäsenenä liikunta- tai muuhun tapahtumaan. osallistuu aktiivisesti ryhmän jäsenenä liikunta- tai muuhun tapahtumaan ja kannustaa myös muita osallistumaan. osallistuu aktiivisesti liikunta- ja muihin tapahtumiin ottaa osallistuessaan huomioon muiden osallistujien erilaisuuden ja kiinnostuksen kohteet. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kuntoliikunta (LI5) ja Nuoret, terveys ja arkielämä (TE2) vastaavat tavoitteiltaan Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.

157 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Tutkinnon osan tulee sisältää osaamistavoitteita vähintään yhdeltä siihen kuuluvalta osa-alueelta tai useammalta osa-alueelta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 7 osaamispisteen edestä sosiaalista ja kulttuurista osaamista Kulttuurien tuntemus Osaamistavoitteet, 3 osp osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää omalta osaltaan tasa-arvoa ja kaikkien yhdenvertaista kohtelua osaa toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta omalla alallaan osaa ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset toimintaan omalla alallaan osaa välittää oman alan historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla niitä muiden kulttuurien piirteisiin. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen kunnioittaa kulttuurista moninaisuutta ja ihmisoikeuksia sekä toimii oikeudenmukaisesti edistää toiminnallaan yksilöiden ja ihmisryhmien kulttuuristen arvojen, uskomusten ja näkemysten vuorovaikutusta ja ymmärrystä toimii kulttuurienvälisissä ristiriitatilanteissa eettisesti kestävällä tavalla hyödyntämällä hankkimaansa tietoa ihmisryhmien erilaisista elämänmuodoista Tehtävän mukaisen toimintakulttuurin toteuttaminen tunnistaa työtehtävän edellyttämän pukeutumisen, käyttäytymisen ja toiminnan vaatimukset ottaa pukeutumisessa, käyttäytymisessä ja toiminnassaan omaaloitteisesti huomioon työpaikan toimintakulttuurin vaatimukset kehittää päivittäisissä työtehtävissään työpaikan toimintakulttuurin edellyttämiä toimintatapoja ja -käytäntöjä Kulttuurien peruspiirteiden ja monimuotoisuuden tunnistaminen havaitsee arkipäivän elämään liittyviä kulttuurisia käytäntöjä ja huomaa niiden vaikutuksia toiminnassa tunnistaa kulttuurisen monimuotoisuuden ja sen vaikutuksia toimintatapoihin tunnistaa omaehtoisesti kulttuurista monimuotoisuutta ja toimii luontevasti ja aloitteellisesti kulttuurienvälisissä tilanteissa Kulttuurien erityispiirteiden huomioon ottaminen toimii työssään ohjattuna erilaisten kulttuuristen käytäntöjen edellyttämällä tavalla ottaa huomioon työtehtävissään kulttuurisen monimuotoisuuden edellyttämät toimintatavat ottaa omassa toiminnassaan huomioon kulttuurisen monimuotoisuuden ja kehittää sen pohjalta

158 155 toimintaansa Perinteiden ja käytäntöjen kehittäminen havaitsee muutoksia oman alan käytännöissä ja tunnistaa erilaisia kulttuurisia ongelmanratkaisutapoja. tunnistaa oman alan historiaa, lähestymistapoja ja käytäntöjä sekä vertailee niitä eri kulttuurien kesken. kehittää oman alansa käytäntöjä ja lähestymistapoja perinteiden ja kulttuurivaikutteiden pohjalta. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaa tavoitteiltaan Kulttuurien tuntemus -osaalueen osaamistavoitteita Taide ja kulttuuri Osaamistavoitteet, 3 osp osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja hyödyntää niitä osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden, median, kuvataiteen tai käsityön keinoin) osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alan vakiintuneita käytäntöjä osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palvelu- ja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssään. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Taiteen ja kulttuurin tunnistaminen ja hyödyntäminen osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin ylläpitää oppilaitoksen kulttuuria, ja sen esteettistä ilmettä sekä osallistuu jonkun tapahtuman järjestämiseen uudistaa oppilaitoksen kulttuuria hyödyntämällä taiteen lähestymistapoja tai osallistumalla yhteisten tapahtumien järjestämiseen Oma tuottaminen ja tulkitseminen osallistuu ohjattuna ajatuksiaan ja kokemuksiaan esittävän teoksen toteuttamiseen ja tulkintaan suunnittelee, toteuttaa ja arvioi ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tutkimuksiaan esittävän teoksen suunnittelee, kehittää, toteuttaa ja arvioi kokemuksiaan ja tutkimuksiaan esittävän teoksen Kulttuuriperinnön soveltaminen tunnistaa monimuotoista kulttuuriperintöä ja käyttää sitä omassa välittää eteenpäin kulttuuriperintöä hyödyntämällä sitä aktiivisesti omassa kehittää kulttuuriperintöä tuottamalla siihen omaan ideointiin ja arviointiin

159 156 tuottamisessa ja toiminnassa tuottamisessa ja toiminnassa perustuvaa uutta sisältöä Kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen tunnistaa kestävän kehityksen osa-alueet ja perustaa omat ratkaisunsa elinkaariajattelulle tiedostaa kestävän kehityksen periaatteet ja elinkaariajattelun vaatimukset sekä ottaa niitä aktiivisesti huomioon valintoja tehdessään toimii johdonmukaisesti kestävän kehityksen periaatteiden ja elinkaariajattelun vaatimusten mukaisesti valintoja tehdessään Suunnitteluprosessin toteuttaminen suunnittelee, toteuttaa ja arvioi ohjattuna teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun prosessia. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi ja edelleen kehittää teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun prosessia. kerää taustatietoa, suunnittelee, seuraa toteutusta, arvioi ja kehittää edelleen aktiivisesti teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun prosessia. Osaamisen tunnustamisessa seuraavista lukion kursseista Minä, kuva ja kulttuuri (KU1), Ympäristö, paikka ja tila (KU2), Musiikki ja minä (MU1) ja Moniääninen Suomi (MU2), yhteensä kaksi kurssia vastaavat tavoitteiltaan Taide ja kulttuuri -osa-alueen osaamistavoitteita Etiikka Osaamistavoitteet, 3 osp pohtii arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään ja ihmisten välisissä suhteissa osaa arvioida ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutuksia oman alan kannalta osaa hankkia tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta tunnistaa eettisiä tilanteita ja osaa toimia eettisten periaatteiden mukaisesti osaa tunnistaa omien ja toisten arvojen merkitystä työtilanteissa sekä osaa ratkaista oman alan työelämän arvo- ja normiristiriitoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Eettisten kysymysten pohtiminen keskustelee ohjattuna omaan elämäänsä ja ihmissuhteisiinsa liittyvistä arvoista sekä eettisistä ja katsomuksellisista kysymyksistä keskustelee eettisistä, katsomuksellisista sekä omaan elämäänsä ja ihmissuhteisiinsa liittyvistä kysymyksistä ja arvoista pohtii arvojen, normien ja erilaisten katsomusten merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa, työelämässä ja yhteiskunnassa

160 157 Arvojen vaikutusten arvioiminen osoittaa tuntevansa keskeiset kansainväliset ihmisoikeussopimukset sekä niiden Suomea koskevat sitoumukset tunnistaa oman alansa eettisiä kysymyksiä ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta arvioi työelämän ja oman alansa eettisiä kysymyksiä ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta Ammattieettisen tietoperustan hakeminen hakee ohjattuna tietoa oman alansa eettisistä kysymyksistä ja hyödyntää tietoperustaa tutuissa tilanteissa hankkii tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta ja hyödyntää sitä omassa elämässään ja työssään vertailee tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta ja hyödyntää sitä työnsä ammatillisena voimavarana Eettisten tilanteiden tunnistaminen ja eettisesti toimiminen toimii hyvien tapojen mukaisesti ja vastuullisesti työssään ja sen ongelmatilanteissa, mutta tarvitsee tukea ja ohjausta uusissa tilanteissa toimii vastuullisesti ja eettisesti työnsä ja työelämän erilaisissa tilanteissa sekä käyttäytyy työssään ja ihmissuhteissaan hyvien tapojen mukaisesti toimii itsenäisesti osoittaen rehellisyyttä ja vastuullisuutta, kunnioittaa toisten näkemyksiä ja osaa perustella toimintansa eettistä perustaa Arvojen tunnistaminen ja arvo- ja normiristiriitojen käsitteleminen työssä osaa ohjattuna havaita ammattinsa eettisiä ongelmatilanteita ja ratkaisee yhdessä yhteisönsä jäsenten kanssa työhönsä liittyviä arvoja normiristiriitoja eettisesti. tunnistaa ammattinsa eettisiä ongelmatilanteita ja hakee niihin ratkaisua yhdessä muiden kanssa sekä arvioi ratkaisun vaikutuksia keskeisten osapuolten näkökulmista. osaa tehdä ratkaisuehdotuksia työelämän arvo- ja normiristiriitoihin eettisesti hyväksyttävällä tavalla. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Johdatus filosofiseen ajatteluun (FI1) ja jokin seuraavista (a-c) kokonaisuuksista a) Uskonnon luonne ja merkitys (UE1), Kirkko, kulttuuri ja yhteiskunta (UE2) ja Ihmisen elämä ja etiikka (UE3), tai b) Ortodoksinen maailma (UO1), Uskonoppi ja etiikka (UO2) ja Raamattutieto (UO3) tai c) Hyvä elämä (ET1), Maailmankuva (ET2) ja Yksilö ja yhteisö (ET3) vastaavat tavoitteiltaan Etiikka-osa-alueen osaamistavoitteita Psykologia Osaamistavoitteet, 3 osp osaa havainnoida ja ymmärtää ihmisen toimintaan vaikuttavia psykologisia tekijöitä osaa hyödyntää kehityspsykologista tietoa työssään erilaisissa vuorovaikutus- ja ryhmätilanteissa osaa selittää omaa ja muiden käyttäytymistä psykologisen tiedon avulla osaa toimia psyykkistä hyvinvointiaan ja oman alan työtehtävistä suoriutumista edistävästi osaa arvioida työhönsä liittyviä ihmissuhde- ja asiakaspalvelutilanteita ja toimia psykologista tietoa käyttäen.

161 158 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Havainnoiminen ja toiminnan ymmärtäminen tuntee psykologian keskeisiä käsitteitä ja ymmärtää niiden yhteyden ihmisen toimintaan käyttää psykologista tietoa ihmisten toiminnan ymmärtämisessä tavallisissa arki- ja työelämän tilanteissa soveltaa kognitiivisen psykologian ja persoonallisuuspsykologian tietoa tavallisiin työelämän tilanteisiin ja selittää niiden avulla sekä omaa että muiden ihmisten toimintaa Psykologisen tiedon hyödyntäminen soveltaa keskeisintä tietoa yksilön psyykkisen kehityksen perustana olevista psykologisista, biologisista ja sosiaalisista tekijöistä havainnoi ja ymmärtää psyykkisen kehityksen perustana olevien tekijöiden välisiä yhteyksiä eri elämänvaiheissa ja eri-ikäisinä ymmärtää yksilön psyykkisen kehityksen mahdollisia ongelmia ja ymmärtää, että kehitykseen voidaan vaikuttaa Psyyken vaikutuksen huomioiminen käyttäytymiseen ottaa huomioon motivaation, tunteiden ja sitoutumisen merkityksen omaan suoriutumiseensa toimiessaan erilaisten ihmisten kanssa työ- ja opiskeluyhteisössään ymmärtää motivaation ja sitoutumisen vaikutuksen työsuorituksiin tiedostaa omia ja toisten tunteita sekä hallitsee työelämässä tunteitaan ja asenteitaan tilanteen vaatimalla tavalla Psyykkisen työ- ja toimintakyvyn ylläpitäminen edistää ohjatusti psyykkistä työ- ja toimintakykyään tietää psyykkisen hyvinvoinnin ylläpitämisen keinoja ja vaikuttaa työyhteisön hyvinvointiin myönteisellä tavalla tiedostaa omaan jaksamiseensa ja stressinhallintaan vaikuttavia psyykkisiä tekijöitä sekä osaa vaikuttaa niihin jaksamistaan edistävästi Toimiminen ihmissuhde- ja vuorovaikutustilanteissa käyttää psykologista tietoa toimiessaan työpaikan tavanomaisissa asiakaspalvelu- ja vuorovaikutustilanteissa. tietää roolien, normien ja ryhmädynamiikan merkityksen ihmisten välisessä toiminnassa sekä tunnistaa erilaisia johtamistapoja ja niiden vaikutusta työkulttuuriin. soveltaa psykologista tietoa toimiessaan työpaikan eri rooleissa ja toimii yhteistyökykyisesti erilaisista yhteiskunnallisista oloista ja kulttuuritaustoista lähtöisin olevien ihmisten kanssa.

162 159 Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Psyykkinen toiminta, oppiminen ja vuorovaikutus (PS1) vastaa tavoitteiltaan yhden osaamispisteen (1 osp) laajuista osaa Psykologia-osa-alueen tavoitteista. Jos opiskelija on suorittanut edellisen lisäksi Ihmisen psyykkinen kehitys (PS2), Motivaatio, tunteet ja älykäs toiminta (PS4) ja Persoonallisuus ja mielenterveys (PS5), ne yhdessä vastaavat tavoitteiltaan koko Psykologia-osa-alueen tavoitteita Ympäristöosaaminen Osaamistavoitteet, 3 osp osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia oman alan laatu-, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren osaa toimia luonnon monimuotoisuuden säilyttäen osaa sopeutua ilmastonmuutokseen työ- ja toimintatapavalinnoilla osaa edistää energia- ja materiaalitehokkuutta ja ehkäisee jätteiden syntyä osaa omassa toiminnassaan ottaa huomioon mahdolliset ympäristövaikutukset, kuten päästöt ilmaan, veteen tai maaperään osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet omalla alallaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Lainsäädännön, turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen noudattaa ohjattuna keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita noudattaa keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita noudattaa keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita sekä ennakoi tulevia muutoksia toimii ohjattuna ympäristö-, laatu- ja turvallisuusjärjestelmien mukaisesti toimii ympäristö-, laatuja turvallisuusjärjestelmien mukaisesti osallistuu aktiivisesti työpaikkansa ympäristö-, laatu- ja turvallisuusjärjestelmien rakentamiseen ja/tai kehittämiseen ei vahingoita toiminnallaan ympäristöä perustaa toimintansa ympäristön kunnioittamiseen perustaa toimintansa esimerkilliseen ympäristön kunnioittamiseen toimii ohjattuna ekotehokkaasti toimii ekotehokkaasti toimii ekotehokkuutta edistäen vaalii ohjattuna kulttuuriperintöä ammatissaan vaalii kulttuuriperintöä ammatissaan osallistuu aktiivisesti lähiympäristönsä kulttuuriperinnön vaalimiseen ja edistää sitä ammatissaan

163 160 toimii työssään suvaitsevasti kunnioittaa kanssaihmisten arvoja ja oikeuksia kunnioittaa kanssaihmisten arvoja ja oikeuksia ja pyrkii noudattamaan tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita Elinkaariajattelun toteuttaminen valitsee ohjattuna sellaisia tuotteita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat vähän luonnon kantokykyä valitsee sellaisia tuotteita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat vähän luonnon kantokykyä valitsee sellaisia tuotteita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat vähän luonnon kantokykyä sekä perustelee valintansa Luonnon monimuotoisuuden säilyttäminen pyrkii toiminnallaan luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen pyrkii aktiivisesti toiminnallaan luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen edistää toiminnallaan luonnon monimuotoisuuden säilyttämistä Ilmastonmuutokseen sopeutuminen valitsee ohjattuna työja toimintatavat, joilla sopeutuminen ilmastonmuutokseen on mahdollista valitsee työ- ja toimintatavat, joilla sopeutuminen ilmastonmuutokseen on mahdollista edistää sellaisten työ- ja toimintatapojen käyttöä, joilla sopeutuminen ilmastonmuutokseen on mahdollista Energia- ja materiaalitehokkuuden edistäminen sekä jätteiden synnyn ehkäiseminen valitsee ohjattuna energiatehokkuutta edistäviä välineitä ja materiaaleja valitsee energiatehokkuutta edistäviä välineitä ja materiaaleja edistää energiatehokasta välineiden ja materiaalien käyttöä huomioi ohjattuna materiaalitehokkuuden valinnoissaan huomioi materiaalitehokkuuden valinnoissaan edistää tehokasta materiaalien käyttöä ehkäisee ohjattuna jätteiden syntyä tavanomaisissa työtehtävissä ehkäisee jätteiden syntyä toimii aktiivisesti jätteiden synnyn ehkäisemiseksi Toiminnan ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen tunnistaa ohjattuna toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa päästöjä ilmaan, veteen tai maaperään tunnistaa toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa päästöjä ilmaan, veteen tai maaperään ennakoi toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa päästöjä ilmaan, veteen tai maaperään havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää niihin ohjattuna ratkaisuehdotuksia havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää niihin ratkaisuehdotuksia havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää niihin ratkaisuja pyrkii toiminnallaan estämään päästöjen syntymistä ohjaa omalla esimerkillään estämään päästöjen syntymistä ohjaa aktiivisesti omalla esimerkillään estämään päästöjen syntymistä

164 161 Jätteiden lajittelu ja kierrätys tunnistaa ohjeiden mukaisesti tutut jätejakeet tunnistaa jätejakeet tunnistaa itsenäisesti jätejakeet lajittelee syntyvän jätteen ohjatusti tavanomaisissa työtehtävissä ja pyrkii hyödyntämään kierrätyksen mahdollisuudet lajittelee jätteet ohjeiden mukaan ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet lajittelee jätteet ja etsii uusia kierrätyksen mahdollisuuksia arvioi ohjattuna kustannussäästöjä. arvioi kustannussäästöjä. ohjaa kustannussäästöihin. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Ympäristöekologia (BI3) vastaa tavoitteiltaan Ympäristöosaaminenosa-alueen osaamistavoitteita 1 osaamispisteen verran Osa-alueita kohdista Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen -tutkinnon osaan voidaan sisällyttää muiden yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita kohdista Nämä osaamistavoitteet voivat olla myös koulutuksen järjestäjän päättämiä yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita tai opiskelijan aikaisemmin hankkimaa osaamista, joka tukee tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita. 4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) tukevat tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita ja ne voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Tutkinnon osat voivat olla seuraavia: 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia Tämä voi sisältää ammatillisia tutkinnon osia oman tai jonkin muun koulutusalan ammatillisista perustutkinnoista, ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista. 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin. Nämä tutkinnon osat nimetään työelämän toimintakokonaisuuden pohjalta ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti.

165 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja Tämä voi sisältää ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osien osa-alueita tai lukioopintoja, jotka toteutetaan lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti. 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja Tämä voi sisältää jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia tutkinnon osia. Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat tai osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti. 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvat yksilölliset tutkinnon osat voivat olla oman tai muiden alojen työssä, itsenäisessä ammatin harjoittamisessa tai yrittämisessä hankittua osaamista. Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti. 5 TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Ne voivat olla ammatillisia tutkinnon osia tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia.

166 163 LIITE 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA SEKÄ PERUSTUTKINNON TAVOITTEET PERUSTASON ENSIHOIDON OSAAMISALAN KOULUTUSKOKEILUSSA Ammattialan kuvaus Sosiaali- ja terveysalalla työskennellään ihmisten kanssa ja heitä varten. Alalla tarvitaan laaja-alaista osaamista ja erikoisosaamista. Asiakasryhmät ovat erilaisia ja heidän kanssaan tehdään työtä monenlaisissa toimintaympäristöissä. Asiakkaiden kulttuuritaustat ovat myös hyvin erilaiset. Työssä korostuvat ammatilliset, eettiset sekä ihmissuhde- ja vuorovaikutustaidot sekä alan tietotekniikan ja teknologian hallinta. Sosiaali- ja terveysalan työ vaatii työntekijältä joustavuutta ja kykyä sopeutua muuttuviin tilanteisiin sekä valmiutta omaksua uusia tietoja ja taitoja. Sosiaali- ja terveysalalla palvelujen tuottajia ovat julkinen, yksityinen ja kolmas sektori. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittanut työskentelee moniammatillisissa työryhmissä erilaisissa toimintaympäristöissä tai itsenäisenä yrittäjänä. Sosiaali- ja terveydenhuollon peruspalveluissa tekee terveyttä edistävää, ehkäisevää ja kuntouttavaa kasvatus-, hoito- ja huolenpitotyötä. Mahdollisia sosiaalihuollon työympäristöjä ovat mm. lastensuojelun yksiköt, vammais-, mielenterveys- ja päihdetyön yksiköt, kotihoito sekä vanhusten erilaiset avohuollon ja laitoshoidon yksiköt. Perusterveydenhuollossa ja erikoissairaanhoidossaon mahdollista työskennellä esimerkiksi terveyskeskusten vuodeosastoilla ja poliklinikoilla, päivystyksessä, perioperatiivisissa yksiköissä, ensihoidossa ja kotisairaalassa. Sosiaali- ja terveysalan toiminnan tavoitteena on asiakkaiden toimintakyvyn ylläpitäminen sekä osallisuuden, hyvinvoinnin ja terveyden kokonaisvaltainen edistäminen. Tulevaisuudessa sosiaali- ja terveysalan palvelujen tarvetta lisää väestön ikääntyminen, eri ikäryhmiin kuuluvien tuen tarve, päihde- ja mielenterveysongelmat sekä muut kansansairaudet. Työ sisältää yhä enemmän varhaista puuttumista sosiaalisiin ongelmiin ja kansanterveydellisiin riskeihin, yhteisöllisiä toimintatapoja sekä kumppanuusyhteistyötä verkostojen kanssa. Tutkinnon suorittanut työskentelee eri kulttuureista tulevien asiakkaiden, potilaiden ja työtekijöiden kanssa. Kodeissa tapahtuva hoito, huolenpito, kuntoutus, kasvatus ja vanhemmuuden tukeminen lisääntyvät ja monipuolistuvat. Uusia palvelumuotoja kehitetään tukemaan kaikkien väestöryhmien kotona asumista ja itsenäistä selviytymistä. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittaneella on hyvät vuorovaikutus-, ihmissuhde- ja neuvottelutaidot sekä kyky toimia moniammatillisissa työryhmissä, projekteissa ja yrittäjänä. Hän osaa toimia monikulttuurisissa toimintaympäristöissä ja on kielitaitoinen. Hänellä on vahva osaaminen sosiaali- ja terveysalan hoito-, huolenpito-, kuntoutus- ja kasvatus- ja ohjaustehtävissä. Hän hyödyntää työssään kuntouttavaa työotetta ja edistää asiakkaiden hyvinvointia. Tutkinnon suorittanut hallitsee ihmiseen, hänen sosiaaliseen ja fyysiseen ympäristöönsä ja yhteiskuntaan liittyvän ammatillisen tietoperustan ja ottaa sen huomioon työssään. Hän noudattaa työssään tietosuojaa, työturvallisuutta ja ergonomiaa. Työ edellyttää perustason ensihoitajalta hyvää fyysistä ja psyykkistä terveyttä sekä halua huolehtia oman osaamisensa jatkuvasta kehittämisestä, työkyvyn ylläpidosta ja työhyvinvoinnista. Perustason ensihoitaja kohtaa työssään asiakkaan kokonaisvaltaisesti, inhimillisesti ja suvaitsevaisesti. Työn tekemisessä korostuu voimavaralähtöinen ajattelu. Hän kunnioittaa asiakkaiden ja potilaiden vakaumusta, arvoja ja kokemuksia. Ammattitaitoa ja persoonallista osaamista on myös hiljainen osaaminen: tasapaino omien tunteiden, arvojen ja asenteiden kanssa, oman persoonan luova käyttö, oma elämänhallinta ja usko omiin kykyihin. Perustason ensihoitaja toimii työssään sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädännön ja määräysten mukaan, jotta potilas- ja asiakasturvallisuus ja potilaan ja asiakkaan oikeudet toteutuvat.

167 164 Alan arvoperusta Perustason ensihoitajan työtä ohjaavat keskeiset arvot ovat elämän ja ihmisarvon kunnioittaminen, itsemääräämisoikeus, oikeudenmukaisuus, tasa-arvo ja yhdenvertaisuus. Ammattieettisten ohjeiden mukaan on itaja on vastuussa tekemästään työstä ensisijaisesti asiakkaalle ja myös yhteiskunnalle. Tämä vastuu edellyttää ammattihenkilöltä jatkuvaa alansa seuraamista, tietojen päivittämistä sekä lisä- ja täydennyskoulutusta ammatillisen osaamisen syventämiseksi. Arvoperusta muodostuu ammattieettisestä osaamisesta (eettisten ongelmien tunnistaminen, käsittely ja ratkaisu, vastuullinen ja oikeudenmukainen toiminta ja ammattietiikan noudattaminen) tiedollisesta osaamisesta (ammatin tietoperustan hallinta, elinikäinen oppiminen, kyky hankkia ja soveltaa uutta tietoa ja perustella tekemiään ratkaisuja ja yrittäjämäinen ajattelu) taidollisesta osaamisesta (vuorovaikutus- ja viestintätaidot, sosiaaliset taidot ja ammatilliset taidot) osaamisesta esteettisestä osaamisesta (työ- ja elinympäristön esteettisyyden huomioon ottaminen, positiivisen ilmapiirin luominen ja toisten huomioon ottaminen). Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tavoitteet Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittanut työskentelee ihmisten kanssa ja heitä varten. Hän osaa kohdata eri elämänkulun vaiheissa olevat asiakkaat ja potilaat yksilöinä ja edistää toiminallaan heidän terveyttään ja hyvinvointiaan. Hän työskentelee sosiaali- ja terveysalan hoito-, huolenpito-, kasvatus- ja kuntoutustehtävissä. Hän osaa avustaa ja ohjata asiakasta ja potilasta voimavaralähtöisesti, yksilöllisesti ja tasavertaisesti arjen tilanteissa. Hän osaa ohjata asiakasta ja potilasta toimintakyvyn ylläpitämisessä sekä terveellisissä elintavoissa, kuten ravitsemuksessa ja liikunnassa sekä elämänhallinnassa. Hän osaa ohjata ja tukea asiakkaita ja potilaita erilaisten hyvinvointipalvelujen hakemisessa ja käytössä sekä tarvittaessa erilaisten vertaistukea antavien yhteisöjen pariin. Perustason ensihoitaja osaa hyödyntää työssään tutkintoon kuuluvaa laaja-alaista sosiaali- ja terveysalan osaamista erilaisissa toimintaympäristöissä ja työskennellessään eri kulttuuritaustaisten asiakkaiden ja potilaiden ja heidän läheisten kanssa. Laaja-alainen sosiaali- ja terveysalan osaaminen mahdollistaa tarvittaessa joustavan siirtymisen alan erilaisiin työtehtäviin. Perustason ensihoitaja hyödyntää työssään valitsemansa osaamisalan ja valinnaisten tutkinnon osien kautta hankittua erikoistuneempaa osaamista. Hän osaa työskennellä suunnitelmallisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa sekä tehdä valintoja ja päätöksiä luovasti. Hän osaa toimia työssään sosiaali- ja terveysalan arvoperustan mukaisesti. Hän osaa tunnistaa, käsitellä ja ratkaista työssä esiin tulevia eettisiä ongelmia ja noudattaa alansa ammattietiikkaa. Hän osaa työskennellä vastuullisesti ja oikeudenmukaisesti sekä toimia oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti. Hän osaa ylläpitää ammattitaitoaan seuraamalla alansa kehitystä, päivittämällä tietojaan sekä syventämällä ammatillista osaamistaan lisä- ja täydennyskoulutuksella tai hakeutumalla jatko-opintoihin. Hän osaa huolehtia omasta työ- ja toimintakyvystään, työhyvinvoinnistaan ja ammattitaitonsa jatkuvasta kehittämisestä. Hän osaa toimia työssään kokonaisvaltaisesti, inhimillisesti ja suvaitsevaisesti. Hän kunnioittaa asiakkaiden ja potilaiden vakaumusta, arvoja ja kokemuksia. Työssä korostuu asiakkaan terveyden edistäminen sekä hyvinvointia ja kokonaiskuntoutumista tukeva työote. Hän osaa ottaa työskentelyssään huomioon asiakasja potilasturvallisuuden, ennaltaehkäistä tapaturmien syntymistä sekä toimia turvallisesti ja ergonomisesti. Hän osaa tunnistaa väkivallan uhkan ja sen erilaiset ilmenemismuodot (mm. perhe- ja lähisuhdeväkivallan) ja osallistua väkivaltaa ja syrjäytymistä ehkäisevään työhön. Hän osaa toimia asiakaslähtöisesti vammaisten (ml. henkilöt, joilla on näön ja/tai kuulon heikkous) asiakkaiden tai potilaiden kanssa, edistää heidän toimintakykyään ja ohjata heitä apuvälineiden käytössä ja sosiaali- ja terveydenhuollon ja kuntoutuksen palve-

168 165 lujärjestelmässä. Hän osallistuu terveyden edistämiseen ja ehkäisevään mielenterveys- ja päihdetyöhön, hän tukee potilaan tai asiakkaan seksuaali- ja lisääntymisterveyttä sekä seksuaalisuuden yksilöllistä ilmenemistä. Hän osallistuu eri kansansairauksien ehkäisyyn niin yksilöiden kuin yhteisöjenkin kohdalla. Perustason ensihoitaja osaa työskennellä moniammatillisissa ja -kulttuurisissa työryhmissä ja projekteissa. Hän osaa toimia rakentavasti yhteistyössä eri ammattiryhmien kesken ja kommunikoida asianmukaisesti erilaisissa tilanteissa. Hän osaa käyttää työssään ammatillisia, vuorovaikutus-, ihmissuhde- ja neuvottelutaitoja sekä kielitaitoa. Hän osaa hyödyntää työssään asiakas- ja potilasryhmien ja työyhteisön jäsenten välistä vertaistukea. Hän osaa ottaa työssään huomioon työ- ja elinympäristön esteettisyyden hyvinvoinnin edistäjänä. Hän hallitsee ammattinsa keskeisen tietoperustan, joka käsittelee ihmisen ja hänen psykososiaalisen ja fyysisen ympäristönsä sekä yhteiskunnan välisiä yhteyksiä. Hän osaa ottaa työssään huomioon omavalvonnasta annetut ohjeet sekä hyödyntää tietotekniikkaa ja alan teknologiaa. Hänellä on valmiudet yrittäjyyteen sekä työskentelyyn moniammatillisissa verkostoissa ja monikulttuurisessa toimintaympäristössä. Hän osaa ottaa työssään huomioon ympäristö- ja kustannusvaikutukset ja toimia taloudellisesti, laadukkaasti ja tuloksellisesti. Hän osaa noudattaa työssään ympäristöä säästäviä kestävän kehityksen toimintaperiaatteita. Hänellä on elinikäisen oppimisen valmiudet, ja hän osaa hakea ja soveltaa työssään uutta tietoa ja perustella tekemänsä ratkaisut. Perustason ensihoidon osaamisalan suorittanut perustason ensihoitaja osaa edistää työssään erilaisten asiakkaiden ja potilaiden terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia sekä toimia erilaisissa toimintaympäristöissä heidän toimintakykyään ja kuntoutumistaan edistävästi. Hän osaa toimia turvallisesti ensihoitopalvelussa ja hoitaa potilasta ensihoidon tai akuuttihoidon erilaisissa ympäristöissä. Hän osaa työskennellä potilaan hoitoprosessissa poliklinikoilla ja perioperatiivisissa hoitoyksiköissä. Hän osaa käyttää työssään ensihoitopalvelun, akuuttihoitotyön ja perioperatiivisen hoitotyön edellyttämää tietoperustaa sekä tehdä moniammatillista viranomaisyhteistyötä. Hän osaa ottaa huomioon erilaisten sairauksien ja vammojen vaikutukset ihmisen elintoimintoihin ja käyttäytymiseen. Hän osaa järjestää ensihoitopotilaalle ja hänen läheisilleen ja muille tapahtumassa mukana olleille psykososiaalista tukea. Hän osaa käyttää työssään hoitovälineitä ja terveydenhuollon laitteita sekä huolehtia niiden sekä ambulanssin päivittäisestä huollosta ja käyttökunnosta. Hän osaa kuljettaa turvallisesti hälytysajossa ambulanssia ennakoiden erilaisia liikennetilanteita. Hän osaa erilaisia immobilisaatiohoitoon kuuluvia potilaan repositio- ja tuentahoitoja ja yleisimpien ylä- ja alaraajavammojen kipsauksen sekä niihin liittyvän potilaan ohjauksen. Tyypillisiä tämän osaamisalan suorittaneen työpaikkoja ovat ensihoitopalvelua tarjoavat yritykset tai pelastuslaitosten ensihoitopalveluyksiköt, sairaaloiden päivystyspoliklinikat tai terveyskeskusten päivystysvastaanotot sekä yliopistollisten sairaaloiden tai akuuttihoidon osastot ja leikkausosastot. Lisäksi ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia yrittäjyyteen. Koulutuksen tulee tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintojen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja (L 630/98, 5, muutos L 787/2014)). Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena on tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, tulevaisuuden ja uusien tilanteiden haltuunotossa sekä työelämän muuttuvissa tilanteissa selviytymisessä.

169 166 Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Oppiminen ja ongelmanratkaisu tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Vuorovaikutus ja yhteistyö tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Kestävä kehitys tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Estetiikka tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä.

170 167 Viestintä ja mediaosaaminen tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikka tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit tai tutkinnon suorittaja käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa.