Opetus- ja kasvatusalan johtamisakatemian kartoitus / Kevät 2013 Perusraportti: Perusopetus

Transkriptio

1 Opetus- ja kasvatusalan johtamisakatemian kartoitus / Kevät 2013 Perusraportti: 2. Ikä Sukupuoli Nainen 16 Mies Varhaiskasvatus 0 32 Lukiokoulutus 0 Ammatillinen koulutus 0 7. Tehtävä

2 Oppilaitoksen esimies 22 Oppilaitoksen varaesimies 10 Päiväkodin esimies 1 Päiväkodin varaesimies 0 Sivistysjohtaja 1 Muu; mikä? Kunta/kaupunki - Tyrnävän kunta - Oulu - Liminka - Siikalatva - Haapavesi - Kemijärvi - Pyhäntä - Raahe - Ylivieska - Pudasjärvi - Nivala - Kempele 9. Työpaikan henkilöstömäärä

3 10. Johtamiskokemus vuosina Itsensä johtaminen Omaan johtajuuteni ja itsetuntemukseni kehittämiseen 12 Oman hyvinvointini ja työssäjaksamiseni ylläpitämiseen(esim. työnohjaus, vertaismentorointi) Johtamisen tehtäväkentän hahmottamiseen ja ajankäytön hallintaan Sidosryhmäyhteistyön vahvistamiseen 13 Muuhun; mihin? Osaamisen johtaminen Henkilöstön tehtävien järkevään määrittelyyn ja organisointiin Henkilöstön osaamisen monipuoliseen hyödyntämiseen työyhteisön parhaaksi 8 15 Henkilöstön työssäsuoriutumisen arviointiin 9 Henkilöstön rekrytointiin ja työhön perehdyttämiseen 5 Osaamisen kehittämisen eri tapoihin 19 Henkilöstön täydennyskoulutusten suunnitteluun 3 Kehityskeskustelujen toteuttamiseen 5 Muuhun; mihin? 1

4 13. Työyhteisön johtaminen Yhteisöllisen ja osallistavan toimintakulttuurin luomiseen 17 Toimivan moniammatillisen ja verkostoyhteistyön toteuttamiseen 9 Tiimityön kehittämiseen työpaikalla 8 Jaetun johtajuuden toteuttamiseen 15 Toimivien kokousten järjestämiseen työyhteisössä 7 4 Muuhun; mihin? Hyvinvointijohtaminen (N=29) Työyhteisön hyvinvoinnin ylläpitämiseen 14 Työyhteisön ristiriitatilanteiden käsittelemiseen 11 Työyhteisön kiusaamistapausten käsittelemiseen 3 Työuupumuksen tunnistamiseen ja siitä seuraaviin toimenpiteisiin 14 Muuhun; mihin? Pedagoginen johtaminen Pedagogisen johtamisen käytäntöjen organisointiin 12 (N=30) Opetussuunnitelman tavoitteiden ja sisältöjen johtamiseen Tulevaisuuden hahmottamiseen kasvatus- ja opetustyössä 8 15 Kolmiportaisen tuen toteuttamiseen työyhteisössäni 7 Laatutyön edistämiseen työyhteisössä 12 Muuhun; mihin? 1

5 16. Muutosjohtaminen Muutosten toteuttamisen perusteista 7 Esimiehen toimintaan muutoksessa 7 Työyhteisön muutoksiin osallistamiseen 16 Kehittämishankkeiden priorisointiin, suunnitteluun ja 12 toteutukseen työyhteisössäni 5 Koulu/päiväkotirakentamiseen ja peruskorjaukseen 7 Kuntaliitosten vaikutuksiin omaan ja työyhteisön toimintaan 5 Muuhun; mihin? Talousjohtaminen (N=31) Talousjohtamisen yleisistä perusteista ja taloustermistöstä 10 Talouden perusteista opetus- ja kasvatusalalla 9 Valtionosuusjärjestelmästä 6 Kuntatalouden periaatteista 3 Oman kunnan talouden laskentajärjestelmistä 6 Talouden ennakointiin työyhteisössä 12 Rahoituslähteiden tunnistamiseen ja hyödyntämiseen työssäni 10 Muusta; mistä? 5

6 18. Hallintojohtaminen (N=27) Lisätuntemusta kunnasta työnantajana 3 Kertausta työni kannalta olennaisesta lainsäädännöstä 18 Kertausta hyvän hallinnon periaatteista ja hallintoasian käsittelyprosessista 9 Kertausta työturvallisuuslainsäädännöstä 10 Kertausta palvelussuhdejuridiikasta 11 6 Tietoa sopimusjrudiikasta 8 Tukea hankintalain noudattamiseen ja kilpailutukseen omassa työssäni 5 Muusta; mistä? Esimiesviestintä (N=30) Viestintäsuunnitelman laatimiseen työyhteisössä 11 Arkipäivän viestintään työyhteisössä 4 Median kohtaamiseen ja julkiseen keskusteluun osallistumiseen Henkilökohtaisten viestintätaitojen kehittämiseen (kirjalliseen ja suulliseen viestintään) Vieraiden kielten vahvistamiseen ja kulttuurien tuntemukseen Muuhun; mihin? 0

7 20. Mikä/mitkä seuraavista osaamisen kehittämisen tavoista tukisi sinua parhaiten? Lyhytkestoinen koulutus (1-2 päivän koulutukset) 21 Pitempikestoinen koulutus 12 Konferenssit 1 Verkko-opiskelu 8 Vertaisryhmätyöskentely 15 7 Konsultointi 4 Vierailut 13 Omaehtoinen asioihin tutustuminen 1 Muu tapa; mikä? Oletko kiinnostunut oman alasi jatko-opinnoista? Kyllä 12 En Kuvaa lyhyesti tutkimusintressisi - Osaamisen johtaminen ja hyödyntäminen - Opiskelen jatkuvasti eli olisi mielenkiintoista tähdätä siinä eteenpäin - Työpaikan ihmissuhteet opetushenkilöstön keskuudessa - Jaettu johtaminen ja sen edellyttämä muutosjohtaminen sek ä toimintakulttuurin muutoksen johtaminen - opetussuunnitelman kehittäminen - Teknologiakasvatus - Perusopetuksen vaikuttavuuden ja laadun arviointi. - Jaettu johtajuus ja työyhteisön hyvinvointi olisivat mielenkiinnon kohteena - Jaettuun johtajuuteen liittyvä problematiikka - Kiinnostaisi pienen koulun mahdollisuudet tms. Kädentaitoihin liittyvää tutkimusta Eli ei mitään suurta ideaa vai ajatuksia tällä hetkellä - Jossain vaiheessa kun ei ole näin hektistä, niin kiinnostaisi - Tulevaisuuden koulu. 23. Millaista tukea kaipaat tutkimustyöhön? - asiantuntijaluentoja, verkkokursseja, vierailuja - Tukea aloitukseen mielellään myös jokin ryhmä, jossa olisi muita tutkimusta tekeviä opettajia. - Opintoja, keskustelua ja tutkimuksen teeman rajaamista. - Koordinointia. - Kokonaisvaltaista! Mistä aloitaa ja miten? Miten edetä ja mitä tavoitella? - Tutkimusryhmässä olisi voimaannuttavaa - koulutusta, Ryhmä, josta saisi tukea omaan tyhön - Tällä hetkellä en osaa vielä sanoa - Hyvän työryhmän ja toimintasuunnitelman.

8 24. Miten tuki tulisi organisoida? - oman työn oheen - En osaa sanoa, henkilökohtainen apu opintojen alussa olisi tarpeellista. - Vertaismentorointi tms. lähellä tapahtuva tuki. Hallinnon tuen varmistaminen. - Vertaisryhmä ja/ tai henkilökohtainen riittävän tiivismohjaus - Tutkimusryhmän muodossa - Jokin ryhmä tms. - Esim. sikun tukipalveluiden kautta. 25. Millaisiin ammatillisiin johtamisen verkostoihin kuulut? (paikalliset, valtakunnalliset, kansainväliset) - paikalliset, kolleegaryhmät Kunnan koulun johtajat/rehtorit -verkosto, kunnan esimiehet-verkosto, oppilashuollon verkosto, Oulun seudun apip-toiminta ja kerhotyö - verkosto, Osaava hankkeen verkosto... - paikallinen eri online opintoihin liittyviä väliaikaisia verkostoja - Rehtori palaverit Yhteistyö verkostot paikkakunnalla ja lähiseudulla - Aluerehtoritapaamiset (alueen rehtorit kokoontuvat) johtamisen koulutusten kautta syntyvät verkostot - Koulunjohtajat, kollegakolmio - Ainoastaan paikallinen seutukunta verkosto - Oman kunnan ja seutukunnan verkostoihin. - Raahen rehtorit - Nuorisotoimen, terveys- ja sosiaalitoimen eri ryhmiiin. - Paikalliset - Oulun kaupungin rehtorit - - rehtori/opinto-ohjaajaverkosto - elinkeinotoimen verkosto e-norssi,avi, - kunnan sisäinen - Kurs21 Nord- Pohjoimaisten rehtorien verkosto TVT-rehtorit (kansallinen) - Alueellinen rehtoriverkosto. - Paikallistason rehtorien yhteistyö. - Alueellinen rehtorityöryhmä Kaupungin rehtorityöryhmä Opetuspalveluiden Taloustyöryhmä Yrittäjyyskasvatuksen ohjausryhmä Ei mihinkään... - Sairaalaopetuksen valtakunnallinen johtajaverkosto sekä Pohjois-Suomen alueellinen, tvt-rehtorifoorumi paikallisesti sekä tiivis lähipiirin johtajafoorumi rehtori-esimiehen työparina sekä ystävättäreni rehtorin kanssa. - Erilaiset paikalliset rehtoriverkostot, SURE, mukana Kurs21Nord -projektissa yms. - paikallisiin - koulun oma johtoryhmä ja kehittämistiimin vastuuvetäjä kuluvana lukuvuonna - oman kunnan koulujen rehtorita ja johtajat - Oulun rehtorit - Oman alueen koulut. Oulun kaupungin koulut. Oulun rehtorien TVT-ryhmä Kurs21Nord yhteistyöhanke Pohjoismaissa. Comenius-Regio hanke - En mihinkään Millaisia muita/uusia verkostoja tarvitsisit oman työsi tueksi? - osaamiseen liittyvät - Yhtenäiskouluverkosto, erilaiset oppilashuoltoon liittyvät verkostot

9 - vaikea sanoa - sellaisia, joista olisi hyötyä työssäni (online opinnoissa ryhmät ovat olleet hyviä - samat kiinnostuksen kohteet) - Vertaismentorointi olisi hyvä - Ehkä lähialueverkosto on tärkeä, mutta lisäksi "tuuletusta" voisi saada myös etäänpää - Olisi kiva vaihtaa joskus mielipiteitä ja näkemyksiä muiden kuntien rehtoreiden kanssa. - Valtakunnallisia verkostoja - Valtakunnalliset rehtoreiden verkostot - Vertaismentorointiryhmä loppuneen tilalle - Kouluun läheisesti liittyvien toimijoiden tunteminen, edes yhteystietolistoja, jos ilmenee ongelmia tai kysyttävää, kun esimies on pois (ruoka, kiinteistöhuolto, oppilashuolto, talousasiat). Toivoisin myös koulutus-/keskustelutilaisuuksia muiden samantapaisten koulujen varaesimiesten kesken. - Rehtorien vertaismentorointi paikallis- ja lähialuetasolla. - Kaupungin sisäinen organisaatio, joka tukee oppilaitosjohtamisen yhteisiä periaatteita ja toimintakulttuurin muodostumista. - Opiskelun yhteydessä muodostuneet ja tarpeeseen suoraan vastaavat verkostot tukevat parhaiten omia tavoitteita. - Tilapäisiä, mutta riittävän pitkäaikaisia rehtoriyhmiä esimerkiksi opintojen yhteydessä muodostettu lukuvuoden tai kahden mittainen - Ehkä moniammatillinen, suhteellisen vapaamuotoinen, ideoita ja sen kautta osaamista tuottava verkosto. Verkoston jäsenten ei tarvitse olla saman alan ihmisiä. Siis monialainen verkosto. - muiden koulujen opettajia pienten koulujen johtajat - Vaikea sanoa - ehkä jokin tulevaisuuteen suuntautuva verkosto. - Enpä enää mitään Miten mielestäsi toimii hyvä verkosto - monimuotoinen toimintatapa - aktiivisesti keskustellen - Molemmin puolista hyötyä, tapaamisia aina silloin tällöin - Avoimesti ja tiiviisti. Tietoa ja osaamista jaetaan vapaasti. Kokoonnutaan niin fyysisesti kuin verkonkin välityksellä. - Ongelmatilanteessa apu löytyy helposti ja nopeasti, yhteistyöllä ehkäistään arjen ongelmia, yhteinen tulevaisuusnäkemys suunnittelussa - Helppo ottaa nopeasti yhteyttä. Joku linkedin tai facebook tyyppinen juttu, jossa olisi mukana samantyyppisiä rehtoreita/sivistysjohtajia - Tapaamisia tai muita kontakteja tulee olla säännöllisesti. - Hyvä verkosto on luotettava. Se Neuvvoo, tukee ja kannustaa. - Saa aikaan toimia. - Verkosto tukee puolin ja toisin. Helppo ottaa yhteyttä. - kokoontuu tarvelähtöisesti ja "tiimiin" tuodaan asioita pohdittavaksi siten, että niistä voi jokainen jäsen saada jotakin. - säännöliset tapaamiset,avoin keskustelukulttuuri - Luottamuksellisuus, toisen työn kunnioitus, mahdollisuus hyödyntää verkoston erilaisia tietoja ja taitoja - Tapaa säännöllisesti verkossa tai kasvokkain. Keskusteleva ja siitä saa oikeasti tukea arkeensa. - Avoimesti, mutkattomasti ja tehokkaasti - Selkeät vastuut Tavoitteenasettelu Toimintasuunnitelma Vaiheistus ja aikataulutus Toteutussuunnittelu Toteutus osana organisaation strategiaa Toimeenpano - Säännölliset kokoontumiset, selkeät tavoitteet ja riittävästi aikaa asioiden pohtimiseen. - Hyvä verkostontoimiinsiten, että siitä saa yhtä paljon kuin antaa pitkällä aikavälillä - Hyvä verkosto on itseriittoinen, joustava ja monialainen, jonka puitteissa pystytään vaihtamaan helposti kokemuksia ja ideoita ja jolla parhaimmillaan on kyky tuottaa innovaatioita. - verkossa toimiva - Kaikkia kunnioittaen ja huomioon ottaen. - Jokainen antaa oman panoksensa. Joku koordinoi. - Viestintä toimii ja hyvät käytänteet liikkuvat verkostossa. Kaveria ei jätetä...

10 28. Mitä omaa osaamistasi olisit valmis jakamaan verkostoissa? - Kaikkea - Arjen ajanhallinta ja organisointi, tiimityö, jaettu johtajuus - Nuorella ikää vankkaa osaamista johtamisesta ei vielä ole kertynyt. - Mitä vaan, josta on jollekin muulle hyötyä. En osaa yksilöidä tarkemmin. - Henkilöstöosaamista, työilmapiirin kehittämisen merkitystä - Omaa kokemustani. - Yhteistoiminnallinen johtaminen - - elinkeinoelämästä (yritystoiminnasta) saatuja kokemuksia - koulurakentamiseen liittyviä käytännön kokemuksia - Kasvun ja oppimisen tuki, oppilashuolto - Oppilashuollon osaamista. - Teknologiakasvatus, pienen koulun johtaminen, tietotekniikka hallinnossa ja pedagogisessa käytössä. - Perusopetuksen laadun itsearviointi järjestäjän / koulun tasolla. - Tvt-asioista on osaamista - Opetussuunnitelman hengen ja sisällön jalkauttamista, kolmiportaisen tuen käytännön toteutuksia, intoa jakaa kokemuksia ja ongelmia... - Kaikkea mahdollista. Vaikea yksilöidä. - Keskusteluita verkossa, ideoiden vaihtamista - Kaikkea mitä on tarttunut tietoon. - Pitkää kokemusta perusopetuksesta ja myös mamu-koulun rehtoriudesta. Kokemukset kansainvälisestä kouluyhteistyöstä Muuta kommentoitavaa: ehdotuksia ja toiveita akatemian toimintaan. - Lyhemmät viestinnän, kriisitilanteiden hallinnan yms. kurssit voisivat tulla tarpeeseen. - Olen osallistunut kehittyvä rehtori sekä uusi rehtori - koulutuskokonaisuuksiin, jotka molemmat olivat erinomaisesti toteutettuja ja hyvin käytännön läheisiä. Erityisesti noista on jäänyt vertaisryhmätyöskenetlyt, henkilökohtaisesti ohjaajien käsitellyt henkilökohtaiset suunnitelmat - (uskomattoman sitouttavaa!) Keskusteleva ja käytännön läheiset teoreettisen tiedon jalkauttamiset yms.