LAAJENTAMINEN. Case VIRTA. päivät 2009

Transkriptio

1 KIELIOPETUKSEN LAAJENTAMINEN ETÄOPETUKSEN Ä KEINOIN Case VIRTA Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2009

2 2 Kuvaa ei voi näyttää. Tietokoneen muisti ei ehkä riitä kuvan avaamiseen, tai kuva on vioittunut. Käynnistä tietokone uudelleen ja avaa sitten tiedosto uudelleen. Jos punainen x-merkki tulee edelleen näkyviin, kuva on ehkä poistettava ja lisättävä uudelleen.

3 Verkkokokousympäristö Mese, WebLi, Adobe Connect Pro Jokaisella käyttäjällä oltava sama ohjelma eivät keskenään yhteen sopivia i Hyvää Pääosin jo vakiintuneita standardituotteita Ilmaisia tai edullisia (vrt. laiteinvestoinnit) Selainpohjaisia (ei erillisiä asennuksia) Monipisteisyys helppoa ja halpaa Antaa aivan uusia mahdollisuuksia opetukseen Ei tiettyyn paikkaan sidottua (erityistilanteissa esim. koti, sairaala) Huonoa Tehty alun perin neuvottelu- eikä opetusvälineeksi Opetuskäyttö edellyttää eri tyyppistä toimintamallia kuin mihin luokkaopetuksessa on totuttu Toimivuudesta perus- ja 2. asteella vasta vähän kokemuksia -> vaatii paljon kehitys- ja tutkimustyötä Tekniset haasteet (infran toimivuus, koneet) 3

4 Mitä Turussa on opetettu ACP:llä? - A2- ranskaa, A2- ruotsia, ortodoksiuskontoa - ranskassa kaksi k aloittavaa ryhmää, yksi jatkava - kielissä mukana Turussa kuusi koulu(rakennusta) - tunneilla mukana avustaja (tiimityöskentely!) - opettajalla ja oppilailla tietokone, web-kamera ja headset, avustaja toimii ilman kameraa -> kaikki samassa asemassa - teknisen tuen merkitys - ConnectPro valittu käyttöön testausten jälkeen

5 Kurdi-pilotit - Turusta Lietoon ja Raisioon - kerhotoimintana i t - kurdin merkistön kirjoittamisessa ongelmia -> Adoben selvitettäväksi - hyvät laajenemismahdollisuudet eri kieliin - kansallinen malli - Turusta yhdelle alakoululaiselle Kokkolaan - kyselyjä ympäristökunnista -> otetaanko käyttöön kokousmikit?

6 VIRTA-hankkeen tutkimustuloksia (Antti Huttunen, gradu hankkeelle, Turun OKL) Etäopettajien haastattelut Oppilas/opettaja- ja oppilas/oppilas-vuorovaikutus ik kohentunut t Järjestelmä tarjoaa hyvät havainnollistamismahdollisuudet (äänet, kuvat, videot ) ConnectProta tulee kehittää soveltumaan paremmin alakouluopetukseen Koulujen järjestelyt vaihtelevia => merkittävä teknisten ongelmien aihe Verkkokysely oppilaille Avun pyytäminen on ollut helppoa: 93 % Tuntuu kuin opettaja olisi samassa huoneessa: 32 % Haluaisin, että tunnit pidettäisiin jatkossakin etäopetuksena: 71 % Eniten haittasivat äänen häiriöt (82 %)

7 Verkkokokousjärjestelmä opetuksessa Opetus on voitu toteuttaa samoin kuin lähiopetuksessa Opettajan havainnot / muistiinpanot Oppilaiden itsearviointi Avustajan rooli keskeinen Valvonta Tekninen tuki Oppilaiden muu auttaminen Koetulokset identtisiä vastaavien lähiopetusryhmien kanssa Järjestelmä lisää opetuksen avoimuutta Oppituntia voi seurata tai sille voi osallistua kuka tahansa: huoltajat, tekninen tuki, asiantuntijat Oppituntien tallentaminen helppoa Järjestelmän muu käyttö, esim. opettajien koulutus

8 Mitä suunnitelmia jatkossa? - A2- ryhmät syksyllä 2010 saksaan ja venäjään (kuntarajat ylittävä yhteistyö) y - oman äidinkielen opetus - omakielinen opetus - etäkerhojen lisääminen (kielet, luonnontieteet ) - ETÄPEDAGOGIIKAN kehittäminen ja tutkimus teknisessä oppimisympäristössä - opettajien verkostoituminen kansallisesti - sosiaalisen median mahdollisuudet - vinkkikirjasen tuottaminen - HENGÄHDYSTAUKO; hypättiinkö liian nopeasti liian syville vesille?

9 Yhteystiedot Päivi Luoma projektipäällikkö i t