Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Karavaani-Keula

Transkriptio

1 Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Karavaani-Keula

2 Karavaanin ja Keulan toiminta-ajatukset Karavaani on lasten oma talo, jonne lapsi tulee leikkimään oppimaan kasvamaan kokemaan tutkimaan elämään ja josta lapsi liukuu turvallisesti kouluun yhteistyössä vanhempien kanssa. Keulassa annamme lasta kannustavaa varhaiskasvatusta ja esiopetusta, jossa huomioidaan leikin merkitys ja arjen arvokkuus. Arvostamme hyviä tapoja, huumoria ja avointa vuorovaikutusta lasten, vanhempien ja henkilökunnan kesken

3 Toimintakulttuurimme kulmakivet Ammattitaito Henkilöstö on motivoitunutta ja ammattitaitoista. Arvostus Kuuntelemme ja arvostamme lapsia sekä perheitä. Leikin ilo Leikin ilo mahdollistaa kasvun ja oppimisen. Yhteistyö Yhdessä perheiden kanssa toimien rakennamme hyvää lapsuutta. Perinteet Päiväkoteihimme muodostuneet toimivat juhla- ja tapahtumaperinteet vahvistavat yhteisöllisyyttä Vy Karavaani-Keula 3

4 Kasvatusnäkemyksemme näkökulmalla on väliä Ajattelutavan muutos luo myönteisen hengen työhömme. Lasta kannustava kasvatus perustuu ratkaisukeskeiseen Muksuoppiin Vy Karavaani-Keula 4

5 Oppimisympäristö Lämmin, hyväksyvä ja kannustava ilmapiiri on mielestämme tärkein oppimisympäristön laatuun vaikuttava tekijä. Vastaamme houkuttelevan, leikkiin ja toimintaan innostavan ympäristön rakentamisesta yhdessä lasten kanssa. Karavaanissa ja Keulassa lapsen oppimis- ja toimintaympäristönä sisätilojen lisäksi ovat suuret piha-alueet, lähiluonto metsineen sekä vaihtelevasti Helsingin monipuoliset oppimisympäristöt, kuten esim. Vuotalo. Jokaisessa lapsiryhmässä on pohjana kasvattajien tekemä suunnitelma tilojen käytöstä selkeä struktuuri tilojen jakamisessa on välttämätöntä, jotta leikki- ja toimintarauha mahdollistuvat ja kaikki tilat saadaan hyödynnettyä Vy Karavaani-Keula 5

6 Oppimisympäristöjä Vy Karavaani-Keula 6

7 Leikki Annamme paljon aikaa leikille. Leikki tuottaa lapselle loputonta iloa. Se on myös tärkein ja luontevin oppimisen väylä. Leikissä ja leikin avulla yhdessä oppien mahdollistuu lasten tasavertaisuus ja osallisuus. Lisäksi lasten vuorovaikutuksen, tunteiden ja ilmaisun taidot kehittyvät. Lasten itse valitsemat ja ohjatut leikit vuorottelevat. Tarpeen mukaan autamme lasta leikkien ideoinnissa ja sanallistamisessa. Välillä otamme leikissä roolin kannatellaksemme leikkiä eteenpäin. Kuluvana toimintakautena tavoitteenamme on entisestään syventää ja lisätä koko talo leikkii - teeman avulla leikkimisen iloa ja sisältöjä Vy Karavaani-Keula 7

8 Oppimisen alueet Meillä perinteinen lastenkulttuuri ja taide elävät vahvasti. Sadut, pikku näytelmät, vitsiperjantait, riimittelyt ovat vain esimerkkinä monenlaisista ja monimuotoisista kielen ja kirjallisuuden käytöstä päiväkodeissamme. Kirjat ja lukeminen ovat arvossaan. Molemmissa päiväkodeissa on hyvä kirjasto. Sen lisäksi karavaanilaiset käyvät säännöllisesti kirjastoautossa ja Keulan lapset retkeilevät kirjastoon. Kuluvan toimintakauden yksi painopistealueemme on suomalainen kirjallisuus. Musisoimme ahkerasti. Laulu raikaa leikin lomassa, perushoitotilanteissa, laulupiirtäessä tai yhteisillä lauluhetkillä ja juhlissa. Päiväkodeissamme on pianoja, kitaroita, kanteleita ja paljon erilaisia rytmisoittimia. Vierailemme myös konserteissa mahdollisuuksien mukaan. Olemme kehittäneet ja lisänneet lasten liikkumista sisällä ja ulkona. Karavaanin suuri jumppasali ja suurien, uusittujen piha-alueidemme tarjoamat mahdollisuudet innostavat lapsia liikkumaan monipuolisesti ja paljon. Viikoittaiset metsäretket tarjoavat seikkailupaikan liikkuville lapsille. Pallopelejä, nassikkapainia, pyöräilyä, luistelua, jumppasalin telineitä ja paljon muita liikkumisen kokemuksia lapset ehtivät nauttia tänäkin vuonna iästä ja kehitysvaiheesta riippuen Vy Karavaani-Keula 8

9 Monipuolisessa toiminnassa yhdistelemme eri tiedon ja taidon aloja. Lapsi on aktiivinen toimija. Laaja-alainen osaaminen alkaa kehittyä ja jatkuu läpi elämän Vy Karavaani-Keula 9

10 Lasten osallisuus Lasten osallisuus mahdollistuu parhaiten turvallisessa ja lasta kuuntelevassa ilmapiirissä. Kuuntelemme ja arvostamme jokaisen ajatuksia ja mielipidettä. Lasten riitojen sovittelussa meillä on käytössä Miniverso-vertaissovittelumenetelmä. Kahdenkeskiset pukemis- ym. hetket ja pienryhmissä toimiminen auttavat kasvattajaa havainnoimaan, kuuntelemaan ja huomioimaan lasten asioita ja ajatuksia. Esim. ruokapöydässä kuullaan lapsen puheen kehityksen vaihe, lapsen hauskat jutut ja pohdinnat. Pienessä ryhmässä myös lasten keskinäinen vuorovaikutus ja empatia kehittyvät. Kannustamme kaveria ja iloitsemme onnistumisista yhdessä. Annamme lapsille mahdollisuuden pohtia ratkaisuja itse ja kannustamme sinnikkyyteen. Projektimainen työskentelytapa antaa paljon tilaa lasten omille ajatuksille ja ideoille kehitellä toimintaa heitä kiinnostavaan suuntaan. Lapset arvioivat toimintaa ja oppimiaan asioita iästään riippuen esim. keskustellen, piirtäen ja hymynaama-merkeistä näyttäen. Tänä syksynä lasten toiminnan toiveiksi nousivat erityisesti LEIKKI, LIIKUNTA, KÄDENTAIDOT, RETKET JA UUSIEN TAITOJEN OPPIMINEN Vy Karavaani-Keula 10

11 Vanhempien osallisuus Syksyllä 2017 keräsimme vanhempien toiveita kuluvalle toimintakaudelle vanhempainilloissa ja keskusteluissa. Vanhemmat toivoivat muun muassa seuraavia asioita: 1. Metsäretket, luontoretket ja ylipäätään retket olivat monen listalla. 2. Päiväkodissa tapahtuvaa toimintaa: leipominen, lautapelit, draamaa, pikkulegojen hyödyntämistä oppimisessa ja leikkiä. 3. Yhdessä elämisen taitoja / kulttuuriin liittyviä toiveita olivat: yhteistyö, käytöstavat, kulttuuri, kaveritaidot, iloa ja rauhaa. 4. Oman toiminnan ohjaamisen ja itsenäisyyden taidot, sekä esikoulussa kouluvalmius. 11

12 Toiminnan dokumentointi, arviointi ja kehittäminen Arvioimme toimintaa jatkuvasti havainnoimalla lapsia, mikä kiinnostaa ja innostaa jne. Yhdessä lasten kanssa keskustellen arvioidaan päivän tapahtumia ja leikkejä. Vanhemmat kertovat työntekijöille lasten päiväkodin arkea koskevista kommenteista kotona. Ne antavat meille arvokasta tietoa toiminnan kehittämisessä. Dokumentoinnin, arvioinnin ja kehittämisen sykli on läsnä toiminnan jokaisella tasolla, aina yksittäisestä kasvattajasta koko yksikön tasolle asti. Henkilökohtaisen arvioinnin lisäksi suunnittelun ja arvioinnin rakenteitamme ovat mm. tiimipalaverit, syksyn väliarvioinnit, kevätarvioinnit sekä kehittämispäivät. Toiminnan kehittäminen vaatii jatkuvaa ja pohdiskelevaa arviointia 12

13 Yhteistyö ja viestintä Toimivan vuorovaikutuksen perustana on kunnioitus, avoimuus ja erilaisuuden hyväksyminen. Yhteistyö on mutkatonta ja välitöntä. Kuulumisia, ideoita ja ajatuksia vaihdetaan puolin ja toisin. Kutsumme vanhempia vuoden aikana erilaisiin toiminnallisiin tapahtumiin. Molemmissa päiväkodeissa huomioimme myös isovanhemmat kutsumalla heidät vuosittain vierailulle. Vanhempaintoimikunnat toimivat molemmissa päiväkodeissa. Vanhemmat järjestävät yhteistä toimintaa ja tapahtumia. Päivittäisten keskusteluiden lisäksi viestimme kuulumisia ja tapahtumistamme muun muassa kuukauden kirjein, sähköpostiviestein, tekstiviestein ja ilmoitustaulujen tiedotusten välityksellä. Käytämme kuvia päivittäisen viestinnän tukena niin lasten kuin vanhempien kanssa. Kiertävä erityislastentarhanopettaja Tiina Peltonen ja S2-lto Marjaana Gyekye ovat tärkeitä yhteistyökumppaneitamme. Samoin neuvolan ja Vuoniityn peruskoulun kanssa meillä on sovitut yhteistyökäytännöt. 13

14 Lapsen varhaiskasvatuksen aloittaminen Suurin osa uusista lapsista aloittaa päivähoidon toimintakauden alussa elokuussa. Keväällä päivähoitopäätöksen saaneet perheet kutsumme tutustumistilaisuuteen kesäkuun alussa. Sovimme jokaisen perheen kanssa yksilöllisesti lapsen tutustumisen ja aloituksen käytännöt. Jokainen lapsi saa ryhmän aikuisista kuvan tervetulotoivotuksena päiväkotiin. Olemme tehneet perheille annettavaksi Nappe-vihkosen, jossa kerromme kuvin ja sanoin lapselle ja vanhemmille päivän kulusta päiväkodissa. Aloituskeskustelun käymme vanhemman kanssa sovitusti lapsen ja vanhemman tutustuessa päiväkotiin. Lasten siirtyessä ryhmästä toiseen lapsille ja vanhemmille järjestetään tilaisuuksia tutustua tulevaan ryhmään. Huomioimme lapsen kaverisuhteet mahdollisuuksien mukaan ryhmästä toiseen siirroissa. 14

15 Tavoitteet vuodelle 2017 Miniverso-vertaissovittelumenetelmän käyttäminen lasten riitojen selvittelyssä tulee meille pysyväksi käytännöksi. Koko talo leikkii- viikot toteutuvat ja niiden myötä leikin hurma kasvaa. Suomen juhlavuonna erityisesti suomalainen kirjallisuus on esillä. Koko kaupungin varhaiskasvatuksen yhteiset tavoitteet: Vanhempien ja lasten osallisuus mahdollistettu toimintasuunnitelman tekemisessä Varhaiskasvatus on mukana Suomi 100 Suuri Lukuseikkailu hankkeessa tiiviissä yhteistyössä kaupunginkirjaston kanssa. Jokaisessa päiväkodissa on järjestetty lapsille ja perheille 1-2-tapahtumaa vuoden 2017 aikana. 15