Joensuun Seudun Erilaiset oppijat ry/ OppiApu- hanke Koulukatu 24 B II krs JOENSUU

Transkriptio

1 Joensuun Seudun Erilaiset oppijat ry/ OppiApu- hanke Koulukatu 24 B II krs JOENSUU

2 Joensuun seudun erilaiset oppijat ry:n OppiApu-hankkeesta: Pirjo Mononen & Anne-Maria Saaristo

3 I Oppimisvaikeuden perusta II Hyväksymis-tiedostamisprosessi III Kuntoutus- ja apuvälineet

4 Hyväksytään geneettisyys oppimisvaikeudessa Ympäristöllä, missä kasvamme, kehitymme ja elämme on suuri vaikutus Miten ympäristö on asennoitunut ja suhtautunut? - vaikutus tunnekokemukseen

5 Oppimisvaikeuden hyväksyminen ja tiedostaminen itselle on tärkeä osa kuntoutusprosessia Tarvitaan taitoisuutta nähdä itsensä ulkopuolisin silmin (metakognitiivisuutta)

6 Elämän perusvoimat tasapainoon ja itsetunnon rakennuspilarit Turvallisuus Pystyvyys Osaaminen Hallinta Vastarinta

7 Erilaisuuden tunne Häpeä Pelko Katkeruus Syyllisyy Tunteiden jopa trauman jonkin asteinen käsittely

8 Kuntoutuksen lähtökohtana on vahvistaa itsetuntoa, antaa tukea ja ohjausta lukilaiselle itselleen ja lähiympäristölle

9 Etsitään saatuun diagnoosiin oikea kuntoutusmuoto ja haluttu yksilöllinen laatu; esim. Aikuisen luku- ja kirjoitustaito, hahmottaminen ja keskittymiskyky toimimaan ensisijaisesti niissä työtehtävissä tai opinnoissa, jotka ovat välttämättömiä ja antamaan onnistumisen kokemuksia

10 Aikuinen motivoituu parhaiten kuntoutuksesta, josta tuntee saavansa välittömän hyödyn arkielämässään.

11 Neuropsykologinen Toimintaterapia Puheterapia Sensomotorinen kuntoutus kuntoutus Muisti/Aivojumppa Asentohuimaushoito Muu fysioterapiahoito Vertaisryhmät

12 1. Vaatii vähän resursseja Vertaistuki; ohjaus, neuvonta, tunneprosessi Erilaisia harjoitusohjelmia 2. Vaatii kohtalaisesti resursseja Luki-kurssit 3. Vaatii enemmän resursseja Kuntoutukset LEXIA-provia ohjelmat Daisy-äänikirjat

13 Asenteet ja sallivuus tärkeämpää kuin diagnostiikka: Työntekijä ei ehkä ole laiska tai huolimaton, jos kaikki ei suju. Ehkä kyseessä on erilainen oppija. Avoin keskustelu esimiehen ja työntekijän välillä: Kaikilla on vahvuutensa ja heikkoutensa. Kuinka huomioida työnjaossa? Tietoisuus työsuojelulaista Lukilaisen on hyvä etsiä/tiedostaa omat vahvuudet sitoutunut tekemään työtä hyvä koordinoija, delegoija ja/tai organisaattori

14

15 KUNTOUTUSPALVELUT LUKILAISELLE Perusterveydenhuolto: Jokapäiväiseen elämään liittyvät apuvälineet Kansanterveyslaki 66/1972 Asetus lääkinnällisestä kuntoutuksesta 1015/1991 Sosiaalitoimi: Vammaispalveluna voidaan korvata kokonaan tai osittain. Asetus vammaisuuden perusteella järjestettävistä palveluista ja tukitoimista 380/1987 Kela: Järjestää ammatillista kuntoutusta ja kurssit Erikoissairaanhoito: Vaativaan apuvälinepalveluun liittyvät apuvälineet. Erikoissairaanhoitolaki 1062/1991 Opetustoimi: Opetukseen liittyvät apuvälineet Perusopetuslaki 628/1998 Laki ammatillisesta opetuksesta 630/1998 Työhallinto: Työolosuhteiden järjestelytuki; voidaan korvata vajaakuntoisen henkilön tarvitsemia välineitä työpaikan ulkoisiin olosuhteisiin tehtäviä muutoksia, jotka ovat välttämättömiä haitan poistamiseksi tai vähentämiseksi. Työturvallisuuslaki 25

16 Otat yhteyttä! Ennen koulua: Neuvola Terveyskeskus Perheneuvola Päiväkoti Keskussairaala Kolmas sektori: Erilaisten oppijoiden liitto Joensuun seudun erilaiset oppijat ry Aikuinen, joka ei ole työorganisaatiossa: Terveyskeskuslääkäri Psykologi/neuropsykologi sosiaalityöntekijä puheterapeutti Yksityiset tutkimus- ja kuntoutuslaitokset Koulu aikana: Luokanopettaja, erityisopettaja Opinto-ohjaaja Kouluterveydenhoitaja Koulupsykologi Puheterapeutti Keskussairaala; neurologian poliklinikka, foniatri Yksityiset tutkimus- ja kuntoutuslaitokset: Sensomotorinen kuntoutus yksityiset neuropsykologit Työ-organisaatiossa oleva aikuinen: Työterveydenhoitaja työsuojeluvaltuutettu, työterveyslääkäri Terveyskeskuslääkäri Psykologi/neuropsykologi Yksityiset tutkimus- ja kuntoutuslaitokset

17

18 Halonen Mirja, Oppimisen Lukoista Oppimisen avaimiin- opas aikuisten lukikuntoutukseen, Turun kristillinen opiston säätiö, 2002 LUKKI-kansio, Avaimia luki-lukkoihin Turun kristillien opiston säätiö, 2004 HERO, toim. Hintikka Anna-Maija, Erilaisesta oppijasta erinomaiseksi oppijaksi- kokemuksia erilaisesta opettamisesta ja erilaisesta oppimisesta,gummerus 2000 HERO, toim.stranden Kaisa, Ei tyhmä vaan erilainen oppijaoppimisvaikeuksien kokeminen, syyt, esiintyvyys ja kuntoutus, Gummerus 2002 Lukineuvola-hanke, Korvatulehduksista kouluhaluttomuuteen, unihäiriöistä uupumiseen Lukivaikeusko terveydenhuollon asia?, Gummerus, 2006 Hannaford, Carla, Oppimisen palapeli yksilölliset aivoprofiili, Hakapaino Oy, 2004 Hietanen, Marja, Erkinjuntti, Timo, Huovinen, Maarit, Tunne Muistisi, Käytä, kehitä, kohenna, WS Bookwell Oy, 2005 Pohjoismainen tiedotus-dvd-teknisestä luku- ja kirjoitustuesta työelämässä KELA, työvoimahallinto, Finlex Räsänen Jouko, Joensuun seudun erilaiset oppijat Joensuun seudun erilaiset oppijat: kokemuksellista ja käytännön läheistä tietoa